PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA POLSKIEGO DLA TRZYLETNIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTALCACEGO
|
|
- Jadwiga Romanowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA POLSKIEGO DLA TRZYLETNIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTALCACEGO ZESPOLU SZKÓL SAMORZADOWYCH W ELKU
2 PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporzadzenie MEN i S z dnia 7 stycznia 2008 roku zmieniajace rozporzadzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i sluchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkolach publicznych. 2. Standardy wymagan egzaminacyjnych z jezyka polskiego. 3. Podstawa programowa jezyka polskiego. 4. Wewnatrzszkolny System Oceniania w Liceum Ogólnoksztalcacym Zespolu Szkól Samorzadowych w Elku. 5. Beata Gromadzka Skad przychodzimy? Kim jestesmy? Dokad zmierzamy? Program nauczania jezyka polskiego w liceum ogólnoksztalcacym, liceum profilowanym i technikum. Ksztalcenie w zakresie podstawowym oraz rozszerzonym. Program dopuszczony do uzytku szkolnego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu pod numerem DKOS / Mariusz Pawlowski, Katarzyna Porembska, Daniel Zych, Potega slowa, Program nauczania jezyka polskiego dla liceum ogólnoksztalcacego, liceum profilowanego i technikum. Ksztalcenie ogólne w zakresie podstawowym i rozszerzonym. Program dopuszczony do uzytku szkolnego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej pod numerem DKOS /03 (od roku szkolnego 2008/2009). PODSTAWOWE ZASADY ORGANIZACJI PRACY DYDAKTYCZNEJ I WYCHOWAWCZEJ 1. Nauczyciel na poczatku roku szkolnego informuje uczniów danego oddzialu klasowego o realizowanym programie nauczania, sposobie przeprowadzania kontroli i oceniania osiagniec edukacyjnych ucznia, podrecznikach do nauki przedmiotu i innych materialach edukacyjnych przewidzianych w danym roku szkolnym. 2. Nauczyciel w ramach posiadanej autonomii programowej, aby efektywnie realizowac cele ksztalcenia okreslone programem, indywidualnie podejmuje decyzje o kolejnosci realizacji dzialów i hasel programowych, wymiarze czasu przeznaczonego na realizacje tresci nauczania w formie poszczególnych jednostek tematycznych, doborze form i metod pracy. 3. Nauczyciel na poczatku roku szkolnego opracowuje plan wynikowy nauczania jezyka polskiego w danej klasie, w którym uwzglednia wymagania podstawowe i ponadpodstawowe, jak równiez standardy wymagan egzaminacyjnych. 4. Uczen ma prawo do pomocy i konsultacji w zakresie czynnosci zwiazanych z uczeniem sie tresci programowych i podejmowanych przez siebie form aktywnosci nadobowiazkowej. 5. Uczen, który osiagnal na zajeciach lekcyjnych frekwencje mniejsza niz 50%, nie bedzie klasyfikowany. Uczen moze przystapic do egzaminu klasyfikacyjnego. Uczen, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskal ocene niedostateczna moze przystapic do egzaminu poprawkowego. Warunki przystapienia do tych egzaminów i ich tryb okresla Statut Szkoly. 6. W uzasadnionych sytuacjach losowych na prosbe rodziców lub wychowawcy nauczyciel moze odstapic od biezacej oceny wiadomosci i umiejetnosci ucznia oraz kontroli pracy domowej, jezeli uzna nieprzygotowanie sie ucznia do zajec za usprawiedliwione. 7. Nauczyciel okresla indywidualne sposoby nagradzania i karania uczniów, biorac pod uwage dany zespól klasowy i uwzgledniajac motywujaca role oceny. Ponadto ustala sposoby i terminy poprawy ocen, ewentualne mozliwosci zglaszania nieprzygotowania do lekcji itp. (kazdy uczen ma prawo do poprawy ocen; ocena moze byc poprawiana tylko raz; w uzasadnionych wypadkach nauczyciel moze jeszcze raz pozwolic poprawic ocene). 8. Jezeli uczen nagminnie opuszcza zapowiedziane sprawdziany lub nie korzysta ze stwarzanych mu mozliwosci uzyskania ocen, nauczyciel traktuje te prace tak, jakby uczen uzyskal zero punktów. 9. Jezeli w czasie sprawdzianów, prac klasowych czy kartkówek uczen korzysta z niedozwolonej pomocy, to otrzymuje ocene niedostateczna bez mozliwosci jej poprawy. 2
3 10. Wplyw na ocene koncowa w klasie trzeciej ma udzial ucznia w konsultacjach przygotowujacych do czesci ustnej egzaminu. Uczen ma obowiazek przynajmniej 2 razy w semestrze przedstawic nauczycielowi wyniki swojej pracy nad wybranym we wrzesniu tematem. 