WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I - III W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W JANISZEWIE

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I - III W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W JANISZEWIE 1

2 ROZDZIAŁ I ROLA I CELE OCENIANIA OCENIANIE to proces gromadzenia informacji o uczniach, który jest integralną częścią procesu uczenia się i nauczania. W edukacji ocena pełni głównie funkcje diagnostyczne, służy wspieraniu szkolnej kariery uczniów oraz motywuje ich do nauki. Jej celem jest monitorowanie rozwoju ucznia. Ocenie podlega praca i postępy ucznia, oraz stan jego wiedzy. Ocena ma wskazać co osiągnął, co robi dobrze, ile już potrafi a nie czego nie umie. OCENA to informacja o aktywności, postępach i trudnościach oraz uzdolnieniach ucznia. Po ukończeniu trzyletniego cyklu edukacji można mówić o osiągnięciach ucznia, o tym co powinien umieć, rozumieć, wiedzieć. 1.Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych o postępach w tym zakresie, b) wspieranie przez nauczyciela procesu samodzielnego planowania rozwoju ucznia, c) aktywizowanie ucznia do dalszej pracy, d) rzetelną informację rodziców (prawnych opiekunów) o postępach, zdolnościach i trudnościach ucznia, e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. ROZDZIAŁ II INFORMOWANIE RODZICÓW (PRAWNYCH OPIEKUNÓW) I UCZNIÓW O POSTĘPACH W NAUCE I ZACHOWANIU 1. Nauczyciele do dnia 20 września każdego roku szkolnego informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Informacje o wymaganiach edukacyjnych rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują w formie ustnej na pierwszej wywiadówce w roku szkolnym. Uczniowie są informowani o postępach w nauce na zajęciach dydaktycznych. 2. Wychowawca klasy informuje uczniów do 20 września i rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszej wywiadówce roku szkolnego o sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz trybie ustalania i odwołania od tej oceny. Informacja przekazywana jest w formie ustnej. Spotkanie jest odnotowywane w dzienniku lekcyjnym. 3. Rodzice (prawni opiekunowie) o postępach swoich dzieci będą informowani na co dwumiesięcznych spotkaniach. W przypadku trudności wychowawczych zaprasza się rodziców na rozmowę do szkoły. W przypadku trudności 2

3 wychowawczych danej klasy, wychowawca lub dyrektor szkoły mogą organizować dodatkowe spotkania: a) rodzice (prawni opiekunowie) uczniów klas I-III zapoznają się z oceną opisową, która jest dla nich dokładną informacją o stanie aktualnej wiedzy, możliwościach i kierunkach dalszej pracy. b) w przypadku niezadowalających wyników nauczania i zachowania nauczyciel powinien przeprowadzić indywidualne rozmowy z rodzicami (prawnymi opiekunami), rozmowę udokumentować w dzienniku, c) o przewidywanych semestralnych i rocznych ocenach niedostatecznych z danego przedmiotu oraz ocenie nieodpowiedniej z zachowania rodzice (prawni opiekunowie) muszą być poinformowani na miesiąc przed terminem rady klasyfikacyjnej. 4. Forma informowania: nauczyciel zobowiązany jest poinformować rodzica (prawnego opiekuna) o przewidywanej ocenie niedostatecznej i nieodpowiedniej w formie pisemnej potwierdzonej podpisem rodzica (prawnego opiekuna) e) o wszystkich ustalonych ocenach uczniowie są informowani na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. ROZDZIAŁ III FORMY I NARZĘDZIA OCENIANIA 1. Aby określić stan wiedzy i umiejętności ucznia nauczyciel ocenia: a) odpowiedzi ustne, b) prace pisemne, c) prace domowe pisemne i ustne, d) oraz inne wynikające ze specyfiki przedmiotu. 2. Dokładny wykaz stosowanych narzędzi i form oceniania zawierają przedmiotowe systemy oceniania, które są załącznikami do niniejszego szkolnego oceniania. 3. Uczniowi nieobecnemu na pracy klasowej lub teście sprawnościowym nauczyciel wyznacza termin jednego tygodnia na zaliczenie materiału. W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia spowodowanej, np. chorobą, nauczyciel na prośbę ucznia organizuje pomoc wyrównania braków. 4. Prace klasowe powinny być robione: a) nie więcej prac klasowych niż jedna w danym dniu, b) nie więcej niż dwie prace klasowe w tygodniu, c) praca klasowa powinna być zapowiedziana na tydzień wcześniej, d) uczeń powinien być poinformowany o zakresie materiału objętego pracą klasową, e) nauczyciel oddaje pracę klasową uczniowi w ciągu dwóch tygodni, informując uczniów o wynikach i kryteriach oceny danej pracy. 3

4 5. Prace klasowe, testy, karty obserwacji oraz inne narzędzia dokumentujące przebieg nauczania nauczyciel przechowuje jeden rok. Prace te są do wglądu rodziców (prawnych opiekunów) w szkole. 6. Uczeń powinien otrzymać w semestrze minimalną liczbę ocen określonych w przedmiotowych systemach oceniania. 7. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów z opiniami i orzeczeniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Uczniowie ci oceniani są w szczególności: a) za rzeczywistą, systematyczna pracę i postępy w zdobywaniu wiedzy, b) zgodnie z realizowanymi przez nich programem, np. programy szkoły specjalnej z obniżonymi wymaganiami z jednego przedmiotu, c) testami dostosowanymi do poziomu ucznia i zgodnymi z realizowanym przez niego programem, d) uczniowie, którzy mają orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o upośledzeniu umiarkowanym i znacznym, oceniani powinni być za wypowiedzi ustne, prace domowe i systematyczną bieżącą pracę, bez pisania testów sprawdzających, e) uczniowie realizujący program szkoły specjalnej są oceniani w sześciostopniowej skali ocen. ROZDZIAŁ IV WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNYCH POZIOMACH I. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów w pierwszym etapie edukacyjnym ma wyłącznie charakter opisowy i obejmuje w szczególności: a) bieżące obserwowanie dzieci i odnotowywanie wyników obserwacji w dokumentacji szkolnej, prowadzonej według wzorów ustalonych przez nauczycieli i zatwierdzonych przez dyrektora szkoły; b) przygotowywanie semestralnej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i zachowania dziecka na formularzu ustalonym przez dyrektora szkoły w porozumieniu z zespołem nauczycieli kształcenia zintegrowanego; c) przygotowywanie rocznej klasyfikacyjnej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i zachowania na świadectwie promocyjnym i zapisanej w arkuszu ocen. 1. W edukacji wczesnoszkolnej przedmiotem obserwacji i oceny są: a) wiadomości i umiejętności z poszczególnych edukacji, b) zachowanie, c) aktywność. 2. Obserwacja i ocena ucznia dokonywana jest na podstawie: a) obserwacji rozwoju ucznia, b) wypowiedzi uzyskanych ze sprawdzianów pisemnych, wykonywanych ćwiczeń, c) stosowania zdobytej wiedzy w praktyce, 4

