Testament getta. Początki prześladowania i zagłady ludności żydowskiej na terenach okupowanej Polski podczas II wojny światowej.
|
|
- Kajetan Ksawery Rybak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Władysław Bartoszewski Testament getta. Początki prześladowania i zagłady ludności żydowskiej na terenach okupowanej Polski podczas II wojny światowej. Wystąpienie z okazji 70 rocznicy utworzenia getta w Piotrkowie Trybunalskim, 26 października 2009 r. Szanowni Państwo, do Piotrkowa sprowadziła mnie nie tylko świadomość historycznej wagi tego miasta zapisanego dla mnie jako dla Polaka starej generacji i uczonego dość solidnie historii w annałach dziejów polskiego parlamentaryzmu, a tym samym w historii kultury politycznej państwa. To jest inna przyczyna. Dzisiejsze spotkanie odbywa się natomiast w roku upamiętniania. Rok 2009 to wiele wielkich i mniej ważnych rocznic historycznych. Są i rocznice regionalne, nakładające się na jubileusze ogólnokrajowe. Jest to bowiem jak wiadomo siedemdziesięciolecie napaści Niemiec hitlerowskich na Polskę 1 września 1939 roku i jego konsekwencji. Akurat w Piotrkowie Trybunalskim pewna część ludności konsekwencji tych doznała wyjątkowo wcześnie. Zamieszkała tu od stuleci ludność żydowska została dotknięta już w pierwszych tygodniach okupacji niemieckiej wyodrębnieniem i zamknięciem nowoutworzonym getcie na terenie samego miasta. Było to pierwsze getto stworzone na naszych ziemiach na podstawie zarządzeń okupanta już z początku października 1939 roku. Teren ten nie był wielki, obejmował rynek, ulicę Grodzką, Garncarską i Starowarszawską, rejon Kościoła Farnego. Przymusowo osiedlono w nim jednak wszystkie osoby należące przed wojną nie tylko do żydowskiej gminy wyznaniowej w samym Piotrkowie takich było około jedenastu, może dwunastu tysięcy ale także zgromadzono Żydów z sąsiadujących z miastem wsi i gmin. W efekcie getto utworzone w Piotrkowie objęło do 25 tysięcy ludzi, chociaż oficjalnie mówiono o około szesnastu tysiącach. Była to w każdym razie jak na wielkość Piotrkowa dość pokaźna grupa obywateli miasta i obywateli sąsiadującego regionu. 1
2 Kilka tygodni temu pani minister Radziszewska, z którą sąsiadujemy obecnie w budynku Kancelarii Premiera, zaprosiła mnie do udziału w dzisiejszych obchodach rocznicowych, mających w Piotrkowie Trybunalskim przypomnieć dzisiejszym Piotrkowianom początek zbrodniczych działań hitlerowskich na terenie Polski centralnej w odniesieniu do współobywateli Żydów. Zaproszenie przyjąłem z wdzięcznością, nie tylko dlatego, że w ramach moich obowiązków zajmuję się między innymi sprawami dialogu z diasporą żydowską. Przede wszystkim należę do grona świadków epoki. Należę też do grupy tak zwanych Sprawiedliwych Między Narodami i posiadam obywatelstwo honorowe Państwa Izrael, gdyż jako młody człowiek w wieku studenckim i sekretarz Zofii Kossak zajmowałem się udzielaniem pomoc i ratowaniem Żydów w ramach konspiracyjnej grupy młodzieży katolickiej działającej na terenie Generalnej Guberni pod egidą Rządu RP w Londynie. Jednak występując dzisiaj przed Państwem chciałbym mówić nie tylko o getcie piotrkowskim, nie tylko o gettach w innych miastach okupowanej Polski, ale także o początkach zła. Zbyt często koncentrujemy się bowiem na jego dramatycznych, najbardziej dotkliwych i poruszających przejawach, zapominając o źródłach. O zaniedbaniach i cichym przyzwoleniu na to, aby w człowieku dojrzało to co nieludzkie. Rok temu przypadała rocznica nieco zapomniana, dotycząca wprawdzie głównie Niemiec, ale biorąc pod uwagę następstwa ówczesnych wydarzeń, istotna także z punktu widzenia tragedii społeczności żydowskiej Polsce i innych krajach Europy. Mam na myśli siedemdziesiątą rocznicę Nocy pogromów w Niemczech w roku Wspominam o tym, albowiem noc ta której znaczenie zostało później w niezamierzenie cyniczny sposób umniejszone poprzez przemianowanie na Noc kryształową z powodu tysięcy kilogramów kawałków rozbitego szkła z szyb okiennych i wystawowych na ulicach niemieckich miast i miasteczek (choć przecież głównym problemem było upokorzenie ludzi, nie niszczenie dóbr materialnych) stanowiła z pewnością wstrząsającą zapowiedź nadchodzących wydarzeń, zwłaszcza zaś publiczną i widoczną dla wszystkich manifestację 2
3 braku poszanowania człowieka i wybuchu nienawiści z powodów zupełnie nieracjonalnych. Noc pogromów 1938 roku nie była jednak bynajmniej pierwszą oznaką nowej polityki wszechwładnego aparatu państwowego wobec początkowo kilku setek tysięcy swoich własnych obywateli pochodzenia żydowskiego. Po powołaniu przez Hindenburga na stanowisko Kanclerza Rzeszy, 30 stycznia 1933 roku, Hitler po raz pierwszy był w stanie stworzyć drogą propagandy i dzięki stojącym do dyspozycji jego partii narzędziom władzy publiczno prawne podstawy dla antysemityzmu. 15 września 1935 r., z okazji zjazdu NSDAP w Norymberdze, niemiecki Reichstag przyjął jednogłośnie Ustawę o obywatelstwie Rzeszy oraz Ustawę o ochronie niemieckiej krwi i niemieckiego honoru. Ustawa o ochronie krwi zabraniała zawierania związków małżeńskich lub utrzymywania związków pozamałżeńskich pomiędzy Żydami a obywatelami krwi niemieckiej lub pokrewnej. Żydom zakazano zatrudniania aryjskich kobiet jako pomoce domowe, a także wywieszania flag państwowych. Ustawa o obywatelstwie Rzeszy definiowała pojęcie przynależności państwowej i nadawała Niemcom pochodzenia aryjskiego status obywatela Rzeszy jako wyłącznego posiadacza pełnych praw politycznych. Kolejne lata 1937 i 1938 charakteryzowały się już narastającym zaostrzeniem nazistowskiej polityki. Pod koniec roku 1938 aryzacja III Rzeszy nabrała rozpędu. Nocą z 9 na 10 listopada doszło do licznych aktów przemocy wymierzonych w Żydów i ich mienie na całym ówczesnym terenie Rzeszy, tzn. w Niemczech, Austrii i Kraju Sudeckim. Podpalano synagogi, plądrowano sklepy żydowskie, rozbijano szyby w oknach. Doszło także do napaści i morderstw. Noc listopadowa stała się typowym przykładem pogromu. 30 stycznia 1939 r., w szóstą rocznicę dojścia do władzy, Hitler niemal otwarcie zapowiedział w Reichstagu nadciągającą zagładę europejskich Żydów. 3
