Wymagania edukacyjne przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa. dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej.

Transkrypt

1 edukacyjne przedmiotu Edukacja dla dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej. Temat konieczne (ocena dopuszczająca) Dział I. System Obronny Państwa I.1. Bezpieczeństwo Państwa. Wymienia polityczne i militarne uwarunkowania polityki Rzeczypospolitej Polskiej; podstawowe (ocena dostateczna) Wymienia elementy systemu obronnego państwa; rozszerzające (ocena dobra) Opisuje elementy systemu obronnego państwa; dopełniające (ocena bardzo dobra) i uzasadnia polityczne i militarne warunki Polski; wykraczające (ocena celująca) udział Polskich Sił Zbrojnych w Siłach Pokojowych ONZ; I.2. Bezpieczeństwo Państwa. Powinności obronne władz, instytucji i obywateli I.3. Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej Wymienia formy spełniania obowiązku obrony kraju; swoje powinności obronne; wojsk i służb Sił Zbrojnych RP II. Ochrona ludności i obrona cywilna II.1. Ochrona ofiar Wymienia zasady konfliktów zbrojnych i dóbr praw humanitarnego; kultury. Poda przykłady dóbr ruchomych i nieruchomych II.2. Obrona cywilna. Realizacja zadań OC. Wymienić zadania obrony cywilnej ; służbę wojskową, zasady jej odbywania i odraczania; na czym polega powszechna samoobrona ludności; organizację Sił Zbrojnych RP; Wymienia dokumenty humanitarnego i podaje kogo dotyczą; Rozróżni oznakowanie dóbr kultury i uzasadni ich stosowanie; zasadność realizacji poszczególnych zadań obrony cywilnej w czasie pokoju i wojny w kraju; powinności obronne władz. zadania Wojsk Lądowych, Sił powietrznych, Marynarki Wojennej, Wojsk Specjalnych, Narodowych Sił Rezerwy; na czym polega ochrona osób cywilnych podczas wojny w świetle humanitarnego; wybrane organizacje humanitarne; na czym polega ochrona dóbr kultury w myśl elementy składowe Krajowego Systemu Ratowniczo- Gaśniczego; powinności obronne instytucji i przedsiębiorstw; Opisuje zadania Służby Wywiadu Wojskowego i Kontrwywiadu Wojskowego; ofiar nie międzynaro- -dowych konfliktów zbrojnych w myśl humanitarnego; obiekty objęte ochrona ogólna i specjalną w najbliższej okolicy; strukturę Krajowego Systemu Ratowniczo- Gaśniczego i wymieni zadania realizowane przez służbę zawodowa żołnierzy, zasady powoływania i przebieg; Przygotowuje multimedialną na temat: Siły Zbrojne RP Pracuje jako wolontariusz w organizacjach pozarządowych, propaguje ich działalność; Poda przykłady obiektów objętych ochrona specjalną i poda ich zasadność; Wykona multimedialną i przedstawi ją na forum klasy na temat: Realizacja zadań obrony

