Klasa O. Zadania Osoba odpowiedzialna Sposób ewaluacji. p. operacyjne 1. Poznajemy się przez zabawę. L. Cele. - wychowawca.

Transkrypt

1 Klasa O. Cel wychowania: Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie, działa w niej i czuje się bezpiecznie. Efekt działań wychowawczych. - ma poczucie przynależności do klasy jako ważnego jej ogniwa; - chce i wyraża potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej - współtworzy i respektuje normy grupowe; - doświadcza współzależności i współodpowiedzialności za działanie grupy; - przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i drodze do szkoły; - aktywnie uczestniczy w zajęciach w ramach realizacji projektu edukacyjnego L. Cele p. operacyjne 1. Poznajemy się przez zabawę Tworzymy grupę Zadania Osoba odpowiedzialna Sposób ewaluacji Gry i zabawy integrujące np. Jak masz na imię?, - Zgadnij kim jestem?. Organizujemy i bierzemy udział w uroczystościach klasowych i szkolnych np. - Andrzejki, Mikołajki, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodziny, Wigilia szkolna, Dzień Patrona itp. Ustalamy zakres obowiązków klasowych /przynależność okresowozmienna: dyżury w klasie, porządkowanie sali, przypominanie o wypożyczeniach w bibliotece / Pomagamy młodszym oraz słabszym kolegom w nauce. zachowujemy się kulturalnie i szanujemy innych. - bibliotekarz - uczniowie - obserwacja: - rozmowy z uczniami. - udział uczniów w uroczystościach klasowych i szkolnych. - obserwacja zachowań uczniów. - rozmowy z uczniami.

2 Prezentujemy się dla wszystkich Ekspresja: - teatralna przedstawienia szkolne, dla rodziców, dziadków, nauczycieli oraz innych uczniów; - plastyczne konkursy, wystawy plastyczne, dekoracje w klasie, na korytarzu, na sali gimnastycznej zgodnie z przygotowywaną uroczystością, - muzyczne koncerty np. kolędy dla mamy, jasełka, udział w festiwalach, - konkursy recytatorskie, - konkursy edukacyjne np. Mistrz Ortografii, Mistrz Matematyki, Czytelnik Roku, udział uczniów w programie Czyste powietrze wokół nas. Wspólna ocena naszych działań i osiągnięć w poszczególnych zadaniach. - uczniowie - bibliotekarz Analiza wytworów pracy dzieci. Rozmowy o przeżyciach dzieci podczas działań. Analiza wypożyczeń książek w bibliotece. 4. Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa Organizujemy zabawy dydaktyczne, tematyczne np. Ruch uliczny. Ćwiczenia w poruszaniu się po drogach: - zabawy - wycieczki /piesze/ - spotkania z policjantem - ćwiczenia praktyczne na ulicy i skrzyżowaniu Wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zajęciach przedszkolnych i szkolnych. - uczniowie - policjant - obserwacja wychowanków - dokonywanie samooceny zachowań - gminny konkurs plastyczno- literacki Bezpieczne dzieci na polskich drogach - obserwacja zachowań uczniów

3 5. Ratujemy życie innym. Ratujemy i uczymy ratować praktyczna nauka udzielania pierwszej pomocy osobie potrzebującej. uczestniczący w kursie. - metoda praktycznego działania - praca z książką pt Mój podręcznik do nauki pierwszej pomocy opracowany przez Fundację WOŚP J. Owsiaka. 6 Działamy ekologicznie Uświadomienie poczucia odpowiedzialności za swoje najbliższe otoczenie i całą przyrodę. Udział uczniów w programie Czyste powietrze wokół nas., uczniowie Pogadanki, wycieczki, plakaty, porządkowanie terenu. KLASA I Cele wychowania: zna normy dobrego wychowania i według nich postępuje. Efekty oddziaływań wychowawczych: - bezpiecznie porusza się na drogach publicznych i w szkole; - szanuje dorosłych, młodszych i rówieśników, okazuje im to w słowach i działaniu: - nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe; - zna symbole narodowe, wie jak się wobec nich zachować; aktywnie uczestniczy w zajęciach w ramach realizacji projektu edukacyjnego; L. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna Sposób ewaluacji p. 1. Prawidłowe kontakty z rówieśnikami, organizowanie zespołu klasowego. 1.Wybór samorządu klasowego i wspólne określenie jego funkcji. 2.Ustalanie cech i zasad postępowania dobrego kolegi klasowego. 3.Systematyczna praca nad kulturą zachowania się wobec rówieśników, klasy klasy, wszystkie dzieci klasy Gry i zabawy integrujące całą klasę. Obserwacja zachowań dzieci Obserwacja zachowań dzieci przez bibliotekarza, nauczycieli, rodziców, księdza, itp., młodszych i dorosłych (Trzy