4 Natomiast po napaści hitlerowskich Niemiec na Polskę plany zagłady Żydów polskich i jednocześnie europejskich na terenie Polski zostały przeprowadzone przez Nazistów etapami w sposób tak perfekcyjny, że zarówno społeczność żydowska, jak i Polacy w dobrze zorganizowanym ruchu oporu aż do później jesieni 1941 r. nie posiadali pełnej jasności co do strasznej sytuacji i ostatecznych zamiarów hitlerowskich oprawców. Pierwszy etap polegał na skoncentrowaniu całej ludności żydowskiej w gettach na terenie wyznaczonych miast. Rozporządzenie Himmlera z 30 października 1939 r. nakazywało przesiedlenie w ciągu czterech miesięcy wszystkich Żydów z Pomorza, Prowincji Poznańskiej i Górnego Śląska, wraz z liczną grupą szczególnie wrogo nastawionej ludności polskiej, do tak zwanego Generalnego Gubernatorstwa, utworzonego na zajętych terenach centralnej Polski. Polecenie wykonano bez najmniejszych skrupułów. Podczas surowej zimy 1939/40 nastał czas pierwszych masowych wypędzeń. W lutym 1940 r. odbyły się pierwsze przymusowe deportacje Żydów z Wiednia, Ostrawy Morawskiej, Cieszyna i Szczecina do Generalnego Gubernatorstwa dla zajętych polskich obszarów. Deportowani, bezradni i pozbawieni środków do życia, trafiali do obozów lub byli skazani na opiekę biednych gmin żydowskich w okupowanej Polsce. Stworzenie gett, czyli zamkniętych dzielnic żydowskich, których opuszczenie zagrożone było natychmiastową karą śmierci, stanowiło kluczowy etap niemieckich planów masowej eksterminacji Żydów na zajętych obszarach Polski. Pierwsze z nich powstało w Piotrkowie, największe zaś obejmujące już wkrótce niemal pół miliona ludzi wysiedlonych z mniejszych miejscowości jesienią 1940 roku w Warszawie,. Bardzo wcześnie do Warszawy, Krakowa i innych miast Generalnego Gubernatorstwa docierać zaczęły za pośrednictwem polskiej prasy podziemnej przerażające meldunki o mordach popełnianych przez Niemców na ludności 4
5 żydowskiej w Wilnie, Słonimiu, Baranowiczach i innych miastach na wschodzie. Początkowo nie dawano im wiary. Jednak poczynając od lata 1942 roku, rozpoczęły się akcje likwidacyjne w gettach, polegające na przetransportowaniu zgromadzonych w nich Żydów do obozów śmierci. 22 lipca 1942 miała miejsce pierwsza zakrojona na szeroką skalę akcja eksterminacyjna także w warszawskim getcie. W jej wyniku śmierć dosięgła 310 tysięcy ludzi, wielu z nich na miejscu, większość po deportacji do obozu w Treblince. Przebiegła ona bez sprzeciwu sterroryzowanej ludności. Z tego czasu pochodzi poruszający apel Zofii Kossak: Świat patrzy na zbrodnię straszniejszą niż cokolwiek, co znała dotychczas historia i milczy. ( ) Milczenie to nie może być dłużej tolerowane. W obliczu przestępstwa nie wolno pozostawać obojętnym. Kto milczy wobec mordu, staje się współwinowajcą. Odpowiedzią polskiego podziemia było utworzenie jesienią 1942 roku Rady Pomocy Żydom, która w łącznym okresie swego istnienia udzieliła wsparcia, ratunku i rozmaitych form pomocy wielu tysiącom ofiar nazistowskiego terroru wśród ludności żydowskiej, m. in. poprzez opiekę nad uciekinierami z getta lub pozbawionymi rodziców dziećmi, które ukrywano indywidualnie w polskich rodzinach lub też w grupach oddawano pod ochronę rozmaitym instytucjom (szczególną rolę odegrały pod tym względem klasztory katolickie). 27 kwietnia 1940 r. Reichsführer SS Himmler wydał rozkaz budowy obozu koncentracyjnego na peryferiach małej, nieznanej wówczas prowincjonalnej miejscowości Oświęcim (Auschwitz). W pierwotnym założeniu obóz ten miał służyć do celów likwidacji polskich wyższych warstw społecznych i spełniał tę funkcję do wiosny 1942 r. Wraz z rozbudową obozu, który ostatecznie objął znaczne tereny wioski Brzezinka, przygotowano miejsce dla realizacji planu masowej zagłady europejskich Żydów. 5
6 Po niemieckiej napaści na Związek Radziecki 22 czerwca 1941 r., w miesiącach letnich i jesiennych grupa operacyjna policji i służby bezpieczeństwa rozpoczęła akcję masowego wymordowania Żydów ukraińskich, białoruskich i zamieszkujących byłe tereny wschodniej Polski. Ponad pół miliona mężczyzn, kobiet i dzieci padło ofiarami zagłady w pierwszych miesiącach, w przeciągu roku około miliona. Już w dniu 31 lipca 1941 r. Göring upoważnił Reinharda Heydricha do ostatecznego rozwiązania kwestii żydowskiej, nie wyjaśniając jednak znaczenia tego sformułowania. Latem 1941 r. Himmler nakazał komendantowi Oświęcimia przygotowanie obozu do pełnienia kluczowej roli w zarządzonym przez Hitlera ostatecznym rozwiązaniu, jednocześnie Heydrich wydał polecenie referentowi ds. Żydów, Eichmannowi, zorganizowania masowych deportacji. Ponadto Himmler powierzył dowódcy SS i policji w Lublinie, Globocnikowi, specjalne zadanie wymordowania polskich Żydów w ramach tzw. Akcji Reinhard (nazwanej na cześć Reinharda Heydricha, który w międzyczasie został zastrzelony w Pradze przez czeski ruch oporu). W obozie koncentracyjnym w Oświęcimiu odbyło się 3 września 1941 r. pierwsze próbne gazowanie ciężko chorych więźniów polskich i radzieckich jeńców wojennych cyklonem B. Między wrześniem a listopadem 1941 r. nastąpiło planowanie, lokalizacja i rozpoczęcie budowy obozów zagłady w Chełmnie, Bełżcu, na Majdanku i w Oświęcimiu-Brzezince. Chełmno rozpoczęło działalność w grudniu 1941 r., Bełżec w marcu 1942 r. Majdanek w początkach 1942 r., a Oświęcim-Brzezinka na przełomie 1941/42 r. Akcja Reinhard przebiegała początkowo tylko w Bełżcu, wiosną 1942 r. do jej celów uruchomiono ponadto dodatkowe obozy w Sobiborze i Treblince. Maszyneria śmierci obozów koncentracyjnych działała już w pełni, gdy w Berlinie, 20 stycznia 1942 r., odbyła się tak zwana konferencja w Wannsee. Zajmuje ona niechlubne kluczowe miejsce w historii zagłady. Powzięto podczas niej zgodne postanowienie o zorganizowanej likwidacji narodu żydowskiego, tzw. ostatecznym rozwiązaniu. 6
