Język niemiecki Czas zegarowy Die Uhrzeit. str. 1

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Język niemiecki Czas zegarowy Die Uhrzeit. str. 1"

Transkrypt

1 Język niemiecki Czas zegarowy Określenia czasu Czas - kiedy Kiedy i o której godzinie? Dni tygodnia Miesiące Pory roku Data Czasowniki rozdzielnie złożone Kiedy możemy się spotkać? Ausgehen wychodzić Was kann man hier machen co można tu robić? Przyimek in Konstrukcja zu + bezokolicznik Czasowniki modalne Liczebniki porzadkowe Daty Czas zegarowy Die Uhrzeit die Uhr godzina / zegar die Stunde (en) godzina die Minute (en) minuta der Minutzeiger wskaźnik minut die Sekunzeigeer wskaźnik sekund halb wpół, pół Viertel kwadrans vor przed nach po um - o die Uhrzeiten czas zegarowy Wie spät ist es? Wie viel Uhr ist es? Es ist Uhr (Minuten) Czasy: 24h offiziell czas oficjalny, urzędowy: Uhr 10 (Minuten) sechszehn Uhr zehn (Minuten) Uhr 30 (Minuten) zweiundzwanzig Uhr dreißig (Minuten) Czas nieoficjalny 12h umgangssprachlich (potoczny, nieoficjalny): nach, vor, halb 9.45 Viertel vor zehn 9.10 zehn nach neun 9.15 Viertel nach neun 9.30 halb zehn 7.00 Es ist sieben ( Uhr) 9.30 Es ist halb zehn Es ist neun Uhr dreißig Es ist Viertel nach elf Es ist zwanzig vor zwei. Es ist zehn nach halb zwei Es ist sechs (Uhr) 9.33 drei nach halb zehn 9.27 drei vor halb zehn str. 1

2 4:00, 16:00 Es ist vier (Uhr). 3:00 15:00 Es ist drei (Uhr) 1:15 13:15 Es ist Viertel nach eins 9:42, 21:42 Es ist achtzehn vor zehn 13:00 Es ist eins (Uhr) Es ist dreizehn (Uhr). 5:00. 17:00 Es ist fünf Uhr 2:05 Es ist fünf nach zwei 7:25 Es ist fünf (Minuten) vor halb acht Es ist fünfundzwanzig (Minuten) nach sieben Czas nieoficjalnie Czas oficjalnie 6:30 Es ist halb sieben. Es ist sechs Uhr dreißig W pół do siódmej 6:20 Es ist zwanzig nach sechs. Es ist sechs Uhr zwanzig 4:50 Es ist zehn vor fünf. Es ist vier Uhr fünfzig. 13:15 Es ist Viertel nach eins. Es ist dreizehn Uhr fünfzehn 13:00 Es ist eins (Uhr) Es ist dreizehn (Uhr). 9:42 Es ist achtzehn vor zehn Es ist neun Uhr zweiundvierzig 21:42 Es ist achtzehn vor zehn Es ist einundzwanzig Uhr zweiundvierzig 2:05 fünf nach zwei zwei Uhr fünf 9:15 (ein) Viertel nach neun neun Uhr fünfzehn 7:25 fünf (Minuten) vor halb acht Es ist sieben Uhr fünfundzwanzig 7:30 halb acht (Uhr) Es ist sieben Uhr dreißig 7:35 fünf nach halb acht Es ist sieben Uhr fünfunddreißig 10:45 (ein) Viertel vor elf Es ist zehn Uhr fünfundvierzig nieoficjalnie oficjalnie 7:05 Uhr fünf nach sieben / sieben Uhr fünf siódma pięć 7:10 Uhr zehn nach sieben / sieben Uhr zehn siódma dziesięć 7:15 Uhr (ein) Viertel nach sieben sieben Uhr fünfzehn siódma piętnaście 7:20 Uhr zwanzig nach sieben zehn vor halb acht / sieben Uhr zwanzig halb zwölf / dreiundzwanzig Uhr dreißig 24:05 fünf nach zwölf / vierundzwanzig Uhr fünf Gdy mówimy lub pytamy o godzinę wykonywania jakiejś czynności, używamy przyimka um (o): Um wie viel Uhr kommen die Gäste? - Um elf (Uhr). - O której godzinie przyjdą goście? - O jedenastej. - Um wie viel Uhr fährt der Zug ab? - Um siebzehn Uhr fünfzehn. - O której odjeżdża ten pociąg? - O siedemnastej piętnaście. - Um wie viel Uhr besucht dich dein Onkel? - O której godzinie odwiedzi cię twój wujek? abholen przyprowadzać Staub saugen / abstauben odkurzać Ich stehe um 5 Uhr auf. ich beginne zu Arbeit str. 2

3 unterwegs w drodze Ich bin unterwegs. die Mitternacht - północ um Mitternacht / mitternachts o północy Ich sitze am Computer Sie sieht fern Ich sehe fern Określenia czasu Um wie viel Uhr? O której godzinie? Um zwei Uhr O 2. Godzinie. Gegen fünf Uhr. Około 5. Godziny In einer Stunde. Za godzinę. In zwei Stunden. Za 2 godziny Zwischen drei und vier. Między 3. I 4. Nach acht Uhr abends / Nach zwanzig Uhr Po 8. Wieczorem. am Morgen, am Vormittag, am Mittag, am Nachmittag am Abend, in der Nacht, um Mitternacht Przed określeniami pór dnia oraz dni tygodnia pojawia się przyimek an + dem = am. ale: in der Nacht,! um Mitternacht zu Hause czy nach Hause? Heute Abend bleibe ich zu Hause und sehe fern. Nach der Schule gehe ich nach Hause. zu Hause sein (byc w domu), ale: nach Hause gehen (isć do domu) zu Hause ankommen: Ich komme um Uhr zu Hause an. nach Hause (zurück) kommen: Ich komme um Uhr nach Hause (zurück). Określenia czasu - kiedy Wohin gehen wir heute Abend? Wo treffen wir uns morgen Nachmittag? Wohin gehen wir heute Vormittag einkaufen? W połączeniach typu: heute, morgen... + pora dnia pierwszy wyraz piszemy małą literą, a drugi, czyli porę dnia - wielką literą. Wann und um wie viel Uhr? - Kiedy i o której godzinie? Zeitangaben Określanie czasu Pory dnia der Tag der Morgen das Mittag Die Tagezzeiten dzień rano południe str. 3

