KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkół Drzewnych i Ochrony Środowiska im. Jana Zamoyskiego w Zwierzyńcu w latach

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkół Drzewnych i Ochrony Środowiska im. Jana Zamoyskiego w Zwierzyńcu w latach Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z 7.X.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Dokument ten powstał w oparciu o wnioski zespołów przedmiotowych i zadaniowych nauczycieli oraz uwag i spostrzeżeń nauczycieli, uczniów, rodziców oraz sprawowanego nadzoru pedagogicznego a szkoły. Wrzesień,

2 Etap szkolny to czas podejmowania najistotniejszych wyborów społecznych i moralnych, dlatego nasz szkoła jest szkołą wspierającą wszechstronny rozwój ucznia. Celem naszym jest przygotowanie młodzieży do podjęcia nauki na wyższym etapie kształcenia, do podjęcia pracy zawodowej oraz samodzielnego życia w rodzinie i społeczeństwie. Chcemy, by nasi uczniowie byli przygotowani do aktywnego życia społecznego, szanowali tradycję i wartości ogólnoludzkie. MODEL NASZEGO ABSOLWENTA TO CZŁOWIEK, KTÓRY: jest kreatywny, tolerancyjny i życzliwy względem innych, jest dumny z kultury i tradycji naszego kraju oraz naszego regionu, posiada świadomość i wrażliwość moralną, rozwija swoje pasje i uzdolnienia, dba o rozwój intelektualno-emocjonalny, zachowuje się w sposób akceptowany społecznie, aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu społecznym, wie, jak zdobywać i wykorzystywać zdobytą wiedzę oraz umiejętności, jest aktywny i mobilny na rynku pracy. Jesteśmy szkołą: wspierającą wszechstronny rozwój ucznia, przyjazną rodzinie, bliską młodemu człowiekowi, który wśród nas znajdzie wychowawców - mistrzów, przyjaciół oddających swój czas, zapał, wiedzę, serce, chcących służyć innym, wypełniać swoje powołanie, otwartą, pragnącą rozwijać wszechstronne zainteresowania i talenty młodych ludzi, nie tylko w ramach zajęć lekcyjnych, ale także w różnego rodzaju konkursach, kołach, wycieczkach, kontaktach z różnymi ludźmi, gotową współpracować z samorządem lokalnym, ośrodkami kultury i sportu, niosącą wsparcie socjalne w trudnych sytuacjach życiowych, dającą możliwości odnalezienia się na naszym i zagranicznym rynku pracy. Pragniemy pomagać młodym ludziom we wszechstronnym rozwoju osobowości. 1. Szkoła jest nowoczesną i dostosowaną do zmieniających się warunków placówką edukacyjną, która: dostosowuje ofertę edukacyjną do zainteresowań uczniów i rynku pracy, posiada dobre wyposażenie, wykorzystuje w szerokim zakresie technologię informacyjną, wzbogaca bazę szkoły, realizuje projekty unijne w ramach programu Leonardo da Vinci i Comenius Regio 2

