Przepisy dotyczące programów dla uczniów uczących się języka angielskiego i Dwujęzycznych Komitetów Rodzicielskich

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Przepisy dotyczące programów dla uczniów uczących się języka angielskiego i Dwujęzycznych Komitetów Rodzicielskich"

Ludwika Kamińska
8 lat temu
Przeglądów:

1 Illinois State Board of Education Przepisy dotyczące programów dla uczniów uczących się języka angielskiego i Dwujęzycznych Komitetów Rodzicielskich Kuratorium Oświaty Stanu Illinois Illinois State Board of Education (ISBE) Wydział ds. nauki języka angielskiego Division of English Language Learning (DELL)

Kuratorium Oświaty Stanu Illinois Illinois State Board of Education (ISBE)

2 Agenda 1. Posługiwanie się językiem akademickim w szkole 2. Uczniowie uczący się języka angielskiego (English learners: EL) 3. Przejściowa edukacja dwujęzyczna w IL 1. Identyfikacja uczniów 2. Rodzaje programów 4. Komitet Rodzicielski

learners: EL) 3. Przejściowa edukacja dwujęzyczna w IL 1.

3 Używanie Języka Język potoczny Używany z rodziną i ze znajomymi; język codzienny Język instrukcji Używany podczas interakcji w szkole (słuchanie instrukcji, zadawanie pytań, znajdywanie środków pomocnych do odrabiania zadań, itd.)

podczas interakcji w szkole (słuchanie instrukcji,

4 Język akademicki/naukowy academic language Język wymagany żeby komunikować różne idee, pojęcia i informacje niezbędne do powodzenia w szkole Uczeń musi przetwarzać ten rodzaj języka przez: słuch, mowę, czytanie i pisanie. Dzieci mogą umieć posługiwać się potocznym angielskim w domu i w szkole, ale nie zawsze umieją posługiwać się angielskim w celach naukowych

języka przez: słuch, mowę, czytanie i pisanie.

5 Terminologia Różna terminologia jest używana kiedy mówi się o tej grupie uczniów: EL: English Learner (Uczący się angielskiego) ELL: English Language Learner (Uczący się języka angielskiego) LEP: Limited English Proficient (Uczeń z ograniczoną biegłością w angielskim)

English Language Learner (Uczący się języka angielskiego) LEP:

6 200, , , , , ,000 80,000 60,000 40,000 20,000 0 Uczniowie EL w Stanie Illinois Uczniowie EL w Stanie IL Około 10% wszystkich uczniów w Illinois są Uczniami uczącymi się języka angielskiego (EL) Mogą być urodzeni w Stanach Zjednoczonych (co najmniej 70%) lub w innym kraju Mówią ponad różnymi językami (ponad 130 języków), w tym: Hiszpański (80%) Polski (3%) Arabski (3%) Urdu (1%) Tagalog, Gudżarati, Kantoński, Koreański, Wietnamski, Mandaryński (<1% każdy) SY1990 SY1995 SY2000 SY2005 SY2010 Uczniowie EL potrzebują pomocy w języku angielskim w celu osiągnięcia sukcesu w nauce

kraju Mówią ponad różnymi językami (ponad 130 języków), w tym: Hiszpański (80%) Polski (3%) Arabski (3%) Urdu (1%) Tagalog, Gudżarati, Kantoński,

7 DuPage County 8% Lake County 8% Uczniowie EL w Illinois Will County 4% Kane County 10% Inne 11% Cook County (nie CPS) 25% CPS 34%

8 Przejściowa edukacja dwujęzyczna w IL Kod szkolny Illinois (School Code) (Artykuł 14C: Przejściowa edukacja dwujęzyczna) Przepisy Stanowe (Rules) (Część 228: Przejściowa edukacja dwujęzyczna)

