I. Działania w stosunku do ucznia

Transkrypt

1 I. Działania w stosunku do ucznia HARMONOGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 40 Harmonogram działań z doradztwa zawodowego dla klas pierwszych gimnazjum. Cel główny Cele szczegółowe Tematyka zajęć Miesiąc i wymiar godzin Stworzenie 1. Moje mocne i słabe strony. listopad 1 h/klasę warunków do lepszego 2. Moje potrzeby i ich zaspakajanie. grudzień 1h/klasę poznania swojej 2. Co to znaczy być kreatywnym? styczeń 1h/klasę osobowości - poznanie mocnych i słabych stron; - określenie zasobów własnych; - określenie stylu uczenia się ; - zdefiniowanie pojęcia stresu; - kształtowanie umiejętności pracy w grupie. 3. Mój styl uczenia się. 4. Moje zdrowie. 5. Moje dominujące zmysły- teoria wielorakiej inteligencji. 6. Typ mojej osobowości teoria Hollanda luty 2 h marzec 1 h kwiecień 2 h maj 1 h *w przypadku braku godzin konsultacje indywidualne w miarę potrzeb uczniów Metody i warsztaty scenariusz lekcji scenariusz lekcji test test test test Realizatorzy, psycholog, pielęgniarka pedagog szkolny doradca

2 Harmonogram działań z doradztwa zawodowego dla klas drugich gimnazjum. Cel główny Cele szczegółowe Tematyka zajęć Miesiąc i wymiar godzin Zapoznanie ze - zapoznanie z 1. Zawód - co to takiego? listopad światem zawodów pojęciem zawodu i 1h/klasę oraz rynkiem pracy jego rodzajami; - zapoznanie z rynkiem pracy; - zapoznanie 2. Planowanie kariery, czyli jak z dokumentami wybrać zawód. grudzień 1h/ niezbędnymi do klasę uzyskania 3. Zawód przeszłość czy zatrudnienia; przyszłość? - określenie swojego styczeń 1h/klasę temperamentu 4. Porozumiewajmy się mowa w odniesieniu do werbalna i niewerbalna. świata zawodów; wrzesień-1 - zapoznanie z mową h/klasę ciała. 5. Życiorys - co to takiego? Metody i a, ankieta-test Czy lubisz? projekcja filmu a konspekt lekcji Realizatorzy doradca zwodowy 6. List motywacyjny-co to takiego? 7. Jak napisać list motywacyjny? 8. Jak napisać życiorys? 9. Bezrobocie - z czym nam się kojarzy i co to za zjawisko? 10. Karta cech temperamentu luty 1h/klasę marzec 1h/klasę marzec/kwiecień marzec/kwiecień kwiecień 1 h maj 2 h a a e języka polskiego e języka polskiego pedagog - doradca pedagog - doradca test

3 Harmonogram działań z doradztwa zawodowego dla klas trzecich gimnazjum. Cel główny Cele szczegółowe Tematyka zajęć Miesiąc i wymiar godzin Kształtowanie 1. Karta cech temperamentu. listopad 2 h postawy proaktywności 2. Schemat szkolnictwa w Polsce ranking grudzień - 1 h zawodowej szkół ponadgimnazjalnych. i wybór dalszej 2. Zanim wybierzesz styczeń 1 h kształcenia - zapoznanie ze schematem szkolnictwa ponadgimnazjalnego; - zapoznanie z procedurą rekrutacyjną; - zdefiniowanie własnych predyspozycji ch; - poznanie praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; - określenie etapów poszukiwania pracy; - zaplanowanie własnej ścieżki kariery; - zgłębienie zagadnienia, jakim jest bezrobocie; - zapoznanie z pojęciem lokalnego rynku pracy i jego potrzebami. 3. Zawód co to takiego? 4. Różne zawody co się kryje pod ich nazwą? 5. Rekrutacja do szkół ponadgimnazjalnych. 6. Wybór szkoły i zawodu. 7. Moja pierwsza praca. 8. Pracownik i jego prawa. 9. Rynek pracy. 10. Jak założyć własną firmę? 11. Etyka życia gospodarczego. luty -1 h marzec 1 h marzec/kwiecień 1 h II semester Metody i test, dyskusja internet strona CDZdM internet Realizatorzy pedagog - doradca /nauczyci el informatyki

4 II. Działania w stosunku do rodziców Cele działań Formy realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Informacje o szkołach ponadgimnazjalnych. 2. Wspieranie rodziców w poznaniu predyspozycji, umiejętności, słabych i mocnych stron dziecka/ucznia. Zgodnie z harmonogramem spotkań z rodzicami W zależności od potrzeb rodziców i uczniów 3. Wskazanie stanu zdrowia jako podstawowego czynnika decydującego o dalszej karierze edukacyjnej i zawodowej 4. Wpływ postawy rodzica na wybór zawodu, wpływ oczekiwań rodziców na wybory edukacyjnej i zawodowej kariery 5. Zapoznanie rodziców z aktualną sytuacją na rynku pracy. 1. punkty informacyjne doradców ch w czasie dni otwartych. 2. Indywidualne konsultacje, pokaz y, dyskusja z pedagogiem szkolnym, doradcą m 3. Spotkania z pielęgniarką szkolną, informacje na stronie internetowej szkoły linków na temat wymogów zdrowotnych dla wybranych zawodów 4. Prezentacja dla rodziców uczniów z trzech poziomów, warsztaty Wychowawca, pedagog szkolny, doradca Pielęgniarka szkolna, doradca

5 III. Działania w stosunku do i Cele działań Formy realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Informacja o szkołach ponadgimnazjalnych. 2. Wspomaganie i w zakresie rozmów doradczych, przygotowaniu lekcji wychowawczych 3. Zapoznanie i z aktualną sytuacją na rynku pracy. 1. Systematyczne uzupełnianie materiałów z zakresu doradztwa zawodowego w bibliotece szkolnej. 2. Indywidualne konsultacje. 3. Warsztaty 4. Prezentacja zawody przyszłości Cały rok szkolny W zależności od potrzeb

6 IV. Działania w stosunku do absolwentów Cele działań Formy realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Zebranie informacji na temat losów absolwentów w celu doskonalenia pracy szkoły. 2. Kształtowanie więzi społeczności szkolnej Dzień festynu szkolnego Dzień festynu szkolnego 1. Wprowadzenie Dnia Absolwenta w czasie dorocznego festynu szkolnego. 2. ankieta skierowana do absolwentów 3. analiza wyborów typów szkół ponadgimnazjalnych absolwentów 2 ostatnich lat 4. Zapraszanie absolwentów na uroczystości szkolne i spotkania z uczniami gimnazjum