TEST WIELOKROTNEGO WYBORU SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚCI POLONISTYCZNE 2012
|
|
- Joanna Zuzanna Markiewicz
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 TEST WIELOKROTNEGO WYBORU SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚCI POLONISTYCZNE 2012 Jesteś uczestnikiem X Międzyszkolnego Konkursu Polonistycznego o tytuł,,mistrza Pięknej Polszczyzny. Przystępujesz do testu sprawdzającego twoje umiejętności w posługiwaniu się językiem ojczystym. Przed tobą 30 zadań. Do każdego podaliśmy 4 odpowiedzi, z których tylko jedna jest poprawna. Wybraną przez ciebie odpowiedź zaznacz krzyżykiem na dołączonej karcie odpowiedzi. Jeśli zmienisz decyzję, krzyżyk otocz kółkiem i zakreśl inną literę. Poniższy test jest tematycznie związany z przyrodą. Życzymy powodzenia! Przeczytaj uważnie fragmenty jednej z najbardziej znanych powieści Henryka Sienkiewicza. I. Tymczasem Mea i Kali, naobcinawszy owoców z chlebowca, obładowali nimi konie i mała karawana ruszyła dalej. Po południu zaczęło się jednak znów chmurzyć i chwilami przelatywały krótkie dżdże napełniając wodą wszystkie załamy i wgłębienia gruntu. Kali przepowiedział wielką ulewę, więc Stasiowi przyszło do głowy, że wąwóz, który zacieśniał się znów coraz bardziej, nie będzie dość bezpiecznym na noc schronieniem, albowiem zmienić się może w potok. II. Z tego powodu postanowił nocować na górze, a postanowienie to ucieszyło i Nel, zwłaszcza gdy wysłany na zwiady Kali powrócił i oświadczył, że niedaleko znajduje się lasek złożony z rozmaitych drzew, a w nim dużo małych małpek, nie tak brzydkich i złych jak pawiany, które spotykali dotychczas. III. Przed zeribą rosły pojedyncze kępy drzew, a dalej zbity i powiązany pnączami las, ponad którym wystrzelały wysoko korony jakichś dziwacznych palm, podobne jakby do olbrzymich wachlarzy albo do rozwiniętych pawich ogonów. Staś wraz z Kalim przygotowali wielki zapas drzewa, tak aby starczyło go na całą noc, a ponieważ chwilami zrywały się silne podmuchy gorącego wiatru, więc wzmocnili zeribę kołkami, które młody Murzyn pozaostrzał mieczem Gebhra i pozatykał w ziemię. Ostrożność ta nie była wcale zbyteczna, gdyż silny wicher mógł porozrzucać kolczaste gałęzie, z których wzniesiona była zeriba, i ułatwić napad drapieżnikom. IV. Mali wędrowcy zgromadzili się przy ogniu, nasłuchując wrzasków i skrzeczenia małp, które w pobliskim lesie czyniły prawdziwy jarmark. Wtórowało im skomlenie szakali i rozmaite inne nieznane głosy, w których znać było niepokój i strach przed tym, co pod osłoną ciemności grozi w puszczy każdej żywej istocie. Nagle zrobiło się cicho jak makiem siał, albowiem w mrocznych głębinach rozległo się stękanie lwa.
