HISTORIA. Tematy prac kontrolnych ramowy plan nauczania. Klasa I gimnazjum

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "HISTORIA. Tematy prac kontrolnych ramowy plan nauczania. Klasa I gimnazjum"

Transkrypt

1 HISTORIA Tematy prac kontrolnych ramowy plan nauczania Klasa I gimnazjum Warszawa

2 I. PODRĘCZNIK 1. Janusz Ustrzycki Historia 1.Podręcznik dla gimnazjum. Wydawnictwo OPERON, Gdynia 2009 r. II. PODRĘCZNIKI UZUPEŁNIAJĄCE 1. K.Kowalewski, I. Kąkolewski, A. Plumińska Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum. Podręcznik. Klasa I. WSIP. 2. R. Klesza, S. Ciara W kalejdoskopie dziejów. Podręcznik dla gimnazjum, klasa 1.Wydawnictwo JUKA T. Makowski, J. Rześniowiecki Podróże w czasie Historia 1. Podręcznik do gimnazjum. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe M. Dobrowolska. III. MATERIAŁY POMOCNICZE I LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA 1. Atlasy, encyklopedie, słowniki, wydawnictwa źródłowe: - Arkadiusz Bugaj. Atlas historyczny. Gimnazjum. Wydawnictwo OPERON. 9; - Atlas historyczny od starożytności do współczesności, cz I III, red. J. Tazbir, Wyd. DEMART, Warszawa 2001.; - Historia. Encyklopedia szkolna, WS i P, Warszawa 1999; - Nowa encyklopedia powszechna PWN, Warszawa ; - H. Adamczyk-Szczecińska, A. Manikowska, K. Zalewska, Słownik szkolny. Postacie historyczne, WS i P, Warszawa 1997; - Z. Przyrowski, Kto to był? Popularny słownik biograficzny, Warszawa 1996; 2

3 - B. Snoch, Słownik szkolny. Terminy i pojęcia historyczne, WS i P, Warszawa 1998; 2. Opracowania: - T. Cegielski, K. Zielińska, Historia. Dzieje nowożytne, WS i P, Warszawa 1991 i nast.; - N. Davies, Boże Igrzysko. Historia Polski, t. I, Kraków 1992; T. Jurek, Dzieje średniowieczne, WS i P, Warszawa 1999; - T. Nałęcz, H. Samsonowicz, J. Tazbir, T. Łepkowski, Polska. Losy państwa i narodu, Warszawa 1992; 3. Wydawnictwa multimedialne: - Multimedialna encyklopedia PWN, Warszawa 1999; - Multimedialna historia Polski na tle Europy , Warszawa IV. TEMATY PRAC KONTROLNYCH DLA KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I Drogi uczniu: rozwiąż wszystkie załączone poniżej sprawdziany wiadomości i umiejętności (po trzy w jednym semestrze). Przed przystąpieniem do pracy zapoznaj się dokładnie z poleceniami,następnie korzystając z podręcznika i atlasu historycznego udziel odpowiedzi. Przy każdym poleceniu masz podaną ilość punktów,przewidzianą za poprawne wykonanie zadania. Postaraj się tworzyć swoje prace samodzielnie - to ważne! Powodzenia! 3

4 Praca kontrolna nr 1 1.Wymień cztery dziedziny historii, według przedmiotu badań (poprawne nazwanie dziedziny 1p.). b/. c/. d/. 2. Wymień trzy rodzaje źródeł historycznych (poprawne nazwanie źródła 1p.). b/. c/. 3. Po zapoznaniu się z rozdziałem podręcznika Czym jest historia oceń poprawność stwierdzenia : Archeologia pomaga poznać jedynie ten etap dziejów ludzkości,który zwiemy prehistorią a/ zaznacz poprawną, Twoim zdaniem odpowiedź : tak / nie 1p. b/ jeśli nie, napisz je w poprawnej formie : 0 3 p. 0-1p. c/ uzasadnij przyczynę zmian lub ich braku.( Trafnie dobrany argument = 1p.) 4

5 4.Zapoznaj się uważnie z tekstem źródłowym zamieszczonym na stronie 11 podręcznika ( Tukidydes Wojna peloponeska ) a następnie wskaż trzy trudności, jakie w swojej pracy historyka napotkał Tukidydes (właściwe nazwanie trudności 1p.) a/ b/ c/ 5.Wyjaśnij co oznacza zwrot : ab urbe condita (AUC).. 6.Pojęcie ery chrześcijańskiej ( naszej ery) wprowadził (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ Dionizy Mały b/ Dionizy Wielki c/ św. Paweł z Tarsu 7.Oblicz ile lat upłynęło od roku 1 p.n.e. do roku 12 n.e. 8. Uzupełnij zdania (za każde poprawne uzupełnienie 1 p.). 0 1 p. 0 3 p. 0 1 p. 0 1 p. 0 1 p. 5

6 Wiek liczy. lat. Stulecie to wieków. 0 2 p. 9.Narysuj oś czasu i zaznacz na niej (poprawne wskazanie = 1p.): a/ datę swojego urodzenia b/ datę urodzenia taty lub mamy c/ początek XXI wieku 10.Oblicz,który jest obecnie rok licząc według kalendarza żydowskiego i islamskiego ( dla uproszczenia przyjmij, że wszystkie te lata są równe poprawne obliczenie roku 1p.) a/ 0 3 p. b/. 0 2 p. 11.Uzupełnij tabelę, wpisując w odpowiednie kolumny wiek, którego dotyczy podana data roczna oraz nazwę epoki historycznej. ( Poprawne określenie = 0,5 p.) Data roczna wiek Epoka historyczna 43 r. p.n.e. 17 r. n.e. 701 r. n. e r. n.e. 6

7 12.Wyjaśnij pojęcia : (każde, pełne,poprawne wyjaśnienie = 1p.) a/ człowiek z Cro Magnon b/ australopitek.. c/ pięściak.. d/ Neandertalczyk Uzupełnijj zdania. (każde poprawne uzupełnienie = 1p.) a/ Paleolit to b/ Neolit to. 14. Jako pierwszy posługiwał się ogniem, choć go nie rozniecał (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ Australopitek b/ Homo erectus c/ Neandertalczyk 0 2 p. 0 1 p. 15. Wyjaśnij pojęcie żyzny Półksiężyc ( 1p.) a następnie wskaż tereny, 7

8 które obejmował (poprawne wskazanie terenu 1p). Żyzny Półksiężyc. tereny. 0 5 p. 16. Rewolucja neolityczna to ( podkreśl poprawną odp.): a/ przejście z epoki kamienia łupanego do epoki kamienia gładzonego b/ przejście z koczowniczego do osiadłego trybu życia c/ zbrojne przejęcie władzy przez starszyznę plemienną. 0 1 p. 17.Które spośród wymienionych czynników najbardziej sprzyjały rolnictwu? ( poprawnie wskazany czynnik = 1p.,żle wskazany czynnik = - 1p.) a/ ciepły klimat b/ długa i ostra zima c/ nizinne położenie terenu d/ bezpośredni dostęp do morza 0 2 p. 18.Wymień trzy pierwsze uprawy, a następnie wskaż region gdzie 8

9 uprawa ta została zapoczątkowana (uprawa 0,5p.,region 0,5p.). Wykorzystaj mapę zamieszczoną na stronie 19 podręcznika. Uprawa Region 0 3 p. 19 O najdawniejszych dziejach ludzkości dowiadujemy się z (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ kronik dziejów najdawniejszych b/ wykopalisk archeologicznych 20.Uzupełnij zdanie (poprawne uzupełnienie 1p.) Pierwsza osada miejska. znajdowała się na terenie dzisiejszej.. 21.Ludy koczownicze trudniły się (podkreśl poprawne odpowiedzi, poprawne wskazanie = 1p., złe wskazanie = -1p. ) : 0 1 p. 0 2 p. hodowlą koni, zbieractwem, myślistwem, pasterstwem, hodowlą drobiu 9

10 0 3 p. Skala ocen: Ocena Liczba uzyskanych punktów Niedostateczny 0-16 Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Praca kontrolna nr 2 10

