1.Obwody elektryczne zasady przepływu prądu elektrycznego Uwagi. zna zasadę przepływu. zna i nazywa symbole stosowane w schematach

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z Zajęć Technicznych - drugi rok nauki w gimnazjum. kl. III Gimnazjum Semestr I VI. ELEKTROTECHNIKA Osiągnięcia wychowawcze Uczeń właściwie i racjonalnie korzysta ze zdobyczy techniki Uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy 1.Obwody elektryczne zasady przepływu prądu elektrycznego Uwagi z zakresu budowy podstawowych obwodów i elektryczności wskazuje: obwód otwarty, zamknięty, połączenie szeregowe i równoległe zna przyrządy pomiarowe umie dokonać pomiaru w obwodach analizuje schematy elektryczne zna zasadę przepływu prądu zna i nazywa symbole stosowane w schematach przedstawia wpływ prądu na organizm człowieka zna i stosuje definicje: prąd elektryczny, prąd zmienny i stały, napięcie, natężenie posiada z zakresu prądu elektrycznego umie bezpiecznie korzystać z energii elektrycznej umie odpowiednio podłączyć miernik do obwodu montuje dowolne obwody według schematów z zastosowaniem danego elementu czyta i analizuje schematy, dokonuje obliczeń dokonuje porównania połączeń szeregowych i równoległych odbiorników w obwodzie potrafi dokonać zamiany jednostek stosowanych w elektronice dokonuje porównania połączeń szeregowych i równoległych odbiorników w obwodzie posiada

2 2. Rezystor rola, rodzaj, parametry. Odczytywanie rezystencji. z zakresu budowy i roli rezystora w obwodach z zakresu odczytywania rezystora zna zasadę odczytu rezystora zna i stosuje symbol rezystora wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu rysuje schemat obwodu z szeregowym i równoległym połączeniem rezystorów czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń przedstawia rolę, jaką rezystor spełnia w obwodzie elektrycznym wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je 3. Kondensator rola, rodzaje. Odczytywanie. z zakresu budowy i rodzajów kondensatora nie posiada żadnych z zakresu odczytywania kondensatora zna i stosuje symbol kondensatora omawia rodzaj kondensatorów czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń rysuje schemat obwodu z szeregowym i równoległym połączeniem kondensatorów wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu 4. Dioda półprzewodnikowa rola, rodzaje, parametry. z zakresu budowy i działania diody przedstawia rolę, jaką dioda spełnia w obwodzie elektryczny zna i stosuje symbol diody omawia rodzaje diod przedstawia rolę, jaką kondensator spełnia w obwodzie elektrycznym wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je zna i stosuje pojęcia: napięcie progowe, stan zaporowy, prąd wsteczny zna i stosuje wzory na obliczenie rezystancji zastępczej, napięcia i natężenia samodzielnie odczytuje parametry dowolnego rezystora przekształca wzór U=IR, dokonując obliczeń zna i stosuje wzory na obliczenie pojemności zna zasadę odczytu kondensatora samodzielnie odczytuje parametry dowolnego kondensatora rysuje schemat obwodu z diodą posiada posiada posiada posiada posiada materiału i prze-

3 nie posiada żadnych z zakresu odczytywania diody czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu 5. Tranzystor rola, rodzaje, parametry. z budowy i rodzajów tranzystora rysuje schemat obwodu z tranzystorem zna i stosuje pojęcia: baza, kolektor, emiter zna i stosuje symbol tranzystora omawia rodzaje tranzystorów wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je przedstawia rolę, jaką tranzystor spełnia w obwodzie elektrycznym montuje dowolne obwody według schematów z zastosowaniem danego elementu stosuje wzór na obliczanie współczynnika prądowego rabiany posiada posiada nie posiada żadnych z zakresu odczytywania tranzystora wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń 6. Cewka (zwojnica) - rola, rodzaje, parametry. z budowy i roli cewki w obwodzie elektrycznym rysuje schemat obwodu z cewką zna i stosuje symbol cewki wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je przedstawia rolę, jaką cewka spełnia w obwodzie elektrycznym samodzielnie odczytuje parametry dowolnego tranzystora oblicza współczynnik wzmocnienia prądowego dowolnego tranzystora zna wzór na obliczanie indukcyjności posiada posiada nie posiada żad- wykonuje czyta i analizuje wyciąga wnioski oblicza indukcyj- posiada umiejęt