2 1. Powyższe fragmenty pochodzą z powieści Henryka Sienkiewicza pt. A.,, W Pustyni i w Puszczy. B.,, W Pustyni i w puszczy. C.,, W pustynii i w puszczy. D.,, W pustyni i w puszczy. 2. Najwięcej epitetów znajdziemy we fragmencie A. I. C. III. B. II. D. IV. 3. Jaką funkcję pełnią zdrobnienia w II. fragmencie? A. Podkreślają sympatię narratora w stosunku do opisywanych elementów. B. Ukazują radość bohaterów. C. Opisują małe rozmiary występujących w tekście rzeczowników. D. Odnoszą się do dziecka małej Nel. 4. Gdzie znajdziesz wyjaśnienie słowa,, zeriba? A. W słowniku wyrazów obcych. B. W słowniku ortograficznym. C. W słowniku języka polskiego. D. W słowniku synonimów. 5. Występujący w I. fragmencie rzeczownik,, dżdże jest dawną formą rzeczownika A. dżdżownice. B. deszcze. C. ulewy. D. mżawki. 6. W którym fragmencie nie znajdziemy żadnego porównania? A. I. B. II. C. III. D. IV. 7. Dlaczego w ostatnim zdaniu III. fragmentu znajduje się przecinek przed,,i? A. Ponieważ przed tym spójnikiem zawsze stawia się przecinek. B. Gdyż spójnik,,i w tym zdaniu się powtarza. C. Przecinek ten oddziela zdania składowe. D. Przecinek oddziela z obu stron wtrącenie,, z których wzniesiona była zeriba. 8. Wskaż wyraz dźwiękonaśladowczy z fragmentu IV. A.,,wrzasków. B.,, skrzeczenia. C.,, strach. D.,, cicho.
3 9. Ile orzeczeń znajduje się w zdaniu złożonym przytoczonym w II. fragmencie? A. 6. C. 8. B. 7. D W jakim rodzaju występuje wyrażenie,, silne podmuchy? A. Męskim. B. Nijakim. C. Męskoosobowym. D. Niemęskoosobowym. 11. W III. fragmencie autor porównuje palmy do rozwiniętych pawich ogonów. Z jakich głosek składa się słowo,,rozwinięte? A. Z 5 spółgłosek i 5 samogłosek. B. Z 5 spółgłosek i 4 samogłosek. C. Z 4 spółgłosek i 4 samogłosek. D. Z 4 spółgłosek i 5 samogłosek. 12. W odmianie którego rzeczownika występuje oboczność? A.,, puszcza B.,, wiatr C.,, szakal D.,,drzewo 13. Gdzie zaznaczono poprawnie akcenty? A. Przeczytaliśmy czterysta stron o podróży po Afryce. B. Przeczytaliśmy czterysta stron o podróży po Afryce. C. Przeczytaliśmy czterysta stron o podróży po Afryce. D. Przeczytaliśmy czterysta stron o podróży po Afryce. 14. W opisach krajobrazów najbardziej oddziaływają na naszą wyobraźnię A. rzeczowniki z przymiotnikami. B. czasowniki. C. przysłówki. D. wyrażenia przyimkowe. 15. Wskaż synonim słowa,,przyroda. A. Cywilizacja. B. Historia. C. Biologia. D. Natura. 16. W którym zdaniu występuje orzeczenie imienne? A. Wczoraj byliśmy w parku. B. W lesie będziemy obserwować zwiastuny wiosny. C. Prace w ogrodzie były przyjemne. D. W przyszłości będę malowała pejzaże.
4 17. W powiedzeniu,, Życie to dżungla słowo,,dżungla oznacza A. las tropikalny. B. odludne miejsce. C. coś skomplikowanego, trudnego do zrozumienia. D. coś pięknego, egzotycznego. 18. Wskaż zdanie z błędem językowym. A. Murzyn przygotował wielki zapas drewna. B. Staś i Nel wrócili z powrotem do mieszkania w baobabie. C. Małpy w lesie czyniły prawdziwy jarmark. D. Kali przepowiedział wielką ulewę. 19. Które wypowiedzenie zawiera przenośnię? A. Wicher porozrzucał kolczaste gałęzie. B. Stasiowi przyszła do głowy pewna myśl. C. W lesie wystrzelały wysoko korony drzew. D. We wszystkich wypowiedzeniach występuje przenośnia. 20. Gdy Staś i Nel chcieli wprowadzić się do wielkiego baobabu, wypłoszyli stamtąd poprzedniego gospodarza węża boa. Rzeczownik,,boa jest wyjątkowy, ponieważ A. odmienia się tylko w liczbie mnogiej. B. odmienia się tylko w liczbie pojedynczej. C. jest nieodmienny. D. odmienia się przez osoby. 21. Nel była małą dziewczynką, więc nie rozumiała wielu poczynań Stasia. Która wypowiedź tej bohaterki jest poprawna? A. Nie rozumię, dlaczego zabiłeś lwa. B. Ja nie rozumie, po co tak długo jedziemy. C. Nie rozumiem, dlaczego nasi ojcowie nas nie szukają. D. Małe dzieci nie rozumią wielu spraw. 22. Które pary wyrazów nie są antonimami? A. nieopodal blisko B. zacieśniać rozszerzać C. kolokwialny literacki D. zbyteczny-potrzebny 23. Wskaż wypowiedzenie sformułowane niepoprawnie. A. Jadąc przez dżunglę, podziwiali kolorowe storczyki. B. Siedząc na drzewie, słyszał szum deszczu. C. Słuchając skomlenia szakali, rozległo się stękanie lwa. D. Widząc nadciągającą burzę, umocnił dach szałasu.
