OFERTA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK 2012/2013 REALIZOWANYCH W RAMACH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH OŚRODKA INTERWENCJI KRYZYSOWEJ W JAWORZNIE

Transkrypt

1 OFERTA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK 2012/2013 REALIZOWANYCH W RAMACH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH OŚRODKA INTERWENCJI KRYZYSOWEJ W JAWORZNIE Wszystkie prowadzone działania są realizowane bezpłatnie. Zajęcia trwają 45min (jedna godzina lekcyjna) przy obecności nauczyciela. lub pedagoga szkolnego. Dodatkowych informacji na temat działań profilaktycznych Ośrodka udzielają: psycholog Natalia Prostak pedagog Teresa Zawodnik terapeuta Joanna Dąbek terapeuta Aleksandra Jaworska Ośrodek Interwencji Kryzysowej tel.(032) oik@oik.jaworzno.pl W przypadku zainteresowania przeprowadzeniem poszczególnych zajęć prosimy o wcześniejszy kontakt telefoniczny Ośrodek Interwencji Kryzysowej tel

2 PROFILAKTYKA Z ZAKRESU PRZEMOCY Tytuł: Uczniowie przeciw przemocy rówieśniczej 1 MłodzieŜ szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych 1. Przemoc rówieśnicza- definicja i rodzaje. 2. Kryteria róŝnicujące pojęcie przemocy i agresji wśród młodzieŝy. 3. Przykłady nierównowagi sił między sprawcą a osobą doznającą przemocy w szkole. 4. Profil osoby pokrzywdzonej i sprawcy przemocy. 5. Strategie radzenia sobie z przemocą. 6. Rola świadka przemocy. 7. Instytucje, gdzie osoby pokrzywdzone mogą uzyskać pomoc. Zajęcia prowadzone są w formie mini-wykładów, dyskusji z uczniami, zadań realizowanych w podgrupach, w oparciu o prezentację multimedialną w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem uczniom i nauczycielom ulotek z informacją, o moŝliwości i rodzajach pomocy instytucjonalnej.

3 Uczniowie przeciw przemocy rówieśniczej 2 MłodzieŜ szkół podstawowych 1. Przemoc rówieśnicza definicja i rodzaje. 2. Kryteria róŝnicujące pojęcie przemocy i agresji wśród młodzieŝy. 3. Strategie radzenia sobie z przemocą: - ćwiczenie umiejętności asertywnych - szukanie źródeł wsparcia i pomocy 4. Rola świadka przemocy- jak mogę zareagować? 5. Instytucje, gdzie osoby pokrzywdzone mogą uzyskać pomoc. Zajęcia prowadzone są w formie mini-wykładów, dyskusji z uczniami, zadań realizowanych w podgrupach, w oparciu o prezentację multimedialną w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem uczniom i nauczycielom ulotek z informacją, o moŝliwości i rodzajach pomocy instytucjonalnej.

4 Handel ludźmi jak chronić się przed współczesnym niewolnictwem MłodzieŜ szkół ponadgimnazjalnych 1. Handel ludźmi definicja, formy, metody. 2. Skala zjawiska. 3. Praca i nauka za granicą- jak się chronić, o czym trzeba pamiętać. 4. Aspekty prawne. 5. Organizacje rządowe i pozarządowe, w kraju i za granicą, do których mogą się zgłosić ofiary handlu ludźmi i ich rodziny, by uzyskać pomoc i potrzebne informacje. Zajęcia prowadzone są w formie mini-wykładów oraz dyskusji z uczniami, w oparciu o zaprezentowany film i prezentację w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem uczniom i nauczycielom ulotek z najwaŝniejszymi informacjami, dotyczącymi tego tematu oraz waŝnymi adresami ośrodków udzielających pomocy.

