PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH klasa 3 w GIMNAZJUM 6

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH klasa 3 w GIMNAZJUM 6 I. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów 1. Przedmiotem oceny i kontroli osiągnięć ucznia są: wiadomości (zapamiętywanie, zrozumienie) umiejętności (w sytuacjach typowych i problemowych) postawy i przekonania ( aktywność, zaangażowanie w proces uczenia się) 2. Podczas lekcji będą stosowane elementy oceniania kształtującego. NACOBEZU uczeń otrzyma informację na co szczególnie będzie zwracana przez nauczyciela uwaga podczas omawianego działu, czy też konkretnej lekcji, jasne formułowanie kryteriów. Ocenie będzie podlegała różnorodna aktywność uczniów (dopuszcza się samodzielne inicjatywy uczniów, jeżeli chodzi o formę uzyskania oceny np. inscenizacja). Uczniowie będą dokonywać samooceny. W miarę możliwości stosowane będą pytania kluczowe. Nauczyciel będzie stosował informację zwrotną do pracy ucznia - wyszczególnienie i docenienie tego, co w pracy jest dobre - wskazówki dotyczące sposobów poprawy pracy oraz kierunku dalszej pracy. 3. Wymagania zaliczeniowe wyznaczają minima jakie uczeń musi spełnić, aby otrzymać ocenę pozytywną. Każdy uczeń, aby uzyskać ocenę pozytywną w 1 i 2 semestrze musi spełnić następujące wymagania: systematycznie chodzi na zajęcia lekcyjne, prowadzi zeszyt przedmiotowy raz w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie wysoko oceniana będzie indywidualna aktywność wykonuje czynności polecane przez nauczyciela zachowanie w trakcie zajęć obserwacja uczestnicząca (głównie w sferze postaw). odpytywanie może dotyczyć tylko trzech ostatnich lekcji otrzymanie oceny niedostatecznej lub dopuszczającej w I semestrze wyklucza otrzymanie oceny dobrej w drugim semestrze 1

2 4. Formy aktywności podlegające ocenie na lekcjach edukacji dla bezpieczeństwa: Prace pisemne min, z zakresu materiału większego niż 3 ostatnie lekcje, ale nie z całego działu programowego. Muszą być zapowiedziane z takim wyprzedzeniem, by uczniowie mieli co najmniej 3 dni przerwy między zapowiedzią a sprawdzianem. a., który otrzymał ze pracy klasowej ocenę niedostateczną jest zobowiązany w ciągu 2 tygodni, licząc od dnia podania wyników, zgłosić nauczycielowi gotowość przystąpienia do sprawdzianu. b. Jeżeli ze sprawdzianu poprawkowego uczeń również otrzyma ocenę niedostateczną, ocena ze sprawdzianu zostaje utrzymana, a oceny ze sprawdzianu poprawkowego nie wpisuje się. c. Ocen ze sprawdzianów poprawkowych nie poprawia się. d. Jeżeli uczeń nie przystąpił do sprawdzianu lub sprawdzianu poprawkowego, a jego nieobecność jest usprawiedliwiona ma prawo przystąpić do niego w terminie uzgodnionym z nauczycielem. e. Jeżeli uczeń nie usprawiedliwi nieobecności na sprawdzianie w podanym terminie, otrzymuje za sprawdzian ocenę niedostateczną i ma obowiązek pisać sprawdzian poprawkowy. Kartkówki a. Liczba kartkówek ustalana jest przez nauczyciela stosownie do zapotrzebowania. b. Kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji (nie muszą być wcześniej zapowiedziane). c. Ocen za kartkówki nie poprawia się. W przypadku nieobecności na kartkówce można zaliczyć ją ustnie, a w wyjątkowych przypadkach jeśli tak zadecyduje nauczyciel pisemnie. Wypowiedzi ustne a. Na każdej lekcji uczeń może być zapytany z materiału obejmującego 3 ostatnie lekcje, na których wprowadzono nowe zagadnienia. Uzyskaną ocenę można poprawić jeden raz. Prace pisemne przechowywane są przez cały rok szkolny i w razie potrzeby dawane do wglądu rodzicom. Aktywność. a. Ocena za aktywność wystawiana jest bezpośrednio lub pośrednio za pomocą plusów i minusów. b. Jeżeli uczeń zbierze 5 plusów otrzymuje ocenę bardzo dobrą, 3 minusy otrzymuje ocenę niedostateczną. Systematyczna obserwacja uczniów: a. Wkład pracy w przyswojenie wiedzy na lekcji bieżącej (krótkie wypowiedzi na lekcji, praca w grupie, wykonywanie ćwiczeń udział w dyskusjach. b. Prace dodatkowe (samodzielne opracowania oparte na innych źródłach niż podręcznik, plansze, rysunki, referaty, plakaty i inne). c. Zadania domowe. d. Przygotowanie uczniów do zajęć. 2

