PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W KOWALACH OLECKICH

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W KOWALACH OLECKICH"

Transkrypt

1 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W KOWALACH OLECKICH

2 I. Cele: mobilizacja uczniów do systematycznej samooceny swojego zachowania, precyzyjne, przejrzyste określenie pozytywnych, negatywnych form zachowań zrozumiałych dla rodziców i uczniów, ujednolicenie systemu oceniania zachowania jednolite kryteria dla ogółu uczniów, nauczycieli, wychowawców, zwiększenie odpowiedzialności uczniów za swoje postępowanie, nauka samodzielności i współdziałania w grupie rówieśniczej, zwiększenie wśród uczniów i rodziców poczucia sprawiedliwości, dostarczenie wychowawcom wymiernego sposobu oceny zachowania uczniów. II. Funkcje punktowego systemu oceniania uczniów 1. Funkcja dydaktyczna: uczeń w większym stopniu bierze odpowiedzialność za swoje zachowanie w szkole, doświadcza ponoszenia konsekwencji za swoje pozytywne i negatywne działania, uczeń jest bardziej świadomy swojego zachowania, potrafi konstruktywnie wykorzystać swoją aktywność w szkole, ma szansę samodzielnie podnieść swoją ocenę z zachowania poprzez konkretne i świadome działania, może współuczestniczyć w ocenianiu siebie i innych, ponieważ kryteria oceniania są jawne i jednakowe dla wszystkich uczniów, każdy uczeń może odnaleźć pasujące mu obszary aktywności i wykazać się w nich. 2. Funkcja porządkująca: dotyczy nauczycieli i wychowawców, którzy przyznają punkty uczniom (systematycznie i na bieżąco). III. Ustalenia ogólne 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać: funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i wywiązywanie się z obowiązków szkolnych, respektowanie przez ucznia zasad współżycia społecznego i obowiązujących wartości oraz norm etycznych, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo oraz zdrowie swoje i innych, 2

3 godne i kulturalne zachowanie się w szkole oraz poza nią, okazywanie szacunku innym osobom. 2. Ocenianie jest realizowane w systemie punktowym i polega ono na przyznawaniu lub odejmowaniu punktów za poszczególne działania. 3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na końcową ocenę z zachowania. 4. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. IV. Zasady oceniania 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 150 punktów, co równe jest ocenie dobrej z zachowania. Uczeń może zdobywać punkty dodatnie poprzez zachowania pozytywne, jak i punkty ujemne poprzez zachowania negatywne. 2. Punkty przyznawane są i wpisywane systematycznie w zeszycie uwag danej klasy. Raz w miesiącu wychowawca podaje każdemu uczniowi informację dotyczącą ilości zgromadzonych przez niego punktów. 3. Dodatkowe punkty dodatnie (od 1 do 10) raz w miesiącu ma prawo przyznać wychowawca klasy za zachowanie, dodatkowe formy działania nie ujęte w niniejszym regulaminie (w tym pełnienie dyżuru w klasie i na korytarzu), z zachowaniem konieczności uzasadnienia potrzeby przydzielenia punktów i omówienia z uczniami w klasie. 4. Punkty ujemne (od -1 do -10) raz w miesiącu ma prawo przyznać wychowawca klasy za negatywne zachowanie nie ujęte w niniejszym regulaminie, z zachowaniem konieczności uzasadnienia potrzeby przydzielenia punktów i omówienia z uczniami w klasie. 5. W drugim semestrze, oprócz 150 punktów na start, uczeń dodatkowo otrzymuje bonus punktowy za ocenę z zachowania z pierwszego semestru: wzorową: 20 punktów, bardzo dobrą: 10 punktów, dobrą: 5 punktów. 6. Punktowemu systemowi oceniania zachowania uczniów podlega również droga do szkoły oraz droga powrotna do domu. 3

