STATUT GIMNAZJUM Nr 7 w Gliwicach

Transkrypt

1 STATUT GIMNAZJUM Nr 7 w Gliwicach Tekst ujednolicony - 1 września 2015 roku

2 Podstawy prawne: 1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U nr 78 poz. 483). 2. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526); 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zm.) 4. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów szkół i placówek (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zm.). 5. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r. poz. 204 ze zmianą z dniu 11 lutego 2014 r. Dz. U. z 2014 r., poz. 251). 6. Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r. Nr 46., poz. 432 ze zmianami) 7. Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym. (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 243). 8. Rozporządzenie MEN z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 893). 9. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r., poz. 1170). 10. Rozporządzenie MEN z 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 395). 11. Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2014 r., poz. 478) 12. Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz. U. z 2015 r., poz. 959). 13. Rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2014 r. w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia z jednego typu szkoły do innego typu szkoły publicznej (Dz. U. z 2015 r., poz. 24). 14. Rozporządzenie MEN z dnia 7 lipca 2014 r. w sprawie udzielania dotacji celowej na wyposażenie szkół w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe (Dz. U. z 2014 r., poz. 902). 2

3 15. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r., poz. 1270) 16. Rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2015 r. w wymagań wobec szkół (Dz. U. z 2015 r., poz. 1214) 17. Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r. Nr 46, poz. 432 ze zmianami). 18. Rozporządzenie MEN z dnia sierpnia 2015 r. w sprawie przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym (Dz. U. z 2015 r., poz. 1...) 19. Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie sposobu realizacji wychowania dla bezpieczeństwa (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, 20. Ustawa z dnia 14 marca 2014 r. o zasadach prowadzenia zbiórek publicznych (Dz. U. z 2014 r., po. 498) 21. Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. z 2014 r., poz. 1118). 22. Ustawa z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (tekst jednolity: Dz. U. z 2013 r., poz. 907z ostatnią zmianą z 29 sierpnia 2014 r. Dz. U. z 2014 r., poz. 1232). 23. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 1182). 24. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (tekst jednolity: Dz. U. z 2013 r., poz. 885 z ostatnimi zmianami w 2014 r Dz. U. z 2014 r., poz. 379 i 911). 25. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 ze zm. w 2014 r., poz. 803). 26. Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014 r., poz. 1157). 27. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843). 28. Rozporządzenie MEN z dnia 15 października 2012 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 1129). 29. Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r. poz Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532). 3

4 31. Rozporządzenie MENiS z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001 r. Nr 135, poz ze zm. w 2014 r., poz. 1150). 32. Rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69). 33. Rozporządzenie MEN z dnia 10 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 139, poz. 1131). 34. Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2011 r. Nr 176, poz. 1051). 35. Rozporządzenie MEN z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki (Dz. U. z 2001 r. Nr 3, poz. 28). 36. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226). 37. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2011 r. Nr 149, poz. 887). 38. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z 2005 r. Nr 180, poz. 1493) 39. Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r., poz. 1250). 40. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jednolity: Dz. U. z 2012 r. poz. 788). 41. Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity: Dz. U. z 2013 r., poz. 267). 42. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 191). 43. Rozporządzenie MEN z dnia 17 grudnia 2010 r. w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do realizacji przez szkoły i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz programów nauczania (Dz. U. z 2011 r. Nr 6, poz. 23). 44. Ustawa z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 167). 45. Ustawa z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 1202). 4

5 Dział I Informacje o placówce SPIS TREŚCI: Rozdział 1. Informacje ogólne o Gimnazjum... 6 Rozdział 2. Misja szkoły i model absolwenta... 7 Dział II Cele i zadania szkoły oraz sposoby ich realizacji Rozdział 1. Cele i zadania szkoły... 7 Rozdział 2. Sposoby realizacji zadań szkoły... 9 Rozdział 3. Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej... 9 Rozdział 4. Organizacja nauczania i opieki uczniom niepełnosprawnym i niedostosowanym społecznie... 9 Rozdział 5. Nauczanie indywidualne... 9 Rozdział 6. Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki... 9 Rozdział 7. Pomoc materialna uczniom... 9 Dział III Organy szkoły... 9 Dział IV Organizacja kształcenia, wychowania i opieki Dział V Pracownicy szkoły Rozdział 1. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły Dział VI Uczniowie szkoły Rozdział 1. Obowiązek szkolny lub nauki Rozdział 2. Zasady rekrutacji Rozdział 3. Certyfikaty za wyniki w nauce i za frekwencję Dział VII Wewnątrzszkolne zasady oceniania Projekt gimnazjalny Dział VIII Warunki bezpiecznego pobytu ucznia w szkole Dział IX Przepisy końcowe i przejściowe