3 5. Sposób oceniania uczniów: Ocena zależy od poziomu wymagań na dany stopień, sposobu rozwiązania, prezentacji, rozwiązania, estetyki, systematyczności (wywiązania się terminie) Wysoko oceniana będzie indywidualna aktywność Wpływ na ocenę ma postawa ucznia na zajęciach, czy: wykonuje czynności polecane przez nauczyciela, zachowanie w trakcie zajęć obserwacja uczestnicząca (głównie w sferze postaw). ma prawo do zgłoszenia przed lekcją, bez żadnych konsekwencji raz w semestrze. Po wyczerpaniu limitu nieprzygotowania do zajęć, za następne otrzyma minusa. Przez nieprzygotowanie rozumiemy: brak zeszytu, brak pracy domowej, nieprzygotowanie do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. Ocena za przygotowanie do zajęć wystawiana jest bezpośrednio lub pośrednio za pomocą plusów i minusów. Jeżeli uczeń zbierze 3 plusy otrzymuje ocenę bardzo dobrą, 2 minusy otrzymuje ocenę niedostateczną. Wszystkie zadania techniczne uczeń wykonuje na lekcjach samodzielnie, prace wykonane w domu będą oceniane o ocenę niżej (wyjątkiem będą prace przyniesione przez dzieci, po dłuższej nieobecności dziecka w szkole, np. po chorobie) Kartkówki z materiału bieżącego, obejmują trzy ostatnie tematy lekcyjne, nie muszą być zapowiadane Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku sporządzania zadania domowego oraz opanowania wiadomości i umiejętności. Oceny cząstkowe wyrażane są cyfrowo w skali 1-6. W ciągu semestru przy jednej godzinie tygodniowo uczeń powinien uzyskać przynajmniej trzy oceny cząstkowe. Ocena klasyfikacyjna wyrażana jest słownie wg skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. W przypadku, gdy uczeń zgłosi chęć uzupełnienia braków nauczyciel chętnie udzieli pomocy! Klasyfikacji semestralnej i końcowo rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, biorąc pod uwagę ich ważność, która określa orientacyjny wkład pracy ucznia w uzyskanie tej oceny. W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów. a. Proponuje się następujące przedziały klasyfikacyjne ocen: Celujący zakres wymagań wykraczający Bardzo dobry zakres wymagań dopełniający Dobry zakres wymagań rozszerzający Dostateczny zakres wymagań podstawowy Dopuszczający zakres wymagań konieczny 3

4 b. Propozycja szczegółowych osiągnięć Ocenę celującą otrzymuje uczeń, gdy: biegle posługuje się wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych oraz wiedzą wykracza poza podstawę programową osiąga sukcesy w konkursach technicznych systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji twórczo rozwija własne uzdolnienia śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki i prezentuje je na zajęciach stosuje rozwiązania nietypowe. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, gdy: opanował pełny zakres wiedzy określonej w podstawie programowe rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne ambitnie realizuje zadania indywidualne bardzo chętnie prezentuje swoje zainteresowania techniczne poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy sprawnie posługuje się przyborami systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentację właściwie posługuje się wiedzą w najbliższym otoczeniu. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, gdy: nie opanował w pełni zakresu wiedzy określonej w podstawie programowej rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy poprawnie posługuje się przyborami właściwie posługuje się wiedzą w najbliższym otoczeniu czasami korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację 4