4 zaczarowane słowa) 4.Systematyczne uczęszczanie na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne. klasy, Rada Klasowa Rodziców 2. Uczeń jako twórca i odbiorca kultury 3. Zachowanie ucznia w miejscach publicznych 5.Ocena zachowań bohaterów tekstów literackich odwoływanie się do doświadczeń dzieci. 6.Organizowanie okolicznościowych imprez klasowych: Pasowanie na ucznia, Dzień Chłopaka, Andrzejki, Mikołajki, Opłatek, Dzień Kobiet, Dzień Matki i Ojca. 1.Udział w imprezach kulturowych: kino, wystawa, imprezy środowiskowe, apele szkolne. 2.Przygotowywanie części artystycznej na uroczystości szkolne. 3.Właściwe korzystanie z biblioteki szkolnej zachęcanie do częstego wypożyczania książek. 1. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię; 2.Wspólne wyjście do miejsc kultu religijnego, 3.Korzystanie ze środków komunikacji publicznej. 4. Udział uczniów w programie Klub Bezpiecznego Puchatka. klasy, Rodzice klasy - bibliotekarz klasy - katecheta klasy, rodzice, opiekunowie w autobusach szkolnych Obserwacja zachowań dzieci przez bibliotekarza, nauczycieli, rodziców - Obserwacja zachowań dzieci. Spostrzeżenia pracowników odpowiedzialnych instytucji, opinie rodziców. 4. Uczestnictwo w kultywowaniu tradycji szkoły, wsi, regionu i 1.Udział w obchodach święta Patrona Szkoły. 2.Spotkania, wywiady z ciekawymi ludźmi z terenu wsi. klasy Obserwacja dokonań uczniów przez nauczycieli, rodziców

5 państwa 3. Uczestnictwo w apelach z okazji świąt państwowych: 11 listopad, 3-go Maja. 4.Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej: Pomnik w Kolonii Pastuszki. 5. Ratujemy życie innym. 6 Działamy ekologicznie Ratujemy i uczymy ratować praktyczna nauka udzielania pierwszej pomocy osobie potrzebującej. Uświadomienie poczucia odpowiedzialności za swoje najbliższe otoczenie i całą przyrodę. Udział uczniów w programie Nie pal przy mnie proszę. uczestniczący w kursie. - metoda praktycznego działania - praca z książką pt Mój podręcznik do nauki pierwszej pomocy opracowany przez Fundację WOŚP J. Owsiaka., uczniowie Pogadanki, wycieczki, plakaty, porządkowanie terenu. KLASA II-III Cele wychowania: Dziecko umie zachować się w różnych sytuacjach. Efekt działań wychowawczych: - Zna i rozumie pojęcia: norma, prawo, obowiązek, tolerancja, godność. - Potrafi zastosować w praktyce zasady bezpiecznego zachowania się w szkole i na ulicy. - Rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje. - Zna formy odmawiania innym osobom. - Jest świadomy swoich praw. - Wie do kogo można zwrócić się o pomoc. - Właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych. - Zna słowa hymnu państwowego. - Rozbudza zainteresowania ekologią.

6 L.p. Cele operacyjne Utrwalamy zasady bezpiecznego zachowania się w szkole i na 1. ulicy Tworzymy Krąg Przyjaciół. Uczymy się właściwych postaw Zadania Osoba odpowiedzialna Sposób ewaluacji Obserwujemy ruch uliczny i jego natężenie. Rozmowa nt. skutków nieprawidłowego zachowania się w czasie przerw. Bezpieczne i właściwe zachowania w miejscach komunikacji publicznej. Systematyczne uczęszczanie na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne. Odwiedzamy osoby i instytucje współpracujące ze szkołą np. - higienistkę, lekarza szkolnego - bibliotekę publiczną - GOK Przedstawiamy na gazetkach instytucje pomagające dzieciom z ich adresami, numerami telefonów i sposobem dotarcia do nich. Gry dydaktyczne umożliwiające rozróżnianie dobra i zła w życiu codziennym dziecka oraz kształtujące właściwe postawy. Pogadanki i rozmowy na temat dbania o zdrowie dziecka i uświadomienie szkodliwości spożywania alkoholu, nikotyny i narkotyków. Nauka sztuki odmawiania. Symulacja trudnych sytuacji prawidłowe ocenianie reagowanie. Rozwijanie szacunku dla symboli - Wychowawca - samorząd klasowy dyżurujący - higienistka - opiekun świetlicowy - dyrektor szkoły - uczniowie - nauczyciel odpowiedzialny za kącik dla rodziców - higienistka szkolna - uczniowie Prezentacja właściwych zachowań na ulicy /prace plastyczne/. Obserwacja zachowań uczniów podczas przerw przez nauczycieli i innych pracowników szkoły. Sondaż wśród uczniów dotyczący ważności i potrzeby informowania o zagrożeniach wynikających z niewłaściwego zachowania w różnych miejscach pobytu dziecka. - analiza pracy uczniów. - tablica w kąciku rodziców z wykazem numerów alarmowych. - plakat nt. szkodliwości używek. - różne formy prezentacji właściwych postaw dziecka w życiu codziennym /ekspresja plastyczna, literacka/.