11. Po uzyskaniu informacji o przewidywanej ocenie rocznej uczen moze wystapic do nauczyciela z checia uzyskania oceny wyzszej niz przewidywana. Wiaze sie to z napisaniem w wyznaczonym przez nauczyciela terminie sprawdzianu obejmujacego tematyke calego roku szkolnego lub odpowiedzia ustna z okreslonego przez nauczyciela zakresu w obecnosci wychowawcy klasy. KONTROLA, OCENA I DIAGNOZA OSIAGNIEC EDUKACYJNYCH UCZNIA Przedmiot jezyk polski wymaga systematycznego sprawdzania wiedzy i róznorodnych umiejetnosci. Podstawa do ich oceniania sa wypowiedzi ustne i pisemne uczniów. Sprawdzanie i ocenianie osiagniec powinno odbywac sie na biezaco, sródrocznie i koncoworocznie. Przedmiotem sprawdzania i oceniania biezacego sa osiagniecia ucznia nabyte i prezentowane w czasie lekcji, na przyklad w formie ustnej wypowiedzi lub kartkówki z zakresu maksymalnie trzech ostatnich tematów. Ponadto sprawdzeniu podlega znajomosc obowiazujacej lektury i poznanych pojec, jak takze podstawowych umiejetnosci. Przedmiotem okresowej i koncoworocznej oceny osiagniec edukacyjnych ucznia jest zarówno zasób wiadomosci, jak i umiejetnosci praktyczne. Sprawdziany ustne i pisemne oraz testy powtórzeniowe dotycza w tym wypadku szerszego zakresu materialu, a wyniki moga w znaczacym stopniu zawazyc na ostatecznej ocenie. KRYTERIA OCENIANIA I. Wypowiedzi ustne: Przedmiotem oceny beda zarówno odpowiedzi z trzech ostatnich tematów lekcyjnych, jak równiez wyglaszane referaty, udzial w dyskusji, wyrazenie opinii na temat przeczytanego dziela, ustne streszczenie itp. Ocena dopuszczajaca i umiejetnosci odpowiadajace ocenie: uczen dysponuje ubogim zasobem leksykalnym; nie uzywa terminów niezbednych do przedstawienia tresci omawianego fragmentu materialu; wypowiedz jest komunikatywna, a wiekszosc zbudowanych przez ucznia zdan nie budzi zastrzezen pod wzgledem skladniowym. Ocena dostateczna: uczen uzywa wszystkich wazniejszych terminów i pojec, niezbednych dla przedstawienia opanowanych tresci materialu; wypowiada sie w sposób plynny; odpowiedz na dany temat jest wlasciwa, ale nie rozwija zagadnienia w wystarczajacy sposób; uczen w wyrazisty sposób prezentuje swój punkt widzenia. Ocena dobra: uczen wprowadza do swojej wypowiedzi wiele poznanych slów i zwiazków frazeologicznych; stosownie do sytuacji i rodzaju wypowiedzi dobiera srodki jezykowe; sprawnie stosuje skladnie zdan zlozonych i konstrukcji wielokrotnie zlozonych; dba o przejrzystosc, kompozycje i spójnosc wypowiedzi; przywoluje trafnie dobrane konteksty czy cytaty. Ocena bardzo dobra: uczen konstruuje wypowiedz w wyczerpujacy sposób realizujaca zagadnienie; 3
4 stosuje hierarchizacje elementów tresci i ich logiczny uklad przy prezentacji, sygnalizuje poczatek i koniec wypowiedzi; posluguje sie bogatym materialem rzeczowym; stosuje rozbudowana argumentacje, siegajac do wczesniej poznanej wiedzy i róznych kontekstów. Ocena celujaca: uczen stosuje niecodzienne, unikatowe slownictwo zwiazane z róznymi dziedzinami funkcjonowania czlowieka; wypowiedz nacechowana jest wysokim stopniem nasycenia pojeciami abstrakcyjnymi i specjalistycznymi terminami, jak równiez bogactwem róznorodnych, trafnie dobranych i wykorzystanych kontekstów. II. Prace pisemne: Przedmiotem oceny beda nastepujace rodzaje prac pisemnych: 1. Testy wiedzy, wypracowania domowe i klasowe ( w tym: interpretacja tekstu poetyckiego, prozatorskiego lub dramatycznego, interpretacja porównawcza, czytanie obrazu, interpretacja fragmentu w kontekscie calosci utworu, szkic interpretacyjny), prace domowe z zakresu ksztalcenia jezykowego i literackiego. 2. Test rozumienia czytanego tekstu. Ad.1 Ocena dopuszczajaca i umiejetnosci odpowiadajace ocenie: dysponowanie ogólnymi wiadomosciami na temat swiata wartosci, filozofii i konwencji stylistycznych danej epoki; wskazanie dominujacych cech charakteru glównych postaci; znajomosc losów glównych bohaterów utworu; podjecie próby charakterystyki postaci; odszukanie w dziele wyrazonych bezposrednio deklaracji ideologicznych, swiatopogladowych czy refleksji; rozpoznanie glównego tematu oraz czesciowo udana próba wskazania motywów i watków w utworze; ogólne okreslenie podmiotu mówiacego lub narratora; okreslenie nastroju panujacego w utworze, rozpoznanie tonów zartobliwych, satyrycznych, powaznych, podnioslych lub ironicznych. Ocena dostateczna: krótka charakterystyka podstawowych pomyslów artystycznych, wizji, koncepcji i dazen literackich w danej epoce; posiadanie podstawowych informacji biograficznych, dotyczacych wybranych autorów lektur z kanonu; rozpoznanie i omówienie losów, charakteru, swiatopogladu bohaterów literackich; zwiezle okreslenie funkcji postaci w dziele i jej znaczenia dla calosciowej wymowy utworu; znajomosc podstawowych pojec i terminów literackich, ulatwiajacych identyfikacje rodzajowa i gatunkowa, interpretacje i rozumienie utworu; odkrycie sposobu ujecia swiata przedstawionego i jego wplyw na wymowe utworu; trafne rozpoznanie ewentualnych znaczen przenosnych (podanie jednej wersji przypuszczalnego ich wyjasnienia); 4