4 V. Szczegółowe kryteria oceniania zachowania 1. Zachowania pozytywne (punkty dodatnie): L.p. Rodzaj pozytywnego zachowania Punktacja 1. Udział w konkursach przedmiotowych kuratoryjnych (za każdy konkurs): a) udział w etapie szkolnym (min.30% możliwych do uzyskania punktów) b) awans do następnego etapu c) udział w finale d) zajęcie znaczącego miejsca (laureat, finalista) 20 p. 30 p. 2. Udział w konkursach wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych (poza sportowymi): a) za każdy udział w konkursie wiedzowym (min. 30% możliwych do uzyskania punktów) b) za każdy udział w konkursie recytatorskim c) za każde wyróżnienie 3. Godne reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych: a) szkolnych b) gminnych c) powiatowych d) wojewódzkich e) ogólnopolskich f) zajęcie wysokiego miejsca w zawodach na szczeblu wojewódzkim lub ogólnopolskim 10 p p. 30 p. 30 p. 4. Działalność charytatywna: a) zaprojektowanie i przeprowadzenie działań charytatywnych b) udział w akcji charytatywnej 5. Systematyczny udział w ZHP, Caritasie, szkolnych kołach zainteresowań (za każde koło) frekwencja na zajęciach powyżej 70% 20 p. (raz w semestrze) 4

5 6. Strój galowy % frekwencja (raz w miesiącu) 8. Czynny udział w imprezach i uroczystościach szkolnych (o ilości punktów decyduje wychowawca) 9. Pełnienie funkcji w szkole i klasie (praca w samorządzie klasowym lub szkolnym) 10. Praca na rzecz klasy: a) organizowanie imprez klasowych b) wykonywanie gazetek (materiały nauczyciela) c) wykonywanie gazetek (materiały ucznia) d) uporządkowanie sali po imprezie klasowej, szkolnej 11. Właściwa postawa względem negatywnych zachowań (np. interwencja podczas bójki, wyśmiewania słabszych itp.) 12. Udział w realizacji projektu edukacyjnego (uwzględniany przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w klasie trzeciej; punkty przyznawane są prze opiekuna projektu w zależności od zaangażowania i wkładu pracy)* 5-10 p. / 10 p. (raz w semestrze) 5 10 p p. 13. Prace społeczne na rzecz szkoły: a) praca w stołówce szkolnej b) praca w sklepiku szkolnym 10 p. 10 p. (raz w miesiącu) 14. Zbieranie surowców wtórnych, zbieranie nakrętek 5-10 p. 15. Pomoc koleżeńska w nauce (o terminie i formie udzielonej pomocy musi zostać poinformowany wychowawca) 16. Samodzielne przygotowanie pomocy szkolnych (nadobowiązkowo, w sytuacji, gdy nie nagradzamy oceną z danego przedmiotu) (raz w semestrze, przyznaje n-l opiekun ) 2 p p. * dotyczy uczniów klas gimnazjum 5

6 2. Zachowania negatywne (punkty ujemne) L.p. Rodzaj negatywnego zachowania Punktacja 1. Uwaga w zeszycie uwag odnośnie: a) uporczywego przeszkadzania w prowadzeniu lekcji b) żucia gumy, picia oraz jedzenia podczas lekcji c) odmowy wykonania polecenia nauczyciela d) chodzenia po klasie podczas lekcji bez pozwolenia nauczyciela e) braku reakcji na uwagi nauczyciela, dalszego niewłaściwego zachowania (dodatkowo) Spóźnienie na zajęcia - 2 p. 3. Zaśmiecanie otoczenia - 4. Wulgarne słownictwo i zaczepki słowne: a) w stosunku do rówieśników b) w stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły 5. Oszustwo, fałszowanie usprawiedliwień, podpisów, prac uczniów, zwolnień p Niewywiązywanie się z podjętych zadań 7. Brak stroju galowego (wygląd stroju galowego określony w statucie) - 8. Udział w bójkach - 10/-20 p. 9. Stosowanie przemocy fizycznej względem innych uczniów - 20 p. 10. Aroganckie zachowanie (w tym wyśmiewanie, prowokowanie) względem nauczyciela, innego pracownika szkoły - 30 p. 11. Niewłaściwe zachowanie podczas przerw międzylekcyjnych (bieganie po korytarzach, schodach, krzyki) 12. Niebezpieczne, zagrażające zdrowiu własnemu i innych zachowanie (popychanie, podstawianie nóg, rzucanie plecakami i workami, skakanie z murków, schodów itp.) 13. Strój i wygląd niezgodny z regulaminem szkoły: a) kolczyki w nietypowych miejscach (dopuszczalne tylko w uszach w przypadku dziewcząt) b) farbowane włosy c) ekstrawaganckie fryzury (wygolone zygzaki, irokez, punk, p.