4 der Abend wieczór die Nacht noc die Mitternacht północ Es ist schon Mitternacht Es ist schon spät Es ist noch früh / zeitig Ich habe noch Zeit Ich habe keine Zeit mehr Wir müssen uns beeilen Jest już północ Jest już późno Jest jeszcze wcześnie Mam jeszcze czas Nie mam już czasu Musimy się śpieszyć am Morgen am Morgen / morgens rano am Vormittag / vormittags przed południem am Mittag mittags w południe am Nachmittag / nachmittags po południu am Abend / abends wieczorem in der Nacht / nachts w nocy vor Mitternacht przed północą um Mitternacht - o północy vorgestern - przedwczoraj gestern - wczoraj heute - dzisiaj heute Abend - dziś wieczorem heute Morgen dziś rano Morgen rano morgen jutro morgen früh jutro rano morgen Abend - jutro wieczorem übermorgen pojutrze täglich codziennie bald wkrótce Heute Abend trinke ich Wein. Dni tygodnia der Montag der Dienstag der Mittwoch der Donnerstag der Freitag der Samstag /Sonnabend der Sonntag Kiedy? Którego dnia? Die Wochentage poniedziałek wtorek środa czwartek piątek sobota niedziela Wann? An welchem Tag? str. 4

5 am. am Tag w dzień am Montag montags w poniedziałek am Dienstag dienstags we wtorek am Mittwoch mittwochs w środę am Donnerstag w czawartek am Freitag w piatek am Samstag/Sonnabend w aobotę am Sontag w niedzielę Diese Woche In der Woche w tygodniu In einer Woche za tydzień In der letzen Woche In dieser Woche In der nächsten Woche In diesem Montag Über den ganzen Tag. Przez caly dzień Für wann? Na kiedy? Für welchen Tag? Na który dzień? Für Montag na poniedziałek Von wann? Od kiedy? Bis wann? Do kiedy? Von Montag. Od poniedziałku. Welcher Tag ist heute? Was für einen Tag haben wir heute? Was für ein Tag ist heute? Heute ist Mittwoch. Gestern war Dienstag. Morgen ist Donnerstag. Ich bin vorgestern angekommen. Morgen früh fahren wir ab. Nächste Woche am Mittwoch. Ende der Woche. Vor zwei Wochen Miesiące die Monate der Januar der Februar der Marz der April der Mai der Juni der Juli der August der September der November der Dezember str. 5

6 ein Monat zwei, drei Monate Wann? Im Januar / im Februar usw. Kiedy W styczniu / lutym itd. In diesem Monat Im vergangenen Monat Im kommenden Monat im nächsten Monat vor vier Monaten w tym miesiącu w ubiegłym miesiacu w przyszłym miesciacu w przyszłym miesciacu Pory roku der Fruhling der Sommer der Herbst der Winter Die Jahreszeiten wiosna lato jesień zima Im Frühling / Sommer / Herbst / Winter Na wiosnę / w lecie / w jesieni / w zimie Wann? Im Frühling dieses Jahres Im Frühling des vergangenen Jahres/ des nächstes Jahres Data Das Datum Welche Datum ist heute? Die Wievielte ist heute? Den Wievielten haben wir heute? Der Wievielte ist heute? Heute ist Montag, der neunundzwanzigste Mai. Dziś jest poniedziałek 29 maja. Heute haben wir Dienstag, den fünfzehnten Juli. 15 lipca, wtorek Wir treffen uns um 10 Juli. Die Ferien dauern vom achten Juni bis dreißigsten August. Wann hast du Geburtstag? Ich habe Geburtstag am sechsundzwanzigsten Februar. Heute haben wir den dritten April. Heute ist der dritte April Am siebten April Ich wurde am zehnten August neunzehnhunderteinundachtzig geboren. Im Januar w styczniu Im Frühling im Sommer im Herbst im Winter In diesem Jahrhundert Im Jahre 2003 der Festtag dzień świąteczny der Alltag dzień powszedni der Geburtstag urodziny der Namenstag imieniny der Schaltjahr rok przestępny str. 6

7 der Schuljahr rok szkolny Er fährt im Sommer nach Deutschland. Am Dienstag gehen wir ins Kino In dieser Woche habe ich viel zu tun Im Jahre 1985 ist ihre Tochter geboren. Czasowniki rozdzielnie złożone ankommen Olivier kommt im Hotel an. anfangen Der Nachtdienst fängt an. aufwachen Oliver schläft ein, wacht aber nach zehn Minuten wieder auf. reinkommen Ein Mann kommt ins Hotel rein. zurückkommen Ein Hotelgast kommt von einer Kneipentour zurück. fernsehen Er sieht fern und ruht sich ein bisschen. nachschauen Oliver schaut im Computer nach. sich ausruhen Er sieht fern und ruht sich ein bisschen aus. einschlafen Oliver schläft ein, wacht aber nach zehn Minuten wieder auf. zurückfahren Oliver fährt nach Hause zurück. Erzähle die Geschichte. Die Fragen helfen dir dabei. Opowiedz historyjkę. Podane pytania pomogą ci w tym. 1. Um wie viel Uhr kommt Oliver im Hotel an? 2. Was passiert um Uhr? 3. Um wie viel Uhr kommt der Gast ins Hotel zurück? 4. Was macht Oliver um 0.15 Uhr? 5. Wer ruft um 050 Uhr an? Warum? 6. Oliver ist müde und schläft kurz ein. Wie spät ist es? 7. Was passiert um 3.10 Uhr? 8. Was macht Oliver um 5.30? 9. Um wie viel Uhr fährt Oliver nach Hause zurück? Um zehn Uhr abends kommt Oliver im Hotel an. Oliver schläft um fünf vor halb drei ein. Kiedy możemy się spotkać? Wann können wir uns treffen? Kiedy możemy się spotkać? Na kiedy możemy się umówić? Na kiedy możemy ustalić termin spokania? ausmachen / vereinbaren? Który dzień pasowałby pani najlepiej? passen? Wann könnten wir uns treffen? Für wann könnten wir uns verabreden? Für wann könnten wir den Termin Welcher Tag würde Ihnen am besten str. 7

