Zakres wymagań edukacyjnych z wychowania fizycznego w Gimnazjum KRYTERIA OCENY. Celujący (6) Ustaloną ocenę celującą otrzymuje uczeń, który :

Transkrypt

1 Zakres wymagań edukacyjnych z wychowania fizycznego w Gimnazjum OCENA KRYTERIA OCENY Celujący (6) Ustaloną ocenę celującą otrzymuje uczeń, który : - spełnia wymagania edukacyjne na ocenę ustaloną bardzo dobrą, - aktywnie i systematycznie ćwiczy na zajęciach wf, czynnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły, bądź poza szkołą, - zajął pierwsze, drugie lub trzecie miejsce w zawodach powiatowych, rejonowych, wojewódzkich, - posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program w danej klasie, - samodzielnie i systematycznie rozwija własne uzdolnienia. - uczestniczy w dodatkowych zajęciach sportowych ( SKS, klub sportowy ) w połączeniu jednak z systematycznym braniem udziału w lekcjach WF. - omawia konstruktywne sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami; Bardzo dobry (5) Ustaloną ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który : - całkowicie opanował materiał programowy, - aktywnie i systematycznie ćwiczy na zajęciach wf, czynnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły, bądź poza szkołą, - zajął pierwsze, drugie lub trzecie miejsce w zawodach powiatowych, rejonowych, wojewódzkich, - wykazuje duże postępy w zakresie umiejętności, wiadomości i sprawności fizycznej, - ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie, w odpowiednim tempie i dokładnie, - zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie, - potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań i problemów w nowych, nietypowych sytuacjach,

2 - jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzi najmniejszych zastrzeżeń, - bierze aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych i zawodach sportowych. ) w połączeniu jednak z systematycznym braniem udziału w lekcjach WF. - omawia sposoby redukowania nadmiernego stresu i radzenia sobie z nim w konstruktywny sposób Dobry (4) Ustaloną ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który : - dysponuje dobrą sprawnością motoryczną, - ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość dokładnie, z małymi błędami technicznymi, - posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela, - nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnianiem, wykazuje stałe i dość dobre postępy w - tym zakresie, - jego postawa społeczna i stosunek do wychowania fizycznego nie budzi większych zastrzeżeń, - bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych, ale nie jest to działalność systematyczna. - Identyfikuje swoje mocne strony, planuje sposoby ich rozwoju oraz ma świadomość słabych stron nad którymi należy pracować Dostateczny (3) Ustaloną ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który : - opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie, ze znaczącymi lukami, - wykazuje małe postępy w usprawnieniu motorycznym, - dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną, - ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie

3 - i z dużymi błędami technicznymi, - w jego wiadomościach z zakresu wychowania fizycznego są znaczne luki, a tych które posiada nie potrafi wykorzystać w praktyce, - przejawia poważne braki w zakresie wychowania w postawie i stosunku do wychowania fizycznego. - w zależności od ilości opuszczonych zajęć, ilości nieprzygotowań do zajęć ustalona ocena jest obniżana, im więcej tego typu sytuacji tym ocena jest niższa. - przy nie spełnianiu wyżej podanych warunków nawet bardzo dobra sprawność fizyczna nie powoduję podwyższenia ustalonej oceny oceny z wf - wyjaśnia, czym jest zdrowie; wymienia czynniki, które wpływają pozytywnie i negatywnie na zdrowie i samopoczucie, oraz wskazuje te, na które może mieć wpływ; Dopuszczający (2) Ustaloną ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który : - ma niechętny stosunek do ćwiczeń fizycznych, - nie opanował materiału programowego w ustalonej ocenie dostatecznej i ma poważne luki, - ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje rażące braki w zakresie wychowania. - zależności od ilości opuszczonych zajęć, ilości nieprzygotowań do zajęć ustalona ocena jest obniżana, im więcej tego typu sytuacji tym ocena jest niższa. - przy nie spełnianiu wyżej podanych warunków nawet bardzo dobra sprawność fizyczna nie powoduję podwyższenia ustalonej oceny z wf - wyjaśnia, co oznacza zachowanie asertywne i podaje jego przykłady Niedostateczny Ustaloną ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który :