5 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, gdy: opanował minimum zakresu wiedzy określoną w podstawie programowej rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności poprawnie posługuje się narzędziami poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich podstawowe cechy rzadko korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie prowadzi dokumentacje, jednak nie zawsze poprawnie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, gdy: ma braki w opanowaniu minimum wiedzy określonej w podstawie programowej rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności posługuje się przyrządami i narzędziami wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania nie korzysta ze źródeł informacji prowadzi dokumentację i niestarannie. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, gdy: nie opanował minimum wiedzy określonej w podstawie programowej nie jest w stanie rozwiązać zadań nie umiejętnie używa prostych narzędzi przyborów jest niesamodzielny nie korzysta z różnych źródeł informacji nie prowadzi dokumentacji brak zainteresowania wykonaniem i zaliczeniem zadań i ćwiczeń. 6. Uczniowie ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi lub z orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (PPP) Ze względu na znaczne zróżnicowanie w możliwościach i umiejętnościach poszczególnych uczniów posiadających orzeczenia PPP przedstawiony system oceniania nie może być zastosowany w stosunku do nich, a wymagania i sposób oceniania dostosowywane są do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. 5

6 Wymagania wobec uczniów z opinią są obniżone, ale nadal obejmują wiadomości i umiejętności objęte podstawą programową. Dostosowania przejawiają się m.in. poprzez dostosowanie tempa pracy do indywidualnych potrzeb ucznia (wydłużaniu czasu na wykonywanie zadań, indywidualnym instruowaniu ucznia i podawanie prostych poleceń II. Propozycje osiągnięć edukacyjnych według przyjętych zasad oceniania dotyczących tematów i działów, ujętych w 30 tematach planu wynikowego, są zgodne z aktualną podstawą programową. ZASADY BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY PRACY NA LEKCJACH TECHNIKI Lp Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1 Lekcja organizacyjna - zna przedmiotowe zasady oceniania omawia regulamin pracowni - stosuje się do regulaminu pracowni technicznej 1. KRAWIECTWO Lp Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 2 Rodzaje materiałów włókienniczych pochodzenie i włókien zastosowanie - zna rodzaje materiałów włókienniczych - omawia pochodzenie i zastosowanie włókien - omawia sposób powstawania nitek (skręcanie) - zna surowce do produkcji włókien chemicznych 3 Wyrób tkanin - sploty Ściegi proste fastryga, za nitką Ściegi proste krzyżykowy, łańcuszek Projektowanie motywu oz- określa właściwości włókien naturalnych i chemicznych - omawia podział nitek i podaje ich zastosowanie - zna pojęcia: tkanina, dzianina, osnowa, wątek, splot, kolumna, rządek - charakteryzuje etapy wytwarzania włókien - porównuje właściwości włókien naturalnych i chemicznych - zna zasadę działania krosna tkackiego - rozpoznaje włókna i określa ich zastosowanie - zna budowę, działanie krosna tkackiego - zna podstawowe ściegi maszynowe i ręczne omawia sposób wykonania - zna i nazywa rodzaje ściegów oraz omawia ich zastosowanie - wykonuje proste ściegi - umie rozpoznawać rodzaje nitek - wytwarza dzianinę 6