6 DZIAŁ I - Informacje o placówce Rozdział 1 Informacje ogólne o Gimnazjum Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 4 im. Piastów Śląskich Gimnazjum Nr7 w Gliwicach zwany dalej szkołą jest placówką publiczną. 1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie ramowych planów nauczania; 2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności; 3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach; 4) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego. Realizuje ustalone przez Ministra Oświaty zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów. 2. Gimnazjum wchodzi w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 4 im. Piastów Śląskich 3. Siedzibą szkoły jest budynek przy ulicy Orląt Śląskich Organem prowadzącym jest Miasto Gliwice. 5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Śląski Kurator Oświaty. 6. Szkoła stanowi jednostkę publiczną w rozumieniu ustawy oświatowej. 7. Gimnazjum zwane w treści statutu szkołą stanowi jednostkę organizacyjną Gminy Gliwice realizującą zadania oświatowe, zapewniającą kształcenie, wychowanie i opiekę w gimnazjum. 8. Szkoła używa pieczęci urzędowych opisanych w Statucie Zespołu. 9. Szkoła jest jednostką budżetową. 10. Ilekroć mowa w statucie jest o: 1) Szkole - należy przez to rozumieć Gimnazjum Nr 7 w Gliwicach; 2) Zespole - należy przez to rozumieć Zespół Szkół Ogólnokształcących 3) Dyrektorze należy rozumieć dyrektora Zespołu Szkół w Gliwicach; 4) Radzie Pedagogicznej Radę Pedagogiczną liceum; 5) Radzie Rodziców należy przez to rozumieć Radę rodziców gimnazjum 6) uczniu ucznia gimnazjum; 11. W gimnazjum prowadzi się nauczanie w oddziałach ogólnodostępnych. 12. Nauka w gimnazjum trwa trzy lata. 13. Zasady rekrutacji do gimnazjum określa Dział VI rozdział 2 Statutu Gimnazjum 14. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów zgodnie z zasadą powszechnej dostępności. 15. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się: 1) z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie gimnazjum na podstawie zgłoszenia rodziców; 2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dzieci zamieszkałe poza obwodem gimnazjum w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami; 3) w przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem szkoły jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje poszczególna szkoła wchodząca w skład Zespołu Szkół, kandydatów przyjmuje się na podstawie kryteriów określonych w ustawie z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z poz. 7) oraz przez szkołę. 16. Szkoła prowadzi klasy sportowe hokej na trawie 6

7 Rozdział 2 Misja szkoły, model absolwenta Misja i wizja szkoły określone są w Statucie Zespołu 2. 2 Model absolwenta Absolwent Gimnazjum: 1) Charakteryzuje się kulturą osobistą i odpowiedzialnością, chęcią do współpracy. 2) Odznacza się ciekawością świata, otwartością, wrażliwością na piękno. 3) Jest aktywny w działaniu, ambitny, twórczo rozwiązuje problemy. 4) Skutecznie porozumiewa się, radzi sobie ze stresem i jest wyczulony na zagrożenia współczesności. 5) Walczy z agresją i przemocą 6) Chętnie pracuje w zespole, zachowując poczucie własnej wartości. 7) Potrafi uczyć się i korzystać z dostępnych źródeł informacji, wykorzystuje nowoczesne technologie informacyjne w sposób samodzielny. 8) Szanuje własność swoją oraz cudzą. 9) Dba o bezpieczeństwo swoje i innych. 10) Dba o własne zdrowie i ciało, rozwija sprawność fizyczną 11) Jest świadom negatywnego wpływu uzależnień na zdrowie oraz na kontakty międzyludzkie 12) Aprobuje przedstawicieli różnych ras, nacji i kultur 13) Jest patriotą, zna symbole narodowe i religijne, wie, jak się wobec nich zachować 14) Zna i szanuje tradycje szkoły, regionu, dziedzictwa narodowego oraz wartości kultury europejskiej i światowej. 15) Posiada wiedzę i umiejętności niezbędne do dalszego kształcenia się w szkole ponadgimnazjalnej. DZIAŁ II - Cele i zadania szkoły oraz sposoby ich realizacji Rozdział 1 Cele i zadania szkoły 3.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie Wychowawczym GM i Programie Profilaktyki GM - dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska. 1. Celem kształcenia ogólnego w gimnazjum jest: 1) przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad i praktyki, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na wysokim poziomie merytorycznym, określonym w dokumentacji pedagogicznej szkoły; 2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; 3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie; 4) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym; 5) kontynuowanie kształcenia umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów; 6) przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym oraz uczenia się przez całe życie. 7