5 odnalezienie przynajmniej czesci elementów dziela, decydujacych o jego przynaleznosci do okreslonego gatunku. Ocena dobra: znajomosc panoramy wydarzen historycznych, kulturalnych i faktów literackich wyznaczajacych charakter epoki; znajomosc biografii wybranych wybitnych, glównych twórców literatury danego okresu; dokladne omówienie istoty i znaczenia waznych pradów umyslowych, spolecznych i religijnych okresu; stosowanie terminów: apoteoza, sakralizacja, degradacja, rehabilitacja lub hiperbolizacja w odniesieniu do postaci literackiej poprawna egzemplifikacja tych pojec; wyjasnienie motywów postepowania danej postaci; dostrzeganie dylematów moralnych jednostek uwiklanych w konflikty spoleczne; przypisanie postaci odpowiedniej jakosci estetycznej np. tragizmu, komizmu czy groteskowosci (z uzasadnieniem); umiejetne przywolanie i zwiezle omówienie jednego kontekstu macierzystego utworu, ewidentnie wplywajacego na jego strukture i wymowe; wskazanie powiazan danego utworu z okreslona epoka, nurtem filozoficznym, formacja kulturowa; dobra znajomosc zwiazków dziela z twórca, jego zyciem i przyjetymi koncepcjami artystycznymi; rozpoznawanie i opis róznych stylów i srodków jezykowych wystepujacych w badanych tekstach. Ocena bardzo dobra: posiadanie uporzadkowanej, systemowej wiedzy na temat epoki jej dazen, idei, kultury materialnej, swiata wartosci, filozofii, konwencji stylistycznych, problemów spolecznych i narodowych; zauwazenie i uzasadnienie dezintegracji osobowosci bohatera, który przyjmuje postawy i dzialania ze soba sprzeczne, zaskakujace lub niezrozumiale; dostrzeganie racjonalnosci i irracjonalnosci w naturze ludzkiej; rozpoznawanie kategorii estetycznych, tj. komizmu, tragizmu, groteski lub ironii; rozszyfrowywanie aluzji do innych dziel literackich; rozumienie znaczenia i roli przywolywanych symboli, elementów mitycznych i biblijnych; uargumentowane uznanie danego utworu za dzielo symboliczne, paraboliczne lub alegoryczne; bezbledne przyporzadkowanie danego dziela do okreslonego gatunku literackiego; wyjasnienie istoty ironii w utworze; rozpoznanie odniesien utworu do rzeczywistosci pozaliterackiej. Ocena celujaca: formulowanie hipotez dotyczacych prawidlowosci tendencji rozwojowych w kulturze i jezyku; porównywanie dziel literackich z innymi dzielami sztuki; posiadanie wiadomosci o waznych twórcach i dzialach (polskich i obcych) pominietych w planie czytania; dopelnienie wypowiedzi na temat utworu przytoczeniem opinii, refleksji, omówieniem przezyc, jakie wzbudzil on u odbiorców w czasach minionych i wspólczesnych. Ad. 2 Ocena dopuszczajaca i umiejetnosci odpowiadajace ocenie: rozpoznanie adresata i nadawcy komunikatu jezykowego; rozpoznanie wewnetrznej segmentacji tekstu; 5
6 czytanie ze zrozumieniem na poziomie znaczen doslownych; odnajdywanie w tekscie odpowiedzi na postawione pytania; wskazywanie podstawowych figur poetyckich, tj. epitetu, porównania, metafory; identyfikacja obrazu swiata przedstawionego w tekscie i jego elementów; odróznianie czesci opisowych od fragmentów refleksyjnych; rozumienie przezyc ja lirycznego. Ocena dostateczna: czytanie tekstu ze zrozumieniem na poziomie znaczen metaforycznych; odnajdywanie slów- kluczy w tekscie; formulowanie pytan szczególowych i ogólnych do tekstu; odróznianie tekstu oryginalnego od jego parafrazy lub parodii; rozpoznawanie róznorodnych srodków jezykowych sluzacych ekspresji; wskazywanie podstawowych elementów maniery stylistycznej w tekstach barokowych (np. anafory, hiperboli, oksymoronu, epitetu metaforycznego, paraleli skladniowej, antytezy, metafory, zaskakujacej pointy). Ocena dobra: odczytywanie intencji nadawcy (polemiczna, informacyjna, wyjasniajaca, oceniajaca i in. ); czytanie tekstu na poziomie znaczen ukrytych; rozpoznawanie wyznaczników stopnia subiektywnosci i obiektywnosci tekstu; rozpoznawanie zastosowanych w tekscie srodków perswazji; wyjasnienie znaczenia i roli przywolanych symboli, elementów mitycznych i biblijnych. Ocena bardzo dobra: dostrzeganie i omawianie odrebnosci stylistycznej i jezykowej tekstów artystycznych, publicystycznych, popularnonaukowych, uzytkowych; wskazywanie zastosowanych w tekstach chwytów retorycznych i erystycznych (bez identyfikacji); rozszyfrowanie aluzji do innych dziel literackich; odkrywanie w poszczególnych slowach lub zdaniach czytanego tekstu zwiazków z jego macierzystym kontekstem historycznym i kulturowym. Ocena celujaca: trafna identyfikacja zastosowanych w tekscie chwytów retorycznych i erystycznych; wnikliwa obserwacja struktury tekstów prowadzaca ucznia do wysnucia wniosków na temat ich macierzystej epoki: filozofii, kultury materialnej, konwencji stylistycznych, swiata wartosci, problemów spolecznych i narodowych. W trzyletnim liceum ogólnoksztalcacym przygotowujacym uczniów do egzaminu maturalnego wiekszosc prac pisemnych bedzie oceniana wedlug opracowanych modeli. W przypadku zadan czytanie ze zrozumieniem maksymalnie mozna bedzie zazwyczaj otrzymac 20 punktów. W przypadku zadan zwiazanych z pisaniem wlasnego tekstu na poziomie podstawowym 50 punktów, a na poziomie rozszerzonym 40 punktów. Punkty sa przeliczane na oceny wedlug nastepujacego kryterium: 92% - 100% - bardzo dobry 75% - 91% - dobry 51% - 74% - dostateczny 41% - 50% - dopuszczajacy 6
