Ankieta Magisterska. 2. Dla osób, które na powyższe pytanie odpowiedziały TAK. Czy była (jest) to mała biblioteka gminna?

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Ankieta Magisterska. 2. Dla osób, które na powyższe pytanie odpowiedziały TAK. Czy była (jest) to mała biblioteka gminna?"

Transkrypt

1 Ankieta Magisterska 1. Czy Pan/i pracuje lub kiedykolwiek pracował w bibliotece publicznej (oprócz praktyk zawodowych)? TAK 4 (10,5%) NIE 34 (89,5%) TAK 13 (72,2%) NIE 5 (27,8%) TAK 17 (30,4%) NIE 39 (69,6%) 2. Dla osób, które na powyższe pytanie odpowiedziały TAK. Czy była (jest) to mała biblioteka gminna? TAK 1 (25%) NIE 3 (75%) TAK 5 (38,5%) NIE 8 (61,5%) TAK 6 (35,3%) NIE 11 (64,7%) 3. Dla osób, które pracowały/pracują w dowolnego typu bibliotece publicznej: jak długo trwało zatrudnienie? Prosimy zakreślić właściwą odpowiedź Krócej niż rok 2 (50%) 1 rok 3 lata 2 (50%) dłużej niż 3 lata 0 (0%) Krócej niż rok 2 (15,4%) 1 rok 3 lata 4 (30,8%) dłużej niż 3 lata 7 (53,8%) Krócej niż rok 4 (23,5%) 1 rok 3 lata 6 (35,3%) dłużej niż 3 lata 7 (41,2%)

2 4. Czy Pan/i rozważając perspektywy pracy zawodowej zakłada możliwość podjęcia (kontynuacji) pracy w małej bibliotece gminnej? TAK 22 (61,1%) NIE 14 (38,9%) TAK 12 (66,7%) NIE 6 (33,3%) TAK 34 (63%) NIE 20 (37%) 5. Jeżeli TAK - dlaczego? Jeżeli NIE - dlaczego? (opracowanie opisowe) Zarówno studenci studiów stacjonarnych, jak i niestacjonarnych w większości (ponad 60% w obu przypadkach) skłaniają się ku możliwości pracy w małej bibliotece gminnej. Niektóre argumenty za takim rozwiązaniem są w obu grupach podobne. Studenci podkreślali, że praca w każdej, a więc także w małej bibliotece, jest interesująca i satysfakcjonująca, daje możliwości wykazania się i rozwoju. Wskazywali także na odmienny charakter pracy w małej bibliotece, wielozadaniowość, zalety pracy w małym zespole pracowników czy stały krąg czytelników i możliwość dogłębnego rozpoznania ich potrzeb. Wśród studentów studiów niestacjonarnych (którzy w większości pracują od ponad 7 lat w bibliotece) wyraźnie wyróżnia się grupa tych, którzy już pracują i nie zamierzają niczego zmieniać, bez względu na typ biblioteki, w jakiej są zatrudnieni. Natomiast studenci studiów stacjonarnych często podkreślali, że o ich przyszłym miejscu pracy bardziej zdecydują realne możliwości zatrudnienia, czyli wolne etaty, niż świadome wybory typu czy rozmiaru biblioteki. Różnice w przytaczanych przez studentów argumentach wyraźnie widać w uzasadnieniach odpowiedzi negatywnych. Wśród studentów studiów niestacjonarnych przeważają ci, którzy pracują w innej (naukowej bądź dużej publicznej) bibliotece i dlatego nie rozważają perspektywy pracy w bibliotece gminnej, ale zdarzały się też nieliczne głosy wskazujące na większe możliwości rozwoju i awansu właśnie w bibliotekach dużych. Nieco odmiennie uzasadniali negatywną odpowiedź studenci studiów stacjonarnych, którzy w przeważającej mierze wskazywali najczęściej na niskie zarobki i brak możliwości rozwoju w bibliotekach gminnych. Zdaniem niektórych praca w takiej bibliotece jest nudna, monotonna. Część z nich natomiast w ogóle nie wiąże swojej przyszłości z pracą w bibliotece, nieliczni twierdzili, że będą szukać pracy w innych bibliotekach (naukowych bądź szkolnych). Uzasadnienia podawane przez studentów, którzy wybrali w pyt. 4 odpowiedź TAK: - ponieważ pochodzę z małej miejscowości, - mieszkam w małej miejscowości i plusem jest bliskość przyszłego zakładu pracy, - wszystko zależy od standardów pracy w bibliotece, możliwości rozwoju i awansu oraz zarobków, - praca w małej bibliotece pozwala na dostosowanie jej do środowiska, w którym funkcjonuje, bibliotekarz może się wykazać i zyskać uznanie czytelników, - daje możliwość pracy w zawodzie, wykazania się i zrobienia kariery,

3 - niewielkie biblioteki gminne mają szanse rozwoju, często są jedyną formą dotarcia do kultury dla ludzi w małych miejscowościach, - zawsze chciałam pracować w bibliotece publicznej i była to jedyna możliwość pracy w zawodzie w mojej miejscowości, - umożliwiłoby mi to wykorzystanie w praktyce wiedzy na temat etapów wędrówki książki w bibliotece, - jest to miejsce, w którym także można się realizować zawodowo, - nie jest to gorsza biblioteka niż inne, - wszystko jest możliwe, nawet kierowanie taką biblioteką, - praca w każdej bibliotece jest rozwijająca, a w małych bibliotekach jest więcej do zrobienia, można się dobrze zrealizować, - praca bibliotekarza jest interesująca i może być równie kreatywna, zarówno dużej bibliotece publicznej jak i w małej filii, - publiczność jest mniej anonimowa niż w wielkich bibliotekach wojewódzkich, - wielkość czy typ biblioteki nie ma znaczenia, zdecyduje wolne miejsce, wolny etat, - jeśli nie znajdę pracy w innej bibliotece, - będzie to rozwiązanie ostateczne, - warto skorzystać z każdej możliwości pracy w zawodzie przy tak dużym bezrobociu, - każda praca w obecnych czasach jest dobra, jeśli uda mi się to zamierzam pracować w bibliotece bez względu na wielkość - aby popularyzować biblioteki w różnych środowiskach, Uzasadnienia podawane przez studentów, którzy wybrali w pyt. 4 odpowiedź NIE: - w ogóle nie wiążę przyszłości z pracą w bibliotece, - brak (lub małe) perspektyw awansu rozwoju zawodowego, - niskie zarobki (często) - biblioteka gminna kojarzy mi się z nudną, monotonną, nieciekawa pracą, - małe biblioteki gminne nie mają szans rozwoju, dofinansowania, - niskie szanse na rozwój osobisty, intelektualny itd. - niewielka liczba czytelników, - chciałabym pracować w bibliotece naukowej, - planuję szukać pracy w bibliotece szkoły podstawowej. Uzasadnienia podawane przez studentów, którzy wybrali w pyt. 4 odpowiedź TAK: - w czasie kryzysu na rynku pracy, nawet doświadczenie w małej bibliotece może być korzystne w rozwoju zawodowym, - mam zamiar nadal pracować w tej samej bibliotece, bo dobrze mi się tu pracuje, znam okolicę, - lubię swoją pracę, nie zamierzam jej zmieniać, - satysfakcjonuje mnie ta praca, sprawia mi dużo przyjemności, - praca w małej bibliotece jest ciekawa ze względu na koniczność/możliwość wykonywania czynności z różnych działów pracy bibliotecznej, - charakter pracy jest spokojniejszy, zatrudnienie i utrzymanie pracy jest pewniejsze, zarobki są wyższe, - miła atmosfera pracy nieliczny personel sprzyja zacieśnianiu więzów międzyludzkich, - dogłębne poznanie środowiska czytelniczego, znajomość użytkowników, stali czytelnicy, - taka praca jest blisko miejsca zamieszkania,

