PROGRAM WYCHOWAWCZY. PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 44 W ŁODZI im. Wisławy Szymborskiej ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 44 W ŁODZI im. Wisławy Szymborskiej ROK SZKOLNY 2015/2016

2 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Podstawy prawne Planu wychowawczego szkoły: 1) Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 2) Konwencja o Prawach Dziecka 3) Konstytucja RP 4) Ustawa z dnia r., O systemie oświaty z późniejszymi zmianami /tekst jednolity z dnia r., Dz. U. Nr 67/ 5) Statut Gimnazjum Realizacja Programu Wychowawczego Szkoły opiera się na konsekwentnej postawie całego zespołu pedagogicznego, właściwej współpracy z rodzicami, pracownikami szkoły, instytucjami oświatowymi, kulturalnymi, a także na różnych działaniach stałych. Dążymy do tego, aby uczeń kończący gimnazjum: Ideał absolwenta rozumiał potrzebę bycia asertywnym, był tolerancyjny, potrafił pracować w zespole, umiał właściwie oceniać własne możliwości, był odpowiedzialny, samokrytyczny potrafił rozwijać własne zainteresowania, był przygotowany do życia we współczesnym społeczeństwie, znał zasady uczestnictwa w życiu publicznym, cenił kulturę języka i właściwie jej przestrzegał. właściwie reagował na negatywne zjawiska i przejawy zła promował zdrowy styl życia był świadomy odpowiedzialności za stan środowiska naturalnego dostrzegał dziedzictwo kulturowe i historyczne regionu i kraju Zadania nauczyciela-wychowawcy klasy Do zadań wychowawcy klasy należy: realizacja programu zajęć wychowawczych i pozalekcyjnych, zapewnienie uczniom i rodzicom wszechstronnej informacji na temat wymagań stawianych przez szkołę, podejmowanych przez nią działań oraz osiągnięć uczniów, wspomaganie zespołu uczniowskiego, bieżące rozwiązywanie problemów wychowawczych, w tym także wspomaganie uczniów mających trudności szkolne. Wychowawca realizuje swe zadania przez: poznanie i zdiagnozowanie warunków życia i nauki wychowanków oraz poinformowanie pedagoga i nauczycieli uczących o trudnych przypadkach, realizację przewidzianych programem godzin do dyspozycji wychowawcy, nadzorowanie funkcjonowania klasy i jej wywiązywania się ze zobowiązań wobec szkoły, rozwiązywanie bieżących problemów dydaktyczno-wychowawczych poprzez: - kontakt z rodzicami uczniów, - konsultacje z pedagogiem, psychologiem, - organizowanie zebrań klasowych rodziców, - dni otwarte, prowadzenie dokumentacji pracy klasy, ustalanie kalendarza wycieczek i imprez klasowych, przygotowanie wyników testów kończących gimnazjum,

3 przekazywanie wszelkiego rodzaju bieżących ogłoszeń i informacji, ścisły kontakt z nauczycielami uczącymi w danej klasie czuwa nad przebiegiem i organizacją pracy uczniów ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO Działania pedagoga szkolnego uwzględniają zadania wychowawczo opiekuńcze szkoły i mają na celu wspieranie wychowawcy i nauczycieli w wypełnianiu podjętych zadań w obszarach: 1) Indywidualna opieka nad uczniami zagrożonymi. - Kontakty indywidualne z rodzicami. - Poddanie uczniów zagrożonych demoralizacją i niedostosowaniem społecznym systematycznej obserwacji. - Kierowanie uczniów na badania do poradni (obserwacja, wypełnianie skierowań). - Kierowanie uczniów z trudnościami w nauce i sprawiającymi trudności wychowawcze do OHP (zbieranie informacji o przebiegu nauki). - Realizacja obowiązku szkolnego. - Występowanie do sądu z wnioskami w sprawach opiekuńczych. - Obserwacja i doradztwo dla rodzin patologicznych i mających problemy z dziećmi. 2) Opieka materialna. - Kwalifikowanie uczniów do żywienia bezpłatnego. - Przydzielanie uczniom z rodzin o trudnej sytuacji materialnej zapomóg stałych i doraźnych. - Kierowanie wniosków o założenie rodzin zastępczych. - Organizowanie zbiórki odzieży, podręczników szkolnych. 3) Profilaktyka. - Kierowanie uczniów na badania psychologiczno pedagogiczne, logopedyczne. - Popularyzowanie wśród młodzieży zagadnień prawnych. - Wystąpienia na zebraniach dla rodziców, nauczycieli. - Organizowanie warsztatów dla uczniów. 4) Preorientacja zawodowa. - Pełna informacja dla uczniów, rodziców, nauczycieli o szkołach ponadgimnazjalnych. - Udział w "dniach otwartych" w szkołach ponadgimnazjalnych. - Informowanie uczniów i ich rodziców o potrzebach lokalnego rynku pracy. 