5 24. Jaki dziś dzień? A. Dzisiaj jest trzydziesty marzec. B. Trzydziestego marca. C. Trzydziesty zero trzeci. D. Trzydziesty marca. 25. W którym wypowiedzeniu popełniono błąd ortograficzny? A. Największe w Afryce jest Jezioro Wiktorii. B. Najdłuższa na tym kontynencie jest rzeka Nil. C. Najwyższy szczyt to Góra Kilimandżaro. D. U wybrzeży Czarnego Lądu leży wyspa Madagaskar. 26. W którym punkcie zgromadzono wyrazy pokrewne? A. przyroda, przyrodniczy, przyrodnik B. podróż, wyprawa, wycieczka C. susza, pustynia, Sahara D. powieść, książka, przygoda 27. Wytłumacz pisownię wyrazu,,wtórować. A. W tym wyrazie,,ó jest niewymienne. B.,,ó wymienia się na,,e w słowie,,wtedy. C. W cząstce,,tór zawsze piszemy,,ó. D. Ten wyraz jest spokrewniony z wyrazami,,wtorek i,,powtarzać, więc,,ó jest wymienne. 28. Wyjaśnij znaczenie słowa,,koncepcja. A. Skupienie się na czymś. B. Pomysł, jakieś rozwiązanie. C. Zebranie osób w celu przedyskutowania jakiejś sprawy. D. Pozwolenie na prowadzenie działalności handlowej. 29. Staś i Nel jechali do ojców pociągiem, zwanym dawniej koleją żelazną. Jak powinniśmy zapisywać wyraz,,kolej w D. l. poj.? A. Koleji. B. Kolei. C. Kolej. D. Kolejów. 30. Ile przecinków należy postawić w poniższym zdaniu złożonym? Na widok ogromnego cielska które na kształt potwornej sprężyny wyskoczyło z dymiącej w drzewie dziury Staś porwał na ręce Nel i począł z nią uciekać w stronę otwartej dżungli. A. Dwa. B. Trzy. C. Cztery. D. Pięć.
6
Łódź, dnia 25 listopada 2016 r.