4 - satysfakcjonowałaby mnie praca w każdej bibliotece, - jeśli nie znajdę pracy w większej bibliotece publicznej to mniejsza biblioteka gminna też będzie odpowiednim miejscem. Uzasadnienia podawane przez studentów, którzy wybrali w pyt. 4 odpowiedź NIE: - w dużej bibliotece publicznej lub naukowej są większe perspektywy rozwoju zawodowego i lepsze płace, - pracuję w dużej bibliotece miejskiej i ponieważ ta praca mnie satysfakcjonuje to nie zamierzam jej zmieniać, - pracuję w bibliotece naukowej i nie szukam innej pracy. 6. Wiedzę z której z poniżej wymienionych dziedzin uważa Pan/i za ważną dla bibliotekarza pracującego w małej bibliotece gminnej? Można zakreślić od 1 do 5 odpowiedzi ( zakreślić tak ). współczesnego bibliotekoznawstwa 25 13,7% czytelnictwa 25 13,7% nowych mediów i ich użytkowania 21 11,5% marketingu i reklamy 20 10,9% informatyki (Internet) 19 10,4% teorii i historii literatury ogólnej 18 9,8% teorii i historii literatury dziecięcej 13 7,1% psychologii 12 6,6% zarządzania i administracji 9 4,9% pedagogiki 9 4,9% informacji naukowej 6 3,3% zagadnień wydawniczych i edytorstwa 3 1,6% zagadnień społeczeństwa informacyjnego 2 1,1% zagadnień e-government 1 0,5% współczesnego bibliotekoznawstwa 11 12,5% nowych mediów i ich użytkowania 11 12,5% czytelnictwa 10 11,4% informatyki (Internet) 10 11,4% teorii i historii literatury dziecięcej 10 11,4% marketingu i reklamy 10 11,4% teorii i historii literatury ogólnej 7 7,9% informacji naukowej 5 5,7%

5 pedagogiki 4 4,5% zagadnień społeczeństwa informacyjnego 3 3,4% zagadnień wydawniczych i edytorstwa 2 2,3% zarządzania i administracji 2 2,3% psychologii 2 2,3% zagadnień e-government 1 1,1% współczesnego bibliotekoznawstwa 36 13,3% czytelnictwa 35 12,9% nowych mediów i ich użytkowania 32 11,8% marketingu i reklamy 30 11,1% informatyki (Internet) 29 10,7% teorii i historii literatury ogólnej 25 9,2% teorii i historii literatury dziecięcej 23 8,5% psychologii 14 5,2% pedagogiki 13 4,8% informacji naukowej 11 4,1% zarządzania i administracji 11 4,1% zagadnień wydawniczych i edytorstwa 5 1,8% zagadnień społeczeństwa informacyjnego 5 1,8% zagadnień e-government 2 0,7% Inne obszary wiedzy (jakie?): Studenci w większości nie skorzystali z możliwości wskazania własnych propozycji. Na studiach stacjonarnych zaledwie 2 osoby wypełniły ten punkt i wskazały: ochronę i konserwację zbiorów oraz historię i kulturę regionu. Natomiast na studiach niestacjonarnych 1 osoba zaproponowała edukację regionalną. 7. Które z poniżej wymienionych umiejętności uważa Pan/i za ważne dla bibliotekarza pracującego w małej bibliotece gminnej? Można zakreślić od 1 do 5 odpowiedzi. Obsługa użytkowników 24 12,8% Obsługa komputera Office 23 12,3% 23 12,3% Obsługa komputera obsługa aplikacji internetowych 20 10,7% Organizacja działań promocyjnych (w tym Public Relations) 19 10,2%

6 Zarządzanie biblioteką 17 9,1% 17 9,1% Badania potrzeb użytkowników / społeczności lokalnej 16 8,5% Animacja kulturalna / życia społecznego 16 8,6% Obsługa komputera projektowanie stron www 6 3,2% Zarządzanie zasobami ludzkimi / personelem 4 2,1% Znajomość języków obcych 2 1,1% Obsługa użytkowników 16 18,4% Obsługa komputera Office 13 14,9% 12 13,8% Animacja kulturalna / życia społecznego 9 10,3% Obsługa komputera obsługa aplikacji internetowych 8 9,2% Organizacja działań promocyjnych (w tym Public Relations) 7 8,0% Badania potrzeb użytkowników / społeczności lokalnej 7 8,0% 7 8,0% Zarządzanie biblioteką 4 4,6% Zarządzanie zasobami ludzkimi / personelem 2 2,3% Obsługa komputera projektowanie stron www 1 1,1% Znajomość języków obcych 1 1,1% Obsługa użytkowników 40 14,6% Obsługa komputera Office 36 13,1% 35 12,8% Obsługa komputera obsługa aplikacji internetowych 28 10,2% Organizacja działań promocyjnych (w tym Public Relations) 26 9,5% Animacja kulturalna / życia społecznego 25 9,1% 24 8,7% Badania potrzeb użytkowników / społeczności lokalnej 23 8,4% Zarządzanie biblioteką 21 7,7% Obsługa komputera projektowanie stron www 7 2,5% Zarządzanie zasobami ludzkimi / personelem 6 2,2% Znajomość języków obcych 3 1,1%

7 Żaden ze studentów nie skorzystał z możliwości wskazania innych umiejętności niż zaproponowane w ankiecie. 8. Czy uważa Pan/i, że dotychczasowa edukacja akademicka na studiach magisterskich przygotowała Pana/Panią do (potencjalnej) pracy w małej bibliotece gminnej? TAK 36 (94,7%) NIE 2 (5,3%) TAK 15 (83,3%) NIE 3 (16,7%) TAK 51 (91,1%) NIE 5 (8,9%) 9. Pytanie do osób, które ukończyły studia licencjackie z dziedziny bibliotekoznawstwa/bibliologii Czy uważa Pan/i, że edukacja akademicka na studiach licencjackich przygotowała Pana/Panią do (potencjalnej) pracy w małej bibliotece gminnej? TAK 35 (94,6%) NIE 2 (5,4%) TAK 15 (88,2%) NIE 2 (11,8%) TAK 50 (92,6%) NIE 4 (7,4%) 10. które z przedmiotów realizowanych podczas Pana/Pani studiów w najwyższym stopniu - w Pana /Pani opinii odpowiadają na potrzeby edukacyjne kandydatów do pracy w małej bibliotece gminnej? Studenci studiów stacjonarnych wskazywali następujące przedmioty: - opracowanie zbiorów (14 wskazań) - marketing (14 wskazań) - czytelnictwo (14 wskazań) - gromadzenie zbiorów (8 wskazań) - zarządzanie i organizacja (7 wskazań) - literatura powszechna (5 wskazań) - historia literatury dla dzieci i młodzieży (4 wskazania) - przedmioty ze specjalizacji Bibliotekarstwo współczesne (4 wskazania), - historia literatury (3 wskazania) - literatura polska (3 wskazania)