5 d) zadań domowych, e) prac nadobowiązkowych, f) form aktywności ucznia w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień, g) wytworów jego pracy. 3. Ocena zachowania jest oceną opisową i uwzględnia samoocenę ucznia oraz następujące kategorie osiągnięć wychowawczych: a) aktywne uczestnictwo w zajęciach klasowych i szkolnych, b) współdziałanie w grupie, c) organizację własnej pracy: punktualność, samodzielność, dbałość o porządek, d) prawidłowe zachowanie w sytuacjach konfliktowych, e) stosowanie zasad kulturalnego zachowania, f) okazywanie szacunku innym uczniom i osobom starszym, g) zachowanie zasad bezpieczeństwa i zdrowia. 4. Nauczyciele klas I III prowadzą dokumentowanie osiągnięć bieżących ucznia w dzienniku lekcyjnym, ustalone za pomocą stopni w skali cyfrowej Oceną wspierającą jest: a) komentarz werbalny; b) komentarz pisemny. 6. Oceny bieżące, klasyfikacyjne, śródroczne i roczne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi. II. Kryteria wymagań przy stawianiu ocen na poszczególnych poziomach. 1. Klasa I: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: uważnie słucha dzieci i dorosłych, płynnie biegle i wyraziście czyta nowy tekst, czyta lektury wskazane przez nauczyciela, na podany lub dowolny temat wypowiada się w dłuższej, wielozdaniowej formie, poprawnej pod względem gramatycznym i stylistycznym, w wypowiedziach umie wyrazić swój emocjonalny stosunek do omawianych zagadnień, aktywnie uczestniczy w zabawach teatralnych, zna zasady ortograficzne dotyczące pisowni wyrazów z ó i rz wymiennym i potrafi je zastosować, w wypowiedziach pisemnych stosuje wiadomości i słownictwo wykraczające poza to, co zgromadził nauczyciel, 5

6 wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu problemów matematycznych, proponuje różne sposoby rozwiązywania zadań tekstowych, układa zadania tekstowe do działań, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 pełnymi dziesiątkami, rozumie i stosuje w praktyce pojęcia: centymetr, kilogram, litr, godzina, potrafi zaplanować zakupy, angażuje się w prace na rzecz przyrody i środowiska, - jest aktywny, wnosi do pracy własne pomysły, wykonuje samodzielnie zadania i doświadczenia, potrafi wyciągać wnioski, rozumie potrzebę ochrony środowiska naturalnego i przyczynia się do jego ochrony, wie jak należy się zachowywać w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi, jego wiadomości z zakresu środowiska przekraczają treści przekazywane na lekcjach, potrafi dobierać techniki plastyczne do podanego tematu, rysunki są bogate w szczegóły i dobrze rozplanowane, jest sprawny i chętnie uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, jest zdyscyplinowany, dba o bezpieczeństwo własne i innych, wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, bezbłędnie odtwarza melodie poznanych piosenek, sprawnie posługuje się komputerem, wie jak trzeba korzystać z niego, żeby nie narażać własnego zdrowia. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: czyta z podziałem na role, pięknie czyta tekst stosując znaki interpunkcyjne, właściwe tempo, dynamikę i siłę głosu, czyta cicho ze zrozumieniem, w swoich wypowiedziach stosuje bogate słownictwo, w opowiadaniu wyodrębnia zdarzenia przy pomocy nauczyciela, umie wyodrębnić postaci pierwszoplanowe i drugoplanowe, potrafi podać autorów i tytuły lektur przeczytanych w klasie pierwszej, chętnie korzysta z biblioteki szkolnej, czytając książki i czasopisma dziecięce, wyszukuje w tekście fragmenty dotyczące opisu cech bohaterów, ilustracji, zdarzeń, - bezbłędnie przepisuje i pisze z pamięci zdania i wyrazy o pisowni zgodnej z brzmieniem, potrafi samodzielnie ułożyć 3,4 zdania na podany temat, potrafi wyodrębnić z tekstu czasowniki i rzeczowniki i określić ich liczbę, 6

7 zna i stosuje poznane zasady ortograficzne, rozpoznaje zdania pytające, oznajmujące i rozkazujące, właściwie stosuje rzeczownik i czasownik w zdaniu, zachowując zgodność form, sprawnie liczy w zakresie 20 z przekroczeniem i bez przekroczenia progu dziesiątkowego, mierzy długości różnymi miarkami, ilości płynów dowolną miarką i masy wagą, rozpoznaje godziny na zegarze, liczy sprawnie dziesiątkami, zna monety i banknoty będące obecnie w obiegu oraz pojęcie długu i wie, że trzeba go spłacić, samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe oraz układa do podanej formuły matematycznej, przestrzega higieny osobistej i otoczenia, potrafi zachować się kulturalnie w każdych okolicznościach, wie do kogo zwrócić się o pomoc, rozpoznaje podstawowe rośliny, rozróżnia drzewa, krzewy i rośliny zielone na podstawie cech charakterystycznych, wie jak należy się zachowywać w sytuacji wypadku, właściwie reaguje na sygnały alarmowe i sytuacje niebezpieczne, opiekuje się zwierzętami domowymi oraz innymi podczas zimy, nazywa zjawiska charakterystyczne dla różnych pór roku i wie, jak zachować się w sytuacjach wywołanych groźnymi zjawiskami atmosferycznymi, potrafi obsługiwać niektóre urządzenia techniczne, rozumie, że należy dostosowywać swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny, potrafi wykonać ciekawe prace plastyczno-techniczne, stosując różnorodne techniki, aktywnie uczestniczy w zajęciach sportowych i muzyczno-ruchowych, odpowiedzialnie wykonuje powierzone zadania, jest pracowity i koleżeński, bierze aktywny udział w życiu klasy, umie posługiwać się komputerem i stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z niego. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: płynnie czyta znany tekst, a poprawnie nowy, czyta z podziałem na role znany tekst, rozumie przeczytany tekst i potrafi opowiadać z niewielką pomocą nauczyciela, 7