8 Który dzień pasowałby ci najlepiej? Welcher Tag würde dir am besten passen? Kiedy byłoby najlepiej? Wann wäre es am besten? O której godzinie byłoby najlepiej? Um wie viel Uhr wäre es am besten? Czy możemy się spotkać wieczorem? Könnten wir uns gegen Abend treffen? Czy możemy się spotkać w piątek po 14-tej? Könnten wir uns am Freitag nach 14 Uhr treffen? Czy jest to możliwe o 11-tej/jutro/w piątek po 14-tej? Geht das um 11 Uhr / morgen / am Freitag nach 14 Uhr? Co sądzi pani o dzisiejszym popołudniu? Was halten Sie vom heutigen Nachmittag? Co sądzisz o dzisiejszym popołudniu? Was haltest du vom heutigen Nachmittag? Być może byłoby to możliwe w poniedziałek? Vielleicht geht es am Montag? Byłoby to możliwe w lipcu? Wäre es möglich in Juni? Czy jest to możliwe w przyszłym tygodniu? Ist das möglich nächste Woche? Czy jest to możliwe w przyszłym tygodniu? Geht es vielleicht nächste Woche? Pasowałby pani wtorek? Würde Ihnen Dienstag passen? A jak wygląda u pani z sobotą? Und wie sieht es bei Ihnen am Samstag aus? Ma pani może czas w przyszłym tygodniu? Haben Sie vielleicht nächste Woche Zeit? Czy mogłabym przyjść w przyszłym tygodniu? Darf ich / dürfte ich nächste Woche kommen? Kiedy zatem pani pasuje? Wann passt es Ihnen denn? Kiedy zatem ci pasuje? Wann passt es dir denn? Proponuję... Ich schlage vor... Mam propozycję, żeby... Ich habe den Vorschlag, dass... Miałabym propozycję... Mein Vorschlag wäre... Czy jest możliwe, (że...) I Ist das möglich, (dass...) Chciałabym się umówić do dr Müller. Ich hätte gern einen Termin bei Frau Doktor Müller. Tak, to możliwe. Ja, es geht. Tak, to pasuje znakomicie. Ja, das passt ausgezeichnet. Zgoda. Einverstanden. A więc ustalone! Also, abgemacht! Wtedy niestety nie mogę. Da kann ich leider nicht. Wtedy niestety nie mam czasu. Da habe ich leider keine Zeit. Wtedy niestety nie jest to możliwe. Das ist leider nicht möglich. To nie jest niestety możliwe. Es geht leider nicht. To nie jest niestety możliwe, ponieważ... Das ist leider nicht möglich, weil... Przykro mi, ale... Es tut mir leid, aber... To mi wcale nie pasuje, ponieważ... Das passt mir gar nicht, weil... Na ten dzień mam już coś zaplanowane. Auf diesem Tag habe ich schon etwas vor. Po południu nie jest to niestety możliwe, ponieważ... Am Nachmittag es ist leider nicht möglich, weil... Przed południem nie jest to niestety możliwe. Am Vormittag geht es leider nicht. To bardzo miło z pani strony, ale... Das ist sehr nett von Ihnen, aber... To bardzo miło z twojej strony, ale... Das ist sehr nett von dir, aber... str. 8

9 Czy możemy przesunąć termin naszego spotkania? einem Tag verschieben? Niestety muszę odwołać spotkanie. absagen. Könnten wir unseren Termin um Ich muss den Termin leider Ja, das passt mir. Jak ustalać termin spotkania po niemiecku. Przyimki używane, kiedy chcemy ustalić datę spotkania: im (in + dem): im Oktober im Herbst miesiące, pory roku: am (an + dem): dni tygodnia, pory dnia am Freitag am Nachmittag (oprócz: um Mitternacht, o północy) am (an + dem): daty am sechsundzwanzigsten Mai am Sechsundzwanzigsten Fünften Należy pamiętać, że daty się odmienia. Wyrażenie am sechsundzwanzigsten Mai jest w Dativie, stąd końcówka n w sechsundzwanzigsten. W mianowniku to samo wyrażenie brzmi der sechsundzwanzigste Mai lub der Sechsundzwanzigste Fünfte. W rozmowie zwykle nie powtarzamy nazwy miesiąca, dlatego w zupełności: der Sechsundzwanzigste i am Sechsundzwanzigsten. um: godziny um zehn Uhr dreizig (o 10.30) Jeśli natomiast nie chcemy podać dokładnej godziny spotkania, przyda nam się słówko gegen (około): gegen zwölf (ok. 11) gegen Mittag (około południa) Jeszcze bardziej ogólne są określenia Anfang/Mitte/Ende (początek/ śorodek/ koniec) + Genitiv, np. Anfang/Mitte/Ende August Ende der Woche/des Jahres Przy ustalaniu terminu spotkania, przydadzą się słowa: str. 9

10 das Datum data der Terminvorschlag propozycja terminu spotkania es passt es geht pasuje to możliwe, da się Oto jak poprosić rozmówcę, by zaproponował termin spotkania: Welches Datum würde Ihnen am besten passen? (Jaka data najbardziej by Panu pasowała?) Haben Sie schon einen Terminvorschlag? (Jaki termin spotkania Pan proponuje?) Kiedy natomiast sam chcesz zaproponować jakiś termin, to możesz zapytać: Passt es Ihnen am Sechsundzwanzigsten um 10? (Pasuje Panu dwudziesty szósty o 10?) Geht es am Sechsundzwanzigsten um 10? (Może być dwudziesty szósty o 10?) Können Sie am Sechsundzwanzigsten um 10? (Może Pan dwudziestego szóstego o 10?) Wie wäre es mit Sechsundzwanzigsten um 10? Czy mógłby być dwudziesty szósty o 10?) Jeśli rozmówcy nie odpowiada Twoja propozycja, pewnie powie o tym następująco: Am Sechsundzwanzigsten um 10 habe ich schon ein Termin. (Dwudziestego szóstego o 10 jestem już umówiony). Der Sechsundzwanzigste ist leider nicht möglich, weil. (Dwudziesty szósty niestety nie jest możliwy, ponieważ.) Das passt leider nicht, weil.. (To mi niestety nie pasuje, ponieważ..) A jeśli rozmówca jest zadowolony z Twojej propozycji, wówczas powie: Ja, das passt mir. (Tak, to mi pasuje). Ja, das würde (sehr gut) passen. (Tak, to by mi pasowało). Ja, das können wir so festhalten. ok, możemy to ustalić). Ja, kann ich einrichten. (Tak, da się zrobić). Skoro rozmówca się zgodził, wystarczy już tylko potwierdzić. Na przykład tak: Also, dann notiere ich jetzt den Sechsundzwanzigsten um 10. (W takim razie notuję, dwudziesty szósty o 10). Also, dann bleibt es beim Sechsundzwanzisgten um 10. W takim razie pozostańmy przy dwudziestym szóstym o 10. Vielen Dank. Bis zum Sechsundzwanzigsten. ( Dziękuję bardzo. W takim razie do dwudziestego szósteg). Ich bestätige Ihnen den Termin nach Rücksprache mit Herrn Braun. (Potwierdzę Panu ten termin po konsultacji z Panem Braunem). Źródło: Volker Eismann, Erfolgreich am Telefon und bei Gesprächen im Büro, Cornelsen S. Bęza, A. Kleinschmidt, Deutsch im Büro, Poltext, 2010 str. 10