8 - wprowadzenie do informatyki (3 wskazania) - elementy biblioterapii (2 wskazania) - psychologia (2 wskazania) - pedagogika (2 wskazania) Wskazania pojedyncze: komputeryzacja bibliotek, społeczeństwo informacyjne, udostępnianie zbiorów, przedmioty z uprawnień pedagogicznych, jakość w bibliotece, zagadnienia wydawnicze i edytorskie, praca z młodym użytkownikiem. Studenci studiów stacjonarnych wskazywali następujące przedmioty: - marketing (6 wskazań) - gromadzenie zbiorów (5 wskazań) - opracowanie zbiorów (5 wskazań) - promocja w bibliotece (4 wskazania) - czytelnictwo (3 wskazania) - teoria i historia literatury (2 wskazania) Wskazania pojedyncze: komputeryzacja bibliotek, bibliotekarstwo współczesne, literatura powszechna, literatura polska, literatura dziecięca. W obu badanych grupach studenci wskazywali najczęściej przedmioty związanie bezpośrednio z praktycznymi umiejętnościami zawodowymi jak: opracowanie i gromadzenie zbiorów (odpowiednio: 19 i 13 wskazań). Jednak najwięcej wskazań uzyskał przedmiot Marketing w bibliotece (20 wskazań) (a także wśród studentów studiów niestacjonarnych dodatkowo wyróżniona związana z nim Promocja w bibliotece). Wysoką pozycję wśród wskazywanych przedmiotów uzyskało także czytelnictwo (17 wskazań). W obu badanych grupach studenci wskazywali także często na przedmioty związane z teorią i historią literatury. 11. Czy przygotowywana przez Pana/Panią praca magisterską jest związana z działalności małych bibliotek gminnych? TAK 1 (2,6%) NIE 37 (97,4%) TAK 1 (5,6%) NIE 17 (94,4%) TAK 2 (3,6%) NIE 54 (96,4%) 12. Jakie cechy studenckich praktyk zawodowych uznaje Pan/i za najistotniejsze? Można zakreślić od 1 do 5 odpowiedzi. Nabycie/doskonalenie umiejętności zawodowych 36 24,2%

9 Poszerzenie wiedzy nabytej na studiach 33 22,1% Fachowa opieka merytoryczna 26 17,4% Związek z planowaną karierą zawodową 20 13,4% Dobra organizacja pracy 16 10,7% Szansa na zaczepienie się w pracy 13 8,7% Odpowiednia odległość od miejsca zamieszkania 5 3,4% Nabycie/doskonalenie umiejętności zawodowych 15 22,7% Poszerzenie wiedzy nabytej na studiach 13 19,7% Fachowa opieka merytoryczna 11 16,7% Związek z planowaną karierą zawodową 10 15,2% Szansa na zaczepienie się w pracy 8 12,1% Dobra organizacja pracy 7 10,6% Odpowiednia odległość od miejsca zamieszkania 2 3,0% Nabycie/doskonalenie umiejętności zawodowych 51 23,7% Poszerzenie wiedzy nabytej na studiach 46 21,4% Fachowa opieka merytoryczna 37 17,2% Związek z planowaną karierą zawodową 30 13,9% Dobra organizacja pracy 23 10,7% Szansa na zaczepienie się w pracy 21 9,8% Odpowiednia odległość od miejsca zamieszkania 7 3,2% Inne (jakie?) Na studiach stacjonarnych 2 osoby wskazały kontakt z czytelnikiem, a 1 osoba możliwość poznania organizacji pracy w różnych typach bibliotek. Na studiach niestacjonarnych nikt nie skorzystał z możliwości wskazania własnych propozycji. 13. Czy realizował/a Pan/i praktyki zawodowe w małej bibliotece gminnej (także na studiach licencjackich)? TAK 8 (21,1%) NIE 30 (78,9%) TAK 7 (38,9%) NIE 11 (61,1%) TAK 15 (26,8%)

10 NIE 41 (73,2%) Dalszą część ankiety (pytania 14-16) wypełniają TYLKO osoby, które na powyższe pytanie odpowiedziały TAK. 14. Czy uznaje Pan/i te praktyki za istotny komponent swojego wykształcenia? TAK 7 (87,5%) NIE 1 (12,5%) TAK 6 (85,7%) NIE 1 (14,3%) Wyniki zbiorcze TAK 13 (86,7%) NIE 2 (13,3%) 15. Jeżeli TAK - dlaczego? Jeżeli NIE - dlaczego? Zarówno studenci studiów stacjonarnych jak i niestacjonarnych, którzy zaznaczyli w pyt. 14 odpowiedź TAK wskazywali najczęściej na fakt, że praktyki te pozwoliły im zweryfikować i poszerzyć wiedzę zdobytą w trakcie studiów, umożliwiły także zdobycie praktycznych umiejętności i nowych doświadczeń. Studenci zaznaczali także, że uzyskali dzięki temu możliwość zapoznania się ze specyfiką pracy w innym typie biblioteki. Uzasadnienie negatywnej odpowiedzi na pyt. 14 podał tylko 1 student studiów stacjonarnych wskazując, że winna braku możliwości poszerzenia wiedzy czy zdobycia doświadczenia w trakcie praktyk zawodowych w małej bibliotece gminnej była słaba opieka merytoryczna. 16. Czy podczas tych praktyk nabyłem/łam i lub wydoskonaliłem/łam którąś z następujących umiejętności (Można zakreślić od 1 do 5 odpowiedzi. zakreślić tak ). Obsługa użytkowników 7 30,4% 6 26,1% Zarządzanie biblioteką 2 8,7% Animacja kulturalna / życia społecznego 2 8,7% Obsługa komputera Office 1 4,3% Obsługa komputera obsługa aplikacji internetowych 1 4,3% Organizacja działań promocyjnych (w tym Public Relations) 1 4,3% Zarządzanie zasobami ludzkimi / personelem 1 4,3% Badania potrzeb użytkowników / społeczności lokalnej 1 4,3% 1 4,3% Obsługa komputera projektowanie stron www 0 0%

11 Znajomość języków obcych 0 0% Obsługa użytkowników 7 29,2% 5 20,8% Zarządzanie biblioteką 4 16,7% Obsługa komputera Office 3 12,5% Animacja kulturalna / życia społecznego 3 12,5% Obsługa komputera obsługa aplikacji internetowych 1 4,2% Zarządzanie zasobami ludzkimi / personelem 1 4,2% Obsługa komputera projektowanie stron www 0 0% Znajomość języków obcych 0 0% Organizacja działań promocyjnych (w tym Public Relations) 0 0% Badania potrzeb użytkowników / społeczności lokalnej 0 0% 0 0% Obsługa użytkowników 14 29,8% 11 23,4% Zarządzanie biblioteką 6 12,8% Animacja kulturalna / życia społecznego 5 10,6% Obsługa komputera Office 4 8,5% Obsługa komputera obsługa aplikacji internetowych 2 4,3% Zarządzanie zasobami ludzkimi / personelem 2 4,3% Organizacja działań promocyjnych (w tym Public Relations) 1 2,1% Badania potrzeb użytkowników / społeczności lokalnej 1 2,1% 1 2,1% Obsługa komputera projektowanie stron www 0 0% Znajomość języków obcych 0 0% Innych (jakich?): Żaden ze studentów nie skorzystał z możliwości wskazania innych umiejętności niż zaproponowane w ankiecie.