7 7 8 dobnego Wykonanie serwetki ozdobnej Drobne prace krawieckie przyszywanie guzika, haftki dzianiny, oczko - omawia sposoby wytwarzania tkanin oraz dzianin - zna pojęcia: ścieg maszynowy, ręczny, szew - dobiera rodzaj tkanin odpowiedni do ich przeznaczenia - omawia sposoby wytwarzania różnych rodzajów dzianin ściegów - zna ściegi charakterystyczne dla swojego regionu - rozróżnia oczko lewe i prawe 9 Sploty wykonywane szydełkiem 10 Wyrób dzianin szydełkiem - wykonuje ściegi ręczne - zna pojęcia: dzianina, splot, kolumna, rządek dzianiny, oczko 11 Sploty wykonywane na drutach - omawia rodzaje dzianin 12 Wyrób dzianin na drutach 13 Konserwacja odzieży. Oznaczenia na metkach 2. RYSUNEK TECHNICZNY Lp Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 14 Podstawowe wiadomości o rysunku technicznym 15 Normalizacja 16 Pismo techniczne - zna zasady wykonywania rysunku technicznego - zna rodzaje pisma - zna zasady rzutowania - zna zasady wymiarowa- - podaje wymiary arkuszy papieru stosowanych w technice - zna symbole stosowane w rysunku technicznym - nazywa rodzaje linii - omawia normy techniczne i ich zastosowanie - zna i wymienia rodzaje linii - rozróżnia pismo rodzaju A i B - definiuje pojęcie normalizacji - podaje wielkości charakterystyczne dla pisma technicznego - wykonuje rzuty przed- 7

8 17-18 Zasady rzutowania Wymiarowanie figur płaskich Przekroje brył w rysunku technicznym Dimetria w rysunku technicznym nia - zna zasady wykonywania przekrojów - zna zasady wykreślania brył w dimetrii potrafi wykonać siatkę na podstawie prostej bryły - zna cechy pisma technicznego - zna rodzaje rzutów - rozpoznaje rzut główny, boczny i górny - wykonuje przekroje brył - rysuje przedmiot w dimetrii miotów o skomplikowanej budowie 24 Izometria w rysunku technicznym - rysuje przedmiot w izometrii 25 Model bryły na podstawie rzutu prostokątnego - wykonuje siatki prostych brył 3. WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Lp Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Drogi komunikacyjne i sposoby ich oznaczania. Pojęcia podstawowe ustawy Prawo o Ruchu Drogowym. Przepisy o ruchu pieszych. Pieszy w ruchu drogowym. - rozróżnia elementy drogi publicznej - zna rodzaje znaków drogowych - zna zasadę ograniczonego zaufania. - pojęcie: uczestnik ruchu, - wymienia i rozumie podstawowe manewry wykonywane przez osoby kierujące - umie rozróżniać rodzaje znaków drogowych - umie narysować najważ- - wymienia przepisy dotyczące pierwszeństwa przejazdu - zna czynniki wpływające na zatrzymanie się pojazdu - umie rozwiązywać proste zadania dotyczące pierw- - umie rozwiązywać zadania dotyczące pierwszeństwa przejazdu na skrzyżowaniach - czyta i omawia na podstawie ilustracji sytuacje drogowe 8

9 29 30 Znaki drogowe dotyczące pieszych. Ruch kolumn pieszych. Zasady bezpieczeństwa i porządku w ruchu drogowym 31 Znaki i sygnały na drodze. droga, jezdnia, pieszy, kierujący, kierowca - zasady bezpieczeństwa i porządku - prawa i obowiązki pieszych - prawa i obowiązki rowerzysty niejsze znaki drogowe. - zna zasady obowiązujące pieszych i rowerzystów - zna zasady udzielania pierwszej pomocy - rozumie sygnały kierujące ruchem nadawane przez policjanta szeństwa przejazdu na skrzyżowaniach - zna rodzaje i hierarchię przepisów oraz znaków drogowych - potrafi opisać jak wykonać określony manewr w ruchu drogowym - omawia sposób oznakowania wypadku - stosuje przepisy ruchu drogowego - zna i stosuje obowiązki i zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym 32 Przecinanie się kierunków ruchu. Zasady pierwszeństwa przejazdu. - znaki drogowe obowiązujące pieszych i rowerzystów, pojęcie: kolizja, wypadek drogowy - zna rodzaje skrzyżowań - umie opisać jak przejechać przez określony rodzaj skrzyżowania - wie jak zabezpieczyć miej- - potrafi określić na podstawie ilustracji pierwszeństwo na drogach 33 Rozwiązywanie testów i krzyżówek. sce wypadku 9