9 Identyfikacja uczniów jako English learner (EL) HLS Ankieta dotycząca języka używanego w domu ELP Test na English Language Proficiency (ELP) żeby sprawdzić znajomość języka angielskiego dziecka TBE/TPI Umieszczenie dziecka w odpowiednim programie Zawiadomienie rodziców/opiekunów

(ELP) żeby sprawdzić znajomość języka angielskiego dziecka TBE/TPI

10 Skąd szkoła wie które dzieci są EL? Ankieta dotycząca języka używanego w domu (Home Language Survey czyli HLS ): 1. Czy w domu posługują się Państwo innym językiem niż angielski? 2. Czy Państwa dziecko posługuje się innym językiem niż angielski? Tak Nie W ciągu 30 dni dziecko bierze wstępny test (screener) na English Language Proficiency (ELP) żeby sprawdzić dziecka znajomość języka angielskiego.

Czy w domu posługują się Państwo innym językiem niż angielski? 2.

11 Testy używane jako screeners Przedszkole (preschool) Pre-IPT może być używany w preschool ( Zerówka (Kindergarten) pierwsza połowa pierwszej klasy WIDA MODEL (Measure of Developing English Language) ( Druga połowa pierwszej klasy do 12 klasy W-APT (WIDA ACCESS Placement Test) ( ) WIDA MODEL (Measure of Developing English Language)

asp) Zerówka (Kindergarten) pierwsza połowa pierwszej klasy WIDA MODEL (Measure of Developing English Language)

12 Słuchanie Mówienie Czytanie WIDA Poziomy umiejętności 5.0 Zaawansowany 6.0 Biegły Pisanie 4.0 Rozszerzony 3.0 Rozwijający się 1.0 Wstępny 2.0 Początkowy Język Mówiony: Słuchanie i Mówienie Piśmienność : Czytanie i Pisanie Rozumienie: Słuchanie i Czytanie Ocena Ogólna: Słuchanie, Mówienie, Czytanie i Pisanie

0 Początkowy Język Mówiony: Słuchanie i Mówienie Piśmienność : Czytanie i

Testy do sprawdzania znajomości języka angielskiego (MODEL i W-APT) Podczas pierwszej połowy zerówki (Kindergarten) Przynajmniej 5,0 z Języka mówionego (słuchanie i

13 Testy do sprawdzania znajomości języka angielskiego (MODEL i W-APT) Podczas pierwszej połowy zerówki (Kindergarten) Przynajmniej 5,0 z Języka mówionego (słuchanie i mówienie) Od drugiej połowy zerówki do 12tej klasy Przynajmniej 4,2 z Piśmienności (czytanie i pisanie) oraz Przynajmniej 5,0 z Oceny Ogólnej (czytanie, pisanie, słuchanie i mówienie)

mówienie) Od drugiej połowy zerówki do 12tej klasy Przynajmniej 4,2 z Piśmienności

14 Rodzaje programów TBE: Transitional Bilingual Education Przejściowa Edukacja Dwujęzyczna TPI Transitional Program of Instruction Przejściowy Program Instrukcji 20 lub więcej uczniów mówiących tym samym językiem w szkole (przedszkole (preschool) jest liczone oddzielnie) Szkoła może oferować ten program zamiast TBE, kiedy jest 19 lub mniej uczniów mówiących tym samym językiem w szkole (przedszkole (preschool) jest liczone oddzielnie) Angielski jako drugi język (ESL) oraz instrukcja po angielsku i w języku ojczystym w głównych przedmiotach w szkole Dystrykt/szkoła lokalnie ustala: Program zwykle oferuje co najmniej Angielski jako drugi język (ESL), i pomoc w języku ojczystym jeśli jest potrzebna

mówiących tym samym językiem w szkole (przedszkole (preschool) jest liczone oddzielnie) Angielski jako drugi język (ESL) oraz instrukcja po angielsku i w języku ojczystym w

