PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA GIMNAZJUM NR 1 W KŁODAWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA GIMNAZJUM NR 1 W KŁODAWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. Podstawa prawna: - Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r., Nr 256, poz z późn. zmianami); - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324). II. Źródła planowania: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015: o Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. o Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. o Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. o Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. 2. Priorytetowe zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2014/2015 ogłoszone przez MEN. 3. Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014: o Osiągnięcia edukacyjne uczniów są systematycznie monitorowane, analizowane i modyfikowane. o Rodzice informowani są terminowo o postępach w nauce, o wymaganiach edukacyjnych i zasadach oceniania. o Dokumentacja przebiegu nauczania prowadzona jest systematycznie i na ogół prawidłowo. o Nauczyciele terminowo realizują harmonogram uroczystości i imprez szkolnych. o Poprawy wymaga dyscyplina na niektórych przedmiotach, co potwierdzają przeprowadzone wśród uczniów i rodziców ankiety. o Wyniki egzaminu gimnazjalnego wskazują na potrzebę ciągłego wzmocnienia i zmodyfikowania procesu dydaktycznego. o Wspomaganie pracy nauczycieli odbywało się głównie poprzez szkolenia, warsztaty i konferencje. Niektórzy nauczyciele podjęli studia magisterskie, wybierając nowy kierunek, studia podyplomowe oraz kursy doskonalące. 1

2 o Nauczyciele dzielili się wiedzą poprzez pracę w zespołach przedmiotowych i zadaniowych o Wspomaganie wpłynęło na efekty pracy z uczniami. o Uczniowie wykazują się dużą aktywnością w organizacji życia szkolnego, wychodząc z własnymi inicjatywami. Przy współpracy z nauczycielami te inicjatywy wdrażane są w życie (wieczory filmowe, wieczorki poetyckie, spotkania z absolwentami, spotkania integracyjne, rajdy rowerowe, wspólne prowadzenie uroczystości szkolnych. o Rodzice angażują się w pracę szkoły (organizują pomoc dla uczniów w trudnej sytuacji rodzinnej, organizują konkursy: Klasa na medal, Nauczyciel roku i inne. o Bardzo prężnie działa stowarzyszenie Kłodawska Jedynka wspomagając działalność statutową szkoły, realizacja projektów wpływających na rozwój ucznia, nabywanie przez niego nowych umiejętności, organizowanie wypoczynku letniego. o Wysoko oceniana jest praca kół zainteresowań, w szczególności koła strzeleckiego, poetyckiego, geologicznego, muzycznego oraz drużyny harcerskiej Zielony Patrol. Rekomendacje do dalszej pracy: 1. Rzetelnie i aktywnie pełnić dyżury na przerwach międzylekcyjnych. 2.Wzmocnić współpracę z nauczycielami realizującymi zajęcia z tym samym dzieckiem w celu uzyskania jak najlepszych efektów. 3. Dbać o konsekwentne przestrzeganie zapisów w WSO. 4. Monitorować i w razie potrzeb modyfikować WSO. 5.Zachęcać uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych. 6. Zachęcać nauczycieli do dzielenia się swoją wiedzą zdobytą na kursach, szkoleniach również poprzez prowadzenie lekcji otwartych. 7. Wdrożyć wnioski przygotowane przez zespoły przedmiotowe z analizy wyników kształcenia oraz egzaminu gimnazjalnego do pracy z uczniem w następnym roku szkolnym. 8. Zwracać uwagę na bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć szkolnych, przerw lekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych. 4. Wnioski zgłaszane przez nauczycieli na początku roku szkolnego 2014/2015 (wypracowane podczas warsztatów) 5. Wnioski z ewaluacji. III. Cele nadzoru 1. Ocena stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły i nauczycieli ( w tym edukacja medialna i zdrowotna). 2. Analiza i ocena efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3. Udzielanie pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 4. Inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych organizacyjnych. 2

3 IV. Formy nadzoru Ewaluacja Kontrola Wspomaganie nauczycieli V. Plan ewaluacji wewnętrznej Lp. Cel Przedmiot ewaluacji Tematyka obserwacji 1. Doskonalenie współpracy nauczycieli w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. Funkcjonowanie i współpraca zespołów przedmiotowych. A. Harmonogram ewaluacji Lp. Zadanie Termin Odpowiedzialny 1. Przygotowanie projektu ewaluacji: VIII/IX 2014 Dyrektor Określenie kryteriów ewaluacji 30 IX 2014 Zespół do spraw ewaluacji: i pytań kluczowych, Grażyna Wilma, Danuta Bartosik, Dobór metod i prób Ilona Wojciechowska, badawczych. J. Barańska i dyrektor. 2. Gromadzenie danych: Analiza planów zespołów przedmiotowych, Analiza kalendarza wycieczek, planu pracy szkoły, Lekcje otwarte, IX-XI 2014 Zespół nauczycieli do spraw ewaluacji: 3

