Nowe Trendy w Naukach Przyrodniczych Embriogeneza somatyczna in vitro. Dariusz Kulus

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Nowe Trendy w Naukach Przyrodniczych Embriogeneza somatyczna in vitro. Dariusz Kulus"

Transkrypt

1

2 6. Embriogeneza somatyczna in vitro Dariusz Kulus 6.1. Embriogeneza u roślin naczyniowych Embriogeneza odgrywa kluczową rolę w ontogenezie roślin. W trakcie jej trwania z pojedynczej komórki zygoty w wyniku kolejnych podziałów tworzy się kulisty prazarodek, a z niego dojrzały zarodek, który następnie akumuluje substancje zapasowe, niezbędne w czasie desykacji, kiełkowania oraz wczesnego rozwoju siewki [Park, Harada 2008]. W trakcie ewolucji wiele roślin rozwinęło różne mechanizmy aseksualnej embriogenezy (bez zapłodnienia i fuzji gamet), które stanowią zabezpieczenie przed warunkami (zarówno środowiskowymi jak i genetycznymi) niesprzyjającymi zapłodnieniu [Von Arnold 2008]. Pochodzenie takich aseksualnych zarodków jest bardzo zróżnicowane. Mogą powstać np. w wyniku apomiksji (procesie, w którym uruchomienie programu embriogenezy następuje przedwcześnie, co prowadzi do rozwoju diploidalnego zarodka z niezapłodnionej komórki jajowej, z pominięciem procesu mejozy) lub diploidalnej komórki ośrodka [Grabowska i in. 2001]. Istnieje również możliwość otrzymania androgenicznych zarodków z mikrospor i ziaren pyłku [Maraschin i in cyt. za Quiroz-Figueroa 2006]. Tworzenie się zarodków niezygotycznych nie jest zjawiskiem rzadkim i występuje o wielu gatunków roślin [Sankara-Rao 1996]. W warunkach naturalnych niezygotyczne (somatyczne) zarodki rozwijają się z zalążków (np. rodzaj Paeonia L., Ranunculus L.) lub rzadziej z liści (Asplenium L., Kalanchoe Adans.) [Von Arnold 2008]. Mogą rozwinąć się z nich zdrowe, kompletne rośliny z w pełni wykształconym jednym lub dwoma liścieniami (odpowiednio dla roślin jedno- lub dwuliściennych), epikotylem i korzonkiem zarodkowym [Bach 2004]. W kulturach roślin nagonasiennych, formują się zarodki o liczbie liścieni charakterystycznej dla gatunku [Zoglauer i in. 2003] Embriogeneza somatyczna Embriogeneza somatyczna polega na regeneracji zarodków z komórek somatycznych i jest formą rozmnażania wegetatywnego [Lema-Rumińska, Kulus 2012]. Występowanie tego procesu w przyrodzie zostało po raz pierwszy opisane przez Starsburgera w 1978 roku jako embriogeneza przybyszowa [Kępczyński, Kępczyńska 2001]. W ciągu ostatnich 40 lat zjawisko to opisano u wielu gatunków [Von Arnold 2008]. W trakcie embriogenezy somatycznej dochodzi do odróżnicowania komórek lub tkanek mitotycznie nieaktywnych do stanu merystematycznego [Lynch 1999]. Wymienione przemiany wymagają jednak istotnej transpozycji programu rozwojowego komórek w celu nabycia kompetencji oraz potencjału embriogenicznego (w trakcie rozwoju rośliny, geny związane z embriogenezą są nieaktywne w niezygotycznych komórkach [Rose i in. 2010]). W roślinie rozwijającej się in vivo, najczęściej tylko zygota jest kompetentna do tego, żeby w wyniku podziałów utworzyć zarodek. W warunkach kultur in vitro potencjał ten wyzwalany jest w pozostałych komórkach. Wiadomo jednak, że występują różnice w kompetencji do embriogenezy zygoty i komórek somatycznych oraz mikrospor [Grabowska i in. 2001] Drogi rozwoju zarodków somatycznych Somatyczne zarodki mogą powstawać pośrednio przez kalus (np. Eupchorbia pulcherrima Willd. Ex Klotzsch [Jasrai i in. 2003]) lub bezpośrednio z tkanek eksplantatu (np. Phalaenopsis Blume [Kuo i in. 2005]), którego wybór zależy od dostępności oraz 45

3 celu doświadczenia i jest ściśle skorelowany z wydajnością mikrorozmnażania [Rubluo 1997]. Ponieważ w określonych warunkach każda żywa komórka może stać się embriogeniczną [Bach 2004] eksplantatami mogą być fragmenty płatków kwiatów, blaszki liściowej, ogonka liściowego, szypułki kwiatowej, osi kwiatostanowej i korzeni, a także liścienie i inne fragmenty siewek, np. hipokotylu [Jerzy, Krzymińska 2005]. Pośrednia embriogeneza somatyczna W embriogenezie pośredniej najpierw z eksplantatu rozwijają się zaindukowane embriogennie zdeterminowane komórki (IDECs). Komórki te nie były embriogenie i potencjału tego nabrały w trakcie prowadzenia kultury. Podczas fazy indukcji ulegają one wielokrotnym podziałom i w konsekwencji powstaje kalus [Kępczyński, Kępczyńska 2001]. Wykazano, że auksyna 2,4-D (kwas 2,4-dichlorofenoksyoctowy) stymuluje podziały kambium oraz epidermy i subepidermy. W wyniku podziałów komórkowych tkanki twórczej, powstaje nieembriogeniczny kalus. Natomiast embriogeniczny, tworzy się w konsekwencji podziałów epidermy i subepidermy. Na ogół można go łatwo rozpoznać na podstawie struktury i barwy. Typ embriogeniczny zbudowany jest ze zwartych tzw. proembriogenicznych mas komórek (PEMs) [Von Arnold 2008]. W zależności od ich morfologii i stopnia rozwoju wyróżnia się wśród nich trzy stadia: PEM I, PEM II i PEM III [Latkowska 2002]. W odpowiednich warunkach zarodki mogą różnicować się z PEM III na powierzchni lub w kulturze zawiesinowej otrzymanej z tego właśnie kalusa [Slater i in. 2008]. Wiadomo, że rośliny przejawiające naturalną poliembrionię, częściej tworzą embriogeniczny kalus [Rubluo 1997]. Bezpośrednia embriogeneza somatyczna W trakcie embriogenezy bezpośredniej zarodki tworzą się z proembriogenicznie zdeterminowanych komórek (PEDCs) [Kępczyński, Kępczyńska 2001]. Pomimo, że somatyczne zarodki tworzą się na drodze bezpośredniej rzadko, to jednak istnieją tkanki, z których regenerują one częściej niż formy pośrednie. Są to na ogół tkanki młode lub związane z generatywnym rozmnażaniem np. zarodki, siewki, ośrodek zalążka, szyjka słupka lub ziarna pyłku [Slater i in. 2008]. Istnieje specjalny podtyp bezpośredniej embriogenezy somatycznej zwany wtórną embriogenezą. Ma ona miejsce wówczas, gdy z powstałego zarodka somatycznego nie rozwija się roślina, lecz kolejne (drugo- i trzeciorzędowe) zarodki. Regenerują one bezpośrednio z epidermy (lub komórek subepidermalnych) liścieni lub hypokotyli [Von Arnold 2008]. Wtórne zarodki mają szczególne znaczenie w przypadku roślin cechujących się długim cyklem rozwojowym i niską wydajnością embriogenezy somatycznej [Li i in. 2002]. To, którą ścieżką potoczy się embriogeneza zależy zarówno od czynników genetycznych, jak również epigenetycznych [Lynch 1999]. Sugeruje się, że w przypadku embriogenezy bezpośredniej wystarczy zapewnić kulturze jedynie odpowiednie warunki, aby aktywować potencjał embriogenny (komórki kompetentne są już obecne). W przypadku embriogenezy pośredniej konieczne są poważniejsze zmiany w ich programie genetycznym. Komórki muszą nabyć kompetencji do embriogenezy najczęściej przez odróżnicowanie tkanek eksplantatu i wytworzenie kalusa [Williams, Maheswaran 1986 cyt. za Quiroz-Figueroa, 2006]. Dodatkową zaletą embriogenezy bezpośredniej jest mniejsze ryzyko wystąpienia zmienności somaklonalnej, zwłaszcza jeśli zarodki tworzą się z pojedynczej komórki [Karp 1988 cyt. za Fras i in. 2008]. Spowodowane jest to faktem, że tworzą się one wówczas szybciej [Gatica i in. 2008]. 46