7 W drugiej połowie października 1942 r. rozpoczęła się deportacja na skalę masową niemieckich Żydów z terenów Rzeszy na wschód prosto do obozów koncentracyjnych lub okrężnie przez istniejące getta. Gdy wraz z końcem wojny i militarną klęską Niemiec ustało mordowanie i stopniowo na światło dzienne wyjrzał rozmiar zbrodni nazistowskich, świat stanął przed niewiarygodnymi wprost liczbami pomordowanych. II wojna światowa pozostawiła 50 milionów ofiar różnych narodowości. Po raz pierwszy w historii Europy i całego świata większość z nich nie była żołnierzami, którzy walczyli i polegli z bronią w ręku, lecz ludźmi zupełnie bezbronnymi, cywilami, kobietami i dziećmi z wielu krajów. Do specyficznych cech wojennego okrucieństwa należała zwłaszcza planowa zagłada całego żydowskiego narodu, zorganizowana eksterminacja Cyganów, masowe egzekucje sowieckich jeńców, likwidacja polskich wyższych warstw społecznych. Ale tylko w przypadku Żydów dzieło zniszczenia zostało z przerażającą konsekwencją doprowadzone do końca. Przeważająca większość europejskich Żydów padła ofiarą zbrodni ludobójstwa. Dziś, z perspektywy lat, jako testament cierpienia, łez i krwi mieszkańców getta piotrkowskiego, łódzkiego, warszawskiego a także innych gett oraz obozów, pozostaje świadomość, że niezliczone rzesze ludzi padły w latach II wojny światowej ofiarą planowo krzewionej narodowej czy rasowej nienawiści. Pozostaje moralny nakaz stałego i konsekwentnego przeciwstawiania się dyskryminacji ludzi z powodu ich narodowości, rasy, pochodzenia czy wyznania. Nakaz podejmowani ryzyka w obronie wolności i godności człowieka. I nakaz tolerancji oraz kategorycznej nietolerancji dla braku tolerancji. Wreszcie nakaz przeciwstawiania się wszelkim formom zorganizowanego terroryzmu, ktokolwiek by go nie uprawiał, gdyż terroryzm zagraża życiu, wolności i godności ludzi. Szczególną czujność budzić muszą wszelkie przejawy antysemityzmu, gdziekolwiek by się one nie przejawiały i 7
8 jakkolwiek nie byłyby kamuflowane. Powtarzam to, co powiedziałem na początku mojego wykładu: każda forma zła ma swoje początki, którym można i należy zawczasu zapobiegać. Jeżeli istnieje więc grzech ludzkości porównywalny ze skalą możliwego zła, to jest nim grzech zaniedbania i obojętności. Pozwólcie Państwo, że wrócę do cytowanych już słów Zofii Kossak: Kto milczy wobec mordu, staje się współwinowajcą. Kto jest bierny wobec zła, staje się jego współuczestnikiem. Sens życia wielkiej rodziny człowieczej ocalony być może trwale tylko przez trud odrzucenia wszystkiego, co ludzi dzieli, przez czynną obronę przyrodzonych praw osoby ludzkiej do życia wolnego od lęku i godnego. Przez niegasnącą pamięć o wszystkim, co ludzi wiązało i wiąże. To winni jesteśmy męczennikom getta. I wszystkim innym Żydom i nie- Żydom związanym wtedy wspólnotą ideową w walce z nazizmem i totalitaryzmem o wspólne wartości wolności i demokracji. * * * 8
musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert
IDEA Ośrodek Badań nad Totalitaryzmami im. Witolda Pileckiego służy pogłębieniu refleksji nad polskim doświadczeniem konfrontacji z dwoma totalitaryzmami nazistowskim i komunistycznym. Został powołany
Bardziej szczegółowoStruktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939
Spis treści str. 10 str. 12.12 str. 20 sir. 21 Wprowadzenie Wstęp Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939 Struktura narodowościowa
Bardziej szczegółowo70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej
70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej, 11/05/2015 13:45, autor: Redakcja Bielawa Podobnie jak w całym kraju, tak i w Bielawie, 8 maja odbyły się obchody upamiętniające 70. rocznicę zakończenia II
Bardziej szczegółowo-w Wprowadzenie 12 Wstęp
Spis treści -w Wprowadzenie 12 Wstęp str. 12 str. 20 str. 21 Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939 Struktura narodowościowa
Bardziej szczegółowoKroki prowadzące do zorganizowanego ludobójstwa:
Holocaust Holocaust Holocaust, (całopalenie - termin angielski, pochodzący z kościelnej łaciny holocaustum, z gr. holo-kautóo - spalam ofiarę w całości), spolszczenie: Holokaust określenie stosowane do
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH Wykorzystanie programu multimedialnego Historia Świata i Polski 1914-1948, Wojny światowe mgr Maria Kosterkiewicz Gimnazjum nr 12
Bardziej szczegółowoGeneza holocaustu. Przygotowywanie Żydów do wywozu do obozu zagłady
1 Geneza holocaustu W ramach Szkoły Dialogu nauczyciele z ZS-P w Dobrej znacznie wybiegają ponad podstawę programową i próbują uczniom przybliżyć dramat narodu żydowskiego podczas II wojny światowej. Szeroko
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI HISTORII DLA UCZNIÓW SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ
Parys J., Scenariusz lekcji historii dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej nt.: Początek końca... Los ludności żydowskiej w pierwszych miesiącach niemieckiej okupacji Tarnowa w: Tarnowskie Studia Historyczne,
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR LXXV/848/10 RADY MIASTA OŚWIĘCIM. z dnia 27 października 2010 r.