5) Współpraca z wychowawcami klas. 6) Indywidualne rozmowy z rodzicami, opiekunami uczniów. ZADANIA PSYCHOLOGA SZKOLNEGO Działania psychologa szkolnego uwzględniają zadania wychowawczo opiekuńcze szkoły i mają na celu wspieranie wychowawcy i nauczycieli w wypełnianiu podjętych zadań w obszarach: 7) Indywidualna opieka nad uczniami. - Kontakty indywidualne z rodzicami. - Poddanie uczniów zagrożonych demoralizacją i niedostosowaniem społecznym systematycznej obserwacji. - Kierowanie uczniów na badania do poradni lub innych instytucji pomocowych (obserwacja, wypełnianie skierowań). - Interwencja kryzysowa. - Obserwacja i doradztwo dla rodzin patologicznych i mających problemy z dziećmi. - Przeprowadzanie badań diagnostycznych 8) Profilaktyka. - Kierowanie uczniów na badania psychologiczno pedagogiczne, logopedyczne, terapię psychologiczną. - Popularyzowanie wśród młodzieży zagadnień psychospołecznych. - Wystąpienia na zebraniach dla rodziców, nauczycieli. - Organizowanie warsztatów dla uczniów. 9) Współpraca z wychowawcami klas. 10) Indywidualne rozmowy z rodzicami, opiekunami uczniów oraz uczniami.

4 ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Rodzice mają prawo: do pełnej znajomości programów nauczania, ich realizacji, wymagań nauczycieli, kryteriów oceniania i trybu odwoławczego, do znajomości kryteriów oceniania zachowania, do uzyskania informacji o bieżących i okresowych wynikach w szkole swojego dziecka, być powiadomionym na piśmie o przewidywanych ocenach okresowych i rocznych na miesiąc przed zakończeniem okresu i roku szkolnego, występować do dyrektora szkoły z pisemnym wnioskiem o zmianę wychowawcy klasy, do fachowej porady pedagogicznej dotyczącej dziecka, do dyskrecji w sprawach dotyczących dziecka. Zebrania z rodzicami odbywają się w 5 razy w roku. Raz w miesiącu, w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły odbywają się konsultacje dla rodziców. Kontakty indywidualne z rodzicami odbywają się według potrzeb wychowawców. Rodzice mają obowiązek: Uczestniczyć w zebraniach śródsemestralnych i semestralnych organizowanych przez wychowawcę Utrzymywania stałego kontaktu z wychowawcą i pedagogiem w przypadku problemów wychowawczych i sytuacji życiowych mających wpływ na funkcjonowanie ucznia w szkole Dbać o odpowiedni strój i wygląd dziecka, zgodny z regulaminem szkolnym Ponosić odpowiedzialność materialna za umyślne szkody, zniszczenia i kradzieże dokonane przez ich dzieci GŁÓWNE CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ Uczeń dostrzega i rozwija własne zainteresowania 1. Swobodnie operuje własną wiedzą: zna i rozumie znaczenie pojęć tworzy obraz świata oparty na faktach naukowych dąży do poszukiwania prawdy traktuje wiedzę w sposób integralny stosuje różne formy komunikowania się świadomie planuje swoją pracę 2. Jest świadomy możliwości, jakie proponuje mu szkoła w aspekcie zdobywania wiedzy: poprawnie korzysta z różnych źródeł wiedzy wykorzystuje różne sposoby zdobywania wiedzy dla rozszerzenia swoich kompetencji dydaktycznych i wychowawczych 3. Świadomie tworzy swój własny system wartości oparty na ideach humanistycznych: ma potrzebę ciągłego bogacenia swoich doświadczeń rozumie znaczenie wszechstronnego rozwoju dla człowieka humanisty planuje i organizuje swoją pracę czuje się odpowiedzialny za swój rozwój 4. Aktywnie uczestniczy w życiu społecznym klasy, szkoły, środowiska: skutecznie porozumiewa się w różnych sytuacjach prezentuje własny punkt widzenia bierze pod uwagę poglądy innych ludzi efektywnie współdziała w zespole, potrafi budować więzi międzyludzkie 5. Rozwija w sobie postawę dialogu: potrafi nawiązywać właściwe kontakty interpersonalne zna mechanizmy działania środowisk społecznych i poprawnie je wartościuje podejmuje różne role społeczne przygotowujące do pełnienia funkcji społecznych

