OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Transkrypt

1 OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu Dziecko w rodzinie i społeczeństwie 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Dziecko w rodzinie i społeczeństwie 3. Jednostka prowadząca przedmiot Instytut Historyczny 4. Kod przedmiotu/modułu 22-HI-NH-S2-DzRoSp 5. Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny) Fakultatywny 6. Kierunek studiów Historia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) II stopień 8. Rok studiów (jeśli obowiązuje) II 9. Semestr (zimowy lub letni) Zimowy 10. Forma zajęć i liczba godzin Wykład 30 h 11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia Krystyna Górna, doktor 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów 1. Znajomość podstawowych pojęć dotyczących historii kultury, antropologii historycznej i historii społecznej 2. Znajomość zasadniczych problemów z zakresu społecznej historii Polski i powszechnej XVI XVIII w. 3. Rudymentarna wiedza na temat stosowanych tu źródeł i metod 13. Cele przedmiotu 1. Zapoznanie z antropologiczno-kulturowymi kontekstami postrzegania dziecka i dzieciństwa w dyskursach dotyczących społeczności Polski i Europy XVI XVIII w.

2 2. Poszerzenie wiedzy ze znajomości życia codziennego dziecka w polskiej kulturze szlacheckiej, mieszczańskiej i chłopskiej XVI XVIII w. z uwzględnieniem społecznych i ekonomicznych uwarunkowań 3. Zaprezentowanie znaczenia różnorodnych źródeł i metod badawczych oraz najnowszej literatury (w szczególności ukazujących mityczność niektórych interpretacji) 14. Zakładane efekty kształcenia Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 1. Opanował poszerzoną znajomość interdyscyplinarnej terminologii nauk historycznych i społecznych (K_W03) 2. Ma pogłębioną wiedzę o problemach i metodach z zakresu antropologii historycznej i historii społecznej (K_W06) 3. Rozumie powiązania interdyscyplinarne historii z innymi naukami humanistycznymi (K_W15) 4. Samodzielnie zdobywa i pogłębia wiedzę oraz doskonali umiejętności badawcze (K_U01) 5. Umie zastosować terminologię związaną z historią kultury i historią społeczną, antropologią i demografią (K_U05) 6. Umie formułować i uzasadniać własne stanowisko badawcze (K_U06) 7. Docenia rolę nauk historycznych i humanistycznych dla kształtowania tożsamości kulturowej K_K02) 8. Jest zdolny do okazywania zrozumienia dla świata wartości i postaw ludzi z różnych kręgów kulturowych (K_K09) 15. Treści programowe 1. Przedstawienie zagadnień związanych z historią dzieciństwa: miejsce dziecka w rodzinie i społeczeństwie, wierzenia i praktyki związane z narodzinami i śmiercią dzieci, wychowanie i edukacja, dzieci niechciane 2. Ambiwalentność stosunku do dziecka (instytucji społecznych, indywidualnych osób) 3. Zróżnicowanie przemian kulturowych w czasie i przestrzeni (społecznej, geograficznej) oraz nadanie nowego wymiaru dzieciństwu 16. Zalecana literatura (podręczniki) 1. Dorota Żołądź-Strzelczyk, Dziecko w dawnej Polsce, Poznań Philippe Ariès, Historia dzieciństwa. Dziecko i rodzina w dawnych czasach, Gdańsk Edmund Kizik, Wesele, kilka chrztów i pogrzebów. Uroczystości rodzinne w mieście hanzeatyckim od XVI do XVIII w., Gdańsk Tomasz Wiślicz, Upodobanie. Małżeństwo i związki nieformalne na wsi polskiej XVII-XVIII wieku, Wrocław Jean-Louis Flandrin, Historia rodziny, Warszawa 1998.