4 6.4. Przebieg embriogenezy somatycznej in vitro W zależności od sposobu regeneracji zarodków, stosuje się różnorodne pożywki oraz wyróżnia różną liczbę faz ich otrzymywania. We wszystkich przypadkach najważniejszy jest pierwszy etap, czyli indukcja embriogenezy [Kępczyński, Kępczyńska 2001]. Inicjacja embriogenezy somatycznej Zarodki somatyczne otrzymuje się na ogół dwufazowo. W pierwszym etapie, zwanym też inicjalnym (lub fazą determinacji), wykorzystuje się duże stężenie auksyn (na ogół 2,4-D), często również cytokinin. Odróżnicowane tkanki nabierają kompetencji do embriogenezy [Kępczyńska 2006]. Mogą wówczas powstać dwa rodzaje komórek: duże, silnie zwakuolizowane nieembriogeniczne oraz małe embriogenne, o gęstej cytoplazmie, dużym centralnie położonym jądrze, małych wakuolach (o bardziej zasadowym ph), licznych mitochondriach i diktiosomach [Halperin, Jenkins 1967 cyt. za Quiroz-Figueroa 2006], a także dużych ilościach skrobi zmagazynowanych w amyloplastach. Charakterystyczną cechą związaną z indukowaniem procesu somatycznej embriogenezy jest izolowanie się komórek grubą ścianą, otaczanie warstwą kalozy lub kutykuli, zanik połączeń plazmodesmowych oraz intensywne podziały [Fiuk, Rybczyński 2006]. Dojrzewanie zarodków somatycznych W drugiej fazie (różnicowania) następuje ujawnienie embriogenicznej kompetencji. Embriogeniczne struktury powstałe z eksplantatu inicjalnego zaczynają proliferować, dając początek liniom komórkowym, z których regenerują zarodki [Latkowska 2002]. Odbywa się to na pożywce pozbawionej auksyn lub zawierających bardzo niewielką ich ilość (za to często wzbogaconej odpowiednimi cytokininami i aminokwasami), w sposób analogiczny do embriogenezy zygotycznej. Egzogenne auksyny są niezbędne tylko do inicjacji, zazwyczaj działają jednak jak inhibitory na powstałe w pierwszym etapie embriogeniczne komórki [Sankara-Rao 1996]. Spowodowane jest to tym, że komórki te nie są w stanie metabolizować ich w takim samym stopniu jak ich naturalne analogii. Spadek zawartości auksyn w pożywce pod koniec pasażu umożliwia różnicowanie się z PEM III zarodków somatycznych. Drugi etap można podzielić na dwie podfazy: prematurację (podziały zostają zahamowane, następuje formowanie zarodków i ich wczesny rozwój) oraz właściwe dojrzewanie, w czasie którego dochodzi do morfologicznych i biochemicznych przemian: gromadzenia substancji zapasowych oraz nabywania tolerancji na desykację [Von Arnold 2008]. Dojrzewanie może zachodzić w ciemności lub na świetle. Często wspomagane jest dodatkiem ABA i/lub obniżeniem potencjału osmotycznego pożywki, co jednocześnie ogranicza możliwość wystąpienia deformacji [Latkowska 2002]. Somatyczne zarodki mogą rozwijać się z pojedynczej komórki (np. Picea abies (L.) Karst. i P. glauca (Moench) Voss [Nagmani i in. 1987]) lub z niewielkiej ich grupy (np. u Agave victoriaereginae T. Moore [Martinez-Palacios i in. 2003]) (ryc. 1). 47

5 Ryc. 1. Schemat powstawania somatycznych zarodków [wg Williams, Maheswaran 1986 cyt. za Quiroz-Figueroa i in. 2006] Jeżeli zarodek tworzy się z pojedynczej komórki, to można zauważyć, że proliferuje ona w sposób skoordynowany, a on sam często połączony jest z tkanką macierzystą przez strukturę przypominającą wieszadełko. Natomiast zarodki o pochodzeniu wielokomórkowym, początkowo zauważalne są w postaci wypukłości. Ich podział jest nieskoordynowany i są bezpośrednio połączone u podstawy z tkanką macierzystą [Williams, Maheswaran 1986 cyt. za Quiroz-Figueroa i in. 2006]. Ponadto w sytuacji tej istnieje większe ryzyko wystąpienia zmienności somaklonalnej [Martinez- Palacios i in. 2003] Struktura zarodków somatycznych Wielokrotne podziały komórki prowadzą do otrzymania uorganizowanej struktury tzw. stadium globularnego. dalszy rozwój prowadzi do rozwoju stadium sercowatego, a następnie torpedy [Slater i in. 2008]. W stadium tym dostrzegalne są już zawiązki liścieni w okolicach merystemu apikalnego [Al-Ramamneh i in. 2006]. Zarodki somatyczne kształtem bardzo przypominają swoje zygotyczne analogi i przechodzą podobne fazy rozwojowe (ryc. 2). Różnią się jednak pochodzeniem, gdyż powstają bez fuzji gamet. Od pędów przybyszowych różnią się strukturą dwubiegunową i wyraźnie wyodrębnioną osią apikalno-bazalną [Jerzy, Krzymińska 2005]. Polaryzacja następuje dość wcześnie w trakcie rozwoju zarodka. Objawy dyferencjacji tkanek są widoczne już w stadium globularnym, a merystem apikalny pojawia się w stadium sercowatym [Slater i in. 2008]. Ciało zarodka budują trzy rodzaje tkanek: zewnętrzna protoderma, środkowa mezoderma oraz wewnętrzne prokambium [Park, Harada 2008]. Badania histologiczne dowiodły, że w przeciwieństwie do pędów przybyszowych nie ma połączeń waskularnych pomiędzy somatycznymi zarodkami, a eksplantatem [Fras i in. 2008]. 48

6 Ryc. 2. Stadia rozwojowe zarodka Brassica oleracea L. var gemmifera [wg Willmar, Hellendorn 1968 cyt. za Zenkteler 1984]: A kuliste; B wczesno sercowate; C sercowate; D późno sercowate; E wczesnej torpedy; F torpedy; G późnej torpedy; H laski; I dojrzałe I; K dojrzałe II 6.6. Genetyczna regulacja embriogenezy somatycznej Podczas embriogenezy somatycznej ekspresji ulega wiele genów (ryc. 3). Identyfikacja czynników genetycznych jest jednak trudna i trwa już blisko 30 lat [Gruszczyńska, Rakoczy-Trojanowska 2007]. Źródłem wielu informacji na temat mechanizmów regulujących rozwój zarodków oraz genów związanych z procesem embriogenezy są badania prowadzone na mutantach zarodkowych [Grabowska i in. 2001]. Na przestrzeni lat powstało kilka teorii na temat dziedziczenia tej cechy. Większość zakłada, że proces somatycznej embriogenezy jest kontrolowany przez niewielką liczbę genów i jest cechą dominującą. Najważniejszymi genami zaangażowanymi zarówno w somatyczną jak i zygotyczną embriogenezę są: SERK, LEC oraz BBM. Większość z nich koduje odpowiednie czynniki transkrypcyjne [Grabowska i in. 2001], [Gruszczyńska, Rakoczy-Trojanowska 2007]. Najlepiej scharakteryzowanym markerem molekularnym kompetencji komórek do przekształcenia się z PEMs w zarodki somatyczne jest produkt genu SERK (somatic embryogenesis receptor kinase). Białko SERK jest kinazą receptorową mogącą brać udział w przekazywaniu sygnałów i uruchamianiu całej kaskady procesów prowadzących do zapoczątkowania embriogenezy. Gen ten ulega ekspresji już w komórkach proembriogennych, natomiast brak go w liniach niezdolnych do embriogenezy. Ekspresja SERK zanika w stadium globularnym zarodka [Grabowska i in. 2001]. Do grupy genów LEC (leafy cotyledon) należą: LEC1, LEC2 i FUS3. Kodują one białka stanowiące grupę regulatorów zaangażowanych w prawidłowy rozwój zarodka zarówno podczas morfogenezy, jak i dojrzewania [Stone i in cyt. za Gruszczyńska, Rakoczy-Trojanowska 2007]. Mutacje tych genów powodują dużo słabsze zdolności 49

