PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami), Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17 ), Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 (Dz. U. z 2001 r. Nr 78, poz. 483, z późniejszymi zmianami), Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późniejszymi zmianami), Statut Szkoły. Program Wychowawczy Szkoły został opracowany po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb i oczekiwań społeczności szkolnej. Jego zadaniem jest stworzenie odpowiednich warunków do wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia tak, aby obok zdobywania wiedzy i umiejętności, miał możliwość kształtowania siebie jako człowieka otwartego, kulturalnego oraz aktywnie uczestniczącego w życiu społecznym. Zaplanowane przez szkołę zadania mają także na celu wspieranie działań wychowawczych podejmowanych przez rodziców. Znaczące miejsce w realizacji programu wychowawczego, oprócz współdziałania z rodzicami, zajmuje współpraca ze społecznością osiedla oraz organizacjami wspomagającymi pracę naszej placówki. Wychowanie stanowi istotny element pracy każdego nauczyciela, dlatego też program wychowawczy jest realizowany przez wszystkich nauczycieli w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, uroczystości szkolnych i klasowych, wyjść oraz wycieczek, jak również podczas sprawowania opieki nad dziećmi w świetlicy. 1

2 1. Cele ogólne 1) Przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w grupie szkolnej. 2) Obniżenie poziomu zachowań agresywnych wśród uczniów i zwiększenie poczucia bezpieczeństwa na terenie szkoły. 3) Wdrażanie do przestrzegania norm społecznych obowiązujących w szkole. 4) Przygotowanie uczniów do funkcjonowania w środowisku wielokulturowym. 5) Rozbudzanie potrzeby podejmowania wysiłku intelektualnego oraz różnorodnych działań na rzecz klasy i szkoły. 6) Pielęgnowanie tradycji związanych z patronem szkoły. 2. Zadania szkoły 1) Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów bez używania przemocy. 2) Pomoc w odnajdywaniu swojego miejsca w grupie rówieśniczej. 3) Propagowanie postaw zgodnych z obowiązującymi w szkole normami zachowań społecznych. 4) Podejmowanie działań integrujących uczniów pochodzących z różnych kultur. 5) Konsekwentne wdrażanie Punktowego systemu oceniania zachowania. 6) Motywowanie uczniów do podejmowania wysiłku intelektualnego i aktywnych działań na rzecz społeczności szkolnej. 7) Zaangażowanie uczniów w działania dotyczące poszerzania wiedzy na temat patrona szkoły. 3. Metody i formy pracy: metody aktywizujące (drama, burza mózgów, mapy mentalne, metoda projektu, itp.) dyskusje, pogadanki, gry i zabawy, twórczość artystyczna dzieci, techniki motywowania, konkursy, warsztaty, wyjścia i wycieczki, 2

3 praca indywidualna i grupowa. 4. Model nauczyciela wychowawcy Nauczyciel wychowawca: zna możliwości intelektualne ucznia i dostosowuje do nich swoje wymagania i metody pracy, prezentuje konsekwentną postawę wobec niewłaściwych zachowań wychowanków na terenie szkoły, jak i poza nią, pomaga uczniom w prezentowaniu prawidłowych zachowań i pożądanych postaw, właściwie organizuje opiekę nad uczniami i dba o ich bezpieczeństwo, współpracuje z innymi nauczycielami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, ponosi odpowiedzialność za wykonanie powierzonych lub podjętych z własnej inicjatywy działań. 5. Model wychowanka zna i stosuje normy społeczne, wywiązuje się z obowiązków ucznia, potrafi współpracować w grupie, rozwija swój potencjał intelektualny i zainteresowania, dba o honor i tradycje szkoły, godnie reprezentuje imię szkoły, przestrzega norm kulturowych języka ojczystego. 6. Sposób monitorowania i ewaluacji programu Na początku roku szkolnego dyrektor powołuje zespół ds. programu wychowawczego, który przygotowuje projekt tego dokumentu, zmodyfikowany na podstawie wniosków z ewaluacji oraz priorytetów szkoły. Zadaniem członków zespołu jest monitorowanie realizacji zaplanowanych działań. Pod koniec roku szkolnego dokonywana jest ewaluacja programu wychowawczego, która uwzględnia opinie uczniów, rodziców, nauczycieli i dyrekcji. Stosowane będą następujące sposoby ewaluacji: 3

