PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ- CURIE W INOWROCŁAWIU W SYTUACJACH:

Transkrypt

1 PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ- CURIE W INOWROCŁAWIU W SYTUACJACH: -ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ -METODY WSPÓŁPRACY Z POLICJĄ, PORADNIĄ PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNĄ ORAZ MIEJSKIM OŚRODKIEM POMOCY SPOŁECZNEJ 1

2 Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982 r. Nr 35 poz. 228 z p. zm. - tekst jednolity Dz. z 2002 r. Nr 11 poz. 109 z / oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą /. 2) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi /Dz. U. Nr 35, poz. 230 z p. zm./ 3) Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii /Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198/. 4) Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji /Dz. U. Nr 30 poz. 179 z późn. zm./ 5) Zarządzenie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16 czerwca 1997 r. w sprawie form i metod działań policji w zakresie zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości nieletnich. 6) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty /Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm./ 7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem /Dz. U. Nr 26, poz. 226/. 2

3 Procedury postępowania nauczycieli w wypadku uzyskania informacji o spożywaniu alkoholu lub paleniu papierosów przez uczniów (na terenie szkoły i poza nią) I. Procedury postępowania nauczycieli w wypadku, gdy uczeń na terenie szkoły znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków II. Procedury postępowania w wypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk III. Procedury postępowania w wypadku podejrzenia, że uczeń na terenie szkoły posiada substancję wyglądem przypominającą narkotyk IV. Procedury postępowania w wypadku, gdy uczeń przyniesie do szkoły alkohol (papierosy) V. Procedury postępowania nauczycieli wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego VI. Procedury postępowania nauczycieli wobec ucznia- ofiary czynu karalnego VII. Procedury postępowania z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze. VIII. Procedury postępowania z uczniem agresywnym IX. Procedury postępowania nauczycieli w przypadku nierealizowania obowiązku szkolnego (wagary, częsta absencja) X. Procedury postępowania w przypadku kradzieży XI. Procedura współpracy z Policją XII. Procedura współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną XIII. Procedura współpracy z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej 3

4 I. Procedury postępowania nauczycieli w wypadku uzyskania informacji o spożywaniu alkoholu lub paleniu papierosów przez uczniów (na terenie szkoły i poza nią) 1. Nauczyciel przekazuje informację wychowawcy klasy. 2. Wychowawca o zaistniałym fakcie informuje pedagoga; a pedagog dyrektora szkoły. 3. Wychowawca, a w razie nieobecności wychowawcy pedagog lub dyrektor, niezwłocznie wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskane informację, a fakt rozmowy z podpisem rodziców (prawnych opiekunów) odnotowuje w dzienniku lekcyjnym( pedagog z przebiegu rozmowy sporządza notatkę) Wychowawca lub pedagog przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz uczniem w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie ucznia do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym. Jeżeli interwencje podejmuje pedagog, wychowawca jest zobowiązany do zapoznania się z podjętymi przez pedagoga działaniami i ścisłą współpracą w dalszym postępowaniu. 4. Jeżeli mimo działań podjętych przez wychowawcę napływają informacje, że sytuacja się powtarza, pedagog, a w następnej kolejności dyrektor, przeprowadza rozmowę z uczniem i rodzicami. 5. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę do spraw nieletnich). 6. Podobnie, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji 4

5 II. Procedury postępowania nauczycieli w wypadku, gdy uczeń na terenie szkoły znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków 1. Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy i pedagoga. 2. Nauczyciel lub pedagog odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego - stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie. 3. Nauczyciel lub pedagog wzywa pomoc medyczną w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy. 4. Pedagog zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów), których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły. Przekazuje ucznia rodzicom, sporządza o zaistniałej sytuacji notatkę, którą podpisują opiekunowie. 5. Gdy rodzice (prawni opiekunowie) odmówią odebrania dziecka ze szkoły dyrektor szkoły powiadamia o tej sytuacji policję. 6. Dyrektor szkoły zawiadamia policję, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. 7. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek niezwłocznego powiadomienia o tym policji lub sądu rodzinnego. 5

