Dziecko niepełnosprawne w przedszkolu i w klasach I-III

Transkrypt

1 Dziecko niepełnosprawne w przedszkolu i w klasach I-III zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata Niepełnosprawność psychiczna (osoby umysłowo upośledzone z niesprawnością intelektualną) KSIĄŻKI: 1. Aktualne problemy wspomagania rozwoju dzieci niepełnosprawnych / red. Stanisława Mihilewicz. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Człowiek niepełnosprawny w różnych fazach życia / red. Nauk. Jarosław Bąka. Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, Cop s. Sygn Diagnoza i rewalidacja indywidualna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Marzeny Klaczak, Piotra Majewicza. Kraków : Wydaw. Naukowe UP, s. Sygn Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / red. Nauk. Beata Cytowska, Barbara Winczura, Andrzej Stawiarski. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / red. Nauk. Beata Cytowska, Barbara Winczura, Andrzej Stawiarski. Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Dziecko niepełnosprawne w rodzinie i szkole / red. Elżbieta M. Minczakiewicz. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Jak krok po kroku wprowadzać dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w świat zabawy i nauki / Elżbieta Maria Minczakiewicz. Kraków : Oficyna Wydawn. Impuls, s. Sygn Jak pracować z dzieckiem niepełnosprawnym? / Beata Szczygieł. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Jak organizować czas wolny dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo / Leszek Ploch. Warszawa : WSiP, s. Sygn Nauczanie dzieci niepełnosprawnych umysłowo / O. Ivar Lovaas. Warszawa : WSiP, S. Sygn , 33313, Niepełnosprawność intelektualna : czy iloraz inteligencji wyjaśnia wszystko? / Jacek J. Błeszyński. Gdańsk : Harmonia Universalis, s. 12. Sygn Nowoczesne metody stymulacji rozwoju ruchowego i uczenia się dzieci z trudnościami w nauce, nadpobudliwością psychoruchową oraz autyzmem : [materiały ogólnopolskiej konferencji z dnia 29 kwiecień 2006r.]. Warszawa : Międzynarodowy Instytut NeuroKinezjologii, s. Sygn Osoba z upośledzeniem umysłowym w realiach współczesnego świata / pod red. Marii Chodkowskiej, Danuty Osik-Chudowolskiej. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn , Pedagogika upośledzonych umysłowo / Janina Wyczesany. Wyd. 5. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn [ Wyd. 6, 2006 sygn ; Wyd. 2 poszerz, 1999 sygn , 34547]

2 17. Postępy wychowawcze w upośledzeniu umysłowym / tł. [z fr.] Rafał Gałkowski. Warszawa : WSiP, s. Sygn Problemy edukacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością : regionalna specyfika czy ogólnopolska tendencja / Iwona Chrzanowska. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Przestrzeń dla kreatywności uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Katarzyna Parys. Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Przewodnik dla nauczycieli uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu znacznym i umiarkowanym cz. I / Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Cop s. Sygn Psychologiczne aspekty trudności w wychowaniu dzieci z zaburzeniami rozwoju i zachowania / pod red. Kingi Kalety, Justyny Mróz. Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, s. Sygn Spostrzeganie inności przez dzieci w zabawie / Anetta Soroka-Fedorczuk // W: Człowiek niepełnosprawny w różnych fazach życia / red. Nauk. Jarosław Bąbka. Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, S Sygn Stymulowanie potencjału twórczego osób z różnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Elżbiety Lubińskiej Kościółek, Katarzyny Pluteckiej. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej / Aneta Paszkiewicz, Małgorzata Łobacz. Warszawa : Difin SA, S : Uczeń z niepełnosprawnością Sygn Uczniowie z mózgowym porażeniem dziecięcym : Osiągnięcia edukacyjne / Magdalena Loska. Warszawa : Wydawn. Szkol. i Pedag., Cop s. Sygn Uczymy się żyć razem : niepełnosprawne dzieci w przedszkolu / pod red. Giseli Hundertmarck. Warszawa : WSiP, s. Sygn , Uwarunkowania związane z przenoszeniem uczniów niepełnosprawnych ze szkół integracyjnych do specjalnych / Barbara Grzyb. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Wybrane problemy psychospołecznego funkcjonowania dzieci i młodzieży z utrudnieniami w rozwoju / red. Hanna Krauze-Sikorska, Kinga Kuszak. Poznań : WSPiA, s. Sygn CZASOPISMA: 1. Czynniki determinujące postawy rodzicielskie wobec dzieci upośledzonych umysłowo / Henryk Gąsior // Chowanna , t. 1, s Diagnoza potencjału poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym (cz. 6). Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym / Ewa Maria Kulesza // Szkoła Specjalna. 2012, nr 1, s Dziecko niepełnosprawne w klasie integracyjnej / Barbara Ptak, Halina Szopa // Wychowawca , nr 3, s Edukacja dzieci z niepełno sprawnościami w ujęciu konwencji ONZ o prawach osób z niepełno sprawnościami / Małgorzata Szeroczyńska // Szkoła Specjalna. 2013, nr 2, s