11 Kiedy możemy się spotkać? Na kiedy możemy się umówić? Wann könnten wir uns treffen? Für wann könnten wir uns verabreden? Na kiedy możemy ustalić termin spotkania? Für wann könnten wir den Termin ausmachen / vereinbaren? Który dzień pasowałby pani najlepiej? Który dzień pasowałby ci najlepiej? Kiedy byłoby najlepiej? O której godzinie byłoby najlepiej? Czy możemy się spotkać wieczorem? Welcher Tag würde Ihnen am besten passen? Welcher Tag würde dir am besten passen? Wann wäre es am besten? Um wie viel Uhr wäre es am besten? Könnten wir uns gegen Abend treffen? Czy możemy się spotkać w piątek po 14-tej? Könnten wir uns am Freitag nach 14 Uhr treffen? Czy jest to możliwe o 11-tej/jutro/w piątek po 14-tej? Geht das um 11 Uhr / morgen / am Freitag nach 14 Uhr? Co sądzi pani o dzisiejszym popołudniu? Nachmittag? Co sądzisz o dzisiejszym popołudniu? Nachmittag? Być może byłoby to możliwe w poniedziałek? Byłoby to możliwe w lipcu? Czy jest to możliwe w przyszłym tygodniu? Czy jest to możliwe w przyszłym tygodniu? Pasowałby pani wtorek? A jak wygląda u pani z sobotą? aus? Ma pani może czas w przyszłym tygodniu? Zeit? Czy mogłabym przyjść w przyszłym tygodniu? kommen? Was halten Sie vom heutigen Was hältest du wom heutigen Vielleicht geht es am Monntag? Wäre es möglich in Juni? Ist das möglich nächste Woche? Geht es vielleicht nächste Woche? Würde Ihnen Dienstag passen? Und wie sieht es bei Ihnen am Samstag Haben Sie vielleicht nächste Woche Darf ich / dürfte ich nächste Woche str. 11

12 Kiedy zatem pani pasuje? Kiedy zatem ci pasuje? Proponuję... Mam propozycję, żeby... Miałabym propozycję... Wann passt es Ihnen denn? Wann passt es dir denn? Ich schlage vor... Ich habe den Vorschlag, dass... Mein Vorschlag wäre... Czy jest możliwe, (że...) Ist das möglich, (dass...) Chciałabym się umówić do dr Müller. Ich hätte gern einen Termin bei Frau Doktor Müller. Tak, to możliwe. Tak, to pasuje znakomicie. Zgoda. A więc ustalone! Wtedy niestety nie mogę. Wtedy niestety nie mam czasu. Ja, es geht. Ja, das passt ausgezeichnet. Einverstanden. Also, abgemacht! Da kann ich leider nicht. Da habe ich leider keine Zeit. Wtedy niestety nie jest to możliwe. Das ist leider nicht möglich. To nie jest niestety możliwe. Es geht leider nicht. To nie jest niestety możliwe, ponieważ... Przykro mi, ale... To mi wcale nie pasuje, ponieważ... Na ten dzień mam już coś zaplanowane. Das ist leider nicht möglich, weil... Es tut mir Leid, aber... Das passt mir gar nicht, weil... Auf diesem Tag habe ich schon etwas vor. Po południu nie jest to niestety możliwe, ponieważ... Am Nachmittag es ist leider nicht möglich, weil... Przed południem nie jest to niestety możliwe. To bardzo miło z pani strony, ale... To bardzo miło z twojej strony, ale... Am Vormittag geht es leider nicht. Das ist dehr nett von Ihnen, aber... Das ist sehr nett von dir, aber... Czy możemy przesunąć termin naszego spotkania? Könnten wir unseren Termin um einem Tag verschieben? str. 12

13 Niestety muszę odwołać spotkanie. Ich muss den Termin leider absagen. Ausgehen - wychodzić Umawianie się Hör bitte zu und nummeriere dann die Sätze. 1 Martina, hast du Lust, heute Abend ins Kino zu gehen? 2 Ja, gute Idee. Aber wo treffen wir uns? 3 Direkt vor dem Kino. 4 Und um wie viel Uhr? 5 Sagen wir, so um Uhr? 6 O.k., abgemacht. Um Uhr vor dem Kino. Tschüs! Hast du Lust, in die Disko zu gehen? Ja, gute Idee! Gehen wir in die Disko! Nein, ich habe keine Lust. Gehen wir lieber in die Pizzeria. Hast du Lust, ins Theater zu gehen? Ja, gute Idee! Gehen wir ins Theater! Nein, ich habe keine Lust. Gehen wir lieber ins Kino. Hast du Lust, ins Restaurant zu gehen? Ja, gute Idee! Gehen wir ins Restaurant! Nein, ich habe keine Lust. Gehen wir lieber in die Kneipe. Hast du Lust, in den Park zu gehen? Ja, gute Idee! Gehen wir in den Park! Nein, ich habe keine Lust. Gehen wir lieber in die Eisdiele. Was kann man hier machen? Bilde Sätze. Ułóż zdania. In der Kneipe kann man Bier trinken. In der Eisdiele kann man Eis essen In der Pizzeria kann man Pizza essen Im Kino kann man Filme sehen In der Disko kann man tanzen In der Spielothek kann man Videogame spielen Im Jugendzentrum kann man Leute treffen Im Park kann man joggen Im Schwimmbad kann man schwimmen Im Cafe kann man Kaffee trinken str. 13

14 Wo treffen wir uns heute Abend? Wir treffen uns im jugendzentrum. Wir treffen uns heute Mittag / Vormittag Wir treffen uns am Freitag. Meine Clique Wir sind eine lustige Clique. Wir gehen nicht alle in dieselbe Schule, aber wir sehen uns regelmäßig. Die Spielothek 2000 ist unser Treffpunkt. Da treffen wir uns zweimal die Woche. Manchmal gehen wir ins Jugendzentrum. Da können wir in Ruhe sprechen: über unsere Probleme, Pläne, Träume... Przyimek in Przyimek In tworzy następujące ściągnięcia z rodzajnikiem określonym: in + dem = im (der, das) Dativ in + das = ins (das) Akkusativ Konstrukcja zu + bezokolicznik Hast du Lust, ins Kino zu gehen? Hast du Zeit, ins Jazzhaus zu gehen? Hast du Lust, ins Kino zu gehen? Nein, ich habe keine Lust, ins Kino zu gehen. Nein, leider nicht. Ich habe keine Zeit dorthin Czy masz ochotę iść do kina? Czasowniki modalne wyrażają stosunek mówiącego do treści wypowiedzi. können wollen müssen umieć chcieć musieć sollen dürfen mögen mieć powinność mieć pozwolenie lubić/ chcieć ich kann will muss soll darf mag / möchte du kannst willst musst sollst darfst magst / möchtest er, sie, es kann will muss soll darf mag / möchte wir können wollen müssen sollen dürfen mögen / möchten ihr könnt wollt müsst sollt dürft mögt / möchtet sie, Sie können wollen müssen sollen dürfen mögen/ möchten str. 14