Ankieta licencjacka opracowanie opisowe

Ankieta licencjacka opracowanie opisowe Uniwersytet Mikołaja Kopernika Instytut Informacji Naukowej i Bibliologii Ankieta licencjacka opracowanie opisowe 5. Czy Pan/i, rozważając perspektywy pracy zawodowej, zakłada możliwość podjęcia (kontynuacji)

Bardziej szczegółowo

Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach licencjackich

Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach licencjackich Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach licencjackich Ankieta została przeprowadzona na III roku studiów stacjonarnych i niestacjonarnych. Na studiach stacjonarnych obecnie studiują 82 osoby, na

Bardziej szczegółowo

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Folia 89 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia VIII (2010) Urszula Lisowska-Kożuch Aktualizacja kształcenia akademickiego bibliotekarzy pracujących

Bardziej szczegółowo

Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach magisterskich

Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach magisterskich Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach magisterskich Ankieta została przeprowadzona na IV roku studiów stacjonarnych i IV i V roku studiów niestacjonarnych. Na studiach stacjonarnych obecnie studiuje

Bardziej szczegółowo

Anita Has-Tokarz Renata Malesa

Anita Has-Tokarz Renata Malesa Projekt Aktualizacji Kształcenia akademickiego bibliotekarzy pracujących w małych bibliotekach gminnych w instytucie bibliotekoznawstwa i informacji naukowej UMCS w Lublinie: założenia i realizacja Anita

Bardziej szczegółowo

od roku akademickiego 2014/2015

od roku akademickiego 2014/2015 wykłady labolat. konwer. semin. Razem Wydział Filologiczny Kierunek Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Studia drugiego stopnia stacjonarne od roku akademickiego 2014/2015 PRZEDMIOTY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH

Bardziej szczegółowo

Raport z badań preferencji licealistów

Raport z badań preferencji licealistów Raport z badań preferencji licealistów Uniwersytet Jagielloński 2011 Raport 2011 1 Szanowni Państwo, definiując misję naszej uczelni napisaliśmy, że Zadaniem Uniwersytetu było i jest wytyczanie nowych

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW

RAPORT Z BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU 33-3 Nowy Sacz, ul. Staszica 1, tel.: centrala (1) 355, fax (1) 3 RAPORT Z BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW 3 lata od daty odbioru dyplomu Państwowej Wyższej Szkoły

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO

INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO Rekrutacja 2017 Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO studia pierwszego stopnia (licencjackie) Szczegółowe informacje: www.kinib.ukw.edu.pl O kierunku Studia

Bardziej szczegółowo

PLANY ABSOLWENTÓW PWSZ W TARNOWIE DOTYCZĄCE DALSZEJ KARIERY ZAWODOWEJ - ROK

PLANY ABSOLWENTÓW PWSZ W TARNOWIE DOTYCZĄCE DALSZEJ KARIERY ZAWODOWEJ - ROK PLANY ABSOLWENTÓW PWSZ W TARNOWIE DOTYCZĄCE DALSZEJ KARIERY BIURO KARIER I PROJEKTÓW PWSZ W TARNOWIE ZAWODOWEJ - ROK AKADEMICKI 2012/2013 Podsumowanie ankiet 1 INFORMACJE OGÓLNE W badaniu przeprowadzonym

Bardziej szczegółowo

Biuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie. Badanie losów absolwentów. Warszawa, 2013

Biuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie. Badanie losów absolwentów. Warszawa, 2013 Biuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie Badanie losów absolwentów Warszawa, Cel badania Charakterystyka społeczno-demograficzna absolwentów Aktualny status zawodowy absolwentów

Bardziej szczegółowo

Losy zawodowe absolwentów Wyższej Szkoły Ekonomiczno- Humanistycznej, rocznik 2011/2012

Losy zawodowe absolwentów Wyższej Szkoły Ekonomiczno- Humanistycznej, rocznik 2011/2012 Losy zawodowe absolwentów Wyższej Szkoły Ekonomiczno- Humanistycznej, rocznik 2011/2012 Zakres badao: Sytuacja absolwentów na rynku pracy Poziom zadowolenia z ukooczonych studiów oraz zdobytej podczas

Bardziej szczegółowo

Forma zajęć** 1. Społeczeństwo informacji i wiedzy O W 30 4 E. 4. Seminarium magisterskie O S 30 4 Z. Razem Forma zajęć**

Forma zajęć** 1. Społeczeństwo informacji i wiedzy O W 30 4 E. 4. Seminarium magisterskie O S 30 4 Z. Razem Forma zajęć** Program - II stopnia stacjonarne + specjalizacje 1. Społeczeństwo informacji i wiedzy O W 30 4 E 2. Kierunki badań w nauce o bibliotece i informacji naukowej 3. Kierunki badań w nauce o bibliotece i informacji

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK NR 9 Aplikacja z grupy konkursowej typu c : Praktyki zawodowe na studiach magisterskich

ZAŁĄCZNIK NR 9 Aplikacja z grupy konkursowej typu c : Praktyki zawodowe na studiach magisterskich ZAŁĄCZNIK NR 9 Aplikacja z grupy konkursowej typu c : Praktyki zawodowe na studiach magisterskich Nazwa pola Ośrodek Akademicki Osoba składająca wniosek Opiekun praktyk (jeżeli inny niż osoba składająca

Bardziej szczegółowo

ZASADY AWANSU ZAWODOWEGO w Wojewódzkiej Bibliotece Publicznej im. Witolda Gombrowicza w Kielcach

ZASADY AWANSU ZAWODOWEGO w Wojewódzkiej Bibliotece Publicznej im. Witolda Gombrowicza w Kielcach Załącznik do zarządzenia Nr 43/ 2016 r. Dyrektora WBP im. W. Gombrowicza w Kielcach z dnia 12.12. 2016 r. ZASADY AWANSU ZAWODOWEGO w Wojewódzkiej Bibliotece Publicznej im. Witolda Gombrowicza w Kielcach

Bardziej szczegółowo

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie Kierunek pielęgniarstwo

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie Kierunek pielęgniarstwo OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kut Kierunek pielęgniarstwo Celem badania jest ocena jakości kształcenia na kierunku pielęgniarstwo a że zbada zapotrzebowania

Bardziej szczegółowo

Raport. Badanie Losów Absolwentów. Technologia Żywności. i Żywienie Człowieka

Raport. Badanie Losów Absolwentów. Technologia Żywności. i Żywienie Człowieka RPk-0332/5/10 Raport Badanie Losów Absolwentów Technologia Żywności i Żywienie Człowieka 2010 Marlena Włodkowska Emilia Kuczewska Biuro Karier 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród pierwszych

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z ankietyzacji przygotowania zawodowego absolwentów na Wydziale Geodezji i Gospodarki Przestrzennej

Sprawozdanie z ankietyzacji przygotowania zawodowego absolwentów na Wydziale Geodezji i Gospodarki Przestrzennej Sprawozdanie z ankietyzacji przygotowania zawodowego absolwentów na Wydziale Geodezji i Gospodarki Przestrzennej Ankiety po 6 miesiącach rok ukończenia 2012/2013 i 2013/2014 Płeć GiK GP Płeć Ilość Procent

Bardziej szczegółowo

5. co zmienił(a) by Pan(i) w swoim wyborze studiów?

5. co zmienił(a) by Pan(i) w swoim wyborze studiów? Załącznik nr 3 OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kut Kierunek pedagogika specjalna Celem badania jest ocena jakości kształcenia na kierunku pedagogika specjalna,

Bardziej szczegółowo

Analizy wyników Badania Losów Zawodowych Absolwentów 2011/2012

Analizy wyników Badania Losów Zawodowych Absolwentów 2011/2012 Akademickie Biuro Karier Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu ul. Grunwaldzka 137, pok.112, 82-300 Elbląg tel: (0-55) 629 05 48 tax: (0-55) 629 05 10 Analizy wyników Badania Losów Zawodowych Absolwentów

Bardziej szczegółowo

ABSOLWENCI 2011/2012

ABSOLWENCI 2011/2012 RAPORT Wykonawca: Biuro Karier DSW WROCŁAW, październik 2012 Spis treści 1. Informacje wprowadzające... 3 2. Absolwenci uczestniczący w badaniu... 4 Płeć Absolwentów... 4 Miejsce zamieszkania Absolwentów...