2 II.3. Ochrona ludności, ochrona Indywidualne środki ludności II.4. Ochrona ludności, ochrona Zbiorowe środki ludności Ochrona zwierząt II.5. System wykrywania i alarmowania ludności. II.6. Alarm i ewakuacja. Ewakuacja z budynku w trybie alarmowym. Wymieni indywidualne środki skóry i dróg oddechowych; budowli ochronnych; Wymienia zwierząt; Uzasadni potrzebę alarmowania ludności o ch; Rozróżni rodzaje sygnałów alarmowych; Wymienia zasady ewakuacji z budynku; sposób alarmowania i drogi ewakuacyjne w budynku szkolnym; III. Zagrożenia czasu pokoju. III.1. Źródła i Wymieni rodzaje rodzaje współczesnych III.2. ; Zanieczyszczenia. III.3. Ekstremalne warunki pogodowe. zastępcze środki dla siebie; zasady zachowania się w zbiorowych środkach ; zabezpieczania pomieszczeń przeznaczonych do zwierząt gospodarskich; Poda zasady zachowania się ludności po usłyszeniu sygnałów alarmowych; oznakowanie dróg ewakuacyjnych i omawia znaczenie poszczególnych piktogramów; Poda czasie podczas pobytu w górach, nad wodą, w czasie nawałnicy lub huraganowego wiatru; Omówi swoje postępowanie na uszkodzenia ; zbiorowe środki ludności; zwierząt i poda ich uwarunkowania; zasady zachowania się ludności po usłyszeniu komunikatów ostrzegawczych; Opisuje szczegółowo zasady ewakuacji i obowiązki osób przebywających w budynku szkoły w czasie ewakuacji; Dokonuje systematyzacji występujących w Polsce; Podaje przykłady, które wystąpiły w ostatnim czasie w kraju i opisuje ich skutki; poszczególne podmioty; etatowe środki indywidualnej skóry i dróg oddechowych i przedstawi sposób ich zakładania i zdejmowania; dla siebie i bliskich przystosowanego ukrycia; Opisze elementy niezbędne do organizacji ewakuacji zwierząt; środki alarmowe Opracowuje plan ewakuacji ludzi i mienia w miejscu Pomaga podczas ewakuacji w szkole; okolicy i podaje ich skutki; cywilnej w Polsce w myśl Przygotuje i przedstawi zestawy zastępczych skóry i dróg oddechowych dla członków swojej rodziny; przystosowania wybranej budowli komunikacyjnej jako środka zbiorowej ludności; ewakuację Przygotuje szczegółowy plan działania dla członków swojej rodziny po usłyszeniu sygnałów alarmowych i komunikatów ostrzega wczych; Rozróżnia uwarunkowania ewakuacji I, II i III stopnia; Projektuje elementy organizacyjne ewakuacji II stopnia na powodzi w miejscu propozycje prowadzące do zmniejszania strat spowodowanych mi naturalnymi;

3 III.4. Pożary III.5.Powodzie. III. 6. Zagrożenia osobistego. III.7. Awarie, wypadki, katastrofy. Panika i jej skutki III.8. Zagrożenia terrorystyczne. Zagrożenia w szkole. Podaje przyczyny i rodzaje pożarów; i przyczyny powodzi; Wymienia sygnalizacji potrzeb w czasie powodzi; osobistego. Podaje przyczyny awarii, wypadków i katastrof; Definiuje pojecie paniki; IV. Zagrożenia czasu wojny. IV.1. Broń konwencjonalna Podaje swoje szkole, jeżeli zauważy podrzucony pakunek; Omawia swoje miejscu, gdzie został podłożony ładunek wybuchowy; broni konwencjonalnej; Opisuje wybrane Wymienia skutki pożarów w zależności od sytuacji; Omawia postępowanie na powodzi i w czasie powodziowego; miejsca i okoliczności wystąpienia. Wymienia skutki awarii, wypadków i katastrof w zależności od przyczyny; Wymienia czynniki sprzyjające panice; Podaje swoje czasie porwania przez terrorystów i podczas akcji antyterrorystycznej; Podaje środki indywidualnej przed bronią Opisuje ratowania ludzi i zwierząt z pożaru; procedury trakcie powodzi; dla swojej rodziny na wystąpienia powodzi, w trakcie powodziowego; Wymienia przeciwdziałania zagrożeniom osobistym. zasady przypadku awarii wypadku i katastrofy; Podaje swój sposób podczas awarii lub katastrofy w szkole; Omawia przeciwdziałania panice indywidualnej i zespołowej; Omawia swoje zachowanie podczas podróży lotniczych; zasady zachowania podczas ; szczegółowo konwencjonalne środki rażenia; schemat przypadku pożaru Opisuje i uzasadnia sposób ludzi po ustąpieniu wód powodziowych; Wymienia przypadkach. czynniki wywołujące panikę i sprzyjające jej; przypadku ataku chemicznego i bronią masowego rażenia; Porównuje rodzaje konwencjonalnych rażenia i Przygotowuje i przedstawia plan na pożaru w miejscu Dokonuje analizy skutków powodzi dla ludności i kraju oraz przedstawia propozycje jak ich uniknąć; Przygotowuje materiał informacyjny o unikaniu osobistych. Podaje sposób po znalezieniu materiału oznakowanego symbolami ostrzegającymi o promieniotwórczości; przykłady panicznych zachowań z ich skutkami i podaje dlaczego te zachowania nie zostały przezwyciężone współczesny terroryzm, podaje przykłady działań terrorystów i przedstawia ich skutki; Przygotowuje i przedstawia na forum klasy

