Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu PRACOWNIA HOTELARSKA

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu PRACOWNIA HOTELARSKA Izabela Barylska Bianka Małysz Lewandowska Rok szkolny 2017/2018 Numer programu: 177/TH/ZSP1/2014; 204/TH/ZSP/2017

2 1. Cele edukacyjne: - prowadzenie działalności promocyjnej oraz sprzedaż usług hotelarskich; - rezerwowanie usług hotelarskich; - wykonywanie prac związanych z obsługą gości w recepcji; - przygotowywanie jednostek mieszkalnych do przyjęcia gości; - przygotowywanie i podawania śniadań w obiekcie świadczącym usługi hotelarskie; -przyjmowanie i realizacji zamówień na hotelarskie usługi dodatkowe. 2. Wymagania na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiadł kompletną i spójną wiedzę w zakresie określonym wymaganiami programowymi, prowadzi dyskusje na temat etyki i etyki zawodowej wykazuje zależność pomiędzy kulturą osobistą przygotowuje scenki symulacyjne dotyczące kulturalnego zachowania recepcjonisty przygotowuje projekt na temat gościnności w hotelu prezentuje ciekawe artykuły dotyczące rangi społecznej hotelarza przedstawia referat na temat wykorzystania systemów komputerowych w obsłudze gościa hotelowego posługuje się przepisami bhp zapisanymi w kodeksie pracy i wykorzystuję tą wiedze podczas lekcji biegle posługuje się przepisami dotyczącymi udzielania pierwszej pomocy, przeprowadza instruktaż pierwszej pomocy prowadzi prezentacje na temat służby parterowej przygotowuje cykl pracy recepcjonisty przy przyjęciu gościa przygotowuje scenki dotyczące procedury check In check out wypełnia dokumentacje komputerową analizuje rangę usług hotelarskich w poznawanych obiektach hotelarskich przygotowuje i omawia prezentacje multimedialną na temat usług hotelarskich w środkach transportu

3 poszerza wiadomości z dziedziny przystosowania zakładów hotelarskich dla osób niepełnosprawnych w publikacjach profesora Błątka biegle posługuje się Ustawą o Usługach Turystycznych sporządza umowę czarteru, allotmentu oraz potwierdzenia zamówienia potrafi zastosować postępowania Kodeksu Praktycznego potrafi zachęcić gości hotelowych do zwiedzania atrakcji swojego regionu potrafi zorganizować i poprowadzić zawodową wycieczkę klasową po hotelach jako pilot przygotowuje prezentację multimedialną na temat rodzajów jednostek mieszkalnych, wyposażenia podstawowego i uzupełniającego j.m przedstawia w formie wykresu struktury organizacyjne służby pięter przygotowuje dekorację pracowni hotelarskiej dla szczególnych gości i okoliczności zna instrukcję obsługi urządzeń w pracowni hotelarskiej oraz parafii obsługiwać wszystkie urządzenia samodzielnie poszerza własną wiedzę i doskonali umiejętności, potrafi w sposób twórczy rozwiązywać różnorodne problemy z zakresu treści programowych, interesuje się problematyką hotelarstwa, korzysta z literatury fachowej wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace znajduje dodatkowe artykuły w czasopismach branżowych na omawiany temat i prezentuje je na forum klasy korzysta z portali branżowych osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, wykazuje zależność pomiędzy kulturą osobistą a kulturą zawodową Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności w zakresie określonym wymaganiami programowymi, Dokładnie omawia procedurę check In i check out w hotelu Dokładnie omawia znaczenie pojęć etyka etos, etyka zawodowa Zna treści Kodeksu Etyki Hotelarza i przedstawia go w praktyce Zna zasady kultury obsługi gości, stosuje je oraz podaje przykłady