7 ponizej 41% - niedostateczny Ocene celujaca moze otrzymac uczen za realizacje zadan dodatkowych w tescie lub w przypadku osiagniecia poziomu oceny bardzo dobrej i dodatkowo szczególne walory pracy w zakresie tworzenia wlasnego tekstu. POZIOM PODSTAWOWY KRYTERIA OCENIANIA WYPRACOWANIA I. Rozwiniecie tematu (wedlug modelu odpowiedzi) maksymalnie 25p. II. Kompozycja maksymalnie 5p. Kompozycje wypracowania ocenia sie, gdy przyznane zostaly punkty za rozwiniecie tematu. - podporzadkowana zamyslowi funkcjonalnemu wobec tematu, spójna wewnetrznie, przejrzysta i logiczna; pelna konsekwencja w ukladzie graficznym 5p. - uporzadkowana wobec przyjetego kryterium, spójna; graficzne wyodrebnienie glównych czesci 3p. - wskazujaca na podjecie próby porzadkowania mysli, na ogól spójna 1p. III. Styl maksymalnie 5p. - jasny, zywy, swobodny, zgodny z zastosowana forma wypowiedzi; urozmaicona leksyka 5p. - zgodny z zastosowana forma wypowiedzi, na ogól jasny; wystarczajaca leksyka 3p. - na ogól komunikatywny, dopuszczalne schematy jezykowe 1p. IV. Jezyk maksymalnie 12p. - jezyk w calej pracy komunikatywny, poprawna, urozmaicona skladnia, poprawne: slownictwo, frazeologia i fleksja 12p. - jezyk w calej pracy komunikatywny, poprawne: skladnia, slownictwo, frazeologia i fleksja 9p. - jezyk w calej pracy komunikatywny, poprawna fleksja, w wiekszosci poprawne skladnia, slownictwo i frazeologia 6p. - jezyk w calej pracy komunikatywny mimo bledów skladniowych, slownikowych, frazeologicznych i fleksyjnych 3p. - jezyk w calej pracy komunikatywny mimo bledów fleksyjnych, licznych skladniowych, slownikowych i frazeologicznych 1p. V. Zapis maksymalnie 3p. - bezbledna ortografia; poprawna interpunkcja (nieliczne bledy) 3p. - poprawna ortografia (nieliczne bledy II stopnia); na ogól poprawna interpunkcja 2p. - poprawna ortografia (nieliczne bledy róznego stopnia); interpunkcja niezaklócajaca komunikacji (mimo róznych bledów) 1p. VI. Szczególne walory pracy maksymalnie 4p. POZIOM ROZSZERZONY I. Rozwiniecie tematu (wedlug modelu odpowiedzi) maksymalnie 26p. II. Kompozycja maksymalnie 2p. Kompozycje wypracowania ocenia sie, gdy przyznane zostaly punkty za rozwiniecie tematu. 7
8 - podporzadkowana zamyslowi funkcjonalnemu wobec tematu, spójna wewnetrznie, przejrzysta i logiczna; pelna konsekwencja w ukladzie graficznym 2p. - uporzadkowana wobec przyjetego kryterium, spójna; graficzne wyodrebnienie glównych czesci 1p. III. Styl maksymalnie 2p. - jasny, zywy, swobodny, zgodny z zastosowana forma wypowiedzi; urozmaicona leksyka 2p. - zgodny z zastosowana forma wypowiedzi, na ogól jasny; wystarczajaca leksyka 1p. IV. Jezyk maksymalnie 8p. - jezyk w calej pracy komunikatywny, poprawna, urozmaicona skladnia, poprawne: slownictwo, frazeologia i fleksja 8p. - jezyk w calej pracy komunikatywny, poprawne: skladnia, slownictwo, frazeologia i fleksja 6p. - jezyk w calej pracy komunikatywny, poprawna fleksja, w wiekszosci poprawne skladnia, slownictwo i frazeologia 4p. V. Zapis maksymalnie 2p. - bezbledna ortografia; poprawna interpunkcja (nieliczne bledy) 2p. - poprawna ortografia (nieliczne bledy II stopnia); na ogól poprawna interpunkcja 1p. VI. Szczególne walory pracy maksymalnie 4p. 8
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie I Metody ewaluacji osiągnięć uczniów: 1. Formy ewaluacji: pisemne - sprawdzian, test, kartkówka,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia. Ocena dopuszczająca: 1. Zna treść omawianych utworów ujętych w podstawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum Zasady oceniania określone w niniejszym dokumencie zostały opracowane na podstawie: Statutu Zespołu Szkół Zawodowych im. Władysława
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Liceum Ogólnokształcącym im. S. Wyspiańskiego w Bieczu
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Liceum Ogólnokształcącym im. S. Wyspiańskiego w Bieczu Oprac. Anna Juruś I Cele edukacyjne przedmiotu II III IV V kształcenie umiejętności odczytywania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - JĘZYK POLSKI
Przedmiotowy system oceniania - JĘZYK POLSKI Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2001r. 2. Statut Szkoły. 3. Wewnątrzszkolny System Oceniania.