6 III. Procedury postępowania w wypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk 1. Nauczyciel, wychowawca lub pedagog zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych i ewentualnym jej zniszczeniem oraz próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo należy znaleziona substancja. 2. O zaistniałym zdarzeniu niezwłocznie powiadamia się dyrektora szkoły, który wzywa policję. 3. Po przyjeździe policji dyrektor szkoły przekazuje funkcjonariuszom zabezpieczoną substancję i informacje dotyczące szczegółów zdarzenia. 6

7 IV. Procedury postępowania w wypadku podejrzenia, że uczeń na terenie szkoły posiada substancję wyglądem przypominającą narkotyk 1. Nauczyciel zawiadamia wychowawcę i pedagoga; zaś pedagog dyrektora szkoły. 2. Dyrektor szkoły w obecności wychowawcy i pedagoga ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość plecaka oraz kieszeni (we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie, co do związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel/wychowawca/pedagog/dyrektor nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność wyłącznie zastrzeżona dla policji. 3. Dyrektor szkoły wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do niezwłocznego zgłoszenia się do szkoły. 4. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania rodziców, odmawia przekazania substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor wzywa policję, która w obecności rodziców, przeszukuje rzeczy i odzież należącą do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy. W przypadku nieobecności rodziców policja wykonuje powyższe czynności w obecności dyrektora i pedagoga szkoły. 5. Jeżeli uczeń odda dobrowolnie posiadaną substancję, dyrektor, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją policji. Wcześniej wychowawca lub pedagog ustala, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie pedagog dokumentuje, sporządzając dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami - po konsultacji z nauczycielem, który zgłosił ten fakt. 7

8 V. Procedury postępowania w wypadku, gdy uczeń przyniesie do szkoły alkohol (papierosy) 1. Nauczyciel zabiera uczniowi alkohol (papierosy) i zabezpiecza go przed zniszczeniem. 2. Nauczyciel odizolowuje ucznia od innych uczniów, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego - stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.. Zawiadamia wychowawcę i pedagoga. 3. Pedagog zgłasza ten fakt dyrektorowi szkoły, który natychmiast wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do szkoły i informuje ich o zaistniałej sytuacji. 4. Pedagog rozmawia z uczniem w obecności dyrektora szkoły, wychowawcy i rodziców - ustala pochodzenie alkoholu (papierosów), jego ilość, miejsce zakupu, ewentualnie osób, które uczestniczyły w zakupie. 5. Dyrektor szkoły informuje policję o miejscu zakupu alkoholu lub papierosów przez nieletnich. 6. Pedagog sporządza notatkę, który podpisują rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, dokładnie opisuje zaistniałą sytuację wraz z ilością i rodzajem alkoholu (papierosów) wniesionego na teren szkoły. 7. Podczas rozmowy dyrektor informuje rodziców (prawnych opiekunów) i ucznia o konsekwencjach czynu. 8. Wychowawca rozmawia indywidualnie z innymi uczestnikami zdarzenia. W przypadku znalezienia i używania na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych lub pirotechnicznych oraz innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję - postępowanie nauczycieli przebiega tak samo jak w przypadku przyniesienia przez ucznia na teren szkoły alkoholu (papierosów). Każdy przypadek czynu karalnego (sprawca ukończył 13 lat) zaistniałego na terenie szkoły obowiązkowo zgłaszany jest na policję przez dyrektora szkoły lub pedagoga. Do czynów karalnych ściganych z urzędu, a najczęściej popełnianych przez uczniów należą: o bójki (co najmniej dwóch uczestników na dwóch) o pobicia (dwóch, trzech lub więcej na jednego) o wymuszania pieniędzy z użyciem przemocy (rozbój) o kradzież o uszkodzenie ciała (agresja fizyczna) - jeżeli lekarz sądowy oceni niezdolność powyżej 7 dni, do 7 dni przestępstwo jest ścigane na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). Osoba podejmująca interwencję powinna o tym poinformować rodziców (prawnych opiekunów) ze względu na konieczność posiadania zaświadczenia o urazach od lekarza sądowego. 8