UCHWAŁA NR LXXV/848/10 RADY MIASTA OŚWIĘCIM z dnia 27 października 2010 r. w sprawie organizacji na terenie miasta Oświęcim obchodów świąt narodowych oraz innych rocznic i świąt. Na podstawie art. 18 ust.
Bardziej szczegółowoGETTO LUBELSKIE. Podzamcze i Majdan Tatarski
GETTO LUBELSKIE Podzamcze i Majdan Tatarski Utworzenie getta na Podzamczu Jeszcze w trakcie wysiedleń 20 marca 1941 roku gubernator lubelski Ernst Zörner wydał zarządzenie o utworzeniu w Lublinie getta.
Bardziej szczegółowoWAŻNE DATY WAŻNE BITWY. Lekcja. Temat: Lekcja powtórzeniowa. 1 września 1939 roku - wybuch II wojny światowej
Lekcja Temat: Lekcja powtórzeniowa. WAŻNE DATY 1 września 1939 roku - wybuch II wojny światowej 22 czerwca 1941 roku - atak Niemiec na Związek Radziecki 1 sierpnia 1944 roku - wybuch powstania warszawskiego
Bardziej szczegółowoZADANIE 3. Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo. Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie.
ZADANIE 3 Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie. 1. Samorząd gminny przywrócono w Polsce w roku: a) 1989 b) 1990 c) 1998 d) 1999. 2. W
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,
Bardziej szczegółowoLosy ludności żydowskiej na ziemiach polskich w latach 1939-1945
Losy ludności żydowskiej na ziemiach polskich w latach 1939-1945 Większość ludzi słowo Żydzi kojarzy z obrazem wychudzonej postaci w pasiastym ubraniu, z widokiem obozowych baraków lub zamkniętego getta.
Bardziej szczegółowoGRUPA A. a) odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego.
Sprawdzian nr 6 Rozdział VI. II wojna światowa GRUPA A 1. Oblicz, ile lat minęło od: odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego. 6 zakończenia I wojny światowej
Bardziej szczegółowoAuschwitz historia, pamięć i edukacja Nauczanie o Holokauście w autentycznym miejscu pamięci
DZIEŃ PIERWSZY Auschwitz historia, pamięć i edukacja Nauczanie o Holokauście w autentycznym miejscu pamięci Europejskie seminarium dla nauczycieli Kraków Auschwitz-Birkenau 7-13 października 2007 Niedziela,
Bardziej szczegółowoII WOJNA ŚWIATOWA. ZAGŁADA
II WOJNA ŚWIATOWA. ZAGŁADA Scenariusz lekcji do filmu edukacyjnego Noc w galerii II WOJNA ŚWIATOWA. ZAGŁADA. CZĘŚĆ I: WPROWADZENIE 2 Czas pracy: 45 minut. Materiały i środki dydaktyczne: film Noc w galerii,
Bardziej szczegółowoPrzed ostatecznym rozwiązaniem 1942
Księgarnia PWN: Władysław Bartoszewski, Marek Edelman - I była dzielnica żydowska w Warszawie Przed ostatecznym rozwiązaniem 1942 20 stycznia 1942 roku zapadła w Berlinie decyzja o ostatecznym rozwiązaniu
Bardziej szczegółowoObchody 73. rocznicy likwidacji Litzmannstadt Getto
20-09-17 1/10 Litzmannstadt Getto 29.08.2017 16:38 Agnieszka Łuczak / BPKSiT kategoria: Tożsamość i tradycja Miasto Modlitwy za zmarłych, którzy zginęli w getcie i obozach zagłady, a następnie Marsz Pamięci
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM PRZEDSIĘWZIĘĆ PATRIOTYCZNYCH W MAŁOPOLSCE W 2015 ROKU
HARMONOGRAM PRZEDSIĘWZIĘĆ PATRIOTYCZNYCH W MAŁOPOLSCE W 05 ROKU STYCZEŃ 70 rocznica wyzwolenia hitlerowskiego obozu w Płaszowie 5.0 teren byłego obozu w Płaszowie Związek Kombatantów RP i Byłych Więźniów
Bardziej szczegółowoPrzed wybuchem II wojny światowej w Polsce mieszkało 35 mln 100 tys. osób, w tym 3 mln 460 tys.
Truth About Camps W imię prawdy historycznej Źródło: http://www.truthaboutcamps.eu/th/zaglada-zydow/15476,zaglada-zydow.html Wygenerowano: Sobota, 21 stycznia 2017, 13:01 Zagłada Żydów Przed Zagładą Przed
Bardziej szczegółowoZACHOWAĆ PAMIĘĆ OBOZY PRACY PRZYMUSOWEJ NA TERENIE SZCZECINA W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ
ŚCIEŻKA EDUKACYJNO - HISTORYCZNA PRZYGOTOWANA PRZEZ UCZNIÓW KL. I LA XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W SZCZECINIE ZACHOWAĆ PAMIĘĆ OBOZY PRACY PRZYMUSOWEJ NA TERENIE SZCZECINA W
Bardziej szczegółowoI Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie
I Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie 27-28, 30-31 stycznia, 1 lutego 2019 r. Pod patronatem Marszałka Województwa Lubelskiego Jarosława Stawiarskiego 27, 30-31
Bardziej szczegółowoGdynia uczciła pamięć ofiar zbrodni katyńskiej
Gdynia uczciła pamięć ofiar zbrodni katyńskiej Wiosną 1940 roku, decyzją władz ZSRR, rozstrzelano około 22 tysięcy polskich obywateli przetrzymywanych w obozach i więzieniach na terenie Związku Sowieckiego.