7 tradycji narodowych i obrzędowości przez udział w apelach, uroczystościach szkolnych, klasowych. Rozwijanie postaw patriotycznych, godne zachowanie wobec symboli narodowych (dekoracje w klasie opowiadania o bohaterstwie ludzi walczących o wolną Polskę). 4. Uczestnictwo w kultywowaniu tradycji szkoły, wsi, regionu i państwa 1.Udział w obchodach święta Patrona Szkoły. 2.Spotkania, wywiady z ciekawymi ludźmi z terenu wsi. 3. Uczestnictwo w apelach z okazji świąt państwowych: 11 listopad, 3-go Maja. 4.Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej: Pomnik w Kolonii Pastuszki. klasy Obserwacja dokonań uczniów przez nauczycieli, rodziców 5. Przekonujemy innych do Konwencji Praw Dziecka Zapoznajemy dziecko i dorosłych z prawem dziecka poprzez różne formy ekspresji: - plastyczna (plakaty, gazetki ścienne); - muzyczna(piosenki, pląsy); - rozmowy z uczniami, nauczycielami, rodzicami dotyczące respektowania praw dziecka w środowisku lokalnym. 6 Działamy ekologicznie Uświadomienie poczucia odpowiedzialności za swoje najbliższe otoczenie i całą przyrodę. Udział uczniów w programie Nie pal przy mnie proszę., uczniowie Pogadanki, wycieczki, plakaty, porządkowanie terenu.

8 7 Ratujemy życie innym. Ratujemy i uczymy ratować praktyczna nauka udzielania pierwszej pomocy osobie potrzebującej. uczestniczący w kursie. - metoda praktycznego działania - praca z książką pt Mój podręcznik do nauki pierwszej pomocy opracowany przez Fundację WOŚP J. Owsiaka. 8 9 Troska o wyniki w nauce i pozytywne zmiany osobowości wychowanków. Współpraca z rodzicami. Cząstkowa i okresowa analiza wyników nauczania. Próby samooceny wyników w nauce, zachowaniu i pracy społecznej. Opieka nad uczniami mającymi trudności w nauce. Opieka nad uczniami zdolnymi, rozwijanie zainteresowań. Konkursy wewnątrzklasowe, wewnątrzszkolne,pozaszkolne. Wdrażanie do uczestnictwa w imprezach kulturalnych. Wdrażanie do czytelnictwa książek, czasopism, aktywnego korzystania z biblioteki, czytelni. Korzystanie ze środków masowego przekazu: audycje telewizyjne, nagrania magnetofonowe, seanse filmowe, sztuki i przedstawienia teatralne, wystawy muzealne. Uczestnictwo rodziców w pracy wychowawczej. Pomoc trójki klasowej w organizacji życia w klasie. Indywidualne spotkania z rodzicami. Omawianie wyników w nauce i zachowaniu. Pomoc rodziców w organizowaniu imprez i wycieczek klasowych. Uczestnictwo rodziców w tzw. Pedagogizacji. - Systematyczny kontakt z rodzicami uczniów z trudnościami w nauce, stosowanie obniżonego stopnia wymagań wobec tych dzieci. - Lekcja biblioteczna. - Spotkania z rodzicami.

9 Uczniowie kandydujący do Samorządu Uczniowskiego Wiktoria Momot Ewelina Nakapała Dominika Książka Wiktoria Szponar Milena Głowacka Kamil Naklicki Diana Szymańska Malwina Nakapała Magda Szponar Nauczyciele kandydujący na opiekuna Samorządu Uczniowskiego Ewa Knap Katarzyna Dobek Alicja Lal A. Teresa Lal Regina Wojciechowska