4 nych z zakresu odczytywania cewki schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu schematy obwodów, dokonuje obliczeń z doświadczeń, uzasadnia je ność dowolnej zwojnicy ności 7. Zasilacz schemat blokowy i zasada działania. z zakresu budowy zasilacza zna i stosuje symbol transformatora, układu prostowniczego zna budowę i rolę bezpiecznika wymienia funkcje: transformatora, układu prostowniczego, filtru -zna parametry zasilacza zna rodzaje zasilaczy określa funkcję zasilacza zna wzór na obliczanie przekładni transformatora zna i wymienia elementy budowy zasilacza liniowego niestabilizowanego i stabilizowanego posiada nie posiada żadnych z zakresu odczytywania zasilacza wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je wyjaśnia zamianę napięcia przemiennego na napięcie stałe po zastosowaniu filtru w układzie prostowniczym posiada 8. Mikrofon i głośnik budowa i zasada działania. z budowy mikrofonu zna i stosuje symbol mikrofonu i głośnika wymienia rodzaje mikrofonów i głośników zna budowę mikrofonu i głośnika wymienia symbole i parametry zna zasadę działania mikrofonu i głośnika odczytuje treści symboli umieszczonych na tabliczce znamionowej posiada nie posiada żadnych wykorzystuje urządzenia zgod- przedstawia charakterystykę analizuje treści instrukcji obsługi dobiera odpowiednie parametry posiada wykracza

5 z zakresu odczytywania mikrofonu i głośnika nie z ich przeznaczeniem użytkowania i konserwacji mikrofonu i głośni ka poszczególnych urządzenia urządzenia zna zasady 9. Radioodbiornik i odbiornik telewizyjny budowa i zasada działania. z zakresu radioodbiornika i telewizora nie posiada żadnych z zakresu odczytywania telewizora i radia zna i wymienia rodzaje fal radiowych wymienia rodzaje radioodbiorników i telewizorów wykorzystuje urządzenia zgodnie z ich przeznaczeniem przedstawia zasadę przesyłania i odbierania dźwięku zna budowę i zasadę działania radioodbiornika przedstawia zasady działania poszczególnych rodzajów telewizorów analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia zna sposoby właściwego użytkowania omawia schemat transmisji radiowej omawia schemat blokowy przekazu telewizyjnego dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań przedstawia charakterystykę poszczególnych urządzenia urządzenia do określonych wymagań wymienia zastosowanie poszczególnych fal radiowych -dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań omawia zasadę działania lampy kineskopowej jące posiada posiada 10. Telefon budowa, działanie, użytkowanie. z zakresu budowy i wymienia rodzaje telefonów odczytuje treści symboli umieszczonych na obu- zna budowę telefonu stacjonarnego i komórkowego czyta schemat sieci telefonicznej posiada

6 działania telefonu dowie urządzenia zna zasady użytkowania i konserwacji telefonów zna zasadę działania telefonu stacjonarnego i komórkowego nie posiada żadnych z zakresu odczytywania telefonu wykorzystuje urządzenia zgodnie z ich przedstawia charakterystykę poszczególnych urządzenia przeznaczeniem analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań posiada 11. Odtwarzacz DVD budowa, działanie, użytkowanie. z obsługi DVD zna zasady użytkowania magnetowidu zna budowę magnetowidu omawia zasady odczytu obrazu i dźwięku zna formaty płyt odczytywanych przez odtwarzacz posiada wymienia systemy dekodowania dźwięku nie posiada żadnych z zakresu odczytywania DVD wykorzystuje urządzenia zgodnie z ich przeznaczeniem analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia przedstawia charakterystykę poszczególnych urządzenia dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań posiada omawia systemy dekodowania dźwięku