15 können (móc, umieć, potrafić) wollen (chcieć) müssen (musieć, mieć obowiązek) sollen (mieć powinność, obowiązek) dürfen (mieć pozwolenie) mögen (lubić) - forma przypuszczająca tego czasownika ich möchte wyraża życzenie, pragnienie Znaczenie czasowników modalnych können (móc, umieć) Ich kann Tennis spielen. Kannst du mir bitte helfen? Ich kann zu dir kommen. Können Sie mir helfen? (Czy może Pan/ Pani mi pomóc?) Ich kann gut Deutsch sprechen. (Umiem mówić dobrze po niemiecku.) Ich kann nicht so lange warten. (Nie mogę tak długo czekać) Er kann mir nicht helfen. wollen (chcieć) Ich will Golf spielen lernen. Ich will in die Disco gehen. (Chcę iść na dyskotekę.) Ich will in die Disco gehen. (Chcę iść na dyskotekę.) Willst du mich heute besuchen? (Chcesz mnie dziś odwiedzić?) Ihr wollt eine neue Wohnung kaufen. Wollen wir ins Kino gehen? müssen (musieć) Sie müssen in Mainz umsteigen. Ich muss heute zu Hause bleiben. Ich muss mich beeilen. (Muszę się śpieszyć) sollen (mieć powinność) Ihr sollt für den Test lernen. (Powinniście uczyć się do testu.) Sollen wir jetzt aufräumen? (Czy powinniśmy teraz posprzątać?) dürfen (mieć pozwolenie) Mutti, darf ich jetzt weggehen? Nein, du darfst nicht. Du darfst nicht allein ins Kino gehen. Hier darf man nicht rauchen. (Tutaj nie wolno palić.) mögen (lubić/ chcieć) str. 15

16 Er mag sie nicht. (On jej nie lubi.) Ich mag keine Milch Ich möchte nach Berlin fahren. (Chciałabym pojechać do Berlina.) Czasowniki modalne w zdaniu 1. Ich möchte mit dir ausgehen. Kannst du am Donnerstag? 2. Du musst einen Kurs besuchen. 3. Darf ich Vatis Handy benutzen? Czasowniki modalne mogą występować w zdaniu samodzielnie, jeśli kontekst jest wystarczająco jasny (1). Najczęściej jednak występują razem z bezokolicznikiem innego czasownika, kt6ry w zdaniach pojedynczych stoi zawsze na ostatnim miejscu (2,3). Zdanie pytające zaczynające się od zaimka pytającego: Was musst du heute noch machen? (Co musisz jeszcze dzisiaj zrobić?) Zdanie pytające zaczynające się od czasownika modalnego: Darf man hier parken? (Czy wolno tu parkować?) Liczebniki porządkowe W języku niemieckim występują 4 nieregularne liczby porządkowe pierwszy, trzeci, siódmy i ósmy. Kolejne, do 19 włącznie tworzymy przez dodanie -te na koniec liczebnika. 1. der erste pierwszy 2. der zweite drugi 3. der dritte trzeci 4. der vierte czwarty 5. der fünfte piąty 6. der sechste szósty 7. der siebte siódmy 8. der achte ósmy 9. der neunte dziewiąty 10. der zehnte dziesiąty 11. der elfte jedenasty 12. der zwölfte dwunasty 13. der dreizehnte trzynasty 14. der vierzehnte czternasty 15. der fünfzehnte piętnasty 16. der sechzehnte szesnasty 17. der siebzehnte siedemnasty 18. der achtzehnte osiemnasty 19. der nenzehnte dziewiętnasty str. 16

17 Do liczebników powyżej 20 dodajemy na koniec przedrostek -ste. 20. der zwanzigste dwudziesty 21. der einundzwanzigste dwudziesty pierwszy 24. der vierundzwanzigste dwudziesty czwarty 30. der dreißigste trzydziesty 50. der fünfzigste pięćdziesiąty 90. der neunzigste dziewięćdziesiąty 100. der hundertste setny 101. der hunderterste sto pierwszy 102. der hundertzweite sto drugi 104. der hundertvierte sto czwarty 200. der zweihundertste dwusetny der tausendste tysięczny der zweitausendste dwutysięczny der zweitausendfünfte der neuntausendste dziewięciotysięczny der zehntausendste dziesięciotysięczny Daty Jeśli pytamy o datę, robimy to w następujący sposób: Der Wievielte ist heute? Który dzisiaj jest? -Heute ist der 11. (elfte) Januar. -Dzisiaj jest jedenasty stycznia. Am Wievielten fährst du nach Polen? - Am 9. (neunten) September. Którego jedziesz do Polski? -Dziewiątego września. am 1. Juli (ersten) Januar am 2. (zweiten) Februar am 3. (dritten) März am 4. (vierten)... April am 5. (fünften) Mai am 6. (sechsten) Juni am 7. (siebten) Juli am 8. (achten) August am 9. (neunten) September am 10. (zehnten) Oktober am 11. (elften) November am 12. (zwölften) Dezember am 20. (zwanzigsten) am 21. (einundzwanzigsten) am 22. (zweiundzwanzigsten) am 30. (dreißigsten) Am 1. ((ersten) Juli. Pierwszego czerwca str. 17

18 Im 18. (achtzehnten) Jahrhundert. W osiemnastym wieku. Niemcy mówiąc o latach dzielą je na setki i dziesiątki, dlatego też rok 1687 będzie po niemiecku czytany jako szesnaście setek osiemdziesiąt siedem. Tak jak wszystkie liczebniki, także pisane są razem. Przykłady: 1415 vierzehnhudertfünfzehn 1523 fünfzehnhundertdreiundzwanzig 1637 sechzehnhundertsiebenunddreißig 1798 siebzehnhundertachtundneunzig 1902 neunzehnhundertzwei 1400 vierzehnhundert 1500 fünfzehnhundert 1600 sechzehnhundert 1700 siebzehnhundert 1800 achtzehnhundert 1900 neunzehnhundert Po roku 2000 daty zapisywane są tak jak w języku polskim: 2000 zweitausend 2003 zweitausenddrei 2007 zweitausendsieben 2013 zweitausenddreizehn 2020 zweitausendzwanzig Aby powiedzieć, iż coś ma miejsce w roku..., możemy to zrobić na dwa sposoby: bądź używając wyrażenia im Jahre... (w roku...) lub stawiając po prostu datę bez żadnego przyimka: Der Schriftsteller ist im Jahre 1913 (neunzehnhundertdreizehn) geboren. Ten pisarz urodził się w roku Der Schriftsteller ist 1913 (neunzehnhundertdreizehn) geboren. Ich war in Brasilien im Jahre 2001 (zweitausendeins) Byłem w Brazylii w roku (zweitausendeins) war ich in Brasilien. Im Jahre 1939 (neunzehnhundertneununddreißig) begann der zweite Weltkrieg. W roku 1939 zaczęła się II Wojna Światowa (neunzehnhundertneununddreißig) begann der zweite Weltkrieg. Gdy w dacie chcemy zaznaczyć także dzień, wówczas robimy to przy pomocy liczebników porządkowych (pierwszy, drugi,..., piąty, szósty itd.): 06.Mai der sechste Mai 20. Dezember der zwanzigste Dezember str. 18

19 16. April der sechzehnte April 27. Januar der siebenundzwanzigste Januar. str. 19

iść, chodzić dokąd, gdzie

iść, chodzić dokąd, gdzie www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),

Bardziej szczegółowo

Sprawdź swoje kompetencje językowe

Sprawdź swoje kompetencje językowe Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.