4 - ankiety przeprowadzone wśród uczniów, nauczycieli, rodziców, - badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, - badanie opinii uczniów na zebraniach Samorządu Uczniowskiego, - wypowiedzi i uwagi nauczycieli na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Załączniki: 1) Realizacja celów wychowawczych w klasach I VI. 2) Plan działań wychowawczych na rok szkolny 2013/

5 Załącznik nr 1 Realizacja celów wychowawczych w klasach I VI Cel wychowania Uczeń potrafi funkcjonować w grupie i efektywnie w niej działać Zadania szkoły Organizowanie zajęć integrujących zespół klasowy Sposób realizacji - organizowanie gier, zabaw i imprez integracyjnych, - czynny udział w imprezach klasowych i szkolnych, - udział w wycieczkach, - organizowanie pomocy w nauce potrzebującym kolegom. Efekty działań wychowawczych - ma poczucie przynależności do klasy, - współdziała w grupie szkolnej i czuje się odpowiedzialny za efekty swojej pracy, - szanuje odmienność religijną i kulturową, - zna i stosuje zwroty grzecznościowe, - postępuje według przyjętych zasad dobrego zachowania, - szanuje siebie, młodszych, rówieśników i dorosłych, Uczeń ma poczucie bezpieczeństwa w szkole Tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego - konsekwentne stosowanie przez nauczycieli punktowego systemu oceniania zachowania uczniów, - zorganizowanie w szkole akcji - dostrzega potrzeby innych. - potrafi troszczyć się o bezpieczeństwo swoje i innych, - nabywa umiejętność rozwiązywania 5

6 promujących kulturalne zachowanie, - konkursy plastyczne, - prowadzenie zajęć wychowawczo profilaktycznych, - zorganizowanie spotkania z przedstawicielami policji i straży miejskiej - prowadzenie pogadanek dotyczących zasad bezpieczeństwa obowiązujących w szkole. konfliktów w sposób konstruktywny, bez agresji i przemocy, - prawidłowo reaguje w sytuacjach zagrożenia, - wie, kogo zawiadomić o wypadku na terenie szkoły, - potrafi wskazać, które zachowania należą do zachowań agresywnych (np. wyśmiewanie, kpiny, ośmieszanie, dokuczanie ), - odróżnia dobro od zła i reaguje prawidłowo w sytuacjach konfliktowych. Uczeń zna normy i zasady życia społecznego i według nich postępuje Zapoznanie z obowiązującymi w szkole regulaminami - zapoznanie z prawami i obowiązkami uczniów zawartymi w Statucie Szkoły, - wdrażanie do przestrzegania reguł obowiązujących w społeczności uczniowskiej, - zapoznanie z zasadami punktowego systemu oceniania zachowania, -umieszczenie na tablicach - zna swoje prawa i obowiązki, - dostosowuje się do norm i przestrzega je, - potrafi tworzyć i wzmacniać pozytywne relacje międzyludzkie, -kulturalnie zachowuje się w szkole i miejscach publicznych, 6

7 informacyjnych praw i obowiązków uczniów oraz punktowego systemu oceniania. - podejmuje próby konstruktywnego rozwiązywania problemów i konfliktów. Uczeń ma potrzebę zdobywania wiedzy i rozwoju swoich zainteresowań. Uczeń dba o honor i tradycje szkoły Motywowanie uczniów do podejmowania wysiłku intelektualnego i rozwoju zainteresowań. Włączanie uczniów do aktywnego udziału w życiu szkoły - proponowanie udziału w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, - wręczenie listów gratulacyjnych rodzicom najlepszych uczniów, -informowanie społeczności szkolnej o sukcesach uczniów, - udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych. - poszerzanie wiedzy na temat patrona szkoły, - organizacja Dnia patrona szkoły, - nauka i utrwalanie hymnu szkoły, - opieka nad grobami lotników, - wycieczka do Szkoły Orląt w Dęblinie, - uroczyste nagrodzenie najlepszego ucznia kończącego szkołę Nagroda Ikara - dostrzega swoje mocne i słabe strony, - ma potrzebę zdobywania wiedzy i rozwoju swoich zainteresowań, - potrafi zaprezentować siebie w grupie rówieśniczej, - aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i reprezentuje ją w środowisku lokalnym. - świadomie uczestniczy w uroczystościach szkolnych, - rozwija szacunek do tradycji szkolnej, - posiada wiadomości na temat patrona szkoły, - zna hymn szkoły, - poszerza wiedzę na temat historii lotnictwa i udziału lotników w odzyskaniu niepodległości kraju, 7