11 1.Najwcześniej stałe siedziby w Egipcie zasiedlono (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ na wyżynie abisyńskiej b/ na pustyni nubijskiej c/ w dolinie Nilu 0 1 p. 2. Przyczyną wylewów Nilu były (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ wilgotne wiatry monsunowe b/ sztormy na Morzu Śródziemnym c/ gorące wiatry z pustyni libijskiej 0 1p. 3.Wylewając Nil (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ przyczyniał się do pustynnienia jego doliny b/ nanosił urodzajny muł 0 1 p. 4. Irygacja pozwalała Egipcjanom (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ nawodnić tereny przyległe do brzegów Nilu b/ odprowadzić nadmiar wody c/ nawodnić tereny położone dalej od brzegów Nilu 0 1 p. 5. Dlaczego raz wykonane kanały trzeba było umacniać i naprawiać? (trafnie podany argument = 1p.) 11

12 0 1 p. 6.Uzupełnij zdania. (każde poprawne uzupełnienie = 1p) a/ Faraon był jednocześnie. i. b/ Piramidy były... Największa z nich należała do. i znajduje się w miejscowości. 7.Przeczytaj poniższy tekst a następnie odpowiedz na pytania. Książęta zwracają się do faraona Ramzesa 0 5 p. Nie ma ziemi, której byś nie przemierzył, i wszystko dociera do twych uszu, Odkąd objąłeś nad tą ziemią wszechwładztwo. Jako książęcy syn panowałeś, będąc jeszcze w łonie matki. Wszystkie sprawy Obydwu Ziem tobie powierzono, gdy ty byłeś dziecięciem noszącym loki. Żadnego pomnika nie postawiono bez twojego nadzoru, żadnej sprawy nie załatwiono bez twojej wiedzy. Byłeś szefem armii, mając lat; to twoja dłoń nakreśliła plan wszystkich prac jakie wykonano. a/ jaki stosunek do władzy prezentują książęta?. 0 1 p. b/ Obydwie Ziemie to. c/ jaki był zakres władzy faraona ( Podaj dwa argumenty, poprawny = 1p.) 0 2 p. 0 2 p. 8.Wyjasnij co oznacza, że wierzenia Egipcjan miały charakter politeistyczny ( 1p.). Podaj nazwy trzech egipskich bogów (0,5 p.) oraz dziedzinę którą się opiekowali (0,5 p.) 12

13 politeizm bogowie i dziedziny, którymi się opiekują: b/. c/. 9. Na stronie 29 podręcznika, przedstawiono sylwetkę jednego z bogów egipskich. Przyjrzyj się mu uważnie, a następnie na podstawie informacji odnalezionych w słowniku, encyklopedii lub Internecie odpowiedz na pytania: a/ jak nazywamy taki sposób przedstawienia bóstwa b/ jaka mogła być przyczyna przedstawienia ich w ten sposób. 10.Wyjaśnij pojęcia. (Pełna,poprawna definicja = 1p.) a/ mumia 0 2 p. b/ sfinks.. c/ hieroglify d/ papirus 11.Uzupełnij zdanie.(każde poprawne uzupełnienie = 1 p.) 13

14 Najstarszą cywilizację na terenie Międzyrzecza stworzyli, a następnie,... i. Pierwszy zbiór praw powstał w ustanowił go.. w wieku i opierał się na zasadzie. 12. Przeczytaj uważnie zamieszczony w podręczniku (str. 25) fragment Kodeksu Hammurabiego a następnie podaj: 0 8 p. a/ przykład, że nie zawsze stosowano zasadę oko za oko.. b/ wyjaśnij z czego wynikało to odstępstwo 13.Zastanów się i odszukaj w dzisiejszym świecie trzy przykłady zastosowań osiągnięć ludów Międzyrzecza.(Poprawny przykład = 1p.) b/. c/. 0-2 p. 0 3 p. 14.Podaj po jednym przykładzie budowli egipskiej i mezopotamskiej, dlaczego egipskie zachowały się lepiej? (poprawny przykład = 0,5p., poprawny argument= 1p.) a/ Egipt.. 14

15 b/ Mezopotamia. c/ uzasadnienie 15. Literą P zaznacz zdania prawdziwe, a literą F zdania fałszywe. a/ Mezopotamia to kraina położona w dorzeczu rzek Tygrys i Ganges... b/sumerowie stosowali pismo klinowe... c/ Religia Sumerów miała charakter politeistyczny.. d/ Twórcą pierwszego zbioru praw był Gilgamesz. e/ Asyria była rządzona demokratycznie.. 16.W postaci piramidy przedstaw strukturę społeczeństwa Asyrii 0 2 p. 0 5 p. (poprawnie wymieniony jeden element struktury = 1p.,poprawne uporządkowanie struktury = 1p.) 0 6 p. 17. Na podstawie map zamieszczonych w podręczniku ( str ) przedstaw cztery główne etaty wędrówek Izraelitów. ( poprawnie podany etap 1p.) 15

16 b/. c/. d/. 18.Na czym polegała zasadnicza różnica między wyznaniem Hebrajczyków a innymi religiami. ( Trafne podanie różnicy = 1p. ) 0 1 p. 19. Kim byli? (Każde pełne i poprawne wyjaśnienie = 1p.) a/ Abraham. b/ Mojżesz.. c/ Dawid. 0 3 p. 20.Wyjaśnij pojęcia (poprawna definicja 1p): a/ Tora. b/ Talmud c/ rabin d/ diaspora.. e/ menora 16

17 0 5 p. 21.Uzupełnij brakujące wyrazy.(każde poprawne uzupełnienie = 1p.) Świętą księgą Izraelitów jest, zawierająca dzieje przymierza.. z ludzkością. Powstała ona w okresie wieku p.n.e. 0 3 p. Skala ocen: Ocena Liczba uzyskanych punktów Niedostateczny 0 21 Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Praca kontrola nr 3 1. Wykorzystując mapę zamieszczoną na stronie 43 podręcznika, napisz jakie plemiona zamieszkiwały (poprawna nazwa 1p.) 17

18 a/ Ateny b/ Spartę.. c/ Teby. d/ Rodos 2.Polis w Grecji to (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ stolica państwa greckiego b/ miasto państwo c/ związek państw 0 1 p. 3.Wyjaśnij na czym polega różnica rozumienia pojęcia kolonia w czasach starożytnych Greków i w czasach nowożytnych ( trafnie podana różnica 1p.) 0 1 p. 4. Posługując się mapą zamieszczoną na stronie 46 podręcznika podaj trzy rejony skolonizowane przez Greków w VIII IV w. p.n.e.( Poprawnie podany region = 1p.) b/. c/. 0 3 p. 5. Krótko wyjaśnij najistotniejsze cechy ustroju. ( Każde poprawne wyjaśnienie = 1p.) a/ oligarchia 18

19 b/ demokracja. c/ tyrania. 0 3 p. 6.Uzupełnij tabelę, dotyczącą wojen grecko perskich (poprawne uzup. -1p.). Data Miejsce bitwy Zwycięzca 490 r. p.n.e. Salamina 479 r. p.n.e. 0 6 p. 7. Uzupełnij zdania (poprawne uzupełnienie 1p.). Po wojnach z Persją, Grecję ogarnęła nowa wielka wojna między i... Nazywana jest ona wojną... Zmagania trwały od roku.. do roku.. i zakończyły się zwycięstwem p. 8. Wyjaśnij starożytne i współczesne rozumienie pojęć (każde poprawne wyjaśnienie 0,5 p.). 19

20 a/ akademia starożytne współczesne b/ liceum starożytne współczesne c/ gimnazjum starożytne współczesne d/ muzeum starożytne współczesne 9. Wyjaśnij pojęcia (każde poprawnie wyjaśnione pojęcie = 1p) a/ ostracyzm b/ misteria.. c/ ksenofobia 0 3 p. 10. Wymień trzech bogów greckich i podaj jakimi dziedzinami opiekowali się. (Każdy poprawnie wymieniony element = 1p.) 20

21 Bóg Dziedzina 0 6 p. 11. Uzupełnij zdania (poprawne uzupełnienie 1p.) Starożytny teatr grecki wywodził się z.. urządzanych ku czci. Drugiego aktora wprowadził., a trzeciego. Pierwsze igrzyska ku czci Zeusa zorganizowano w.. w roku.. Na czas trwania zawodów ogłaszano.. Udział w nich brali tylko. Przykładowe dyscypliny to. i. Nagrodą dla zwycięzcy był p. 12.Kim byli? (Każde pełne i poprawne wyjaśnienie = 1p.) a/ Homer b/ Ezop.. 21