9 VI. Procedury postępowania nauczycieli wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego 1. Nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły i przekazuje sprawcę (o ile jest on znany i przebywa na terenie szkoły) pedagogowi szkolnemu pod opiekę. Informuje wychowawcę ucznia o zaistniałej sytuacji. 2. Dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) sprawcy, wzywa do przyjścia do szkoły. 3. Dyrektor szkoły natychmiast powiadamia policję w razie zaistnienia poważnego czynu (rozbój, uszkodzenie ciała) lub gdy sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana. 4. Nauczyciel, wychowawca lub pedagog zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje je dyrektorowi szkoły, który z kolei przekazuje je policji. 5. Całe zdarzenie pedagog dokumentuje, sporządzając dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami - po konsultacji z nauczycielem, który zgłosił ten fakt. 9

10 VII. Procedury postępowania nauczyciela wobec ucznia - ofiary czynu karalnego 1. Nauczyciel udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy - zapewnia pomoc higienistki szkolnej, wzywa lekarza, jeśli ofiara doznała poważniejszych obrażeń. 2. Niezwłoczne powiadamia dyrektora szkoły, pedagoga, wychowawcę. 3. Dyrektor szkoły informuje o zdarzeniu rodziców ucznia. 4. Dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia policję w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. Obok konsekwencji prawnych przewidzianych dla sprawców czynów karalnych i nieletnich wykazujących objawy demoralizacji, wobec ucznia stosuje się kary określone w Statucie i Regulaminie Szkoły. 10

11 VIII. Procedury postępowania z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze. Wychowawca ma obowiązek przeprowadzenia diagnozy sytuacji szkolnej i rodzinnej uczniów na początku roku szkolnego. 1. Wychowawca podejmuje działania zmierzające do eliminacji trudności wychowawczych i rozwiązania problemów szkolnych ucznia. 2. Wychowawca informuje rodzica o istniejących trudnościach i zapoznaje go ze swoim planem działań, jednocześnie zobowiązuje rodzica do rzetelnej współpracy. 3. Wychowawca opracowuje plan naprawczy w celu przezwyciężenia trudności ucznia wraz z pisemnym zobowiązaniem dla rodzica. 4. Wychowawca lub pedagog występuje do rodzica o zgodę na przeprowadzenie badań w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, rzetelnie informując rodzica o znaczeniu opinii w dalszej edukacji ucznia. 5. W przypadku braku zgody rodzica na przeprowadzenie badań w poradni, a dotyczącego ucznia zagrażającego bezpieczeństwu innych, wychowawca postępuje zgodnie z procedurą dotyczącą postępowania z uczniem agresywnym. 6. Na najbliższej konferencji Rady Pedagogicznej wychowawca szczegółowo zapoznaje członków Rady o zaistniałym problemie i przedstawia podjęte działania. 11