8 samodzielnie opowiada historyjkę obrazkową i potrafi uchwycić związki przyczynowo-skutkowe, potrafi podzielić się wrażeniami po samodzielnym przeczytaniu lektury, bezbłędnie przepisuje z tablicy, sporadycznie popełnia błędy w pisaniu z pamięci, rozpoznaje rzeczowniki i czasowniki, potrafi określić ich liczbę, umie wskazywać zdania pytające, oznajmujące i rozkazujące, dobrze liczy w zakresie 20, zapisuje i odczytuje liczby w zakresie 100 (pełne dziesiątki), potrafi przedstawić liczbę w postaci sumy dziesiątek i jedności, rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe, przestrzega higieny osobistej i otoczenia, potrafi zachować się kulturalnie w każdych okolicznościach, szanuje pracę i wytwory pracy ludzkiej oraz swoje prace, zna typowe zawody i zajęcia mieszkańców miast i wsi, nie niszczy i nie pozwala innym niszczyć przyrody, opiekuje się zwierzętami domowymi oraz innymi podczas zimy, wie, jak zachować się na drodze- zna 5 zasad przechodzenia przez jezdnię, rozumie komunikaty meteorologiczne i ubiera się stosownie do panujących warunków atmosferycznych, potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku, zna nazwę swojej miejscowości oraz swój adres zamieszkania, rozumie potrzebę oszczędzania wody, posługuje się komputerem w zakresie podstawowym, poprawnie posługuje się różnymi narzędziami, wykonuje pomysłowe i kolorowe prace plastyczno-techniczne, jest sprawny fizycznie, chętnie śpiewa i tańczy, potrafi dokonać samooceny własnego zachowania, dobrze radzi sobie w pracy zespołowej, akceptuje różnice między ludźmi, przejawia szacunek dla ich odmienności. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: w miarę poprawnie czyta teksty z podręcznika po uprzednim wyuczeniu, próbuje udzielić odpowiedzi na pytanie po uprzednim cichym przeczytaniu tekstu (niezbyt długi i nietrudny tekst), potrafi opowiadać historyjkę obrazkową przy pomocy zgromadzonego słownictwa, 8

9 umie ułożyć proste zdanie z podanym wyrazem, układa zdanie z rozsypani wyrazowej jako podpis do ilustracji, dość poprawnie pisze z pamięci krótkie zdanie, umie rozpoznać liczbę rzeczownika i czasownika, rozpoznaje rzeczowniki i czasowniki wśród innych wyrazów, potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 50, poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20, umie wyodrębnić cyfrę dziesiątek i jedności, porównuje liczby dwucyfrowe, rozwiązuje zadania tekstowe z niewielką pomocą nauczyciela, zna nazwy dni tygodnia i ich kolejność, prace plastyczno-techniczne są mało przemyślane, nie zawsze kończy rozpoczętą pracę, niechętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych, jest mało obowiązkowy, nie pracuje systematycznie, zna budowę komputera, umie posługiwać się myszką i klawiaturą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: czyta sylabami, a trudniejsze wyrazy głosuje, ma kłopoty z dokonywaniem analizy i syntezy słuchowej, w wypowiedziach na temat obrazka, historyjki obrazkowej, tekstu korzysta z pytań nauczyciela, popełnia błędy przy przepisywaniu z tablicy, pismo pod względem graficznym jest niezbyt staranne, pod kierunkiem nauczyciela wskazuje rzeczowniki i czasowniki w zdaniu, układa zdanie z rozsypani wyrazowej przy pomocy nauczyciela, w pisowni często spotykanych wyrazów z ó i rz wymiennym popełnia błędy, liczy w zakresie 20 z pomocą nauczyciela, ma kłopoty w porównywaniu liczb, dziesiątkami liczy w zakresie 50, proste zadania tekstowe rozwiązuje przy pomocy nauczyciela, prace plastyczno-techniczne wykonuje schematycznie, są ubogie w szczegóły i mało estetyczne, nie przejawia zaangażowania podczas zajęć artystycznych, nawiązywanie bliższych kontaktów sprawia mu trudności, często nie odrabia zadań domowych, bywa agresywny i kłótliwy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 9

10 nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela opowiadać treści obrazka, nie potrafi ułożyć zadania z rozsypani wyrazowej, nie potrafi przeczytać łatwego i krótkiego (2-3 zdania) tekstu, nie zna wszystkich liter, nie potrafi przepisać zdania z tablicy, nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, a jego braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania matematyki w klasie I, nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności, często nie kończy prac plastyczno-technicznych, jest bierny na zajęciach ruchowych, niechętnie podejmuje zadania i obowiązki szkolne, jest mało samodzielny, nie potrafi pracować w zespole i nie panuje nad swoimi emocjami. 2. Klasa II Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia; czyta płynnie, poprawnie i wyraziście nowy tekst; wypowiada się zdaniami w określonej formie i na określony temat; posiada bogaty zasób słownictwa, stosuje go poprawnie w zależności od rodzaju wypowiedzi; samodzielnie redaguje i pisze w różnych formach: wypowiedź kilkuzdaniową, opis, życzenia, zaproszenie; aktywnie uczestniczy w zabawach teatralnych; przedstawia i próbuje uzasadnić swoje zdanie- korzysta z różnych źródeł informacji: internetu, słownika ortograficznego i innych słowników, czasopism, encyklopedii, albumów, atlasów i wydawnictw popularnonaukowych; przestrzega poprawności ortograficznej opracowanego i niedopracowanego słownictwa; rozpoznaje części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik) i rozumie występującą w zdaniu zależność tych form; sprawnie wykonuje dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 według własnej strategii; 10

11 podaje iloczyny liczb w obrębie tabliczki mnożenia w zakresie 50, sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia; samodzielnie układa, rozwiązuje i przekształca zadania tekstowe; rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny; zna położenie Polski na mapie Europy i kraje sąsiednie; zna niektóre, ważne dla Polski, wydarzenia historyczne, wymienia niektóre zwyczaje i obrzędy, typowe dla polskiej tradycji i kultury; rozumie i stosuje w praktyce zasady ochrony środowiska przyrodniczego; sprawnie posługuje się komputerem, umie korzystać z wybranych programów i gier edukacyjnych; potrafi sprawnie i w różnym tempie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne wykraczające poza program; poszukuje oryginalnych rozwiązań; umie planować swoje działania przy wykonywaniu prac; potrafi odróżnić techniki malarskie od graficznych; troszczy się o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; kulturalnie rozstrzyga konflikty; jest krytyczny wobec postaw przemocy i agresji; potrafi przyjąć asertywną postawę w różnych sytuacjach. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym i gramatycznym; używa bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe; poprawnie pisze i łączy litery; zachowuje poprawność ortograficzną przy przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze słuchu, oraz w pracach samodzielnych; samodzielnie układa i pisze zdania; redaguje opis, życzenia, list; czyta płynnie, biegle, wyraziście i ze zrozumieniem; wyszukuje informacje w tekście; wciela się w role, odtwarza różne teksty z pamięci; biegle dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego; sprawnie oblicza sumy i różnice w zakresie 100, oblicza działania z okienkami, sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 30; samodzielnie analizuje, rozwiązuje, przekształca i układa zadania z treścią o różnym stopniu trudności, także na porównywanie różnicowe; sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w sytuacjach praktycznych. aktywnie uczestniczy w poznawaniu świata, prowadzi obserwacje i doświadczenia, wyciąga wnioski; zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, wie, jak należy się zachować w sytuacjach takiego zagrożenia; ma bogatą wiedzę o roślinach i zwierzętach; 11