4 Dokładnie charakteryzuje zródła konfliktów Sprawnie dokonuje szczegółowego podziału poszczególnych części w recepcji Wymienia i opisuje stanowiska w recepcji Przedstawia skład wyposażenia technicznego recepcji Potrafii obsługiwać urządzenia w recepcji Omawia zasady pierwszej pomocy Opisuje zakres obowiązków pracowników recepcji i służby parterowej Charakteryzuje wszystkie rodzaje rezerwacji W formie scenki symulacyjnej przyjmuje gości bez i z rezerwacją Przedstawia w formie scenki procedury check In, check out Bezbłędnie wypełnia dokumentację recepcji i rozlicza pobyt gościa wystawiając fakturę Vat Określa zasady bhp na stanowisku pracy w recepcji Przestrzega przepisów bhp, ppoż przedstawia definicje usługi i usługi hotelarskiej przedstawia i opisuje usługi hotelarskie podstawowe i dodatkowe uzasadnia znaczenie usług hotelarskich w środkach transportu dokładnie opisuje zagospodarowanie terenu dla osoby niepełnosprawnej charakteryzuje zespoły wewnętrzne i zewnętrzne hotelu związane z rekreacją i sportem definiuje wszystkie pojęcia z zakresu turystyki z Ustawy o Usługach Turystycznych wyczerpująco definiuje w jakiej formie może być zawarta umowa między biurem podróży a hotelem wyczerpująco omawia Praktyczny Kodeks Postępowania Opisuje w jaki sposób pracownicy hotelu powinni przekazywać informacje gościom Dokładnie opisuje współprace pilota z hotelem, hotelu z touroperatorem, przewodnika z recepcją Definiuje pojęcia, funkcje i rodzaje jednostek mieszkalnych oraz potrafi wyliczyć powierzchnię hollu recepcyjnego Sprawnie wymienia i opisuje wszystkie elementy wyposażenia j.m zgodnie z tabelą kategoryzacyjną Wymienia, omawia i podaje przykłady jak powinien zachowywać się pracownik służby pięter w miejscu pracy

5 W prawidłowej kolejności wymienia, opisuje i wykonuje sprzątanie codzienne, okresowe, sezonowe, gruntowe i okolicznościowe Zna sprzęt w pracowni hotelarskiej i potrafi się nim obsługiwać sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, odpowiedzi jego są pełne i dokładne rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte treściami programowymi, jest aktywny na lekcjach, najczęściej jest liderem podczas pracy zespołowej potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych Sytuacjach, jego postawa, zaangażowanie, i stosunek do przedmiotu nie budzą najmniejszych zastrzeżeń Wykazuje się bardzo dobrą kulturą osobistą oraz zawodową Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności określonych treściami programowymi danej klasy, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej, zna pochodzenie słowa etyka zna treści Kodeksu Etyki Hotelarza wypowiada się na temat kultury osobistej zna zasady kultury obsługi gościa wypowiada się na temat postaw i wizerunku hotelarza wymienia zachowania gościa potrafi scharakteryzować zródła konfliktu charakteryzuje podstawowy podział recepcji potrafi wymienić skład wyposażenia recepcji potrafii obsługiwać dwa urządzenia w recepcji omawia rodzaje wypadków przy pracy omawia zasady udzielania pierwszej pomocy stara się uczestniczyć w scenkach potrafii scharakteryzować zadania pracowników wymienia pracowników recepcji i służby parterowej

6 charakteryzuje rodzaje rezerwacji przy pomocy nauczyciela w prawidłowej kolejności wymienia czynności procedury chceck In, check out uczestniczy w scenkach potrafi omówić dokumentację recepcji stara się samodzielnie definiować pojecie usługi i usługi hotelarskie dokładnie opisuje usługi hotelarskie w środkach transportu stara się dokładnie opisać jak dla osób niepełnosprawnych powinno być zagospodarowany teren przy hotelu wymienia zespoły wewnętrzne i zewnętrzne hotelu związane z rekreacją i sportem wymienia samodzielnie wszystkie pojęcia z zakresu turystyki z ustawy o usługach turystycznych definiuje w jakiej formie może być zawarta umowa miedzy biurem podróży a hotelem przy pomocy nauczyciela definiuje sytuacje w których stosuje się praktyczny kodeks postępowania opisuje jak powinno wyglądać przekazywanie informacji przez pracowników hotelu opisuje samodzielnie współpracę hotelu z pilotami, przewodnikami oraz przedsiębiorstwami przewozowymi Definiuje pojęcia, funkcje i rodzaje jednostek mieszkalnych wymienia i opisuje większość elementów wyposażenia j.m zgodnie z tabelą kategoryzacyjną wymienia zasady dotyczące zachowywania się pracownika pokojowa i korytarzowa w miejscu pracy wymienia w prawidłowej kolejności czynności sprzątania jednostki mieszkalnej w co najmniej trzech rodzajach sprzątania wymienia nazwy sprzętu, środków i technik utrzymania czystości oraz potrafi obsłużyć dwa sprzęty poprawnie stosuje wiadomości w praktyce, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne; Zabiera głos podczas zajęć Włącza się do dyskusji