Bardziej szczegółowoŚwiadectwo urodzenia Jakuba Szlomo Bytmana, okres międzywojenny (na górze) oraz strona tytułowa dziennika z Lublina Lubliner Tugblat.
Życie za życie Źródło: http://www.zyciezazycie.pl/zyz/endlsung-der-judenfrag/teka-edukacyjna-zaglad-3/1898,teka-edukacyjna-quotzaglada-zydow -Polskichquot-Materialy-ikonograficzne.html Wygenerowano: Poniedziałek,
Bardziej szczegółowo8 grudnia 1941 roku do niemieckiego ośrodka zagłady w Kulmhof (Chełmno nad Nerem) przybył pierwszy transport więźniów.
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN Źródło: http://www.pamiec.pl/pa/kalendarium-1/13081,8-grudnia-1941-roku-do-niemieckiego-osrodka-zaglady-w-kulmhof-chelmnonad-nerem-.html Wygenerowano: Wtorek, 5 lipca
Bardziej szczegółowoMuzeum Auschwitz-Birkenau
Muzeum Auschwitz-Birkenau W kwietniu 1940 roku na rozkaz naczelnego dowódcy SS Heinricha Himlera rozpoczęto budowę obozu koncentracyjnego w Oświęcimiu - Zasolu, przy wykorzystaniu istniejących tam już
Bardziej szczegółowoGETTO WARSZAWSKIE ŻYDZI W WARSZAWIE PRZED II WOJNĄ ŚWIATOWĄ
ŻYDZI W WARSZAWIE PRZED II WOJNĄ ŚWIATOWĄ W Warszawie przed wybuchem II wojny światowej mieszkało 367 tys. Żydów. Stanowili ok. 30% ludności miasta. Życie żydowskiej Warszawy skupiało się wokół tzw. Dzielnicy
Bardziej szczegółowoDostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu
Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu Uczestniczyliśmy w dodatkowych zajęciach na temat historii i kultury Żydów. Wzięliśmy udział w obchodach Międzynarodowego
Bardziej szczegółowoNiemiecki plan zagłady Warszawy
Niemiecki plan zagłady Warszawy Komentarz: Prezentacja na temat niemieckiego planu zagłady Warszawy prof. Włodzimierza Bojarskiego przedstawiona na konferencji Polskiego Lobby Przemysłowego w Warszawie
Bardziej szczegółowoPodczas uroczystości przypomniano, że Legionowo było jedynym miastem w województwie mazowieckim, w którym wybuchło Powstanie Warszawskie.
KPP W LEGIONOWIE http://kpplegionowo.policja.waw.pl/ple/aktualnosci/80680,w-holdzie-powstancom.html 2018-12-29, 01:00 Strona znajduje się w archiwum. W HOŁDZIE POWSTAŃCOM Wczoraj policjanci z legionowskiej
Bardziej szczegółowoNie można uczynić niewolnikiem człowieka wolnego, gdyż człowiek wolny pozostaje wolny nawet w więzieniu. Platon
Nie można uczynić niewolnikiem człowieka wolnego, gdyż człowiek wolny pozostaje wolny nawet w więzieniu. Platon Definicja getta Getto część miasta przymusowo zamieszkiwana przez mniejszość narodową lub
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM PRZEDSIĘWZIĘĆ PATRIOTYCZNYCH W MAŁOPOLSCE W 2016 ROKU
HARMONOGRAM PRZEDSIĘWZIĘĆ PATRIOTYCZNYCH W MAŁOPOLSCE W 06 ROKU STYCZEŃ 7 rocznica wyzwolenia hitlerowskiego obozu w Płaszowie 5.0.06 r. teren byłego obozu w Płaszowie Związek Kombatantów RP i Byłych Więźniów
Bardziej szczegółowoKonkurs wiedzy historycznej Polskie Państwo Podziemne 1939-1945. Imię i nazwisko... Klasa... Szkoła... Liczba punktów...