3 5. Edukacja włączająca - wyzwaniem dla polskiej szkoły / Anna Firkowska- Mankiewicz / Szkoła Specjalna , nr 1, s Integracja w szkole i środowisku lokalnym / Ilona Ptak // Edukacja i Dialog , nr 1, s Kształcenie integracyjne perspektywa nauczyciela / Ewa Materka // Nowa Szkoła , nr 9, s Kształcenie integracyjne w opinii nauczycieli nauczania wczesnoszkolnego / Irena Stańczyk // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. 2003/2004, nr 1, s Obraz niepełnosprawności w filmach rysunkowych dla dzieci / Karolina Więckowska // Szkoła Specjalna. 2010, nr 2, s Operacyjne rozumowanie uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim a edukacja matematyczna w pierwszych latach nauki / Katarzyna Dmitruk-Sierocińska // Szkoła Specjalna. 2004, nr 2, s Opóźniony rozwój mowy a upośledzenie umysłowe / Karolina Radecka // Wychowanie na co Dzień , nr 6, s Osoba niepełnosprawna w opiniach dzieci / Anetta Soroka-Fedorczuk // Wychowanie na co ddzień , nr 3, s Postawy społeczne wobec osób niepełnosprawnych / Marzenna Zaorska, Elżbieta Andrulonis // Wychowanie na co dzień , nr 7-8, s Praca z dzieckiem z inteligencją niższą niż przeciętna / Hanna Krauze- Sikorska // Życie Szkoły. 2009, nr 3, s Przestrzeń w procesie integracyjnego kształcenia uczniów niepełnosprawnych / Zenon Gajdzica // Szkoła Specjalna , nr 5, s Rady dla nauczycieli uczących dzieci niepełnosprawne / Jolanta Lipińska, Aleksandra Maciarz // Życie Szkoły. 200, nr 10, s Refleksje nad rozwojem społecznym dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w kontekście przygotowania go do podjęcia roli ucznia / Urszula Wrótniak // Chowanna , t. 1, s Rola plastyki w pracy rewalidacyjnej z dziećmi upośledzonymi umysłowo w stopniu lekkim / Anna Donder, Natalia Stankowska // Chowanna , t. 1, s Rola środowiska rodzinnego w funkcjonowaniu dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjno-wychowawczych / Magda Szul // Opieka Wychowanie Terapia , nr 1-2, s Ruch, muzyka, taniec w pracy rewalidacyjnej z dziećmi upośledzonymi umysłowo / Maria Kurcewicz // Wychowanie na co Dzień , nr 6, s Społeczna gotowość dzieci niepełnosprawnych do integracji edukacyjnej / Krystyna Baranowicz // Szkoła Specjalna , nr 4, s Stymulacja i rehabilizacja dzieci oraz młodzieży metodą NDT-Bobath / Małgorzata Kowalska-Kantyka // Chowanna, t. 1, s Szanse dzieci z porażeniem mózgowym / Aneta Jegier // Edukacja i Dialog , nr 1, s Trudna droga integracji / Teresa Oleszko // Wychowanie w Przedszkolu. 2005, nr 3, s Uczeń niepełnosprawny w szkole / Anna Żuber // Nowa Szkoła. 2003, nr 4, s Upośledzenie umysłowe a twórczość / Beata Pedrycz // Edukacja i Dialog.