7 embriogeniczne w porównaniu z typem dzikim. Kluczowymi dla inicjalnej fazy embriogenezy są geny LEC1 oraz LEC2 [Grabowska i in. 2001]. LEC2 odpowiada za nabywanie kompetencji przez komórki somatyczne i przekształcanie ich w zarodki. Reguluje on proces biosyntezy auksyn oraz wpływa na ich aktywność. Możliwe, że wpływa również na wrażliwość eksplantatu na te regulatory. Gen ten odpowiada również za indukcję fazy dojrzewania zarodków [Stone i in. 2006]. Gen LEC1 ma działanie plejotropowe i wpływa na morfologię liścieni, rozwój wieszadełka i dojrzewanie zarodka. Jego nadekspresja u rzodkiewnika, powodowała rozwój zarodków somatycznych na liściach. Produkt genu LEC1 jest regulatorem transkrypcji i prawdopodobnie bierze udział w indukowaniu zarodkowego szlaku rozwojowego [Grabowska i in. 2001]. Do innych genów mających znaczenie w embriogenezie należą: cdc2aat odpowiadający za indukcję kompetencji do embriogenezy [Sugiyama 1999], AGL15 (agamous-like), PEI1, oraz NIR (ferrodoxin-nitrate reductase) [Gruszczyńska, Rakoczy-Trojanowska 2007]. Geny SERK, AGL15 i BBM najbardziej aktywne są na wczesnych etapach embriogenezy. Pozostałe transkrybowane są w późniejszych stadiach. Poznanie mechanizmów kontrolujących embriogenezę stworzy szansę sterowania tymi procesami w roślinnych kulturach in vitro [Gruszczyńska, Rakoczy-Trojanowska 2007] oraz pozwoli poprawić współczynnik regeneracji roślin na tej drodze. Ryc. 3. Kolejność genów ulegających ekspresji podczas rozwoju zarodka [wg Gruszczyńska, Rakoczy-Trojanowska Różnice między embriogenezą zygotyczną i somatyczną Pomimo znacznego podobieństwa, wielu autorów podkreśla różnice morfologiczne oraz histologiczne, pomiędzy zygotycznymi i somatycznymi zarodkami pojawiające się w 50

8 trakcie ich rozwoju. Kępczyńska [2006] oraz inni badacze dostrzegają następujące kontrasty: embriogeneza zygotyczna rozpoczyna się od podwójnego zapłodnienia, w trakcie którego jedna komórka plemnikowa łączy się z komórką jajową, a druga z wtórnym jądrem centralnym, dając początek zygocie i komórce macierzystej bielma [Park, Harada 2008]. Zarodki zygotyczne powstają w woreczku zalążkowym, somatyczne natomiast w warunkach in vitro bezpośrednio (lub pośrednio) z eksplantatu, w embriogenezie zygotycznej, pierwszy podział zygoty jest asymetryczny. W efekcie powstają dwie komórki: mniejsza apikalna i większa bazalna. W wyniku dalszych podziałów tej drugiej, w stadium wczesnoglobularnym rozwija się suspensor, który zanika w stadium torpedy lub pozostaje w stopniu szczątkowym [Rodkiewicz 1973]. Zarodki somatyczne na ogół go nie posiadają. Wieszadełko bierze udział w transporcie substancji pokarmowych oraz syntezie fitohormonów. W kulturach tkankowych, to pożywka dostarcza składników odżywczych i regulatorów wzrostu, stąd nie ma potrzeby rozwoju suspensora [Von Arnold 2008], globularne stadia zarodków somatycznych są większe niż zygotycznych, merystem wierzchołkowy pędu zarodków somatycznych jest słabiej rozwinięty. Stożek wzrostu korzenia natomiast, otoczony jest warstwą komórek które nie pojawiają się w zarodkach zygotycznych [Bandyopadhyay, Hamill 2000], zarodki zygotyczne i somatyczne wytwarzają różną liczbę liścieni. Ponadto liścienie tych drugich są mniejsze, w embriogenezie zygotycznej na ogół tworzy się tkanka odżywcza bielmo. W trakcie embriogenezy somatycznej nie dochodzi do jego rozwoju, zarodki somatyczne produkują takie same materiały zapasowe jak zygotyczne, ale w innym czasie, miejscu i ilościach. Przykładowo białka zapasowe zarodków zygotycznych wytwarzane są w stadium liścieniowym, a somatycznych w globularnym i sercowatym. Ponadto produkowane są w mniejszych ilościach i gromadzone w hipokotylu, a nie w liścieniach, zarodki zygotyczne otoczone są zawsze okrywą nasienną (tworzącą się z osłonek zalążka), natomiast w rozwoju zarodków somatycznych nigdy ona nie powstaje, stąd czasami nie ma stadium liścieniowego w postaci laski i odwróconej litery U. Zdarza się natomiast, że są one pokryte warstwą wosku [Bandyopadhyay, Hamill 2000], rozwój somatycznych zarodków jest wolniejszy, później rozwijają się tkanki przewodzące (dopiero w stadium późnosercowatym) [Fras i in. 2008], rozwój zygotycznego zarodka kończy się powolnym odwodnieniem, które powoduje stopniowe spowolnienie metabolizmu i wprowadzenie zarodka w stan spoczynku. Pomimo że wśród somatycznych zarodków do tego nie dochodzi, to jednak wydzielają one i akumulują kwas abscysynowy, a także syntetyzują białka z grupy LEA (late embryogenesis abundant), które w zarodkach zygotycznych odpowiedzialne są za nadawanie odporności na desykację [Sankara-Rao 1996] Kiełkowanie i konwersja somatycznych zarodków Kiełkowanie suchych somatycznych zarodków różni się od kiełkowania nasion, ponieważ bardzo często wytwarzają one tylko korzeń, ale nie liście. Spowodowane jest to faktem, iż merystem wierzchołkowy pędu jest bardziej wrażliwy na stres desykacyjny niż merystem korzenia. Na tej podstawie kiełkowanie somatycznych zarodków określane jest jako zdalność do formowania korzenia zarodkowego, a konwersja jako równoczesny rozwój korzenia i pędu. Tylko te, które zakumulowały dostatecznie dużo materiałów zapasowych i nabrały tolerancji na desykację w końcowej fazie dojrzewania wytworzą 51

9 zdrowe rośliny [Von Arnold 2008]. Konwersja zarodków i restytucja roślin mogą zachodzić na pożywkach pozbawionych regulatorów wzrostu lub suplementowanych cytokininami. Otrzymane w ten sposób rośliny nazywane są siewkami somatycznymi. Zregenerowane siewki z rozwiniętymi liścieniami, epikotylami i korzeniami mogą być przeniesione do niesterylnych warunków. Początkowo umieszcza się je w szklarni, a po określonym czasie przesadza do gruntu [Latkowska 2002]. Literatura Al-Ramamneh E., Sriskandarajah S., Serek M Plant regeneration via somatic embryogenesis in Schlumbergera truncata. Plant Cell Tissue Organ Cult. 84: Bach A Rozmnażanie wegetatywne. W: Malepszy S. (red.), Biotechnologia roślin. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa: Bandyopadhyay S., Hamill J.D Ultrastructural studies of somatic embryos of Eucalyptus nitens and comparisons with zygotic embryos found in mature seeds. Ann. Bot. 86: Fiuk A., Rybczyński J.J Wykorzystanie metod współczesnej analizy materiału roślinnego w badaniach somatycznej embriogenezy Gentiana kurroo (Royle). Biotechnologia 4(75): Fras A., Smolen B., Maluszynska J Vascularyzation of zygotic and somatic embryos of Arabidopsis thaliana. Acta Biol. Crac. s. Botanica 50(2): Gatica A., Arrieta G., Espinoza A.M Direct somatic embryogenesis in Coffea Arabica L. cvs. Caturra and Catuai: effect of triacontanol, light condition, and medium consistency. Agron. Costarric. 32(1): Grabowska A., Filipecki M., Linkiewicz A Genetyczna regulacja embriogenezy u roślin. Postępy Biologii Komórki 28(4): Gruszczyńska A., Rakoczy-Trojanowska M Charakterystyka genów ulegających ekspresji podczas somatycznej embriogenezy u roślin. Biotechnologia 1(76): Jasrai T.Y., Thaker K.N., D Souza C.M In vitro propagation of Euphorbia pulcherrima Willd. through somatic embryogenesis. Plant Tissue Cult 13(1): Jerzy M., Krzymińska A Rozmnażanie wegetatywne roślin ozdobnych. Państwowe Wydawnictwo Rolnicze i Leśne, Poznań, pp. 5-7; Kępczyńska E Kiełkowanie i konwersja somatycznych zarodków in vitro. Biotechnologia 4(75): Kępczyński J., Kępczyńska E Regulatory wzrostu w somatycznej embriogenezie Medicago sativa L. Biotechnologia 2(53): Kuo H., Chen J., Chang W Efficient plant regeneration through direct somatic embryogenesis from leaf explants of Phalaenopsis Little Steve. In vitro Cell. Dev. Biol. Plant 41: Latkowska M. J Somatyczna embriogeneza roślin iglastych na przykładzie świerka pospolitego (Picea bies [L.] Karst.). Biotechnologia 4(59): Lema-Rumińska J. Kulus D Induction of somatic embryogenesis in Astrophytum asterias (Zucc.) Lem. in the aspect of light conditions and auxin 2,4-D concentrations. Acta Sci. Pol. Hort. Cult. 11(4): Li X., Krasnyanski S.F., Korban S.S Somatic embryogenesis, secondary somatic embryogenesis, and shoot organogenesis in Rosa. J. Plant Physiol. 159: Lynch P.T Tissue culture techniques in in vitro plant conservation. W: Benson E.E. (red.), Plant conservation technology. Taylor and Francis, London, pp Martinez-Palacios A., Ortega-Larroccea M., Chavez V.M Somatic embryogenesis and organogenesis of Agave victoriae-reginae: considerations for its conservation. Plant Cell Tissue Organ Cult. 74:

10 Nagmani R., Becwar M.R., Wann S.R Single-cell origin and development of somatic embryos in Picea abies (L.) Karst. (Norway spruce) and P. glauca (Moench) Voss (white spruce). Plant Cell Rep. 6(2): Park S., Harada J Plant embryogenesis Arabidopsis embryogenesis. Methods Mol. Biol. 427: Quiroz-Figueroa R.F., Rojas-Herrera R., Galaz-Avalos R.M., Loyola-Vargas V.M Embryo production through somatic embryogenesis can be used to study cell differnatiation in plants. Plant Cell Tissue Organ Cult. 86: Rodkiewicz B Embriologia roślin kwiatowych. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa: 285 pp. Rose R.J., Mantiri F.R., Kurdyukov S., Chen S-K., Wang X-D., Nolan K.E., Sheahan M.B Developmental biology of somatic embryogenesis. W: Pua E.C., Davey M.R. (red.),. Plant Developmental Biology Biotechnological Perspectives 2. Springer, Berlin Heidelberg: Rubluo A Micropropagation of Mammillaria species (Cactaceae). Biotech. Agric. For. 40: Sankara-Rao K Embryogenesis in flowering plants: recent approaches and prospects. Recent Dev. Plant Embryogenesis 21: Slater A., Scott N., Fowler M Plant Biotechnology the genetic manipulation of plants. Oxford University Press, Oxford: Stone S.L., Braybrook S.A., Paula S.L., Kwong L.W., Meuser J., Pelletier J., Tzung- Fu H., Fischer R.L., Goldberg R.B., Harada J Arabidopsis LEAFY COTYLEDON2 induces maturation traits and auxin activity: implications for somatic embryogenesis. Proc. Natl. Acad. Sci. 105(8): Sugiyama M Organogenesis in vitro. Curr. Opin. Plant Biol. 2: Von Arnold S Somatic embryogenesis. W: George E.F., Hall M.A., De Klerk G.J. (red.), Plant propagation by tissue culture 3rd Edition. Springer, Dordrecht: Zenkteker M Metoda hodowli in vitro w embriologii doświadczalnej. W: Zenkteler M. (red.), Hodowla i tkanek roślinnych. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa: Zoglauer K., Behrendt U., Rahmat A., Ross H., Taryono X Somatic embryogenesis - the gate to biotechnology in conifers. W: Laimer M., Rucker W. (red.), Plant tissue culture. Springer-Verlag, Wien: Nazwa instytucji: Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy, Wydział Rolnictwa i Biotechnologii, Katedra Roślin Ozdobnych i Warzywnych Pracownia Biotechnologii Opiekun naukowy: Prof. dr hab. inż. Małgorzata Zalewska Adres do korespondencji: Wydział Rolnictwa i Biotechnologii UTP w Bydgoszczy, Katedra Roślin Ozdobnych i Warzywnych Pracownia Biotechnologii, ul. Bernardyńska 6, Bydgoszcz, dkulus@gmail.com 53

Mikrorozmnażanie roślin

Mikrorozmnażanie roślin Mikrorozmnażanie roślin Technika mikrorozmnażania (rozmnażania klonalnego) pozwala rozmnożyć w warunkach in vitro materiał roślinny z niewielkich fragmentów roślin, tkanek lub pojedynczych komórek i otrzymać

Bardziej szczegółowo

Bezpośrednia embriogeneza somatyczna

Bezpośrednia embriogeneza somatyczna Bezpośrednia embriogeneza somatyczna Zarodki somatyczne formują się bezpośrednio tylko z tych komórek roślinnych, które są kompetentne już w momencie izolowania z rośliny macierzystej, czyli z proembriogenicznie

Bardziej szczegółowo

Czynniki, od których zależy wynik kultury in vitro:

Czynniki, od których zależy wynik kultury in vitro: Czynniki, od których zależy wynik kultury in vitro: 1. Wewnętrzne (związane bezpośrednio z eksplantatem): genotyp rośliny, dawcy eksplantatu (rodzaj, gatunek, odmiana) rodzaj organu, tkanki oraz jego wielkość

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ Podstawowe objawy życia: Przemiana materii (metabolizm) WZROST I ROZWÓJ Wzrost - nieodwracalny przyrost rozmiarów rośliny Rozwój - zmiany jakościowe zachodzące w ciągu

Bardziej szczegółowo

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n ) Hormony roślinne (fitohormony) Hormony roślinne: To związki chemiczne syntetyzowane w pewnych częściach rośliny służące do "komunikacji" pomiędzy poszczególnymi jej częściami. Działają w bardzo małych

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia: Wzrost i rozwój

Zagadnienia: Wzrost i rozwój Zagadnienia: Wzrost i rozwój 1. Definicja wzrostu i rozwoju. 2. Fazy wzrostu i rozwoju (embrionalna, juwenilna, wegetatywna, generatywna). 3. Wpływ czynników środowiska na wzrost i rozwój roślin. 4. Kiełkowanie

Bardziej szczegółowo

Roślinne kultury tkankowe in vitro hodowla roślin, części roślin, tkanek lub pojedynczych komórek na sztucznych pożywkach w sterylnych warunkach.

Roślinne kultury tkankowe in vitro hodowla roślin, części roślin, tkanek lub pojedynczych komórek na sztucznych pożywkach w sterylnych warunkach. Roślinne kultury tkankowe in vitro hodowla roślin, części roślin, tkanek lub pojedynczych komórek na sztucznych pożywkach w sterylnych warunkach. TOTIPOTENCJA Zdolności do odtworzenia poszczególnych organów,

Bardziej szczegółowo

Pośrednia embriogeneza somatyczna

Pośrednia embriogeneza somatyczna Pośrednia embriogeneza somatyczna 1. Zarodki somatyczne formują się z komórek kalusa, który powstaje na eksplantatach roślinnych. 2. Żywe komórki eksplantatu pod wpływem czynników kultury ulęgają odróżnicowaniu

Bardziej szczegółowo

Auksyna,,oczami roślin transgenicznych

Auksyna,,oczami roślin transgenicznych Auksyna,,oczami roślin transgenicznych dr Justyna Wiśniewska, UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA w TORUNIU ZAKŁAD BIOTECHNOLOGII Auksyny naturalne i sztuczne Naturalne auksyny: IAA - kwas indolilo-3-octowy

Bardziej szczegółowo

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne Embriologia roślin nasiennych A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod Język Rodzaj Rok studiów

Bardziej szczegółowo

gibereliny naturalna : GA 3 (kwas giberelowy)

gibereliny naturalna : GA 3 (kwas giberelowy) gibereliny naturalna : GA 3 (kwas giberelowy) Miejsce wytwarzania: w dojrzewających nasionach, owocach, zielonych częściach rośliny, w wierzchołkach wzrostu pędu, korzeniach i pręcikach. Biosynteza w plastydach

Bardziej szczegółowo

Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych

Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych Nagozalążkowe U nagozalążkowych, na przykład u sosny zwyczajnej, liście zarodnionośne (sporofile) zebrane są w kłosy zarodnionośne, zwane szyszkami.