8 2. Zadaniem gimnazjum jest pełna realizacja podstaw programowych kształcenia ogólnego dla III etapu edukacyjnego z zachowaniem realizacji minimalnej liczby i godzin nauczania poszczególnych edukacji przedmiotowych określonych w odrębnych przepisach, w tym: 1) w zakresie nauczania w szczególności: a) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem, b) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, c) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści, d) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo - skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.), e) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, f) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie, g) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego, h) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej. 2) w zakresie kształcenia umiejętności stwarzenie uczniom warunków do: a) planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej odpowiedzialności za własną naukę, b) porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień, c) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm, d) rozwiązywania problemów w twórczy sposób, e) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, f) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków, g) rozwoju sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań, h) przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych. 3) w zakresie wychowania podejmowania działań, aby uczniowie: a) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym), b) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie, c) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie, d) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością innych, e) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie, f) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, g) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się, 8

9 h) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. Rozdział 2 Sposoby realizacji zadań w szkole 4. Sposoby realizacji zadań w szkole określa Statut Zespołu 5. Zasady korzystania z podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej przez uczniów gimnazjum. określone są w Regulaminie korzystania przez uczniów z bezpłatnych podręczników oraz materiałów edukacyjnych Rozdział 3 Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno pedagogicznej 6. Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno pedagogicznej określa Statut Zespołu Rozdział 4 Organizacja nauczania, wychowania i opieki uczniom niepełnosprawnym i niedostosowanym społecznie 7. Organizacja nauczania, wychowania i opieki uczniom niepełnosprawnym i niedostosowanym społecznie określa Statut Zespołu 8. Nauczanie indywidualne określa Statut Zespołu Rozdział 5 Nauczanie indywidualne Rozdział 6 Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki 9. Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki określa Statut Zespołu Rozdział 7 Pomoc materialna uczniom 10. Pomoc materialna uczniom określona jest w Statut Zespołu 11. Organami szkoły są: DZIAŁ III - Organy szkoły 1) Dyrektor Szkoły Dyrektor Zespołu Szkół Publicznych w Gliwicach; 2) Rada Pedagogiczna gimnazjum; 3) Rada Rodziców-gimnazjum; 4) Samorząd Uczniowski gimnazjum. 9

10 12. Kompetencje i zasady działania wszystkich organów szkoły określone są w Statucie Zespołu DZIAŁ IV - Organizacja kształcenia, wychowania i opieki 13. Organizacja kształcenia, wychowania i opieki określone są w Statucie Zespołu DZIAŁ V - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły 14. Zadania i obowiązki nauczycieli i innych pracowników szkoły określa Statut Zespołu DZIAŁ VI - Uczniowie szkoły Rozdział 1 Obowiązek szkolny i obowiązek nauki 15. Obowiązek szkolny i obowiązek nauki określa Statut Zespołu Rozdział 2 Zasady rekrutacji 16. Ogólne zasady rekrutacji określone są w Statucie Zespołu 17. Kryteria rekrutacji do gimnazjum 1. Do klasy pierwszej Gimnazjum przyjmuje się: 1) absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w rejonie gimnazjum, 2) absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w rejonach innych gimnazjów po spełnieniu warunków zawartych w punkcie Kryteria przyjęć do gimnazjum uczniów spoza rejonu Zespołu, 1) wolne miejsca, 2) wyniki sprawdzianu po szkole podstawowej, 3) szczególne osiągnięcia ucznia (udokumentowane wyniki konkursów przedmiotowych, artystycznych, zawodów sportowych, itp.) 3. Kryteria przyjęć do klas z rozszerzonym programem nauczania: 1) wyniki sprawdzianu po szkole podstawowej, 2) oceny z wybranych przedmiotów nauczania, 3) ocena z zachowania. 4. Decyzję o przyjęciu do klasy pierwszej podejmuje dyrektor Zespołu. Decyzja o przyjęciu zapada w pierwszym dniu roboczym po dniu zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym. 5. Decyzję o przyjęciu do klasy drugiej i trzeciej, a także w trakcie roku szkolnego podejmuje dyrektor Zespołu. 6. Uczniowie cudzoziemcy przyjmowani są do gimnazjum zgodnie z obowiązującymi przepisami Gimnazjum 10