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Łódź, dnia 25 listopada 2016 r. Do Przewodniczącego Szkolnej Komisji Konkursowej Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ELIMINACJE SZKOLNE 24 listopada 2017 r. Kod ucznia Wypełnia Szkolna Komisja Konkursowa po rozkodowaniu prac Imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoCZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM
Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4 Ocena celująca: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony w podstawie programowej. Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV TREŚCI PROGRAMOWE: Kształcenie literackie i kulturowe: nastrój wiersza budowa utworu poetyckiego: wers i strofa literackie środki wyrazu: epitet
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język polski - klasa 4. wyszukuje wyrazy w słowniku języka polskiego i słowniku ortograficznym
Na ocenę dopuszczającą uczeń: nazywa wers i strofę odtwarza wiersz z pamięci czyta głośno wymienia bohaterów utworu Wymagania edukacyjne język polski - klasa 4 podejmuje próbę sporządzenia notatki w formie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019 Opracowano na podstawie: realizowanego w szkole programu nauczania języka
Bardziej szczegółowoTEST WIELOKROTNEGO WYBORU SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚCI POLONISTYCZNE
TEST WIELOKROTNEGO WYBORU SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚCI POLONISTYCZNE Jesteś uczestnikiem międzyszkolnego konkursu polonistycznego o tytuł,,mistrza Pięknej Polszczyzny. Przystępujesz do testu sprawdzającego
Bardziej szczegółowoNACOBEZU - JĘZYK POLSKI kl. IV KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
NACOBEZU - JĘZYK POLSKI kl. IV KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE 1. Wyjaśniam, czym jest epitet. 2. Rozpoznaję epitety w wierszu. 3. Ilustruję fragmenty wiersza. 4. Dopisuję epitety do wskazanych rzeczowników.
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z języka polskiego w klasie 4. Ocenę celującą - otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie przekracza poza obowiązujący program nauczania:
Kryteria ocen z języka polskiego w klasie 4 Ocenę celującą - otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie przekracza poza obowiązujący program nauczania: Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. Jana Pawła II w Czerwionce - Leszczynach
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. Jana Pawła II w Czerwionce - Leszczynach 1 I. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne, kl.7
Wymagania edukacyjne, kl.7 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - uzasadnia wybór najważniejszego zdarzenia - stosuje poprawnie i celowo różne formy gramatyczne czasowników -nazywa emocje bohatera,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka polskiego dla klasy V
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka polskiego dla klasy V OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: - doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej, - samodzielnie
Bardziej szczegółowoJęzyk polski. Wielki sprawdzian. Klasa V. Test 1. Wersja A Rozdział Dziwny ten świat. Instrukcja
symbol testu Język polski. Wielki sprawdzian Klasa V. Test 1. Wersja A Rozdział Dziwny ten świat Imię i nazwisko... Numer ucznia w dzienniku... Klasa... Instrukcja 1. Na rozwiązanie wszystkich zadań masz
Bardziej szczegółowoKształcenie literackie: praca z tekstem: Dorota Terakowska "Władca Lewawu" (fragment)
Trening przed klasówką Szkoła podstawowa Kształcenie literackie: praca z tekstem: Dorota Terakowska "Władca Lewawu" (fragment) Przeczytaj tekst, a następnie zaznacz poprawne odpowiedzi. W pierwszej chwili
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny KLASA V język polski WRZESIEŃ I PAŹDZIERNIK
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny KLASA V język polski WRZESIEŃ I PAŹDZIERNIK OCENA DOPUSZCZAJACA -zna pojęcia: strofa, porównanie, epitet-potrafi wskazać w wierszu - wie, z jakich części składa
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V OCENA CELUJĄCĄ otrzymuje ją uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania dla klasy V oraz: twórczo i samodzielnie
Bardziej szczegółowoMiędzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2015. Język polski klasa V
Międzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2015 Język polski klasa V KOD UCZNIA Witamy Cię na XXI Międzyszkolnej Lidze Przedmiotowej Przed Tobą zadania konkursowe z języka polskiego dla klasy V Instrukcja 1
Bardziej szczegółowoSprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej.
Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej. Opracowała: Anna Durska Koncepcja testu 1. Ustalenie nazwy testu. Sprawdzian wiedzy i umiejętności
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Nowym Targu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Ocena Na ocenę celującą na ocenę bardzo dobrą
Bardziej szczegółowoOcenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych.