7 Bierze czynny udział w pracy zespołowej, czasami jest liderem grupy Wykazuje się dobrą kulturą osobistą i zawodową Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone treściami programowymi na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, przy pomocy nauczyciela przedstawia pojęcia etyki omawia ogólne treści Kodeksu Etyki Hotelarza potrafi określić pojecie kultura osobista zna zasady kulturalnej obsługi gościa zna źródła powstawania konfliktu i sposoby ich rozwiązywania opisuje podstawowy podział recepcji potrafi wymienić skład wyposażenia recepcji zna pojęcia ergonomii przy pomocy nauczyciela omawia zasady udzielania pierwszej pomocy przy pomocy nauczyciela charakteryzuje zadania pracowników recepcji przy pomocy nauczyciela wymienia pracowników recepcji i służby parterowej dostrzega różnicę pomiędzy poszczególnymi rodzajami rezerwacji stara się samodzielnie wymienić czynności związane z przyjęciem gościa do hotelu potrafi scharakteryzować zadania niektórych pracowników recepcji i służby parterowej stara się samodzielnie w prawidłowej kolejności przedstawić procedury check In i check out potrafi wymienić dokumentacje w recepcji stara się rozliczyć pobyt gościa uczeń przy pomocy nauczyciela potrafi przedstawić definicję usługi i usługi hotelarskiej potrafi wymienić i krótko scharakteryzować usługi hotelarskie w środkach transportu

8 potrafi opisać jak dla osób niepełnosprawnych powinien być zagospodarowany teren przy hotelu potrafi wymienić zespoły wewnętrzne i zewnętrzne w hotelu związane z rekreacją i sportem stara się wymienić samodzielnie podstawowe pojęcia z zakresu turystyki wie w jakiej formie może być zawarta umowa między biurem podróży a hotelem przy pomocy nauczyciela definiuje zastosowanie kodeksu postępowania praktycznego stara się udzielać informacji turystycznych stara się samodzielnie opisać współpracę obiektów hotelarskich z pilotami wycieczek, przewodnikami,oraz przedsiębiorstwami przewozowymi próbuje samodzielnie zdefiniować pojęcia, funkcje i rodzaje jednostek mieszkalnych samodzielnie opisuje podstawowe wyposażenie j.m, stara się odnaleźć uzupełniające wyposażenie w tabeli kategoryzacyjnej wie jak powinna zachowywać się pokojowa w miejscu pracy przy pomocy nauczyciela wymienia sprzęt, środki znajdujące się na wózku pokojowej rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności; stara się włączyć do dyskusji, być aktywnym oraz brać udział w pracach grupowych stara się wykazać kulturą osobistą i zawodową Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: nie opanował części wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, odróżnia pojęcia etyka i etyka zawodowa ogólnie zna treści Kodeksu Hotelarza wie, co kryje się pod pojęciem kultura przy pomocy nauczyciela potrafi podać kilka przykładów dotyczących kulturalnego zachowywania się