12 rozumie wzajemne zależności między człowiekiem a środowiskiem; rozumie potrzebę ochrony środowiska i wie, jakie działania praktyczne służą jego ochronie; ma twórcze podejście do zadań plastyczno-technicznych i wykonuje je estetycznie; rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki; samodzielnie czyta instrukcję i pracuje zgodnie z nią; wycina, majsterkuje, łączy ze sobą różne materiały, eksperymentuje z kolorem; przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy i zabawy; zna i stosuje zasady ruchu drogowego. chętnie śpiewa, tańczy, zna kroki wybranego tańca ludowego; gra proste melodie na wybranym instrumencie; odtwarza i tworzy rytmy oraz akompaniament na instrumentach perkusyjnych; twórczo uczestniczy w zabawach przy muzyce; potrafi zapisać i odczytać gamę; rozpoznaje instrumenty muzyczne należące do różnych grup. jest bardzo sprawny/a fizycznie, zwinnie i szybko pokonuje przeszkody, rzuca i chwyta piłkę; bezbłędnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; chętnie i aktywnie uczestniczy w zabawach, grach zespołowych i ćwiczeniach terenowych; rozumie wpływ ruchu, higieny i odżywiania na zdrowie człowieka, przestrzega poznanych zasad higieny zdrowotnej. zawsze odpowiedzialnie wywiązuje się ze swoich obowiązków; nie zraża się trudnościami, wytrwale dąży do celu; zgodnie współpracuje w zespole i bawi się w grupie, aktywnie i twórczo uczestniczy w życiu klasy; jest kulturalny/a, prawdomówny/a, troskliwy/a, koleżeński/a, szanuje innych; używa form grzecznościowych; panuje nad emocjami; dotrzymuje umów i zobowiązań; identyfikuje się z rodziną, szkołą, miastem, krajem; zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa; samodzielnie radzi sobie z wieloma problemami, chętnie pomaga innym; potrafi dokonać obiektywnej samooceny i oceny innych, sprawnie i samodzielnie obsługuje komputer; biegle obsługuje edytor grafiki i tekstu; samodzielnie wykonuje ćwiczenia. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: wypowiada się w formie kilku logicznych zdań, poprawnych pod względem gramatycznym; dostrzega związki przyczynowo-skutkowe; systematycznie bogaci słownictwo; 12

13 poprawnie odtwarza kształt liter; popełnia tylko nieliczne błędy przy przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze słuchu; potrafi z niewielką pomocą układać i zapisywać zdania oraz zredagować życzenia, list, opis; czyta poprawnie, płynnie i ze zrozumieniem; wyszukuje wskazane fragmenty tekstu; recytuje wiersze z pamięci. dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego; zna zapis liczb do 100 i radzi sobie z obliczeniem sum i różnic, mnoży i dzieli w zakresie 30; samodzielnie rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe, także na porównywanie różnicowe; potrafi posługiwać się zdobytymi wiadomościami w sytuacjach praktycznych; interesuje się środowiskiem przyrodniczym, prowadzi obserwacje, podejmuje próby wnioskowania; zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych; ma wiedzę na temat wybranych roślin i zwierząt; zna zależności zachodzące między człowiekiem a środowiskiem; rozumie potrzebę dbania o przyrodę; wypowiada się w różnych technikach plastycznych, stosuje różne środki ekspresji; zna wybrane dziedziny sztuki; potrafi pracować zgodnie z instrukcją, łączy barwy, potrafi majsterkować; zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy i zabawy, orientuje się w zasadach ruchu drogowego; śpiewa piosenki; gra gamę i proste układy dźwięków na wybranym instrumencie; odtwarza rytmy i akompaniuje na instrumentach perkusyjnych; aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; wie, że muzykę można zapisać i odczytać; zna wybrane instrumenty muzyczne; jest sprawny/a fizycznie, zręcznie i szybko realizuje zadania sportowe, poprawnie wykonuje ćwiczenia z przyborami i bez przyborów; wykazuje dużą aktywność w wykonywaniu zadań ruchowych, współpracuje z partnerem i drużyną; wie, jaki wpływ mają ruch, higiena i odżywianie na zdrowie człowieka, stara się przestrzegać poznanych zasad higieny zdrowotnej; dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków; nie zraża się napotkanymi trudnościami; potrafi współpracować w zespole i bawić się w grupie; uczestniczy w życiu klasy; jest prawdomówny/a, koleżeński/a; używa form grzecznościowych; zazwyczaj panuje nad emocjami; zazwyczaj dotrzymuje umów i zobowiązań; rozumie więzi rodzinne i koleżeńskie; zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa; 13

14 radzi sobie z niektórymi problemami życiowymi, pomaga innym; potrafi dokonać samooceny i ocenić zachowania innych; prawidłowo i zazwyczaj samodzielnie obsługuje komputer; sprawnie posługuje się edytorem grafiki i tekstu; wykonuje ćwiczenia. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: wypowiada się, odpowiadając na pytania krótkimi, prostymi zdaniami; wymienia zdarzenia bez powiązań przyczynowo-skutkowych; poprawnie odtwarza kształt większości liter; popełnia błędy przy przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze słuchu, bezbłędnie pisze często używane wyrazy, potrafi dodać podpisy do ilustracji; włącza się w zbiorowe redagowanie form użytkowych; czyta poprawnie, płynnie i zwykle ze zrozumieniem krótkie teksty po uprzednim przygotowaniu; odtwarza z pamięci teksty wierszy; poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20, w tym z przekroczeniem progu dziesiątkowego; dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 100, oblicza niektóre przykłady mnożenia w zakresie 30; rozwiązuje proste zadania tekstowe; potrafi posługiwać się niektórymi zdobytymi wiadomościami w sytuacjach praktycznych; wie, w jaki sposób można poznawać przyrodę, prowadzi proste obserwacje, dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu, wymienia cechy pór roku; podaje przykłady zagrożeń przyrodniczych; zna wybrane wiadomości na temat roślin i zwierząt; wie, że istnieją wzajemne zależności między człowiekiem a przyrodą; orientuje się w skutkach niewłaściwych działań człowieka; w pracach plastyczno-technicznych stosuje ulubione techniki; rozpoznaje niektóre dziedziny sztuki; pracuje zgodnie z instrukcją po jej objaśnieniu przez nauczyciela, potrzebuje dodatkowej motywacji, żeby doprowadzić pracę do końca; zna zasady bezpieczeństwa pracy i zabawy i stara się je stosować w praktyce; potrafi bezpiecznie uczestniczyć w ruchu drogowym; śpiewa piosenki; gra gamę i pojedyncze dźwięki na wybranym instrumencie; pod kierunkiem nauczyciela odtwarza układy rytmiczne i proste akompaniamenty; bawi się przy muzyce; rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne; sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; dobrze radzi sobie z pokonywaniem torów przeszkód; chętnie uczestniczy w zabawach i grach ruchowych; wie, co ma wpływ na zdrowie człowieka; stara się korzystać z aktywnych form wypoczynku; 14