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. V Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych. OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący
Bardziej szczegółowoKlasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA
Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: TREŚCI NAUCZANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA Klasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA
Bardziej szczegółowoCel: Opiszę sytuację i obrazy poetyckie przedstawione w wierszu Jerzego Harasimowicza pt. Sad, styczeń
Przedmiot: język polski, klasa VI Temat: Zimowe krajobrazy Nauczyciel: Lidia Bęben, SP 27 w Toruniu Czas trwania: 45 minut Cel: Opiszę sytuację i obrazy poetyckie przedstawione w wierszu Jerzego Harasimowicza
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający
Bardziej szczegółowoKod ucznia Suma punktów
Kod ucznia Suma punktów Podpisy sprawdzających..... VII POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA POLSKIEGO,, W OJCZYŹNIE POLSZCZYŹNIE DLA UCZNIÓW KLAS IV VI ETAP II -powiatowy 16 maja 2014r. godzina 9.00-10.00 Czas
Bardziej szczegółowoMiędzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2014. Zadania konkursowe z zakresu edukacji polonistycznej dla klasy II
Międzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2014 Zadania konkursowe z zakresu edukacji polonistycznej dla klasy II Instrukcja 1. Przeczytaj dokładnie teksty i polecenia. 2. W zadaniach z odpowiedziami: A, B,
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI kl. IV - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
JĘZYK POLSKI kl. IV - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Kształcenia literacko-kulturowe Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające DOPUSZCZAJĄCY
Bardziej szczegółowoAdam Mickiewicz,,Pan Tadeusz - fragment
TEST WIELOKROTNEGO WYBORU SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚCI POLONISTYCZNE 2014 Jesteś uczestnikiem XII Międzyszkolnego Konkursu Polonistycznego o tytuł Mistrza Pięknej Polszczyzny. Przystępujesz do testu sprawdzającego
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski!
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski! OCENA CELUJĄCA KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto:
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji. Napisz swoje imię i nazwisko... Zapisz dzisiejszą datę:...
Kiedy w roku szkolnym 1999/2000 wprowadzono reformę oświaty zaczęto też stosować sprawdziany czy testy kompetencji na zakończenie każdego etapu edukacji. W związku z tym opracowałam sprawdzian kompetencji
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI Tekst I Lech, Czech i Rus Zadanie 1.
JĘZYK POLSKI Drogi Uczniu! Masz przed sobą test sprawdzający Twoje umiejętności i wiedzę nabyte w szkole podstawowej. Przeczytaj uważnie wszystkie polecenia i udziel właściwych odpowiedzi. Na rozwiązanie
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA
Bardziej szczegółowoRealizacja podstawy programowej w repetytorium Sprawdzian na 100%! wymagania ogólne i szczegółowe
Realizacja podstawy programowej w repetytorium Sprawdzian na 100%! wymagania ogólne i szczegółowe Rozdziały powtórkowe w repetytorium 1. Tydzień z humorem Kształcenie literackie: Zwrotka (strofa). Osoba
Bardziej szczegółowoWojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego. ETAP REJONOWY Rok szkolny 2014/2015
Kod ucznia Data urodzenia ucznia Dzień miesiąc rok Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego ETAP REJONOWY Rok szkolny 2014/2015 Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy test zawiera 8 stron. Ewentualny brak stron
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V. Kryteria ocen
KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V Kryteria ocen Ocenę celującą - otrzymuje uczeń, który samodzielnie rozwija zainteresowania, a jego wiedza znacznie przekracza poza obowiązujący
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza znacznie wykracza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 6 Teraz polski!