Bardziej szczegółowo

Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP. Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa - metoda stacji.

Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP. Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa - metoda stacji. KONSPEKT LEKCJA OTWARTA KLASA: V d PROWADZĄCY: EWA SZÓSTAK 14.01.2010 Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa -

Bardziej szczegółowo

Spotkanie - Treffen, Begegnung, Verabredung

Spotkanie - Treffen, Begegnung, Verabredung Spotkanie - Treffen, Begegnung, Verabredung http://niemieckiwpracy.eu/blog/post/27/ja-das-passt-mir-jak-ustalac-terminspotkania-po-niemiecku Ja, das passt mir. Jak ustalać termin spotkania po niemiecku.

Bardziej szczegółowo

Bądź z gramatyką za pan brat!

Bądź z gramatyką za pan brat! Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs

Bardziej szczegółowo

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, www.niemiecki.co Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, odmiana czasownika Zaimki dzierżawcze po

Bardziej szczegółowo

TESTE DICH SELBST 3. Przeczytaj zadanie, następnie posłuchaj nagrania i zaznacz w tabeli, kiedy Konrad ma wymienione zajęcia.

TESTE DICH SELBST 3. Przeczytaj zadanie, następnie posłuchaj nagrania i zaznacz w tabeli, kiedy Konrad ma wymienione zajęcia. TESTE DICH SELBST 3 Rozwiąż samodzielnie test, sprawdź swoje odpowiedzi w kluczu i zanotuj informacje o swojej wiedzy i umiejętnościach w tabeli samooceny. 3 1. Rozumienie ze słuchu Przeczytaj zadanie,

Bardziej szczegółowo

Nacht (die); die Nächte

Nacht (die); die Nächte www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach

Bardziej szczegółowo

Urlaub! #Dojcz4Job.

Urlaub! #Dojcz4Job. Urlaub! #Dojcz4Job Jak zapytać się w pracy o urlop? Ich möchte meinen Urlaub beantragen. Chciałabym złożyć podanie o urlop. beantragen złożyć podanie o coś der Urlaubsantrag - wniosek urlopowy Können wir

Bardziej szczegółowo

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze

Bardziej szczegółowo

Liczebniki. Z kilku rodzajów liczebników najistotniejsze dla nas będą: liczebniki główne. liczebniki porządkowe

Liczebniki. Z kilku rodzajów liczebników najistotniejsze dla nas będą: liczebniki główne. liczebniki porządkowe Liczebniki Z kilku rodzajów liczebników najistotniejsze dla nas będą: liczebniki główne liczebniki porządkowe Liczebniki główne Odpowiadają na pytanie,,ile? Tworzą system przejrzystych reguł Długie liczebniki

Bardziej szczegółowo

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej. Większość czasowników otrzymuje następujące końcówki osobowe: machen ich mache du machst er (sie, es) macht wir machen ihr macht sie (Sie) machen Czasowniki, których temat kończy się na d, -t (warten,

Bardziej szczegółowo

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK

Bardziej szczegółowo

Mirosława Czerwińska

Mirosława Czerwińska www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,

Bardziej szczegółowo

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY

Bardziej szczegółowo

W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu.

W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu. Czasowniki modalne (posiłkowe) (Modalverben) W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu. Przykłady: Peter

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka niemieckiego poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) W czasie pobytu za granicą mieszkasz u znajomych. Z nimi odwiedziłeś/-łaś

Bardziej szczegółowo

Eine Prise Grammatik

Eine Prise Grammatik Eine Prise Grammatik 1 Przypomnij sobie, jak brzmią po niemiecku podane zdania, i zapisz je: Pochodzę z Polski. Mieszkam w Warszawie. Nie rozumiem. Przeanalizuj napisane zdania i uzupełnij 2 Przypomnij

Bardziej szczegółowo

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY 1 Badanie przeprowadzili nauczyciele języka niemieckiego: 1. Termin realizacji:

Bardziej szczegółowo

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin? Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin

Bardziej szczegółowo

Was hat Thomas in seinem Rucksack? Schreib auf. Zapisz, co Thomas ma w plecaku.

Was hat Thomas in seinem Rucksack? Schreib auf. Zapisz, co Thomas ma w plecaku. Die kluge Eule prüft Schule Was hat Thomas in seinem Rucksack? Schreib auf. Zapisz, co Thomas ma w plecaku. Thomas hat ein, ein, einen, einen, einen und eine in seinem Rucksack. Wie reagierst du? Markiere.

Bardziej szczegółowo

Przyimki. Präpositionen

Przyimki. Präpositionen Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ

Bardziej szczegółowo

FILM 3 Podawanie godzin

FILM 3 Podawanie godzin FILM 3 Podawanie godzin Zaj cia zosta y przygotowane dla uczniów, którzy liczà do stu i znajà zasady podawania czasu zegarowego w sposób oficjalny i potoczny. Lekcja obejmuje materia leksykalny i gramatyczny

Bardziej szczegółowo

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Lektion 11 Kannst du mir bitte helfen? I. Ich kann das nicht! ABI SPRECHEN 1 (rozmowa z odgrywaniem roli)

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI - EINSTUFUNGSTEST

JĘZYK NIEMIECKI - EINSTUFUNGSTEST Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt Bądź Europejczykiem poznaj języki Działanie 8.2. Uczenie się przez całe życie WRPO 2014-2020 JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK

Bardziej szczegółowo

Eine Prise Grammatik

Eine Prise Grammatik Eine Prise Grammatik 1 Kiedy jeździsz konno? Anke jeździ konno z Piotrem. Gdzie jeździcie konno? Wann reitest du? Anke reitet mit Peter. Wo reitet ihr? Zwróć też uwagę na czasowniki poznane w lekcji 1

Bardziej szczegółowo

FILM 5 Nazwy miesi cy

FILM 5 Nazwy miesi cy FILM 5 Nazwy miesi cy Lekcja zosta a opracowana z myêlà o grupie uczniów znajàcych s ownictwo zwiàzane z kalendarzem: miesiàce, pory roku. Te zaj cia warto zrealizowaç po rozdziale 7. podr cznika Das ist

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Zdanie z poprzedniej lekcji.