3 2. Szkoła dba o wysoką jakość usług edukacyjnych poprzez: zaangażowanie kadry pedagogicznej w życie szkoły i inicjowanie przez nią działań zmierzających do uatrakcyjnienia oferty edukacyjnej, nieustanne podnoszenie kwalifikacji przez nauczycieli i inicjowanie działań zmierzających do uatrakcyjnienia oferty edukacyjnej, stosowanie aktywizujących metod i form pracy z uczniami, dopasowanie trybu nauczania do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów, harmonijne łączenie działalności edukacyjnej z oddziaływaniem na sferę moralnospołeczną ucznia, stosowanie rozbudowanego systemu motywacji do aktywności edukacyjnej i społecznej. 3. Szkoła jest miejscem, w którym uczniowie czują się bezpiecznie, mogą rozwijać własną osobowość i pasje, uzyskać poradę i pomoc, a relacje nauczyciel-uczeń opierają się na wzajemnym szacunku i życzliwości poprzez m. in.: współpracowanie ze środowiskiem lokalnym, aktywne kontaktowanie się z rodzicami lub opiekunami prawnymi uczniów, prowadzenie zróżnicowanych zajęć pozalekcyjnych, stwarzanie atmosfery przyjaznej młodzieży, wdrażanie programów profilaktycznych, organizowanie atrakcyjnych wycieczek, przygotowywanie młodzieży do różnego rodzaju turniejów, konkursów i olimpiad oraz praktyk zagranicznych, angażowanie uczniów w działania pozaszkolne kształtujące ich wrażliwość na drugiego człowieka. Główne założenia pracy szkoły: I. Zapewnienie społeczności szkolnej optymalnych i bezpiecznych warunków kształcenia i wychowania. II. Dbałość o wysoką jakość zarządzania i sprawność organizacyjną szkoły. III. Podnoszenie wyników nauczania. IV. Wspieranie rozwoju zawodowego kadry pedagogicznej i niepedagogicznej. V. Zwiększenie skuteczności pracy wychowawczo-opiekuńczej szkoły. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym. VI. Właściwy klimat pracy oraz promocja szkoły w środowisku lokalnym. VII. Zdobywanie kwalifikacji uznawanych w krajach Unii Europejskiej PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY I. Baza szkoły Cel strategiczny: Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły zapewniają bezpieczne warunki realizacji jej zadań statutowych i umożliwiają osiąganie wysokiej jakości pracy. 3

4 Lp. Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Poprawa bazy lokalowej poprzez starania o pozyskanie środków na remonty obiektów poordynackich 2. Troska o utrzymanie szkoły w odpowiednim stanie technicznym. Zapewnienie bezpiecznych warunków kształcenia i wychowania. 3. Wzbogacenie klasopracowni w bazę informatyczną 4. Bieżące prace remontowo-naprawcze oraz troska o estetyczne otoczenie szkoły. 5. Dbałość nauczycieli i uczniów o stan klasopracowni, sali gimnastycznej i korytarzy szkoły. 6. Pozyskiwanie środków w celu zakupu pomocy dydaktycznych, książek do biblioteki. w miarę możliwości w miarę możliwości, pracownicy obsługi, uczniowie, dyrekcja szkoły Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki. Budynki szkoły są wizytówką Zwierzyńca i Powiatu Zamojskiego. II. Organizacja i zarządzanie szkołą Cel strategiczny: Usprawnienie funkcjonowania szkoły. Cała społeczność szkolna jest zaangażowana w tworzenie strategii rozwoju szkoły oraz zna, rozumie i akceptuje jej treści. Lp. Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym. Znowelizowanie statutu. 2. Zapewnienie dostępu do dokumentów wewnątrzszkolnych i prawa oświatowego. Opublikowanie dokumentów prawa szkolnego na stronie internetowej. w miarę potrzeb 3. Tworzenie zespołów zadaniowych realizujących zadania z zakresu zapewnienia jakości pracy szkoły i jej ewaluacji. 4 organizacyjne posiedzenie rady pedagogicznej 4. Angażowanie nauczycieli, uczniów i w miarę potrzeb, opiekun

5 rodziców do tworzenia i modyfikowania koncepcji pracy szkoły. 5. Dyrektor współpracuje z nauczycielami, uczniami i rodzicami w zakresie zarządzania i organizacji pracy szkoły. 6. Organy szkoły w pełni realizują swoje zadania i kompetencje. SU,, opiekun SU, Przewodniczący Komitetu Rodzicielskiego Szkoła ma wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele i kierunki działania. Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania, rozumieją i akceptują strategię działania szkoły. Nauczyciele, uczniowie i rodzice wiedzą, co szkoła chce osiągnąć i jak będzie realizować swoje cele. Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. III. Dydaktyka Cel strategiczny: Podnoszenie jakości i efektów kształcenia. Celem nauczania w szkole jest powiązanie kształcenia z wychowaniem i nabywaniem umiejętności kluczowych, umożliwiających systematyczne postępy oraz rozwój osiągnięć edukacyjnych i osiąganie sukcesów przez uczniów. Lp. Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Przygotowanie arkusza organizacji szkoły zgodnie z przepisami prawa. Tygodniowy rozkład zajęć jest zgodny z zatwierdzonym arkuszem organizacji i uwzględnia w miarę możliwości wymogi higieny pracy umysłowej ucznia i nauczyciela. 2. Realizacja programów nauczania obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów. 3. Zaznajamianie z wymaganiami edukacyjnymi oraz formami i sposobami oceniania ustalonymi przez nauczycieli. 5 kwiecień, sierpień oraz w miarę potrzeb wrzesień przedmiotów przedmiotów

