OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ BEZPIECZNEGO INTERNTU. ANKIETA Czy jesteś bezpieczny w sieci?

Transkrypt

1 Rok szkolny 217/218 OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ BEZPIECZNEGO INTERNTU W szkole podstwowej, n początku styczni uczniowie wypełnili nkietę dotyczącą ezpieczeństw w Internecie. Ankiet, którą wypełnili uczniowie, wrz z procentowym rozkłdem odpowiedzi przedstwi się nstępująco: ANKIETA Czy jesteś ezpieczny w sieci? Proszę o jednorzowe i rzetelne wypełnienie nonimowej nkiety. Poniższ nkiet pomoże Nm dowiedzieć się, czy wiecie jk ezpiecznie korzystć z Internetu. Twoje szczere odpowiedzi są dl ns wżne i mogą yć pomocne w plnowniu dziłń wychowwczych i dydktycznych. Ztem do dzieł!!! 1. Czego njczęściej używsz do korzystni z Internetu?. Telefon komórkowy i inne urządzeni moilne.. Komputer w szkole lu kwirence internetowej. c. Komputer w domu. 2 I 2. Jk często korzystsz z Internetu?. 1-3godziny. 3-6 godzin c. 6-8godzin d d I 3. Czy komputer lu urządzenie moilne, z którego njczęściej łączysz się z Internetem m zinstlowne ktulne oprogrmownie ntywirusowe?. tk. nie c. nie wiem 2 I

2 Rok szkolny 217/ Czy rozmwisz z rodzicmi / opiekunmi o tym co roisz w Internecie (n jkie strony wchodzisz, z kim się kontktujesz)?. Często. Rzdko c. Nigdy 2 I 5. W jkim celu korzystsz z komputer? możesz wyrć 3 odpowiedz.. Gry. Komuniktory i poczt elektroniczn c. Odczytywnie widomości d. Bez celu e. Zdoycie wiedzy f. Dl przyjemności g. Spędznie wolnego czsu h. Zwiernie znjomości i. Dostęp do stron zkznych d e f g h i I 6. Czy zdrzyło Ci się odwiedzć strony niestosowne dl Twojego wieku? 2 I 7. Czy ściągnie nieznnego oprogrmowni jest odpowiednie?, jk mm dorze zezpieczony komputer, poniewż prwo tego zrni c. Nie, poniewż możn ściągnąć nieezpieczne oprogrmownie lu niechciną treść d. Tk, o wszyscy tk roią. 2 d I

3 Rok szkolny 217/ Czy uwższ że ędąc w Internecie jesteś nonimow/nonimowy? 2 I 9. Czy zwiersz znjomości w Internecie? 2 I 1. Jkie prywtne informcje podwłeś przez Internet? - możesz wyrć 3 odpowiedzi. Adres e-mil. Adres zmieszkni c. Numer telefonu d. Zdjęcie e. Żdne z powyższych 2 d e I 11. Czy uwższ, że podwnie osoom poznnym w Internecie prywtnych dnych o soie może yć ezpieczne? 2 I

4 Rok szkolny 217/ Czy zdrzyło Ci się spotkć z osoą poznną przez Internet?, kilk rzy. Tk, tylko rz c. Nigdy 2 I 13. Jeżeli rozmwijąc n czcie ktoś nieznjomy spyt Cię o dres zmieszkni, podsz.... Wymyślony dres,. Mój prwdziwy dres, c. Adres kolegi lu koleżnki d. Nie podm dresu 2 I d 14. Czy nleży podć hsło do poczty jeśli przyjdzie do Cieie e-mil z prośą o podnie?, jeśli prośę wydł mój kuzyn. Tk, jeśli prośę wysłł mój dostwc Internetu c. Oczywiście, gdyż komuś jest ono rdzo potrzene d. Nigdy, hsło powinienem znć tylko j 2 d I 15. Czy hsł, których używsz do logowni (np. do mil, komputer, serwisów) są ezpieczne zwierją duże i młe litery orz cyfry?. tk, wszystkie. nie, żdne z moich hseł nie jest ezpieczne c. tylko część hseł, których używm do logowni, jest ezpieczn d. nie korzystm z serwisów wymgjących logowni 2 d I

5 Rok szkolny 217/ Jk często zmienisz swoje hsł do logowni (np. do mil, serwisów społecznościowych, komputer). rz w miesiącu lu częściej. rz n 2 3 miesiące c. rz n pół roku d. rz n rok e. rzdziej / w ogóle nie zmienim 2 d e I 17. Jkie Twoim zdniem mogą yć zgrożeni dl użytkowników w Internecie? (Możliw więcej niż 1 odpowiedź). zuożenie kontktów międzyludzkich. oszustw, wyłudzeni c. uzleżnienie od gier sieciowych d. negtywne oddziływnie n psychikę e. pedofili f. pornogrfi g. propgownie środków odurzjących d e f g I 18. Czy uwższ, że uzleżnienie od Internetu jest możliwe? c. Nie wiem 2 I 19. Czy kiedykolwiek zdrzyło Ci się zniedć oowiązki/znjomych/rodzinę, o strciłeś poczucie czsu przeywjąc w sieci?. Często. Rzdko c. Nigdy 2 I