7 12. Kuchenka mikrofalowa budowa, działanie, użytkowanie. z obsługi kuchenki mikrofalowej nie posiada żadnych z zakresu odczytywania Kuchenki mikrofalowej zna budowę kuchenki mikrofalowej wykorzystuje urządzenia zgodnie z ich przeznaczeniem omawia zasadę działania analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia zna zasady konserwacji i użytkowania kuchenki przedstawia charakterystykę poszczególnych urządzenia wymienia rodzaje układów sterowania dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań posiada posiada II semestr VII. Papieroplastyka. Osiągnięcia wychowawcze Uczeń rozumie potrzebę ochrony środowiska i wykorzystania surowców wtórnych Starannie wykonuje prace Rozwija pomysłowość i podejmuje twórcze działanie 1. Proces powstawania i jego produkcja. z wykorzystania omawia znaczenia dla człowieka zna surowce do produkcji omawia etapy produkcji na podstawie schematu wymienia i charakteryzuje produkty i półprodukty powstałe podczas produkcji omawia zagadnienie ochrony środowiska posiada rozróżnia podstawowe gatunki wymienia półprodukty i produkty powstałe przy produkcji omawia powtórne wykorzystanie surowców wtórnych posiada materiału i prze

8 2. Właściwości, jego gatunki i zastosowanie. z zastosowania - brak w zagospodarowaniu omawia podstawowe gatunki określa przeznaczenie ze względu na jego właściwości 3. Techniki i formy papieroplastyki. z wykorzystania w plastyce w zakresie obróbki zna charakterystyczne elementy ozdobne wykonywane z w swoim regionie podaje przykłady form ozdobnych wykonywanych z charakteryzuje podstawowe właściwości dokonuje podziału omawia sposób wykonania ozdób z bezpiecznie posługuje się narzędziami i materiałami do obróbki opisuje jakość produktów papierowych rozróżnia podstawowe gatunki zna sposób i wykonuje formy zabawek papierowych zna i stosuje narzędzia i materiały do obróbki zna sposoby uszlachetniania na podstawie ćwiczeń określa gatunek omawia historię powstania papieroplastyki i jej gatunki wykonuje formy dobiera gatunek do rodzaju techniki VIII. Modelarstwo Osiągnięcia wychowawcze Uczeń uświadamia sobie konieczność ochrony środowiska naturalnego Rozumie konieczność odzyskiwania surowców wtórnych Rozwija pomysłowość i podejmuje twórcze działania rabiany posiada posiada posiada posiada

9 1. Rodzaje modelarstwa. Tworzenie modeli. - nie zna znaczenia słowa modelarstwo określa materiały i sposób wykonania modeli plastikowych omawia sposób wykonania modeli kartonowych omawia sposób tworzenia modeli zapałczanych omawia rodzaje modelarstwa i jego charakterystykę omawia historię tworzenia modeli posiada - nie jest w stanie wykonać żadnego modelu - wykonuje pojedyncze elementy modelu dowolną techniką 2. Materiały modelarskie. - nie zna znaczenia slow drewno omawia podstawowe właściwości drewna, jego podział wykonuje proste modele dowolną techniką omawia elementy budowy drewna, określa słoje omawia zastosowanie modeli w przemyśle omawia na podstawie schematów etapy obróbki drewna i otrzymania gotowego elementu podaje przykłady wykorzystania modeli w celach naukowych porównuje podstawowe właściwości drewna: fizyczne i mechaniczne posiada posiada - nie jest w stanie nic powiedzieć o drewnie wskazuje na przykładach wady drewna 3. Obróbka i sposoby łączenia drewna. z zakresu sposobu obrabiania drewna rozpoznaje i nazywa podstawowe przyrządy pomiarowe oraz narzędzia do ob- rozpoznaje rodzaje przekrojów drewna, charakteryzuje je charakteryzuje połączenia klejowe, łączniki i wkręty rozpoznaje i określa materiały drewnopochodne dokonuje podziału połączeń drewna na rozłączne i nierozłączne, charakteryzuje je określa różnice materiałów drewnianych i drewnopochodnych omawia połączenia kształtowe rodzaje, sposób wykonania posiada posiada materiału i prze