Konkurs wiedzy historycznej Polskie Państwo Podziemne 1939-1945 Imię i nazwisko... Klasa... Szkoła... Liczba punktów... 1. Podaj dokładną datę powstania Służby Zwycięstwu Polski oraz imię i nazwisko komendanta
Bardziej szczegółowoNiemieckie obozy na ziemiach okupowanej Polski w latach
Truth About Camps W imię prawdy historycznej Źródło: http://www.truthaboutcamps.eu/th/niemieckie-obozy/15475,niemieckie-obozy-na-ziemiach-okupowanej-polski-w-l atach-19391945.html Wygenerowano: Piątek,
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY "Krokus" w GM16
Projekt gimnazjalny Krokus ocalić od zapomnienia jest elementem międzynarodowego przedsięwzięcia Irlandzkiego Towarzystwa Edukacji o Holokauście i Muzeum śydowskiego Galicja w Krakowie, które przekazują
Bardziej szczegółowoAKCJA SPOŁECZNO-EDUKACYJNA ŻONKILE 19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM
19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM GETTO WARSZAWSKIE I POWSTANIE W GETCIE WARSZAWSKIM Utworzenie getta: W 1940 r. Niemcy ogrodzili murem część centrum Warszawy i stłoczyli tam prawie pół
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY MELITSER JIDN JOM KIPPUR PAMIĘC O ŻYDACH Z MIELCA. Realizowany w. Zespole Szkół Technicznych. w Mielcu
PROJEKT EDUKACYJNY MELITSER JIDN JOM KIPPUR PAMIĘC O ŻYDACH Z MIELCA Realizowany w Zespole Szkół Technicznych w Mielcu MIELEC, 2014 NASZE DZIAŁANIA W RAMACH PROEJKTU MELITSER JIDN JOM KIPPUR (PAMIĘĆ O
Bardziej szczegółowoSztutowo Muzeum Stutthof
Sztutowo Muzeum Stutthof Historia Pierwsi więźniowie przybyli do niemieckiego obozu pod Sztutowem 2 września 1939 r. Do 30 września 1941 r. obóz nosił nazwę "Zivillager Stutthof". Termin "KL Stutthof"
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
Bardziej szczegółowoOBRAZ II WOJNY ŚWIATOWEJ W PAMIĘCI
OBRAZ II WOJNY ŚWIATOWEJ W PAMIĘCI POLAKÓW Warszawa, luty 2000 Największy odsetek Polaków 30% badanych postrzega historię naszego kraju w okresie II wojny światowej jako czas ogólnoludzkiej tragedii i
Bardziej szczegółowoHOLOCAUST SIEDLECKICH ŻYDÓW
HOLOCAUST SIEDLECKICH ŻYDÓW Żydzi osiedlili się w Siedlcach w połowie XVI wieku. Początkowo zajmowali się karczmarstwem, a później także rzemiosłami i kupiectwem. W roku 1794 została wybudowana żydowska
Bardziej szczegółowoAgnieszka Daniłkiewicz studentka historii Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach. Wolontariat w Państwowym Muzeum Auschwitz-Birkenau
Agnieszka Daniłkiewicz studentka historii Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach Wolontariat w Państwowym Muzeum Auschwitz-Birkenau W 1939 r. zachodnie obszary Polski zostały wcielone do
Bardziej szczegółowoDemografia społeczności żydowskiej w Polsce po Zagładzie
Powojnie: historia społeczności żydowskiej w Polsce po 1945 roku materiały edukacyjne MATERIAŁ DLA NAUCZYCIELKI/NAUCZYCIELA Autor: Piotr Kowalik Etap edukacyjny: VIII klasa szkoły podstawowej Czas trwania:
Bardziej szczegółowoGetta eksterminacja pośrednia
Getta eksterminacja pośrednia 1. Plany koncentracji Żydów 21 września 39 r. Reinhard Heydrich wydał instrukcję dotyczącą koncentracji ludności żydowskiej w większych miastach 1. Tworzenie gett tłumaczono
Bardziej szczegółowoFundacja Pro Memoria Problemy współczesności
Problemy współczesności Obecnie przeżywamy okres, w którym ludzkość znalazła się w stadium dotychczas nieznanych, wielkich problemów cywilizacyjnych. Jesteśmy świadkami nagromadzenia się przeróżnych trudności,
Bardziej szczegółowoUprawnienie do świadczenia substytucyjnego nie będzie przysługiwać osobom, które dopuściły się czynów godzących w niepodległość i suwerenność
UZASADNIENIE W 2009 roku przypada 70 rocznica wybuchu II wojny światowej. Ta najkrwawsza z wojen szczególnie dotknęła obywateli Rzeczypospolitej, którzy doznali wyjątkowych cierpień od obu totalitaryzmów
Bardziej szczegółowoWarszawa, styczeń 2015 ISSN 2353-5822 NR 11/2015 AUSCHWITZ-BIRKENAU W PAMIĘCI ZBIOROWEJ
Warszawa, styczeń 2015 ISSN 2353-5822 NR 11/2015 AUSCHWITZ-BIRKENAU W PAMIĘCI ZBIOROWEJ Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 14 stycznia 2014 roku Fundacja Centrum
Bardziej szczegółowoNiech śmierć tak nieludzka nie powtórzy się więcej ". 74 rocznica spalenia więźniów Radogoszcza
28-06-19 1/7 powtórzy się więcej ". 74 rocznica spalenia więźniów Radogoszcza 19.01.2019 16:17 Katarzyna Zielińska / BPKSiT kategoria: Tożsamość i tradycja 19 stycznia Łódź wspomina tragedię więzienia
Bardziej szczegółowoPamięć.pl - portal edukacyjny IPN
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN Źródło: http://pamiec.pl/pa/kalendarium-1/14061,2-sierpnia-1940-roku-sformowano-slynny-polski-dywizjon-mysliwski-303-sluzacy-w -n.html Wygenerowano: Piątek, 2 września
Bardziej szczegółowoNarodowy Dzień Pamięci o Ofiarach Niemieckich Nazistowskich Obozów Koncentracyjnych - 14 czerwca
Narodowy Dzień Pamięci o Ofiarach Niemieckich Nazistowskich Obozów Koncentracyjnych - 14 czerwca Zespół Szkół Zawodowych im. R. Mielczarskiego w Katowicach 40-870 Katowice, al. B. Krzywoustego 13 e-mail:
Bardziej szczegółowoScenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Scenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych Czas trwania: 90 minut Grupa docelowa: uczniowie szkół ponadgimnazjalnych (15-30 osób) Scenariusz warsztatów realizowany jest w oparciu o projekcję
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania
Bardziej szczegółowoInstytut Pamięci Narodowej
Instytut Pamięci Narodowej Źródło: http://ipn.gov.pl/pl/dla-mediow/komunikaty/11021,komunikat-o-podjeciu-sledztwa-w-sprawie-obozu-zaglady-kl-ausch witz-birkenau.html Wygenerowano: Środa, 4 stycznia 2017,
Bardziej szczegółowoZabytkowy Aron ha-kodesz w synagodze w Szczekocinach, b.d. [ze zbiorów AP w Kielcach].
Zabytkowy Aron ha-kodesz w synagodze w Szczekocinach, b.d. [ze zbiorów AP w Kielcach]. Chłopcy pochodzenia żydowskiego w Szydłowcu, b.d. [ze zbiorów IPN]. Mężczyzna ubrany w żydowski strój modlitewny,
Bardziej szczegółowo74 -ta rocznica agresji sowieckiej na Polskę 17.09.1939 r.