5 szanuje wartości rodzinne, moralne i społeczne jest tolerancyjny, akceptuje i broni odmienności społeczne, narodowościowe, etniczne, wyznaniowe, ideologiczne i seksualne 6. Zna wartości humanistyczne: jest aktywny i kreatywny wie, że rozwój osobowości oparty musi być na samopoznaniu, samoakceptacji, samozadowoleniu i musi dotyczyć płaszczyzny intelektualnej, psychicznej i społecznej oraz zdrowotnej 7. Zna różnice jakimi charakteryzują się jego środowiska: uczeń potrafi wybierać sobie środowiska, które będą stymulowały jego rozwój i wspierały go w poznawaniu świata wie do kogo w szkole i poza nią może zwrócić się o pomoc zna Konwencję Praw Dziecka potrafi się bronić przed destruktywnym wpływem środowisk patologicznych 8. Dobiera właściwe środki wspomagające rozwój fizyczny: podejmuje samodzielnie przemyślane działania służące zdrowiu, prawidłowemu rozwojowi, aktywności ruchowej, dostrzega konieczność zdrowego stylu życia jest czujny wobec zagrożeń zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego zna placówki wspierające zdrowie 9. Uczeń szuka swojego miejsca w kulturze europejskiej: poznaje wielości i różnorodności świata zapoznaje się z dziełami wielkich aktorów europejskich (np. malarstwo, muzyka, przedstawienia teatralne) ma świadomość zmienności życia ludzkiego posiada wrażliwość na wartości ponadczasowe wobec postępu cywilizacyjnego i technicznego nawiązuje kontakty z młodymi za granicą (np. korespondencja, Internet, wyjazdy) NADRZĘDNY CEL WYCHOWAWCZY SZKOŁY Szkoła podejmuje działania mające na celu : Kształtowanie osobowości ucznia Wspierania rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, zdrowotnego i społecznego Rozbudzanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej ZADANIA SZKOŁY Zgodnie z nadrzędnym celem wychowawczym gimnazjum działalność wychowawcza szkoły skupiać się będzie wokół: Kształtowania pozytywnych personalnych, interpersonalnych i społecznych postaw uczniów. Rozbudzanie tożsamości regionalnej. Kształtowania poczucia bezpieczeństwa i stylów bezpiecznego zachowania się. Pomagania uczniom w efektywnym wykorzystaniu ich potencjału umysłowego. Propagowania zdrowego i higienicznego trybu życia. Prowadzenia zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień. Realizowania zajęć z zakresu świadomego wyboru zawodu. Organizowania pomocy materialnej dla uczniów rodzin nisko sytuowanych. Zachęcania rodziców do współuczestnictwa w życiu szkoły. Podejmowania działań mających na celu podniesienie autorytetu rodziny.

6 OBSZARY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH Codzienna działalność dydaktyczno-wychowawcza prowadzona przez wychowawcę i nauczycieli oraz tematyka godzin wychowawczych umożliwiają realizację większości zadań nałożonych na szkołę przez Podstawę programową. Wychowanie w głównej mierze należy do rodziców, którym szkoła daje swoje wsparcie. Droga wychowawcza polega na kształtowaniu postaw uczniów na trzech etapach: I - odpowiedzialny uczeń, II - dumny z dziedzictwa kulturalnego Łodzianin i Polak, III - świadomy Europejczyk. Klasa I- odpowiedzialny uczeń, Moje miejsce w klasie ( diagnozowanie środowiska, integracja zespołu, komunikowanie się, rozwiązywanie konfliktów) Moje miejsce w szkole ( zapoznanie z regulaminem, kultywowanie tradycji szkolnych, ( patron szkoły), bezpieczeństwo i higiena, budowanie wizerunku klasy na tle szkoły, kształtowanie postaw samorządności i aktywności uczniowskiej) Moje miejsce w rodzinie ( tradycje rodzinne, wzorce wykonywane przez rodziców, więzi rodzinne, normy rodzinne. Konflikt pokoleń) Klasa II - dumny z dziedzictwa kulturalnego Łodzianin i Polak Znam swoje miasto ( historia miasta w kontekście wielokulturowości, kulturalna mapa miasta - muzea, teatry, kina, galerie, domy kultury, zabytki; twórcy kultury w Łodzi dawniej i dziś itp.) Znam swój region ( historia regionu, tradycje ludowe, gwary) Znam swój kraj (dzieje Polski w kontekście historycznym, politycznym i religijnym) Klasa III - świadomy Europejczyk. Dostrzega wkład Polski i Polaków w kulturę europejską( nobliści, wybitni naukowcy, solidarność tradycje niepodległościowe) Rozumie miejsce Polski w Europie Dostrzega europejski wkład w kulturę światową Na każdym etapie wychowania wychowawcy zobowiązani są do realizacji zagadnień z zakresu zapewnienia bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią, edukacji kulturalno-medialnej oraz profilaktyki uzależnień i promocji zdrowego trybu życia. Zagadnienia te zostały ujęte w szczegółowym planie wychowawczym.