7 samuraj) d) dekolty, gołe brzuchy, bluzki na ramiączkach, krótkie spodenki, spódnice e) makijaż, malowane paznokcie, długie paznokcie, tipsy 14. Używanie na terenie szkoły urządzeń elektronicznych, np. mp3, mp4, laserów - 20 p. 15. Używanie na terenie telefonu komórkowego: a) niedostosowanie się do procedur obowiązujących w szkole (telefon komórkowy nie został wyłączony na czas pobytu w szkole, dzwoni w plecaku itp.) b) korzystanie z telefonu na terenie szkoły bez pozwolenia nauczyciela, oddanie do depozytu c) korzystanie z telefonu na terenie szkoły bez pozwolenia nauczyciela, odmówienie możliwości oddania do depozytu - 50 p. 16. Umyślne niszczenie sprzętu, umeblowania i budynku szkoły (w tym w szatni i sali gimnastycznej): a) natychmiastowa naprawa uszkodzonego mienia b) w przypadku niespełnienia powyższego wymogu - 20 p p p. - 2 p. 17. Niewłaściwe zachowanie w stosunku do symboli narodowych i religijnych 18. Noszenie na terenie szkoły nakrycia głowy (czapki, daszka, kaptura) 19. Kradzież p. 20. Palenie na terenie szkoły papierosów, e-papierosów lub ich p. posiadanie 21. Spożywanie na terenie szkoły alkoholu lub przyjście do szkoły p. pod jego wpływem 22. Zażywanie, stosowanie lub rozprowadzanie narkotyków, środków p. odurzających, dopalaczy 23. Spożywanie napojów energetycznych na terenie szkoły 24. Psychiczne znęcanie się nad kolegami, koleżankami (SMS, MMS, portale społecznościowe) p. 25. Wejście w konflikt z prawem (udowodnienie winy) p. 26. Samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas trwania przerw 27. Nieusprawiedliwiona nieobecność na zajęciach - za każdą godzinę 28. Przynoszenie do szkoły przedmiotów niebezpiecznych, - 50 p. zagrażających zdrowiu i życiu uczniów 7

8 Punktacja: wzorowe: bardzo dobre: dobre: poprawne: nieodpowiednie naganne powyżej 300 punktów od 231 do 300 punktów od 150 do 230 punktów od 80 do 149 punktów od 11 do 79 punktów 10 punktów i poniżej Uwaga! Oceny wzorowej nie może mieć uczeń, który uzyskał 20 punktów ujemnych. Oceny bardzo dobrej nie może mieć uczeń, który uzyskał 30 punktów ujemnych. Oceny dobrej nie może uzyskać uczeń, który uzyskał 50 punktów ujemnych. VI. Postanowienia końcowe 1.Wychowawca na wniosek Rady Pedagogicznej może obniżyć lub podwyższyć wystawioną uczniowi ocenę z zachowania. 2. Każde opuszczenie przez ucznia zajęć lekcyjnych bez usprawiedliwienia (kartka od rodziców/opiekunów, telefon od rodziców/opiekunów) traktowane jest jako wagary. 3. Wzorowej i bardzo dobrej oceny z zachowania na koniec roku szkolnego nie może otrzymać uczeń, który za pierwszy semestr otrzymał ocenę z zachowania niższą niż dobra. 4. Oceny wzorowej, bardzo dobrej i dobrej z zachowania nie może mieć uczeń, który nie uczestniczył aktywnie w realizacji projektu edukacyjnego.* 5. W sytuacji, gdy uczeń popełni czyn o wysokiej szkodliwości społecznej lub zagrażający zdrowiu oraz w innych skrajnych sytuacjach, może otrzymać ocenę naganną z pominięciem zasad punktowania. * dotyczy uczniów klas gimnazjum 8

