Program Wychowawczy Zespołu Szkół w Miedźnej

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Zespołu Szkół w Miedźnej Paragraf 1 Postanowienia ogólne... 2 Paragraf 2 Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego... 2 Paragraf 3 Zadania wychowawcy... 2 Paragraf 4 Zadania rodziców... 3 Paragraf 5 Zadania uczniów... 3 Paragraf 6 Realizacja poszczególnych zadań... 4 Paragraf 7 Ewaluacja programu Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej (Dz.U ) art. 72; Konwencja o Prawach Dziecka (Dz.U ) art. 3, art. 19, art.33; Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U ze zm.); Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U ); Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U ); Statut Zespołu Szkół w Miedźnej 1

2 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE Program Wychowawczy ma na celu ujednolicenie oddziaływań wychowawczych pracowników szkoły oraz rodziców. Wypływa ze wspólnej, wypracowanej przez pedagogów i rodziców myśli, a także Statutów Szkoły Podstawowej oraz Gimnazjum im. Powstańców Śląskich w Miedźnej. Pozostaje w ścisłym związku z Programem Profilaktyki oraz planami pracy wychowawczej poszczególnych klas. Program wychowawczy jest wizytówką placówki, nadającą szkole jej niepowtarzalny charakter. Zespół Szkół zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności. Szkoła jest instytucją demokratyczną, kontynuującą swe najszlachetniejsze i sprawdzone tradycje, w której będzie zawsze miejsce dla tolerancji, kultu nauki, wysokich wymagań oraz wzajemnego szacunku. Zasadą wiodącą jest współpraca między uczniami, rodzicami i pracownikami szkoły. Dążymy do wszechstronnego rozwoju ucznia. W działaniach stawiamy sobie za cel harmonijną realizację zadań w zakresie nauczania, kształtowania umiejętności i wychowania. Program wychowawczy powstał w oparciu o: zadania zawarte w podstawie programowej dla szkoły podstawowej oraz gimnazjum; analizę potrzeb i oczekiwań uczniów oraz rodziców; wnioski wypływające z analizy pracy nauczycieli szkoły podstawowej oraz gimnazjum. Miarą naszego szkolnego sukcesu wychowawczego i dydaktycznego będą uczniowie, którzy po latach jako dorośli ludzie będą mogli stanowczo stwierdzić, że wszechstronnie rozwinęli swoją osobowość dzięki dobrym fundamentom, które stworzyły Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Powstańców Śląskich w Miedźnej. 2 ZADANIA SZKOŁY JAKO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO 1. Opieka wychowawców i nauczycieli nad fizycznym i psychicznym rozwojem wychowanków; 2. Ochrona wychowawcza przed niekorzystnymi wpływami ze środowiska rówieśniczego, rodzinnego i lokalnego; 3. Przygotowanie młodego człowieka do samodzielnego życia i brania odpowiedzialności za podejmowane decyzje; 4. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego. 2

3 3 ZADANIA WYCHOWAWCY 1. Wychowawca jest zobowiązany do rozpoznania sytuacji wychowawczej uczniów i poinformowania uczących nauczycieli o trudnych przypadkach w tym zakresie; 2. Opracowuje plan wychowawczy klasy, w oparciu o niniejszy program; 3. Podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery wspólnoty klasowej; 4. Planuje i uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy ujętych w planie wychowawczym; 5. Czuwa nad postępami w nauce i frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie z rodzicami; 6. Współpracuje z pedagogiem, nauczycielami oraz rodzicami w zakresie udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej; 7. Prawidłowo i systematycznie prowadzi dokumentację klasową; 8. Organizuje klasowe zebrania rodziców; 9. Ma obowiązek podczas pierwszego spotkania zapoznać rodziców z obowiązującymi w szkole przepisami. 4 ZADANIA RODZICÓW "Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania." (Ustawa o systemie oświaty) 1. Rodzice mają prawo decydować o całym procesie wychowania dziecka, również tym jego nurcie, który rozgrywać się będzie w szkole. 2. Szkoła powinna starać się utrzymywać zaufanie rodziców, co do jej wychowawczego charakteru poprzez: a) zapoznanie rodziców z opracowanym programem wychowawczym oraz programem profilaktyki, b) zapoznanie rodziców ze stawianymi wymaganiami, dotyczącymi pożądanych przez szkołę zachowań, które zapewnią utrzymanie ładu społecznego, c) włączenie tematów z zakresu wychowania, adekwatnych do problemów klasowych, do spotkań okresowych z rodzicami, d) zapewnienie pomocy pedagoga bądź innych specjalistów, e) włączenie rodziców do pomocy przy realizacji zamierzeń wychowawczych i kształceniowych. 3. Rodzice mają obowiązek uczestniczyć w zebraniach rodziców zorganizowanych przez wychowawcę klasy lub Dyrektora Szkoły, prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym. 4. Rodzice mają obowiązek utrzymania stałego kontaktu z wychowawcą oraz współpracować w różnych sytuacjach wychowawczych. 5. Rodzice mają obowiązek dbać o odpowiedni, estetyczny i schludny strój dziecka obowiązujący 3