7 SZCZEGÓŁOWY PLAN WYCHOWAWCZY KLASA I Lp. cele Zadania Formy realizacji Termin i osoby odpowiedzialne 1 Nawiązanie współpracy uczniów i rodziców ze szkołą. Wrzesień Zapoznanie uczniów z przepisami obowiązującymi w szkole : kryteria wystawiania ocen z zachowania, system oceniania. Poinformowanie rodziców o ich prawach i obowiązkach Zapoznanie rodziców ze szkolnym programem wychowawczym i profilaktyki Dzień Otwartych Drzwi Pogadanki na godzinach wychowawczych Zawarcie kontraktu klasowego Informacje na tablicach informacyjnych Spotkania z rodzicami 2 Diagnoza środowiska Poznanie przez wychowawcę, pedagoga i psychologa sytuacji życiowej dzieci Zbieranie informacji od rodziców (rozmowy indywidualne z rodzicami i uczniami, ankiety) Konsultacje z pedagogami szkół podstawowych I semestr 3 Integracja zespołu klasowego Wzajemne poznanie się uczniów, ich zainteresowań Ustalanie harmonogramu imprez klasowych Wypracowanie zachowań opartych na kulturze osobistej i wzajemnej życzliwości Zajęcia integracyjne organizowane przez pedagoga, psychologa i wychowawców Wycieczki Imprezy klasowe (dyskoteki, mikołajki, andrzejki, itp.) Wrzesień 4 Zapewnienie bezpieczeństwa w szkole i poza nią Rozwijanie poczucia współodpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych Systematyczne pełnienie dyżurów przez nauczycieli i pracownicy szkoły 5 Kształtowanie pozytywnego wizerunku rodziny Uświadomienie uczniom znaczenia tradycji rodzinnych Wskazywanie zachowań pozwalających na budowanie pozytywnych relacji interpersonalnych konflikt pokoleń Organizacja imprez klasowych Zebrania uczniów i rodziców z nauczycielami Organizacja imprez szkolnych: Dzień Matki, Jasełka 6 Wspólne budowanie tradycji szkolnych 7 Promocja zdrowego stylu życia Włączenie uczniów klas pierwszych do społeczności szkolnej dokonywania świadomych wyborów Uświadomienie uczniom zagrożeń płynących z uzależnień Wzbudzenie motywacji do uczestnictwa w różnych formach aktywności sportowo-rekreacyjnych Ślubowanie klas pierwszych Dzień patrona szkoły Mityng lekkoatletyczny Mikołajkowy Turniej bilardowy Międzyklasowe zawody w tenisa stołowego Szkolna Liga Piłki Siatkowej Zawody sportowe Szkolna liga bilardowa Zajęcia warsztatowe Dzień zdrowego śniadania Październik opiekun Samorządu Szkolnego Nauczyciele w-f Kształtowanie postaw proekologicznych Kształtowanie postaw współodpowiedzialności za stan środowiska naturalnego Uświadomienie uczniom znaczenia segregacji odpadów Sprzątanie Świata zbiórka surowców wtórnych Impreza ekologiczna Dzień Ziemi Warsztaty ekologiczne nauczyciele geografii i biologii 9 Rozwijanie Propagowanie czytelnictwa Teatrzyk szkolny

8 zainteresowań uczniów świadomego odbioru dzieł kultury Rozwijanie umiejętności posługiwania się komputerem Wycieczki do kina, teatru i muzeum Dzień pisarza Dzień liczby Pi Szkolny konkurs najlepszy matematyk Konkurs Nature s Warning Konkurs wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Festiwal Piosenki Angielskiej Europejski dzień języków obcych Redagowanie strony internetowej 44 English Nauczycielbibliotekarz 10 Budowanie i wzmacnianie postaw patriotycznych Poznanie dziedzictwa kulturalnego miasta, regionu i kraju. Wycieczki- poznanie miejsc pamięci narodowej, zwiedzanie miejsc związanych z tradycjami historycznymi Łodzi(cmentarze, muzea) Święto Łodzi Listopadowa kwesta na Starym Cmentarzu. Gry szkolne 11 Zachęcanie uczniów do zdobywania wiedzy Kształtowanie właściwego podejścia do nauki