9 rozpoznaje sytuację narastania konfliktów i wie jak je rozwiązać dokonuje podstawowego podziału recepcji, wymienia stanowiska przy pomocy nauczyciela potrafi opisać jedno urządzenie w recepcji przy pomocy nauczyciela opisuje stanowisko pracy zgodnie z BHP wie, na czym polega pierwsza pomoc przy pomocy nauczyciela wymienia podstawowe zadania pracowników recepcji i służby parterowej przy pomocy nauczyciela potrafi powiedzieć kilka zdań o ich obowiązkach przy pomocy nauczyciela potrafi wymienić rodzaje rezerwacji przy pomocy nauczyciela wymienia czynności związane z przyjęciem gościa do hotelu przy pomocy nauczyciela przedstawia w prawidłowej kolejności procedur check In oraz check out przy pomocy nauczyciela potrafi wypełnić dokumentacje oraz rozliczyć pobyt gościa kojarzy termin usługa hotelarska przy pomocy nauczyciela potrafi w kilku zdaniach opisać usługi hotelarskie w niektórych środkach transportu przy pomocy nauczyciela potrafi opisać przystosowanie obiektu hotelarskiego do potrzeb gości niepełnosprawnych potrafi wymienić niektóre zespoły wewnętrzne i zewnętrzne związane z rekreacją i sportem potrafi wymienić podstawowe pojęcia z zakresu turystyki zna umowy zawierane z biurem podróży zna podstawowe zastosowanie praktycznego kodeksu postępowania wie jakich informacji turystycznych powinien udzielać recepcjonista przy pomocy nauczyciela opisuje współprace pilota z recepcją przy pomocy nauczyciela definiuje pojęcia, funkcje i rodzaje 3 jednostek mieszkalnych

10 wymienia podstawowe wyposażenie jednostki mieszkalnej znajdującej się w pracowni hotelarskiej wie jakie są rodzaje sprzątania jednostki mieszkalnej ma możliwość opanowania treści określonych w podstawie programowej w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności; Nie potrafi sformułować jasnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach Tylko przy pomocy innych wykonuje proste zadania Z trudem wykazuje się kultura osobistą i zawodową Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie określonym wymaganiami podstawy programowej, braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności. 3. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Nauczyciel sprawdza osiągnięcia edukacyjne ucznia, w szczególności poprzez: prace pisemne, w tym prace kontrolne, odpowiedzi ustne; aktywność w czasie zajęć, pracę zespołową oraz zadania domowe, prace dodatkowe, np.: referaty, plansze, rysunki, wykresy Do prac kontrolnych zalicza się: prace klasowe; sprawdziany; kartkówki. Praca klasowa obejmuje treści programowe całego działu lub części działu stanowiące logiczną całość i powinna być poprzedzona lekcją powtórzeniową. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o planowanej liczbie prac klasowych, a co najmniej tydzień przed pracą klasową podaje jej dokładny termin i zaznacza go w dzienniku lekcyjnym. Sprawdzona i oceniona praca klasowa powinna być oddana uczniowi w ciągu dwóch tygodni. Każda praca klasowa zapowiedziana jest przynajmniej tydzień przed terminem pisania i poprzedzona powtórzeniem wiadomości ( termin pracy klasowej jest wpisany do dziennika lekcyjnego). Uczeń, który jest nieobecny na pracy klasowej pisze ją na kolejnej lekcji. Jeżeli nieobecność ucznia jest długa ( np. spowodowana pobytem w szpitalu ) umawia się on