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 6 Teraz polski! KULTUROWE ORTOGRAFIA I OCENA CELUJĄCA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - proponuje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego KLASA V
KLASA V OCENĘ CELUJĄCĄ, otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązującą podstawę programową: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.V KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V OCENĘ CELUJĄCĄ Otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania
Bardziej szczegółowoOGÓLNA CHARAKTERYSTYKA GRY PLANSZA
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA GRY Na bezdrożach Afryki to gra planszowa przeznaczona dla 2 4 osób. W niniejszej książce zamieszczono 4 komplety gry, tak aby w rozgrywce mogło naraz uczestniczyć 16 uczniów (jeśli
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język polski klasa IV
Wymagania edukacyjne język polski klasa IV Ocenę NIEDOSTATECZNĄ (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań w zakresie kształcenia literackiego, nauki o języku i form wypowiedzi wskazanych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. twórczo i samodzielnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI OCENĘ CELUJĄCĄ: - rozszerza czytelnictwo o lektury nadobowiązkowe - ogląda widowiska teatralne dla dzieci i młodzieży oraz potrafi o nich opowiedzieć kolegom
Bardziej szczegółowoStopień szkolny. Kryteria przyznania oceny. celujący. bardzo dobry. dobry. dostateczny. dopuszczający. niedostateczny
niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Stopień szkolny Kryteria przyznania oceny - zdobył wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z języka polskiego w klasach V
Kryteria ocen z języka polskiego w klasach V OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie przekracza obowiązujący program nauczania: Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V I. OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające
Bardziej szczegółowoOcenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - opanował w niewielkim stopniu umiejętności zapisane w podstawie programowej; - większość zadań, nawet bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej otrzymuje uczeń, który: OCENĘ CELUJĄCĄ doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ, otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. - twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i
Bardziej szczegółowoAGNIESZKA FILIPKOWSKA KLASA V JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE
AGNIESZKA FILIPKOWSKA KLASA V JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE OCENA CELUJĄCA WYMAGANIA Uczeń wykazuje się wiadomościami oraz umiejętnościami wymaganymi na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: - jego sądy literacko-kulturowe
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V. I. Kształcenie literackie i kulturowe
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V WYMAGANIA I. Kształcenie literackie i kulturowe 1. Czytanie utworów literackich. identyfikuje wypowiedź jako tekst literacki, informacyjny, publicystyczny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen semestralnych. ( I semestr)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen semestralnych ( I semestr) Na ocenę dopuszczającą uczeń: słucha z uwagą i zrozumieniem odróżnia komunikaty werbalne od niewerbalnych udziela
Bardziej szczegółowoTEST JĘZYKOWY 3. 2. Podmiotem w drugim zdaniu tekstu jest wyraz: a. obcy. b. widzowie. c. widowiska. d. Żadna odpowiedź nie jest poprawna.
TEST JĘZYKOWY 3 Brytyjski reżyser Ridley Scott rozpoczynał karierę od scenografii, co wpłynęło na późniejsze jego filmy fabularne kręcone ze scenograficznym rozmachem. Widzowie najbardziej docenili widowiska
Bardziej szczegółowoDLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014- etap szkolny. Powodzenia!
WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014- etap szkolny Kod ucznia... Witaj! Przed Tobą test, który składa się z 22 zadań. UwaŜnie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.IV KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ programem nauczania dla klasy IV i poza tym: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V. Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska
Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V 1.Przedmiotem oceny z języka polskiego są: - opanowane wiadomości przewidziane w programie
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 3, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet, s. Nasze szkolne sprawy Przeczytajcie tekst opowiadania z podziałem na role. Zwróć uwagę na zachowanie bohaterów.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Mastkach
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Mastkach Niniejszy dokument jest zgodny z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania będącymi częścią Statutu Szkoły. 1.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V Ocena dopuszczająca - uczeń czyta wyraziście -uczeń słucha z uwagą i - odróżnia narratora od zrozumieniem autora - rozpoznaje uczucia - korzysta ze słownika
Bardziej szczegółowoOCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ Otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań koniecznych.
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ Otrzymuje uczeń, który: nie opanował poziomu wymagań koniecznych w zakresie wiadomości z fleksji, słownictwa,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny NOWE Słowa na start! klasa 4
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny NOWE Słowa na start! klasa 4 Wymagania konieczne - ocena dopuszczająca. Uczeń: czyta głośno i cicho utwory literackie, poetyckie i na scenę rozpoznaje i definiuje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum
Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum Kształcenie literackie Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.