Zdanie z poprzedniej lekcji. Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1

ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1 ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1 NAZWA SZKOŁY:... NAUCZYCIEL:... ROK SZKOLNY:... KLASA:... WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/TYDZIEŃ = (60 GODZIN) podstawa

Bardziej szczegółowo

Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym Szyk zdania oznajmującego...

Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym Szyk zdania oznajmującego... Spis treści Wstęp... 5 2 10 14 19 24 Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe... 11 Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym... 14 Szyk zdania oznajmującego... 16 Lekcja 2 Liczebniki,

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011 Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Lekcja organizacyjna. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy 2 elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Rozdział. Start auf Deutsch

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna 2012 Halina Wachowska Egzamin maturalny 2012 r. Część ustna 1 3 minuty Jesteś na wymianie młodzieżowej w Niemczech. Koleżankę / kolegę z Niemiec interesuje

Bardziej szczegółowo

1. Wie geht es dir? 2. Um wie viel Uhr beginnt deine Schule? 3. Was ist dein Lieblingsfach? 4. Wie findest du Deutsch?

1. Wie geht es dir? 2. Um wie viel Uhr beginnt deine Schule? 3. Was ist dein Lieblingsfach? 4. Wie findest du Deutsch? Gutter Start! A Klasse Name magnet 1 kartkówki magnet 2 kartkówki 1. Odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami. / 5 1. Wie geht es dir? 2. Um wie viel Uhr beginnt deine Schule? 3. Was ist dein Lieblingsfach?

Bardziej szczegółowo

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za www.niemiecki.co alle Blume (die), die Blumen erst; der Erste für was für Geburtstag (der), die Geburtstage Glück(das); glücklich ihm; mit ihm; zu ihm;von ihm mit ihr;zu ihr;von ihr ohne Onkel (der), die

Bardziej szczegółowo

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 13.11.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania

Bardziej szczegółowo

Nie mówię dobrze po niemiecku. Jak to nazywa się po niemiecku? Pan mówi już bardzo dobrze. Dobry wieczór. Nazywam się Knabe. Od kiedy jest pan tutaj?

Nie mówię dobrze po niemiecku. Jak to nazywa się po niemiecku? Pan mówi już bardzo dobrze. Dobry wieczór. Nazywam się Knabe. Od kiedy jest pan tutaj? Jestem obcokrajowcem. Nie mówię dobrze po niemiecku. Proszę mówić powoli. Nie rozumiem, co pan mówi. Jak to nazywa się po niemiecku? Gdzie uczył się pan niemieckiego? Uczyłem się niemieckiego w szkole.

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ (S1) Czas pracy: 45 minut GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji z języka niemieckiego

Scenariusz lekcji z języka niemieckiego Scenariusz lekcji z języka niemieckiego Temat: In den Sommerferien fahren wir nach Berlin (W wakacje pojedziemy do Berlina). Klasa: szósta szkoły podstawowej Główny cel lekcji: Uczniowie powinnni sporządzić

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji języka niemieckiego

Scenariusz lekcji języka niemieckiego Termin realizacji:. Czas trwania : 45 min. Klasa III gim Temat lekcji: Wie feierst du? Scenariusz lekcji języka niemieckiego Cele językowe: Uczeń zna słownictwo ze świętami Bożego Narodzenia Rozumie tekst

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego. stopień szkolny

Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego. stopień szkolny ...... ( kod ucznia wypełnia komisja konkursowa) (miejscowość, data) Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego dla uczniów szkół podstawowych stopień szkolny rok szkolny 2013 / 2014... (imię i nazwisko ucznia

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych

Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205 Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Lekcja organizacyjna.. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy.2.

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Egzamin maturalny z języka niemieckiego Zadanie 1.

Bardziej szczegółowo

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja Unterricht 1 Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja cześć dzień dobry dzień dobry ja ty jak Jak się nazywasz? ja nazywam się... ty się nazywasz nazywać

Bardziej szczegółowo

POLIGLOTA XVI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia r.

POLIGLOTA XVI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia r. POLIGLOTA XVI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia 07. 04. 2014r. Imię i nazwisko uczestnika konkursu:... nazwa szkoły... nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim - Niezbędnik Können Sie mir bitte helfen? Proszenie o pomoc Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Englisch? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Sprechen

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,

SCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie, SCENARIUSZ LEKCJI Nauczyciel prowadzący: Przedmiot: Klasa: Wymiar godzin tygodniowo: Czas trwania lekcji: Temat lekcji: Podręcznik: Cele lekcji: mgr Izabela Skórcz język niemiecki I 3 godziny 45 minut

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu Zadanie 2.

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z

Bardziej szczegółowo

Was machst du gern am Nachmittag?

Was machst du gern am Nachmittag? KAPITEL 4 L1 Basistraining Was machst du gern am Nachmittag? 1 Uzupełnij pytania według przykładu. 1. Was machen Sie gern am Nachmittag? / Was machst du gern am Nachmittag? 2. Gehen Sie gern spazieren?

Bardziej szczegółowo

Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum

Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum Literka.pl Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum Data dodania: 2007-08-18 10:15:28 Od początku pracy w gimnazjum przeprowadzam we współpracy z innymi nauczycielami

Bardziej szczegółowo

Klasse! Super! Toll! 2 Język niemiecki dla gimnazjum 2 godz. w tygodniu ok. 60 godz. lekcyjnych na rok

Klasse! Super! Toll! 2 Język niemiecki dla gimnazjum 2 godz. w tygodniu ok. 60 godz. lekcyjnych na rok Rozdział/ liczba lekcji Jednostka tematyczna Was für ein Hobby haben die Schüler? Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny i udzielić informacji o swoich zainteresowaniach. nazwy zainteresowań

Bardziej szczegółowo

wollen möchte mögen w s i s s e s n Czasowniki rozdzielnie złożone

wollen möchte mögen w s i s s e s n Czasowniki rozdzielnie złożone www.niemiecki.co Budowanie i rozumienie pytań Czasowniki modalne: wollen, möchte, mögen odmiana, znaczenie, użycie Czasownik wissen(wiedzieć) odmiana i użycie Powtórzenie wybranych zaimków pytających Czasowniki

Bardziej szczegółowo

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße Anna zmierza w kierunku Kantstraße. Traci jednak sporo czasu pytając o drogę. Zjawiają się mężczyźni na motorach i rozlegają się kolejne strzały, a zegar nieubłagalnie

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA UCZEŃ PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego część ustna. Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego)

Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego część ustna. Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego) Rozmowa wstępna Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego) Rozmowa wstępna ¹ 2 minuty Guten Tag./Guten Morgen. Mein Name ist, und das ist meine Kollegin/mein Kollege.