6 Rok szkolny 217/218 Anliz nkiety N pierwsze pytnie z czego njczęściej korzystsz z Internetu njczęściej pdł odpowiedź n telefonie komórkowym jest to 7% odpowiedzi wszystkich uczniów. Niewielu uczniów korzyst z Internetu w szkole. Pytnie drugie dotyczyło ilości czsu spędznego przed komputerem. W klsch 4 pond % uczniów spędz około 1 h dziennie przed komputerem. Pond ¼ wszystkich uczniów więcej niż 2 h, w tym ż 19 % więcej niż 3 h. Pond 25% wszystkich uczniów spędz mniej niż 1 h dziennie przy komputerze. W pytniu czwrtym uczniowie odpowidli, czy rodzice interesują się tym, co dziecko roi przy komputerze. Wyniki są nstępujące: wielu uczniów (njwięcej w klsie V 5%) odpowiedziło, że nigdy. Njwięcej uczniów wyrziło opinię, że rodzice dosyć często interesują się ich dziłnimi n komputerze i w Internecie i jest to pond % w klsch VI, 31% w klsch IV i % w klsch V. Pytnie piąte dotyczyło celu, w jkim uczniowie korzystją z komputer. We wszystkich klsch około % uczniów gr n komputerze, około 3 % korzyst również z komuniktorów i poczty. W klsch IV 2%, w klsch VI 3%, w klsch V ż % korzyst z komputer w celu spędzeni wolnego czsu. Aż 81 % uczniów w klsch VI korzyst z komputerów dl przyjemności, 5% uczniów wszystkich kls zwier znjomości przez Internet. W celu zdoyci wiedzy z komputer korzyst odpowiednio w klsch IV 32%, w V 37,5%, w VI %. W pytniu ósmym uczniowie mieli odpowiedzieć n pytnie dotyczące nonim ości w Internecie. Wyniki są nstępujące: 5% w klsie VI i 38% w klsie IV odpowiedziło niestety że tk-są nonimowi, ntomist w klsie V uczniowie są rdziej świdomi i tm już 88% uczniów odpowiedziło, że nie są nonimowi. Pytnie 3,6,7,9, 1, 11, 12,13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 to pytni o zgrożeni w Internecie. Pond uczniów kls IV-VI wie o zgrożenich, jkie płyną z poznni nowych osó w Internecie. Pomimo tego 2 % wszystkich uczniów zwrło tką znjomość.

7 Rok szkolny 217/218 WNIOSKI 1. Njwięcej dzieci, które spędzją więcej niż 3 h przy komputerze jest w klsch IV. Nleży ztem przeprowdzić w tych klsch lekcje, które uświdomią młodym ludziom zgrożeni płynące z tk długiego przeywni przy komputerze, ze szczególnym zwróceniem uwgi n choroy cywilizcyjne (mogą to yć również pogdnki z pielęgnirką szkolną, lekcje wychowwcze związne z profilktyką zdrowotną). 2. N lekcjch wychowni fizycznego nuczyciele mogą zproponowć dzieciom zestwy ćwiczeń, których wykonywnie jest wskzne zwłszcz po długim siedzeniu w jednej pozycji. Nleży również zwrócić uwgę rodziców n ten fkt, poniewż z tej nkiety wynik, ze dzieci njczęściej spędzją czs wolny w domu przy komputerze. 3. Możn zuwżyć również, jkie wśród dzieci są tendencje do korzystni z komputer. N pierwszym miejscu są gry, w klsie VI komputer to synonim wolnego czsu. Powinno się pokzć uczniom, że nie tylko gry komputerowe są ciekwym sposoem spędzni wolnego czsu, że wspólne spotkni, gr w piłkę n oisku, czy wspólny piknik jest ciekwą lterntywą. Dorze yłoy, gdyy rodzice mogli ktywnie uczestniczyć w plnowniu wolnego czsu dzieck i zproponowli swoim dzieciom coś innego niż popołudnie z komputerem. 4. Nleży cły czs uświdmić uczniów o grożących im w sieci nieezpieczeństwch, uczyć ich jk soie z nimi rdzić i do kogo się zwrcć w rzie potrzey. Tkie informcje uczniowie powinni otrzymywć nie tylko n lekcjch informtyki, le również n lekcji wychowwczej, n języku polskim (plgity), n języku ocym (trnsltory nie zwsze poprwnie tłumczą). 5. Nieocenion jest w tym wypdku pomoc rodziców, którzy również w domu zwrcliy uwgę n to, co dziecko ogląd w Internecie, z kim rozmwi przez komuniktor i z jkich stron korzyst.