2013 PROGRAM PROFILAKTYKI. PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA im. mjr. Henryka Dobrzańskiego HUBALA w PRZYDWORZYCACH

Transkrypt

1 2013 PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA im. mjr. Henryka Dobrzańskiego HUBALA w PRZYDWORZYCACH

2 SPIS TREŚCI I. WSTĘP. 3 II. CELE I ZADANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI 4 III. ZAKRES ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH. 4 IV. ZADANIA PROGRAMU... 4 V. METODY I FORMY PRACY.. 5 VI. SPOSOBY REALIZACJI. 5 VII. EWALUACJA. 5 VIII. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH.. 6 IX. PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE.. 9 A. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków odurzających, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji... 9 B. W przypadku, gdy na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków... 9 C. W przypadku, gdy znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk.. 10 D. W przypadku, gdy podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk. 10 E. Postępowanie wobec ucznia, sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa F. Postępowanie a wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego...11 G. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów S t r o n a

3 I. WSTĘP Program profilaktyki jest skierowany do uczniów, i i rodziców. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb naszego środowiska szkolnego. Stanowi on uzupełnienie programu wychowawczego realizowanego w szkole, który ma na celu kształtowanie osobowości uczniów i wspieranie ich rozwoju. Program profilaktyki będzie realizowany przy współpracy z pracownikami różnych instytucji działających na rzecz dziecka takich jak: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kozienicach, Ośrodek Pomocy Społecznej w Magnuszewie, Sąd Rodzinny w Kozienicach, Policja, Kościół Rzymsko - Katolicki w Magnuszewie, Straż Pożarna. Program opracowany został w oparciu o: Konwencję Praw Dziecka art. 3, 19, 33; ustawę z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty( Dz. U. nr. 256 z 2004r., poz z późn. zmianami); rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. nr 4, poz. 17 z dnia r.); ustawę o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 9 czerwca 2012 r.(dz. U. nr 0 z 2012r., poz.124); rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U.nr 168 z 2009r., poz. 1324); rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. nr 165 z 2012r., poz.997); Program Wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej im. mjr. Henryka Dobrzańskiego w Przydworzycach; dotychczasowy Szkolny Program Profilaktyki; analizę sytuacji wychowawczej, systematycznie dokonywanej przez i pracujących w szkole, we współpracy z dyrektorem szkoły; informacji instytucji współpracujących ze szkołą; obserwację zachowań uczniów. 3 S t r o n a

4 II. CELE I ZADANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Cel ogólny: Nadrzędnym celem profilaktyki szkoły podstawowej jest ochrona ucznia przed zagrożeniami, na każdym poziomie jego rozwoju. 2. Cele operacyjne: uczniowie mają świadomość i wiedzę o zachowaniach wpływających na zdrowie; potrafią dokonać właściwych wyborów prozdrowotnych; znają i stosują zasady bezpieczeństwa w szkole i poza nią; potrafią rozpoznawać sytuacje i podejmować decyzje korzystne dla ich zdrowia i rozwoju; wiedzą jak oprzeć się presji grupy; potrafią szukać pomocy w trudnych dla siebie sytuacjach życiowych. III. ZAKRES ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH Działania profilaktyczne obejmują wszystkich uczniów klas 0-VI, a metody i formy pracy są dostosowane do ich potrzeb i możliwości. Do działań profilaktycznych będą włączeni również rodzice poprzez informowanie ich o treściach przekazywanych uczniom oraz o dostrzeganych zagrożeniach. IV. ZADANIA PROGRAMU 1. Dbanie o bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza nią. 2. Promowanie zdrowy styl życia przeciwdziałać paleniu, piciu, odurzaniu się. 3. Zapobieganie przemocy i agresji. 4. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. 5. Niesienie pomocy uczniom z rodzin problemowych i w trudnej sytuacji materialnej. 6. Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania się i aktywnego spędzania czasu wolnego. 4 S t r o n a

5 V. METODY I FORMY PRACY Do realizacji programu wykorzystywane będą metody aktywizujące, takie jak: gry i zabawy, inscenizacje, prace plastyczne, dyskusje i debaty, burze mózgów, inne. VI. SPOSOBY REALIZACJI Realizacja programu w większości odbywać się będzie na godzinach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach. Ponadto treści programowe realizowane będą na zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach, rajdach, zajęciach sportowych, spotkaniach z rodzicami i specjalistami, poprzez uroczystości klasowe i szkolne, koła zainteresowań itp. VII. EWALUACJA Ocena realizacji planowanych przedsięwzięć profilaktycznych dokonywana będzie raz do roku na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Program profilaktyki poddany będzie monitorowaniu i ewaluacji wraz z programem wychowawczym szkoły w zależności od zaistniałych potrzeb. Z ewaluacji zostanie sporządzony raport. Wyniki będą wskazówkami do dalszej pracy. 5 S t r o n a

6 VIII. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH L.p. Plan działania Sposób realizacji 1. Podnoszenie kompetencji i w zakresie psychoprofilaktyki 2. Pedagogizacja rodziców - zagadnienia dotyczące uzależnień, potrzeb psychicznych dzieci, przemocy i agresji, szkodliwości współczesnych mediów, wychowawczej funkcji rodziny -indywidualny udział i w kursach, warsztatach szkoleniowych, - korzystanie z publikacji na temat przemocy i agresji, - czytanie literatury specjalistycznej, - konsultacje z pracownikami instytucji zajmujących się profilaktyką,,,,,,,,,, - tablice informacyjne dla rodziców o instytucjach pozaszkolnych pomagających rodzinie - pogadanki, prelekcje, indywidualne rozmowy, spotkania ze specjalistami Osoby odpowiedzialne za realizację e, dyrektor wychowawcy w czasie zebrań klasowych z rodzicami Kształtowane wartości i postawy kryterium sukcesu - e są przygotowani do prowadzenia zajęć w zakresie profilaktyki, - rodzice są sojusznikami w realizacji programu profilaktyki, - wysoka frekwencja na spotkaniach, - konsultacje z rodzicami, Sposób ewaluacji zaświadczenia z kursów, hospitacje, - obserwacja, - sporządzenie, notatki z przebiegu spotkania, Prowadzący ewaluację dyrektor dyrektor 3. Zapoznanie uczniów z Konwencją Praw Dziecka 4. Edukacja uczniów w zakresie przeciwdziałania agresji i przemocy ( fizycznej i psychicznej) w domu i w szkole ( w tym kradzieże i wymuszenia) 5. Motywowanie uczniów do właściwego zachowania poprzez przestrzeganie systemu nagród i kar - prelekcja na godzinach wychowawczych - gry i zabawy przeciwko agresji, - pogadanki, dyskusje, scenki rodzajowe, - lekcje wychowawcze, - wychowanie do życia w rodzinie, - spotkanie z policją na temat Przestępczość nieletnich i jej prawne konsekwencje - reagowanie na niewłaściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią, - dyżury i, - omawianie na lekcjach przypadków niewłaściwego zachowania, - uświadomienie uczniom skutków złego zachowania w świetle prawa szkolnego i karnego, - spotkania z policjantem, - przestrzeganie na co dzień WSO wychowawca e, WDŻ rodzice, pracownicy szkoły - znajomość i prawidłowa interpretacja praw dziecka Uczeń: - potrafi radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu, zagrożenia, - nie używa wyzwisk i wulgaryzmów, - zna alternatywne sposoby rozwiązywania konfliktów, - potrafi radzić sobie z negatywnymi emocjami, -brak przemocy fizycznej i psychicznej w szkole, - uczeń zna procedury dotyczące swojego zachowania, - uczeń zna WSO - dokumentacja szkolna - obserwacja, - rozmowy, -dokumentacja szkoły, - ankiety, - obserwacje, - rozmowy, - dokumentacja szkoły wychowawca Dyrektor, Wychowawcy, WDŻ, katecheta 6 S t r o n a

7 6. Zapobieganie kontaktom z alkoholem, papierosami, narkotykami, lekami i innymi substancjami uzależniającymi 7. Promowanie zdrowego stylu życia i odżywiania 8. Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie, brutalnymi programami i grami komputerowymi oraz uzależnieniem od komputera i telefonu komórkowego 9. Edukacja uczniów w zakresie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły oraz w życiu codziennym. Udzielanie pierwszej pomocy - lekcje wychowawcze dotyczące substancji uzależniających ( w tym napoje energetyzujące, dopalacze, leki,) - filmy i przedstawienia związane tematycznie z profilaktyką uzależnień - zajęcia sportowe, - pogadanka z rodzicami i uczniami na temat świadomego i umiejętnego korzystania z komputera, Internetu i telewizji, - organizowanie ruchowych zajęć pozalekcyjnych, konkursów, zawodów sportowych, kół zainteresowań, wycieczek, - promocja zdrowego odżywiania, - udział w programie Owoce w szkole i Szklanka mleka, - pogadanki pielęgniarki, - rozmowa z rodzicami - lekcje wychowawcze na temat przemocy w Internecie, uzależnienia od komputera, świadomego korzystania z komputera, klasy 0-3 Sieciaki, klasy 4-6 Cyberprzemoc, - pedagogizacja rodziców, - obchody Dnia bezpiecznego Internetu - spotkania z policjantem i pielęgniarką, - pogadanki na godzinie wychowawczej na temat skutków zachowań ryzykownych, - zajęcia z zakresu ruchu drogowego realizowane na lekcjach techniki, - organizowanie czasu wolnego po zajęciach szkolnych i w czasie ferii, - rozmowy z rodzicami, - rozmowy z uczniami na temat bezpiecznych i kulturalnych zabaw w czasie przerw, - zapoznanie uczniów z regulaminami wycieczek i podstawowymi zasadami udzielania wychowawca klasy VI, katecheta, przyrody WF, przyrody, informatyki, rodzice, dyrektor informatyki Wychowawcy, techniki, zaproszeni goście: policjant, pielęgniarka, saperzy - uczeń wie na czym polega szkodliwe działanie różnych substancji, - uczeń deklaruje podejmowanie właściwych wyborów w różnych omawianych sytuacjach - uczeń jest świadomy, że warto inwestować w swoje zdrowie, - potrafi wskazać składniki diety służące zdrowiu, - rezygnuje z niezdrowej żywności - uczeń potrafi ocenić swoje podejście do komputera - uczniowie posiadają wiedzę na temat zachowań zagrażających bezpieczeństwu oraz z zakresu ruchu drogowego, - znają podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy i postępowania w razie wypadku - obserwacja zachowań dzieci, - informacja zwrotna od dzieci, - współdziałanie z rodzicami celem rozwiązywania pojawiających się problemów - obserwacja, - ankiety, - dokumentacja szkolna, - rozmowy - karta pracy Ja i media - dokumentacja szkolna wychowawcy Wychowawcy, WF, przyrody, informatyki informatyki techniki 7 S t r o n a

8 10. Wzmacnianie u uczniów poczucia własnej wartości 11. Wspieranie dzieci będących w trudnej sytuacji materialnej i zaniedbanych środowiskowo pierwszej pomocy oraz postępowania w razie wypadku, - udział w akcji Bezpieczna droga do szkoły, - przygotowanie i przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową - kształtowanie właściwych postaw poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców (odwoływanie się do literatury, bohaterów lektur i patrona szkoły), - zabawy i rozmowy kierowane nt. Jestem dumny z tego, że.., Samoocena mocne i słabe strony, Chcę być dobrą koleżanką, dobrym kolegą, Dojrzewam poprzez koleżeństwo, - dowartościowanie dzieci o niskiej samoocenie, - kształtowanie umiejętności asertywnych - wdrażanie do wyboru zachowań społecznie akceptowanych - rozmowa indywidualna z rodzicami i uczniami, - współpraca z GOPS-em w Magnuszewie, - współpraca z kuratorem sadowym WDŻ, j. polskiego dyrektor Uczniowie potrafią: - dostrzegać w sobie pozytywne cechy, - uświadomić sobie, że każdy z nich robi coś szczególnie dobrze, - pomagać innym w kłopotach,. - eksponować wobec grupy swoje pozytywne cechy i zachowania Uczniowie rozumieją, że samoocena i samoakceptacja jest kluczem do akceptacji innych ludzi. Wzmocni się u uczniów poczucie wierności wobec własnych wartości i ideałów. - dzieci korzystają z bezpłatnych obiadów, stypendiów socjalnych, zasiłków, dofinansowanie do podręczników, wycieczek itp. - dzieci są zadbane i prawidłowo funkcjonują w środowisku szkolnym - dzieci są wyposażone w przybory i podręczniki szkolne Obserwacje, ankiety, dokumentacja szkolna dokumentacja szkoły notatki potwierdzające współpracę z GOPS-em i kuratorem sądowym polonista, WDŻ dyrektor 8 S t r o n a

9 IX. PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE Wśród różnorodnych przejawów demoralizacji za najbardziej niepokojące i zagrażające zdrowiu dzieci uznaje się: narkomanię, alkoholizm i prostytucję. Picie alkoholu czy odurzanie się narkotykami współwystępuje z zachowaniami agresywnymi, przestępczymi, które mogą być przyczyną nawiązywania kontaktów z grupami przestępczymi. Szczególny obowiązek reagowania na niepokojące sygnały zachowania uczniów spoczywa na wychowawcach, którzy zobowiązani są do rozpoznawania niedostosowania społecznego i podejmowania stosownych oddziaływań profilaktycznych. Jednak należy założyć, że na terenie szkoły może dojść do zdarzeń, które bezpośrednio zagrażają bezpieczeństwu i zdrowiu, czasem nawet życiu uczniów. Bardzo ważna jest w takiej sytuacji umiejętna, profesjonalna interwencja, respektująca prawa zarówno dzieci uczestniczących w zdarzeniu, jak i ich rodziców. A. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków odurzających, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji: przekazuję uzyskaną informację wychowawcy klasy lub dyrektorowi szkoły, wychowawca / dyrektor/ wzywa do szkoły rodziców / prawnych opiekunów/ ucznia i przekazuje im uzyskaną informację; wychowawca/dyrektor/ przeprowadza rozmowę z uczniem, w obecności jego rodziców; wychowawca/dyrektor/, w przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego zachowania, rodziców zaś do szczególnego nadzoru nad dzieckiem; w toku tej interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki; jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal napływają wiarygodne informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, szkoła pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję; podobnie szkoła powiadamia sąd lub policję, jeżeli wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi rezultatów. B. W przypadku, gdy na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków:, który nabędzie podejrzenia, powiadamia o swoim przypuszczeniu wychowawcę ucznia odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale nie pozostawia go samego; wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udziela pomocy medycznej; 9 S t r o n a

10 zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły; gdy rodzice /opiekunowie/ odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole czy o przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo oddaniu go do dyspozycji policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły; gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmówią przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża innym, szkoła zawiadamia najbliższą jednostkę policji; jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, szkoła ma obowiązek powiadomienia o tym policję lub sąd rodzinny. C. W przypadku, gdy znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk: zachowuje środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji; próbuje tez ustalić, do kogo znaleziona substancja należy; powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły i wzywa policję; po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i informuje o szczegółach zdarzenia. D. W przypadku, gdy podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk: w obecności innej osoby/ wychowawca, dyrektor, inny / ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni; nie ma prawa samodzielnie wykonać przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona dla policji; o swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców /opiekunów/ ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa; w przypadku, gdy uczeń odmawia przekazania owi substancji, szkoła wzywa policję, która podejmuje stosowne działania; jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji; całe zdarzenie dokumentuje, sporządzając możliwie dokładna notatkę służbową z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami. 10 S t r o n a

11 E. Postępowanie wobec ucznia, sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa: niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły; ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia; przekazanie sprawcy /o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły/dyrektorowi szkoły pod opiekę; powiadomienie rodziców ucznia sprawcy / jeżeli dotyczy to ucznia znanego szkole/; niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana; zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie policji. W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, szkoła zawiadamia policję lub sąd rodz inny, wobec przypadku popełnienia przestępstwa - prokuratora lub policję. F. Postępowanie a wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego: udzielenie pierwszej pomocy lub zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza, w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń; niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły; powiadomienie rodziców /opiekunów/ ucznia; niezwłoczne wezwanie policji, jeżeli istnieje konieczność zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. G. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy: zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom; uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję. Niniejszy program został zaopiniowany przez radę rodziców: 11 S t r o n a

12 .... podpis przewodniczącego rady rodziców Niniejszy program został zaopiniowany przez samorząd uczniowski:... podpis przewodniczącego samorządu uczniowskiego Niniejszy program został zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej z dnia 10 kwietnia 2013r.... podpis przewodniczącego rady pedagogicznej Przydworzyce, dn. 11 kwietnia 2013 r. 12 S t r o n a