Bardziej szczegółowo

Sukces kultur in vitro oparty jest na zjawisku totipotencji, czyli nieograniczonej zdolności komórek do dzielenia się i odtwarzania całego organizmu

Sukces kultur in vitro oparty jest na zjawisku totipotencji, czyli nieograniczonej zdolności komórek do dzielenia się i odtwarzania całego organizmu Rośliny z probówki Kultury in vitro to uprawa części roślin, tkanek, pojedynczych komórek, a nawet protoplastów poza organizmem macierzystym, na sztucznych pożywkach w warunkach sterylnych Sukces kultur

Bardziej szczegółowo

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski Spis treści 1.Wstęp Przedmiot i zadania botaniki Historia botaniki Główne dyscypliny botaniczne Metody badania budowy i rozwoju roślin 2.Komórka

Bardziej szczegółowo

Wyróżniamy dwie drogi morfogenezy w kulturach in vitro: bezpośrednią i pośrednią. W pośredniej morfogenezie obserwujemy tworzenie się tkanki

Wyróżniamy dwie drogi morfogenezy w kulturach in vitro: bezpośrednią i pośrednią. W pośredniej morfogenezie obserwujemy tworzenie się tkanki 1 2 Wyróżniamy dwie drogi morfogenezy w kulturach in vitro: bezpośrednią i pośrednią. W pośredniej morfogenezie obserwujemy tworzenie się tkanki kalusowej, z której mogą rozwijad się rośliny lub na jej

Bardziej szczegółowo

Wzrost i rozwój roślin

Wzrost i rozwój roślin Wykład 11 i 12 Wzrost i rozwój - definicje Wzrost roślin - powiększanie się rozmiarów rośliny, co można określić ilościowo (wzrost świeżej masy, wysokości, itp.). Zachodzi on poprzez podziały (wzrost embrionalny)

Bardziej szczegółowo

Celem projektu jest zbadanie mechanizmu aborcji kwiatów i zarodków gryki zwyczajnej pod wpływem stresu termicznego lub troficznego.

Celem projektu jest zbadanie mechanizmu aborcji kwiatów i zarodków gryki zwyczajnej pod wpływem stresu termicznego lub troficznego. Raport za rok 2018 z projektu NCN 2017/25/B/NZ9/00148 pt. Badanie mechanizmu degeneracji woreczkówzalążkowych i aborcji kwiatów jako przyczyny słabego zawiązywania nasion gryki zwyczajnej(fagopyrum esculentum

Bardziej szczegółowo

Efektywność embriogenezy somatycznej w kulturach in vitro lnianki siewnej (Camelina sativa L.)

Efektywność embriogenezy somatycznej w kulturach in vitro lnianki siewnej (Camelina sativa L.) Tom XXI Rośliny Oleiste 2000 Jolanta Zandecka-Dziubak, Tadeusz Łuczkiewicz Akademia Rolnicza w Poznaniu, Katedra Genetyki i Hodowli Roślin Efektywność embriogenezy somatycznej w kulturach in vitro lnianki

Bardziej szczegółowo

METODYKA STOSOWANA W ZAKŁADZIE BIOLOGII ROZWOJU ROŚLIN

METODYKA STOSOWANA W ZAKŁADZIE BIOLOGII ROZWOJU ROŚLIN METODYKA STOSOWANA W ZAKŁADZIE BIOLOGII ROZWOJU ROŚLIN Immunolokalizacja wybranych białek i polisacharydów Ksyloglukan u Arabidopsis Kaloza w gametofiach mszaków Immunocytochemia białek cytoszkieletu kortykalnego

Bardziej szczegółowo

Wpływ kwasu abscysynowego (ABA) na regenerację roślin Camelina Sativa L. w warunkach kultury in vitro

Wpływ kwasu abscysynowego (ABA) na regenerację roślin Camelina Sativa L. w warunkach kultury in vitro Tom XXI Rośliny Oleiste 2000 Anna Mielcarek, Jolanta Zandecka-Dziubak, Tadeusz Łuczkiewicz Akademia Rolnicza w Poznaniu, Katedra Genetyki i Hodowli Roślin Wpływ kwasu abscysynowego (ABA) na regenerację

Bardziej szczegółowo

Rośliny z probówki. Jak powstają? Alina Trejgell & Agata Stawicka, UMK

Rośliny z probówki. Jak powstają? Alina Trejgell & Agata Stawicka, UMK Rośliny z probówki Jak powstają? I. Dojrzałe i niedojrzałe nasiona szarotka (Leontopodium alpinum) II. Inne organy roślin wyka (Vicia sepium) zarodki zygotyczne pąki kwiatowe wilca (Pharbitis nil) korzeń

Bardziej szczegółowo

POWR z083/17. ZAPYTANIE OFERTOWE NR 2 POWERz083/3.5/2018

POWR z083/17. ZAPYTANIE OFERTOWE NR 2 POWERz083/3.5/2018 Bydgoszcz 14.11.2018 Uniwersytet Technologiczno Przyrodniczy im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy Al. prof. S. Kaliskiego 7 85-796 Bydgoszcz ZAPYTANIE OFERTOWE NR 2 POWERz083/3.5/2018 Szanowni

Bardziej szczegółowo

Cytometryczna analiza polisomatyczności organów roślin z rodziny Fabaceae

Cytometryczna analiza polisomatyczności organów roślin z rodziny Fabaceae Cytometryczna analiza polisomatyczności organów roślin z rodziny Fabaceae Monika Rewers, Elwira Śliwińska Katedra Genetyki i Biotechnologii Roślin, Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy w Bydgoszczy

Bardziej szczegółowo

Podział komórkowy u bakterii

Podział komórkowy u bakterii Mitoza Podział komórkowy u bakterii Najprostszy i najszybszy podział komórkowy występuje u bakterii, które nie mają jądra komórkowego, lecz jedynie pojedynczy chromosom tzw. chromosom bakteryjny. Podczas

Bardziej szczegółowo

Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin.

Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin. Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin. Zadanie 1 A B C W doświadczeniu wykorzystano: syntetyczną auksynę i wodę. Jak zachowała się siewka A, B i C? Zadanie 2 I - Wyjaśnij jakiego czynnika

Bardziej szczegółowo

DYNAMIKA FORMOWANIA ZARODKÓW SOMATYCZNYCH W KULTURACH in vitro TULIPANA

DYNAMIKA FORMOWANIA ZARODKÓW SOMATYCZNYCH W KULTURACH in vitro TULIPANA ZESZYTY PROBLEMOWE POSTĘPÓW NAUK ROLNICZYCH 2009 z. 534: 163-171 DYNAMIKA FORMOWANIA ZARODKÓW SOMATYCZNYCH W KULTURACH in vitro TULIPANA Małgorzata Maślanka, Anna Bach Katedra Roślin Ozdobnych, Uniwersytet

Bardziej szczegółowo

The Maternal Nucleolus Is Essential for Early Embryonic Development in Mammals

The Maternal Nucleolus Is Essential for Early Embryonic Development in Mammals The Maternal Nucleolus Is Essential for Early Embryonic Development in Mammals autorstwa Sugako Ogushi Science vol 319, luty 2008 Prezentacja Kamil Kowalski Jąderko pochodzenia matczynego jest konieczne

Bardziej szczegółowo

MCPA w odchwaszczaniu zbóż ozimych i jarych wiosną

MCPA w odchwaszczaniu zbóż ozimych i jarych wiosną https://www. MCPA w odchwaszczaniu zbóż ozimych i jarych wiosną Autor: ekspert ŚOR Synthos AGRO Małgorzata Dulska Data: 28 lutego 2018 Jest takie staropolskie powiedzenie: lepsze jest wrogiem dobrego.

Bardziej szczegółowo

Polskie Towarzystwo Przyrodników STEROWANIE MORFOGENEZĄ ROŚLIN W KULTURACH IN VITRO WSTĘP

Polskie Towarzystwo Przyrodników STEROWANIE MORFOGENEZĄ ROŚLIN W KULTURACH IN VITRO WSTĘP 1995, 44 (3-4): 691-701 PL ISSN 0023-4249 Polskie Towarzystwo Przyrodników im. Ko p e r n ik a KOSMOS W o j c ie c h B u r z a Katedra Genetyki, Hodowli i Biotechnologii Roślin, Szkota Główna Gospodarstwa

Bardziej szczegółowo

mirna i zmiany faz wzrostu wegetatywnego

mirna i zmiany faz wzrostu wegetatywnego mirna i zmiany faz wzrostu wegetatywnego mir156 reguluje ekspresję genów SPL (SQUAMOSA PROMOTER BINDING PROTEIN-LIKE) Defekty morfologiczne wywołane nadekspresją mirna w Arabidopsis" mirna156 mirna166

Bardziej szczegółowo

BIOTECHNOLOGIA I BIOLOGIA EKSPERYMENTALNA ROŚLIN

BIOTECHNOLOGIA I BIOLOGIA EKSPERYMENTALNA ROŚLIN BIOTECHNOLOGIA I BIOLOGIA EKSPERYMENTALNA ROŚLIN Udział w międzynarodowych projektach badawczych: Rodzaj projektu: międzynarodowy, współfinansowany Nr grantu: 2904/FAO/IAEA/2013/0 Temat: Pakiet narzędzi

Bardziej szczegółowo

Zadania maturalne z biologii - 3

Zadania maturalne z biologii - 3 Koło Biologiczne Liceum Ogólnokształcące nr II w Gliwicach 2015-2016 Zadania maturalne z biologii - 3 Zadania: Zad. 1(Wiktoria Wnuk, Weronika Żak, Tomasz Gojowy 2D) Na podstawie wykresu odpowiedz na pytania.