Bardziej szczegółowo

Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy

Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Lista dialogowa: Ała! Jeszcze trochę... Wiem że boli... Już jesteśmy. Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen? Mein Kollege hatte einen Unfall auf der Baustelle,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu

Rozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu Kapitel Ich Profi neu Wydawnictwo Szkolne PWN Rozkład materiału do podręcznika Profi neu Rozdział Temat lekcji Liczba Hallo, wie heißt du? zawieranie znajomości i przedstawianie się rówieśnikom czasowników

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka KRYTERIA OCENIANIA Język niemiecki Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka niemieckiego praca przebiegać będzie zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

Bardziej szczegółowo

Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie

Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie Imię i nazwisko ucznia : Ilość uzyskanych punktów: Ilość punktów możliwych do zdobycia:

Bardziej szczegółowo

Czas przeszły Imperfekt - Das Imperfekt

Czas przeszły Imperfekt - Das Imperfekt Czas przeszły Imperfekt - Das Imperfekt Czas przeszły prosty Imperfekt, inaczej zwany też Präteritum, jest jednym z trzech czasów przeszłych w języku niemieckim (obok Perfektu i Plusquamperfektu). Jeśli

Bardziej szczegółowo

Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne.

Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne. www.niemiecki.co Powtórzenie czasowników modalnych, Wprowadzenie czasownika modalnego müssen, Pytanie woher- skąd i okoliczniki miejsca, Ćwiczenia usprawniające umiejętność układania zdań, Pytania Czy?,

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH I SŁABOSŁYSZĄCYCH (S7) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym

Bardziej szczegółowo

DACHfenster, klasa 2. Rozdział 2 PFLICHTEN, RECHTE. Test sprawdzający

DACHfenster, klasa 2. Rozdział 2 PFLICHTEN, RECHTE. Test sprawdzający DACHfenster, klasa 2 Rozdział 2 PFLICHTEN, RECHTE Test sprawdzający ZADANIE 1 Przeczytaj tekst, a następnie odpowiedz na pytania do jego treści. (5 x 1 pkt) STADTBIBLIOTHEK AM ALTEN FRIEDHOF Benutzungsordnung

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 17.11.2014 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania

Bardziej szczegółowo

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia KONKURS PRZEDMIOTOWY JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu języka niemieckiego. Przeczytaj

Bardziej szczegółowo

Zanim wyjedziesz do pracy NIEMIECKI

Zanim wyjedziesz do pracy NIEMIECKI Zanim wyjedziesz do pracy NIEMIECKI Kurs jêzykowy dla pocz¹tkuj¹cych Christine Bunnenberg-Waterman Wydawnictwo LektorKlett Poznañ Wydawnictwo LektorKlett ul. Polska 114 60-401 Poznañ tel. (0-61) 849 62

Bardziej szczegółowo

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,

Bardziej szczegółowo

TEMAT ZAJĘĆ: Kalender und Wetter Arbeit mit dem Film. Kalendarz i pogoda praca z filmem.

TEMAT ZAJĘĆ: Kalender und Wetter Arbeit mit dem Film. Kalendarz i pogoda praca z filmem. Lekcja przeznaczona jest dla klasy pierwszej gimnazjum. Przygotowałam ją w oparciu o podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT 1 oraz film do tej samej serii, odcinek Pogoda. Jeśli ktoś pracuje z inną serią,

Bardziej szczegółowo

FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie)

FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie) FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie) SCENE 1 STAIRWELL. KALINA AND JERZY WALK UP THE STAIRS. I? Powiedziałaś tak? Nie słyszałeś, co mówiłam? No nie, zasnąłem Du schläfst ja viel in der Schule.

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI 3. CZAS 20 4. OKREŚLANIE DŁUGOŚCI, OBJĘTOŚCI, WAGI 32

SPIS TREŚCI 3. CZAS 20 4. OKREŚLANIE DŁUGOŚCI, OBJĘTOŚCI, WAGI 32 1. PODSTAWOWE ZWROTY 9 1.1. Formularze - słowniczek 9 1.2. Powitanie 9 1.3. Pożegnanie 10 1.4. Najpotrzebniejsze zwroty 10 1.5. Podstawowe pytania 11 1.6. Próby porozumiewania się 11 1.7. Zwroty grzecznościowe

Bardziej szczegółowo

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np. W języku niemieckim występują trzy czasy przeszłe. Jednym z nich jest Perfekt. Tworzymy go używając czasownika posiłkowego haben lub sein odmienionego w czasie teraźniejszym i imiesłowu czasu przeszłego

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER"

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM DER DIE DAS KENNER REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER" Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY rkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPŁNI ZSPÓŁ NZORUJĄY KO UZNI PSL miejsce na naklejkę GZMIN W KLSI TRZIJ GIMNZJUM ZĘŚĆ 3. JĘZYK NIMIKI POZIOM POSTWOWY UZUPŁNI

Bardziej szczegółowo

MINI SŁOWNICZEK PYTANIA (DIE FRAGEN)

MINI SŁOWNICZEK PYTANIA (DIE FRAGEN) MINI SŁOWNICZEK Kiedy? Kto? Co? Jak? Gdzie? Jak długo? Dokąd? Dlaczego? Od kiedy? Wann? Wer? Was? Wie? Wo? Wie lange? Wohin? Warum? Seit wann? PYTANIA (DIE FRAGEN) WYRAŻENIA OGÓLNE ( ALLGEMEINE WENDUNGEN)

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. R 1.2. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI rkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁI ZESPÓŁ ZORUJĄY KO UZI PESEL miejsce na naklejkę SPRWZI W KLSIE SZÓSEJ SZKOŁY POSWOWEJ ZĘŚĆ 2. JĘZYK IEMIEKI UZUPEŁI ZESPÓŁ

Bardziej szczegółowo

Klasse! Super! Toll! 2 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

Klasse! Super! Toll! 2 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok Rozdział/ liczba lekcji Jednostka tematyczna Was für ein obby haben die Schüler? Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny informacji o swoich zainteresowaniach. nazwy zainteresowań i

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2012 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2012 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej

Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika WIR do klasy VI szkoły podstawowej przeznaczony jest do planowania procesu nauczania języka niemieckiego

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) Wybierasz się ze znajomymi na pieszą wycieczkę po okolicy. Porozmawiaj

Bardziej szczegółowo

COMPUTER: Misja Berlin, 13 siepnia Osiemnasta zero zero. Masz tylko 55 minut, by ocalić Niemcy.

COMPUTER: Misja Berlin, 13 siepnia Osiemnasta zero zero. Masz tylko 55 minut, by ocalić Niemcy. ODCINEK 16 Znam twoją przyszłość Anna cofa się do roku 1961. Tu również ścigają ją motocykliści. Gdy znajduje się w niebezpieczeństwie, zaprzyjaźnia się z nią pewna kobieta. Ale dlaczego to robi? Czy Anna

Bardziej szczegółowo