Różne oblicza Hiszpanii

Transkrypt

1 KOD UCZNIA... Konkurs tematyczny Różne oblicza Hiszpanii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa małopolskiego Rok szkolny 2017/ listopada 2017 r. etap szkolny Suma punktów: Miejsce na metryczkę: Etap szkolny tematycznego konkursu Różne oblicza Hiszpanii Strona 1

2 Drogi Gimnazjalisto! 1. Sprawdź, czy zestaw zadań konkursowych składa się z 8 ponumerowanych stron oraz czy wydruk jest czytelny. 2. Zakoduj swój zestaw zadań zgodnie z poleceniami komisji konkursowej. 3. Zestaw zadań konkursowych składa się z dwóch części: a) część I leksykalno-gramatyczna, z której możesz uzyskać 30 punktów, b) część II wiedza o Hiszpanii, z której możesz uzyskać 30 punktów. Łącznie za bezbłędne rozwiązanie wszystkich zadań możesz uzyskać 60 punktów. 4. Na rozwiązanie zestawu zadań konkursowych masz 60 minut. 5. Pracuj uważnie, używając długopisu lub pióra. Odpowiedzi udzielane przy pomocy ołówka nie będą oceniane. 6. Brudnopis nie podlega ocenie. 7. Pamiętaj, aby nie używać korektora. Jeżeli się pomylisz, błędną odpowiedź zakreśl kółkiem i wskaż prawidłową odpowiedź. 8. Brak wyboru odpowiedzi lub zaznaczenie większej liczby odpowiedzi będzie traktowane jako błędna odpowiedź. 9. Staraj się, aby Twoja praca była czytelna. 10. Stwierdzenie niesamodzielności pracy lub przeszkadzanie innym (w tym np. włączenie się dźwięku telefonu komórkowego), spowoduje wykluczenie Cię z udziału w Konkursie. Życzymy Ci powodzenia i satysfakcji z uczestnictwa w konkursie. Autorzy zadań i Organizatorzy konkursu Etap szkolny tematycznego konkursu Różne oblicza Hiszpanii Strona 2

3 CZĘŚĆ I LEKSYKALNO GRAMATYCZNA Zadanie 1. (0-6) Dopasuj czasowniki (A-G) do zdań znajdujących się poniżej ( ). Uwaga: jedno słowo nie pasuje do żadnego zdania. A. soy B. está C. estoy D. son E. tienen F. están G. tengo 1.1. Ellos.. amigos en Inglaterra Yo vivo en Francia pero italiana Necesito calentar estas empanadas porque. frías Yo.. preocupada porque mi perro está enfermo La mochila de Pablo... en la mesa Hoy yo no. ganas para salir al cine Zadanie 2. (0-6) Do słów ( ) dopasuj przeciwieństwa spośród podanych poniżej przymiotników (A-H). Uwaga: dwa przymiotniki zostały podane dodatkowo feo 2.2. limpio 2.3. cerca 2.4. rápido 2.5. alegre 2.6. trabajador A.lejos B.guapo C.sucio D.moreno E.tonto F. triste G. lento H. vago Zadanie 3. (0-8) Do każdego rzeczownika w tabeli ( ) dobierz spośród przymiotników podanych obok (A-J) słowo, które łączy się z nim w sposób logiczny. Wpisz odpowiednie litery do tabeli. Uwaga: dwa przymiotniki z drugiej kolumny zostały podane dodatkowo. A. electrónico 3.1. PERSONAS B. cortas 3.2. CARNE C. joven 3.3. GENTE D. peatonal 3.4. DEPORTES E. peligrosos 3.5. UÑAS F. amables 3.6. PATATAS G. usados 3.7. CORREO H. tranquilo 3.8. ZONA I. cocida J. fritas Etap szkolny tematycznego konkursu Różne oblicza Hiszpanii Strona 3

4 Zadanie 4. (0-10) Uzupełnij poniższe zdania ( ), wybierając w każdym przypadku jedną z podanych odpowiedzi Hoy hace. tiempo. A. buen B. bueno C. malo 4.2. El padre de Sara es... Italia. A. en B. con C. de 4.3. Me gusta mucho el nuevo vestido de Paula A. A mí tampoco B. A mí también C. A mí sí 4.4. Yo tengo 12 años y mi hermano Juan tiene dos años más. Es que yo. A. menor B. mayor C. viejo 4.5. María,.. aquí! Quiero decirte una cosa. A. vienes B. ven 4.6. El chino es una.. muy difícil de aprender. A. lengua B. idioma 4.7. En la Plaza Mayor.. un circo. Vamos a verlo! A. es B. está Juan y Marisa les. mucho ver las películas de aventura. A. Para/gusta B. A/ gusta 4.9. Mi tía tiene dos hijas.... hijas son muy guapas. A. Su B. Sus C. venga C. dialecto C. hay C. A/ gustan C. Suyas Ayer en un restaurante italiano... unos espaguetis riquísimos. A. hemos comido B. comemos C. comimos Etap szkolny tematycznego konkursu Różne oblicza Hiszpanii Strona 4