Bardziej szczegółowo

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka... Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...... organizm 2. Na rysunku komórki roślinnej wskaż i podpisz następujące

Bardziej szczegółowo

52. Badania nad indukcją embriogenezy mikrospor u roślin z rodzaju Brassica prof. dr hab. T. Cegielska-Taras

52. Badania nad indukcją embriogenezy mikrospor u roślin z rodzaju Brassica prof. dr hab. T. Cegielska-Taras Lp. w zał. do Rozporządzenia MRiRW: 52. Tytuł zadania: Badania nad indukcją embriogenezy mikrospor u roślin z rodzaju Brassica. Kierownik zadania: prof. dr hab. T. Cegielska-Taras Cele zdania: A/ Badanie

Bardziej szczegółowo

Wpływ soli drogowej na rośliny środowisk ruderalnych.

Wpływ soli drogowej na rośliny środowisk ruderalnych. Wpływ soli drogowej na rośliny środowisk ruderalnych. Skład grupy: Kaja Kurasz, Barbara Kobak, Karolina Śliwka, Zuzanna Michowicz, Eryk Sowa, Sławomir Ziarko Opiekun projektu: Wojciech Stawarczyk Plan

Bardziej szczegółowo

Klub Młodego Wynalazcy - Laboratoria i wyposażenie. Pracownia hodowli roślin i roślinnych kultur in vitro

Klub Młodego Wynalazcy - Laboratoria i wyposażenie. Pracownia hodowli roślin i roślinnych kultur in vitro Klub Młodego Wynalazcy - Laboratoria i wyposażenie Zadbaliśmy o to, żeby wyposażenie w Klubie Młodego Wynalazcy było w pełni profesjonalne. Ważne jest, aby dzieci i młodzież, wykonując doświadczenia korzystały

Bardziej szczegółowo

Prezentuje: Magdalena Jasińska

Prezentuje: Magdalena Jasińska Prezentuje: Magdalena Jasińska W którym momencie w rozwoju embrionalnym myszy rozpoczyna się endogenna transkrypcja? Hipoteza I: Endogenna transkrypcja rozpoczyna się w embrionach będących w stadium 2-komórkowym

Bardziej szczegółowo

WZROST I ROZWÓJ LNU WŁÓKNISTEGO

WZROST I ROZWÓJ LNU WŁÓKNISTEGO K.Heller, Instytut Włókien Naturalnych ul. Wojska Polskiego 71B, 60-630 Poznań, e-mail: khel@inf.poznan.pl WZROST I ROZWÓJ LNU WŁÓKNISTEGO Zakłady Doświadczalne Instytutu Włókien Naturalnch Experimental

Bardziej szczegółowo

Podziały komórkowe cz. I

Podziały komórkowe cz. I Podziały komórkowe cz. I Tam gdzie powstaje komórka, musi istnieć komórka poprzednia, tak samo jak zwierzęta mogą powstawać tylko ze zwierząt, a rośliny z roślin. Ta doktryna niesie głębokie przesłanie

Bardziej szczegółowo

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja Wykaz obserwacji i doświadczeń ujętych w podstawie programowej przedmiotu przyroda i biologia Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja I klasa V na intensywność procesu fotosyntezy I klasa

Bardziej szczegółowo

Regulacja wzrostu zbóż

Regulacja wzrostu zbóż Regulacja wzrostu zbóż Kluczowe fazy rozwojowe Opracowanie dr hab. Kinga Matysiak, IOR-PIB, Poznań. Fot. Syngenta Ze środków ochrony roślin należy korzystać z zachowaniem bezpieczeństwa. Przed każdym użyciem

Bardziej szczegółowo

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych.

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych. Organy wegetatywne roślin nasiennych: liście, pędy, korzenie. Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych. Budowa morfologiczna liścia. Przekrój przez blaszkę liściową. Budowa anatomiczna liścia.

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Biotechnologia roślin, redakcja naukowa: Stefan Malepszy SPIS TREŚCI

Księgarnia PWN: Biotechnologia roślin, redakcja naukowa: Stefan Malepszy SPIS TREŚCI Księgarnia PWN: Biotechnologia roślin, redakcja naukowa: Stefan Malepszy SPIS TREŚCI 1 Wprowadzenie 15 2 Metoda kultury in vitro 19 2.1. Kultura komórek i tkanek............................... 19 2.1.1.

Bardziej szczegółowo

Temat: Budowa i funkcje korzenia.

Temat: Budowa i funkcje korzenia. Temat: Budowa i funkcje korzenia. Korzeń to część podziemna organizmu roślinnego (organ wegetatywny) przystosowana do wypełniania określonych funkcji: Umocowania rośliny w podłożu. Pobierania z gleby wody

Bardziej szczegółowo

Regeneracja pędów z segmentów hypokotylowych lnianki siewnej Camelina sativa L. w kulturach in vitro

Regeneracja pędów z segmentów hypokotylowych lnianki siewnej Camelina sativa L. w kulturach in vitro Tom XX Rośliny Oleiste 1999 Jolanta Zandecka-Dziubak, Tadeusz Łuczkiewicz Akademia Rolnicza w Poznaniu, Katedra Genetyki i Hodowli Roślin Regeneracja pędów z segmentów hypokotylowych lnianki siewnej Camelina

Bardziej szczegółowo

Metoda bezpośredniego uzyskiwania podwojonych haploidów z mikrospor zarodków rzepaku ozimego (Brassica napus L.)

Metoda bezpośredniego uzyskiwania podwojonych haploidów z mikrospor zarodków rzepaku ozimego (Brassica napus L.) Tom XIX Rośliny Oleiste 98 Teresa Cegielska-Taras, Laurencja Szała Instytut Hodowli i Aklimatyzacji Roślin, Zakład Roślin Oleistych w Poznaniu Metoda bezpośredniego uzyskiwania podwojonych haploidów z

Bardziej szczegółowo

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe. Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe. Są obecne we wszystkich organach rośliny i stanowią główną ich część. Należą do tkanek stałych, jednak nieraz dają początek wtórnym tkankom twórczym. Zbudowane

Bardziej szczegółowo

października 2013: Elementarz biologii molekularnej. Wykład nr 2 BIOINFORMATYKA rok II

października 2013: Elementarz biologii molekularnej. Wykład nr 2 BIOINFORMATYKA rok II 10 października 2013: Elementarz biologii molekularnej www.bioalgorithms.info Wykład nr 2 BIOINFORMATYKA rok II Komórka: strukturalna i funkcjonalne jednostka organizmu żywego Jądro komórkowe: chroniona

Bardziej szczegółowo

KATEDRA FIZYKOCHEMII I TECHNOLOGII POLIMERÓW LABORATORIUM Z FIZYKI I BIOFIZYKI. Wpływ auksyn na wzrost roślin

KATEDRA FIZYKOCHEMII I TECHNOLOGII POLIMERÓW LABORATORIUM Z FIZYKI I BIOFIZYKI. Wpływ auksyn na wzrost roślin POLITECHNIKA ŚLĄSKA WYDZIAŁ CHEMICZNY KATEDRA FIZYKOCHEMII I TECHNOLOGII POLIMERÓW LABORATORIUM Z FIZYKI I BIOFIZYKI Wpływ auksyn na wzrost roślin 14.1. Wprowadzenie 14.1.2. Wzrost roślin Wzrost i rozwój

Bardziej szczegółowo

TOM Suplement nr 4

TOM Suplement nr 4 PL ISSN 0324-833X POLSKIE TOWARZYSTWO ANATOMICZNE POLSKIE TOWARZYSTWO BIOLOGII KOMÓRKI TOM 21 1994 Suplement nr 4 Redaktor Stefan Malepszy Somatyczna embriogeneza i jej molekularno-genetyczne uwarunkowania

Bardziej szczegółowo

KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION

KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION Ziemniak Solanum tuberosum L. KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION Główna faza rozwojowa 0: Kiełkowanie (formowanie pędów) 00 000 Bulwa w stanie spoczynku, nasiona suche kiełki niewidoczne 01

Bardziej szczegółowo

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica (śliwa domowa) w celu zwiększenia bioróżnorodności genetycznej

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Biotechnologia Rodzaj przedmiotu: obieralny, moduł 5. Kultury Tkankowe In vitro cell cultures Poziom kształcenia: I stopnia Kod przedmiotu: Semestr: VII Rodzaj zajęć: wykład,

Bardziej szczegółowo

Botanika ogólna - opis przedmiotu

Botanika ogólna - opis przedmiotu Botanika ogólna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Botanika ogólna Kod przedmiotu 13.9-WB-BiolP-BtOg-L-S14_pNadGenZSLYC Wydział Kierunek Wydział Nauk Biologicznych Biologia Profil ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

Interfaza to niemal 90% cyklu komórkowego. Dzieli się na 3 fazy: G1, S i G2.

Interfaza to niemal 90% cyklu komórkowego. Dzieli się na 3 fazy: G1, S i G2. W wyniku podziału komórki powstaje komórka potomna, która ma o połowę mniej DNA od komórki macierzystej i jest o połowę mniejsza. Aby komórka potomna była zdolna do kolejnego podziału musi osiągnąć rozmiary

Bardziej szczegółowo

Modelowanie jako metoda badań wzrostu

Modelowanie jako metoda badań wzrostu Modelowanie jako metoda badań wzrostu dr hab. Jerzy Nakielski Katedra Biofizyki i Morfogenezy Roślin Uniwersytet Śląski, Katowice merystem wierzchołkowy pędu wierzchołek pędu merystem boczny merystem wierzchołkowy

Bardziej szczegółowo

Zespół Biologii nasion ( )

Zespół Biologii nasion ( ) Renata Bogatek Agnieszka Gniazdowska Urszula Krasuska Anita Wiśniewska Doktoranci: Paulina Andryka Katarzyna Budnicka Joanna Olechowicz Katedra Fizjologii Roślin SGGW Zespół Biologii nasion (2002-2012)

Bardziej szczegółowo

Rozmnażanie i wzrost komórek sąściśle kontrolowane. Genetyczne podłoże nowotworzenia

Rozmnażanie i wzrost komórek sąściśle kontrolowane. Genetyczne podłoże nowotworzenia Rozmnażanie i wzrost komórek sąściśle kontrolowane Genetyczne podłoże nowotworzenia Rozmnażanie i wzrost komórek sąściśle kontrolowane Rozmnażanie i wzrost komórek sąściśle kontrolowane Połączenia komórek

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe

Bardziej szczegółowo

Jakimi składnikami dokarmiać rzepak jesienią?

Jakimi składnikami dokarmiać rzepak jesienią? https://www. Jakimi składnikami dokarmiać rzepak jesienią? Autor: agrofakt.pl Data: 8 listopada 2016 W kolejnym odcinku Akademii Nawożenia Intermag wraz z Janem Gurzyńskim, doradcą agrotechnicznym firmy

Bardziej szczegółowo

Przedmowa 9 Początki hodowli i oceny odmian roślin warzywnych w Polsce Hodowla roślin kapustnych Znaczenie gospodarcze Systematy

Przedmowa 9 Początki hodowli i oceny odmian roślin warzywnych w Polsce Hodowla roślin kapustnych Znaczenie gospodarcze Systematy Przedmowa Przekazywana czytelnikowi książka jest podręcznikiem szczegółowej hodowli wybranych, uprawianych w Polsce gatunków roślin warzywnych. Do tej pory wydano w Polsce w 1967 roku jeden podręcznik

Bardziej szczegółowo

INICJACJA ELONGACJA TERMINACJA

INICJACJA ELONGACJA TERMINACJA INICJACJA ELONGACJA TERMINACJA 2007 by National Academy of Sciences Kornberg R D PNAS 2007;104:12955-12961 Struktura chromatyny pozwala na różny sposób odczytania informacji zawartej w DNA. Możliwe staje

Bardziej szczegółowo

ANNALES. Romuald Doliński. Indukcja kalusa i regeneracja roślin żeń-szenia amerykańskiego (Panax quinquef olius L. )

ANNALES. Romuald Doliński. Indukcja kalusa i regeneracja roślin żeń-szenia amerykańskiego (Panax quinquef olius L. ) ANNALES UNIVERSITATIS VOL. LIX, Nr 1 MARIAE LUBLIN * CURIE S K Ł O D O W S K A POLONIA SECTIO E 2004 Instytut Genetyki i Hodowli Roślin, Akademia Rolnicza w Lublinie ul. Akademicka 15, 20033 Lublin, Poland

Bardziej szczegółowo

Katalog produktów 2012

Katalog produktów 2012 Katalog produktów 2012 Naturalny, bioaktywny nawóz roślin (koncentrat substancji ch). Zalecany do wszystkich typów upraw. Przeznaczony do użytku profesjonalnego. organiczny UNIVERSAL PRO Pojemnik 1.5,

Bardziej szczegółowo

BIOLOGIA KOMÓRKI - KARIOKINEZY

BIOLOGIA KOMÓRKI - KARIOKINEZY BIOLOGIA KOMÓRKI - KARIOKINEZY M A Ł G O R Z A T A Ś L I W I Ń S K A 60 µm 1. KOMÓRKI SĄ ZBYT MAŁE, BY OBSERWOWAĆ JE BEZ POWIĘKSZENIA Wymiary komórek podaje się w mikrometrach (µm): 1 µm = 10-6 m; 1000

Bardziej szczegółowo

R E C E N Z J A Rola wybranych elementów szlaku sygnałowego światła w regulacji kiełkowania nasion Arabidopsis thaliana I.

R E C E N Z J A Rola wybranych elementów szlaku sygnałowego światła w regulacji kiełkowania nasion Arabidopsis thaliana I. Prof. dr hab. inż. Elwira Śliwińska Pracownia Biologii Molekularnej i Cytometrii Katedra Biotechnologii Rolniczej Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy im. J.J. Śniadeckich al. Kaliskiego 7 85-789 Bydgoszcz

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. PSO Biologia klasa I Nr i temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii 1. Historia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Nr i temat lekcji Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii 2. Źródła wiedzy biologicznej 3. Obserwacje 4. Klasyfikacja 5. Oznaczanie wymienia

Bardziej szczegółowo

Projekty naukowe Katedry Genetyki zakończone (trwające w latach )

Projekty naukowe Katedry Genetyki zakończone (trwające w latach ) Projekty naukowe Katedry Genetyki zakończone (trwające w latach 2009-2019) Projekty badawcze unijne/zagraniczne/strukturalne URoot Enhancing resource Uptake from Roots under stress in cereal crops rodzaj

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. Botanika rolnicza z fizjologią roślin R.B1

KARTA PRZEDMIOTU. Botanika rolnicza z fizjologią roślin R.B1 KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Obszar kształcenia: Koordynator przedmiotu: Prowadzący

Bardziej szczegółowo

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Człowiek najlepsza inwestycja Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Autor: dr inż. Anna Kostka Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

Modyfikacje epigenetyczne w czasie wzrostu oocytów związane z rozszerzeniem rozwoju partenogenetycznego u myszy. Małgorzata Karney

Modyfikacje epigenetyczne w czasie wzrostu oocytów związane z rozszerzeniem rozwoju partenogenetycznego u myszy. Małgorzata Karney Modyfikacje epigenetyczne w czasie wzrostu oocytów związane z rozszerzeniem rozwoju partenogenetycznego u myszy. Małgorzata Karney Epigenetyka Epigenetyka zwykle definiowana jest jako nauka o dziedzicznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność

Bardziej szczegółowo

Zmienność. środa, 23 listopada 11

Zmienność.  środa, 23 listopada 11 Zmienność http://ggoralski.com Zmienność Zmienność - rodzaje Zmienność obserwuje się zarówno między poszczególnymi osobnikami jak i między populacjami. Różnice te mogą mieć jednak różne podłoże. Mogą one

Bardziej szczegółowo

PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC

PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC Tetranychus urticae Koch 1835 1. Systematyka Królestwo: Typ: Podtyp Gromada: Podgromada Rząd: Rodzina: Rodzaj: Gatunek: Animalia Arthropoda Chelicerata Arachnida Acari Trombidiformes

Bardziej szczegółowo

TERMINY BIOLOGICZNE. ZADANIE 5 (3 pkt) Na podstawie ryc. 2 wykonaj polecenia: B. Ustal, w którym etapie cyklu tej komórki kaŝdy

TERMINY BIOLOGICZNE. ZADANIE 5 (3 pkt) Na podstawie ryc. 2 wykonaj polecenia: B. Ustal, w którym etapie cyklu tej komórki kaŝdy KARTA PRACY Porównanie mitozy i mejozy ZADANIE 1 (1 pkt) Zaznacz odpowiedź opisującą efekt podziału mitotycznego komórki zawierającej 16 chromosomów. a). 2 komórki zawierające po 8 chromosomów; b). 2 komórki

Bardziej szczegółowo

Nowoczesne systemy ekspresji genów

Nowoczesne systemy ekspresji genów Nowoczesne systemy ekspresji genów Ekspresja genów w organizmach żywych GEN - pojęcia podstawowe promotor sekwencja kodująca RNA terminator gen Gen - odcinek DNA zawierający zakodowaną informację wystarczającą

Bardziej szczegółowo

Dr. habil. Anna Salek International Bio-Consulting 1 Germany

Dr. habil. Anna Salek International Bio-Consulting 1 Germany 1 2 3 Drożdże są najprostszymi Eukariontami 4 Eucaryota Procaryota 5 6 Informacja genetyczna dla każdej komórki drożdży jest identyczna A zatem każda komórka koduje w DNA wszystkie swoje substancje 7 Przy

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Wprowadzenie 15. Metoda kultury in vitro 19

SPIS TREŚCI. Wprowadzenie 15. Metoda kultury in vitro 19 SPIS TREŚCI Wprowadzenie 15 Metoda kultury in vitro 19 2.1. Kultura komórek i tkanek... 19 2.1.1. Wyposażenie i prace techniczne w laboratorium... 19 2.1.1.1. Pomieszczenia... 19 2.1.1.2. Sprzęt laboratoryjny...