8 - czci pamięć zmarłych lotników polskich, - zna regulamin przyznawania nagrody Ikara. Uczniowie rozumieją potrzebę zdrowego stylu życia Propagowanie zdrowego stylu życia - pogadanki i prelekcje na temat zdrowego stylu życia, - udział w programach promujących zdrowy styl życia, - zna zasady prawidłowego odżywiania się, - dba o higienę osobistą, - spotkania z pielęgniarką szkolną, - spotkania z psychologiem, pedagogiem, - udział w dodatkowych zajęciach sportowych. - zna konsekwencje zdrowotne wynikające ze stosowania używek, - wie, jak radzić sobie w sytuacjach stresowych, - odpowiedzialnie i świadomie korzysta ze środków medialnych, Rodzice wspomagają szkołę w tworzeniu sprzyjających warunków do rozwoju dziecka Podejmowanie z rodzicami wspólnych i jednolitych działań na rzecz nauki i - zapoznanie rodziców z aktami prawnymi obowiązującymi w szkole, -zapoznanie rodziców ze specyfiką pracy w szkole wielokulturowej, - jest świadomy znaczenia ruchu i ćwiczeń fizycznych w utrzymaniu zdrowia, - uczy się odpowiedzialności, - dostrzega zaangażowanie rodziców i docenia ich wkład w życie szkoły, 8

9 wychowania - włączanie rodziców w planowanie działań szkoły, - zapewnienie rodzicom dostępu do informacji na temat funkcjonowania dziecka w szkole, - udział rodziców w wycieczkach, uroczystościach szkolnych i klasowych, - wykazuje większą motywację do nauki i obowiązków szkolnych, - prezentuje postawę prospołeczną, - dostrzega i akceptuje odmienność religijną i kulturową rówieśników, - darzy autorytetem rodziców, nauczycieli i innych dorosłych. - współdziałanie z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, - włączanie rodziców do działań mających na celu poprawę estetyki pomieszczeń szkolnych i ich wyposażenia. 9

10 Załącznik nr 2 Plan działań wychowawczych na rok szkolny 2013/2014 Lp. Działania podejmowane przez społeczność szkolną Odpowiedzialni Termin realizacji 1. Działania podejmowane przez wychowawców klas na początku każdego roku szkolnego: wychowawcy klas I - VI wrzesień 2013 przedstawienie rodzicom Programu Wychowawczego Szkoły, zebranie informacji zwrotnej od rodziców dotyczącej modyfikacji tego dokumentu, zwrócenie uwagi na zagadnienia dotyczące kultury osobistej, a zwłaszcza przeciwdziałania agresji słownej, zapoznanie uczniów z Programem Wychowawczym Szkoły, zebranie informacji zwrotnej od uczniów dotyczącej modyfikacji tego dokumentu, włączenie rodziców w realizację podejmowanych działań wychowawczych poszczególnych klas (rozwiązywanie problemów wychowawczych, działania na rzecz klasy, szkoły, wyjścia, wycieczki, imprezy klasowe i szkolne, itp.), zapoznanie uczniów z Punktowym systemem oceniania zachowania, 2. Zapoznanie uczniów ze szkolnymi regulaminami godziny wychowawcze, zajęcia z poszczególnych przedmiotów. wychowawcy klas, nauczyciele klas I -VI wrzesień Konsekwentne wdrażanie Procedury porządkowej. wszyscy nauczyciele rok szkolny 4. Konsekwentne wdrażanie procedur wychowawczych. wszyscy nauczyciele rok szkolny 5. Realizacja zaplanowanych przez nauczycieli zajęć wychowawcy klas I - VI rok szkolny 10