15 TBE: Program przejściowy Full-time (Cały) TBE Angielski jako drugi język (ESL) Instrukcja w języku angielskim i w języku ojczystym w głównych przedmiotach w szkole (language arts, matematyka, nauki ścisłe przyrodnicze, nauki społeczne) Part-time (Częściowy) TBE Angielski jako drugi język (ESL) Pomoc w języku ojczystym w głównych przedmiotach w szkole (jeśli potrzebna)

matematyka, nauki ścisłe przyrodnicze, nauki społeczne) Part-time (Częściowy) TBE Angielski

16 Kto może otrzymywać częściowy program TBE (part-time TBE)? Szkoły, które oferują programy TBE, mogą zaoferować program częściowy program TBE dla uczniów którzy spełniają określone kryteria. Minimalny wynik ze znajomości języka angielskiego W zerówce (K): co najmniej wynik 4,0 z języka mówionego (słuchanie i mówienie) W starszych klasach: co najmniej wynik 3,5 z piśmienności (czytanie i pisanie) Decyzja może być podjęta uwzględniając inne cechy charakterystyczne, w tym: znajomość języka ojczystego, oceny z przedmiotów branych po angielsku, Indywidualny Plan Nauczania (IEP), preferencja rodziców

Minimalny wynik ze znajomości języka angielskiego W zerówce (K): co najmniej wynik 4,0 z języka mówionego (słuchanie i mówienie) W starszych klasach:

17 List do rodziców/opiekunów Szkoła wysyła list żeby zawiadomić o umieszczeniu dziecka w programie dla uczniów EL W ciągu 30 dni po rozpoczęciu roku szkolnego; w ciągu 14 dni jeśli uczeń zapisuje się w ciągu roku szkolnego Rodzice mają prawo żeby odmówić specyficznych komponentów programu albo całkowicie odmówić wszystkich serwisów EL.

ciągu 14 dni jeśli uczeń zapisuje się w ciągu roku szkolnego Rodzice mają prawo

18 List do rodziców/opiekunów ma zawierać: Zawiadomienie o umieszczeniu dziecka w programie Wyniki testu z umiejętności w języku angielskim Opis komponentów programu Prawo rodziców do usunięcia dzieci z programu EL

Wyniki testu z umiejętności w języku angielskim Opis

19 Prawa Rodziców Rodzice uczniów EL mają prawo do komunikacji w zrozumiałym dla nich języku, na przykład używając przetłumaczonych materiałów lub interpretatora i do zawiadomień na temat programów, usług i inicjatyw, które są oferowane dla rodziców uczniów którzy nie są EL Szkoły muszą odpowiedzieć na wniosek rodzica o pomoc językową, nawet jeśli ich dzieci są biegłe w języku angielskim Szkoły muszą zapewnić, żeby tłumaczenia i interpretacje były oferowane przez odpowiednie i kompetentne osoby. Szkoły nie mogą polegać na uczniach, rodzeństwie, przyjacielach lub niedoświadczonych pracownikach szkoły, aby tłumaczyć dla rodziców Szkoły muszą przekazywać informacje w języku zrozumiałym dla rodziców, włącznie z informacją dotyczącą rejestracji, zapisywania się do szkoły i programów szkolnych, ocen, świadectw, itp. U.S. Department of Justice, Civil Rights Division U.S. Department of Education, Office for Civil Rights

muszą zapewnić, żeby tłumaczenia i interpretacje były oferowane przez odpowiednie i kompetentne osoby.

20 Doroczny Test: ACCESS dla ELLs Każde dziecko zidentyfikowane jako uczeń uczący się języka angielskiego (EL) musi wziąć doroczny test znajomości języka angielskiego (ACCESS for ELLs ). Nawet uczniowie którzy są EL lecz nie są w programie TBE/TPI muszą wziąść ACCESS dla ELLs. Nauczyciele używają informacji o poziomie znajomości języka angielskiego w celu określenia jakiego rodzaju pomoc jest potrzebna dla ucznia

Nawet uczniowie którzy są EL lecz nie są w programie TBE/TPI muszą wziąść ACCESS dla ELLs.

