Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, dr Marek Bielecki- nauczyciel ZSP Łaszczów

Transkrypt

1 INNOWACJA PEDAGOGICZNA FUNDUSZE EUROPEJSKIE I. WSTĘP 1. Osoby wdrażające innowacje: dr Bogusław Ulijasz- pracownik naukowy Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, dr Marek Bielecki- nauczyciel ZSP Łaszczów 2. Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji: Miejsce realizacji: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Łaszczowie 4. Zakres: klasa I-III Liceum profilowanego 5. Opis innowacji: Zasadność wprowadzenia innowacji pedagogicznej w Liceum profilowanym (profil ekonomiczno-administracyjny) w Łaszczowie pojawiła się w celu uatrakcyjnienia oferty edukacyjnej. Dyrektor ZSP w Łaszczowie, widząc konieczność utrzymania Liceum profilowanego, do którego przerwano nabór w roku szkolnym , w porozumieniu z Wójtem gminy Łaszczów podjął decyzję o rozszerzeniu zakresu kształcenia w liceum profilowanym. Wydaje się że przygotowana innowacja powinna sprostać wymaganiom jakim przed szkołą stawia młodzież, rodzice a także lokalna społeczność. Wprowadzone zmiany mają skoncentrować się na przygotowaniu przyszłego absolwenta do samodzielnego sporządzenia projektów w celu pozyskiwania funduszy unijnych. Program starano się skonstruować w tak sposób, by wyrobić w uczniach umiejętność sprawnego poruszania się w skomplikowanych instrumentach prawnych, przygotowanych przez unijnych urzędników. Kształcąc trzeba jednak pamiętać o mobilności unijnych regulacji. Uczeń musi mieć świadomość, że po zakończeniu procesu trzyletniego kształcenie będzie pracować na innych programach niż te, które poznał w szkole. Dlatego też szkoła powinna nauczyć go myślenia i zdolności do odnajdywania się w nowych okolicznościach. Potrzeba przygotowania powyższej oferty edukacyjnej wynika niejako z konieczności, z jaką zetknęliśmy się z chwilą przystąpienia Polski do struktur

2 unijnych. Unia Europejska oferuje wiele możliwości, ale niestety nie umiemy wykorzystać ich w odpowiednim stopniu. Dlatego też wiele środków przeznaczonych dla Polski zostaje zaprzepaszczona. Powiat tomaszowski to w opinii unijnych ekspertów jeden z najbiedniejszych regionów Unii Europejskiej, dlatego też nie można zaprzepaścić szansy, jaka otworzyła się w związku z przejętą Strategią rozwoju Unii na lata W związku z powyższym, oferta przygotowana przez ZSP Łaszczów doskonale wpisuje się w istniejącą rzeczywistość. Realizacja przygotowanego programu innowacji, będzie odbywać się w ramach dwóch jednostek lekcyjnych tygodniowo w klasie I-II, oraz jednej godziny tygodniowo w klasie III. Ponadto każdy z uczniów w ramach ćwiczeń będzie miał za zadania przygotować na koniec każdego roku szkolnego projekt nadający się do praktycznej aplikacji. Program nauczania uwzględnia praktycznie wszystkie programy unijne obejmując w równej mierze aspekty teoretyczne i praktyczne. Zajęcia kierunkowe prowadzone będą przez pracowników naukowych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. II. CELE EDUKACYJNE 1. Zapoznanie uczniów z historią integracji Unii Europejskiej 2. Uświadomienie uczniom roli, jaką rolę w rozwoju ekonomicznym krajów członkowskich, spowodowało ich przystąpienie do struktur europejskich. Zapoznanie uczniów ze specyfiką regulacji unijnych na tle prawa polskiego 4. Uświadomienie uczniom, że z chwilą przystąpienia polski do Unii Europejskiej 1 maja 2004 r., staliśmy się integralną częścią społeczności europejskiej, ze wszystkimi konsekwencjami stąd płynącymi. 5. Zapoznania uczniów z rodzajami funduszy unijnych, oraz uświadomienie im jakie korzyści niosą one dla Polski 6. Wyrobienie wśród uczniów umiejętności praktycznych, związanych ze sporządzeniem dokumentów aplikacyjnych

3 7. Kształtowanie wśród uczniów umiejętności pracy indywidualnej, oraz kolektywnej z uświadomieniem różnic, jakie wynikają z obu form pracy. III. TREŚCI NAUCZANIA Treści nauczania w związku z tym, że nie występują systematyczne opracowania podręcznikowe będą kształtowane przez nauczycieli uczących przedmiotu. Ich dobór będzie wynikał z wiedzy nauczycieli, oraz ich praktycznego doświadczenia. Treści nauczania realizowane będą w oparciu o następujące bloki tematyczne: 1. Podstawowe informacje o Unii Europejskiej 2. Fundusze strukturalne. Programy operacyjne 4. Inicjatywy Wspólnoty 5. Proces Projektowania IV. REALIZACAJA PROGRAMU NAUCZNIA W OPARCIU O BLOKI TEMATYCZNE Program przedmiotu- FUNDUSZE EUROPEJSKIE OPR. DR B. ULIJASZ, DR M. BIELECKI OGÓŁEM LICZBA GODZIN 190 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM ZAJĘĆ Lp. Temat Liczba godzin Klasa I 1. Podstawowe Informacje, definicje 2. Historia integracji w kontekście powstawania i funkcjonowania fundusz. Historia funkcjonowania funduszy strukturalnych w Polsce Phare Ispa Sapard Zdobyte umiejętności Ogólne informacje z zakresu historii tworzenia się funduszy Ogólne informacje o funkcjonowaniu pomocy Unijnej w Polce w okresie przed akcesyjnym