Nie o zemstę, lecz o prawdę i pamięć wołają Ofiary 74 -ta rocznica agresji sowieckiej na Polskę 17.09.1939 r. 70 -ta rocznica ludobójstwa na Kresach Wschodnich II RP Ostrowiec Świętokrzyski 17.09.2013
Bardziej szczegółowo1 marca Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych. Ponieważ żyli prawem wilka, historia o nich głucho milczy Zbigniew Herbert
1 marca Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych Ponieważ żyli prawem wilka, historia o nich głucho milczy Zbigniew Herbert Żołnierze Wyklęci żołnierze antykomunistycznego Podziemia stawiających opór
Bardziej szczegółowo1 Symbolika Auschwitz na tle sporów wokół muzeum Łukasz Razowski
1 2 Spis treści Wstęp 6 Rozdział I: Historia sporów o symbole religijne w byłym obozie Auschwitz 14 1.1. Kalendarium sporów wokół byłego obozu Auschwitz-Birkenau 14 1.2. Wizyta papieża Jana Pawła II w
Bardziej szczegółowoCzłowiek wobec wojny, wojna wobec człowieka Holocaust
Człowiek wobec wojny, wojna wobec człowieka Holocaust Magdalena Wiśnioch Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń XXVI Liceum Ogólnokształcące w Warszawie Polska Źródło A. cz. 1 Protokół
Bardziej szczegółowoHOLOKAUST- ZAGŁADA ROMÓW. W literaturze możemy spotkać, że Zagłada, Holokaust Romów jest. nazywany zapomnianym, świadomie ukrywanym lub uciszonym.
HOLOKAUST- ZAGŁADA ROMÓW W literaturze możemy spotkać, że Zagłada, Holokaust Romów jest nazywany zapomnianym, świadomie ukrywanym lub uciszonym. Pojęcie Holokaust (ang. Holocaust) wywodzi się od greckiego
Bardziej szczegółowoPOWSTANIE WARSZAWSKIE
POWSTANIE WARSZAWSKIE Powstanie Warszawskie było największą akcją zbrojną w okupowanej przez Niemców Europie, zorganizowaną przez Armię Krajową w ramach akcji BURZA. Planowane na kilka dni, trwało ponad
Bardziej szczegółowoTekst ustawy przekazany do Senatu zgodnie z art. 52 regulaminu Sejmu USTAWA. z dnia 26 stycznia 2018 r.
Tekst ustawy przekazany do Senatu zgodnie z art. 52 regulaminu Sejmu USTAWA z dnia 26 stycznia 2018 r. o zmianie ustawy o Instytucie Pamięci Narodowej Komisji Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu,
Bardziej szczegółowoCześć ich pamięci! Rocznica spalenia więźniów Radogoszcza i zakończenia okupacji niemieckiej w Łodzi
23-06-19 1/6 więźniów Radogoszcza i zakończenia okupacji niemieckiej w Łodzi 19.01.2018 19:22 Andrzej Janecki / BPKSiT kategoria: Tożsamość i tradycja Łodzianie wspomnieli tragiczne wydarzenia, które rozegrały
Bardziej szczegółowoNa krawędzi pamięci rzecz o zagładzie kutnowskich Żydów
Patronat Honorowy: Na krawędzi pamięci rzecz o zagładzie kutnowskich Żydów Towarzystwo Przyjaciół Ziemi Kutnowskiej zaprasza na obchody, upamiętniające 75. rocznicę utworzenia przez Niemców w Kutnie, getta
Bardziej szczegółowoRozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/
Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.
Bardziej szczegółowoFormowanie Armii Andersa
Michał Bronowicki Formowanie Armii Andersa Gdy 1 września 1939 roku wojska niemieckie i słowackie rozpoczęły inwazję na Polskę, atak ten przyniósł śmierć tysięcy niewinnych ludzi, a dla wielu innych rozpoczął
Bardziej szczegółowoPOLITYKA OKUPACYJNA NIEMIEC
4 POLITYKA OKUPACYJNA NIEMIEC za nim po znasz no wy te mat 1. Przypomnij zasady nazizmu sformułowane przez Adolfa Hitlera. 2. Scharakteryzuj stosunek żołnierzy niemieckich do społeczeństw podbijanych państw
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
Bardziej szczegółowoCZEGO NIE MOGLIŚMY WYKRZYCZEĆ ŚWIATU
DZIAŁANIA EDUKACYJNE WOKÓŁ WYSTAWY STAŁEJ CZEGO NIE MOGLIŚMY WYKRZYCZEĆ ŚWIATU WWW.ONEGSZABAT.ORG WWW.JHI.PL DZIAŁANIA EDUKACYJNE WOKÓŁ WYSTAWY STAŁEJ 1. CZĘŚĆ Oprowadzanie po wystawie Czego nie mogliśmy
Bardziej szczegółowoUSTAWA. z dnia 2018 r. o zmianie ustawy o Instytucie Pamięci Narodowej - Komisji Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu
PROJEKT USTAWA z dnia 2018 r. o zmianie ustawy o Instytucie Pamięci Narodowej - Komisji Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu Art. 1. W ustawie z dnia 18 grudnia 1998 r. o Instytucie Pamięci Narodowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA Opinia PPP.4223.378.2017 Ocena niedostateczna Nie spełnia wymogów programowych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoOddali hołd pomordowanym na Brusie
28-06-19 1/5 12.10.2018 13:54 Andrzej Janecki / BPKSiT kategoria: Sto lat niepodległości Tożsamość i tradycja Przed obeliskiem upamiętniającym ofiary represji niemieckich i komunistycznych na Brusie spotkali
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.
SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. Cele lekcji: Na lekcji uczniowie: poznają przyczyny i skutki
Bardziej szczegółowoAntony Polonsky. Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika
Antony Polonsky Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika Antony Polonsky Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje
Bardziej szczegółowoKoło historyczne 1abc
Koło historyczne 1abc Autor: A.Snella 17.09.2015. Zmieniony 05.10.2016.,,Kto nie szanuje i nie ceni swojej przeszłości, ten nie jest godzien szacunku, teraźniejszości ani prawa do przyszłości.'' JÓZEF
Bardziej szczegółowo- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.
Indywidualne wymagania edukacyjne dla ucznia klasy VI dostosowane do specyficznych trudności w nauce Przedmiot: historia i społeczeństwo Opinia PPP: 4223.357.2015 Niedostateczny Nie spełnia wymogów na
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 1782/2003 PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA Z DNIA 12 grudnia 2003 r.
ZARZĄDZENIE NR 1782/2003 PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA Z DNIA 12 grudnia 2003 r. w sprawie przyjęcia projektu uchwały Rady Miasta Krakowa w sprawie budowy pomnika upamiętniającego 60 rocznicę masowej rzezi
Bardziej szczegółowoSKĄD DOBRO, A SKĄD ZŁO?