KARTA OBSERWACJI UCZNIA

KARTA OBSERWACJI UCZNIA jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA Wyciąg ze statutu Gimnazjum nr 38w Łodzi ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 51 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre,

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceny zachowania ucznia III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Elblągu

Regulamin oceny zachowania ucznia III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Elblągu Regulamin oceny zachowania ucznia III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Elblągu Tekst jednolity ze zmianami wprowadzonymi Uchwałą nr 12 rady pedagogicznej z dnia 6 października 2017 roku Regulamin

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM Postanowienia ogólne 1 1. Ocena zachowania jest opinią o zachowaniu się ucznia i nie może mieć wpływu na: a) oceny z zajęć

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny zachowania ucznia

Punktowy system oceny zachowania ucznia Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140

Bardziej szczegółowo

2 ) Ocenę z zachowania (semestralną i roczną) ustala się według skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne

2 ) Ocenę z zachowania (semestralną i roczną) ustala się według skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne Szczegółowe warunki oceniania uczniów z zachowania 1) Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły, środowiska,

Bardziej szczegółowo

Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania

Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi i Integracyjnymi im. Alberta Einsteina w Gogolinie Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania 29 Ocenianie zachowania ucznia. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania

Punktowy system oceniania zachowania Punktowy system oceniania zachowania 1. Ocenie podlegają następujące elementy: Zasady funkcjonowania systemu. Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym a) stosunek do obowiązków szkolnych b) samodoskonalenie

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU I ZAŁOŻENIE SYSTEMU: - czytelny i prosty dla korzystających, - motywujący dla uczniów. II CELE: Ocena zachowania ucznia wyraża opinie szkoły o spełnianiu

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU. Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce

KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce 13. 14. 1. 16. 17. 18. 19. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie za: Lp. Wyszczególnienie Ilość punktów

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu Punktowy system oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII szkoły opracowano w celu ujednolicenia ocen z zachowania

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b) respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA WSTĘP 1. Podstawa prawna - rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 007r. z późniejszymi zmianami.. Kryteria oceniania są zgodne ze Statutem Gimnazjum im. Papieża Jana

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE Zatwierdzony uchwalą Rady Pedagogicznej nr..z dnia. ZASADY OGÓLNE: 1. System oparty jest na Programie Wychowawczym oraz Wewnątrzszkolnym

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym SZKOŁA PODSTAWOW NR 202 IM. JANA PAWŁA II W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 2 w ŁODZI Kryteria oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI Postanowienia ogólne SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia: wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE 1. Punktowy System Oceniania Zachowania obowiązuje w klasach IV-VI. 2. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują

Bardziej szczegółowo

Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów

Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Załącznik nr 1 Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Obowiązująca skala ocen zachowania: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie;

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej

Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej Postanowienia ogólne: Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej 1. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania 2. Ocenę wystawia wychowawca klasy dwa razy

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie 1) Każdy uczeń na początku u otrzymuje kredyt 0 punktów, który jest równowartością oceny dobrej. W ciągu u w zależności od prezentowanej postawy

Bardziej szczegółowo

2015r. WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie

2015r. WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie 2015r. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania w Szkole Podstawowej

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne Załącznik nr 1 do Regulaminu Ucznia obowiązującego w Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej w Radwanicach Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 30 kwietnia 2007 r., z późniejszymi zmianami,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. MARII KONOPNICKIEJ W LESZNIE. 1 1. Ocena z zachowania powinna odzwierciedlać: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, b) respektowanie

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Rawie Mazowieckiej w roku szkolnym 2014-2015 1. Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania

Bardziej szczegółowo

Ocenianie zachowania.