4 FUNDUSZE STRUKTURALNE 4. Europejski Fundusz Społeczny 5. Europejski Fundusz Rozwoju 4 Regionalnego 6. Europejski Fundusz Orientacji i 4 Gwarancji Rolnej 7. Finansowy Instrument Orientacji Rybołówstwa 8. Narodowy Strategiczne Ramy Odniesienia podstawowe założenia PROGRAMY OPERACYJNE 9. Sektorowy Program Operacyjny(SPO) Rozwój Zasobów Ludzkich - podstawowe informacje Główne cele Beneficjenci 10. SPO Wzrost konkurencyjności przedsiębiorstw Główne cele Beneficjenci 11. Zintegrowany Program Operacyjny Rozwoju Regionalnego 12. Program Operacyjny Pomoc Techniczna 1. SPO Restrukturyzacja i Modernizacja Sektora Żywnościowego oraz Rozwój Obszarów Wiejskich 14. Finansowy Instrument Orientacji Rybołówstwa 15. Sektorowy Program Operacyjny Transport INICJATYWY WSPÓLNOTY 16. Inicjatywa Wspólnotowa EQUAL 4 - wprowadzenie 17. Program INTERREG 4 PROCES PROJEKTOWANIA Charakterystyka tych instrumentów finansowych zakres ich interwenci, krąg beneficjentów i projektodawców Informacja o podstawowych dokumentach strategicznych ich charakterystyka, cele krąg beneficjentów zasady ich funkcjonowania i instytucie nimi zaradzające Informacja o podstawowych dokumentach strategicznych ich charakterystyka, cele krąg beneficjentów zasady ich funkcjonowania i instytucie nimi zaradzające 18. Instytucje wdrażające i zarządzające 19. Generator, system Systemy informatyczne 4 Informacja o instytucjach zarządzających zakresie ich kompetencji 6 Podstawowe informacje o elektronicznych formularzach aplikacyjnych

5 20. Montaż finansowy 6 Zasady i sposoby konstruowania budżetu projektu. 21. Składanie wniosków proces ich oceny ( panel ekspertów, 6 Procedura zakładania i oceny wniosków aplikacyjnych ( techniczna i formalnoprawna) 22. Klasa II 2. Zarządzanie Modele zarządzania projektami 24. Rozliczanie i ewaluacja 8 Rozlicznie projektów sprawozdania 25. Programy operacyjne w latach Regionalne Programy Operacyjne Program Operacyjny Rozwój 6 Polski Wschodniej 28. Program Operacyjny Współpraca 6 Terytorialna 29. Program Operacyjny Infrastruktura 9 i Środowisko 0. Program Operacyjny 9 Konkurencyjna Gospodarka 1. Program Operacyjny Kapitał 9 Ludzki 2. Program Operacyjny Promocja 4 turystyki. Informacja o najważniejszych dokumentach wytaczających sposoby aplikowania raportowanie i sprawozdawczość Informacja o programach operacyjnych na lata Informacja o ogólnych celach I beneficjentach 2 Ogólne informacje z zakresu historii tworzenia się funduszy europejskich 4. Dla samorządów 6 Informacje o programach skierowanych do Jednostek JST 5. Przedsiębiorstw 6 Informacje o programach skierowanych do małych i średnich przedsiębiorców 6. Osób fizycznych 6 Informacje o programach skierowanych do bezrobotnych, niepełnosprawnych, rolników oraz osób dotkniętych marginalizację społeczną i zawodową 7. Klasa III 8. Omówienie podstawowych technik programowania i zasad jakim powinien się kierować piszący aplikacje Zdobycie umiejętności programowania zgodnego z założeniami programów operacyjnych 9. Rodzaje projektów Informacja o typach projektów i 40. Logika interwencji, uzasadnianie obranych celów różnicach pomiędzy nimi 4 Uzasadnianie celów głównych i szczegółowych

6 41. Technika budowania harmonogramów 42. Planowanie wydatków konstrukcja budżetu Montaż finansowy Sposoby konstruowania harmonogramów realizacji zgodnych z wytycznymi Informacja o wydatkach kwalifikowanych i niekwalifikowanych 4. Refinansowanie 2 Sposoby zapewnienia ciągłości finansowania i montażu środków pochodzących z różnych źródeł 44. Załączniki ( studia wykonalności ekspertyzy) 45. Dobór partnerów i podział obowiązków 46. Składanie wniosków proces ich oceny ( panel ekspertów, komitety sterujące ) 4 Zdobycie umiejętności tworzenia i kompletowania załączników Umiejętność podziału obowiązków pomiędzy partnerów projektu 2 Wiedza na temat prawidłowego składania wniosków