4 Obserwacja pracy zespołów przedmiotowych. 3. Zebranie wyników i opracowanie wniosków i rekomendacji 4. Przedstawienie wniosków z ewaluacji. Zespół do spraw ewaluacji będzie wykorzystywał różne źródła wiedzy i metody badawcze. VI 2015 Wnioski i rekomendacje sformułowane przez osoby odpowiedzialne za poszczególne zadania Po opracowaniu Dyrektor wyników ewaluacji. B. Kontrola przestrzegania przepisów prawa oświatowego i statutowego przez nauczycieli. Lp. Tematyka kontroli Nauczyciele, których kontrola dotyczy 1. Planowanie pracy dydaktycznej Nauczyciele zgodnie z podstawą gimnazjum programową. Forma kontroli Termin Uwagi Analiza wynikowych planów 30 IX Podział uczniów klas pierwszych gimnazjum na grupy językowe w odniesieniu do stopnia zaawansowania znajomości języka obcego. Nauczyciele pierwszych klas dzienniki lekcyjne klas pierwszych, testy kwalifikacyjne uczniów do poszczególnych grup zaawansowania ze względu na znajomość języka obcego Do 7 IX Prowadzenie podstawowej dokumentacji nauczyciela i wychowawcy, z uwzględnieniem zmian (rozporządzenie z dnia 16 lipca 2009r.): Wszyscy nauczyciele Analiza prowadzonej dokumentacji X 2014 I 2015 VI

5 - dziennik lekcyjny, - arkusze ocen, - plan wychowawców klasowych, - dzienniki zajęć indywidualnych, wyrównawczych, kół zainteresowań, - kontrola organizacji wycieczek szkolnych 4. Przestrzeganie zapisów statutu w zakresie trybu informowania rodziców/ opiekunów o przewidywanych ocenach negatywnych oraz wykonywanie innych zadań obowiązujących nauczycieli i wychowawców 5. Wdrażanie wniosków zgłaszanych przez nauczycieli, wniosków z ubiegłorocznej ewaluacji oraz wniosków z nadzoru pedagogicznego Nauczyciele wszystkich przedmiotów Nauczyciele klas I- III gimnazjum Analiza prowadzonej dokumentacji, karta kontroli Analiza planów pracy, obserwacja zajęć, wnioski z ewaluacji, wnioski z nadzoru pedagogicznego XII 2014 V 2015 IX 2014 XII 2014 IV Kontrola realizacji godzin z art.42 KN 7. Stan techniczny sprzętu i warunki BHP w salach i pracowniach 8. Prawidłowość i systematyczność organizowania i prowadzenia pomocy psychologicznopedagogicznej Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele odpowiedzialni za sale i pracownie Nauczyciele uczący uczniów z opiniami i orzeczeniami i wychowawcy klas Analiza prowadzonej I 2015 dokumentacji VI 2015 Przegląd, rozmowa X 2014 V 2015 Analiza planów pracy, obserwacja zajęć, rozmowy Cyklicznie 9. Realizacja obowiązku szkolnego. Nauczyciele wychowawcy Cały rok. 10. Obserwacje zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Według harmonogramu obserwacji Arkusze obserwacji Według planu obserwacji 5

6 11. Planowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wsparcia dotyczącego wyboru zawodu ( doradztwo zawodowe) 12. Ocena stanu bezpieczeństwa uczniów oraz zagrożeń możliwych do wystąpienia 13. Realizacja zajęć nauczania indywidualnego z uczniem niepełnosprawnym oraz zajęć rewalidacyjnych 14. Kontrola działań podejmowanych w związku z realizacją programu Szkoła promująca zdrowie, projektu Szkoła bliższa prawu, Mechatronika jako praktyczne zastosowanie myśli i działań uczniów gimnazjum dla edukacji i budowy przyszłych kadr inżynieryjno- technicznych 15. Praca nauczycielskich zespołów przedmiotowych Wychowawcy klas III, pedagog szkolny, psycholog Wychowawcy klas, kierownik hali, wychowawca świetlicy pracownicy administracji i obsługi nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów i prowadzący zajęcia z tyflopedagogiki i rewalidacji wychowawcy klas, koordynator programu, nauczyciele prowadzący zajęcia Nauczyciele poszczególnych zespołów Analiza planów pracy, obserwacja zajęć. Przegląd techniczny, próbny alarm przeciwpożarowy, obserwacja dyżurów nauczycielskich podczas przerw i uroczystości obserwacja zajęć, analiza planów obserwacja zajęć, dokumentacji działań, analiza Analiza dokumentacji Cyklicznie Dwa razy w roku na bieżąco Dwa razy w roku Dwa razy w roku Cyklicznie 16. Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych. Nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne Obserwacja zajęć Według harmonogram u obserwacji 6

