PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ ROK SZKOLNY 2010/2011. Termin Szczegółowy plan pracy Uwagi

Transkrypt

1 PLN PY ŚWTLY SKOLNJ OK SKOLNY 2010/2011 Plan pracy zamieszczony poniŝej prezentuje zajęcia szczegółowe, zaplanowane w świetlicy szkolnej w bieŝącym roku szkolnym. ałoŝeniem planu jest umoŝliwienie dzieciom miłego spędzenia czasu po zajęciach lekcyjnych, rozwijanie zainteresowań i zdolności. Plan zakłada zaangaŝowanie dzieci w wykonywane zadania (z uwzględnieniem swobody ekspresji), często równieŝ pomoc rodziców i opiekunów. Termin Szczegółowy plan pracy Uwagi W S 1. Nasza świetlica: - wspólne stworzenie regulaminu świetlicy i kącika rekreacyjnego, - rozmowa na temat właściwych postaw koleŝeńskich, - porządkowanie gier i zabawek. biórka zabawek do świetlicy, - prace plastyczne: prezent dla kolegi, - skrzynka miłych listów 2. Poznajemy zwyczaje i tradycje naszej świetlicy : - uroczyste powitanie nowych uczestników świetlicy, - przedstawienie zasad związanych z bezpieczeństwem w świetlicy szkolnej, - konkurs plastyczno - literacki pt. Wspomnienie z wakacji, - zabawy ruchowe porządkowe - sprawne reagowanie na polecenia, - zabawy integracyjne sprzyjające poznaniu nowych koleŝanek i kolegów. 3. Obycie umila Ŝycie: - wdraŝanie do właściwych postaw związanych z kulturą bycia (przypomnienie o zwrotach grzecznościowych, zasadzie uprzejmości i Ŝyczliwości wobec innych) savoire vivre wg ksiąŝki G. Kasdepke - nauka właściwego nakrywania do stołu. -praca plastyczna Magiczne talerzyki, Serwetkowe wycinanki, zdobienie papieru. - pracowanie wspólnie z dziećmi regulaminu świetlicy. 4. Dzień iemi chrońmy nasze środowisko:

2 - rośliny i zwierzęta chronione. Prezentacja zdjęć i krótkich informacji o zwierzętach. - szanujmy lasy i rzeki rozmowa na temat sposobów ochrony lasów i rzek. - praca plastyczna Dzień iemi, wierzęta chronione. 5. Nasi milusińscy: - pogadanka o odpowiedzialności za swoje zwierzę, - prezentacja przez dzieci informacji o swoich pupilach, - lektura stosownych pozycji ksiąŝkowych, - włączenie dzieci do akcji pomocy schroniskom dla zwierząt, - praca plastyczna, - lektura wierszy o zwierzętach. P Ź D N K 1. Dary jesieni: - wiersz pt.,,na straganie. Wykonanie warzyw i owoców zgodnie z treścią wiersza, - prace plastyczne : Jesienny bukiet, pieczątki z ziemniaka, owoców, jesienne drzewo (prace z wykorzystaniem tworzywa naturalnego), 2. Nasz wychowawca: - wiersz pt.,,kwiaty dla naszej Pani. - prace plastyczne technika origami, witraŝy, 3. łota Polska Jesień: - rozpoznawanie drzew i krzewów, spacer po okolicy, - wiersze o tematyce jesiennej, - prace plastyczne: drzewo jesienne, figurki z plasteliny, jesienna abstrakcja techniki drukarskie z wykorzystaniem liści). 4. Włączanie dzieci do czynnego uczestnictwa w obchodach 20 lecia Szkoły i STO (gry i zabawy sportowe). 1. Święto marłych: - wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego śołnierza, - słuchanie czytanych przez nauczyciela wierszy, - wykonanie elementów dekoracyjnych na gazetkę, - malowanie farbami, - wycieczka pod Pomnik Sybiraków, - zabawy na świeŝym powietrzu,