Bardziej szczegółowoFORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Grupa A Praca klasowa: Odpowiedź ustna a) praca z tekstem nieliterackim b) wypracowanie Sprawdzian wiadomości i/lub umiejętności Grupa B Ustne Praca na lekcji,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum Opracowali nauczyciele poloniści: mgr A. Mrugalska-Adamczyk mgr I. Tylska I Cele edukacyjne przedmiotu kształcenie umiejętności odczytywania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI Formy aktywności i częstotliwość ich sprawdzania: Lp. Forma aktywności Skrót Częstotliwość (min. w semestrze) 1. odpowiedź ustna o 1 2. czytanie ze zrozumieniem
Bardziej szczegółowo4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,
I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z j. polskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z j. polskiego Wymagania : a) znajomość zalecanych do przeczytania lektur; b) aktywny udział w lekcji; c) utrwalanie nowego materiału zarówno na lekcji w szkole, jak i w formie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Język polski. Zespół Przedmiotowy Humanistyczny
Przedmiotowy System Oceniania Język polski Zespół Przedmiotowy Humanistyczny 2012-09-03 Opracowanie: mgr Elżbieta Jawor mgr Agata Benduska mgr Ewa Król mgr Anna Adamuszek 1.Przedmiot oceny ucznia (wg wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Podstawa prawna: *Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy z późn.
Bardziej szczegółowoJęzyk francuski Przedmiotowe zasady oceniania
Język francuski Przedmiotowe zasady oceniania I. Podstawy prawne: 1 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY III GIMNAZJUM Przedmiotowy System Oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego ucznia. Pomaga w wprowadzaniu stałej kontroli jakości nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 1-3 LO w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Rzeszowie w skład, którego wchodzi: Gimnazjum
Bardziej szczegółowoCZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
JĘZYK POLSKI - Klasa I, II, III, IV TECHNIKUM mgr Anna Stachowicz, mgr Aneta Górska, mgr Ewa Kuler CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń oceniany jest za różne formy
Bardziej szczegółowoOcenianie przedmiotowe. Historia sztuki
1. Wymagania edukacyjne Ocenianie przedmiotowe Historia sztuki a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania niezbędne do uzyskania stopnia bardzo dobrego, formułowanie hipotez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W SZCZECINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W SZCZECINIE 1. Cele oceniania osiągnięć uczniów na lekcjach języka polskiego. Celem oceniania jest gromadzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO rok szkolny 2017/18
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO rok szkolny 2017/18 OCENIAMY: a) wiadomości, których zakres wyznacza program nauczania języka polskiego obowiązujący w danej klasie, b) umiejętności wymienione
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI IV etap kształcenia (SZKOŁA ŚREDNIA I ZASADNICZA ZAWODOWA) 1. Słowo wstępne 1. Członkowie zespołu przedmiotowego nauczycieli języka polskiego podjęli decyzję,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka polskiego
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego obowiązujący w Zespole Szkół Leśnych w Rogozińcu, stworzony w zgodności z WSO Opracowała: mgr Agnieszka Wachowiak I. OCENIANE SĄ: 1. Wiadomości, których
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI. 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny Uczniowie informowani będą o wymaganiach na poszczególne oceny w pierwszym tygodniu nauki przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z historii w ZS CKP w Sochaczewie
Przedmiotowy system oceniania z historii w ZS CKP w Sochaczewie Liceum Ogólnokształcące Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W TARNOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W TARNOWIE I Cele edukacyjne nauczania języka polskiego. 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO
Liceum Ogólnokształcące im. ks. Piotra Skargi w Sędziszowie Młp. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO Sędziszów Młp. 5 września 2008 r. Kryteria ocen z języka polskiego
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE język polski I Wymagania edukacyjne Dotyczą odbioru wypowiedzi oraz wykorzystania zawartych w nich informacji, analizy i interpretacji tekstów kultury oraz tworzenia własnej wypowiedzi.
Bardziej szczegółowoI Przedmiotem oceniania są: a) wiedza, b) umiejętności, c) postawa ucznia i jego aktywność.