4 IV. 2., IV.3. Broń masowego rażenia środki rażenia; konwencjonalną; uzasadnia indywidualnej przed nimi; broni masowego rażenia i podaje na czym polegają ich rażące działanie; V. Pierwsza pomoc. V.1. Podaje ogólny Postępowanie schemat na na miejscu wypadku miejscu wypadku; Wzywa służby ratownicze i składa meldunek o V.2. Środki pierwszej V.3,V.4. Resuscytacja krążeniowooddechowa. V.5. Inne zdrowia i życia. V.6. Obrażenia kości i stawów. V.7. Obrażenia głowy i kręgosłupa. V.8. Krwotoki i rany. V.9. Tamowanie krwotoków. zdarzeniu; Wymienia zawartość apteczki pierwszej Ocenia stan poszkodowanego i sprawdza jego funkcje życiowe; Rozpoznaje NZK; Sprawdza stan przytomności poszkodowanego; Udrażnia drogi oddechowe nieprzytomnego; Podaje objawy i schemat przy skręceniu stawów. Podaje objawy złamania kości kręgosłupa. Wymieni rodzaje ran i tamowania krwotoków ioraz krwawień; Wymieni środku używane do tamowania krwotoków i poszczególne rodzaje broni masowego rażenia; i środki przed bronią masowego rażenia cele udzielania pierwszej i charakteryzuje czynności pierwszej na miejscu wypadku; Omawia materiały i środki do udzielania pierwszej Opisze schemat z poszkodowanym bez oznak oddychania i krążenia; Stosuje schemat nieprzytomnemu; Układa poszkodowanego w pozycji bocznej ustalonej; urazy kostne; Poda gojenia ran i schemat z poszkodowanym z krwotokiem; poszczególne czynniki rażenia broni jądrowej i ich oddziaływanie na organizmy żywe; Stosuje zasady na miejscu wypadku; Uzasadnia zawartość apteczki pierwszej resuscytację człowieka dorosłego; Rozpoznaje stan poszkodowanego nieprzytomnego, z omdleniem i atakiem padaczki; omdleniem i atakiem padaczki; przy skręceniach, złamaniach i zwichnięciach kończyn oraz głowy i kręgosłupa. Udzieli krwotokiem i krwawieniem; Uzasadnia miejsce i sposób zakładania opaski uciskowej; toksyczne środki przemysłowe i ich oddziaływanie na organizmy żywe. badanie urazowe poszkodowanego; Uzasadnia stosowanie osobistej. resuscytację z defibrylacją; Analizuje przyczyny utraty przytomności; następstwa utraty przytomności u człowieka; przy innych urazach kostnych i stawowych. Rozpoznaje wstrząs i zastosuje postępowanie przeciwwstrząsowe u poszkodowanego z krwotokiem; multimedialną na temat: Konwencjonalne środki rażenia współczesnego pola walki pokojowego wykorzystania energii jądrowej opisuje wynikające stąd ; zasady pierwszej i uzasadnia konieczność ich stosowania; Wykona dot. stosowania osobistej. resuscytację niemowlęcia; Udziela kolegom w szkole gdy wystąpi utrata przytomności, atak padaczki, omdlenie; choroby układu kostnego i zapobiegania im; krwawienie wewnętrzne i przedstawi pierwszą pomoc w tym przypadku;

5 V.10. Obrażenia termiczne. Postępowanie przeciwwstrząsowe. V.11.,V.12. Inne groźne przypadki krwawień; oparzeń i odmrożeń. Wymieni przyczyny zadławienia i poda zapobiegania; Rozróżni zatrucia. Omówi podstawy działań ratowniczych. rodzaje oparzeń i oblicza ich rozległość; Rozpoznaje i udziela przy oparzeniach słonecznych; Omawia objawy odmrożeń. Rozróżni łagodną i ciężką niedrożność; Wymieni rodzaje ukąszeń, użądleń pogryzień. Omówi profilaktykę zatruć. ratowania tonących. Podaje zasady przy oparzeniach termicznych i chemicznych oraz odmrożeniach. Udzieli łagodną niedrożnością; Poda przypadkach ukąszeń, użądleń, pogryzień. Omówi podstawy przypadku zatruć. Omówi ratowania tonących. z amputacją urazową; z oparzeniem prądem elektrycznym. w przypadku odmrożenia. postępowanie przeciwwstrząsowe przy oparzeniach; Udzieli. zastosowanie opatrunków hydrożelowych przy oparzeniach; skutki nieumiejętnego udzielania poszkodowa nym z różnymi oparzeniami i odmrożeniami. następstwa nieprawidłowej.