4 - 2004, nr 1, s W jaki sposób wspierać dziecko z niepełnosprawnością na różnych etapach życia? / Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz // Szkoła Specjalna , nr 1, s Warsztaty teatralne z elementami psychodramy, jako metoda pracy z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu lekkim / Edyta Bąk- Buczak // Wszystko dla Szkoły. 2006, nr 3, s Wczesna interwencja psychopedagogiczna wobec ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się na poziomie edukacji wczesnoszkolnej. Egzemplifikacja / Jadwiga Jastrząb // Wychowanie na co Dzień , nr 7-8, dod. s. I-V 30. Wprowadzenie dziecka niepełnosprawnego umysłowo w nowe sytuacje społeczne / Jerzy Kopras // Szkoła Specjalna. 2004, nr 1, s Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka z niepełnosprawnością / Lidia Marszałek, Barbara Moraczewska // Szkoła Specjalna. 2008, nr 1, s Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka z niepełnosprawnością (cz. II) / Lidia Marszałek, Barbara Moraczewska // Szkoła Specjalna. 2008, nr 3, s Zajęcia pozalekcyjne z dziećmi o obniżonej sprawności umysłowej inspirowane technikami psychoterapii / Tadeusz Kott // Szkoła Specjalna , nr 1, s Niepełnosprawność fizyczna (motoryczna, schorzenia narządów wewnętrznych) KSIĄŻKI: 1. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie i szkole / red. Elżbieta M. Minczakiewicz. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / red. Nauk. Beata Cytowska, Barbara Winczura, Andrzej Stawiarski. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / red. Nauk. Beata Cytowska, Barbara Winczura, Andrzej Stawiarski. Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Jak pomóc dziecku z dysfunkcją narządu ruchu / Barbara Arusztowicz. Kraków : Impuls, Sygn Psychospołeczna integracja : dzieci przewlekle chorych w szkole podstawowej / Agnieszka Nowicka. Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn CZASOPISMA: 1. Alternatywne formy wychowania przedszkolnego szanse i zagrożenia dla dziecka z chorobą przewlekłą / Barbara Moraczewska // Szkoła Specjalna. 2009, nr 5, s Wspomaganie uczniów przewlekle chorych w szkołach ogólnodostępnych / Teresa Oleńska-Pawlak // Nowa Szkoła. 2003, nr 4, s

5 Niepełnosprawność sensoryczna (osoby niewidome, słabo widzące, niesłyszące, słabo słyszące) KSIĄŻKI: 1. Diagnoza i rewalidacja indywidualna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Marzeny Klaczak, Piotra Majewicza. Kraków : Wydaw. Naukowe UP, s. Sygn Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej / Polly Godwin Emmons, Liz McKendry Anderson. Warszawa : Wydawnictwo K. E. LIBER, s. Sygn Dziecko niepełnosprawne w rodzinie i szkole / red. Elżbieta M. Minczakiewicz. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Dziecko z uszkodzonym narządem słuchu : aspekty medyczne, wychowawcze, socjologiczne i psychologiczne / Olivier Perier ; tł. Tadeusz Gałkowski. Warszawa : WSiP, s. Sygn , Mój uczeń nie słyszy : poradnik dla nauczycieli szkół ogólnodostępnych / Urszula Buryn i In. Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej, s. Sygn Poradnik dydaktyczny dla nauczycieli realizujących podstawę programową w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum z uczniami niewidomymi i słabo widzącymi / pod red. Stanisława Jakubowskiego. Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej, s. Sygn Problemy edukacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością : regionalna specyfika czy ogólnopolska tendencja / Iwona Chrzanowska. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Problemy i konteksty wychowania dzieci z uszkodzonym słuchem w przekazach ich słyszących matek / Jolanta Baran. Kraków : Wydawnictwo Naukowe UP, s. Sygn Przygarnij mnie : wychowanie dzieci głuchoniewidomych / Verena Cardinaux, Hubert Cardinaux, Armin Löwe. Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, s. Sygn Psychologiczne aspekty trudności w wychowaniu dzieci z zaburzeniami rozwoju i zachowania / pod red. Kingi Kalety, Justyny Mróz. Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, s. Sygn Słuchowo-werbalne wychowanie dzieci z uszkodzonym narządem słuchu : model węgierski /Yvonne Csanyi; tł. [z niem.] B. Szymańska. Warszawa : WSiP, s. Sygn Stymulowanie potencjału twórczego osób z różnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Elżbiety Lubińskiej Kościółek, Katarzyny Pluteckiej. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Uczeń z wadą słuchu w szkole ogólnodostępnej : podstawy metodyki nauczania języków obcych / Ewa Domagała-Zysk, Katarzyna Karpińska Szaj. Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka / pod red. Nauk. Barbary Cytowskiej, Barbary Winczury. Wyd Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Sygn