Zasady oceniania na lekcjach języka polskiego w KLO im. C. Norwida w Białej Podlaskiej Nauczyciele realizujący: B. Dąbrowska, J. Darczuk, C. Marczewski I Przedmiotem oceniania są: a) wiedza, b) umiejętności,
Bardziej szczegółowoI Kryteria osiągnięć na poszczególne oceny szkolne (wiadomości i umiejętności zgodne z podstawą programową).
Wymagania edukacyjne język polski I Kryteria osiągnięć na poszczególne oceny szkolne (wiadomości i umiejętności zgodne z podstawą programową). Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń niespełniający kryteriów
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Drezdenku Przedmiotowy system oceniania HISTORIA
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Drezdenku Przedmiotowy system oceniania HISTORIA WSTĘP W Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Drezdenku nauczanie historii realizowane jest według programów nauczania zaproponowanych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w V Liceum Ogólnokształcącym
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w V Liceum Ogólnokształcącym I. Podstawa prawna: - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty wraz z późniejszymi zmianami, - Rozporządzenie MEN
Bardziej szczegółowoZasady przedmiotowego oceniania z języka polskiego w gimnazjum
Zasady przedmiotowego oceniania z języka polskiego w gimnazjum Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej)
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach Technikum nr 8 im. Jana Karskiego w Zespole Szkół nr 42 w Warszawie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach Technikum nr 8 im. Jana Karskiego w Zespole Szkół nr 42 w Warszawie Opracowali nauczyciele poloniści: Katarzyna Konczewska Agnieszka Grajek I
Bardziej szczegółowoMatura pisemna z polskiego - zasady
Matura pisemna z polskiego - zasady {tabs type=tabs} {tab title=pisemna część egzaminu:} Część pisemna składa się z dwóch części: 1. egzaminu sprawdzającego rozumienie czytanego tekstu, 2. egzaminu sprawdzającego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Języka Hiszpańskiego w V LO PODSTAWA PRAWNA FORMUŁOWANIE I SPRAWDZANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Przedmiotowy System Oceniania z Języka Hiszpańskiego w V LO PODSTAWA PRAWNA Kryteria oceniania z języków obcych powstały w oparciu o : - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007
Bardziej szczegółowoIII. Jak uczeń jest oceniany? a) indywidualnie, b) grupowo, c) częściowo i całościowo.
Wymagania edukacyjne i ocena osiągnięć uczniów na podstawie wewnątrzszkolnego systemu oceniania H i s t o r i a - Gimnazjum Dwujęzyczne nr 4 I. Co jest przedmiotem oceniania? Przedmiotem oceniania na lekcjach
Bardziej szczegółowo3. Narzędzia i sposoby oceniania oraz gromadzenia informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI 1. Cele oceniania uczniów na lekcjach języka polskiego Celem oceniania jest gromadzenie informacji na temat postępów ucznia
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. 1. Ocenianie na lekcji języka polskiego uwzględnia :
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA A. PODSTAWOWE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie na lekcji języka polskiego uwzględnia : - wiedzę przedmiotową z zakresu literatury, kultury, nauki o języku; - komunikowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Cele edukacji polonistycznej uczennic Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek Unii Rzymskiej we Wrocławiu są zgodne z nową Podstawą programową kształcenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia gimnazjum wiadomości i umiejętności w stosunku
Bardziej szczegółowoBrak pracy domowej, wypracowania domowego lub konspektu jest równoważny z otrzymaniem 0%.
1. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego jest zgodny z postanowieniami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, stanowi jego uszczegółowienie i uzupełnienie o elementy specyficzne dla tego przedmiotu.
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III POZIOM PODSTAWOWY
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EUKAYJNE W KLASIE III POZIOM POSTAWOWY Niżej przedstawione kryteria ocen należy rozumieć koniunktywnie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia : 1. Odczytuje zawarte w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w ZS CKP w Sochaczewie
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w ZS CKP w Sochaczewie Liceum Ogólnokształcące Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej Św. Jana Kantego I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Ocenianie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
XXV LO im. Stefana Żeromskiego PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI Opracowały: mgr Monika Kurowska mgr Małgorzata Sapanowska mgr Dorota Spychała mgr Sławomira Wójcik 2013/2014 r. Przedmiotowy system
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE Od roku szkolnego: 2015/2016 Przedmiot/ty: język angielski, język niemiecki dla liceum Nauczyciel/le: Swietłana Błażejczyk, Jakub Maćkowski, Sandra Sawa,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ Opracowała: Tetyana Ouerghi I. ZASADY: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski
Kryteria oceny dyktanda: KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski KLASA IV W klasie IV, jako błąd zasadniczy traktuje się niezgodny z zasadami pisowni zapis: - ó, u, rz, ż, h, ch - nie z rzeczownikami,
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI - GIMNAZJUM Przedmiotowe zasady oceniania
JĘZYK POLSKI - GIMNAZJUM Przedmiotowe zasady oceniania PZO są zgodne z WZO ( rozdział VII Statutu), które opracowano na podstawie: - Ustawy z dnia 07 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2015
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS II i III GIMNAZJUM.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS II i III GIMNAZJUM. Nauczyciel: mgr Beata Sypień Podstawa prawna do opracowania PSO z języka polskiego: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO Ocena niedostateczna (1) nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej; nie interesuje się przebiegiem zajęć; nie uczestniczy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE Rok szkolny: 2016/2017 Przedmiot/ty: język angielski dla liceum Nauczyciel/le: Oliwia Mróz, Swietłana Błażejczyk, Jakub Maćkowski Obszary PSO wynikające z