Zapobieganie powstawania i pogłębiania się zaległości w nauce Właściwe motywowanie uczniów zdolnych Praca aktywnymi metodami edukacyjnymi i wychowawczymi Indywidualna praca z uczniem słabym i uczniem zdolnym Zajęcia wyrównawcze Organizowanie różnorodnych konkursów, wystaw, akcji Udział uczniów w konkursach przedmiotowych KLASA II Lp cele zadania formy realizacji termin i osoby odpowiedzialne 1 Rozwijanie zainteresowań historią miasta i regionu 2 Wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej Zapoznanie z historią Łodzi w kontekście wielokulturowości miasta Prezentacja sylwetek twórców kultury związanych z Łodzią Wpajanie szacunku do tradycji ( znaczenie Festiwalu Czterech Kultur ) Rozwijanie postaw patriotycznych Poznawanie historii własnej ojczyzny Wpajanie szacunku do symboli narodowych Uświadomienie znaczenia świąt narodowych Powiązanie tradycji narodowych z rodzinnymi Przygotowywanie projektów związanych z wielokulturowością Łodzi. nauczyciele historii, WOS, jęz. Polskiego Organizowanie uroczystości szkolnych powiązanych ze świętami narodowymi Wystawy okolicznościowe, albumy, plakaty itp. Zajęcia dydaktyczne (historia, WOS, jęz. polski) podkreślające ważne wydarzenia w dziejach Polski i ich wpływ na kształtowanie tradycji wolnościowych. Wieczornica z okazji Odzyskania Niepodległości Gra szkolna Święto Konstytucji III Maja 3 Rozwijanie zainteresowań uczniów Propagowanie czytelnictwa świadomego odbioru dzieł kultury Rozwijanie umiejętności posługiwania się komputerem Teatrzyk szkolny Wycieczki do kina, teatru i muzeum Konkursy i olimpiady przedmiotowe i artystyczne. Współpraca w tygodnikiem Angora. 4 Kształtowanie postaw proekologicznych Kształtowanie postaw współodpowiedzialności za stan Sprzątanie Świata zbiórka surowców wtórnych

9 5 Promocja zdrowego stylu życiaprofilaktyka uzależnień 6 Kształtowanie właściwych postaw zdrowotnych i higienicznych związanych z dojrzewaniem 7 Rozwijanie samorządności uczniowskiej środowiska naturalnego Uświadomienie uczniom znaczenia segregacji odpadów Uświadomienie uczniom konsekwencji uzależnień Kształtowanie umiejętnosci asertywnych Przekazanie wiedzy na temat środków odurzających Zapoznanie uczniów z przepisami dotyczącymi odpowiedzialności nieletnich wobec prawa Uświadomienie Szkodliwości nałogów Rozwijanie umiejętności akceptacji siebie Rozpoznawanie współczesnych zagrożeń cywilizacyjnych(bulimia, anoreksja, Internet, środki farmakologiczne) Podkreślenie znaczenia higieny w rozwoju fizycznym Przekazanie wiedzy z zakresu higieny osobistej radzenie sobie ze stresem Uświadomienie uczniom współodpowiedzialności za estetykę szkoły, organizację uroczystości i akcji szkolnych. Kultywowanie tradycji szkolnych Dzień Ziemi Zajęcia warsztatowe ze specjalistami dotyczące profilaktyki uzależnień Konkursy szkolne o tematyce profilaktyki Szkolna impreza profilaktyczna Organizacja spotkań prewencyjnych z Policją i Strażą Miejską Zajęcia warsztatowe w ramach godzin wychowawczych i biologii Projekcja filmów edukacyjnych Uczestnictwo w różnych formach aktywności sportowo-rekreacyjnej Zajęcia warsztatowe dotyczące radzenia sobie ze stresem Zajęcia organizowane przez specjalistów dotyczące higieny nastolatek Od dziewczynki do kobiety Akademia dojrzewania Udział w akcjach i uroczystościach Kampania wyborcza do Samorządu Uczniowskiego Promocja szkoły Ślubowanie klas I Prowadzenie kroniki szkolnej Bal klas III Współpraca z Caritas, Domem Małego Dziecka, Fundacją