11 Rozdział 3 Certyfikaty za wyniki w nauce i za frekwencję 18. Zasady przyznawania certyfikatów za wyniki w nauce i za frekwencję w GM 1. Certyfikat jest dokumentem nadawanym przez radę pedagogiczną i stanowi formę nagrody za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowa frekwencję 2. Rada pedagogiczna przyznaje certyfikaty dwa razy do roku na posiedzeniach klasyfikacyjnych rady. 3. Certyfikat może otrzymać uczeń lub zespół klasowy. 4. Certyfikat indywidualny otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji semestralnej lub rocznej uzyskał średnią ocen co najmniej Certyfikat indywidualny otrzymuje uczeń, który w danym semestrze nie opuścił żadnej godziny lekcyjnej. 6. Certyfikat zbiorowy otrzymuje klasa, która w danym semestrze zdobyła I, II lub III miejsce w nauce oraz klasa, która miała najwyższą frekwencję. 7. Certyfikat indywidualny uprawnia ucznia do zwolnienia w terminie wskazanym na certyfikacie z odpowiedzi ustnej, klasówki, sprawdzianu, kartkówki. 8. Certyfikat zbiorowy uprawnia klasę do zwolnienia w terminie wskazanym na certyfikacie z odpowiedzi ustnej, klasówki, sprawdzianu, kartkówki. 9. Certyfikat indywidualny jest dokumentem dającym prawo do zwolnienia z wyżej wymienionych form kontroli wiadomości według następujących zasad: 1) Jeden dzień dla uczniów, którzy uzyskali średnią ocen co najmniej 5.0 2) Jeden dzień dla uczniów, którzy wyróżnili się wzorową frekwencją 10. Certyfikat zbiorowy jest dokumentem dającym prawo do zwolnienia z wyżej wymienionych form kontroli wiadomości według następujących zasad: 1) Dwa dni dla klasy, która uzyskała I miejsce w nauce 2) Jeden dzień dla klasy, która uzyskała II i III miejsce w nauce 3) Jeden dzień dla klasy, która uzyskała najwyższą frekwencję 11. Uczniowie korzystający z certyfikatów zobowiązani są do wpisania daty wykorzystania certyfikatu i przedstawienia go nauczycielowi na początku lekcji 12. Klasa zamierzająca wykorzystać certyfikat w dniu, którym planowana jest klasówka lub sprawdzian ma obowiązek poinformować o tym nauczyciela dzień wcześniej. 13. Uczeń (lub klasa), który nie pisał pracy kontrolnej w danym dniu będzie ją pisał w terminie późniejszym uzgodnionym z nauczycielem. 14. Certyfikat zachowuje ważność przez cały okres nauki w semestrze, na który został przyznany DZIAŁ VII - Wewnątrzszkolne zasady oceniania 19. Wewnątrzszkolne zasady oceniania określone są w Statucie Zespołu 20. Projekt gimnazjalny Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 7 w Gliwicach 11

12 określa Regulamin projektu 1. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 2. Ocena z projektu edukacyjnego jest oceną cząstkową zachowania i nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie gimnazjum. 3. Ocena za wkład pracy ucznia w realizacji projektu edukacyjnego nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; 2) promocję do klasy wyższej lub ukończenie gimnazjum. DZIAŁ VIII - Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole 21. Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole określa Statut Zespołu DZIAŁ IX - Postanowienia końcowe 22. Postanowienia końcowe określone są w Statucie Zespołu Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia. Uchwalono na zebraniu plenarnym Rady Szkoły r. Uchwała opiniująca Rady Pedagogicznej Zespołu Opinie Samorządów GM i LO