4 w szkole. 6. W sytuacjach spornych rodzic zobowiązany jest do zachowania drogi służbowej zgodnie z zapisami Statutu Szkoły. 7. Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za umyślne zniszczenia i kradzieże dokonane w szkole przez dzieci. 8. Rodzice czynnie uczestniczą w pracach na rzecz klasy i szkoły, imprezach i uroczystościach klasowych i szkolnych. 5 ZADANIA UCZNIÓW 1. Każdy uczeń postępuje zgodnie z zasadami zawartymi we wszystkich dokumentach prawa wewnątrzszkolnego. 2. Uczeń ma obowiązek stosować się do zaleceń każdego pracownika szkoły oraz okazywać mu należyty szacunek. 3. Uczeń jest odpowiedzialny, samodzielny, tolerancyjny i uczciwy. 4. Uczeń ma obowiązek rozwijać się na miarę swoich możliwości oraz aktywnie uczestniczyć w życiu klasy i szkoły. 6 REALIZACJA POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I. K s ztałtowanie posta w w oparciu o przyjęty p rzez szkołę system wartości Wyrabianie szacunku wobec prawa poprzez uczenie przestrzegania prawa wewnątrzszkolnego Kształtowanie właściwych postaw i form współżycia Uczenie dbałości o dobro wspólne praca nad tworzeniem dokumentów regulujących życie szkoły omawianie dokumentów podczas godzin wychowawczych lekcje WOS lekcje wychowawcze, zajęcia z pedagogiem codzienne wdrażanie do używania form grzecznościowych i kulturalnego zachowania pogadanki na lekcjach wychowawczych apele wychowawcze 4

5 Kształtowanie umiejętności postępowania według wartości moralnych Uczenie się współodpowiedzialności za los własny i ludzi z otoczenia Uczenie tolerancji wobec odrębności, tolerowanie zdania i przekonań, z którymi się nie zgadzam Kształtowanie postaw patriotycznych Znajomość symboli państwowych oraz najważniejszych pieśni patriotycznych Wzorowanie się na sylwetkach wielkich Polaków Integracja środowiska szkolnego Integrowanie się z uczniami niepełnosprawnymi lekcje religii, WOS-u, WDŻ lekcje wychowawcze udział w rekolekcjach szkolnych tematyka lekcji wychowawczych, treści literackie na j. polskim, wycieczki wolontariat udział w akcjach charytatywnych godziny wychowawcze, WOS, zajęcia WDŻ udział w projektach międzynarodowych lekcje muzealne, wycieczki do miejsc pamięci narodowej i historycznych lekcje j. polskiego, historii, muzyki, zajęcia artystyczne apele i uroczystości tematyczne związane ze świętami państwowymi lekcje historii, muzyki, j. polskiego, zajęcia z wychowawcą poświęcone tej tematyce organizowanie różnorodnych uroczystości z okazji świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic zapoznanie z życiorysem i osiągnięciami wybitnych Polaków przyjęcie uczniów klas I w poczet społeczności szkolnej wyjazd integracyjny kl. I w gimnazjum organizowanie zajęć integrujących społeczności klasowe np. wigilii klasowych, ognisk itp. wycieczki i imprezy szkolne integrujące całą społeczność wdrażanie uczniów do działań opiekuńczych dziecka niepełnosprawnego, włączanie dzieci niepełnosprawnych do organizacji imprez szkolnych i klasowych II. T w o rzenie na terenie szkoły warunkó w do rozwoju o sobowości ucznió w o raz samorządności Działalność Samorządu Uczniowskiego Działalność Spółdzielni Uczniowskiej Organizowanie przez uczniów imprez szkolnych 5 wybory wśród reprezentantów klas opracowanie planu działania SU koordynowanie działalności młodzieży szkolnej współpraca z Centrum Edukacji Obywatelskiej praca młodzieży w sklepiku szkolonym (sprzedaż towaru, zamówienia i przyjęcia towaru, rozliczenia finansowe) dyskoteki szkolne, apele i inne uroczystości organizowane i przygotowywane przez uczniów