Bardziej szczegółowoNiko 2 Przedmiotowy System Oceniania
Niko 2 Przedmiotowy System Oceniania TREŚCI NAUCZANIA REALIZOWANE W PODRĘCZNIKU NIKO 2 I PODLEGAJĄCE OCENIANIU MÓWIENIE I SŁUCHANIE - opisywanie ilustracji - komentowanie przedstawionej na obrazku sytuacji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ Jak na ocenę bardzo dobrą oraz: -uczeń bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, -posiada rozszerzone
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: język polski. Klasa: 4 OCENA CELUJĄCA
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: język polski Klasa: 4 OCENA CELUJĄCA Doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą; wykazuje się bogatą znajomością różnych tekstów kultury; wykorzystując
Bardziej szczegółowoEDUKACJA POLONISTYCZNA
1 EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA I KLASA II Klasa III I półrocze I półrocze I półrocze -czyta teksty z uwzględnieniem poziomu trudności - korzysta z podręcznika i zeszytów ćwiczeń i innych środków dydaktycznych
Bardziej szczegółowoWskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego
Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego 1.Słuchanie: zorientuj się najpierw, ile osób uczestniczy w rozmowie i kim one są zwróć uwagę na słowa najmocniej akcentowane są to kluczowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Celujący Bardzo dobry Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą i ponadto: Mówienie formułuje twórcze
Bardziej szczegółowoKONKURS HUMANISTYCZNY dla uczniów szkół podstawowych stopień I (etap szkolny)
TEKST I do zadań od 1. do 9. KONKURS HUMANISTYCZNY dla uczniów szkół podstawowych stopień I (etap szkolny) Ochrona natury ma w Polsce długie tradycje. W nowoczesnej formie prawnej została zapoczątkowana
Bardziej szczegółowoOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Egzamin gimnazjalny z języka rosyjskiego poziom rozszerzony Analiza poziomu umiejętności uczniów na
Zadanie 1. (0 6) Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu w zadaniach 1.1. 1.6. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl literę A, B albo C. Zadania 1.1. 1.3.
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Opracowano na podstawie Programu nauczania Słowa z uśmiechem wydawnictwa WSiP Klasa IV OCENA celująca UCZEŃ: Aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych.
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów
Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Kursywą wyróżniono hasła realizowane wcześniej, w danej klasie uczeń poznaje je w szerszym wymiarze, z wykorzystaniem ćwiczeń i tekstów
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Agnieszka Węgrzynowicz Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP Przedmiotem oceny z języka polskiego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy IV opracowane na podstawie programu Jutro pójdę w świat
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy IV opracowane na podstawie programu Jutro pójdę w świat dopuszczająca dostateczna I Kształcenie kulturowo - literackie Formy wypowiedzi Kształcenie językowe
Bardziej szczegółowo1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Jesienne dary. Barwy i smaki jesieni. tygodniowy Temat dnia Dlaczego liście zmieniają kolory? Przygody
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata
Bardziej szczegółowoEgzamin do gimnazjum. Tekst 1
Egzamin do gimnazjum Tekst 1 W drodze - Chciałbyś być sławnym człowiekiem, o którym piszą w gazetach i którego Tekst l pokazuj ą w telewizji. - Może tak... Ale to dla mnie nie najważniejsze. Chciałbym
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ
1 SPRAWDZIAN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ OPRACOWAŁY: Mirosława Puszkaruk, Małgorzata Koćmierowska, Agnieszka Rutkowska DROGI CZWARTOKLASISTO! Instrukcja dla ucznia 2 1. Masz przed sobą test składający
Bardziej szczegółowoPamiętamy o poległych za naszą wolność
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 39, s. Pamiętamy o poległych za naszą wolność Pradziadek Ady podczas II wojny światowej walczył jako żołnierz. Ada
Bardziej szczegółowoKLASA 4. I. Kształcenie literackie i kulturowe.