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR X WE WROCŁAWIU OD ROKU SZKOLNEGO 2019/2020
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR X WE WROCŁAWIU OD ROKU SZKOLNEGO 2019/2020 I. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z języka
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Przedmiot: język niemiecki
Załącznik nr 5 do PS-04 Edycja 1 Strona 1 z 6 Procedury Załącznika 1 1 Przedmiotowy system oceniania Przedmiot: język niemiecki Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności Nazwa formy Odpowiedzi ustne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego Uczeń otrzymuje oceny za: 1. Pisemne prace klasowe 2 razy w semestrze, trwające 90 lub 45 minut; 2. Pisemne i ustne zadania domowe; 3. Testy sprawdzające
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin I. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych służy monitorowaniu pracy ucznia. Ocena ma za zadanie przekazywać uczniowi
Bardziej szczegółowoZałącznik do PSO z języka polskiego. Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie drugiej
Załącznik do PSO z języka polskiego Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie drugiej Na ocenę dopuszczającą uczeo potrafi: - Odtworzyć informacje sformułowane wprost w tekście literackim,
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z języka angielskiego dla klas I, II i III
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z języka angielskiego dla klas I, II i III w II Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Piotrkowie Trybunalskim obowiązujący od
Bardziej szczegółowoKartoteka testu Moda ma swoją historię
Kartoteka testu Moda ma swoją historię Nr zad....... 7. Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych 8. Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń odczytuje teksty na poziomie dosłownym. w
Bardziej szczegółowoZasady i kryteria oceniania na lekcjach religii
Zasady i kryteria oceniania na lekcjach religii Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z religii uwzględnia zapisy prawa oświatowego oraz rozporządzenie Episkopatu Polski oraz Zasady Oceniania Osiągnięć Edukacyjnych
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA A. PODSTAWOWE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie na lekcji języka polskiego uwzględnia : - wiedzę przedmiotową z zakresu literatury, kultury, nauki o języku; - komunikowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. z języka polskiego. w Gimnazjum w ZSO w Zakopanem
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w Gimnazjum w ZSO w Zakopanem 1 CZĘŚĆ I WSTĘP Celem nowoczesnego oceniania jest: obserwowanie i wspieranie rozwoju ucznia, uzyskanie informacji o wynikach kształcenia,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII I PRZYRODY. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII I PRZYRODY w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem 1 I. PRZEDMIOT OCENY Przedmiotem oceniania na lekcjach biologii są: a) wiadomości (wiedza); b) umiejętności;
Bardziej szczegółowo- praca zespołowa i prezentowanie jej wyników; - samodzielnie i zespołowo wykonywane zadania złożone (w tym projekty edukacyjne);
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PSO z przedmiotu WIEDZA O KULTURZE OBOWIĄZUJĄCY VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W TARNOWIE I Cele edukacyjne nauczania wiedzy o kulturze: 1. Przygotowanie do aktywnego i twórczego
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.IV KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ programem nauczania dla klasy IV i poza tym: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Nr 3
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Nr 3 I. Podstawa prawna: - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty wraz z późniejszymi zmianami, - Rozporządzenie MEN z dnia 30
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII-ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII-ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE I. Plan wynikowy nauczania kl I, II i III LO- Książka Nauczyciela. II. Podręcznik Biologia na czasie -zakres
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM PODSTAWOWY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania ucznia zostały podzielone na trzy zakresy, odpowiadające celom kształcenia
Bardziej szczegółowoMatura z języka polskiego
Matura z języka polskiego MAJ 2015 Egzamin z języka polskiego na poziomie podstawowym jest obowiązkowy dla wszystkich. Składa się z 2 części: Ustnej Pisemnej 2 CZĘŚĆ USTNA Egzamin maturalny z języka polskiego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Języka Hiszpańskiego w V LO
Przedmiotowy System Oceniania z Języka Hiszpańskiego w V LO FORMUŁOWANIE I SPRAWDZANIE WYMAGAŃEDUKACYJNYCH Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO IV-VI SP HISTORIA I-III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO IV-VI SP HISTORIA I-III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2015/2016 I. Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOLY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOLY PODSTAWOWEJ AGNIESZKA JANKOWSKA I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz Statutem ZSO nr 4 w Rzeszowie. Każdy uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI GIMNAZJUM W STARYM KUROWIE Przedstawiony poniżej system oceniania jest zgodny ze szkolnym systemem oceniania w Gimnazjum w Starym Kurowie. Spis treści: 1.Priorytety
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 2014/2015 Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 2014/2015 Z JĘZYKA POLSKIEGO Każdy uczeń ma obowiązek posiadać podręcznik. OBOWIĄZKI UCZNIA: Każdy uczeń musi posiadać egzemplarz lektury podczas omawiania. Dopuszczalne jest,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI UCZEŃ MA OBOWIĄZEK UCZYĆ SIĘ SYSTEMATYCZNIE I PILNOWAĆ TERMINÓW POPRAW. NA KONIEC SEMESTRU / ROKU NIE BĘDZIE MOŻLIWOŚCI ZDAWANIA / ZALICZANIA ZALEGŁEGO MATERIAŁU.