6 Wydawanie gazetki szkolnej współpraca z CEO publikacje uczniów na łamach gazetki szkolnej Stwarzanie możliwości prezentowania umiejętności możliwość prezentacji swoich talentów podczas uroczystości szkolnych i lokalnych uczniów na forum szkoły i poza nią chwalenie uczniów za ich osiągnięcia podczas apeli i wywiadówek udział uczniów w konkursach Zorganizowanie kół zainteresowań opracowanie oferty kół zainteresowań zgodnie z potrzebami uczniów Wskazywanie możliwości wykorzystania zdobytej wiedzy uświadamianie uczniom użyteczności wiedzy zdobywanej w szkole lekcje przedmiotowe w praktyce organizacja konkursów Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za wykonana pracę własną i zespołową Działalność szkolnego doradcy zawodowego realizacja projektów podsumowywanie działań uczniowskich informacja zwrotna prowadzenie zajęć warsztatowych dla młodzieży udział w dniach otwartych szkół ponadgimnazjalnych pomoc w naborze elektronicznym do szkół ankiety zainteresowań i przynależności do grup zawodowych dla młodzieży organizowanie spotkań dla rodziców z przedstawicielami Starostwa Powiatowego w Pszczynie oraz dyrektorami szkół ponadgimnazjalnych wyposażenie uczniów w Informatory o szkołach ponadgimnazjalnych oraz kierunkach kształcenia III. D z i ałania prowadzone na rzecz uczn ió w wymagają - c y c h pomocy psychologiczno - p edagogicznej Diagnozowanie potrzeb uczniów obserwacja ucznia, wywiad z rodzicami, diagnoza wstępna, kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej Udzielanie pomocy psychologicznopedagogiczna uczniom: mającym trudności w nauce sprawiającym trudności wychowawcze wybitnie zdolnym rozpoznawanie zasobów intelektualnych uczniów kierowanie do odpowiedniego zespołu reedukacyjnego lub wychowawczego zorganizowanie zajęć wyrównawczych oraz rozwijających dla uczniów pomoc świetlicy w odrabianiu zadań domowych organizacja zajęć rewalidacyjnych itp. 6