10 w zakresie obróbki drewna róbki drewna dobiera materiał do wykonywanego produktu opisuje charakterystyczne cechy połączeń, stosuje je w praktyce wykonuje prace z drewna dobiera rodzaj połączenia do jego przeznaczenia rabiany nazywa i opisuje operacje technologiczne, określa czas ich trwania posiada IX. KULINARIA Osiągnięcia wychowawcze Uczeń kształtuje nawyki zdrowego trybu życia, zwłaszcza żywienia Stosuje zasady higieny przy sporządzaniu posiłku Umie odpowiednio zachować się przy stole 1. Zasady prawidłowego żywienia. Grupy produktów. z zakresu odżywiania omawia zasady racjonalnego odżywiania opisuje składniki pokarmowe i ich rolę dla organizmu człowieka wymienia i charakteryzuje grupy wchodzące w skład piramidy zdrowia omawia role witamin i składników mineralnych posiada

11 w zakresie higienicznego sporządzania posiłku racjonalnie odżywia się określa wpływ odżywiania na organizm człowieka wymienia choroby układu pokarmowego 2. Przechowywanie produktów żywnościowych. Budowa i działanie chłodziarki. z sposobów konserwacji żywności w przygotowaniu żywności do konserwacji opisuje funkcję i budowę chłodziarki wymienienia przyczyny i skutki złego przechowywania żywności omawia funkcje konserwacji i dobór do rodzaju żywności omawia rodzaje metod konserwacji żywności 3. Przygotowanie posiłków, nakrywanie stołu. z zachowania się przy stole zna zasady nakrycia do stołu i zachowania się przy nim zna zasady wykonywania jadłospisu zna zasady konserwacji żywności charakteryzuje rodzaje obróbki termicznej sposoby jej przeprowadzenia podaje klasy efektywności elektrycznej omawia zasadę działania chłodziarki wymienia choroby układu pokarmowego spowodowane złym przechowywaniem produktów określa normy żywienia omawia zależności czynników pokarmowych posiada posiada posiada posiada podaje dobowe zapotrzebowanie pokarmowe dla poszczególnych grup

12 w zakresie zachowania przy stole wymienia zasady zachowania się przy stole umie nakryć do stołu tworzy jadłospis, określa normy żywienia racjonalnie planuje żywienie X. PODSTAWOWE INFORMACJE O RUCHU DROGOWYM. Osiągnięcia wychowawcze Uczeń bezpiecznie porusza się po drodze Jest świadomym uczestnikiem ruchu drogowego Szanuje swoje i cudze życie 1. Zasady obowiązujące pieszych i rowerzystów. z zakresu kodeksu drogowego w poruszaniu się po drodze publicznej omawia zasady ostrożności i ograniczonego zaufania zna i stosuje obowiązki i zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym przez pieszych i rowerzystów zna zasady obowiązujące pieszych i rowerzystów stosuje przepisy ruchu drogowego potrafi określić na podstawie ilustracji pierwszeństwo na drogach kalkuluje koszty związane z przygotowaniem posiłków rozpoznaje i nazywa znaki obowiązujące pieszych i rowerzystów czyta i omawia na podstawie ilustracji sytuacje drogowe posiada wymienia choroby układu pokarmowego spowodowane złym przygotowaniem posiłków posiada posiada omawia manewry dokony

13 2. Wypadki na drodze pierwsza pomoc. z zakresu działań w zakresie pierwszej pomocy rozpoznaje urazy i udziela pierwszej pomocy zna pojęcie: kolizja, wypadek drogowy zna zasady udzielania pierwszej pomocy umie ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej określa rodzaje urazów wane przez poszczególnych uczestników ruchu drogowego uzasadnia je posiada w udzielaniu pierwszej pomocy w razie konieczności wykorzystuje numery służb ratowniczych i numer alarmowy wymienia podstawowe zasady postępowania w miejscu wypadku udziela pierwszej pomocy OCHRONA ŚRODOWISKA NATURALNEGO. Osiągnięcia wychowawcze Uczeń czuje się współodpowiedzialny za środowisko naturalne Prowadzi pro ekologiczny styl życia 1. Korzystanie z instalacji domowych. z ekologicznego trybu życia zna rolę bezpiecznika wymienia i charakteryzuje czynniki wpływające na wysokość rachunku za prąd - czynniki wpływające na wysokość rachunku za wodę omawia sposoby zmniejszania zużycia gazu omawia rodzaje instalacji domowych omawia zakup odbiorników ze względu na ich energooszczędność przedstawia omawia sposób oznakowania wypadku omawia etapy oczyszczania ścieków posiada posiada