Gajusz nauczyciele geografii i biologii nauczyciele biologii, w-f, WOS, pedagog, psycholog KLASA III Lp cele zadania formy realizacji termin i osoby odpowiedzialne 1 Orientacja i poradnictwo zawodowe 2 Rozwijanie zainteresowań uczniów Uświadomienie uczniom własnych predyspozycji i możliwości związanych z dalszym kształceniem i wyborem zawodu Dostarczenie wiedzy na temat struktury szkolnictwa ponadgimnazjalnego Propagowanie czytelnictwa świadomego odbioru dzieł kultury Rozwijanie umiejętności posługiwania się komputerem Zajęcia warsztatowe Wycieczki do szkół ponadgimnazjalnych Udział w Targach Edukacyjnych Mini giełda szkół ponadgimnazjalnych Realizacja projektu Mój przyszły zawód Konkurs Zawody przyszłości Teatrzyk szkolny Lekcje biblioteczne Wycieczki do kina, teatru i muzeum, Centrum Nauki Kopernik, planetarium Działalność kół zainteresowań Konkursy I semestr, nauczyciele WOS Nauczycielbibliotekarz 3 Świadome wkraczanie w dorosłość Rozwijanie umiejętności odpowiedzialności za własne działania Kształtowanie poczucia tolerancji dla wszelkiej odmienności Rozwiązywanie problemów związanych z dojrzewaniem obserwacji i oceny zjawisk interpersonalnych we własnej rodzinie Zajęcia w ramach godzin wychowawczych, WOS Realizacja treści wynikających z wychowania do życia w rodzinie Spotkanie edukacyjne w ramach programu Od dziewczynki do kobiety Zajęcia dotyczące edukacji seksualnej i pracownicy szkoły

10 4 Promocja zdrowego stylu życiaprofilaktyka uzależnień Przybliżenie zagadnień związanych z życiem płciowym człowieka (choroby weneryczne, AIDS) Uświadomienie uczniom konsekwencji uzależnień asertywnych Przekazanie wiedzy na temat środków odurzających Przekazanie informacji na temat ośrodków wspierających i terapeutycznych Zapoznanie uczniów z przepisami dotyczącymi odpowiedzialności nieletnich wobec prawa Zajęcia warsztatowe ze specjalistami dotyczące profilaktyki uzależnień Konkursy szkolne o tematyce profilaktyki Projekcja filmów, pogadanki Organizacja spotkań prewencyjnych z Policją i Strażą Miejską 5 Wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej Rozwijanie postaw patriotycznych Poznawanie historii własnej ojczyzny Wpajanie szacunku do symboli narodowych Uświadomienie znaczenia świąt narodowych Powiązanie tradycji narodowych z rodzinnymi Organizowanie uroczystości szkolnych powiązanych ze świętami narodowymi Wystawy okolicznościowe, albumy, plakaty itp. Zajęcia dydaktyczne (historia, WOS, jęz. polski) podkreślające ważne wydarzenia w dziejach Polski i ich wpływ na kształtowanie tradycji wolnościowych. Wieczornica z okazji Odzyskania Niepodległości Gra szkolna Święto Konstytucji III Maja Nauczyciele historii, jęz. Polskiego, WOS 6 Poznajemy miejsce Polski w Europie Uświadomienie uczniom wkładu Polski w kulturę europejska(tradycje niepodległościowe, polscy nobliści, wybitni naukowcy, artyści) Budzenie zainteresowań sprawami dotyczącymi integracji europejskiej Upowszechnianie informacji związanych z Unią Europejską Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności europejskiej Zajęcia WOS Wymiana uczniów w ramach programu Erasmus Plus, Europejski Dzień Języków Obcych Przygotowywanie prac plastycznych. Wystaw tematycznych, projektów szkolnych Konkurs wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Festiwal piosenki angielskiej Nauczyciele historii, jęz. polskiego, WOS, geografii, sztuki, języków obcych Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Rodziców w dn r.