11 z nauczycielem na termin poprawy. Jeżeli uczeń nie wywiązał się z obowiązku napisania pracy klasowej otrzymuje ocenę niedostateczną z tej pracy. Sprawdzian obejmuje treści programowe części działu, mniejszej niż praca klasowa. Co najmniej dwa dni przed sprawdzianem nauczyciel informuje uczniów o jego terminie i zaznacza go w dzienniku lekcyjnym Sprawdzian nie może odbyć się w dniu, w którym uczniowie piszą pracę klasową z innego przedmiotu. Sprawdzony i oceniony sprawdzian powinien być oddany uczniowi w ciągu dwóch tygodni od jego napisania. Kartkówka obejmuje treści programowe z co najwyżej trzech ostatnich tematów. Termin kartkówki nie musi być ustalony, może się ona odbywać na każdych zajęciach edukacyjnych. Sprawdzona i oceniona kartkówka powinna być oddana uczniowi w ciągu tygodnia od jej napisania. W przypadkach uzasadnionych termin oddania uczniowi pracy kontrolnej może zostać wydłużony Jeżeli podczas sprawdzianów, prac klasowych lub kartkówek uczeń korzysta lub posiada niedozwolone pomoce uzyskuje automatycznie ocenę niedostateczną, bez możliwości jej poprawy. Jeżeli pisemna praca klasowa nie odbyła się w ustalonym czasie z przyczyn niezawinionych przez nauczyciela bądź uczniów, powinna się odbyć na następnych zajęciach, o ile zgodnie ze Statutem nie jest to w danym dniu druga praca klasowa, a w tygodniu trzecia. Sprawdzian który nie odbył się z tych samych przyczyn uczniowie również piszą na następnych zajęciach, o ile uczniowie nie mają w tym dniu innej pracy klasowej lub gdy piszą tego dnia już dwa. Odpowiedź ustna obejmuje zakres trzech ostatnich tematów. Każdą ocenę ze sprawdzianu i pracy klasowej uczeń może poprawić w ciągu dwóch tygodni w wyznaczonym przez nauczyciela terminie (na lekcji). Poprawioną ocenę wpisuje się obok oceny uzyskanej wcześniej. Nauczyciel może ustalić z uczniami, że jeden raz w półroczu uczeń może być nieprzygotowany do zajęć i nie otrzyma oceny niedostatecznej. Nauczyciel w takim przypadku wpisuje uczniowi w dzienniku lekcyjnym kropkę. Uczeń z tzw. szczęśliwym numerkiem może być zwolniony w tym dniu z niezapowiedzianych wcześniej prac kontrolnych oraz ocenianych odpowiedzi ustnych. Na lekcję uczeń przynosi zeszyt i podręcznik. Ich ewentualny brak należy zgłosić nauczycielowi przed lekcją Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna wystawiana z ocen cząstkowych nie jest ich średnią arytmetyczną. Przy wystawianiu tych ocen w największym stopniu brane są pod uwagę

12 Oceny klasyfikacyjne roczne (semestralne), śródroczne oraz oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali: 1) celujący ( cel) 6, 2) bardzo dobry ( bdb) 5, 3) dobry ( db ) 4, 4) dostateczny ( dst ) 3, 5) dopuszczający( dop) 2, 6) niedostateczny ( ndst ) 1. oceny z samodzielnych prac pisemnych i wypowiedzi ustnych. Dopuszcza się stosowanie znaków + i - w odniesieniu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych Trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciel wystawia uczniowi ocenę przewidywaną. Roczna ocena klasyfikacyjna uwzględnia osiągnięcia edukacyjne ucznia z zajęć edukacyjnych zarówno z pierwszego jaki i drugiego półrocza Jeżeli po wystawieniu przez nauczyciela oceny przewidywanej uczeń uzyska kolejną ocenę cząstkową (bądź oceny) ocena śródroczna lub końcowa może zostać odpowiednio obniżona lub podwyższona w stosunku do oceny przewidywanej. Uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych. Warunkiem ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana jest: zbliżoność wagi ocen cząstkowych do oceny, o którą ubiega się uczeń, nie niższa niż 80% frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu, nie uwzględniając nieobecności spowodowanych chorobą; usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach. Uczeń składa do Dyrektora pisemny wniosek o podwyższenie oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w terminie 3 dni od dnia otrzymania informacji o przewidywanej ocenie. Pisemny wniosek należy złożyć w sekretariacie szkoły. O fakcie ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana uczeń ma obowiązek poinformować nauczyciela danych zajęć edukacyjnych i wychowawcę klasy. Uczeń, który ubiega się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej pisze pisemny sprawdzian wiadomości i umiejętności uwzględniający materiał programowy z całego roku szkolnego, obejmujący wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej i realizowanego programu, przewidzianego na ocenę, o którą ubiega się uczeń. O terminie, formie, miejscu i wymaganiach sprawdzianu powiadamia ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) pisemnie nauczyciel przedmiotu w zeszycie wychowawczym.