Bardziej szczegółowo

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

I BIOLOGIA JAKO NAUKA I BIOLOGIA JAKO NAUKA Zadanie. Rozwiąż krzyżówkę, a następnie odczytaj i wyjaśnij hasło. 0. Bada skład chemiczny organizmów i zachodzące w nich reakcje.. Zajmuje się procesami dziedziczenia.. Przedmiotem

Bardziej szczegółowo

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V Program PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Podręcznik do biologii opracowany przez: Joanna Stawarz i Marian Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ ocena

Bardziej szczegółowo

CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE

CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE 1. Cykl komórkowy. Każda komórka powstaje z już istniejącej komórki. Nowe komórki powstają więc z podziału innych, tzw. komórek macierzystych. Po powstaniu komórki rosną,

Bardziej szczegółowo

Pamiętając o komplementarności zasad azotowych, dopisz sekwencję nukleotydów brakującej nici DNA. A C C G T G C C A A T C G A...

Pamiętając o komplementarności zasad azotowych, dopisz sekwencję nukleotydów brakującej nici DNA. A C C G T G C C A A T C G A... 1. Zadanie (0 2 p. ) Porównaj mitozę i mejozę, wpisując do tabeli podane określenia oraz cyfry. ta sama co w komórce macierzystej, o połowę mniejsza niż w komórce macierzystej, gamety, komórki budujące

Bardziej szczegółowo

Podstawy struktury Eukariota

Podstawy struktury Eukariota Podstawy struktury Eukariota Ćwiczenie 1 Temat: Komórka jako podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna rośliny. 1. Budowa i działanie mikroskopu 2. Zasady wykonywania rysunku spod mikroskopu 3.

Bardziej szczegółowo

Kierownik: dr Aurelia Ślusarkiewicz-Jarzina Wykonawcy: dr Aurelia Ślusarkiewicz-Jarzina, mgr Hanna Pudelska, mgr Jolanta Woźna

Kierownik: dr Aurelia Ślusarkiewicz-Jarzina Wykonawcy: dr Aurelia Ślusarkiewicz-Jarzina, mgr Hanna Pudelska, mgr Jolanta Woźna Badania nad zwiększeniem efektywności uzyskiwania haploidów w procesie androgenezy oraz optymalizacja parametrów otrzymywania podwojonych haploidów pszenżyta ozimego i jarego. Nr decyzji MRiRW: HOR hn-801-pb-9/16,

Bardziej szczegółowo

GENETYCZNA REGULACJA EMBRIOGENEZY U ROŚLIN

GENETYCZNA REGULACJA EMBRIOGENEZY U ROŚLIN POSTĘPY BIOLOGII KOMÓRKI TOM 28, 2001 NR 4 (509-527) GENETYCZNA REGULACJA EMBRIOGENEZY U ROŚLIN GENETIC REGULATION OF PLANT EMBRYOGENESIS Agnieszka GRABOWSKA, Marcin FILIPECKI, Anna LINKIEWICZ Katedra

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania BIOLOGIA KL.I Nr i temat lekcji

Bardziej szczegółowo

Regulacja wzrostu i ochrona fungicydowa rzepaku w jednym!

Regulacja wzrostu i ochrona fungicydowa rzepaku w jednym! https://www. Regulacja wzrostu i ochrona fungicydowa rzepaku w jednym! Autor: Małgorzata Srebro Data: 7 września 2018 Jesienne zaniedbania agrotechniczne w uprawie rzepaku ozimego to poważny błąd. Mogą

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do hodowli in vitro dowolnej rośliny

Wprowadzenie do hodowli in vitro dowolnej rośliny Wydział Chemiczny Politechniki Gdańskiej Katedra Technologii Leków i Biochemii Kultury tkankowe i komórkowe roślin i zwierząt Wprowadzenie do hodowli in vitro dowolnej rośliny WSTĘP Metoda kultury in vitro,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena

Bardziej szczegółowo

Oocyty myszy stopniowo rozwijają zdolność do aktywacji podczas bloku w metafazie II. Jacek Z. Kubiak

Oocyty myszy stopniowo rozwijają zdolność do aktywacji podczas bloku w metafazie II. Jacek Z. Kubiak Oocyty myszy stopniowo rozwijają zdolność do aktywacji podczas bloku w metafazie II Jacek Z. Kubiak Wprowadzenie W normalnych warunkach oocyty myszy są zapładniane podczas bloku metafazy II Wniknięcie

Bardziej szczegółowo

Zwalczanie chwastów w soi - skuteczne rozwiązanie!

Zwalczanie chwastów w soi - skuteczne rozwiązanie! https://www. Zwalczanie chwastów w soi - skuteczne rozwiązanie! Autor: Małgorzata Srebro Data: 12 kwietnia 2018 Soja to uprawa, która w ostatnich latach zyskuje na popularności. Niestety dużym problemem

Bardziej szczegółowo

BIOETYKA Wykład 10 Problemy etyczne związane z klonowaniem organizmów. Krzysztof Turlejski. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

BIOETYKA Wykład 10 Problemy etyczne związane z klonowaniem organizmów. Krzysztof Turlejski. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego BIOETYKA Wykład 10 Problemy etyczne związane z klonowaniem organizmów. Krzysztof Turlejski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Klonowanie Klonowanie celowe tworzenie osobników o takim samym kodzie

Bardziej szczegółowo

Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Głównym celem studiów podyplomowych Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych jest przekazanie słuchaczom

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo stosowania herbicydów w uprawie buraka cukrowego

Bezpieczeństwo stosowania herbicydów w uprawie buraka cukrowego Polska Bezpieczeństwo stosowania herbicydów w uprawie buraka cukrowego Aktualności Produkty 20.03.2015 W okresie wegetacji, uprawy rolnicze mogą być narażone na kontakt z innymi substancjami czynnymi herbicydów,

Bardziej szczegółowo

Disruption of c-mos causes parthenogenetic develepment of unfertilized mouse eggs. W.H Colledge, M.B.L. Carlton, G.B. Udy & M.J.

Disruption of c-mos causes parthenogenetic develepment of unfertilized mouse eggs. W.H Colledge, M.B.L. Carlton, G.B. Udy & M.J. Disruption of c-mos causes parthenogenetic develepment of unfertilized mouse eggs. W.H Colledge, M.B.L. Carlton, G.B. Udy & M.J.Evans Partenogeneza-dzieworództwo, to sposób rozmnażania polegający na rozwoju

Bardziej szczegółowo

FOLIA POMERANAE UNIVERSITATIS TECHNOLOGIAE STETINENSIS Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin. 2013, Agric., Aliment., Pisc., Zootech.

FOLIA POMERANAE UNIVERSITATIS TECHNOLOGIAE STETINENSIS Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin. 2013, Agric., Aliment., Pisc., Zootech. FOLIA POMERANAE UNIVERSITATIS TECHNOLOGIAE STETINENSIS Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin. 2013, Agric., Aliment., Pisc., Zootech. 304 (26), 33 38 * Marcelina KRUPA-MAŁKIEWICZ, Krzysztof ZIELIŃSKI WPŁYW

Bardziej szczegółowo

Olimpiada Biologiczna

Olimpiada Biologiczna Olimpiada Biologiczna Informator pracowni botanicznej Jakub Baczyński Warszawa, kwiecień 2018 r. ORGANY KWIATOWE Okwiat Okwiat można zdefiniować jako sterylne liście otaczające struktury płciowe kwiatu.

Bardziej szczegółowo

Dział I Powitanie biologii

Dział I Powitanie biologii Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum Nr i temat Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, podaje zakres badań pięciu dziedzin

Bardziej szczegółowo