22 c/ Hipokrates.. d/ Platon Aleksander Wielki zakładanym na szlaku swoich podbojów miastom nadawał nazwę Aleksandria, która z nich stała się najsłynniejsza? 14. Wyjaśnij różnicę między pojęciami helleński i hellenistyczny. (Poprawne wykazanie różnicy = 1p.) 0 1p. 15. Uzupełnij informacje dotyczące ludów i plemion żyjących na Półwyspie Apenińskim w I tysiącleciu p.n.e. ( poprawne uzupełnienie 1p.) a/ Jedno z plemion ludu Italików zamieszkiwało w nad.., gdzie w roku powstało miasto Rzym. b/ Środkową część Italii zamieszkiwali. c/ Na Półwyspie Apenińskim swoje kolonie mieli. i p. 0 6 p. 22

23 16. Wymień czterech bogów rzymskich i podaj jakimi dziedzinami opiekowali się. (Każdy poprawnie wymieniony element = 1p.) Bóg Dziedzina 0 8 p. 17. Wyjaśnij pojęcia. (Każde pełne, poprawne wyjaśnienie = 1 p.) a/ monarchia.. b/ republika.... c/ patrycjusz. 23

24 d/ plebejusz Uzupełnij tabelę, dotyczącą najważniejszych urzędów w Rzymie ( poprawne uzupełnienie 1p.). Urząd zakres obowiązków Najwyższy urząd Trybun ludowy Wymierzanie sprawiedliwości. Cenzor 19. Wojny punickie, to wojny Rzymu z (poprawna odp. 1p) : a/ Grecją b/ Kartaginą c/ Hiszpanią 0 1 p. 20. Bitwa pod Kannami miała miejsce w roku (poprawna odp. 1p.): a/ 201 p.n.e. b/ 216 p.n.e. 24

25 c/ 218 p.n.e. 0 1p. 21. Uważnie przyjrzyj się mapie zamieszczonej na stronie 105 podręcznika, a następnie używając współczesnych określeń geograficznych opisz trasę Hannibala ( każdy poprawny etap 1p). 22. Wymień uczestników pierwszego triumwiratu (poprawnie podane nazwisko 1p.) 0 5 p. b/. c/. 23. Podkreśl, wśród wymienionych grup ludności te, których poparciem cieszył się Cezar (poprawnie podana grupa = 1p., źle = -1p.) senatorowie, plebs, żołnierze, arystokracja 24. Gajusz Juliusz Cezar - nosił tytuł (podkreśl poprawną odp.): a/ króla b/ dyktatora c/ cesarza 0 3p. 0 2p. 25

26 25.Wykorzystując mapę zamieszczoną na stronie 112 podręcznika podaj po jednej nazwie prowincji położonej w wymienionych częściach państwa rzymskiego. (Poprawna nazwa = 1 p.) a/ północ.. b/ południe c/ wschód. d/ zachód Podział cesarstwa na część wschodnią i zachodnią odzwierciedla podział kulturowy i językowy państwa.uzupełnij tabelę wpisując w odpowiednie miejsca właściwe określenia. ( Każde poprawne określenie = 1p.) Część cesarstwa język Kultura 0 1 p. Wschodnia Zachodnia 27. Uzupełnij zdanie ( poprawne uzupełnienie 1p). Cesarstwo Zachodniorzymskie upadło w roku.. w wyniku najazdu.., dowodzonych przez. 0 3 p. 28.Przeczytaj uważnie fragment opracowania M. Jaczynowskiej Dzieje Imperium Romanum zamieszczony na stronie 128 podręcznika, a następnie podaj pięć przyczyn, które zdaniem historyków spowodowały upadek Cesarstwa Rzymskiego. (Poprawnie podana przyczyna 1p.) 26

27 b/. c/. d/. e/. 29. Ostatnim cesarzem zachodniorzymskim był (podkreśl poprawną odp.) a/ Romulus b/ Romulus Augustulus c/ Teodozjusz 30. Podaj cztery przyczyny, dla których chrześcijaństwo zjednało sobie wyznawców. (Poprawnie podana przyczyna = 1p) 0 5 p. 0 1 p. b/. c/. d/. 31.Edykt tolerancyjny cesarz Konstantyn Wielki wydał w roku (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ 331n..e b/ 313 n.e. c/ 133 n.e. 27

28 0 1 p. Skala ocen: Ocena Liczba uzyskanych punktów Niedostateczny 0 34 Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący SEMESTR II 28

29 Drogi uczniu: rozwiąż wszystkie załączone poniżej sprawdziany wiadomości i umiejętności (po trzy w jednym semestrze). Przed przystąpieniem do pracy zapoznaj się dokładnie z poleceniami,następnie korzystając z podręcznika i atlasu historycznego udziel odpowiedzi. Przy każdym poleceniu masz podaną ilość punktów,przewidzianą za poprawne wykonanie zadania. Postaraj się tworzyć swoje prace samodzielnie - to ważne! Powodzenia! Praca kontrolna nr 4 1. Po upadku Rzymu główny ośrodek cesarstwa znajdował się w ( podkreśl poprawną odp.): a/ Atenach b/ Konstantynopolu c/ Aleksandrii 2. Czynnikami łączącymi wielonarodowościowe społeczeństwo Cesarstwa 0 1 p. Bizantyjskiego były (podkreślenie poprawnej odp. = 1p.,złe podkreślenie = -1 p.) a/ język i kultura łacińska b/ rzymska administracja c/ religia d/ język i kultura grecka 0 3 p. 3. Wykorzystując mapę zamieszczoną na stronie 134 podręcznika wymień cztery prowincje przyłączone przez Justyniana I Wielkiego do Cesarstwa Bizantyjskiego ( poprawne nazwanie prowincji 1p.). 29

30 b/ c/. d/. 4. Uzupełnij zdania ( poprawne uzupełnienie 1p). Przez wiele lat trwał spór między chrześcijanami zamieszkującymi wschodnią i zachodnią część Europy. Dotyczył on spraw. i teologicznych. Spór zaostrzało dążenie papieży do sprawowania zwierzchnictwa nad wszystkimi.., czemu sprzeciwiał się. Bezpośrednią przyczyną rozłamu był spór o., w jego wyniku.i.. obłożyli się wzajemnie klątwami w.roku. Rozłam ten, zwany. dał początek kościołowi.. 5. Uzupełnij zdania ( poprawne uzupełnienie 1p.). 0 9 p. Pierwszym, historycznym władcą państwa Franków był, który opanował większość.. Z czasem władzę w tym państwie objęła dynastia.., a najwybitniejszym jej przedstawicielem był., przyjął on w roku z rąk papieża koronę..jego władztwo obejmowało tereny na których znajdują się między innymi państwa :.,.., 6. Wymień trzy przyczyny dla których określenie czasów Karola Wielkiego jako odrodzenia karolińskiego jest prawdziwe (poprawnie nazwana przyczyna 1p.). 0 9 p. b/. c/. 0 3 p. 30

31 7. Stolica państwa Karola Wielkiego znajdowała się w ( podkreśl poprawną odp.) : a/ Rzymie b/ Paryżu c/ Akwizgranie 8. Na mocy traktatu w Verdun, zawartego w roku 843, poszczególni wnukowie Karola Wielkiego otrzymali (wykorzystaj mapę ze strony 149 podręcznika ). a/ Karol Łysy b/ Ludwik Niemiecki c/ Lotar. 9. Uzupełnij zdania ( poprawne uzupełnienie 1p.) 0 1 p. 0 3 p. Normanowie, zwani też.. zamieszkiwali...zajmowali się oni i. 10. Wymień trzy terytoria w Europie Zachodniej zajęte przez Normanów ( poprawnie podana nazwa terytorium 1p). a/ b/ c/ 0 3 p. 11. Wyjaśnij pojęcia ( poprawne wyjaśnienie 1p.). a/ islam b/ haracz. 31

32 c/ muzułmanin d/ Koran. e/ szyici.. f/ kalif. g/ Sunna Wymień czynnik, który popchnął Arabów do podbojów ( poprawne nazwanie przyczyny 1 p.). 0 7 p. 13. Obejrzyj mapę pokazującą imperium Arabów. Wymień cztery tereny zajęte przez Arabów w basenie Morza Śródziemnego (poprawne określenie terytorium- 1p.). 0 1 p. b.. c/. d/. 14. W Europie Arabowie utworzyli kalifat w ( podkreśl poprawną odp.): a/ we Francji b/ w Hiszpanii c/ we Włoszech 0 1 p. 15.W okresie wędrówek ludów Słowianie podzielili się na następujące grupy 32