21 Czy moje dziecko zawsze będzie EL? W Illinois, uczniowie są określani jako biegli jeśli na teście ACCESS dostaną conajmniej: 4,2 z Czytania i 4,2 z Pisania i 5,0 z Oceny ogólnej (obliczane na podstawie czytania, pisania, słuchania i mówienia)

22 Co się dzieje jak moje dziecko juz nie jest EL? Rodzice otrzymują wyniki testu ACCESS Szkoła wysyła list o wyjściu z programu, żeby powiadomić rodziców że uczeń osiągnął biegły wynik ze znajomości angielskiego i nie wymaga już serwisów TBE/TPI Jeśli uczeń otrzymał mniej niż 3 lata serwisu TBE/TPI (nie licząc przedszkola i zerówki (K)), rodzice muszą podpisać formę jeśli wyrażają zgodę na zakończenie serwisów TBE/TPI Szkoła przez dwa lata sprawdza jak się uczniowi powodzi bez pomocy serwisów TBE/TPI

23 Dwujęzyczny Komitet Rodzicielski Wymagay dla dystryktów które mają programy TBE Mogą do niego należeć rodzice, opiekunowie, nauczyciele, doradcy i reprezentanci okolicznej społeczności Rodzice/opiekunowie uczniów EL stanowią większość komitetu Przedstawiciele muszą reprezentować języki uczniów otrzymujących serwisy w programie Komitet daje rekomendacje na temat programu

24 Przepisy dotyczące BPAC Komitet musi: 1. Spotykać się conajmniej 4 razy do roku 2. Zatrzymywać agendę i protokół z każdego spotkania 3. Otrzymywać szkolenie o przepisach i na tematy związane z programem 4. Uczestniczyć w planowaniu, działaniu i ewaluacji programu 5. Przejrzeć aplikację na fundusze TBE/TPI dorocznie składaną przez dystrykt 6. Po stworzeniu komitetu, komitet działa niezależnie (wybór funkcjonariuszy, ustanowienie procedur wewnętrznych, itd)

BPAC- Przykład z aplikacji na fundusze TBE/TPI Dystrykt podaje nazwiska oraz informacje o członkach BPAC i planowanych spotkań dla ISBE (wzorzec poniżej) Wydrukowana kopia wypełnionego

25 BPAC- Przykład z aplikacji na fundusze TBE/TPI Dystrykt podaje nazwiska oraz informacje o członkach BPAC i planowanych spotkań dla ISBE (wzorzec poniżej) Wydrukowana kopia wypełnionego stronie podpisane przez Przewodniczącego Komitetu musi być zgłoszona w dzielnicy do wglądu na wnio Kopia wypełnionej strony podpisanej przez Przewodniczącego Komitetu musi być zgłoszona do ISBE.

26 Szkolenie na BPAC Przykłady szkoleń, które mogą być oferowane: Rodzaje testów branych przez uczniów i ich wyniki Przepisy stanowe i federalne związane z udziałem ucznia w programie dwujęzycznym Informacje dotyczące metod nauczania stosowanych w programach dwujęzycznych

27 Wydział ds. nauki języka angielskiego Division of English Language Learning (DELL) , Dziękujemy!

Podobne dokumenty

5/19/2016. Przepisy dotyczące programów dla uczniów Uczących się Języka Angielskiego i Dwujęzycznych Komitetów Rodzicielskich. Dzisiaj: Żaneta Żak

5/19/2016. Przepisy dotyczące programów dla uczniów Uczących się Języka Angielskiego i Dwujęzycznych Komitetów Rodzicielskich. Dzisiaj: Żaneta Żak Illinois State Board of Education Przepisy dotyczące programów dla uczniów Uczących się Języka Angielskiego i Dwujęzycznych Komitetów Rodzicielskich Żaneta Żak Kuratorium Oświaty Stanu Illinois Wydział