14 w prowadzeniu życia pro ekologicznego wie, jak postąpić w razie wykrycia ulatniającego się gazu 2. Recykling segregacja odpadów - nie zna znaczenia słowa recykling segregacji śmieci charakteryzuje źródła zanieczyszczeń wykazuje świadomość konieczności segregacji śmieci bezpiecznie i racjonalnie korzysta z instalacji domowych omawia znaki stosowane na opakowaniach produktów związane z ochroną środowiska segreguje śmieci we własnym gospodarstwie domowym zna i omawia pojęcia: recykling, odpady, segregacja odpadów omawia sposoby ochrony środowiska czyta plany dowolnej instalacji domowej omawia zależność między rozwojem techniki a środowiskiem naturalnym określa przetwarzanie metali i stopów posiada posiada posiada

15 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Ocena celująca: - uczeń posiada i - potrafi stosować z innych przedmiotów w sytuacji nietypowej, czyli nie tylko w stawianym pytaniu, ale również w rozwiązywaniu pytań problemowych - umie formułować problemy w sytuacji planowania działań konstrukcyjnych - proponuje rozwiązania oryginalne - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji twórczo rozwija własne uzdolnienia śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki swoje uzdolnienia racjonalnie wykorzystuje na każdych zajęciach stosuje rozwiązania nietypowe biegle i właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu wykonuje dokumentację ciekawych rozwiązań technicznych

16 Ocena bardzo dobra: - uczeń w pełnym zakresie opanował i programowe, które zostały przedstawione techniki - potrafi zastosować posiadaną wiedzę w rozwiązywaniu problemów - jest samodzielny (korzysta z różnych źródeł informacji) - potrafi zaplanować i bezpiecznie przeprowadzić doświadczenie ćwiczenie (eksperyment - projekt) techniki związany z tematem lekcji znajdującym się w obowiązującym programie opanował pełny zakres wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych ambitnie realizuje zadania indywidualne bardzo chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania techniczne jest świadomy zasad bhp podczas pracy poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami cechuje się systematycznością, konsekwencją działania systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentację właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu bierze udział w konkursach przedmiotowych

17 Ocena dobra: - uczeń opanował w dużym zakresie i określone programem, który został zrealizowany - poprawnie stosuje w rozwiązywaniu typowych problemów technicznych związanym z tematem lekcji - potrafi bezpiecznie wykonać zaplanowane doświadczenie i ćwiczenie, które związane jest z lekcją - prawidłowo posługuje się narzędziami, przyborami, sprzętem komputerowym i technicznym, który pomaga przy realizacji tematu lekcji nie opanował w pełni zakresu wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne wykorzystuje czas zaplanowany przez nauczyciela sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne zna i stosuje zasady bhp poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu czasami korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację

18 Ocena dostateczna: - uczeń opanował w podstawowym zakresie i określone programem, który został zrealizowany - potrafi zastosować zdobyte w rozwiązywaniu typowych zadań z pomocą nauczyciela - potrafi wykonać proste doświadczenie lub ćwiczenie z pomocą nauczyciela związane z tematem lekcji - zna nazwy podstawowych narzędzi, przyborów, sprzętu technicznego potrzebnego do realizacji tematu lekcji opanował minimum zakresu wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności poprawnie posługuje się przyrządami i narzędziami poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich podstawowe cechy stosuje zasady organizacji i bezpieczeństwa pracy mało efektywnie wykorzystuje czas pracy rzadko korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie prowadzi dokumentacje, jednak nie zawsze poprawnie