5 Czy to jest przemoc czy to jest kochanie? Czyli jak rozpoznać, Ŝe związek moŝe być zagroŝony przemocą - dla dziewcząt Uczennice klas II i III szkół gimnazjalnych oraz uczennice wszystkich klas ponadgimnazjalnych. 1. Jak wygląda związek o cechach przemocowych. 2. Sygnały ostrzegawcze przemocy. 3. Mechanizmy utrudniające opuszczenie związku przemocowego. 4. Zasady i wartości w związku partnerskim. 5. Pomoc instytucjonalna w sytuacji doświadczania przemocy ze strony partnera. Zajęcia prowadzone są w formie mini wykładu, dyskusji z uczennicami oraz elementami prezentacji w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem uczennicom ulotek z najwaŝniejszymi informacjami, dotyczącymi tego tematu.

6 Czy to jest przemoc czy to jest kochanie? Czyli jak rozpoznać, Ŝe związek moŝe być zagroŝony przemocą - dla chłopców Uczniowie klas II i III szkół gimnazjalnych oraz uczniowie wszystkich klas ponadgimnazjalnych. 1. Jak wygląda związek o cechach przemocowych. 2. Sygnały ostrzegawcze przemocy. 3. Mechanizmy utrudniające opuszczenie związku przemocowego. 4. Sposoby radzenia sobie ze złością. 4. Ćwiczenie asertywnego wyraŝania emocji, potrzeb, oczekiwań. 5. Zasady i wartości w związku partnerskim. 6. Pomoc instytucjonalna w sytuacji doświadczania przemocy ze strony partnerki. Zajęcia prowadzone są w formie mini wykładu, dyskusji z uczniami oraz elementami prezentacji w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem uczniom ulotek z najwaŝniejszymi informacjami, dotyczącymi tego tematu.

7 Cyberprzemoc - czyli przemoc rówieśnicza w Sieci MłodzieŜ szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych 1. Cyberprzemoc definicja i rodzaje. 2. Strategie radzenia sobie z cyberprzemocą. 4. Ochrona przed cyberprzemocą. 5. Rola świadka. 6. Konsekwencje cyberprzemocy dla ofiary i sprawcy. 7. Prawo. 8. Organizacje rządowe i pozarządowe, do których mogą się zgłosić ofiary i świadkowie cyberprzemocy, by uzyskać pomoc i potrzebne informacje. Zajęcia prowadzone są w formie mini-wykładów oraz dyskusji z uczniami, w oparciu o zaprezentowany film i prezentację w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem uczniom i nauczycielom ulotek z najwaŝniejszymi informacjami, dotyczącymi tego tematu oraz waŝnymi adresami ośrodków udzielających pomocy.

8 PROFILAKTYKA Z ZAKRESU UZALEśNIEŃ Tytuł: Razem przeciw uŝywkom Uczniowie szkół podstawowych. 1. Narkotyki, dopalacze, alkohol, papierosy wiedza ogólna. 2. Zdrowy styl Ŝycia. 3. Świadoma postawa wobec uŝywek. Zajęcia prowadzone są w formie gry profilaktycznej. Dzieci podzielone na podgrupy współzawodniczą ze sobą w oparciu o wiedzę z opowiadania profilaktycznego i wiedzę ogólną z tematyki uŝywek i uzaleŝnień. Zwycięzcy otrzymują dyplomy mistrzów profilaktyki.

9 Narkotyki na co mi to? MłodzieŜ szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych 1. Narkotyki- definicja. 2. UzaleŜnienie- definicja, fazy i rodzaje. 3. Konsekwencje brania narkotyków. 4. Narkotyki- prawda i mity. 5. Prawo. 6. Miejsca, gdzie moŝna szukać pomocy i znaleźć więcej informacji. Zajęcia prowadzone są w formie mini-wykładów oraz dyskusji z uczniami, zadań realizowanych indywidualnie i w podgrupach, w oparciu o prezentację w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem uczniom i nauczycielom ulotek z najwaŝniejszymi informacjami, dotyczącymi tego tematu oraz waŝnymi adresami ośrodków udzielających pomocy.

10 Powiedz STOP dopalaczom MłodzieŜ szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych 1. Dopalacze jako środki zastępcze definicja. 2. Rodzaje dopalaczy i skutki z ich stosowania. 3. Przyczyny sięgania po dopalacze przez młodych ludzi. 4. Dopalacze- prawda i mity. 5. Prawo. 6. Miejsca, gdzie moŝna szukać pomocy i znaleźć więcej informacji. Zajęcia prowadzone są w formie mini-wykładów oraz dyskusji z uczniami, zadań realizowanych indywidualnie i w podgrupach, w oparciu o prezentację w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem uczniom i nauczycielom ulotek z najwaŝniejszymi informacjami, dotyczącymi tego tematu oraz waŝnymi adresami ośrodków udzielających pomocy.