33 (wymień trzy, poprawna nazwa = 1p.) a/. b/. c/ p. 16. Uzupełnij zdanie.(każde poprawne uzupełnienie = 1p.) Polanie utworzyli swoje państwo na terenie.. w latach. -. Głównymi ośrodkami stały się grody w... i w p. 17. Przeczytaj zamieszczony w podręczniku (str.158) tekst relacji Ibrahim ibn Jakuba, a następnie napisz w jaki sposób Mieszko I opiekował się swoimi żołnierzami. (jedna forma opieki = 1p) 18. Gall Anonim był (zaznacz poprawną odpowiedź ) : a/ szpiegiem Mieszka I w Galii b/ dowódcą drużynników Mieszka I c/ autorem pierwszej Kroniki polskiej 0 1p. 19. Wymień cztery przyczyny, jakie skłoniły Mieszka I do przyjęcia chrześcijaństwa (poprawnie podana przyczyna = 1p.) 33

34 b/. c/. d/. 20. Uzupełnij zdanie.(każde poprawne uzupełnienie = 1p.) Uroczyste spotkanie. i w roku 1000 odbyło się w i nazywane jest.. 21.Na podstawie rozdziału Polska za panowania Bolesława Chrobrego podaj gdzie mieściło/y/ się utworzone w roku 1000 (poprawna nazwa siedziby = 1p.) a/ arcybiskupstwo.. b/ biskupstwa,,.. c/ siedzibą utworzonego wcześniej, niezależnego biskupstwa był 22. Uzupełnij. (Każde poprawne uzupełnienie = 1p) Po śmierci Ottona III, Bolesław Chrobry prowadził trwające od... do. wojny z., w wyniku których zajął.... i. Przejściowo opanował również. Utracił jednak. 23. Uzupełnij zdania. (Każde poprawne uzupełnienie = 1p.) Pierwszym królem Polski był.. Koronacja królewska miała miejsce w roku. W tym samym roku koronował się też p. 0 7 p. 0 3 p. 34

35 24.Czasy panowania Mieszka II charakteryzowały się (zaznacz poprawne odpowiedzi, poprawne zaznaczenie = 1p.,złe zaznaczenie = -1 p.) : a/ wzrostem znaczenia Polski w Europie b/ upadkiem znaczenia Polski c/ zdobyciem nowych prowincji d/ utratą ziem e/ najazdami sąsiadów f/ buntem ludności 25.Stolicą państwa za Kazimierza Odnowiciela stał się (podkreśl poprawną odp.): a/ Poznań b/ Kraków c/ Płock 0 1 p. Skala ocen: Ocena Liczba uzyskanych punktów Niedostateczny 0 29 Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Praca kontrolna nr 5 35

36 1.Uzupełnij zdania. ( Każde poprawne uzupełnienie = 1p.) Po ucieczce z kraju Bolesława Śmiałego, władzę w Polsce objął jego brat., który uznał cesarza i zrezygnował z. Podzielił on Polskę między siebie i swoich synów.. i..bolesław Krzywousty panował w latach -.., obronił on kraj w wojnie z. Przyłączył i podporządkował sobie.0 10 p. 2.Uzupełnij zdania. (poprawne uzupełnienie = 1p.) Na mocy testamentu Bolesława Krzywoustego pierwszym seniorem został, który władał dzielnicą oraz dziedzicznym. Pozostałe dzielnice otrzymali :Mieszko Stary -., Bolesław Kędzierzawy -. Niewielki obszar wyznaczono też p. 3. Podejmując decyzję o losie Polski Bolesław Krzywousty kierował się chęcią uniknięcia walk między jego następcami. Podaj dwa przykłady, że obawy władcy były uzasadnione.( Trafnie dobrany przykład = 1p.) b/. 0 2 p. 4.Dlaczego zasady na których w XIII wieku lokowano miasta i wsie nazywamy prawem niemieckim.(trafne uzasadnienie = 1p.) 5.Rozdrobnienie państwa sprzyjało : - wzmocnieniu - osłabieniu możnych(podkreśl poprawną odpowiedź 1p ) 0 1 p. 36

37 - wyjaśnij dlaczego?.. 6.Dlaczego stare grody i miasta zyskiwały na lokowaniu ich na prawie niemieckim. (Poprawnie dobrany argument = 1p.) ( 0-1 p.) b/. c/. 0 3 p. 7. Wyjaśnij pojęcia dotyczące społeczeństwa feudalnego( poprawna definicja 1p.). a/ immunitet b/ senior. c/ wasal.. d/ lenno.. e/ inwestytura f/ suzeren 8.Uporządkuj hierarchię niżej wymienionych osób w drabinie feudalnej od najwyższej do najniższej pozycji. Hrabia, chłop, proboszcz, król, rycerz a/ 0 6 p. 37

38 b/ c/ d/ e/ 0 1 p. 9. Wyjaśnij (poprawne wyjaśnienie 1p). a/ Czy wasal mógł być jednocześnie seniorem?... b/ Kto nie miał seniora? p. 10. Wymień ziemie jakie weszły w skład cesarstwa Ottona I ( wykorzystaj mapę ze strony 151 podręcznika, poprawna nazwa ziemi 1 p.) : a/. b/.. c/.. d/. 11. Napisz, z jakich części składać się miało cesarstwo Ottona III (poprawne podanie nazwy 1p): a/. b/. c/. d/. e/ Jaki czynnik miał jednoczyć to państwo? p. 38

39 12. Wyjaśnij, co było przyczyną sporów papiestwa z cesarstwem ( podaj dwie przyczyny,każda 1p.) b/. 13.Wyjaśnij pojęcia ( poprawna definicja 1p): a/ symonia b/ nepotyzm. c/ władza uniwersalna. d/ kardynał e/ Dictatus papae.. f/ konkordat 0 2 p. 0 6 p. 14. Uważnie zapoznaj się z fragmentem dokumentu Dictatus papae (strona182 podręcznika), a następnie podaj pięć uprawnień, które zdaniem autora przysługują papieżowi ( nie cytuj! napisz własnymi słowami!). a/.. b/ c/ d/ e/ 0 5 p. 15. Uzupełnij zdania ( poprawne uzupełnienie 1p.) Apogeum sporu cesarstwa z papiestwem przypada na lata panowania cesarza.. i pontyfikatu. 39

40 Papież zażądał aby cesarz...i....ten żądania odrzucił i polecił biskupom niemieckim. W odpowiedzi papież obłożył cesarza. Opuszczony cesarz zdecydował się ukorzyć przed papieżem w r w.. Spory zakończyły się zawarciem w roku 1122 konkordatu w 0 8 p. 16. Wymień trzy przyczyny i trzy skutki wypraw krzyżowych ( poprawne określenie 1p.) Przyczyny : a/ b/ c/ Skutki : b/. c/. 17. Wymień zakony rycerskie powstałe w czasie krucjat (poprawna nazwa zakonu 1p.) 0 6 p. b/. c/. 0 3 p. 18. Przyjrzyj się uważnie fotografiom i rysunkom zamieszczonym na stronach podręcznika i następnie napisz: a/ w jakim stylu zostały wzniesione przedstawione tam budowle? 40

41 b/ podaj trzy charakterystyczne cechy tego stylu Przyjrzyj się uważnie fotografiom i rysunkom zamieszczonym na stronach podręcznika i następnie napisz: a/ w jakim stylu zostały wzniesione przedstawione tam budowle? b/ podaj trzy charakterystyczne cechy tego stylu Jakie wydarzenia miały miejsce w roku (poprawne określenie faktu 1p.). a/ 1095 b/ 1077 c/ 1099 d/

42 21. Wyjaśnij pojęcie Hanza (1 p.), a następnie wykorzystując mapę zamieszczoną na stronie 239 podręcznika wymień sześć głównych miast hanzeatyckich ( miasto 0,5 p.). Hanza.. Miasta Kto ( 1p.) i kiedy ( 1p.) wystawił dokument o nazwie Wielka Karta Wolności, a następnie podaj cztery jej postanowienie ( postanowienie 1p.). wystawca data. Postanowienia : b/ c/. d/. 23. Przedstawiciele jakich stanów weszli w skład zwołanych w 1302 roku Stanów Generalnych ( poprawnie nazwany stan 1p.) 0 6 p. b/. c/. 0 3 p. 42