12 IX. Procedury postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia 1. Nauczyciel reaguje na zachowanie agresywne i je przerywa. 2. Informuje wychowawcę klasy. 3. Wychowawca rozmawia z uczniem/uczniami (ewentualnie w obecności nauczyciela - świadka zdarzenia) - identyfikuje ofiarę, agresora, świadka, ocenia zdarzenia i wyciąga wnioski. 4. Informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia/uczniów, uczestników zdarzenia, o zaistniałej sytuacji. 5. Wychowawca sporządza notatkę w zeszycie uwag o zaistniałym zdarzeniu. Rodzice (prawni opiekunowie) podpisują uwagę potwierdzając, że wiedzą o zdarzeniu oraz o konsekwencjach takiego zachowania wynikających ze Statutu i Regulaminu Szkoły (w tym kryteria ocen zachowania). 6. Wychowawca informuje pedagoga w sytuacjach powtarzających się agresywnych zachowań ucznia. 7. Uczeń zostaje objęty na terenie szkoły opieką pedagoga szkolnego 8. Wychowawca natychmiast powiadamia dyrektora szkoły i pedagoga o przypadkach szczególnie drastycznych zachowań agresywnych stwarzających zagrożenie dla zdrowia lub życia 9. Wychowawca w porozumieniu z dyrektorem ustala sankcje w stosunku do ucznia/uczniów, o oparciu o Statut i Regulamin Szkoły. 10. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują pisemną lub ustną informację na temat wyciągniętych w stosunku do ucznia/uczniów konsekwencji oraz sugestię pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistyczno-lekarskiej w placówkach do tego upoważnionych. 11. W przypadku wandalizmu rodzice (prawni opiekunowie) ucznia naprawiają wyrządzone szkody lub uiszczają opłatę za ich naprawę. 12. W sytuacjach często powtarzających się agresywnych zachowań, po wykorzystaniu wszystkich wyżej wymienionych działań, dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem powiadamia policję/ sąd w celu przeprowadzenia rozmowy ostrzegawczej z uczniem i jego rodzicami. 12

13 X. Procedury postępowania w sytuacjach nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole (wagary, częsta absencja). 1. Wychowawca klasy zobowiązany jest zapoznać uczniów na godzinach wychowawczych a rodziców na zebraniach klasowych z procedurami postępowania w sytuacjach nieusprawiedliwionej absencji ucznia. 2. Obowiązkiem wychowawców i nauczycieli jest stała i systematyczna kontrola oraz analiza frekwencji i sprawdzanie obecności na zajęciach lekcyjnych. 3. Uczeń ma obowiązek dostarczenia usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach szkolnych w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły. 4. W przypadku przedłużającej się nieobecności ucznia (powyżej 7 dni) rodzice mają obowiązek pisemnie, telefonicznie albo osobiście poinformować szkołę o nieobecności dziecka i jej przyczynach. 5. W przypadku braku informacji od rodziców o przyczynach nieobecności, wychowawca zobowiązany jest do skontaktowania się z rodzicami ucznia w celu wyjaśnienia powodów absencji ( może uczynić to telefonicznie, pisemnie lub udając się do domu rodzinnego). Powyższy fakt wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym oraz zgłasza pedagogowi szkolnemu. 6. Jeśli po wysłaniu pisemnego zawiadomienia (załącznik numer 1) rodzic w ciągu siedmiu dni nie skontaktuje się z wychowawcą lub pedagogiem, dyrektor szkoły wysyła do rodziców upomnienie (załącznik numer 2). 7. Jeżeli rodzic nadal unika kontaktu ze szkolą /stwierdzana jest dalsza absencja ucznia na zajęciach (wagary, ucieczki z zajęć) /uczeń opuścił bez usprawiedliwienia 50 % zajęć, dyrektor szkoły wysyła wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej do Naczelnika Wydziału Oświaty Urzędu Miasta Inowrocławia, w celu przymuszenia rodzica do prawidłowego realizowania obowiązku szkolnego przez dziecko (załącznik numer 3). 8. Jeżeli po wykorzystania wszystkich środków zaradczych, którymi dysponuje szkoła, uczeń nadal nie będzie realizował obowiązku szkolnego lub czynił to niesystematyczne, dyrektor szkoły występuje do Sądu Rejonowego w Inowrocławiu - Wydział Rodzinny i Nieletnich z wnioskiem o wydanie odpowiednich postanowień opiekuńczych. 13

14 9. W przypadku sprawowania dozoru kuratora sądowego nad rodziną ucznia / nad uczniem o zaistniałej sytuacji powiadamiany jest kurator sądowy, sprawujący opiekę nad rodziną / uczniem. 14