7 I V. D z i ałania opiekuńcze szkoły Egzekwowanie obowiązku szkolnego Pomoc dzieciom z rodzin potrzebujących Uczenie właściwej organizacji czasu wolnego współpraca z rodzicami, policją Sądem dla Nieletnich oraz Organem Prowadzącym szkołę wyłonienie rodzin o trudnej sytuacji materialnej ustalenie potrzeb życiowych informowanie rodziców o możliwości uzyskania wsparcia GOPS-u oraz otrzymania wyprawki szkolnej kierowanie do GKRPA, udzielanie wsparcia pedagoga organizowanie dożywiania zwolnienie z ubezpieczenia dzieci z rodzin najuboższych pomoc finansowa uczniom z w/w rodzin organizowanie zajęć popołudniowych dla młodzieży (dyskoteki, wyjazdy do kina, SKS itp.) V. D z i ałania w y chowawcze szkoły Kultywowanie tradycji organizacja akademii z okazji rozpoczęcia i zakończeniu roku szkolnego, Dnia Patrona, uczczenia pamięci Jana Pawła II, Świat Bożego Narodzenia i Wielkanocy, świąt narodowych, DEN itp; udział w uroczystościach środowiskowych i lokalnych Wykazywanie się podstawową wiedzą na temat naszego regionu oraz docenianie jego walorów Wyrabianie nawyku uczestnictwa w życiu kulturalnym kraju udział uczniów do gminnych i międzygminnych konkursach o regionie szkolne konkursy świąteczne wycieczki do teatru, kina czy muzeum w ramach realizacji przedmiotów historia, język polski zajęcia plastyczn-o-muzyczne w plenerze zapraszanie na spotkania z uczniami przy okazji świąt narodowych ludzi znanych w regionie lekcje historii, muzyki, j. polskiego, zajęcia z wychowawcą poświęcone tej tematyce wycieczki, wyjazdy do kina, teatru, operetki, muzeów redagowanie sprawozdań z odbytych wyjazdów, omawianie wrażeń Pielęgnowanie wartości rodzinnych organizacja imprez z udziałem rodziców i dziadków (Piknik Rodzinny, Dzień Seniora (SP) itp.) Uczenie odpowiedzialności za popełnione czyny Kształtowanie świadomości proekologicznej zapoznanie uczniów z prawnymi skutkami czynów karalnych przez pedagoga szkolnego oraz przedstawicieli policji udział w akcjach i projektach proekologicznych segregacja śmieci (GIM) sadzenie drzewek 7

8 Kształtowanie zachowań sprzyjających bezpieczeństwu Uczenie wykorzystywania zasobów Internetu w samokształceniu Uczenie korzystanie z księgozbioru biblioteki Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań i nawyków czytelniczych udział w Święcie Lasu (SP) zbiórka makulatury, baterii i nakrętek, kardridży, zużytych płyt oraz telefonów komórkowych zbiórka kasztanów i żołędzi (SP) dbanie o kwiaty w klasach zapewnianie właściwej opieki pracowników szkoły zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z sal, obiektów sportowych oraz placu zabaw, pogadanki nt. bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły organizacja próbnych alarmów ppoż pogadanka z policjantem na temat bezpiecznego uczestniczenia w ruchu drogowym w klasach pierwszych SP udział uczniów klas pierwszych SP w programie Klub Bezpiecznego Puchatka pogadanka i spotkanie ze strażakiem na temat bezpieczeństwa przeciwpożarowego w SP zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole zajęcia z wychowania komunikacyjnego wskazywanie możliwości korzystania z informacji zamieszczonych w Internecie oraz ich prawidłowego wykorzystywania korzystanie z platformy e-learningowej wyszukiwanie materiałów na określony temat za pomocą katalogów i kartotek lekcje biblioteczne w szkolnej i gminnej bibliotece publicznej organizowanie konkursów i imprez czytelniczych spotkania z autorami książek VI. D z i ałania prozdrowotne i p rofila ktyczne Uświadamianie konsekwencji jakie niosą zagrożenia współczesnego świata tj. nikotynizm, alkoholizm, narkomania, cyberprzemoc, dopalacze, agresja, przemoc, stres uzależnienie od Internetu Promocja zdrowego trybu życia, zasad prawidłowego odżywiania się, sprawności fizycznej, dbałości o higienę i zachowania prawidłowej postawy obserwacje zachowań wychowanków indywidualne rozmowy z pedagogiem omawianie w/w problematyki na godzinach wychowawczych prelekcje policji i specjalistów oraz pogadanki z pedagogiem Organizacja Dni Profilaktyki obchody Dnia Bezpiecznego Internetu Udział w akcjach: Światowy Dzień AIDS, Dzień Serca, Światowy Dzień Życia (GIM) Promowanie zdrowej żywności w sklepiku szkolnym oraz na zajęciach technicznych udział w projektach przygotowanie i prowadzenie gimnastyki śródlekcyjnej (SP) systematyczne kontrolowanie prawidłowej postawy uczniów w ławkach zwłaszcza podczas pisania (SP) zachęcanie uczniów do większego spożycia owoców i warzyw 8