43 24. Wymień dwie główne przyczyny kryzysu gospodarczego i społecznego w XIV wieku ( poprawnie określona przyczyna 1p). a/ b/ 25. Posługując się mapą zamieszczoną na stronie 241 podręcznika podaj nazwy trzech państw w których śmiertelność wśród chorych na dżumę przekroczyła30 %. ( poprawna nazwa państwa 1p) 0 2 p. b/. c/. 0 3 p. 26. Zapoznaj się szczegółowo z dwoma podanymi niżej kolumnami. A następnie każdej osobie wymienionej w kolumnie 1 przyporządkuj wydarzenia odpowiadające jej z kolumny 2. (Każde poprawne przyporządkowanie = 1p.) Mieszko I Bitwa pod Cedynią Bolesław Chrobry Najazd Tatarów na Polskę w r.1241 Bolesław Krzywousty Zjazd w Gnieźnie Henryk Pobożny Obrona Głogowa w 1109 r. Przeniesienie stolicy z Gniezna do Krakowa. Skala ocen: 43

44 Ocena Liczba uzyskanych punktów Niedostateczny 0 32 Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Praca kontrolna nr 6 44

45 1. Uzupełnij zdanie. (Każde poprawne uzupełnienie = 1p.) Udaną próbę odbudowy jedności rozdrobnionej Polski podjął pod koniec XIII wieku książę.., który połączył swoją dziedziczną dzielnicę - z. W roku koronował go w. arcybiskup p. 2.Uzupełnij następujący tekst wpisując w puste miejsca odpowiednie informacje. (poprawne uzupełnienie = 1p.) W roku... Władysław Łokietek koronował się na króla Polski. W skład Królestwa Polskiego wchodziły następujące ziemie:...na stolicę Królestwa Polskiego król wybrał miasto... Poza granicami Królestwa Polskiego znajdowały się nadal następujące ziemie Wymień dwóch sojuszników i dwóch wrogów Polski za czasów Władysława Łokietka. (Poprawne nazwanie wroga lub sojusznika = 1p.) sojusznicy wrogowie Literą P zaznacz zdania prawdziwe, a literą F zdania fałszywe. a/ Książęta Mazowsza uznali zwierzchnictwo Kazimierza Wielkiego. b/ Lwów został przyłączony do Polski przez Władysława Łokietka.. c/ Krzyżacy zostali sprowadzeni do Polski w roku 1226 przez Konrada Mazowieckiego.. d/ W 1309 roku Krzyżacy otrzymali w darze od Władysława Łokietka Gdańsk i Pomorze Gdańskie.. e/ Pokój w Kaliszu w roku 1343 pozostawił Pomorze Gdańskie Krzyżakom.. 45

46 5. W średniowieczu gazety jeszcze nie istniały, ale mimo to wyobraź sobie i napisz,trzy tytuły prasy polskiej informujące o reformach wewnętrznych króla Kazimierza Wielkiego. 0 5 p. b/. c/. 6.Uzupełnij braki. (Każde poprawne uzupełnienie = 1p.) W wyniku układu z królem Węgier następcą Kazimierza Wielkiego, po jego śmierci w roku został.., który był synem królowej.., córki p. 7. W jaki sposób Ludwik Węgierski uzyskał zgodę szlachty na dziedziczenie tronu przez córkę? ( Poprawne określenie = 1p.) 0-1 p. 8. Przeczytaj uważnie załączony niżej tekst źródłowy, a następnie wypisz własnymi słowami ( nie cytuj ) zobowiązania Władysława Jagiełły ustalone w toku układu w Krewie. 46

47 Skoro zaś to, co przyrzeczono, dojdzie do przewidzianego końca, natenczas pan Jagiełło, Wielki Książę, ze wszystkimi braćmi swymi jeszcze nie chrzczonymi, krewniakami, szlachcicami, ziemianami, z wyższymi i najwyższymi w swoich krajach zamieszkałymi, wiarę świętego rzymskiego Kościoła przyjąć zamierza, pragnie i życzy sobie. [... ] Jagiełło Wielki Książę przyrzeka wszystkie skarby swe złożyć i wydać na odzyskanie strat państw obojga, tak Polski, jako też Litwy. A to tylko, jeżeli też pani Węgier królową polską przyrzeczoną odda mu w małżeństwo. Także obiecuje tenże Jagiełło {... ], że da i gotówką załatwi układ pieniężny, zawarty tytułem rękojmi, pomiędzy tą panią królową Węgier z jednej, a księciem Austrii z drugiej strony, mianowicie 200 tysięcy florenów. [... ] Jagiełło przyrzeka i zobowiązuje się wszelkie ziemie zagrabione i straty królestwa polskiego, oderwane przez czyje bądź ręce i zajęte, a zwłaszcza ludzi obojga płci, pojmanych w kraju polskim i zwyczajem wojennym uprowadzonych, przywrócić do pierwotnej wolności, tak że każdy z nich bez względu na płeć odejdzie dokąd mu się podoba według woli jego. [... ] książę Jagiełło przyrzeka także kraje swoje Litwy i Rusi wieczyście wcielić do Korony Królestwa Polskiego. Zobowiązania Jagiełły względem Polski:(Poprawne nazwanie zobowiązania= 1p, ) A.... B.... C.... D.... E.... F Wyjasnij pojęcia. (każde, pełne, poprawne wyjaśnienie = 1p.) a/ unia personalna 0 6 p... b/ inkorporacja. c/ elekcja. d/ renta feudalna. 47

48 10. W Toruniu zawarto w XV wieku dwa porozumienia pokojowe z Krzyżakami. Zapoznaj się z odpowiednimi rozdziałami podręcznika i mapami w Atlasie historycznym a następnie uzupełnij tabelę. (Poprawne podanie daty- 0,5p.,władcy 0,5 p. postanowienia 1p.) Data Władca Polski Postanowienia Przeczytaj uważnie zamieszczony w podręczniku tekst skargi na Krzyżaków,skierowanej do Kazimierza Jagiellończyka, a następnie podaj trzy przyczyny buntu przeciw Krzyżakom. 0 8 p. b/. c/ 0 3 p. 12 Wymień trzech autorów najstarszych kronik polskich.( poprawnie podany autor 1p.) 48

49 b/. c/. 0 3 p. 13. Wiadomości z jakich dziedzin wiedzy zdobywał w szkole uczeń w okresie średniowiecza ( nauka 1p.)? b/. c/. d/. e/. f/.. g/. 14.Wymień cztery wydziały, które najczęściej tworzono na uniwersytetach średniowiecznych ( nazwa wydziału 1p.) a/ b/ c/ d/ 15. Wymień trzy najstarsze uniwersytety europejskie. (poprawnie podany uniwersytet 1p.) 0 7 p. b/. c/. 49

50 16. Podaj trzy cechy kultury średniowiecznej, określające jej uniwersalny charakter ( cecha 1p.) 0 3 p. b/. c/. 0 3 p. 17.Wyjaśnij pojęcia ( poprawna definicja 1p.). a/ kurializm. b/ koncyliaryzm c/ inkwizycja.. d/ husytyzm 18. Wymień dwa główne założenia filozofii św. Tomasza z Akwinu. a/ b/ 0 2 p. 19. Jakie trzy główne zasady propagował w swoim nauczaniu św. Franciszek z Asyżu? a/.. b/.. c/.. 50

51 0-3 p. Skala ocen: Ocena Liczba uzyskanych punktów Niedostateczny 0 24 Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji

Bardziej szczegółowo

KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI

KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI Zadanie 1. (0-2 pkt) A. TAK; ten sam kodeks; dotyczą tego samego kodeksu Uwaga: jeśli uczeń napisał NIE zero punktów za

Bardziej szczegółowo

V Megaolimpiada wiedzy Konkurs historyczny dla uczniów klas piątych szkoły podstawowej 12 stycznia 2010

V Megaolimpiada wiedzy Konkurs historyczny dla uczniów klas piątych szkoły podstawowej 12 stycznia 2010 KOD UCZNIA: V Megaolimpiada wiedzy Konkurs historyczny dla uczniów klas piątych szkoły podstawowej 12 stycznia 2010 Instrukcja dla zdającego: 1. W zestawie znajdują się 24 pytania. 2. Czas przeznaczony

Bardziej szczegółowo

HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE

HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje

Bardziej szczegółowo

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap szkolny

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap szkolny ............... kod pracy ucznia....................... pieczątka nagłówkowa szkoły K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap szkolny Drogi Uczniu, Przeczytaj uważnie instrukcję

Bardziej szczegółowo

966 rok założenie Akademii Krakowskiej 1410 rok chrzest Mieszka I 1364 rok zjazd w Gnieźnie 1000 rok bitwa pod Grunwaldem