19 Ocena dopuszczającą: - uczeń ma braki w ach i ach określonych programem zrealizowanym, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia - rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności związane z tematami lekcji - potrafi wykonać bardzo proste doświadczenie lub ćwiczenie z pomocą nauczyciela związane z przerabianymi tematami w okresie roku szkolnego opanował minimum zakresu wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności poprawnie posługuje się przyrządami i narzędziami poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich podstawowe cechy stosuje zasady organizacji i bezpieczeństwa pracy mało efektywnie wykorzystuje czas pracy rzadko korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie prowadzi dokumentacje, jednak nie zawsze poprawnie ma braki w opanowaniu minimum wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności posługuje się prostymi przyrządami i narzędziami w nieznacznym stopniu potrafi posługiwać się urządzeniami z najbliższego otoczenia posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania nie korzysta z żadnych źródeł informacji prowadzi dokumentację niesystematycznie i niestarannie

20 Ocena niedostateczna: - uczeń nie opanował i, które są konieczne do dalszego kształcenia i które były poruszane, jako tematy na lekcjach - nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności z pomocą nauczyciela związane z przedmiotem - nie potrafi bezpiecznie posługiwać się narzędziami, przyborami, sprzętem technicznym i komputerowym - nie wykazuje zainteresowania przedmiotem nie opanował minimum wiedzy określonej w programie nauczania nie jest w stanie rozwiązać podstawowych zadań nieumiejętnie używa prostych narzędzi i przyborów posługuje się niektórymi urządzeniami w najbliższym otoczeniu nie potrafi organizować pracy jest niesamodzielny nie korzysta z żadnych źródeł informacji nie prowadzi dokumentacji Ważną rzeczą podczas realizacji programu zajęć technicznych jest rozbudzenie u uczniów zainteresowania techniką, twórczej aktywności oraz rozwiązywania problemów technicznych. Niewątpliwie zajęcia techniczne w znacznej mierze przyczyniają się do określenia przez ucznia mocnych i słabych stron oraz wyboru dalszej drogi kształcenia, a co za tym idzie przyszłego zawodu. OCENA ROCZNA Oceną roczną jest ocena średnia z I i II semestru.

21 FORMY DOSTOSOWANIA DZIAŁAŃ WSPOMAGAJĄCYH: Warunki procesu edukacyjnego o Nieodpytywanie z głośnego czytania nowego tekstu o Czytanie nowego tekstu o Powtarzanie poleceń o Unikanie głośnego odpytywania o Ograniczenie czytania obszernych opracowań o Ograniczenie tekstów do czytania i pisania do niezbędnych notatek o Preferowanie wypowiedzi ustnych o Podczas prac pisemnych ni uwzględniać poprawności ortograficznej o W przypadku ucznia z dysgrafią dopuścić pismo drukowane o Podczas wykonywaniu rysunków, planów, zwrócić uwagę na ucznia i w razie trudności pomóc o Unikać bezpośredniego odczytywania przez ucznia planów i schematów o Zwrócić uwagę na stopień przyswojenia zasad ruchu drogowego przez pytanie ucznia o zrozumienie tematu o Modyfikować ocenę w zakresie przyswajania przez ucznia pojęć i nazw, słownictwa o Zwrócić uwagę na rozumienie instrukcji poprzez pytania zadawane uczniowi o Zwrócić uwagę na trudności w działalności konstrukcyjnej, pracach ręcznych, posługiwaniu się narzędziami

22 Zewnętrzna organizacja nauczania o Posadzenie w pierwszej ławce o Posadzenie ucznia blisko nauczyciela o Podczas prac pisemnych nie uwzględniać poprawności ortograficznej Warunki sprawdzania poziomu wiedzy i o Częste sprawdzanie zeszytu ucznia o Ustalanie sposobu poprawy prac o Przygotowanie sprawdzianów i kartkówek w formie testu o Rozłożenie większej partii materiału w czasie o Kontrolowanie stopnia zrozumienia samodzielnie przeczytanych przez ucznia poleceń o W ocenie pracy ucznia uwzględnić poprawność tok rozumowania, a nie prawidłowość wyniku końcowego o W pracach praktycznych ocenia się staranność wykonania z uwzględnieniem możliwości ucznia