SKĄD DOBRO, A SKĄD ZŁO? autor: Grzegorz Siwor Słowa klucze relacje polsko-żydowskie podczas II wojny światowej różne postawy Polaków wobec ratowania Żydów ukrywanie się Żydów Zagłada stygmatyzacja i upokarzanie
Bardziej szczegółowoDzień Judaizmu w Chmielniku. Dzień Judaizmu w Chmielniku stycznia 2018
Dzień Judaizmu w Chmielniku 1 16 stycznia 2018 Dzień Judaizmu w Chmielniku Pokój! Pokój dalekim i bliskim! to hasło tegorocznego Dnia Judaizmu. W Ośrodku Tekst pochodzi ze strony www.sejmik-kielce.pl Dzień
Bardziej szczegółowoWieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura Szyka
Biuletyn Polonijny, Montreal, 10 czerwca 2011 Wieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura Szyka 9. VI. (czwartek), o godz.19:00 w Konsulacie RP odbył się wieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura
Bardziej szczegółowoMajdanek Państwowe Muzeum na Majdanku
Majdanek Państwowe Muzeum na Majdanku Historia Niemiecki obóz koncentracyjny KL Lublin, tak brzmiała jego oficjalna nazwa położony w granicach Generalnego Gubernatorstwa [G.G] funkcjonował w okresie II
Bardziej szczegółowoIndywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna
Orzeczenie PPP.258.263.2015 Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI Przedmiot: historia i społeczeństwo ocena niedostateczna nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca PRACUJE PRZY
Bardziej szczegółowoZagłada Romów na ziemiach polskich 1939-1945.
Zagłada Romów na ziemiach polskich 1939-1945. Według założeń przyjętych przez rządzącą w III Rzeszy partię NSDAP oraz naczelnego dowódcę SS Heinricha Himmlera całkowitą zagładą miały początkowo zostać
Bardziej szczegółowoTemat: Świadkowie Holokaustu co można zobaczyć na fotografiach w filmie Fotoamator Dariusza Jabłońskiego?
Temat: Świadkowie Holokaustu co można zobaczyć na fotografiach w filmie Fotoamator Dariusza Jabłońskiego? Opracowanie: Małgorzata Osińska Etap edukacyjny: gimnazjum, liceum Przedmiot: historia Czas: 3
Bardziej szczegółowoPOLITYKA OKUPACYJNA NIEMIEC
4 POLITYKA OKUPACYJNA NIEMIEC za nim po znasz no wy te mat 1. Przypomnij zasady nazizmu sformułowane przez Adolfa Hitlera. 2. Scharakteryzuj stosunek żołnierzy niemieckich do społeczeństw podbijanych państw
Bardziej szczegółowoWSPÓLNA PRZESZŁOŚĆ. Ukraińcy i Polacy jako ofiary terroru komunistycznego
KONFERENCJA NAUKOWO-PRAKTYCZNA w 75 rocznicę Zbrodni Katyńskiej WSPÓLNA PRZESZŁOŚĆ. Ukraińcy i Polacy jako ofiary terroru komunistycznego P R O G R A M Kijów, 25 marca 2015 roku 1 ORGANIZATORZY KONFERENCJI:
Bardziej szczegółowoCENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Bardziej szczegółowoHistorisch-technisches Informationszentrum.
1 Historisch-technisches Informationszentrum. Wojskowy Ośrodek Badawczy w Peenemünde był w latach 1936-1945 jednym z najbardziej nowoczesnych ośrodków technologii na świecie. W październiku 1942 roku udało
Bardziej szczegółowoMarsz Żywych. Dlaczego zdecydowałeś się na uczestnictwo...?
Marsz Żywych "Pewne wydarzenia mają miejsce, bo są możliwe. Jeżeli są możliwe raz, mogą stać się wiele razy. Jeżeli tak, to Holocaust nie jest precedensem - jest ostrzeżeniem dla przyszłości" Yehuda Bauer
Bardziej szczegółowoKsięgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw
Bardziej szczegółowoŁódź Muzeum Tradycji Niepodległościowych Oddział Radogoszcz
Łódź Muzeum Tradycji Niepodległościowych Oddział Radogoszcz Historia Muzeum mieści się w dawnej fabryce Samuela Abbego u zbiegu ulic Sowińskiego i Zgierskiej. W okresie okupacji niemieckiej znajdowało
Bardziej szczegółowoHISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.
Bardziej szczegółowo19 KWIETNIA ROCZNICA WYBUCHU POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM
19 KWIETNIA ROCZNICA WYBUCHU POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM 19 kwietnia 1943 roku wybuchło powstanie w getcie warszawskim. Było największym zbrojnym zrywem Żydów podczas II wojny światowej, a także jednym
Bardziej szczegółowoMateriał porównawczy. do ustawy z dnia 24 czerwca 2010 r. o zmianie ustawy o orderach i odznaczeniach. (druk nr 909)
BIURO LEGISLACYJNE/ Materiał porównawczy Materiał porównawczy do ustawy z dnia 24 czerwca 2010 r. o zmianie ustawy o orderach i odznaczeniach (druk nr 909) U S T A W A z dnia 16 października 1992 r. o
Bardziej szczegółowoRadom w drugiej wojnie światowej i dziś
Radom w drugiej wojnie światowej i dziś 1 września 1939 r. Niemcy zaatakowały Polskę, rozpoczynając II wojnę światową. Pierwsze naloty na Radom, wykonano jeszcze rankiem 1.09.1939. Zbombardowano wówczas
Bardziej szczegółowoNiemcy pod rządami Hitlera. Jak powstaje wykluczenie?
Niemcy pod rządami Hitlera. Jak powstaje wykluczenie? Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela Wprowadzenie W wyniku nasilającego się kryzysu gospodarczego
Bardziej szczegółowoPraca w narodowosocjalistycznych gettach
Praca w narodowosocjalistycznych gettach Deutsches Historisches Institut & Żydowski Instytut Historyczny Termin: 3 i 4 grudnia 2010 r. Ofiarą narodowosocjalistycznej polityki ekspansji i eksterminacji
Bardziej szczegółowo