11 z wychowawcą w poszczególnych klasach. 6. Realizacja programów profilaktycznych: Klub Bezpiecznego Puchatka ( klasy I) wychowawcy klas I rok szkolny Aktywnie po zdrowie (klasy II) 7. Udział w programach promujących zdrowy styl życia: Owoce w szkole kl. I III Szklanka mleka kl. I VI 8. Organizowanie spotkań z przedstawicielami policji, straży miejskiej, wycieczki do straży pożarnej. 9. Warsztaty dla uczniów z trudnościami w nauce Skuteczne metody uczenia się. 10. Cykl warsztatów dla rodziców na temat umiejętności wychowawczych z wykorzystaniem programu Szkoła dla rodziców i wychowawców. 11. Projekcje filmowe dla uczniów i rodziców (filmy ukazujące pozytywne wzorce i wartości psychoedukacyjne). 12. Zajęcia wychowawcze w świetlicy mające na celu wzmocnienie właściwych zachowań oraz propagowanie kultury współżycia w zespole i na co dzień: wychowawcy klas II wszyscy nauczyciele rok szkolny wychowawcy klas I i II październik 2013 psycholog pedagog psycholog pedagog psycholog pedagog ks. Marzęda październik-grudzień 2013(klasy VI) luty-kwiecień 2014 (klasy IV i V) listopad, grudzień 2013 marzec, kwiecień 2014 raz w miesiącu 11

12 Ręka nie musi bić (pokojowe rozwiązywanie konfliktów) Kodeks przeciw przemocy, Konkurs plastyczny Stop agresji, wychowawcy świetlicy bieżący rok szkolny Bon-ton w różnych sytuacjach Magiczne słowa pantomima, Moje dobre maniery konkurs literacki, wychowawcy świetlicy bieżący rok szkolny Łączy nas przyjaźń- zabawy budujące pozytywne relacje między dziećmi. wychowawcy świetlicy bieżący rok szkolny 13. Działania pod hasłem Kultura słowa i nie tylko : przygotowanie zestawu scenariuszy zajęć lekcyjnych dotyczących eliminowania agresji słownej i psychicznej udział uczniów w wykładach i warsztatach KUL - Co wolno, a czego nie wypada, - Czego ludzie mogą się nauczyć od pszczół o właściwym zachowaniu się w szkole i nie tylko, opracowanie scenariusza i prezentacja przedstawienia Grunt to dobre wychowanie, konkurs na Klasowego Dżentelmena i Super Koleżankę (kl. I III). 14. Konkurs Kulturalni 2014 na najbardziej kulturalną klasę IV-VI. p. Szewczyk październik 2013 p. Fiok październik-grudzień 2013 p. Łączka maj 2014 p. Pizoń i p. Rybicka styczeń, czerwiec 2014 przedstawiciele zespołu ds. programu wychowawczego, maj

13 15. Udział w akcjach charytatywnych: - Góra Grosza, - zbiórka nakrętek na rzecz Hospicjum im. Małego Księcia. Samorząd Uczniowski, p. Dziurdzia, p. Głuska rok szkolny 16. Działania proekologiczne: - udział w akcji Hurra Makulatura, - zbieranie puszek, baterii. Samorząd Uczniowski, p. Dziurdzia, p. Smoczyńska, p. Różyńska 17. Opieka nad grobami lotników. wychowawcy klas IV p. Dziurdzia, Samorząd Uczniowski 18. Konkurs wiedzy na temat patrona szkoły. p. Wróblewska, p. Dziurdzia rok szkolny październik 2013 kwiecień 2014 styczeń maj Wycieczka do Szkoły Orląt w Dęblinie. wychowawcy klas IV kwiecień Święto patrona szkoły. Wręczenie statuetki Ikara dla najlepszego ucznia kończącego szkołę. 21. Uhonorowanie dyplomami najlepszych uczniów na zakończenie I i II semestru nauki oraz listami gratulacyjnymi dla rodziców wyróżnionych uczniów. wychowawcy klas V p. Romanowska czerwiec 2014 dyrektor szkoły styczeń, czerwiec