Bardziej szczegółowo

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie Kierunek administracja

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie Kierunek administracja OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kut Kierunek administracja Celem badania jest ocena jakości kształcenia na kierunku administracja a że zbada zapotrzebowania

Bardziej szczegółowo

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2014/2015

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2014/2015 ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2014/2015 Monitorowanie karier zawodowych absolwentów Uniwersytetu Jana Kochanowskiego

Bardziej szczegółowo

Biuro Karier. Formularz

Biuro Karier. Formularz Biuro Karier ul. G. Narutowicza 35 96-300 Żyrardów, tel. 730 111 040 fax. (46) 855 46 64 e-mail: badania.bk@cm.edu.pl Szanowni Państwo, Biuro Karier realizuje projekt badawczy Losy zawodowe absolwentów

Bardziej szczegółowo

Raport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.

Raport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Raport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2013 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3 1.2 Statystyki

Bardziej szczegółowo

WYNIKI BADANIA ABSOLWENTÓW AKADEMII MORSKIEJ W GDYNI

WYNIKI BADANIA ABSOLWENTÓW AKADEMII MORSKIEJ W GDYNI WYNIKI BADANIA ABSOLWENTÓW AKADEMII MORSKIEJ W GDYNI rocznik 2012 1 Spis treści 1. Uczestnicy badania... 3 2. Ocena studiów przez uczestników badania... 4 2.1 Ogólny poziom zadowolenia ze studiów na Akademii

Bardziej szczegółowo

PROGRAM SPECJALIZACJI ZAWODOWYCH

PROGRAM SPECJALIZACJI ZAWODOWYCH PROGRAM SPECJALIACJI AWODOWYCH Po zaliczeniu I roku studiów pierwszego stopnia student ma obowiązek wyboru specjalizacji zawodowej (rejestracja przez USOS). Specjalizacja w ramach realizowanego toku studiów

Bardziej szczegółowo

Ankieta - Studia Master

Ankieta - Studia Master Ankieta - Studia Master Internationales Hochschulinstitut Zittau został założony w roku 1993. Ten najmłodszy uniwersytet Saksonii oferuje 4 kierunki studiów: naukę o przedsiębiorstwie, inżyrię ekonomiczną,

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu

Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu DOP 74/12 Zarządzenie Nr 33/12 Rektora Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu z dnia 22 maja 2012 roku w sprawie monitorowania

Bardziej szczegółowo

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA RPk-0332/06/10 Raport Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA 2010 Przygotowały: Emilia Kuczewska Marlena Włodkowska 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród absolwentów kierunku Informatyka,

Bardziej szczegółowo

Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.

Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2012 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3

Bardziej szczegółowo

Administracja licencjackie - niestacjonarne - rok ukończenia 2013

Administracja licencjackie - niestacjonarne - rok ukończenia 2013 Administracja licencjackie - niestacjonarne - rok ukończenia 0 pyt. Aktualny wiek absolwenta - -7 lat 8.8% - 8- lat 0.% - -9 lat 8 7.9% - 0- lat.% -> lat 0.% końcowa 9 00.00% Aktualny wiek absolwenta 0%

Bardziej szczegółowo

Raport Monitorowanie losów zawodowych absolwentów Wydziału Rolnictwa i Biotechnologii Uniwersytetu Technologiczno-Przyrodniczego w Bydgoszczy

Raport Monitorowanie losów zawodowych absolwentów Wydziału Rolnictwa i Biotechnologii Uniwersytetu Technologiczno-Przyrodniczego w Bydgoszczy Raport Monitorowa losów zawodowych absolwentów Wydziału Rolnictwa i Biotechnologii Uniwersytetu TechnologicznoPrzyrodniczego w Bydgoszczy Rok akademicki / na podstawie raportu Biura Karier Wydział Rolnictwa

Bardziej szczegółowo

Tematyka szkoleń w ramach Programu Biblioteka + 2012

Tematyka szkoleń w ramach Programu Biblioteka + 2012 Tematyka szkoleń w ramach Programu Biblioteka + 2012 I. Moduł I Rozwój osobisty Czas trwania: 32 godziny lekcyjne na grupę (1h=45 minut) I.1. Komunikacja. Asertywność. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.

Bardziej szczegółowo

Kontrolę należy przeprowadzić we wszystkich publicznych bibliotekach pedagogicznych w okresie od czerwca do lipca 2013 r.

Kontrolę należy przeprowadzić we wszystkich publicznych bibliotekach pedagogicznych w okresie od czerwca do lipca 2013 r. ARKUSZ KONTROLI prawidłowości organizacji działania publicznej biblioteki pedagogicznej i realizacji jej zadań oraz zgodności zatrudnienia nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami Informacje o kontroli:

Bardziej szczegółowo

Aplikacja z grupy konkursowej typu b : Praktyki zawodowe na studiach licencjackich

Aplikacja z grupy konkursowej typu b : Praktyki zawodowe na studiach licencjackich Aplikacja z grupy konkursowej typu b : Praktyki zawodowe na studiach licencjackich Nazwa pola Ośrodek akademicki Osoba składająca wniosek Opiekun praktyk (jeżeli inne niż powyżej) Dane kontaktowe osoby

Bardziej szczegółowo

Analiza losów absolwentów 2015/16 sprawozdanie z analizy przeprowadzonej przez Wydziałowy Zespół ds. Zapewniania Jakości Kształcenia

Analiza losów absolwentów 2015/16 sprawozdanie z analizy przeprowadzonej przez Wydziałowy Zespół ds. Zapewniania Jakości Kształcenia Przewodniczący Zespołu: prof.dr hab. inż. Marek Kwiatkowski 80-308 Gdańsk, ul. Wita Stwosza 63, tel. (+48 58) 523 5197, e-mail: marek.kwiatkowski@ug.edu.pl, www.chem.ug.edu.pl 11 maja 2017 r. Prof. UG,

Bardziej szczegółowo

Administracja licencjackie - stacjonarne - rok ukończenia 2013

Administracja licencjackie - stacjonarne - rok ukończenia 2013 Administracja licencjackie - stacjonarne - rok ukończenia 0 pyt. Aktualny wiek absolwenta - -7 lat 8.% - 8- lat 0 0.0 - -9 lat 0 0.0-0- lat 6.67% -> lat 0 0.0 końcowa 6 00.0 Aktualny wiek absolwenta 7%

Bardziej szczegółowo

CZTERY KROKI DO KARIERY PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH W GRUPIE GUMUŁKA

CZTERY KROKI DO KARIERY PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH W GRUPIE GUMUŁKA CZTERY KROKI DO KARIERY PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH W GRUPIE GUMUŁKA KROK NR 1 Uwierz w swoje możliwości Twoja kariera zawodowa zależy tylko od Ciebie! Nie trać czasu i zdobądź praktyczne umiejętności.

Bardziej szczegółowo

Dobre praktyki (studenckie) w gminnych bibliotekach publicznych. Dr Wanda Matras-Mastalerz Uniwersytet Pedagogiczny im.