KLASA 4 I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Czytanie utworów literackich. 1) omawiam elementy świata przedstawionego, wyodrębniam obrazy poetyckie w poezji; 2) rozpoznaję fikcję literacką; rozróżniam
Bardziej szczegółowoSposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); czytanie: o o głośne i wyraziste, ciche
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI -WYMAGANIA KLASA IV
JĘZYK POLSKI -WYMAGANIA KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania.
Bardziej szczegółowoCzłowiek i przyroda TEST KOMPETENCJI DLA UCZNIÓW KLASY PIĄTEJ
TEST KOMPETENCJI DLA UCZNIÓW KLASY PIĄTEJ Człowiek i przyroda........................................................................ imię i nazwisko ucznia klasa Instrukcja dla ucznia: 1. Zestaw składa
Bardziej szczegółowoOcenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych.
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. IV Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych. OCENA CELUJĄCA wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji trzecioklasisty Zestaw polonistyczny
Klucz kodowy Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty Zestaw polonistyczny Grupa A Sprawdziany są materiałem, który nauczyciel może wykorzystać do sprawdzenia umiejętności, które powinni uzyskać uczniowie
Bardziej szczegółowoImię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu
Kod ucznia Imię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konkurs języka polskiego dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej etap rejonowy 2018r. Przeczytaj uważnie zamieszczone
Bardziej szczegółowoPIJARSKIE SZKOŁY W WARSZAWIE
PIJARSKIE SZKOŁY W WARSZAWIE Podstawowa i Gimnazjum ul. Gwintowa 3, 00-704 Warszawa, tel. 0(22) 841 28 76 www.warszawa.pijarzy.pl; e-mail: szkolywarszawa@pijarzy.pl I Pijarski Konkurs Gramatyczny im. Onufrego
Bardziej szczegółowoWiem, co trzeba klasa 3
Ćwiczenie 1 Zaadresuj kopertę (pamiętaj, Ŝe prawidłowo zaadresowana koperta musi zawierać adresata i nadawcę). Napisz do koleŝanki lub kolegi list z wakacji. W liście spróbuj odpowiedzieć na następujące
Bardziej szczegółowo2 punkty otrzymuje uczeń, który:
2 punkty otrzymuje uczeń, który: Czyta poprawnie krótkie wyuczone teksty, Czytając cicho, rozumie tylko niektóre fragmenty, Odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wysłuchanych tekstów, Sięga po obowiązujące
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA W KLASIE V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA W KLASIE V Formy sprawdzania osiągnięć uczniów a) czytanie głośne, wyraziste, z akcentowaniem,
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE- WYPOWIEZI USTNE
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE- WYPOWIEZI USTNE CZYTANIE CICHE I GŁOŚNE KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE - WYPOWIEDZI PISEMNE NAUKA
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2017/2018 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI
ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2017/2018 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 16.01.2018r. odbył się próbny egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do
Bardziej szczegółowoPolacy są bardzo równomiernie podzieleni, jeśli chodzi o świadomość popełniania przez nich błędów językowych oraz zdanie, czy błędy te mogą utrudniać
Grupa I Polacy są bardzo równomiernie podzieleni, jeśli chodzi o świadomość popełniania przez nich błędów językowych oraz zdanie, czy błędy te mogą utrudniać komunikację. czytać więcej książek (10 osób)
Bardziej szczegółowoTekst I. 1. Jakie zwierzę jest najprawdopodobniej protoplastą psa domowego? (0-1p.)
CZĘŚĆ PIERWSZA (0-20 punktów) Przeczytaj uważnie zamieszczone poniżej teksty polecenia. i wykonaj związane z nimi Tekst I Pies domowy to zwierzę z rodziny psów, do której należą także wilk, szakal i kojot,
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTURALNE. - czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania; fragment potrzebny do argumentacji;
Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka polskiego kl. V dopuszczający (2) dostateczny (3) dobry (4) bardzo dobry (5) celujący (6) KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTURALNE Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
Bardziej szczegółowo