6 CZASOPISMA: 1. Adaptacja materiałów do nauki czytania i pisania dla dzieci słabo widzących / Kornelia Czerwińska // Wychowanie na co dzień. 2007, nr 9, s Diagnozowanie gotowości szkolnej dziecka z wadą słuchu w świetle nowej rzeczywistości edukacyjnej / Katarzyna Bieńkowska // Szkoła Specjalna. 2013, nr 3, s Dysfunkcja narządu słuchu a poziom zdolności motorycznych / Dominik Dąbrowski // Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. 2009, nr 3, s Dzieci z wadami słuchu w szkole podstawowej / Wioletta Adamska-Janiak // Wszystko dla Szkoły. 2005, nr 1, s Dziecko niedosłyszące w mojej klasie / Ewa Kowalska // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. 2003/2004, nr 1, s Jak pracuję z dzieckiem słabo widzącym / Elżbieta Tokarz // Nowa Szkoła. 2003, nr 4, s Jak wspierać ucznia słabo widzącego w szkole ogólnodostępnej / Urszula Nadolna // Rewalidacja. 2009, nr 1, s Język dzieci głuchych wskazówki dla edukacji szkolnej / Piotr Tomaszewski // Szkoła Specjalna. 2005, nr 3, s Język migowy w przedszkolu / Agnieszka Gubańska // Edukacja i Dialog. 2006, nr 6, s Kształcenie dzieci z wadą słuchu w systemie integracyjnym jako wyzwanie dla surdopedagogiki / Małgorzata Kupisiewicz. Szkoła Specjalna. 2006, nr 5, s Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne w pracy z dzieckiem niewidomym i słabo widzącym / Katarzyna Królikowska // Szkoła Specjalna. 2006, nr 5, s Nauczanie ucznia słabo widzącego orientacji przestrzennej i samodzielnego poruszania się / Paulina Kalisz // Szkoła Specjalna. 2004, nr 3, s Praca z uczniem niesłyszącym w szkole ogólnodostępnej / Marzena Klaczak // Nowa Szkoła. 2003, nr 4, s Usprawnianie widzenia małych dzieci słabo widzących / Małgorzata Walkiewicz-Krutak // Szkoła Specjalna. 2008, nr 1, s Wpływ Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne na rozwój społeczny dzieci z wadą słuchu w wieku przedszkolnym / Marta Matasek // Szkoła Specjalna. 2010, nr 2, s Wskazania metodyczne do pracy z dzieckiem z uszkodzonym wzrokiem w warunkach szkoły ogólnodostępnej / Milena Nazarczuk // Szkoła Specjalna. 2013, nr 3, s Wykorzystanie metody kombinowanej w edukacji dzieci niesłyszących / Katarzyna Wereszka // Szkoła Specjalna. 2013, nr 2, s Zajęcia korekcyjne dla dziecka z niedosłuchem / Maria Morkisz // Edukacja i Dialog. 2004, nr 6, s Zastosowanie elementów metody Marii Montessori w kształceniu przedszkolnym dzieci z wadą słuchu / Magdalena Kania, Joanna Szymańska // Szkoła Specjalna , nr 4, s

7 Niepełnosprawność złożona (więcej niż jedna niepełnosprawność) KSIAŻKI: Dzieci z zaburzeniami łączonymi : ADHD, trudności w nauce, zespół Aspergera, zespół Touretta, depresja dwubiegunowa i inne zaburzenia / Martin L. Kutscher, Tony Attwood, Robert R. Wolff. Warszawa : LIBER, s. Sygn CZASOPISMA: Diagnoza i terapia małego dziecka niewidomego i słabo widzącego ze sprzężoną niepełnosprawnością / Kornelia Czerwińska // Szkoła Specjalna. 2003, nr 5, s Jak usprawnić wzrok ucznia niedowidzącego ze sprzężonymi zaburzeniami rozwoju / Barbara Grzyb // Rewalidacja. 2009, nr 2, s Trudności w nauczaniu dzieci niesłyszących upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim z dodatkowymi sprzężeniami / Bernadeta Filek // Szkoła Specjalna. 2004, nr 2, s opracowała: mgr Małgorzata Pająk