15 XI. Procedury postępowania w przypadku kradzieży 1. Uczeń fakt kradzieży zgłasza wychowawcy klasy. 2. Wychowawca przeprowadza rozmowę z poszkodowanym, a następnie ewentualnymi świadkami w celu ustalenia okoliczności zdarzenia. 3. W momencie ustalenia okoliczności kradzieży wychowawca powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego oraz podejrzanego (sprawcy) i odnotowuje ten fakt w dokumentacji szkolnej. 4. Wychowawca decyduje, czy o zaistniałym fakcie powiadomić pedagoga i dyrektora szkoły. 5. W przypadku takiej decyzji wychowawcy obowiązuje procedura taka sama, jak w przypadku sprawcy czynu karalnego. 15

16 XII. Procedura współpracy z Policją Policja jest instytucją wspierającą działania szkoły w zakresie profilaktyki, pomocy doraźnej oraz w sytuacjach wymagających nagłych interwencji. 1. Pomoc kierowana jest do uczniów, rodziców, nauczycieli oraz innych pracowników szkoły. Współpraca w zakresie pracy profilaktyczno wychowawczej 1. Szkoła i policja utrzymują stałą współpracę w zakresie profilaktyki zagrożeń; 2. Koordynatorami współpracy są pedagog, wychowawcy, dyrektor szkoły oraz specjalista ds. nieletnich i patologii Powiatowej Komendy Policji w Inowrocławiu; 3. Do współpracy ze szkołą zobowiązani jest również dzielnicowy, w rejonie którego znajduje się szkoła; 4. W celu ustalenia zakresu działań profilaktycznych, na terenie szkoły jednorazowo w ciągu roku szkolnego, przeprowadzana jest diagnoza potrzeb środowiska szkolnego; 5. Na podstawie diagnozy środowiska szkolnego oraz diagnozy środowiska lokalnego przeprowadzanej przez policję, ustala się zakres działań profilaktycznych; 6. Działania profilaktyczne obejmują: - spotkania wychowawców, nauczycieli, dyrektorów szkół i rodziców z zaproszonymi specjalistami ds. nieletnich i patologii, podejmujące tematykę zagrożeń przestępczością, demoralizacją dzieci i młodzieży oraz uzależnieniami; - spotkania tematyczne uczniów z udziałem policjantów m.in. na temat odpowiedzialności nieletnich za popełniane czyny karalne, prawnych aspektów narkomanii, wychowania w trzeźwości, unikania zagrożeń czy zachowań ryzykownych itp. - wspólny (szkoły i policji) udział w lokalnych programach profilaktycznych związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom oraz zapobieganiem demoralizacji i przestępczości nieletnich; Współpraca w zakresie pomocy doraźnej 1. Pomoc doraźna udzielana szkole ze strony policji, opiera się na wymianie informacji o zagrożeniach i zdarzeniach, zagrażających życiu i zdrowiu uczniów, występujących na terenie szkoły; 2. Wychowawca, nauczyciel czy inny pracownik szkoły, który stwierdzi istnienie okoliczności świadczących o demoralizacji nieletniego, w szczególności naruszanie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego, systematyczne uchylanie się od obowiązku szkolnego, używanie alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, udział w grupach przestępczych, ma obowiązek odpowiedniego przeciwdziałania temu, a przede 16