966 rok założenie Akademii Krakowskiej 1410 rok chrzest Mieszka I 1364 rok zjazd w Gnieźnie 1000 rok bitwa pod Grunwaldem Lekcja Temat: Lekcja powtórzeniowa. 1. Połącz każdą datę z odpowiednim wydarzeniem. DATA 997 rok unia Polski z Litwą 1226 rok misja świętego Wojciecha w Prusach 1385 rok koronacja Bolesława Chrobrego na

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

Teleturniej historyczny

Teleturniej historyczny Teleturniej historyczny 1. Co oznacza przydomek Chrobry? a) piękny b) wielki c) wspaniały d) mężny d) lekarski 2. Wskaż poprawną kolejność przedstawionych władców. a) Bolesław Krzywousty, Mieszko I, Bolesław

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje

Bardziej szczegółowo

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8 Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Konkurs Historyczny Polska Piastów etap szkolny (klucz odpowiedzi)

Powiatowy Konkurs Historyczny Polska Piastów etap szkolny (klucz odpowiedzi) Honorowy Patronat Pan Jarosław Szlachetka Poseł na Sejm Rzeczypospolitej Polskiej Pan Józef Tomal Starosta Powiatu Myślenickiego Pan Paweł Machnicki Burmistrz Gminy i Miasta Dobczyce Pan Paweł Piwowarczyk

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: źródło historyczne, era, epoka, potrafi na podstawie daty rocznej określić wiek

Bardziej szczegółowo

b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii

b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii TEST POWTÓRZENIOWY KLASA III od starożytności do XVI wieku. 1.Określ czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe a) proces przeobrażania się gatunków to rewolucja b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła

Bardziej szczegółowo

Poziom P-podstawowy PPponadpodstawowy. Zadanie 1 P (0-5) Wpisz we wskazane na mapie miejsca nazwy plemion zamieszkujących ziemie polskie w X wieku.

Poziom P-podstawowy PPponadpodstawowy. Zadanie 1 P (0-5) Wpisz we wskazane na mapie miejsca nazwy plemion zamieszkujących ziemie polskie w X wieku. Imię i nazwisko Sprawdzian diagnozujący wiadomości i umiejętności dla klasy V Dział: Dynastia Piastów na polskim tronie Nr w dzienniku.. Kl. V Poziom P-podstawowy PPponadpodstawowy Liczba pkt. Ocena Zadanie

Bardziej szczegółowo

V Megaolimpiada wiedzy Konkurs historyczny dla uczniów klas piątych szkoły podstawowej 12 stycznia 2010

V Megaolimpiada wiedzy Konkurs historyczny dla uczniów klas piątych szkoły podstawowej 12 stycznia 2010 KOD UCZNIA: V Megaolimpiada wiedzy Konkurs historyczny dla uczniów klas piątych szkoły podstawowej 12 stycznia 2010 Instrukcja dla zdającego: 1. W zestawie znajdują się 24 pytania. 2. Czas przeznaczony

Bardziej szczegółowo

Powtórka przed egzaminem mapy

Powtórka przed egzaminem mapy Powtórka przed egzaminem mapy 1. Starożytność. a) Najstarsze starożytne cywilizacje. A Egipt, B Palestyna, Izrael, Jerozolima, C Mezopotamia, D Grecja b) Starożytna Grecja. A góra Olimp, B Ateny, C- Olimpia

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE SZKOLNE

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE SZKOLNE WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny Wypełnia Szkolna Komisja Konkursowa Imiona i nazwisko...

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia. Klasa 5 Rok szkolny 2018 / 2019

Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia. Klasa 5 Rok szkolny 2018 / 2019 Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia. Klasa 5 Rok szkolny 2018 / 2019 Temat lekcji Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka

Bardziej szczegółowo

Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1.

Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1. Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1. Przygotowano na podstawie publikacji: J. Choińska-Mika, W. Lengauer, M. Tymowski, K. Zielińska, Historia 1. Kształcenie

Bardziej szczegółowo

Polska i świat w XII XIV wieku

Polska i świat w XII XIV wieku Test a Polska i świat w XII XIV wieku Test podsumowujący rozdział I 1. Czytaj uważnie tekst i zadania. 2. W zadaniach od 1. do 3., 5., 6. oraz od 10. do 1 3. znajdują się cztery odpowiedzi: A, B, C, D.

Bardziej szczegółowo

PYTANIA Z HISTORII DO BADABIA WYNIKÓW NAUCZANIA W KL I. 1.Co to jest era? Co to jest historia?

PYTANIA Z HISTORII DO BADABIA WYNIKÓW NAUCZANIA W KL I. 1.Co to jest era? Co to jest historia? PYTANIA Z HISTORII DO BADABIA WYNIKÓW NAUCZANIA W KL I 1.Co to jest era? ( 0-1) 2.Co to jest historia? ( 0-1) 3.Jakie wydarzenie zapoczątkowało naszą erę? ( 0-1).. 4.Podaj trzy przykłady źródeł historycznych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY HISTORIA KLASA 5

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY HISTORIA KLASA 5 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY HISTORIA KLASA 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje wskazuje kontynent, rozumie pojęcia: neolit, rozumie, dlaczego analizuje wpływ analizuje

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 bardzo DZIAŁ I. PRADZIEJE I NAJDAWNIEJSZE CYWILIZACJE 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 5

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 5 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1.Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja

Bardziej szczegółowo

2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)

2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska) ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-8

SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-8 Wymagania edukacyjne do programu Anity Plumińskiej-Mieloch SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-8 Podręcznik autorstwa: Kowalewski Krzysztof, Kąkolewski Igor, Plumińska-Mieloch Anita Numer dopuszczenia 882/2/2018

Bardziej szczegółowo

Historia Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 8. Ocena dobra

Historia Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 8. Ocena dobra Wymagania- Klasa 5 bardzo 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu człowieka. 4. Pierwsi rzemieślnicy i kupcy.

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe. Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje

Temat lekcji Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe. Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu człowieka.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Klasa 5

Plan wynikowy. Klasa 5 Plan wynikowy. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1.Najdawniejsze dzieje człowieka 1.Człowiek rozumny. 2.Życie człowieka w okresie paleolitu. 3.Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu

Bardziej szczegółowo

analizuje wpływ warunków geograficznych na życie ludzi rozumie, dlaczego pierwsi ludzie prowadzili najpierw

analizuje wpływ warunków geograficznych na życie ludzi rozumie, dlaczego pierwsi ludzie prowadzili najpierw Plan wynikowy. Klasa 5 DZIAŁ I. PRADZIEJE I NAJDAWNIEJSZE CYWILIZACJE 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Klasa 5

Plan wynikowy. Klasa 5 1 Plan wynikowy. Klasa 5 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu człowieka. 4. Pierwsi rzemieślnicy i kupcy.

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiadomości kl. I ( wczesne średniowiecze) Nazwisko i imię..kl. G - A

Sprawdzian wiadomości kl. I ( wczesne średniowiecze) Nazwisko i imię..kl. G - A Sprawdzian wiadomości kl. I ( wczesne średniowiecze) Nazwisko i imię..kl. G - A Zad.1. Wyjaśnij pojęcia: a) schizma -. b) fresk -.. Zad.2. 2p./. Uzupełnij poniższy tekst: Świętą księga islamu jest, który

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z HISTORII GIMNAZJUM (program nauczania historii ŚLADAMI PRZESZŁOŚCI )

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z HISTORII GIMNAZJUM (program nauczania historii ŚLADAMI PRZESZŁOŚCI ) mgr Anna Rajda WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z HISTORII GIMNAZJUM (program nauczania historii ŚLADAMI PRZESZŁOŚCI ) KLASA I OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA

Bardziej szczegółowo

Sprawdź Swoją Szkołę DRUGI PRÓBNY EGZAMIN W DRUGIEJ KLASIE GIMNAZJUM HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KARTY PRACY

Sprawdź Swoją Szkołę DRUGI PRÓBNY EGZAMIN W DRUGIEJ KLASIE GIMNAZJUM HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KARTY PRACY Sprawdź Swoją Szkołę DRUGI PRÓBNY EGZAMIN W DRUGIEJ KLASIE GIMNAZJUM HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KARTY PRACY WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE WARSZAWA 2011 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii dla klasy 1a (poziom podstawowy)-

Rozkład materiału do historii dla klasy 1a (poziom podstawowy)- Rozkład materiału do historii dla klasy a (poziom podstawowy)- Rok szkolny 209/2020-60h Temat lekcji Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Liczba godzin Po co nam historia?.