9 Zapewnienie fachowej opieki pielęgniarki na terenie szkoły Zwracanie uwagi na dbałość o higienę poprzez udział w projektach promujących zdrowe odżywianie Owoce w szkole, Mleko z klasą, Jem smacznie i zdrowo (SP) zorganizowanie zajęć wf na basenie pogadanki pielęgniarki szkolnej lekcje wychowawcze zajęcia techniki prowadzenie podstawowych badań zdrowotnych, udzielanie pierwszej pomocy udział w kampanii Od dziewczynki do kobiety pogadanki z pielęgniarką i wychowawcą VII. W s półpraca z rodzicami i środowiskiem lo kalnym Zaangażowanie przedstawicieli rodziców do podejmowanie wspólnych działań na rzecz szkoły zebrania Rady Rodziców wspólne podejmowanie akcji typu kiermasze, festyny, imprezy dochodowe współfinansowanie przedsięwzięć Działania na rzecz środowiska lokalnego prezentacja dorobku pracy szkoły podczas uroczystości z udziałem przedstawicieli środowiska lokalnego Podejmowanie działań we współpracy z lokalnymi instytucjami wspomagającymi szkołę Wspomaganie rodziców w wychowaniu dzieci współpraca z GOPS, Sądem Rejonowym, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Gminną Biblioteką Publiczną prowadzenie pedagogizacji rodziców na spotkaniach z wychowawcami i zebraniach ogólnych rozmowy indywidualne z rodzicami pomoc w znalezieniu pomocy specjalisty systematyczna kontrola frekwencji informowanie rodziców o niskiej frekwencji oraz jej wpływie na osiągane wyniki VIII. P o d noszenie kwalifikacji nauczycie li Podnoszenie poziomu wiedzy w zakresie odpowiadającym zadaniom wychowawczym, jakie stoją przed nauczycielem szkolenia zewnętrzne szkolenia w ramach WDN 9

10 Na podstawie Programu Wychowawczego Szkoły każdy wychowawca, który tworzy własny plan pracy wychowawczej ustala harmonogram i formy realizacji zadań. W tworzeniu planu pracy i w toku jego realizacji wychowawca uwzględnia specyfikę zespołu klasowego i indywidualne potrzeby ucznia. 7 EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. Wszystkie działania wychowawcze poddawane są systematycznej obserwacji i ocenie. 2. Dokonują tego nauczyciele, po zapoznaniu się z wnioskami i sugestiami uczniów i rodziców. Wspólne spotkania robocze, wymiana poglądów i uwag w trakcie codziennej pracy to najważniejsze źródła informacji o tym, co nam się udaje, co przynosi zadowalające efekty, a nad czym nadal trzeba się zastanawiać i poszukiwać skuteczniejszych rozwiązań. 3. Innymi sposobami ewaluacji są: obserwacja zachowania uczniów, obserwacja zaangażowania w naukę i zajęcia pozalekcyjne, zbieranie i ocena prac i wytworów uczniów, zbieranie danych na temat samopoczucia uczniów, obserwacja aktywności uczniów, dokumentowanie frekwencji na zajęciach, zbieranie opinii rodziców na temat problemów wychowawczych szkoły, analiza stopnia zintegrowania klasy, rozpoznanie poziomu wiadomości i umiejętności uczniów. Program został przyjęty uchwałą Rady Rodziców w dniu 14 września 2015 r. w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i po zaopiniowaniu przez Samorząd Uczniowski. Przewodniczący Rady Rodziców Szkoły Podstawowej Przewodniczący Rady Rodziców Gimnazjum Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego Przewodniczący Rady Pedagogicznej 10

11 11