15 zwykle wywiązuje się ze swoich obowiązków; nie zawsze doprowadza pracę do końca, często wymaga dodatkowej motywacji; stara się zgodnie współpracować w zespole i bawić się w grupie; zna formy grzecznościowe, ale nie zawsze je stosuje; stara się kulturalnie nawiązywać kontakty z dorosłymi i rówieśnikami; zwykle radzi sobie z emocjami; czasami dotrzymuje umów i zobowiązań; wie, jakie znaczenie ma rodzina w życiu człowieka; stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa; próbuje radzić sobie z problemami; próbuje dokonać samooceny i ocenić zachowania innych; posługuje komputer pod kierunkiem nauczyciela; posługuje się edytorem grafiki i tekstu, ale wymaga wsparcia; wykonuje ćwiczenia. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela; odpowiada na pytania pojedynczymi wyrazami; związki przyczynowo-skutkowe dostrzega jedynie z pomocą nauczyciela; ma trudności z odtwarzaniem prawidłowego kształtu liter i przepisuje poprawnie tylko z pomocą nauczyciela; pisze poprawnie tylko wyrazy bez trudności ortograficznych; czyta poprawnie krótkie zdania, zwykle sylabami z syntezą, nie zawsze rozumie czytany tekst; odtwarza z pamięci krótkie wiersze; dodaje i odejmuje w zakresie 20, ale popełnia błędy; dodaje i odejmuje dziesiątkami w zakresie 100; wie, że dodawanie tych samych liczb można zastąpić mnożeniem; rozwiązuje zadania tekstowe tylko z pomocą nauczyciela; zdobył/a niektóre wiadomości, ale ma trudności z ich zastosowaniem w sytuacjach praktycznych; dostrzega istotne zmiany zachodzące w przyrodzie w poszczególnych porach roku; nie zawsze rozumie istotę zjawisk przyrodniczych, prowadzi proste obserwacje pod kierunkiem nauczyciela; ma podstawowe wiadomości o roślinach i zwierzętach; wie, że należy dbać o przyrodę, ale nie zawsze rozumie znaczenie przyrody dla człowieka; prace plastyczno-techniczne wykonuje według prostych schematów, zdarza się, że estetyka prac budzi zastrzeżenia; nie zawsze właściwie rozpoznaje dziedziny sztuki; wykonuje proste prace plastyczno-techniczne pod kierunkiem nauczyciela; 15

16 zna zasady bezpieczeństwa pracy i zabawy, ale nie zawsze ich przestrzega; zna podstawowe zasady z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego; śpiewa kilka poznanych piosenek i gra pojedyncze dźwięki na wybranym instrumencie; odtwarza proste rytmy; potrafi poruszać się rytmicznie, ale wymaga zachęty do zabaw przy muzyce; zna podstawowe instrumenty muzyczne, wykorzystywane podczas zajęć; wykonuje podstawowe ćwiczenia gimnastyczne; uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, ale szybko się zniechęca i wycofuje z zabawy; wie, że należy dbać o zdrowie, ale nie zawsze stosuje się do zasad higieny zdrowotnej; nie zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków; przerywa pracę, ma trudności z doprowadzeniem wykonywanego zadania do końca; rozumie, na czym polega koleżeństwo, ale ma trudności w utrzymywaniu prawidłowych relacji z rówieśnikami; zna formy grzecznościowe, ale rzadko je stosuje; nie zawsze panuje nad emocjami; zna obowiązujące zasady, ale ma trudności z ich przestrzeganiem; wie, jak należy obsługiwać komputer, ale w praktyce potrzebuje wsparcia nauczyciela; potrafi wykonać proste rysunki w programie graficznym i niektóre zadania w edytorze tekstu, ale pod kierunkiem nauczyciela; wykonuje niektóre ćwiczenia. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy; nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. 3. Klasa III: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: czyta poprawnie, płynnie, wyraziście ze zrozumieniem wszystkie teksty literackie i informacyjne przeznaczone dla dzieci; sprawnie korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, np. podręczników, albumów, encyklopedii, słowników; regularnie bogaci zasób słownictwa i struktur składniowych; samodzielnie analizuje i interpretuje teksty kultury; 16

17 samodzielnie tworzy i bezbłędnie zapisuje formy użytkowe: życzenia, zaproszenia, zawiadomienia, listy, notatki do kroniki; zawsze przestrzega poprawności gramatycznej, stylistycznej, ortograficznej i interpunkcyjnej; samodzielnie wykonuje prace domowe i systematyczne rozwija swoje zainteresowania czytelnicze; biegle liczy w przód i w tył od danej liczby w zakresie 100 i setkami w zakresie 1000; bezbłędnie zapisuje cyframi, odczytuje i porównuje liczby w zakresie 1000; sprawnie dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie100 oraz bezbłędnie podaje w pamięci iloczyny i ilorazy w obrębie tabliczki mnożenia; samodzielnie rozwiązuje i układa zadania tekstowe o podwyższonym stopniu trudności, łącznie a zadaniami na porównywanie różnicowe; zna i bezbłędnie stosuje w obliczeniach i sytuacjach codziennych poznane jednostki miar; sprawnie i bezbłędnie posługuje się pojęciami: cena, ilość, wartość, doskonale radzi sobie w obliczeniach pieniężnych, kalendarzowych i zegarowych; właściwie odczytuje temperaturę, sprawnie oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów; zawsze samodzielnie prowadzi obserwacje i wyciąga właściwe wnioski z dokonanych spostrzeżeń; biegle rozpoznaje typowe krajobrazy Polski oraz szczegółowo opisuje życie roślin i zwierząt w wybranych ekosystemach: las, park, pole uprawne, sad, ogród, łąka, zbiorniki wodne; rzeczowo objaśnia zależności zjawisk przyrody od pór roku; rozumie znaczenia racjonalnego żywienia i profilaktyki zdrowotnej; zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; z własnej inicjatywy angażuje się w akcje ekologiczne wykraczające poza środowisko lokalne i chętnie podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody; zawsze chętnie podejmuje działalność twórczą, stosuje bogate i różnorodne środki wyrazu, trafnie dobiera materiały, narzędzia i techniki plastyczne; systematyczne uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i środowiska; bezbłędnie i samodzielnie opisuje dzieła sztuki, posługuje się elementarnymi terminami właściwymi dla poszczególnych dziedzin działalności twórczej; często korzysta z przekazów medialnych; 17