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian nr 1. Rozdział I. Początek wieków średnich. 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze.

Sprawdzian nr 1. Rozdział I. Początek wieków średnich. 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze. Rozdział I. Początek wieków średnich GRUPA A 0 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze. 400 500 600 700 800 2. Uzupełnij poniższe zdania. a) Słowianie zasiedlili

Bardziej szczegółowo

Badanie wyników nauczania w pierwszej klasie gimnazjum Część humanistyczna HISTORIA

Badanie wyników nauczania w pierwszej klasie gimnazjum Część humanistyczna HISTORIA Badanie wyników nauczania w pierwszej klasie gimnazjum Część humanistyczna HISTORIA Dział I: Starożytność 1. Wskaż, które z państw nie należało do państw hellenistycznych. a) Egipt b) Indie c) Mezopotamia

Bardziej szczegółowo

Opracowała: Joanna Wieczorek

Opracowała: Joanna Wieczorek I. Starożytny Egipt odczytuje informacje ze źródła kartograficznego (zaznacza na mapie Egipt Góry, Egipt Dolny, Morze Śródziemne, Morze Czerwone, Pustynię Libijską i deltę Nilu) analizuje źródło kartograficzne

Bardziej szczegółowo

Test- starożytna Grecja

Test- starożytna Grecja Literka.pl Test- starożytna Grecja ata dodania: 2006-03-23 12:30:00 Przedstawiam Państwu test sprawdzający przede wszystki konieczne i podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu starozytnej Grecji

Bardziej szczegółowo

www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!

www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! ) Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. (2 p.) Wskaż wydarzenie chronologicznie pierwsze stawiając przy nim literę,,a" i chronologicznie ostatnie stawiając przy nim literę,,b".

Zadanie 1. (2 p.) Wskaż wydarzenie chronologicznie pierwsze stawiając przy nim literę,,a i chronologicznie ostatnie stawiając przy nim literę,,b. VIII POWIATOWY KONKURS z HISTORII pod patronatem Jurajskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Twórczych,,POLSKA PIASTÓW OD MIESZKA I DO KAZIMIERZA WIELKIEGO" Etap powiatowy 2014/2015 KOD UCZNIA Informacje dla

Bardziej szczegółowo

. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej.

. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej. . Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej.

. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej. . Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

Historia Polski Klasa V SP

Historia Polski Klasa V SP Temat: Bolesław Krzywousty i jego testament. Historia Polski Klasa V SP Bolesław Krzywousty ur. 20 sierpnia 1086, zm. 28 października 1138. Był synem Władysława Hermana i Judyty Czeskiej. Książę Śląski,

Bardziej szczegółowo

MIEJSKA OLIMPIADA HISTORYCZNA ETAP SZKOLNY

MIEJSKA OLIMPIADA HISTORYCZNA ETAP SZKOLNY KOD UCZNIA MIEJSKA OLIMPIADA HISTORYCZNA ETAP SZKOLNY INSTRUKCJA DLA UCZNIA 1. Sprawdź czy test zawiera 7 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi. 2. Na tej stronie wpisz swój

Bardziej szczegółowo

Wymaganie edukacyjne historia klasa V

Wymaganie edukacyjne historia klasa V Wymaganie edukacyjne historia klasa V ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Uczeń potrafi: Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz: Uczeń potrafi

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS HISTORYCZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS HISTORYCZNY Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 7 GRUDNIA 2017 R. 1. Test konkursowy zawiera 21 zadań. Są to zadania zamknięte

Bardziej szczegółowo

POWODZENIA! Kod ucznia. Suma uzyskanych punktów

POWODZENIA! Kod ucznia. Suma uzyskanych punktów Kod ucznia Suma uzyskanych punktów KONKURS HISTORYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP WOJEWÓDZKI ROK SZKOLNY 2009/2010 Data konkursu-09 marca 2010r. DROGI UCZNIU! Witam Cię na wojewódzkim etapie konkursu

Bardziej szczegółowo

Część humanistyczna Badanie wyników nauczania wklasie pierwszej HISTORIA. 1. Wskaż, które z państw nie należało do państw hellenistycznych.

Część humanistyczna Badanie wyników nauczania wklasie pierwszej HISTORIA. 1. Wskaż, które z państw nie należało do państw hellenistycznych. Część humanistyczna Badanie wyników nauczania wklasie pierwszej HISTORIA Dział I: Starożytność 1. Wskaż, które z państw nie należało do państw hellenistycznych. a) Egipt b) Indie c) Mezopotamia d) Palestyna

Bardziej szczegółowo

Test z historii. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z historii. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko Małe olimpiady przedmiotowe Test z historii ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2011/2012 TEST ELIMINACJE SZKOLNE N A K L E I Ć K O D

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2011/2012 TEST ELIMINACJE SZKOLNE N A K L E I Ć K O D ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2011/2012 TEST ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny N A K L E I

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY I. Zakres wymagań

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY I. Zakres wymagań WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY I Dział programowy konieczne (dopuszczający) podstawowe (dostateczny) Zakres wymagań rozszerzające (dobry) dopełniające (bardzo dobry) wykraczające

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na

Bardziej szczegółowo

Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze.

Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Arkusze maturalne są dostępne na stronie CKE. 1. Starożytny

Bardziej szczegółowo

Diagnoza po gimnazjum historia

Diagnoza po gimnazjum historia Literka.pl Diagnoza po gimnazjum historia Data dodania: 2010-03-16 20:44:51 Autor: Agnieszka Gościńska Test diagnozujący wiadomości ucznia po ukończeniu gimnazjum. Zakres tematyczny obejmuje wiadomości

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Dział programowy Kształtowanie się Europy średniowiecznej. Temat / Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin 1. Geneza

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Opracowała: Marzena Iwan

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Opracowała: Marzena Iwan WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Opracowała: Marzena Iwan Temat lekcji Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Zanim zaczęła się historia Życie w starożytnej Mezopotamii

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V 1 WYMAGANIA OGÓLNE 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie

Bardziej szczegółowo

potrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł

potrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł Tematy 1. Czym jest historia? 2. Czas w dziejach ludzkości. 3. Od powstania człowieka do rewolucji neolitycznej. 4. Narodziny państwa cywilizacja Mezopotamii. 5. Osiągnięcia cywilizacyjne starożytnych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA KL. I

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA KL. I WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA KL. I TREŚCI NAUCZANIA Dlaczego uczymy się historii? Najdawniejsze dzieje człowieka Cywilizacje Bliskiego Wschodu (Babilonia, Egipt) Starożytny Izrael DOPUSZCZAJĄCA wiek,

Bardziej szczegółowo

Kl. IV (wątek 2.) Historia i społeczeństwo. Wojna i wojskowość

Kl. IV (wątek 2.) Historia i społeczeństwo. Wojna i wojskowość Kl. IV (wątek 2.) Historia i społeczeństwo. Wojna i wojskowość Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Temat lekcji 1. Od drużyny książęcej

Bardziej szczegółowo

Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem.

Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. I. ROZKŁAD MATERIAŁU Wprowadzenie 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie IV? zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. zna system oceniania

Bardziej szczegółowo

Polska w czasach Bolesława Chrobrego. Historia Polski Klasa V SP

Polska w czasach Bolesława Chrobrego. Historia Polski Klasa V SP Polska w czasach Bolesława Chrobrego Historia Polski Klasa V SP Misja chrystianizacyjna św. Wojciecha. 997 r. Zjazd Gnieźnieński 1000 r. Koronacja Bolesława Chrobrego 1025r. Sytuacja wewnętrzna i zewnętrzna

Bardziej szczegółowo

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV 2016-09-01 HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS HISTORYCZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS HISTORYCZNY Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 9 LISTOPADA 2018 r. 1. Test konkursowy zawiera 23 zadania. Są to zadania

Bardziej szczegółowo

Patryk D. Garkowski. Repetytorium z historii ogólnej

Patryk D. Garkowski. Repetytorium z historii ogólnej Patryk D. Garkowski Repetytorium z historii ogólnej R e p e t y t o r i u m z h i s t o r i i o g ó l n e j 3 Copyright by Patryk Daniel Garkowski & e-bookowo 2010 ISBN 978-83-62480-21-0 Wydawca: Wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

zboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy?

zboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy? K1 - A 1. Rok upadku Związku Radzieckiego? 2. Co się stało w 1789r.? 3. Która epoka zaczęła się w 1492 r.? 4. Rok chrztu Mieszka I i Polski 5. Co się wydarzyło w roku 1370? 6. Jakie wydarzenie zakończyło

Bardziej szczegółowo

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. Cele lekcji: Na lekcji uczniowie: poznają przyczyny i skutki

Bardziej szczegółowo

Kryzys monarchii piastowskiej

Kryzys monarchii piastowskiej Kryzys monarchii piastowskiej 1. Panowanie Mieszka II (1025-1031, 1032-1034) Koronacja w 1025r.; w testamencie chrobry pominął Bezpryma i Ottona Zaangażował się w konflikt z Niemcami (wyprawy na Saksonię)

Bardziej szczegółowo

Historia EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA II GIMNAZJUM. Imię:... Nazwisko:... Data:... Historia egzamin klasyfikacyjny 2015/16 gimnazjum, klasa 2

Historia EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA II GIMNAZJUM. Imię:... Nazwisko:... Data:... Historia egzamin klasyfikacyjny 2015/16 gimnazjum, klasa 2 Historia EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA II GIMNAZJUM Imię:... Nazwisko:... Data:... Strona 1 Wersja podstawowa 1. Wymień dwóch władców koronowanych na króla Polski (0 2 p.) w okresie pomiędzy rządami

Bardziej szczegółowo

Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego

Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego 1. Na załączonej mapie zakreśl obszar Hellady i Wielkiej Hellady z właściwą legendą. 2. Analizując mapę przedstawiającą obszar

Bardziej szczegółowo

MIEJSKA OLIMPIADA HISTORYCZNA

MIEJSKA OLIMPIADA HISTORYCZNA KOD UCZNIA MIEJSKA OLIMPIADA HISTORYCZNA INSTRUKCJA DLA UCZNIA: 1. Sprawdź czy test zawiera 8 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi. 2. Na tej stronie wpisz swój kod numer szkoły,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII Klasa 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII Klasa 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII Klasa 5 bardzo Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja

Bardziej szczegółowo

Wymagania szczegółowe z historii klasa 4

Wymagania szczegółowe z historii klasa 4 Wymagania szczegółowe z historii klasa 4 Nr Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra CZĘŚĆ I. ZAPOZNAJ SIĘ Z HISTORIĄ 1. Historia Co to takiego? historia jako dzieje,

Bardziej szczegółowo

VI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy

VI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy VI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy 6. Ateny i Sparta historia polityczna starożytnej Grecji Karta pracy Zadanie 1. Opracuj kalendaria pięciu najważniejszych twoim zdaniem wydarzeń z dziejów politycznych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III Ważnym elementem procesu dydaktycznego jest ocena, która pozwala określić zakres wiedzy i umiejętności opanowany przez ucznia.

Bardziej szczegółowo

Era dłuższy okres czasu zapoczątkowany jakimś ważnym wydarzeniem (np. narodzinami Chrystusa) tak ważnym, że od tego momentu zaczynamy liczyć czas.

Era dłuższy okres czasu zapoczątkowany jakimś ważnym wydarzeniem (np. narodzinami Chrystusa) tak ważnym, że od tego momentu zaczynamy liczyć czas. Podstawowe zagadnienia z chronologii. Podstawowe pojęcia: Chronologia nauka o mierzeniu czasu, kolejności następowania po sobie wydarzeń, zjawisk, a także oznaczenie wydarzenia, zjawiska wg przyjętego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV historia i czym zajmuje się historyk. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń umie krotko Uczeń wyjaśnia,

Bardziej szczegółowo

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018 PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości

Bardziej szczegółowo

T Raperzy. SSCy8

T Raperzy.   SSCy8 Władysław Łokietek T Raperzy https://www.youtube.com/watch?v=w4vrx- SSCy8 Panowanie Władysława Łokietka Polska w czasach Wladysława Łokietka Rodowód Władysława Łokietka Przydomek Imię otrzymał po swoim

Bardziej szczegółowo

Nr lekcji Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra. CZĘŚĆ I. ZAPOZNAJ SIĘ Z HISTORIĄ Uczeń umie krótko

Nr lekcji Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra. CZĘŚĆ I. ZAPOZNAJ SIĘ Z HISTORIĄ Uczeń umie krótko Historia klasa 4 Gwiazdką oznaczono tematy spoza podstawy. Wymagania dotyczące lekcji dodatkowych zależą od tego, czy nauczyciel wyznaczy dany temat ten jako obowiązkowy, czy jako nadobowiązkowy wówczas

Bardziej szczegółowo

Chronologia historyczna. chronić źródła historyczne. Uczeń rozumie, dlaczego. kształtowanie się przyszłej. Rozumie, dlaczego należy

Chronologia historyczna. chronić źródła historyczne. Uczeń rozumie, dlaczego. kształtowanie się przyszłej. Rozumie, dlaczego należy Plan wynikowy. Klasa 4 Temat 1. Historia Co to takiego? historia jako dzieje, przeszłość, epoki historyczne. 2. Wśród starych ksiąg, obrazów i budowli źródła historyczne. 3. Historia zegara i nie tylko

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI POWTÓRZENIOWEJ Z HISTORII KL. I LO TEMAT: DOROBEK CYWILIZACYJNY STAROŻYTNYCH GREKÓW.

SCENARIUSZ LEKCJI POWTÓRZENIOWEJ Z HISTORII KL. I LO TEMAT: DOROBEK CYWILIZACYJNY STAROŻYTNYCH GREKÓW. SCENARIUSZ LEKCJI POWTÓRZENIOWEJ Z HISTORII KL. I LO TEMAT: DOROBEK CYWILIZACYJNY STAROŻYTNYCH GREKÓW. I. Założenia metodyczne 1. Cele Po przeprowadzonej lekcji uczeń: - ocenia dorobek cywilizacyjny starożytnej

Bardziej szczegółowo

TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU

TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU HISTORIA Iwona Wierzbicka Karta pracy modyfikowana dla uczniów klasy IV Określanie czasu. 1. Do podanych cyfr i liczb dopisz cyfry rzymskie:

Bardziej szczegółowo

Historia i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV

Historia i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV Historia i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Historia Co to takiego? historia jako dzieje, przeszłość,

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Klasa 4

Plan wynikowy. Klasa 4 1 Plan wynikowy. Klasa 4 Temat 1. Historia Co to takiego? historia jako dzieje, przeszłość, epoki historyczne. 2. Wśród starych ksiąg, obrazów i budowli źródła historyczne. 3. Historia zegara i nie tylko

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Klasa 4

Plan wynikowy. Klasa 4 Plan wynikowy. Klasa 4 Gwiazdką oznaczono tematy spoza. Wymagania dotyczące dodatkowych zależą od tego, czy nauczyciel wyznaczy dany temat ten jako obowiązkowy, czy jako nadobowiązkowy wówczas wymagania

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE 2016-09-01 HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PODSTAWA PROGRAMOWA (poziom rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna.

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY 4

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY 4 PLAN WYNIKOWY DLA KLASY 4 42 Nr lekcji Temat lekcji 1 Historia Co to takiego? historia jako dzieje, przeszłość, epoki historyczne. 2 Wśród starych ksiąg, obrazów i budowli źródła historyczne 3 Historia

Bardziej szczegółowo

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA V. Imię:... Nazwisko:... Data:...

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA V. Imię:... Nazwisko:... Data:... HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA V Imię:... Nazwisko:... Data:... 1. Połącz terminy z odpowiednimi wyjaśnieniami. (0 4 p.) post opat skryptorium reguła miejsce, w którym zakonnicy przepisywali

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV VI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV VI 1. Formy aktywności ucznia podlegające ocenie: sprawdziany podsumowujące dane partie zrealizowanego materiału zapowiedziane z 1

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KL. IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KL. IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KL. IV OCENA NIEDOSTATECZNY: Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii w kl. IV Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim

Bardziej szczegółowo

KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU KONKURS Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I STOPIEŃ ELIMINACJI 2013/2014

KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU KONKURS Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I STOPIEŃ ELIMINACJI 2013/2014 KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU KONKURS Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I STOPIEŃ ELIMINACJI 2013/2014 Imię i nazwisko ucznia (Numer ucznia): suma punktów: 50/.. Etap szkolny 1. Wymień epoki w dziejach ludzkości

Bardziej szczegółowo