Ocenianie zachowania. Ocenianie zachowania. 1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania polega na ocenie przestrzeganiu przez uczniów zachowań w obrębie następujących obszarów: 1.1Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1.1 Postępowanie

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania w gimnazjum (obowiązuje od )

Punktowy system oceniania zachowania w gimnazjum (obowiązuje od ) Punktowy system oceniania zachowania w gimnazjum (obowiązuje od..2014.) 1. Ocenie podlegają następujące elementy: Zasady funkcjonowania systemu. Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym a) stosunek

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym SZKOŁA PODSTAWOW NR 202 IM. JANA PAWŁA II W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 2 w ŁODZI Kryteria oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r.

Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r. Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r. Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 20/2009/2010

Bardziej szczegółowo

Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania

Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania 1. Regulamin opracowano na podstawie: a) ustawy o systemie oświaty; b) statutu szkoły. 2. Regulamin

Bardziej szczegółowo

Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze

Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia 1. Zasady ogólne w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007

Bardziej szczegółowo

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp Zastosowane kryterium. `1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA. Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela. jak często wpisuje

KARTA OBSERWACJI UCZNIA. Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela. jak często wpisuje jak często wpisuje punkty ARTA OBSERACI UCZIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSECA 100 % frekwencja za miesiąc + 5 nieobecność nieusprawiedliwiona

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Szkoła Podstawowa im. Karola Wojtyły w Osieku PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Regulamin punktowej oceny zachowania Wychowawca klasy na początku każdego

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania - system punktowy

Kryteria ocen zachowania - system punktowy Kryteria ocen zachowania - system punktowy Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY DODATNIE Lp. Kryteria oceny Osoby oceniające 1 Konkursy przedmiotowe

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA

KARTA OBSERWACJI UCZNIA jak często wpisuje punkty ARTA OBSERWACI UCZIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I Absencja 100 % frekwencja szkolna nieobecność nieusprawiedliwiona

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej.

Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej. Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania ucznia oparty na następujących zasadach: a. Niewykonywanie poleceń nauczycieli

Bardziej szczegółowo

OCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali:

OCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali: Punktowy system oceniania zachowania ucznia dla klas IV VI w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Arciszewskiego w Wadlewie obowiązujący od dnia 1 września 2014r. OCENY Z ZACHOWANIA 1. Ustalenia ogólne. a.

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 350 W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 350 W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 350 W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału

Bardziej szczegółowo

Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej

Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej 1 2 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA 1. Kryteria oceny zachowania pozytywne 1. bez uwag negatywnych /na miesiąc/ (w zakresie

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do WSO II. Punktowy system oceniania zachowania Szkoła Podstawowa im. bł. Jana Pawła II

Załącznik nr 1 do WSO II. Punktowy system oceniania zachowania Szkoła Podstawowa im. bł. Jana Pawła II Załącznik nr 1 do WSO II Punktowy system oceniania zachowania Szkoła Podstawowa im. bł. Jana Pawła II 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców ( opiekunów

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW CELE: Ujednolicenie systemu oceniania zachowania dla wszystkich uczniów w szkole Wprowadzenie precyzyjnych, jasnych kryteriów oceniania, zrozumiałych

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym

Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym I. Postanowienia ogólne 1. W Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE I PUNKTY DODATNIE Respektowanie obowiązków ucznia / przestrzeganie obowiązków ucznia 1. 100% frekwencja 5 pkt za semestr 2.

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY Szkoła Podstawowa im. Zbigniewa Świętochowskiego w Barczewie REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY Szkoła Podstawowa im. Zbigniewa Świętochowskiego w Barczewie REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY Szkoła Podstawowa im. Zbigniewa Świętochowskiego w Barczewie REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Poniższy regulamin oceniania zachowania został opracowany w oparciu o: Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

89 punktów i więcej, od 21 do 49 punktów, od 50 do 62 punktów,

89 punktów i więcej, od 21 do 49 punktów, od 50 do 62 punktów, Ocena zachowania ucznia w klasach I III jest oceną opisową. W klasach IV VI śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym

Bardziej szczegółowo

OCENA ZACHOWANIA SYSTEM PUNKTOWY. Gimnazjum nr 1 w Ozimku

OCENA ZACHOWANIA SYSTEM PUNKTOWY. Gimnazjum nr 1 w Ozimku OCENA ZACHOWANIA SYSTEM PUNKTOWY Gimnazjum nr 1 w Ozimku 1 KaŜdemu zachowaniu pozytywnemu ucznia przyznawane są punkty dodatnie, negatywnemu punkty ujemne. Uczeń otrzymuje na początku semestru 200 pkt,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA nr 7 im. STANISŁAWA STASZICA w TCZEWIE Załącznik nr 5 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 7 REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA Naniesiono zmiany wprowadzone: 1. Uchwałą Rady Pedagogicznej

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM.

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. Załącznik do Z.O.W. REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów)

Bardziej szczegółowo

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania, który odnosi się do: obowiązków ucznia zapisanych w Statucie Programu Wychowawczego Programu

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb Ocena zachowania Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych

Bardziej szczegółowo

Ocena klasyfikacyjna zachowania

Ocena klasyfikacyjna zachowania Ocena klasyfikacyjna zachowania 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 12 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania. 2. Każdy uczeń otrzymuje na początku każdego semestru roku szkolnego 160 punktów, co

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uwagi: 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statutem Szkoły Podstawowej nr 9 w Bydgoszczy. 2. Ocenę ustala się na podstawie zgromadzonej przez ucznia liczby punktów.

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie

Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie I. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ I III GIMNAZJUM

SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ I III GIMNAZJUM 109 SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ I III GIMNAZJUM 1) W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania. 2) W klasach IV-VIII szkoły podstawowej oraz

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH

SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH I. Ogólne zasady i skala ocen zachowania uczniów 1. Ocena zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI

Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI 1. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach wystawiania oceny zachowania.

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Każdy uczeń z chwilą rozpoczęcia każdego u otrzymuje 100 punktów jako bazę wyjściową. Jest to równowartość oceny dobrej. 2. Konkretnemu zachowaniu pozytywnemu

Bardziej szczegółowo

Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej

Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej W celu ujednolicenia określenia jasnych reguł wystawiania ocen z zachowania

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007roku w sprawie warunków

Bardziej szczegółowo

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela:

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela: 36. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół w Paczkowie PACZKOWO, ul. Szkolna 16 tel. / fax REGULAMIN USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W PACZKOWIE

Zespół Szkół w Paczkowie PACZKOWO, ul. Szkolna 16 tel. / fax REGULAMIN USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W PACZKOWIE 62-021 PACZKOWO, ul. Szkolna 16 tel. / fax. 81 57 445 REGULAMIN USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W PACZKOWIE Paczkowo sierpień 2011 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia

Bardziej szczegółowo

Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP

Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 1 Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 65 1. Uczniowie będą oceniani według następującej skali ocen: powyżej 200 punktów (nie więcej niż 20 pkt. ujemnych) Wzorowy

Bardziej szczegółowo

6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania.

6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. W 102 ust. 6 otrzymuje brzmienie 6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. 7. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE ZACHOWANIA W GIMNAZJUM

OCENIANIE ZACHOWANIA W GIMNAZJUM OCENIANIE ZACHOWANIA W GIMNAZJUM 62 1. Ocena z zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) respektowanie norm

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ 1 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych

Bardziej szczegółowo

OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od r Postanowienia ogólne Tryb i zasady ustalania oceny z zachowania

OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od r Postanowienia ogólne Tryb i zasady ustalania oceny z zachowania OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od 17.09.2012r Postanowienia ogólne 1. Ocena zachowania ucznia powinna uwzględnić w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku. Szczegółowe Zasady Punktowego Oceniania Zachowania

Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku. Szczegółowe Zasady Punktowego Oceniania Zachowania Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku Szczegółowe Zasady Punktowego Oceniania Zachowania 1. W klasach IV-VIII wprowadza się punktowy system oceniania zachowania, którego celem jest