18 śpiewa z pamięci wszystkie poznane piosenki, bezbłędnie rozpoznaje podstawowe elementy muzyki, formy muzyczne oraz sposoby ich wykonania (solo, chór, orkiestra); rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas) i różne instrumenty muzyczne; aktywnie słucha muzyki, określa jej charakter i nastrój, tworzy ilustracje dźwiękowe do tekstów; rozpoznaje i bezbłędnie charakteryzuje różne rodzaje budowli oraz orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku; zawsze sprawnie realizuje zadania techniczne i dba o pełne bezpieczeństwo i porządek w miejscu pracy; zna i potrafi zastosować w praktyce zasady zachowań w sytuacji wypadku; aktywnie uczestniczy w grach sportowych i zespołowych; sprawnie korzysta z różnych przyborów gimnastycznych oraz systematycznie dba o swoją sprawność fizyczną; samodzielnie korzysta z Internetu i multimediów jako źródeł informacji i komunikacji, sprawnie i samodzielnie nawiguje po stronach; samodzielnie tworzy różne teksty i rysunki w poznanych programach graficznych i tekstowych; zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera i anonimowości kontaktów internetowych, zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i stosuje zalecane ograniczenia w pracy z komputerem; zawsze respektuje prawa innych, wie, że nie należy zaspakajać własnych potrzeb kosztem innych i w swoim postępowaniu kieruje się wspólnym dobrem; jest zawsze tolerancyjny, uczciwy i sprawiedliwy; aktywnie uczestniczy w życiu klasy i w działaniach na rzecz środowiska lokalnego. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: czyta płynnie i ze zrozumieniem teksty literackie, wyciąga właściwe wnioski; samodzielnie wyszukuje informacje w różnych źródłach i wykazuję potrzebę kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci; systematycznie poszerza zakres słownictwa, tworzy swobodne kilkuzdaniowe ustne i pisemne wypowiedzi na określony temat; samodzielnie tworzy krótkie opowiadanie, list, opis, zaproszenie, dba o kulturę wypowiedzi; pisze czytelnie i estetycznie, z reguły przestrzega zasad kaligrafii; w przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze słuchu dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną, wykazuje bardzo dobrą znajomość poznanych zasad pisowni; 18

19 recytuje wiersze i odtwarza role zawsze z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji; chętnie uczestniczy w rozmowach, zadaje pytania i odpowiada na nie, wyciąga wnioski i prezentuje własne zdanie; zwykle samodzielnie realizuje pisemne zadania domowe; poprawnie klasyfikuje obiekty, numeruje je i tworzy serie rosnące i malejące; sprawnie liczy (w przód i w tył) od danej liczby po 1, dziesiątkami od danej liczby w zakresie 100 i setkami w zakresie 1000; zapisuje cyframi, odczytuje i porównuje liczby w zakresie 1000; z reguły poprawnie zapisuje formuły działań matematycznych oraz dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 100; podaje z pamięci iloczyny w obrębie 100 i zwykle sprawdza wyniki dodawania odejmowaniem, a mnożenia dzieleniem; sprawnie oblicza działania z niewiadomą w postaci okienka oraz samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe łącznie z zadaniami na porównywanie różnicowe; samodzielnie i zwykle bezbłędnie wykonuje obliczenia pieniężne, mierzy i zapisuje wyniki pomiaru oraz waży przedmioty i odmierza płyny różnymi miarkami; z reguły bezbłędnie odczytuje temperaturę i wskazania zegara w systemie 12- i 24- godzinnym, zna i umie zastosować znaki rzymskie od I do XII, zapisuje daty kilkoma sposobami; poprawnie nazywa podstawowe figury geometryczne i właściwie oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów; zwykle samodzielnie prowadzi obserwacje i proste doświadczenia przyrodnicze, obserwuje przyrodę i wyciąga właściwe wnioski; dokładnie opisuje życie roślin i zwierząt w wybranych ekosystemach, rozpoznaje i nazywa większość zwierząt i roślin typowych dla wybranych regionów oraz zwierzęta egzotyczne; zwykle bezbłędnie nazywa części ciała i wybrane narządy wewnętrzne człowieka i zwierząt, zazwyczaj dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; zna większość zagrożeń ze strony przyrody i potrafi wskazać sposoby przeciwdziałania im, wymienia przykłady szkodliwych dla przyrody działań człowieka oraz angażuje się w akcje ekologiczne wykraczające poza środowisko lokalne; bardzo chętnie podejmuje działalność twórczą stosując różnorodne środki wyrazu, zwykle trafnie dobiera materiał, narzędzia i techniki plastyczne; chętnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i środowiska; zazwyczaj bezbłędnie rozpoznaje i nazywa większość poznanych dzieł polskich i europejskich sztuk plastycznych, filmu i fotografii, architektury, rzemiosła i sztuki ludowej; 19

20 śpiewa z pamięci większość poznanych piosenek oraz hymn państwowy; zwykle samodzielnie realizuje różnymi formami ruchu i głosu większość tematów rytmicznych, poprawnie rozpoznaje podstawowe elementy muzyki; tworzy krótkie układy rytmiczne, rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas) i większość poznanych instrumentów muzycznych; kulturalnie uczestniczy w koncertach, przyjmuje właściwą postawę podczas odtwarzania hymnu państwowego; zna dobrze środowisko techniczne, doskonale rozumie znacznie urządzeń elektrotechnicznych dla człowieka, orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku i sprawnie realizuje zadania techniczne; zna telefony alarmowe i wie, z których i w jakich sytuacjach należy korzystać, potrafi zastosować w praktyce poznane zasady zachowań w sytuacji wypadku; rozumie i docenia rolę racjonalnego żywienia i aktywności fizycznej dla prawidłowego funkcjonowania organizmu, rozumie trudności dzieci niepełnosprawnych i zawsze chętnie im pomaga; systematycznie dba o utrzymanie higieny osobistej i estetycznego wyglądu; zawsze panuje nad emocjami, obiektywnie ocenia zachowanie swoje i innych, kieruje się dobrem i prawdomównością w swoim postępowaniu; okazuje zawsze należyty szacunek symbolom narodowym i pamięta o najważniejszych wydarzeniach historycznych, szanuje i podtrzymuje tradycje rodzinne, szkolne, lokalne i narodowe; zna i ceni wartość pracy ludzi; sprawnie obsługuje komputer, bezbłędnie nazywa elementy zestawu komputerowego; z reguły samodzielnie i sprawnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, samodzielnie korzysta z Internetu i multimediów, wie, jak szukać w nich informacji i zastosować je w komunikacji; sprawnie nawiguje po wybranych stronach, samodzielnie tworzy krótkie teksty i różne rysunki; zazwyczaj przestrzega zasad bezpieczeństwa i stosuje zalecane ograniczenia w pracy z komputerem. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: czyta płynnie wszystkie teksty oraz niektóre nowe teksty literackie i informacyjne przeznaczone dla dzieci oraz stara się systematycznie bogacić swoje słownictwo; 20