Dobre praktyki (studenckie) w gminnych bibliotekach publicznych. Dr Wanda Matras-Mastalerz Uniwersytet Pedagogiczny im. Dobre praktyki (studenckie) w gminnych bibliotekach publicznych Dr Wanda Matras-Mastalerz Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie Dynamika zmian w przeprowadzaniu praktyk w Instytucie Bibliotekoznawstwa

Bardziej szczegółowo

Politechnika Poznańska - Wydział Inżynierii Zarządzania RAPORT EWALUACYJNY

Politechnika Poznańska - Wydział Inżynierii Zarządzania RAPORT EWALUACYJNY Politechnika Poznańska - Wydział Inżynierii Zarządzania RAPORT EWALUACYJNY projektu Wiedza dla gospodarki (POKL.04.01.01-00-250/09) (współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ I. Informacje o studiach i zgoda na udział w badaniu

KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ I. Informacje o studiach i zgoda na udział w badaniu 1 KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku prowadzi bada monitorowania losów absolwentów, którego głównym celem

Bardziej szczegółowo

Obserwatorium Losów Zawodowych Absolwentów ANKIETA

Obserwatorium Losów Zawodowych Absolwentów ANKIETA Szanowny Panie/Szanowna Pani, zwracamy się z prośbą o wypełnienie ankiety dotyczącej oceny jakości studiów i ich przydatności w pracy zawodowej. Zgodnie z obowiązującą Ustawą o szkolnictwie wyższym jesteśmy

Bardziej szczegółowo

Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2012 r. badanych 6 miesięcy od obrony pracy dyplomowej

Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2012 r. badanych 6 miesięcy od obrony pracy dyplomowej Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2012 r. badanych 6 miesięcy od obrony pracy dyplomowej Politechniki Opolskiej Słowo wstępne Niniejsze badanie przeprowadzone zostało na grupie

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE BIURO PROMOCJI I KARIER LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO ROCZNIK 211/212 RAPORT Z BADANIA KRAKÓW 213 Streszczenie

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE BIURO PROMOCJI I KARIER LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO ROCZNIK 212/213 RAPORT Z BADANIA KRAKÓW 214 Streszczenie

Bardziej szczegółowo

Raport WSB 2014 www.wsb.pl

Raport WSB 2014 www.wsb.pl Studenci, Absolwenci, Pracodawcy. Raport WSB 2014 www.wsb.pl WPROWADZENIE prof. dr hab. Marian Noga Dyrektor Instytutu Współpracy z Biznesem WSB we Wrocławiu Z przyjemnością oddaję w Państwa ręce pierwszy

Bardziej szczegółowo

METRYCZKA ANKIETY. Imię i nazwisko uczestnika/czki. Imię i nazwisko psychologa. Imię i nazwisko doradcy zawodowego. Data wypełnienia ankiety

METRYCZKA ANKIETY. Imię i nazwisko uczestnika/czki. Imię i nazwisko psychologa. Imię i nazwisko doradcy zawodowego. Data wypełnienia ankiety Imię i nazwisko uczestnika/czki METRYCZKA ANKIETY Imię i nazwisko psychologa Imię i nazwisko doradcy zawodowego Data wypełnienia ankiety Podpis doradcy zawodowego Podpis psychologa Podpis uczestnika/czki

Bardziej szczegółowo

PLAN STUDIÓW ważny od r.

PLAN STUDIÓW ważny od r. Forma zalicz. Ogółem Wykłady Konwersatoria Ćwiczenia Seminaria Zajęcia ter. Lp PLAN STUDIÓW ważny od.. r. Kierunek: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Liczba godzin Przedmiot Rozkład godzin Studia

Bardziej szczegółowo

Polskie Towarzystwo Bibliologiczne, Oddział Warszawski

Polskie Towarzystwo Bibliologiczne, Oddział Warszawski Polskie Towarzystwo Bibliologiczne, Oddział Warszawski Zadanie ZAŁOŻENIA RAMOWE KOMPONENTÓW REALIZACJI PROJEKTU AKTUALIZACJA KSZTAŁCENIA AKADEMICKIEGO BIBLIOTEKARZY PRACUJĄCYCH W MAŁYCH BIBLIOTEKACH GMINNYCH

Bardziej szczegółowo

Administracja licencjackie - niestacjonarne - rok ukończenia 2012

Administracja licencjackie - niestacjonarne - rok ukończenia 2012 Administracja licencjackie - niestacjonarne - rok ukończenia 0 pyt. Aktualny wiek absolwenta - -7 lat 7.69% - 8- lat.8% - -9 lat 9.% - 0- lat 0 0.0 -> lat 7.69% końcowa 6 00.0 Aktualny 8% wiek absolwenta

Bardziej szczegółowo

Raport z przeprowadzenia I etapu badania losów zawodowych absolwentów w Wyższej Szkole Edukacji i Terapii w Poznaniu.

Raport z przeprowadzenia I etapu badania losów zawodowych absolwentów w Wyższej Szkole Edukacji i Terapii w Poznaniu. Podstawa prawna monitorowania losów zawodowych absolwentów w Wyższej Szkole Edukacji i Terapii w Poznaniu: Ustawa z dnia 18 marca 2011 r. o zmianie ustawy - Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164,

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Nr.../2015 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 17 kwietnia 2015 r.

UCHWAŁA Nr.../2015 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 17 kwietnia 2015 r. PSP.0-5/15 (projekt) UCHWAŁA Nr.../015 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 17 kwietnia 015 r. w sprawie uchwalenia programu kształcenia dla specjalności Bibliotekoznawstwo i

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników ankiety satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego za rok akademicki 2012/13

Analiza wyników ankiety satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego za rok akademicki 2012/13 Analiza wyników ankiety satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego za rok akademicki 2012/13 Ankieta satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii,

Bardziej szczegółowo

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013 Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013 Raport z monitorowania losów zawodowych absolwentów 1/50 Informacje ogólne Badanie zostało przeprowadzone w dniach 19.03.2013 02.0.2013

Bardziej szczegółowo

Bibliotekoznawstwo. Opis kierunku. WSB Chorzów - Studia podyplomowe. Bibliotekoznawstwo (3 semestry) - studia na WSB w Chorzowie

Bibliotekoznawstwo. Opis kierunku. WSB Chorzów - Studia podyplomowe. Bibliotekoznawstwo (3 semestry) - studia na WSB w Chorzowie Bibliotekoznawstwo WSB Chorzów - Studia podyplomowe Opis kierunku Bibliotekoznawstwo (3 semestry) - studia na WSB w Chorzowie Celem studiów podyplomowych kwalifikacyjnych jest nabycie wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Wyniki anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczestników Dnia Wydziału Matematyki i Informatyki UJ (marzec 2012)

Wyniki anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczestników Dnia Wydziału Matematyki i Informatyki UJ (marzec 2012) Wyniki anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczestników Dnia Wydziału Matematyki i Informatyki UJ (marzec 2012) Ankieta miała na celu zebranie opinii kandydatów na studia/studentów o działaniach planowanych

Bardziej szczegółowo

RAPORT Studia z perspektywy absolwenta UWM w Olsztynie Wydział Nauk Społecznych. Opracowała dr Danuta Radziszewska-Szczepaniak

RAPORT Studia z perspektywy absolwenta UWM w Olsztynie Wydział Nauk Społecznych. Opracowała dr Danuta Radziszewska-Szczepaniak RAPORT Studia z perspektywy absolwenta UWM w Olsztynie Wydział Nauk Społecznych Opracowała dr Danuta Radziszewska-Szczepaniak Olsztyn 2016 Wstęp W roku akademickim 2014/15 przeprowadzona została czwarta

Bardziej szczegółowo

Polskie Towarzystwo Bibliologiczne Oddział Warszawski

Polskie Towarzystwo Bibliologiczne Oddział Warszawski Polskie Towarzystwo Bibliologiczne Oddział Warszawski Aktualizacja kształcenia akademickiego bibliotekarzy pracujących w małych bibliotekach gminnych Badania empiryczne i omówienie ich wyników PTB OW Warszawa

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. dr Katarzyna Wodniak

OPIS PRZEDMIOTU. dr Katarzyna Wodniak Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Obsługa użytkowników w bibliotece

Bardziej szczegółowo

Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r.

Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r. PWSZ w Sandomierzu Procedura Zakres procedury: Podmiot odpowiedzialny: Zasady postępowania: Akty prawne związane z procedurą Symbol: USZJK-VI Data: 19.12.2013 r. MONITOROWANIA KARIERY ZAWODOWEJ ABSOLWENTA

Bardziej szczegółowo

Jacy są, skąd przyjechali, co planują? - wyniki badania studentów z Ukrainy w UMCS

Jacy są, skąd przyjechali, co planują? - wyniki badania studentów z Ukrainy w UMCS Jacy są, skąd przyjechali, co planują? - wyniki badania studentów z Ukrainy w UMCS prof. dr hab. Stanisław Michałowski Rektor UMCS Cel badań oraz charakterystyka respondentów 1. Badania miały na celu poznanie:

Bardziej szczegółowo

Pyt. nr 1: Dlaczego zdecydiowała/ł się Pani/Pan na studia wyŝsze?

Pyt. nr 1: Dlaczego zdecydiowała/ł się Pani/Pan na studia wyŝsze? ul. Pstrowskiego 3a, 62-2 Gniezno tel. 61 42 7 7, fax: 61 42 3 4 Wyniki badań przeprowadzonych wśród absolwentów Wydziału Pedagogiki Ankieta skierowana do absolwentów Wydziału Pedagogiki została rozesłana

Bardziej szczegółowo

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie Kierunek zarządzanie

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie Kierunek zarządzanie OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET Dla absolwentów Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kut Kierunek zarządza Celem badania jest ocena jakości kształcenia na kierunku zarządza a że zbada zapotrzebowania na rynku

Bardziej szczegółowo

Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie

Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie Konsekwencje wyboru kierunku studiów w kontekście wkraczania na rynek pracy. Podsumowanie ankiet Instytut Matematyczno-Przyrodniczy INSTYTUT MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY

Bardziej szczegółowo

Badanie Losów Absolwentów Wychowanie Fizyczne 2010

Badanie Losów Absolwentów Wychowanie Fizyczne 2010 RPk-0332/1/10 Badanie Losów Absolwentów Wychowanie Fizyczne 2010 Marlena Włodkowska Biuro Karier 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród pierwszych absolwentów kierunku wychowanie fizyczne

Bardziej szczegółowo

Ankietę wysłano do 131 absolwentów (do czterech osób, ankieta nie dotarła, ze względu na zmianę adresu mailowego odbiorców).

Ankietę wysłano do 131 absolwentów (do czterech osób, ankieta nie dotarła, ze względu na zmianę adresu mailowego odbiorców). ul. Pstrowskiego 3a, - Gniezno tel. 1 7 7, fax: 1 3 http://milenium.edu.pl Wyniki badań przeprowadzonych wśród absolwentów Wydziału Nauk Społecznych, kierunków: zarządzanie i pedagogika (Wydział Zamiejscowy

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY POMATURALNEJ KSZTAŁCĄCEJ W ZAWODZIE BIBLIOTEKARZ

RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY POMATURALNEJ KSZTAŁCĄCEJ W ZAWODZIE BIBLIOTEKARZ ZAŁĄCZNIK Nr 11 RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY POMATURALNEJ KSZTAŁCĄCEJ W ZAWODZIE BIBLIOTEKARZ Tabela 1 - ZAJĘCIA EDUKACYJNE PROWADZONE W SYSTEMIE STACJONARNYM Zawód: bibliotekarz SEMESTR Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH

KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW KWSNH STUDIA I STOPNIA ROCZNIK 2012 RAPORT Z BADAŃ Andrzej MICHALSKI, Tomasz BLAR Jarosław STANILEWICZ. AKADEMICKIE BIURO KARIER

Bardziej szczegółowo

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Grudzień 2014 Wstęp Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki prowadzi cykliczne badania, których celem są: ocena pozycji uczelni

Bardziej szczegółowo

Do trzeciej grupy należeli absolwenci, którzy zdecydowali się na podjęcie zatrudnienia, ponieważ nie dostały się na studia dzienne.

Do trzeciej grupy należeli absolwenci, którzy zdecydowali się na podjęcie zatrudnienia, ponieważ nie dostały się na studia dzienne. RAPORT Z ANKIETY DLACZEGO WOLISZ PRACOWAĆ NIŻ STUDIOWAĆ? AUTOR: JUSTYNA KOSTRZEWSKA justyna.kostrzewska@szybko.pl, tel. 662-873-037 WARSZAWA, 25 MARCA 2010 Serwis rekrutacyjny SzybkoPraca.pl przeprowadził

Bardziej szczegółowo

Administracja, magisterskie, niestacjonarne, rok ukończenia 2013 4% 15% 19% 31% 31%

Administracja, magisterskie, niestacjonarne, rok ukończenia 2013 4% 15% 19% 31% 31% Administracja, magisterskie, niestacjonarne, rok ukończenia 0 Aktualny wiek absolwenta pyt. Aktualny wiek absolwenta - -7 lat - 8- lat 8 - -9 lat 8-0- lat -> lat końcowa 9% % % % % pyt_ Forma studiów -

Bardziej szczegółowo

Opis Wymagania Egzamin Stanowiska w służbie bibliotecznej

Opis Wymagania Egzamin Stanowiska w służbie bibliotecznej Opis Wymagania Egzamin Stanowiska w służbie bibliotecznej - Adiunkt biblioteczny - Adiunkt dokumentacji naukowej - Asystent biblioteczny - Asystent dokumentacji naukowej - Bibliotekarz - Dokumentalista

Bardziej szczegółowo

PLAN STUDIÓW ważny od r.

PLAN STUDIÓW ważny od r. Forma zalicz. Ogółem Wykłady Konwersatoria Ćwiczenia Seminaria Zajęcia ter. Lp PLAN STUDIÓW ważny od..5 r. Kierunek: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Studia I stopnia - letnie Liczba godzin Rozkład

Bardziej szczegółowo

Z racji, że większość wypełniających była w wieku między rokiem życia, nie dziwi wynik, jaki widzimy w słupku ze średnim wykształceniem.

Z racji, że większość wypełniających była w wieku między rokiem życia, nie dziwi wynik, jaki widzimy w słupku ze średnim wykształceniem. Za nami pierwszy Powiatowy Festiwal Książki- impreza odbywająca się w powiecie piaseczyńskim, która ma charakter cykliczny. Czy jednak w Piasecznie i okolicach czytanie jest popularną rozrywką? Powiatowa

Bardziej szczegółowo

studia niestacjonarne I stopnia

studia niestacjonarne I stopnia PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO studia niestacjonarne I stopnia Zatwierdzony przez Radę Wydziału w dniu 17.06.2009; zmieniony: 28.09.2009; 21.05.2010

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wydział Informatyki informatyka - 13 zarządzanie i inżynieria produkcji - 4 stacjonarne

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET WARSZAWSKI WYDZIAŁ HISTORYCZNY

UNIWERSYTET WARSZAWSKI WYDZIAŁ HISTORYCZNY UNIWERSYTET WARSZAWSKI WYDZIAŁ HISTORYCZNY Koncepcja kształcenia na studiach I i II stopnia, studiach doktoranckich i studiach podyplomowych, uchwalona przez Radę Wydziału Historycznego 24.10.2012 r. Koncepcja

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ANONIMOWA. A) Dane osobowe. a) Jakie województwo?...