13 Warunkiem otrzymania oceny, o którą ubiega się uczeń jest uzyskanie ze sprawdzianu 80% maksymalnej liczby punktów. Pozostałe kwestie nie ujęte w niniejszym systemie oceniania reguluje Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Chojnie. 4. Zasady udostępniania uczniom i ich rodzicom sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców. Nauczyciel ma obowiązek uzasadnić każdą ustaloną przez siebie ocenę bieżącą. Uzasadnienie oceny zawiera w szczególności informacje: 1) co uczeń zrobił dobrze; 2) co i jak wymaga poprawy; 3) w jaki sposób powinien dalej pracować. Nauczyciel uzasadnia ustnie ocenę z ustnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia, bezpośrednio po jej ustaleniu. Nauczyciel uzasadnia ustnie lub pisemnie ocenę z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia nauczyciel: 1) udostępnia uczniom na zajęciach edukacyjnych bezpośrednio po ustaleniu oceny; 2) przekazuje uczniom w celu udostępnienia rodzicom - udostępnienie jednemu rodzicowi jest tożsame z udostępnieniem rodzicom; 3) odbiera od ucznia podpisaną przez rodzica pracę na następnych zajęciach; 4) dokonuje adnotacji na pracy w przypadku braku możliwości uzyskania podpisu rodzica. Nauczyciel przechowuje sprawdzone i ocenione prace ucznia co najmniej do końca roku szkolnego. W trakcie dyżurów nauczycielskich oraz zebrań rodzic ma prawo zapoznać się ze zgromadzonymi przez nauczyciela pracami. 5.Procentowa skala oceniana

14 Przedział % Ocena <0-43> 1 (43-45> 2- (45-50> 2 (50-55> 2+ (55-60> 3- (60-65> 3 (65-70> 3+ (70-75> 4- (75-85> 4 (85-90> 4+ (90-95> 5- (95-99) 5 <99-100) Indywidualizacja pracy z uczniem: a) zdolnym: Uczeń zdolny potrzebuje indywidualizacji w procesie nauczania. Ważnym zadaniem nauczyciela jest wybór właściwych form i metod pracy: - zadawanie dodatkowych prac domowych o podwyższonym stopniu trudności, - proponowanie dodatkowej lektury o tematyce branżowej - informowanie o konkursach i olimpiadach, - w miarę możliwości indywidualne traktowanie podczas lekcji poprzez zadawanie do rozwiązania zadań o zwiększonym stopniu trudności. - praca indywidualna, praca w grupach, praca w parach, - przydzielanie uczniom zdolnym specjalnych ról: asystenta, lidera zespołu itp, - przygotowanie przez uczniów referatów, filmów, prezentacji i innych form wypowiedzi na tematy związane z treściami lekcji czy z zainteresowaniami ucznia, - wykorzystanie zainteresowań uczniów w dziedzinie informatyki do przygotowania pomocy dydaktycznych oraz różnych opracowań,

15 - prowadzenie przez uczniów fragmentów lekcji, - konsultacje, koła przedmiotowe b) z dysfunkcjami, osiągającym niezadowalające wyniki w nauce: W przypadku uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniów posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego stosuje się wskazane zalecenia poradni. Ponadto wykorzystuje się następujące metody i formy pracy: - praca w grupach, praca w parach, grupy uczące się, - stwarzanie uczniom słabszym sytuacji wyboru zadań, ćwiczeń o różnej skali trudności lub prac dodatkowych, - przygotowanie przez uczniów referatów, filmów, prezentacji i innych form wypowiedzi na tematy związane z treściami lekcji czy z zainteresowaniami ucznia, - wykorzystanie technologii informatycznych do przygotowania pomocy dydaktycznych oraz różnych opracowań, - konsultacje indywidualne - kontrolowanie poprawności przeczytanych poleceń, - udzielanie dodatkowych wskazówek - dzielenie realizowanego materiału na mniejsze partie, - docenianie wysiłku włożonego w pracę, a nie tylko uzyskanych efektów, - zastąpienie niektórych prac pisemnych tekstami z lukami, zadaniami zamkniętymi;