21 z nieznaczną pomocą dokonuje analizy tekstów, radzi sobie z wyszukiwaniem w tekstach wskazanych fragmentów, poprawnie określa czas i miejsce akcji, wskazuje bohaterów; dobrze radzi sobie z recytacją wierszy i odtwarzaniem ról; pod kierunkiem nauczyciela tworzy i zapisuje poprawne formy użytkowe: życzenia, zaproszenia, zawiadomienia, listy, notatki do kroniki; stara się pisać czytelnie, dąży do zachowania poprawności gramatycznej, ortograficznej i interpunkcyjnej; zwykle bezbłędnie przepisuje teksty, ale popełnia błędy w pisaniu z pamięci i ze słuchu ; czasami wymaga nieznacznej pomocy przy realizacji pisemnych zadań domowych; liczy w przód i w tył od danej liczby oraz zapisuje, odczytuje oraz porównuje w zakresie 100, poprawnie zapisuje formuły matematyczne, choć czasami popełnia błędy; dodaje i odejmuje w zakresie 100, sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania; podaje z pamięci niektóre iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia i sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia; rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę) i rozwiązuje proste zadania tekstowe; zna i często poprawnie stosuje w obliczeniach i sytuacjach codziennych poznane jednostki miar, wymienia nominały banknotów i monet, posługuje się pojęciami: cena, ilość, wartość oraz odczytuje temperaturę i wskazania zegara w systemie 12- i 24 godzinnym, niekiedy popełniając błędy; wymienia prawidłowo kolejne dni tygodnia i miesiące, poprawnie stosuje znaki rzymski od I do XII; rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty, rysuje odcinki o podanej długości oraz w typowych sytuacjach oblicza obwody figur geometrycznych; prowadzi obserwacje i wykonuje w zespole proste doświadczenia, stara się obserwować pogodę i wyciągać właściwe wnioski; rozpoznaje i zwykle poprawnie nazywa typowe krajobrazy Polski, umie opisywać życie wybranych roślin i zwierząt w poznanych ekosystemach; rozumie i podaje przykładowe uzasadnienia potrzeby oszczędności wody i segregacji śmieci oraz podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku, razem z zespołem angażuje się w akcje ekologiczne; chętnie podejmuje działalność twórczą, ale stosuje tylko niektóre środki wyrazu, tworzy proste kompozycje na płaszczyźnie i w przestrzeni, czasami twórczo ilustruje sceny realne i fantastyczne, wykonuje proste rekwizyty, ale nie zawsze dba o estetykę prac; 21

22 zna i w większości rozumie wybrane terminy właściwe dla poszczególnych dziedzin działalności twórczej, w podanych sytuacjach stara się posługiwać nimi; śpiewa z pamięci tylko wybrane piosenki oraz hymn państwowy, stara się samodzielnie realizować podanymi formami ruchu i głosu większość tematów rytmicznych i zwykle poprawnie rozpoznaje podstawowe elementy muzyki; tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki lub innego tańca ludowego; zazwyczaj aktywnie słuch muzyki, radzi sobie z określaniem jej nastroju i charakteru; zna środowisko techniczne i stara się uzasadnić rolę i znaczenie urządzeń elektrotechnicznych dla człowieka, poprawnie podaje sposoby wykorzystania sił przyrody dawniej i dziś; nie zawsze poprawnie realizuje zadania techniczne, radzi sobie z korzystaniem z prostych instrukcji i niektórych schematów rysunkowych; umie przedstawić własne pomysły rozwiązań niektórych prac papierowych i z tworzyw sztucznych, radzi sobie z samodzielnym planowaniem pracy i właściwym doborem materiałów; z reguły sprawnie realizuje większość ćwiczeń, wykazuje się odpowiednią do wieku zwinnością, szybkością i gibkością; często aktywnie uczestniczy w grach sportowych i zabawach terenowych, stara się pamiętać o zasadach bezpieczeństwa na drogach, w miejscu i przebiegu zabaw i gier ruchowych; stara się respektować prawa innych i wie, że nie należy zaspakajać własnych potrzeb kosztem innych, ale w swoim postępowaniu nie zawsze kieruje się wspólnym dobrem; zwykle stara się być tolerancyjnym, sprawiedliwym i uczciwym, umie uszanować odmienność innych; dąży do utrzymywania dobrych relacji z rówieśnikami i dorosłymi, zna obowiązki ucznia i wywiązuje się z większości powierzonych zadań; często samodzielnie i dość sprawnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, z nieznaczną pomocą stosuje multimedia jako narzędzie komunikacji, radzi sobie ze sprawną nawigacją po znanych i często używanych stronach, zwykle stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa i stosować zalecane ograniczenia w pracy z komputerem. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: czyta płynnie krótkie, wyćwiczone wcześniej teksty literackie i radzi sobie z odczytywaniem tekstów informacyjnych oraz uczestniczy w zespołowych formach analizowania tekstów kultury; 22

23 stara się gromadzić nowe słownictwo i struktury składniowe, radzi sobie z samodzielnym wykorzystaniem podręczników i zeszytów ćwiczeń, recytuje krótkie wiersze z należytą intonacją i interpunkcja, odtwarza wyćwiczone role; potrzebuje wsparcia w dostrzeganiu i wskazywaniu związków przyczynowo-skutkowych i na podstawie podanego słownictwa z nieznaczną pomocą tworzy i zapisuje formy użytkowe: życzenia, zaproszenia, zawiadomienia, listy i notatki do kroniki; pisze sprawnie, ale nie zawsze dba o czytelność i estetykę pisma; stara się przestrzegać zasad pisowni, ale popełnia błędy w tekstach pisanych z pamięci i ze słuchu, a czasem także w przepisywanych; często potrzebuje wsparcia przy realizacji pisemnych zadań domowych; określa położenie obiektów w przestrzeni i na płaszczenie, ale popełnia błędy, radzi sobie ze wskazywaniem i nazywaniem głównych kierunków; poprawnie liczy w przód i w tył od danej liczby oraz zapisuje, odczytuje i porównuje liczby w zakresie 100, ale czasami popełnia błędy; stara się prawidłowo zapisywać proste formuły matematyczne; dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 50, a z zastosowaniem liczmanów do 100, podaje z pamięci łatwe iloczyny w obrębie tabliczki mnożenia; za wskazaniem nauczyciela sprawdza wyniki dodawania odejmowaniem, a mnożenia dzieleniem; radzi sobie z prostymi obliczeniami pieniężnymi, kalendarzowymi i zegarowymi, czasami odczytuje temperaturę i wskazania zegara w systemie 12 i 24- godzinnym, ale dość często popełnia błędy; wymienia prawidłowo kolejne dni tygodnia, czasami myli kolejność miesięcy, zapisuje poprawnie daty tylko wybranym sposobem; rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne, oblicza ich obwody tylko w znanych i typowych sytuacjach; zwykle samodzielnie wykonuje zlecone obserwacje przyrody, ale wymaga wsparcia przy formułowaniu wniosków z dokonanych spostrzeżeń, nazywa typowe krajobrazy Polski, ale nie zawsze umie samodzielnie wymienić ich cechy; podaje przykłady zależności zjawisk przyrody od pór roku i wymienia niektóre z poznanych sposobów przystosowania zwierząt do pór roku; podaje wybrane przykłady wpływu przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin oraz z nieznaczną pomocą nauczyciela nazywa części ciała i niektóre poznane narządy wewnętrzne człowieka i zwierząt; podejmuje działalność twórczą, ale stosuje tylko wybrane środki wyrazu; tworzy proste, schematyczne kompozycje na płaszczyźnie i w przestrzeni; przy pomocy nauczyciela radzi sobie z opisywaniem poznanych dzieł sztuki, ale nie zawsze rozumie terminy właściwe dla poszczególnych dziedzin działalności twórczej, posługuje się tylko nielicznymi; 23