4 (1) - nie spełnia wymagań stawianych przez program, - charakteryzuje się niewiedzą z wychowania fizycznego, - ma lekceważący stosunek do zajęć, kolegów i nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu. - bardzo dużą ilość opuszczonych lekcji WF z przyczyn nieusprawiedliwionych - ucieka z lekcji wychowania fizycznego - ma lekceważący stosunek do przedmiotu i brak pozytywnych oznak rokujących poprawę sytuacji - występuje bezsilność rodziców w stosunku do negatywnego postępowania swojego dziecka brak oznak rokujących poprawę w postępowaniu ucznia. - ustalona ocena niedostateczna z wychowania fizycznego to już ostateczność po wyczerpaniu wszystkich zabiegów na linii nauczyciel wychowawca- rodzice-pedagog uczeń - Ustalona ocena niedostateczna z wychowania fizycznego nigdy nie powinna być wynikiem braku sprawności fizycznej ucznia!!! 1. Uczniowie będą informowani o wymaganiach edukacyjnych z wychowania fizycznego, oraz sposobach sprawdzania umiejętności i wiadomości, a także o sposobie klasyfikacji śródrocznej i na koniec roku szkolnego na lekcjach organizacyjnych. Zarówno uczniowie, jak i rodzice mogą uzyskiwać informacje co do postępów ucznia na bieżąco lub na konsultacjach. 2. Na wymagania edukacyjne z przedmiotu wychowania fizycznego będą się składały następujące punkty : a) Zaangażowamie : - kultura osobista, - przygotowanie do zajęć, - zaangażowanie w zajęciach, - współpraca w grupie, - wywiązywanie się z obowiązków,

5 - przygotowanie rozgrzewki, - bezpieczne zachowanie się podczas zajęć. b) Umiejętności : - oceniane będą w skali cyfrowej od 1 do 6 w zależności od postępów ucznia w procesie uczenia się, - poprawne wykonanie podstawowych elementów techniki różnych dyscyplin sportowych i zastosowanie ich w działaniu, - zastosowanie w grach zespołowych zasad taktyki, - zorganizowanie i przeprowadzenie dla swoich rówieśników bezpiecznych zabaw i gier, - ocena bieżąca swojego rozwoju fizycznego i kształtowanie go, - samodzielne dobieranie i przeprowadzenie ćwiczeń przygotowujących do wysiłku i ćwiczeń wpływających na prawidłową postawę, - poprawne zachowanie się w roli kibica sportowego. c) Motoryczność : - oceniana będzie w skali cyfrowej od 1 do 6 na podstawie testów i opracowanych norm zgodnych z wiekiem ucznia. d) Wiadomości : - znajomość i interpretacja przepisów sportowych, - zasady pomiaru wyników sportowych, - aktualne wiadomości sportowe, - sędziowanie rozgrywek sportowych, - jak aktywność ruchowa wpływa na organizm i zachowanie prawidłowej sylwetki, - w jaki sposób rozwijać sprawność własnego organizmu, - zasady i potrzebę utrzymania higieny osobistej,

6 - zasady bezpieczeństwa organizacji i uczestnictwa w zabawach, grach, zawodach sportowo- rekreacyjnych. e) Udział w zawodach : - etap szkolny, - etap powiatowy, - etap rejonowy, - etap wojewódzki. f) Udział w zajęciach SKS : - uczęszczanie na zajęcia SKS g) Dbałość o sprzęt sportowy: - prace porządkowe na zajęciach wychowania fizycznego, (przynoszenie, prawidłowe korzystanie i sprzątanie sprzętu sportowego). 3. Ocena bieżąca, śródroczna(okresowa) i roczna będzie wyrażona w stopniach według skali : - celujący (6), - bardzo dobry (5), - dobry (4), - dostateczny (3), - dopuszczający (2), - niedostateczny (1). Podczas klasyfikacji śródrocznej(okresowej) i rocznej zostaną uwzględnione zainteresowania, sprawność oraz możliwości poszczególnych uczniów. Oceniając zastosowana zostanie zasada indywidualizacji uczniów, biorąc pod uwagę ich stan wyjściowy tj. zdrowie ( nauczyciele dostosują wymagania edukacyjne, niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny( bieżącej, śródrocznej-okresowej, rocznej) klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia

7 określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wydanej przez lekarza), poziom sprawności fizycznej oraz opinię lub orzeczenie z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ( dla w/w uczniów poziom wymagań edukacyjnych zostanie odpowiednio dostosowany do ich możliwości). Ważnym i istotnym elementem oceny będzie również ciągła obserwacja ucznia w jego zaangażowaniu w zajęciach, sposobie i chęci wykonania danego zadania (ćwiczenia). Uwzględniony zostanie również stosunek do partnera ćwiczeń, przeciwnika (podczas zawodów), sędziego, pomocy dydaktycznych, nauczyciela. 4. Ustaloną ocenę bardzo dobrą lub celującą może otrzymać uczeń, który posiada 100% frekwencji na zajęciach wychowania fizycznego ( dopuszcza się 2 nieprzygotowania do zajęć, tzw.,,brak stroju w czasie semestru), jest zaangażowany w zajęcia oraz zaliczył wszystkie próby z motoryki w danym roku szkolnym. 5. Uczeń ma prawo do dwóch,,braków strojów w semestrze. Każde następne nieprzygotowanie, trzecie i następne pomimo zaliczenia prób z motoryki będzie skutkowało ustaleniem na nowo oceny śródrocznej( okresowej) lub rocznej odpowiednio do ustalonej oceny: bardzo dobrej, dobrej, dostatecznej, dopuszczającej). 6. Nauczyciele respektują zwolnienia od lekarza, natomiast zwolnienia napisane przez rodziców uwzględniane będą według opinii nauczycieli (z pojedynczych jednostek lekcyjnych). 7. Jeżeli podczas nieobecności ucznia odbyła się próba sprawności, to uczeń zobowiązany jest zaliczyć ją w ciągu 2 tygodni. 8. Jeżeli uczeń nie zaliczy testu w ciągu 2 tygodni, to otrzymuje ustaloną ocenę - niedostateczną. 9. Jeżeli uczeń nie ustali oceny na nowo ani razu cząstkowych ocen bieżących niedostatecznych, nie ma prawa do ustalenia oceny na nowo proponowanej przez nauczycieli ustalonej oceny klasyfikacyjnej.

8 10. Uczeń ma prawo ustalić ocenę pozytywną na nowo. Wówczas nauczyciel bierze pod uwagę lepszą ocenę bieżącą ( na korzyść ucznia) 11. Nauczyciel informuje ucznia o przewidzianej ocenie śródrocznej ( okresowej), rocznej na dwa tygodnie przed końcem semestru (roku szkolnego), a pisemnie jego rodziców o przewidzianej ustalonej ocenie niedostatecznej na miesiąc. 12. Kryteria ogólne wymagań edukacyjnych śródrocznych i rocznych są zgodne ze szczegółowymi warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego, a kryteria ocen bieżących podaje nauczyciel do wiadomości uczniów. 13. Uczniowie w poszczególnych klasach na bieżąco będą informowani o wynikach testów sprawdzających, oraz ocenach bieżących z zakresu umiejętności i motoryki natomiast rodzice na konsultacjach ( raz w tygodniu). 14. Negatywna ustalona ocena z zachowania na zajęciach wychowania fizycznego nie ma wpływu na ocenę bieżącą z danej lekcji, czy przeprowadzonego testu. Złe zachowanie ucznia w takim przypadku odnotowane jest przez nauczyciela w zeszycie uwag i ustnie zgłoszone wychowawcy 15. Negatywne zachowanie ucznia naruszające przyjęte normy zachowania i kultury osobistej będą natomiast brane przy ustaleniu oceny śródrocznej( okresowej) lub rocznej. 16. Pozytywne zachowanie ucznia będzie odnotowane przez nauczyciela w zeszycie uwag i ustnie zgłoszone wychowawcy. 17. Pozytywne zachowanie ucznia będzie brane pod uwagę przy ustaleniu oceny śródrocznej (okresowej) lub rocznej. Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w gimnazjum opracowali nauczyciele: Ewa Lotko, Marek Szymański, Grzegorz Czekalski

9