5 CZĘŚĆ II WIEDZA O HISZPANII Zadanie 1. (0-10) Zaznacz prawdziwą odpowiedź A., B. lub C Władca Franków, Karol Młot, rozbił armię muzułmańską zatrzymując podbój arabski w bitwie pod: A. Poitiers B. Covadonga C. Roncesvalles 1.2. Od którego miasta powstała nazwa niezależnego kalifatu na terenie Półwyspu Iberyjskiego w X wieku? A. Sewilla B. Granada C. Kordoba 1.3. Strefą niczyją pomiędzy Hiszpanią chrześcijańską i islamską w VIII w. stało się dorzecze rzeki: A. Ebro B. Duero C. Gwadalkiwir 1.4. Chrześcijan podbitych przez muzułmańskich najeźdźców nazywano: A. Mudejarami B. Mozarabami C. Moryskami 1.5. Styl architektoniczny charakteryzujący się bogatą ornamentyką to: A. mihrab B. mudejar C. muwallad 1.6. Legendarny bohater rekonkwisty, który zdobył Walencję to: A. Cyd B. Roland C. Pelayo 1.7. Ferdynand I Wielki stworzył pierwszą chrześcijańską koalicję o znacznej sile militarnej jednocząc: A. Kastylię i Aragonię B. Kastylię i León C. Kastylię i La Manchę 1.8. Chrześcijańska rekonkwista została powstrzymana w połowie XII wieku przez dynastię: A. Almorawidów B. Omajjadów C. Almohadów 1.9. Na czele wojsk, które wdarły się w VIII wieku na Półwysep Iberyjski rozpoczynając jego podbój, stał muzułmański wódz: A. Tarik B. Boabdil C. Kadir Od którego świętego pochodzi nazwa popularnego szlaku pielgrzymkowego w średniowiecznej Hiszpanii? A. św. Franciszka B. św. Jakuba C. św. Jana Etap szkolny tematycznego konkursu Różne oblicza Hiszpanii Strona 5

6 Zadanie 2. (0-5) Dopasuj odpowiednie słowo pochodzenia arabskiego (A-E) do definicji podanych poniżej ( ). A. ALJAFERÍA B. GIRALDA C. MEZQUITA D. ALCÁZAR E. ALCAZABA 2.1. Ufortyfikowany pałac w Saragossie Wielki Meczet w Kordobie Zamek budowany w obrębie obwarowań arabskiego miasta Wieża przy katedrze w Sewilli; dawny minaret Reprezentacyjna rezydencja w stylu architektury muzułmańskiej. Zadanie 3. (0-7) Zaznacz, które z poniższych informacji ( ) są prawdziwe, a które fałszywe. PRAWDA FAŁSZ 3.1. Muzułmanie dokonując podboju Hiszpanii, spotkali się ze słabym oporem ze strony miejscowej ludności Chrześcijanie w al-andalus nie musieli płacić podatków Życie gospodarcze al-andalus skupiało się w miastach, gdzie warsztaty rzemieślnicze oraz targowiska pełniły ważną funkcję Siłę militarną w al-andalus stanowili Berberowie rekrutowani w Afryce oraz chrześcijańscy niewolnicy Okres arabskich rządów to zacofanie rolnictwa na Półwyspie Iberyjskim Grupa najwyżej stojąca w hierarchii społecznej w al-andalus to arystokracja, która nosiła nazwę jassa Niezwykle piękna sztuka i architektura islamu rozkwitła w Granadzie pod panowaniem Abbasydów. Etap szkolny tematycznego konkursu Różne oblicza Hiszpanii Strona 6

7 Zadanie 4. (0-5) Dopasuj daty (A-D) do wydarzeń ( ). Uwaga: dwa wydarzenia pasują do tej samej daty. A B. 711 C D Wypędzenie Żydów z Hiszpanii Bitwa pod Las Navas de Tolosa Zdobycie Toledo przez chrześcijańskie wojska Alfonsa VI Mężnego Upadek Granady po 10 letniej wojnie Najazd muzułmanów na Hiszpanię i pokonanie Wizygotów. Zadanie 5. (0-3) Przyporządkuj zabytki architektury arabskiej przedstawione na fotografiach ( ) do miast, w których się znajdują (A-D). Uwaga: jedno miasto zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej fotografii. A. Teruel B. Saragossa C. Kadyks D. Kordoba Etap szkolny tematycznego konkursu Różne oblicza Hiszpanii Strona 7

8 BRUDNOPIS Etap szkolny tematycznego konkursu Różne oblicza Hiszpanii Strona 8