ANKIETA ANONIMOWA. A) Dane osobowe. a) Jakie województwo?... Nr ankiety: Nr edycji: 0 1 3 5 ANKIETA ANONIMOWA Ankieta ta służy do monitorowania karier zawodowych absolwentów WSAP w Szczeci, bada to ma na celu dostosowa planów i programów studiów oraz kierunków kształcenia

Bardziej szczegółowo

Badanie losów absolwentów PWSZ w Nysie

Badanie losów absolwentów PWSZ w Nysie Badanie losów absolwentów PWSZ w Nysie Rocznik absolwentów: Czas badania: do 3 m-cy od skończenia studiów Opracowanie: Biuro Karier i Badania Rynku Pracy PWSZ w Nysie 1 Badanie losów absolwentów zostało

Bardziej szczegółowo

Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie

Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie Konsekwencje wyboru kierunku studiów w kontekście wkraczania na rynek pracy. Podsumowanie ankiet Instytut Humanistyczny INSTYTUT HUMANISTYCZNY FILOLOGIA ANGIELSKA

Bardziej szczegółowo

WNIOSKI I REKOMENDACJE

WNIOSKI I REKOMENDACJE 1 I DLA JEDNOSTEK ODPOWIEDZIALNYCH ZA ORGANIZACJĘ KSZTAŁCENIA NA PODSTAWIE BADAŃ LOSÓW ABSOLWENTÓW PRZEPROWADZANYCH PRZEZ BIURO KARIER I. Raport 2004/2005 (próba 651 osób) Duża liczba badanych była aktywna

Bardziej szczegółowo

4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne

4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 26/2013r. Rektora PWSZ w Głogowie z dnia 17.06.2013r. w sprawie monitorowania karier zawodowych absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie Ankieta badania

Bardziej szczegółowo

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie 2014

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie 2014 Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie Raport z monitorowania losów zawodowych absolwentów /7 Informacje ogólne Badanie zostało przeprowadzone na w czerwcu, lipcu i sierpniu r. Badaniu

Bardziej szczegółowo

Administracja - magisterskie - niestacjonarne - rok ukończenia 2012

Administracja - magisterskie - niestacjonarne - rok ukończenia 2012 Administracja - magisterskie - niestacjonarne - rok ukończenia 0 pyt. Aktualny wiek absolwenta - -7 lat 6 7. - 8- lat 8.7% - -9 lat. - 0- lat 8.7% -> lat. końcowa 6 00.0 Aktualny wiek absolwenta % 7% 9%

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wydział Informatyki informatyka - 4 zarządzanie i inżynieria produkcji - 3 stacjonarne

Bardziej szczegółowo

Ankieta rekrutacyjna

Ankieta rekrutacyjna Załącznik nr do Regulaminu Rekrutacji WYPEŁNIA BIURO PROJEKTU Nr Data wpływu Godzina wpływu Pieczątka Realizatora projektu Podpis przyjmującego Ankieta rekrutacyjna Szanowni Państwo, dziękujemy za zainteresowanie

Bardziej szczegółowo

ABSOLWENCI DSW 2012/2013

ABSOLWENCI DSW 2012/2013 BADANIE KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW DOLNOŚLĄSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ RAPORT ABSOLWENCI DSW 212/213 Wykonawca: Biuro Karier DSW Wrocław, październik 213 Spis treści 1. Informacje wprowadzające... 3 2. Absolwenci

Bardziej szczegółowo

Konwersatoria Ćwiczenia. Zajęcia ter. Seminaria A Moduł kształcenia ogólnego

Konwersatoria Ćwiczenia. Zajęcia ter. Seminaria A Moduł kształcenia ogólnego Lp PLAN STUDIÓW ważny od.. r. Kierunek: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Specjalizacje: Infobrokerstwo, Ochrona dóbr kultury, Bibliotekarstwo szkolne Przedmiot Forma zalicz. Ogółem Wykłady Liczba

Bardziej szczegółowo

Analiza losów zawodowych absolwentów PWSZ w Krośnie

Analiza losów zawodowych absolwentów PWSZ w Krośnie BIURO KARIER Analiza losów zawodowych absolwentów PWSZ w Krośnie absolwenci 2014 r. Krosno, kwiecień 2015 r. Opracowanie wyników ankiet dotyczących losów zawodowych absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły

Bardziej szczegółowo

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Listopad 2016 Wstęp Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki (WWSI) prowadzi cykliczne badania, których celem są ocena pozycji

Bardziej szczegółowo

Gdzie pracują kosmetolodzy wyniki badań losów

Gdzie pracują kosmetolodzy wyniki badań losów 1 z 6 2011-01-15 22:00 Gdzie pracują kosmetolodzy wyniki badań losów absolwentów PONIEDZIAŁEK, 10 STYCZNIA 2011 01:30 Wielu studentów zastanawia się czy decyzja o rozpoczęciu nauki na kierunku kosmetologia

Bardziej szczegółowo

Tematyka szkoleń w ramach Programu Biblioteka + 2011

Tematyka szkoleń w ramach Programu Biblioteka + 2011 Tematyka szkoleń w ramach Programu Biblioteka + 2011 I. Moduł I Rozwój osobisty Czas trwania modułu : 32 godziny lekcyjne na grupę I.1. Komunikacja. Asertywność. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych. Cel:

Bardziej szczegółowo

1. Kierunek: Podyplomowe Studia Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej

1. Kierunek: Podyplomowe Studia Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Kierunek: Podyplomowe Studia Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 2. Cel studiów: przekazanie uczestnikom współczesnej wiedzy z bibliotekoznawstwa, bibliotekarstwa i informacji naukowej. Podczas

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETYZACJI ABSOLWENTÓW WEAiI W LATACH

WYNIKI ANKIETYZACJI ABSOLWENTÓW WEAiI W LATACH WYNIKI ANKIETYZACJI ABSOLWENTÓW WEAiI W LATACH 2009-2012 1. KIERUNEK AUTOMATYKA I ROBOTYKA 2. KIERUNEK ELEKTRONIKA I TELEKOMUNIKACJA 3. KIERUNEK ELEKTROTECHNIKA 4. KIERUNEK INFORMATYKA Opracowanie wyników:

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla pracodawców

Ankieta dla pracodawców Ankieta dla pracodawców Celem ankiety jest zasięgnięcie opinii pracodawców na temat kompetencji, jakimi odznaczają się studenci odbywający praktykę zawodową (część A) oraz oczekiwań pracodawców wobec absolwenta

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta Wydział Kierunek Forma studiów Termin badania Liczba respondentów Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa architektura krajobrazu - 3 stacjonarne

Bardziej szczegółowo

Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2014 r. badanych 12 miesięcy po obronie pracy dyplomowej

Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2014 r. badanych 12 miesięcy po obronie pracy dyplomowej Wyniki Badania Losów Zawodowych Absolwentów obronionych latem 2014 r. badanych 12 miesięcy po obronie pracy dyplomowej Politechniki Opolskiej 1 Słowo wstępne Niniejsze badanie przeprowadzone zostało w

Bardziej szczegółowo

Standardy pracy biblioteki szkolnej

Standardy pracy biblioteki szkolnej Standardy pracy biblioteki szkolnej Opracował zespół nauczycieli bibliotekarzy członków Związku Nauczycielstwa Polskiego, Towarzystwa Nauczycieli Bibliotekarzy Szkół Polskich, Stowarzyszenia Bibliotekarzy

Bardziej szczegółowo

środa, 22 lutego 2012

środa, 22 lutego 2012 Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Lublinie 20-030 Lublin, ul. Obrońców Pokoju 2, tel. (081) 531 85 56 20-358 Lublin, ul. Olchowa 8, tel. (081) 744 21 13 fax. 081 463 17 30 ŁYK HISTORII - Uczelnia została

Bardziej szczegółowo