17 wszystkim zawiadomienia o tym dyrektora szkoły a następnie rodziców lub opiekunów nieletniego; 3. Szkoła w powyższych sytuacjach, podejmuje wobec ucznia środki zaradcze (powiadomienie rodziców, ostrzeżenia ucznia, skierowanie do specjalistów itp.); 4. Gdy wyczerpane zostaną środki możliwe do wykorzystania przez szkołę w określonej sytuacji, dyrektor szkoły lub pedagog szkolny powiadamiają policję; 5. Wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły obowiązują Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją, które stosuje się: w przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzania się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków, w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancje przypominającą wyglądem narkotyk; w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancje przypominające narkotyk; 6. Po przekazaniu sprawy policji, dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji. Współpraca w sytuacjach wymagających nagłych interwencji 1. Sytuacje wymagające nagłej interwencji występują zawsze, gdy dochodzi do popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17 lat, lub w przypadku, gdy któryś z uczniów stał się ofiarą czynu karalnego 2. Dyrektor szkoły lub pedagog szkolny w takich sytuacjach, wzywa do szkoły policję, przekazując informację o zdarzeniu; 3. W przypadku, gdy uczeń jest sprawcą czynu karalnego, nauczycieli i innych pracowników szkoły obowiązują następujące etapy postępowania: o niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły, o ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia, o przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły szkolnemu pod opiekę, o powiadomienie rodziców ucznia sprawcy, 17

18 o niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły a jego tożsamość nie jest nikomu znana, o zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji. 4. W przypadku, gdy uczeń stał się ofiarą czynu karalnego, nauczycieli obowiązują następujące etapy postępowania: udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku, gdy ofiara doznała obrażeń, niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły, powiadomienie rodziców ucznia, niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. 5. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję. 6. Każda dotycząca uczniów wizyta policjanta w szkole, powinna być wcześniej zasygnalizowana dyrektorowi lub uzgodniona z innym pracownikiem szkoły. 18

19 XIII. Procedura współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną A. Współpraca w zakresie pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów z trudnościami dydaktycznymi lub wychowawczo - dydaktycznymi: 1) Osobą, która podejmuje decyzje o skierowaniu ucznia do poradni psychologiczno - pedagogicznej może być nauczyciel przedmiotu, wychowawca, pedagog lub rodzic; 2) Decyzje o potrzebie skierowania podejmuje się na podstawie obserwacji ucznia, analizy jego osiągnięć szkolnych lub zachowania; 3) Nauczyciel/wychowawca/pedagog przekazuje rodzicom informacje o swoich spostrzeżeniach dotyczących ucznia, informuje ich o celu skierowania oraz o możliwości otrzymania pomocy psychologiczno - pedagogicznej lub innej specjalistycznej, na terenie poradni;* 4) Rodzice wypełniają przygotowany przez poradnię kwestionariusz, potrzebny przy rejestracji ucznia w poradni, wychowawca/nauczyciel/pedagog mogą pomóc w wypełnieniu kwestionariusza, jeśli jest to wolą rodzica - jeżeli istnieje konieczność przekazania poufnych informacji, wówczas wychowawca osobiście lub telefonicznie kontaktuje się z osobą badającą ucznia, bądź przygotowuje pisemną opinię; 5) Zgłoszenia w poradni dokonuje rodzic (opiekun) ucznia, który następnie zostaje poinformowany o ustalonym terminie; 6) W wyznaczonym dniu badania, rodzic osobiście udaje się z dzieckiem do poradni, uczeń w tym dniu ma usprawiedliwioną nieobecność; 7) Jeżeli poradnia w wyniku postępowania diagnostycznego wydaje opinię psychologiczno - pedagogiczną, to ma ona charakter jawny; rodzice mają jednak prawo do zachowania wyników badań w tajemnicy; 8) Jeżeli rodzic udzieli informacji na temat. wyników badań czy konsultacji (przekaże opinię czy orzeczenie), wówczas szkoła podejmuje działania, stosowne do zawartych w opinii zaleceń; 19