Bardziej szczegółowoKatarzyna Luksa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY 2 GIMNAZJUM W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 56 W KATOWICACH ROK SZKOLNY 2017/2018
Katarzyna Luksa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY 2 GIMNAZJUM W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 56 W KATOWICACH ROK SZKOLNY 2017/2018 Zawartość PSO historii: I Podstawa prawna 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. rok szkolny 2015 / 2016
PO JĘZYK ANGIELSKI rok szkolny 2015 / 2016 Nauczyciele: Grażyna Michalak, Małgorzata Nigbor-Grabowska, Konrad Zieliński, Aneta Szelenbaum, Milena Przewodek Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania przyroda
Przedmiotowe zasady oceniania przyroda Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 XII 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych i szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności dla przedmiotu
Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych i szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności dla przedmiotu JĘZYK POLSKI Poziom podstawowy i rozszerzony 1 Informacje
Bardziej szczegółowoKartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)
Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A(A) Nr zad....... 7. 8. Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń przenośnym. wyszukuje informacje zawarte
Bardziej szczegółowoI Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego w Warszawie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI (poziom podstawowy i rozszerzony, klasa I, II, III) Obowiązujące podręczniki: Ponad słowami. Podręcznik do języka polskiego dla liceum i technikum. Zakres podstawowy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych i szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności dla przedmiotu
Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych i szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności dla przedmiotu JĘZYK POLSKI Poziom podstawowy i rozszerzony 1 Informacje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica w Wieruszowie PSO z języka niemieckiego uwzględnia podstawę programową kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA, CHEMIA Klasy I III gimnazjum I. Postanowienia ogólne: 1. Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o: - Rozporządzenie MEN z dnia 10 kwietnia 2015
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Kędzierzynie-Koźlu
Język Polski Przedmiotowy system oceniania II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Kędzierzynie-Koźlu Ocenie podlegają : 1. wiadomości, umiejętności, 2. zadania domowe (wypracowania, testy,
Bardziej szczegółowoKartoteka testu Oblicza miłości
Kartoteka testu Oblicza miłości Nr zad.. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń I/ odczytuje teksty kultury na poziomie dosłownym. dostrzega w odczytywanych tekstach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DOTYCZĄ PRZEDMIOTÓW:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAWODOWYCH PRZEDMIOTÓW GASTRONOMICZNYCH dla zawodów: technik żywienia i usług gastronomicznych kucharz kucharz (Branżowa Szkoła I Stopnia) kelner WYMAGANIA EDUKACYJNE DOTYCZĄ PRZEDMIOTÓW:
Bardziej szczegółowoJęzyk polski: wymagania edukacyjne
Język polski: wymagania edukacyjne 1. Wypowiedzi ustne. Ocenie podlegają: - zgodność z tematem, poprawność merytoryczna, - zachowanie odpowiedniej kompozycji wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie),
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI- GIMNAZJUM Przedmiotowe zasady oceniania
JĘZYK POLSKI- GIMNAZJUM Przedmiotowe zasady oceniania I Postanowienia ogólne (dotyczą kształcenia na poziomie podstawowym i rozszerzonym). 1.Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: a) prace
Bardziej szczegółowoKartoteka testu Moda ma swoją historię
Kartoteka testu Moda ma swoją historię Nr zad....... 7. Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych Czytanie i odbiór tek- Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń odczytuje teksty na poziomie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAJZUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W POSKWITOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAJZUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W POSKWITOWIE Strona 1 Wymagania edukacyjne 1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA. Przedmiotowy System Oceniania
2008/2009 BIOLOGIA Przedmiotowy System Oceniania Skład zespołu: 1. mgr Anna Woźniakowska 2. mgr Renata Grzegorczyk 3. mgr Agnieszka Przybycień-Sioma 4. mgr Halina Wołyniec 5. mgr Krystyna Wojdat Elementy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV VI
Przedmiot: język polski I. Podstawa prawna: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV VI Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE WIEDZA O KULTURZE W LICEUM KLASA I
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE WIEDZA O KULTURZE W LICEUM KLASA I 1. Realizowany materiał wg programu nauczania: Spotkania z kulturą. Program nauczania przedmiotu wiedza o kulturze w liceum i technikum, Nowa Era.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania Język angielski 2017/2018 Wymagania ogólne:
Przedmiotowe Zasady Oceniania Język angielski 2017/2018 Wymagania ogólne: 1. Celem Przedmiotowych Zasad Oceniania (PZO) z języka angielskiego jest wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia.
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Przygotował: Zespół Nauczycieli Języka Angielskiego Rok szkolny 2017/2018 1. Ocenianie wiadomości: Wiadomości podlegające ocenie są zawarte w planie wynikowym/rozkładzie
Bardziej szczegółowoJ Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /
J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y 2 0 1 8 / 2 0 1 9 W I A D O M O Ś C I O E P O C E Określa ramy czasowe i genezę nazwy Wymienia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego I. ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCEGO. 1. Ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów odbywa się poprzez: A) odpowiedzi ustne, które obejmują maksymalnie materiał
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Szczegółowe wymagania na oceny śródroczne i roczne. Ocena niedostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej,
Bardziej szczegółowo