24 śpiewa z zespołem wybrane piosenki oraz z nieznaczną pomocą śpiewa z pamięci hymn państwowy, czasami potrzebuje wsparcia przy rozpoznawaniu podstawowych form muzycznych, radzi sobie z określaniem sposobów ich wykonania(solo, chór, orkiestra); pod kierunkiem nauczyciela tworzy krótkie, proste układy rytmiczne i podejmuje próby improwizowania wybranym sposobem (głosem, gestem lub na instrumentach muzycznych); stara się aktywnie słuchać muzyki, z nieznaczną pomocą określa jej nastrój i charakter; zna większość elementów środowiska technicznego, z nieznaczną pomocą podaje przykłady znaczenia urządzeń elektrotechnicznych dla człowieka; rozpoznaje typowe rodzaje budowli, a niektóre z nich charakteryzuje, orientuje się w sposobach wytwarzania wybranych przedmiotów codziennego użytku; radzi sobie z wykorzystywaniem prostych instrukcji, ale czasami potrzebuje wsparcia; zna telefony alarmowe i wie, w jakich sytuacjach należy z nich korzystać; zawsze sprawnie pokonuje przeszkody, przeskakuje jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami, chętnie, sprawnie i zgodnie z przeznaczeniem posługuje się przyrządami do uprawiania sportu i wypoczynku; w pełni stosuje zasady zdrowej rywalizacji, rozumie i docenia rolę racjonalnego żywienia i aktywności fizycznej oraz dba o utrzymanie higieny osobistej i estetycznego wyglądu; wie, że należy respektować prawa innych, stara się być tolerancyjnym, sprawiedliwym i uczciwym, umie uszanować odmienność; zna obowiązki ucznia i zwykle wywiązuje się z większości powierzonych zadań; z nieznacznym wsparciem podaje przykłady niebezpiecznych sytuacji oraz wskazuje źródła uzyskiwania pomocy; radzi sobie z obsługiwaniem komputera, ale czasem potrzebuje pomocy; stara się korzystać z podanych przez nauczyciela stron internetowych, ale wymaga wsparcia, radzi sobie z samodzielnym tworzeniem krótkich i prostych tekstów w poznanym programie tekstowym, wykonuje proste rysunki w programie graficznym; z nieznaczną pomocą podaje przykłady zagrożeń wynikających z korzystania z komputera i anonimowości kontaktów internetowych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: poprawnie czyta krótkie, wyćwiczone wcześniej teksty literackie, z pomocą nauczyciela wyszukuje informacje we wskazanych źródłach, ma ubogi zasób słownictwa; 24

25 konstruuje wypowiedzi ustne i pisemne z pomocą nauczyciela, odpowiada na pytania krótkimi zdaniami, związki przyczynowo- skutkowe dostrzega jedynie z pomocą ; recytuje krótkie wiersze, ale nie zawsze z należytą intonacją i interpunkcją; pisze sprawnie, mało jednak dba o estetykę i czytelność pisma, stara się przestrzegać zasad pisowni, ale popełnia liczne błędy w przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze słuchu; często potrzebuje wsparcia przy realizacji pisemnych zadań domowych; dodaje i odejmuje w zakresie 100, ale popełnia błędy, podaje z pamięci tylko niektóre iloczyny w obrębie tabliczki mnożenia i z pomocą nauczyciela sprawdza wyniki dodawania odejmowaniem, a mnożenia dzieleniem; zna i zazwyczaj stara się stosować w prostych obliczeniach i sytuacjach codziennych poznane jednostki miar, radzi sobie z prostymi obliczeniami pieniężnymi, kalendarzowymi i zegarowymi z pomocą nauczyciela; rozwiązuje typowe proste zadania tekstowe oraz z pomocą na porównywanie różnicowe; zapisuje daty tylko wybranym sposobem, rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne, stara się rysować druga połowę figur symetrycznie i właściwie kontynuować regularne wzory, ale czasem ma trudności, przy obliczaniu obwodów figur oczekuje pomocy; objaśnia niektóre zależności zjawisk przyrody od pór roku, stara się samodzielnie podawać przykłady wpływów przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin; ma podstawowe wiadomości o roślinach i zwierzętach żyjących w poznanych ekosystemach, potrafi wyróżnić krajobrazy Polski; wie, że należy dbać o przyrodę, uczestniczy razem z zespołem w akcjach ekologicznych na rzecz środowiska; zwykle schematycznie ilustruje sceny realne i fantastyczne, wykonuje proste rekwizyty, nie zawsze dba o estetykę prac; pod kierunkiem nauczyciela próbuje rozpoznawać i nazywać wybrane z poznanych dzieł polskich i europejskich sztuk plastycznych, filmu i fotografii, architektury, rzemiosła i sztuki ludowej; śpiewa kilka poznanych piosenek i gra pojedyncze dźwięki na wybranym instrumencie, odtwarza proste rytmy, ale wymaga zachęty do zabaw przy muzyce; zna podstawowe instrumenty muzyczne wykorzystywane podczas zajęć; radzi sobie z wykorzystaniem prostych instrukcji, ale czasami potrzebuje wsparcia, z nieznaczną pomocą korzysta z niektórych prostych schematów rysunkowych, umie przedstawić własne pomysły rozwiązań prostych prac papierowych i z tworzyw sztucznych, ale mało starannie; 25