Bardziej szczegółowo

P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15

P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15 Punktowy System Oceniania Zachowania Gimnazjum Nr11, XII LO Ustala się ocenę zachowania ucznia według kryteriów: Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Zespole Szkół w Barczewie opracował: Tomasz Sarwiński Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: rozporządzenia MEN z dnia 3 sierpnia 2017r. w

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZEŃ W ŚRODOWISKU SZKOLNYM 32 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Brześciu Kujawskim

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Brześciu Kujawskim PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV VI Szkoły Podstawowej nr w Brześciu Kujawskim. Śródroczną i roczną ocenę zachowania, począwszy od klasy czwartej wystawia się w następującej skali: a)

Bardziej szczegółowo

Suma wyjściowa Ocena z I semestru które otrzymuje uczeń

Suma wyjściowa Ocena z I semestru które otrzymuje uczeń Regulamin punktowego oceniania zachowania ucznia klas IV VIII i klas gimnazjalnych Szkoły Podstawowej nr 3 z Oddziałami Gimnazjalnymi w Luboniu przyjęty na posiedzeniu rady Pedagogicznej w dniu 6.06.2017

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 IM. NOBLISTÓW POLSKICH W ELBLAGU

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 IM. NOBLISTÓW POLSKICH W ELBLAGU REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 IM. NOBLISTÓW POLSKICH W ELBLAGU 1 Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia postępowanie

Bardziej szczegółowo

3. Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów.

3. Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów. PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV VI Aby wyeliminować subiektywizm i niekonsekwencję w wystawianiu ocen z zachowania, w naszej szkole proponuje się przyjęcie punktowego systemu oceny zachowania

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania w LXXXVI Liceum Ogólnokształcącym im. Batalionu Zośka w Warszawie, ul Garbińskiego 1.

Regulamin oceniania zachowania w LXXXVI Liceum Ogólnokształcącym im. Batalionu Zośka w Warszawie, ul Garbińskiego 1. Regulamin oceniania zachowania w LXXXVI Liceum Ogólnokształcącym im. Batalionu Zośka w Warszawie, ul Garbińskiego 1. Regulamin obowiązuje od 01 września 2011r. 1. Ocena zachowania ucznia uwzględnia: a.

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. PODSTAWA PRAWNA Regulamin oceniania zachowania zgodny jest z: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania

Regulamin oceniania zachowania Regulamin oceniania zachowania Szczegółowe kryteria oceny zachowania opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10 Lp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO DOBRE: 281-350 pkt. Zachowanie DOBRE: 201-280 pkt. Zachowanie POPRAWNE:

Bardziej szczegółowo

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych L.p. Zakres oceny Punkty Osoba wystawiająca Wielokrotność Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 1 Przeszkadzanie w czasie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin oceniania zachowania ucznia: 1. Wprowadza się punktową skalę zachowania uczniów; 2. Na początku każdego półrocza w danym roku szkolnym uczeń otrzymuje 0. Od ucznia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W PACZKOWIE

REGULAMIN USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W PACZKOWIE 62-021 PACZKOWO, ul. Szkolna 16 tel. / fax. 81 57 445 REGULAMIN USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W PACZKOWIE Paczkowo 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

Bardziej szczegółowo

Kryteria ustalania ocen z zachowania - system punktowy

Kryteria ustalania ocen z zachowania - system punktowy Kryteria ustalania ocen z zachowania - system punktowy 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym tj: stosunek do nauki, aktywność na lekcjach,

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp.

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadza

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU ZATWIERDZONY UCHWAŁĄ RADY PEDAGOGICZNEJ Z DNIA 10 STYCZNIA 2008 r. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej

Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej Punktowy system oceniania z zachowania w Zespole Szkół w Bystrej W celu zwiększenia obiektywizmu wystawiania ocen z zachowania Rada Pedagogiczna uchwala punktowy system oceniania zachowania uczniów Zespołu

Bardziej szczegółowo

Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie

Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie (zmiany w regulaminie zatwierdzone na Radzie Pedagogicznej w dniu 26 sierpnia 2013 r.-uczniowie klas VI nie pełnią dyżurów podczas

Bardziej szczegółowo