11 Zapalisz? - Nie, dziękuję... Nie, nie chcę...nie, nie potrzebuję. MłodzieŜ szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych 1. Dlaczego niektórzy ludzie palą papierosy? - szukanie alternatywnych sposobów realizacji swoich potrzeb. 2. Szkody jakie ponosi osoba paląca papierosy. 3. Papieros pod lupą - to nie tylko nikotyna i tytoń. 4. Palacz- wolny niewolnik. 5. Zapalisz? - Nie, dziękuję...nie, nie chcę...nie, nie potrzebuję- czyli jak odmówić asertywnie na propozycję zapalenia. 6. Palenie papierosów- fakty i mity. 7. Miejsca, gdzie moŝna szukać pomocy i znaleźć więcej informacji. Zajęcia prowadzone są w formie mini-wykładów, dyskusji z uczniami, zadań realizowanych indywidualnie i w podgrupach, w oparciu o prezentację w programie PowerPoint i tablice profilaktyczne. Spotkania kończą się rozdaniem uczniom i nauczycielom ulotek z najwaŝniejszymi informacjami, dotyczącymi tego tematu oraz waŝnymi adresami ośrodków udzielających pomocy.

12 BliŜej siebie dalej od narkotyków Zajęcia profilaktyczne dla rodziców. 1. Narkotyk i uzaleŝnienie- definicja, rodzaje, fazy. 2. Dlaczego nasze dzieci sięgają po uŝywki? 3. Co powinno Cię zaniepokoić?- sygnały ostrzegawcze. 4. Co robić gdy masz podejrzenie lub pewność Ŝe Twoje dziecko stosuje uŝywki. 5. Czego potrzebują nasze dzieci? - czynniki chroniące. 5. Narkotyki a prawo. 6. Miejsca, gdzie moŝna szukać pomocy i znaleźć więcej informacji. Zajęcia prowadzone są w formie wykładu w oparciu o prezentację w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem rodzicom ksiąŝeczek informacyjnych dotyczących m.in. rodzajów środków psychoaktywnych, objawów uŝycia, efektów krótko i długotrwałych, slangu związanego z narkotykami, jak rozmawiać z dzieckiem/nastolatkiem na trudne tematy itd.

13 PROFILAKTYKA INNE Tytuł: Stanowczo, skutecznie, bez obaw czyli jak być asertywnym. MłodzieŜ szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych 1. Asertywność definicja. 2. Prawa osoby asertywnej typy zachowań człowieka agresywne, uległe i asertywne- zyski i straty. 4. Komunikat JA a asertywność. 5. Komunikacja niewerbalna a asertywność. Zajęcia prowadzone są w formie mini-wykładów, dyskusji z uczniami, zadań realizowanych w podgrupach, w oparciu o prezentację w programie PowerPoint.

14 Sekty i manipulacja MłodzieŜ szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych 1. Manipulacja - definicja i formy jej występowania. 2. Jak rozpoznawać i reagować na próby manipulacji ze strony innych? 3. Sekty - definicja i rodzaje. 4. Etapy procesu werbowania do sekt (kiedy, gdzie, kto i w jaki sposób moŝe zostać zwerbowany). 5. Jak bronić się/innych przed próbą zwerbowania przez sektę? 6. Spis adresów i telefonów ośrodków udzielających pomocy i informacji o sektach i grupach psychomanipulacyjnych. Zajęcia prowadzone są w formie mini-wykładów, dyskusji z uczniami, zadań realizowanych w podgrupach, w oparciu o prezentację w programie PowerPoint. Spotkania kończą się rozdaniem uczniom i nauczycielom ulotek z najwaŝniejszymi informacjami, dotyczącymi tego tematu oraz waŝnymi adresami ośrodków, w których moŝna uzyskać pomoc i więcej informacji.