6 4. Stosowanie indywidualizacji nauczania poprzez szczególne formy pracy z uczniami mającymi trudności w nauce oraz uczniów rozwijających zainteresowania. Organizacja zajęć pozalekcyjnych przygotowujących do egzaminów maturalnych i zawodowego. 5. Diagnoza wstępna uczniów kl. I na podstawie materiałów z OKE Wewnątrzszkolne badania wiedzy i umiejętności z wybranych przedmiotów w kl. II i III. Próbne egzaminy maturalne. 6. Analiza ilościowa i jakościowa egzaminów maturalnych i zawodowego. Wykorzystanie wyników do podnoszenia efektywności kształcenia. 7. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych. wrzesień, listopad, styczeń, kwiecień czerwiec, wrzesień przedmiotu przedmiotów, zespoły przedmiotowe, zespoły przedmiotowe przedmiotów 8. Badanie losów absolwentów szkoły. październik wychowawcy kl. III 9. Udział nauczycieli i uczniów w międzynarodowych projektach edukacyjnych Leonardo da Vinci i Comenius Regio. w miarę możliwości Programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych są tak wybrane, aby zapewnić każdemu uczniowi osiąganie systematycznych postępów. Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację zadań szkoły oraz zmierza do osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści programowych. Proces kształcenia w szkole ma na celu konsekwentne wspieranie uczniów w ich rozwoju. Sposób oceniania jest przemyślanym procesem zmierzającym do poprawy efektów kształcenia. Szkoła osiąga sukcesy, których miarą jest poziom i ciągły postęp osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodnie z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami. IV. Doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz kadry niepedagogicznej. Cel strategiczny: Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany bezpośrednio z jakościowym rozwojem szkoły, systematycznym podnoszeniem jakości edukacyjnej oraz indywidualnymi potrzebami nauczycieli. 6

7 Lp. Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Rozpoznanie potrzeb rady pedagogicznej i poszczególnych nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego. Przygotowanie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli. 2. Organizacja szkoleniowych posiedzeń rad pedagogicznych. 3. Wymiana doświadczeń i doskonalenie w ramach pracy zespołów przedmiotowych i samokształcenia własnego. 4. Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem możliwości uzyskania kolejnych stopni awansu zawodowego. 5. Ocena pracy nauczycieli. Wykorzystanie oceny pracy nauczycieli do kształtowania ich rozwoju zawodowego i konsekwentnego wspierania jakości ich pracy. 6. Dofinansowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych. wrzesień w/g potrzeb w/g potrzeb, zgodnie z planem zespołów przedmiotowych zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego w/g potrzeb i zgłoszeń poszczególni oraz przew. zespołów przedmiotowych W szkole działa system wspierania rozwoju zawodowego nauczycieli, związany z jakościowym rozwojem szkoły. Organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego jest przemyślana, zaplanowana oraz systematycznie i właściwie realizowana. Ogląd, analiza i ocena pracy nauczycieli ma na celu konsekwentne wspieranie ich rozwoju i systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły. V. Działalność opiekuńczo wychowawcza szkoły. Cel strategiczny: Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki, uwzględniające podstawowe potrzeby wychowawcze uczniów i sprzyjające podejmowaniu przez nich wysiłku i pracy nad sobą. Szkoła zapewnia dostępne formy pomocy uczniom, którzy jej potrzebują, a także podejmuje systematyczne i skuteczne działania opiekuńcze. W działalności szkoły nie występują przejawy uprzedzeń i niesprawiedliwości. 7