20 9) Rodzic ma prawo do indywidualnego, osobistego kontaktu z poradnią psychologiczno - pedagogiczną (bez skierowania); na prośbę specjalisty z poradni, wychowawca przygotowuje opinię o uczniu; * na terenie poradni rodzic może otrzymać pomoc psychologiczno - pedagogiczną w zakresie: - diagnozowania i korekty przyczyn trudności w nauce, - korygowania zaburzeń emocjonalnych, - nauki metod pracy z dzieckiem, - poradnictwa specjalistycznego, - specjalistycznych terapii, - wskazania możliwości kształcenia dla dzieci z wadami fizycznymi, przewlekłymi schorzeniami lub trudnościami w nauce, - kształtowania umiejętności rozpoznawania uzdolnień dziecka, wskazywania sposobów ich rozwijania - treningu umiejętności wychowawczych B. Współpraca w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów zdolnych 1. Osobą, która podejmuje decyzję o skierowaniu ucznia zdolnego do poradni psychologiczno-pedagogicznej, może być nauczyciel, wychowawca, pedagog lub rodzic; 2. Decyzję o potrzebie skierowania podejmuje się na podstawie obserwacji ucznia, analizy jego osiągnięć szkolnych i pozaszkolnych; 3. Nauczyciel, wychowawca lub pedagog przekazuje rodzicom informacje o swoich spostrzeżeniach dotyczących ucznia, informuje ich o celu skierowania, - wspólnie : nauczyciel przedmiotu, pedagog i rodzic, podejmują decyzję czy celem badania ma być indywidualny program czy tok nauczania z danego przedmiotu; 4. Po dokonaniu wstępnej analizy kierunku uzdolnień ucznia, nauczyciel przedmiotu i wychowawca przygotowują opinię, zawierającą opis funkcjonowania ucznia w aspektach intelektualnym, emocjonalnym i społecznym na terenie szkoły i w domu oraz opis jego dotychczasowych osiągnięć; 5. Zgłoszenia w poradni i wyznaczenia terminu badań, dokonuje rodzic, 6. W wyznaczonym dniu badania, rodzic osobiście udaje się z dzieckiem do poradni, uczeń w tym dniu ma usprawiedliwioną nieobecność; 7. Jeżeli poradnia w wyniku postępowania diagnostycznego wydaje opinię psychologiczno - pedagogiczną, to ma ona charakter jawny; rodzice mają jednak prawo do zachowania wyników badań w tajemnicy; 20

21 8. Jeżeli rodzic udzieli informacji na temat. wyników badań czy konsultacji (przekaże opinię czy orzeczenie), wówczas szkoła podejmuje działania, stosowne do zawartych w opinii zaleceń; 21

22 XIV. Procedura współpracy z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej. Współpraca szkoły z pracownikami socjalnymi Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej opiera się głównie na niesieniu pomocy materialnej uczniom i ich rodzinom oraz reagowaniu na sygnały świadczące o zaniedbaniach rodziców wobec dzieci. 1. Szkoła współpracuje z pracownikami socjalnymi MOPS- rejon Mątwy (siedziba: Inowrocław, ul. Staropoznańska 136); 2. Osobą, która podejmuje współpracę z pracownikami socjalnymi może być wychowawca, nauczyciel, pedagog; 3. Wychowawca/ nauczyciel/pedagog kontaktują się z pracownikami MOPS w sprawach rodzin i uczniów osobiście lub telefonicznie; 4. W sytuacjach tego wymagających wychowawca/nauczyciel/pedagog może wizytować środowisko rodzinne uczniów wspólnie z pracownikami socjalnymi; 5. Z każdej przeprowadzonej interwencji(wizytacji środowiska, konsultacji z pracownikiem socjalnym) wychowawca/nauczyciel/pedagog sporządza notatkę, zawierającą: opis problemu oraz podejmowane działania; 6. W szczególnie trudnych przypadkach, po wyczerpaniu środków, którymi dysponuje szkoła i MOPS, wychowawca/nauczyciel/pedagog wspólnie z pracownikiem socjalnym może wystosować pismo do Powiatowej Komendy Policji lub Sądu/ kuratorów ds. rodzinnych i nieletnich z prośbą o pomoc w wyegzekwowaniu od rodziców prawidłowego wywiązywania się z obowiązków rodzicielskich. 22