7 C. Wspomaganie nauczycieli. Lp. Forma wspomagania Tematyka Uwagi Szkolenia Narady Szkolenie w zakresie pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz uzależnień wśród młodzieży. Praca z uczniem trudnym. Według potrzeb wynikających z działalności szkoły. Jak przeprowadzić badanie dotyczące procesu wychowawczego? Nauczyciel- refleksyjny praktyk Autoewaluacja pracy szkoły Przedstawianie zmian w przepisach prawa oświatowego Przykłady dobrych praktyk. Literatura Lekcje prowadzone przez zespół nauczycieli Matematyka po angielsku (dobra współpraca nauczycieli, współudział w planowaniu i łączność międzyprzedmiotowa). 5. Dofinansowanie Dofinansowanie indywidualnych form doskonalenia zawodowego. 7

8 VI. Plan szkoleń. Udział w doskonaleniu zewnętrznym Nazwisko i imię nauczyciela Tematyka i forma szkolenia Organizator Termin Joanna Junkiert Studia doktoranckie: Lingwistyka Stosowana UAM Poznań Głowacz Małgorzata Studia psychologia magisterskie- UAM Poznań Rady pedagogiczne Data VIII 2014 IX 2014 IX 2014 I 2015 II 2015 VI 2015 VI 2015 Temat główny Przydział godzin, wychowawstw Organizacja roku szkolnego 2014/2015 Przedstawienie i zatwierdzenie planu nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły Rada klasyfikacyjna Rada analityczna Rada klasyfikacyjna Rada analityczna 8

9 Obserwacje koleżeńskie i spotkania zespołów przedmiotowych według oddzielnego harmonogramu VII. Plan obserwacji zajęć Hospitacja, czyli obserwacja, to sposób zbierania informacji: w procesie ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły, w procesie bieżącego nadzoru nad realizacja podstawy programowej, w procesie dokonywania oceny pracy nauczyciela. Cele: Podniesienie jakości pracy szkoły, Monitorowanie i wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, Ocena efektów pracy nauczyciela Monitorowanie realizacji podstawy programowej, Zgodność realizowanych treści, umiejętności i postaw z podstawy programowej z założonym planem dydaktycznym, Współdziałanie nauczycieli w doskonaleniu własnej pracy. Rodzaje obserwacji: obserwacja służąca ewaluacji wybranych zakresów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki, obserwacja służąca bieżącemu nadzorowi lub kontroli przestrzegania przepisów prawa oświatowego, obserwacja służąca gromadzeniu informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy, obserwacja służąca wspieraniu nauczycieli. Harmonogram obserwacji zajęć Nazwisko nauczyciela Stopień awansu Termin Barańska Jolanta Bartłomiejczak Maria Chrapkowska Lidia Dąbrowa Elżbieta Jankowiak Aleksandra Junkiert Joanna kontraktowy dypomowany mianowany I półrocze roku szkolnego 2014/2015 9

10 Kędzierska Grażyna Michalak- Rosiak Jolanta Michalak- Piguła Ewa Mila Anna Sieczkowska Joanna Sławińska Arleta Stokfisz Waldemar Strzałkowska Aleksandra Wilma Grażyna mianowany mianowany mianowany II półrocze roku szkolnego 2014/2015 Forma diagnozy Termin Odpowiedzialni Diagnoza wstępna na wejście. IX 2014 Nauczyciele uczący w klasach I Badanie losów absolwentów. IX 2014 Wychowawcy klas Próbny egzamin. Styczeń- luty Nauczyciele uczący w III Gim. Prowadzenie obserwacji wybranych zajęć. Analiza udziału i osiągnięć uczniów w konkursach i olimpiadach. Analizowanie postępów uczniów na przestrzeni roku szkolnego, w oparciu o oceny śródroczne i roczne oraz w oparciu o indywidualne spostrzeżenia nauczycieli. Badanie zadowolenia ze szkoły dla uczniów i rodziców. Cały rok zgodnie z planem obserwacji Czerwiec Luty, czerwiec Czerwiec Dyrektor Wychowawcy Wychowawcy i nauczyciele Dyrektor szkoły 10

11 VIII. Plan monitorowania wybranych działań uczniów i nauczycieli Co będzie podlegało monitorowaniu? Sposób monitorowania Częstotliwość codziennie Raz w tygodniu Frekwencja uczniów Analiza dokumentów Wyniki egzaminu Analiza gimnazjalnego wyników Dyżury nauczycieli Obserwacja x Raz w miesiącu Raz na kwartał x Praca z uczniem zdolnym Analiza dokumentów x Realizowanie przez specjalistów zadań związanych z pomocą psychologicznopedagogiczną Organizacja i przebieg uroczystości szkolnych, w tym nadanie imienia. Analiza dokumentów, obserwacja obserwacja x x 11