8 Lp. Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Zapewnienie uczniom poczucie bezpieczeństwa. Przeglądy sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa. Wymiana sprzętu szkolnego (ławki, krzesła). 2. Zapewnienie uczniom pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach. Organizowanie szkoleń i kursów BHP dla nauczycieli. Utrzymanie ścisłej współpracy z pielęgniarką szkolną. 3. Realizacja programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły uwzględniające m. in.: uniwersalne wartości, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, promocję postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorządność uczniowską. 4. W szkole przestrzega się postanowień statutu w zakresie przyznawania uczniom nagród i wymierzania kar. 5. W szkole rozpoznawane są potrzeby w zakresie opieki nad uczniami. 6. Zapewnienie dostępnych form pomocy uczniom, którzy jej potrzebują, a także podejmuje systematyczne i skuteczne działania opiekuńcze w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz wycieczek szkolnych. 7. Umożliwienie pomocy i wsparcie w rozwiązywaniu problemów uczniów. 8. Gromadzenie i upowszechnianie materiałów i informatorów nt. agresji, przemocy w rodzinie, niosących pomoc uzależnionym 9. Współpraca z instytucjami i organizacjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczo- corocznie, wychowawcy klas, opiekun SU, wychowawcy klas wychowach klas,, wychowawcy klas, wychowawcy internatu, wychowawcy klas wychowawcy klas, nauczyciel bibliotekarz, wychowawcy internatu wychowawcy klas, 8

9 profilaktycznych: Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Komendą Policji, Państwową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną, i. in. 10. Współpraca z rodzicami. Organizowanie zebrań z rodzicami, pogadanek i szkoleń w zakresie problematyki wychowawczoopiekuńczej. 11. Kultywowanie tradycji szkolnej. Organizowanie i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym. zgodnie z harmonogramem imprez i uroczystości, wychowawcy klas,,, wychowawcy klas Integracja działań z zakresu dydaktyki, wychowania, opieki i profilaktyki. Partnerska współpraca z rodzicami i społecznością lokalną. Pozytywne podejście do ucznia. Tworzenie wraz z uczniami ceremoniału i tradycji szkoły. Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa na terenie szkoły. Przynależność do klas szkolnej jako do pozytywnej grupy, w której są wprowadzane zadania z zakresu wychowania i opieki. Właściwe zagospodarowanie czasu wolnego uczniów jako formy zapobiegania agresji i przestępczości. System wartości i zasad wychowawczych pozwala prawidłowo wychowywać uczniów. Szkoła przyjazna uczniom, brak patologii, pomoc uczniom szczególnie potrzebującym. VI. Klimat szkoły. Cel strategiczny: Budowanie właściwego klimatu/ atmosfery panującej w szkole. Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku, rozpoznaje jego oczekiwania edukacyjne, podejmuje działania służące lokalnej społeczności i potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność. Lp. Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami i dyrekcją. 2. Dbałość o przestrzeganie ustaleń statutu szkoły. 3. Motywujące metody oceniania. Stałe, konsekwentne przestrzeganie ustalonych kryteriów ocen. 4. Podejmowanie działań służących poprawie komunikacji interpersonalnej. Dbałość o płynny przepływ informacji. 5. Promowanie osiągnięć uczniów. Umieszczanie materiałów systematycznie stale 9,, wychowawcy wszyscy przedmiotów

10 informacyjnych na stronie internetowej szkoły i w lokalnej prasie. 6. Kreowanie pozytywnego obrazu szkoły w środowisku lokalnym. Udział szkoły w życiu społeczności lokalnej poprzez udział i przygotowanie uroczystości lokalnych. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym. 7. Zapewnienie równości szans edukacyjnych wszystkim uczniom. 8. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników szkoły. Organizacja i udział w imprezach, tradycjach świątecznych, wycieczkach. w/g harmonogramu w/g potrzeb w/g możliwości i chęci uczestników, dyrekcja, SU,, wychowawcy dyrekcja, wszyscy pracownicy, rodzice uczniów Szkoła jest postrzegana, jako przyjazna uczniom o dobrych stosunkach interpersonalnych. Zmniejszanie się liczby negatywnych zachowań uczniów z perspektywy oczekiwań szkoły. Rodzice współtworzą imprezy szkolne. Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku. Szkoła potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność. 10