3 17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: wykład: 30 h seminarium: laboratorium: konwersatorium: inne: 18. Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład: - ćwiczenia: - laboratorium: - inne: Praca własna studenta np.: - przygotowanie do zajęć: - opracowanie wyników: - czytanie wskazanej literatury: - napisanie raportu z zajęć: - przygotowanie do egzaminu: Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 30 h 15 h 15 h Suma godzin 30 Liczba punktów ECTS 2 pkt ECTS 2 *objaśnienie symboli: K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia W - kategoria wiedzy U - kategoria umiejętności K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych 01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia

4 OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Kryzysy demograficzne 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim 3. Jednostka prowadząca przedmiot Instytut Historyczny 4. Kod przedmiotu/modułu 22-HI-NH-S2-KrDe 5. Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny) Fakultatywny 6. Kierunek studiów Historia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) II stopień 8. Rok studiów (jeśli obowiązuje) II 9. Semestr (zimowy lub letni) Zimowy 10. Forma zajęć i liczba godzin Konwersatorium 30 h 11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia Krystyna Górna, doktor 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów 1. Znajomość podstawowych pojęć i miar demograficznych 2. Ogólna wiedza o cechach starego ładu demograficznego Europy i Polski 3. Umiejętność sformułowania i zaprezentowania podstawowych tez badawczych 13. Cele przedmiotu 1. Zapoznanie z teoriami przejścia demograficznego i epidemicznego oraz podstawowymi źródłami i metodami badania kryzysów demograficznych

5 2. Poszerzenie wiedzy ze znajomości funkcjonowania dawnych społeczności poprzez ukazanie charakteru i znaczenia procesów i prawidłowości zachodzących w czasach kryzysu 3. Przygotowanie przez każdego studenta pracy pisemnej opartej na analizie źródeł 14. Zakładane efekty kształcenia Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 1. Osiąga pogłębioną wiedzę o metodach i problemach badań związanych z demograficznymi aspektami rozwoju społeczeństwa czasów nowożytnych (K_W02) 2. Uzyskuje znajomość porównawczego zastosowania historii (teoria modernizacji) między rożnymi regionami Europy (K_W06) 3. Rozumie interdyscyplinarne powiązania historii z biologią, demografią, ekonomią, socjologią, antropologią (K_W15) 4. Samodzielnie zdobywa i pogłębia wiedzę oraz doskonali umiejętności badawcze (K_U01) 5. Stosuje świadomie terminologię związaną z demografią, biologią, historią społeczną i gospodarczą (K_U05) 6. Potrafi przeprowadzić pogłębioną krytykę źródeł historycznych (K_U09) 7. Analizuje, interpretuje i prezentuje zebrane informacje w przejrzystej, usystematyzowanej i przemyślanej formie (K_U10) 8. Docenia rolę nauk historycznych i pokrewnych dla funkcjonowania społeczności i rozumie potrzebę szerszej współpracy (K_K02) 9. Ma świadomość zakresu swojej wiedzy historycznej i umiejętności warsztatowych oraz rozumie potrzebę stałego rozwoju i nabywania dalszych kompetencji fachowych i społecznych (K_K03) 15. Treści programowe 1. Epidemia, wojna i głód jako główne przyczyny kryzysów demograficznych Polski i Europy w XVI XVIII w. oraz ich społeczne i ekonomiczne uwarunkowania 2. Zmiana charakteru kryzysów demograficznych a modernizacja społeczeństwa europejskiego; nierównomierność przemian w czasie i przestrzeni 3. Znaczenie kulturowe kryzysów ludnościowych (od kształtowania zmian w populacji po przemiany mentalne i religijne) 16. Zalecana literatura (podręczniki) 1. Marek Okólski, Demografia. Podstawowe pojęcia i teorie w encyklopedycznym zarysie, Warszawa 2004

6 2. Cezary Kuklo, Demografia Rzeczypospolitej przedrozbiorowej, Warszawa Andrzej Karpiński, W walce z niewidzialnym wrogiem. Epidemie chorób zakaźnych w Rzeczpospolitej w XVI XVIII wieku i ich następstwa demograficzne, społecznoekonomiczne i polityczne, Warszawa Jan Baszanowski, Przemiany demograficzne w Gdańsku w latach , Gdańsk Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: wykład: seminarium: laboratorium: konwersatorium: 30 h inne: 18. Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład: - ćwiczenia: - laboratorium: - inne: Praca własna studenta np.: - przygotowanie do zajęć: - opracowanie wyników: - czytanie wskazanej literatury: - napisanie raportu z zajęć: - przygotowanie do egzaminu: - przygotowanie pracy pisemnej Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 30 h 40 h 40 h 40 h Suma godzin 150 Liczba punktów ECTS 5 pkt ECTS 5 *objaśnienie symboli: K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia W - kategoria wiedzy U - kategoria umiejętności K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych 01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia