Myślę globalnie, dbam o przyrodę lokalnie!!!

Transkrypt

1 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Bochni Autor: Katarzyna Spisak Bochnia, r. Myślę globalnie, dbam o przyrodę lokalnie!!! Edukacja Globalna w szkolnych projektach edukacyjnych Niektórzy myślą, że globalizacja zaczęła się nagle. Nic podobnego, ona postępowała przez całe dzieje ludzkości" Hans Dietrich Genscher. Opis projektu: Zgodnie z siódmym założeniem Deklaracji Milenijnej wyznaczającej Milenijne Cele Rozwoju na rzecz wspólnego świata mówiącym o Zapewnieniu stanu równowagi ekologicznej środowiska, kraje Północy oraz Południa włączą się do programu działania zrównoważonego rozwoju i zahamują utratę zasobów środowiska naturalnego, a do 2015 roku zmniejszy się liczba osób nie mających dostępu do wody zdatnej do picia*. Ważnym zadaniem szkoły jest uświadamianie uczniom, że podstawą gospodarki w krajach Południa jest najczęściej rolnictwo, pasterstwo lub rybołówstwo na które to dziedziny ogromny wpływ ma stan środowiska naturalnego i warunki atmosferyczne. Rozwój krajów Południa zależy w głównej mierze od tego, na ile światu uda się zminimalizować niekorzystne zmiany klimatu. Świat dostrzega potrzebę redukcji śladu ekologicznego i zdaje sobie sprawę, że zdrowie i dobrobyt ludzi zależy od stanu środowiska naturalnego, zadaniem szkoły jest więc kształtowanie postaw humanistycznych takich jak tolerancja i empatia by młodsze pokolenia wzrastały w poszanowaniu środowiska oraz w świadomości potrzeby zrównoważonego rozwoju. Wszystkie kraje powinny mieć równe szanse rozwoju, oparte o zasady sprawiedliwości. Im wcześniej to poczucie sprawiedliwości oraz globalnie odpowiedzialne zachowania będą wzbudzane tym większe mamy szanse, że Milenijne Cele Rozwoju zostaną osiągnięte. Uczniowie po zakończeniu projektu będą mieć świadomość, że swoimi działaniami mogą wpłynąć na zrównoważony rozwój świata*. Uczniowie dostrzegą i zrozumieją globalne współzależności, zostanie pobudzona twórcza postawa i abstrakcyjne, krytyczne myślenie, uczniowie będą formułować własne opinie podczas debat i dyskusji; w sposób praktyczny wykorzystają swoją wiedzę promując dbanie o przyrodę; zaangażują się w działania społeczne oraz obywatelskie; będą współpracować w wymiarze lokalnym (z przedstawicielem Policji oraz Służby Medycznej), krajowym i globalnym (strona internetowa). Kształtowanie postaw proekologicznych jest zgodne z nową podstawą programową kształcenia ogólnego szkoły podstawowej (na poziomie przedmiotowym i interdyscyplinarnym). Wiek uczniów: lat

2 Cele: Cel główny projektu. Kształtowanie odpowiedzialności za otaczające nas środowisko; uwrażliwienie na dbałość o przyrodę (by służyła ludziom); rozumienie potrzeby ochrony środowiska. Treści szczegółowe projektu: wpływ codziennych zachowań w domu, szkole, miejscu zabawy na stan środowiska, projekt proponuje działania sprzyjające środowisku przyrodniczemu, podaje przykłady miejsc w których zaszły korzystne i niekorzystne zmiany pod wpływem działań człowieka oraz przykłady pozytywnego i negatywnego wpływu środowiska na zdrowie człowieka. Cele te wpisują się w cel 7: Zapewnienie stanu równowagi ekologicznej środowiska Deklaracji Milenijnej wyznaczającej Milenijne Cele Rozwoju na rzecz wspólnego świata. Plan pracy: Nazwisko nauczyciela Katarzyna Spisak Joanna Kamionka prowadzącego grupę projektową Uczniowie Grupa I Grupa II Czas realizacji listopad 2012 listopad 2012 projektu Proponowane formy i Uczniowie: Uczniowie: metody pracy przygotują materiał do wydania pozyskają materiały na listopada listopada specjalnych EkoNews ów z naszej szkoły w wersji drukowanej oraz elektronicznej; przygotują oraz przeprowadzą wywiad z policjantem na temat wypalania traw (który zostanie zamieszczony w EkoNews ach) w celu poznania szkodliwości takich zachowań jak i płynących z nich zagrożeń; przygotują, nagrają oraz udostępnią na szkolnej stronie internetowej oraz stronie projektu om/edukacja+globalna reklamę społeczną w celu promowania zasady 3R w szkole: Reduce, Reuse, Recycle; przygotują projekty toreb ekologicznych z hasłem w języku przygotowanie gazetki szkolnej na temat segregowania odpadów oraz oszczędzania wody i prądu w celu zwiększenia świadomości wśród społeczności uczniowskiej oraz kształtowania postaw humanistycznych; przygotują film podczas którego uczniowie będą recytować wiersze o tematyce ekologicznej w celu promowania zachowań ekologicznych; przygotują materiał na szkolną stronę internetową;

3 angielskim oraz z rysunkiem o tematyce ekologicznej zachęcającym do dbania o środowisko; przygotują ulotki promujące zachowania pro-ekologiczne a negujące te, które mają zły wpływ na przyrodę; przygotują audycję radiową a w niej m.in. wywiad z pielęgniarką szkolną na temat szkodliwości hałasu w celu zwiększenia świadomości uczniów; zaprezentują szereg prezentacji multimedialnych będących petycjami do świata w celu ratowania naszego globu; 22 kwietnia napiszą bajkę o potrzebie ochrony zwierząt. przygotują uroczystości podsumowujące projekt podczas obchodów Dnia Ziemi w kwietniu. przygotują oraz przeprowadzą quiz, którego celem będzie sprawdzenie wiedzy uczniów klas 1-3 na temat ekologicznych zachowań; przygotują uroczystości podsumowujące projekt podczas obchodów Dnia Ziemi w kwietniu. przygotują dyskusje oraz debatę podczas obchodów Dnia Ziemi. Terminy spotkań Sposoby dokumentowania działań/forma prezentacji stacjonarne: wtorki i piątki listopada online: codziennie facebook, skype, strona portalu społecznościowego Facebook, strona internetowa projektu Wiki, szkolna strona internetowa, gazetki szkolne, prezentacja produktów projektu podczas Dnia Ziemi. Miejsce prezentacji PSP nr 1 w Bochni PSP nr 1 w Bochni Termin prezentacji 22 kwietnia kwietnia 2013 stacjonarne: wtorki i czwartki listopada online: codziennie facebook, skype, e- mail strona portalu społecznościowego Facebook, strona internetowa projektu Wiki, szkolna strona internetowa, gazetki szkolne, prezentacja produktów projektu podczas Dnia Ziemi. Odbiorcy Społeczność uczniowska, nauczyciele. Społeczność uczniowska, nauczyciele.

4 rodzice, środowisko lokalne rodzice, środowisko lokalne Sposób ewaluacji/prezentacji efektów: Podsumowanie projektu odbędzie się podczas obchodów Światowego Dnia Ziemi 22 kwietnia 2013r. w Publicznej Szkole Podstawowej nr 1 w Bochni. Zostaną wtedy zaprezentowane prezentacje multimedialne, audycja radiowa, bajka oraz filmiki reklamowe oraz pro-ekologiczne a w klasach I etapu edukacyjnego zostaną przeprowadzone quizy. Następnie, zostaną przeprowadzone wcześniej przygotowane debaty i dyskusje oraz nastąpi ich podsumowanie (ewaluacja). Rozdane zostaną ulotki oraz EkoNews y promujące ekologiczny styl życia, jak również zaprezentowane zostaną gazetki szkolne oraz projekty toreb ekologicznych. W obchodach uczestniczyć będzie społeczność uczniowska, środowisko lokalne, nauczyciele oraz rodzice. Raport z przeprowadzonego projektu (zgodnego z nową podstawą programową kształcenia ogólnego szkoły podstawowej (na poziomie przedmiotowym i interdyscyplinarnym)) zamieszczony zostanie na stronie internetowej szkoły wraz z linkiem do strony internetowej projektu zawierającej wszystkie produkty projektu wypracowane przez uczniów podczas trwania tygodnia Edukacji Globalnej. Spodziewane rezultaty: Podczas realizacji projektu grupa projektowa korzystając z materiałów źródłowych znalezionych w Internecie (m.in. globalnepoludnie.pl, zielonalekcja.pl, źródła.org/edukacjaekologiczna, mojetropy.pl, ekologia.pl) oraz przy pomocy notatek/warsztatów/lekcji przygotowanych przez nauczycieli zdobędzie wiedzę potrzebną do realizacji zadań projektowych. Grupa projektowa: zaplanuje pracę nad projektem, ustali terminy, harmonogram spotkań w realu oraz na portalu społecznościowym (wymiana informacji będzie miała charakter synchroniczny (skype, gadu-gadu, facebook) oraz asynchroniczny (pendrive y, itp.); dowie się, że jeśli wszyscy będziemy chronić przyrodę przyczynimy się do poprawy warunków życia mieszkańców Globalnego Południa; nauczy się krytycznego myślenia; będzie mieć świadomość zagrożeń jakie niosą za sobą zmiany klimatyczne spowodowane zanieczyszczeniem środowiska dla krajów Globalnego Południa i Północy; zrozumie, że mamy wpływ na zrównoważony rozwój świata. Projekt doprowadzi do zintegrowania grupy, zmobilizuje do wspólnego działania na rzecz wspólnego świata. Podczas realizacji projektu uczniowie dowiedzą się że edukacja ekologiczna to edukacja dla zrównoważonego rozwoju. Uświadomią sobie, że ilość zużywanej energii, wody albo postępowanie z odpadami ma wpływ nie tylko na najbliższe środowisko, ale także na przyrodę i jakość życia ludzi w innych zakątkach świata. Projekt przyczyni się do kształtowania umiejętności, właściwych postaw i wartości, nie będzie się opierał na jedynie przekazywaniu wiedzy. Uczniowie staną się odpowiedzialnymi konsumentami chroniącymi środowisko, klimat a co za tym idzie nasz wspólny świat. Źródła informacji: wikipedia.pl, globalnepoludnie.pl, zielonalekcja.pl, źródła.org/edukacjaekologiczna, mojetropy.pl, ekologia.pl materiały/scenariusze lekcji zamieszczone na stronie kursu Globalizacja a edukacja globalna w szkole.

5 * Przy uzasadnieniu wyboru tematu autorka projektu korzystała ze strony internetowej Ośrodka Działań Ekologicznych "Źródła" [dostęp ]