3 L S T O P D G U D - gry świetlicowe, układanki, 2. Święto Niepodległości: - wyjaśnienie znaczenia symboliki Święta, - czytanie wierszy tematycznych, słuchanie pieśni patriotycznych, - wykonanie z masy solnej jeŝa - malowanie farbami plakatowymi, - wypełnianie konturów orła plasteliną. 3. Moja ulubiona ksiąŝka - pogadanka na temat: Jak naleŝy dbać o ksiąŝki? - rozmowa na temat człowieka, który wyczarował najpiękniejsze baśnie J. h. ndersen. zytanie baśni ndersena, - konkurs na bajkę dziecięcą konkurs polega na wykonaniu przez dzieci ksiąŝki z własnym tekstem i ilustracjami (min.10 stron). Tematyka dowolna. Termin składania prac do 30 listopada, - wykonanie ilustracji baśni technika dowolna. Postać z bajki lepiona z plasteliny. Mój ulubiony bohater ksiąŝkowy praca plastyczna. 4. ndrzejkowe tradycje: - pomoc samorządowi szkolnemu w przygotowaniu do wieczoru andrzejkowego, - rozmowa na temat związany z tradycjami andrzejkowymi, - prace plastyczne o tematyce jesiennej. 5. Poznawanie historii szkoły, udział w spotkaniach z absolwentami. 1. Barbórka: - pogadanka na temat: Jak wydobywa się węgiel, co otrzymujemy z węgla, - praca plastyczna,,węglem malowane, - zabawy ruchowe w świetlicy: zmień miejsce, domino ortograficzne. 2. Mikołajki: - pamiętamy aby sprawiać przyjemność bliskim. - praca plastyczna: aniołki, choineczki, dzwonki, Mikołaj z papieru, - rozstrzygnięcie Konkursu na bajkę dziecięcą. 3. Tradycje i zwyczaje świąteczne: - rozmowa z dziećmi na temat tradycji wigilijnych. o chciałbym dostać od Mikołaja? Słuchanie kolęd i wspólne śpiewanie, - konkurs świetlicowy Kartka boŝonarodzeniowa,

4 - przypomnienie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw zimowych., - prace plastyczne o tematyce świątecznej, - pomoc w przygotowaniu i czynne uczestnictwo podczas kiermaszu świątecznego. S T Y L U T Y 1. Dokarmianie ptaków i zwierząt zimą: - konieczność dokarmiania ptaków zimą pogadanka. zytanie stosownych tekstów literackich, - lepienie z plasteliny ulubionych zwierząt. wierzę wykonane z papieru metodą orgiami, masy solnej, masy papierowej, - śpiewanie zbiorowe oraz indywidualne piosenek o zimie, ptakach i zwierzętach. 2. JuŜ nowy rok się zbliŝa: - czytanie baśni J. h. ndersena pt. O 12 miesiącach, - rysowanie elementów symbolizujących 12 miesięcy, - wykonanie albumu o zimie, - sztuczne ognie - malowane farbami. nne prace plastyczne o tematyce zimowej. 3. Karnawał: - jak dawniej odbywały się bale karnawałowe pogadanka, - bezpieczeństwo podczas zabaw pogadanka, - wykonanie czapeczki z kolorowego papieru. Przygotowanie z krepiny i tekturki kotylionów karnawałowych, - konkurs na maskę karnawałową. 4. Nasi dziadkowie: - pogadanka o potrzebie okazywania szacunku i serdeczności dla ludzi starszych, - laurka dla Babci i Dziadka, - portret Babci i Dziadka: farbami plakatowymi lub ołówkiem. Wykonanie kwiatka na prezent metodą origami. - przyglądamy się zimie, - układanie rebusów i zagadek o tematyce zimowej, - gry i zabawy na śniegu, toczenie kul, lepienie bałwana, - wykonanie bałwana z wykorzystaniem waty, papieru kolorowego, - malujemy zimę praca plastyczna, - tropimy ślady na śniegu, - tropienie i rozpoznawanie śladów zostawianych przez kolegów,

5 - analiza kształtu śladów zwierząt na podstawie ilustracji, rozpoznawanie zwierząt po śladach innych niŝ tropy, np. ptasie pióra, - praca plastyczna: Fantastyczne zwierzaki i ich ślady, - układanie i rozwiązywanie rebusów i krzyŝówek o tematyce zimowej, - Ŝyczenia walentynkowe wplecione w serca, wykonane techniką plastyczno techniczną, - nasze plany na ferie. M 1.Pory dnia i roku: - rozmowa nt. dobowego ruchu iemi: dzień, noc, - swobodne wypowiedzi nt. zmiany pogody w ciągu roku. jawiska jakie obserwujemy przy tych zmianach, - warunki Ŝycia roślin i zwierząt w róŝnych porach roku, 2.apach przedwiośnia: - analiza przysłowia W marcu jak w garncu. - przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wspólnego wyjścia, - obserwacje podczas spaceru oznak przedwiośnia, - swobodna rozmowa nt. zaobserwowanych zmian zachodzących w przyrodzie, - impresje plastyczne nt. Moja wiosna. 3. Obserwujemy przyloty ptaków: - spacer po najbliŝszej okolicy, - obserwacja ptaków, rozpoznawanie ich cech charakterystycznych, zapoznanie z budową ptaków, określenie kierunków przylotów i odlotów, - obserwacja ptasich gniazd, określenie miejsc budowy gniazd i materiałów budowlanych, - rola gniazd w Ŝyciu ptaków swobodne wypowiedzi, - praca plastyczna Ptasie powroty, ptaszki kolorowe malowane na płótnie. 4. Powitanie Wiosny: - obserwacje zmian zachodzących w przyrodzie, - swobodne wypowiedzi uczniów na temat zwiastunów wiosny, - układanie haseł witających wiosnę, - rozmowa na temat wiosennych kwiatów i ich ochronie, - praca plastyczna :wiosenne kwiatki, bukiet, wiosenna łąka, wiosenny pejzaŝ.

6 K W M J - poznajemy drzewa, - przypominamy gatunki poznanych drzew, - obserwacja drzew rosnących wokół szkoły, nazywanie ich, wskazywanie cech charakterystycznych, zaliczanie do drzew liściastych, iglastych, omówienie warunków Ŝycia, - rozpoznawanie drzew po liściach, igłach, - budowa liści, - swobodna rozmowa - uczniowie opisują poznane drzewa, wykazują róŝnice i podobieństwa, - praca plastyczna: liściem malowane, - wiosenne prace, - swobodne wypowiedzi dzieci o wiosennych pracach w ogródku, - rozmowa z dziećmi o wyglądzie najbliŝszej okolicy, określenie co moŝemy zmienić, poprawić, naprawić, posprzątać, - malujemy pisanki, - swobodne, wynikające z doświadczeń dzieci wypowiedzi nt. zwyczajów wielkanocnych, - rozmowa na temat zwyczajów wielkanocnych ze szczególnym zwróceniem uwagi na śmigus dyngus, -.czytanie o tym zwyczaju z materiałów źródłowych, - własne doświadczenia związane z tym świętem rozmowa, -składamy świąteczne Ŝyczenia, - indywidualne wypowiedzi uczniów o zwyczajach wielkanocnych ze szczególnym uwzględnieniem tradycji pisania świątecznych kart, - zgromadzenie świątecznych kart, opisywanie ich, zwrócenie uwagi na elementy umieszczone na kartach, - projektowanie własnych kart i pisanie Ŝyczeń. 1.Majowe święta. - oglądanie materiałów związanych z Konstytucją 3 Maja, np. reprodukcji obrazu Jana Matejki Konstytucja 3 maja, - rozmowa na temat konstytucji jako dokumentu państwowego. 2. Wiosenna pogoda: - wypowiedzi uczniów na temat pogody i zmian w przyrodzie w maju, - majowe kwiaty. Poznajemy nazwy kwiatów i roślin zielonych w naszej okolicy, -. poznajemy procesy zapylania i rolę pszczół, - praca plastyczna Polne Kwiatki.

7 3. Moja rodzina: - wypowiedzi uczniów na temat swojej rodziny, - przytaczanie rodzinnych anegdot, - prezentowanie przyniesionych zdjęć i pamiątek rodzinnych. - praca plastyczno literacka; wykonanie kartki z rodzinnego albumu. - zabawa pantomimiczna: zyj to portret?. 4. Moja mama, mój tata: - układanie wypowiedzi dzieci na temat swojej mamy, - układanie i zapisywanie krótkiego opisu wyglądu zewnętrznego mamy i taty, - rodzice - praca plastyczna. 5. konkurs plastyczny Mój ulubiony bohater literacki. W 1.Dzień Dziecka: - poznajemy prawa dziecka, - wspólne oglądanie zdjęć przedstawiających charakterystyczne typy mieszkańców róŝnych części świata, - praca z mapą. Odnajdywanie na mapie świata regionów, które zamieszkują poznani na fotografii ludzie, - próba odpowiedzi na pytanie: co łączy, a co róŝni dzieci na całym świecie? - uwaŝne, wyraźne odczytanie Praw Dziecka i dokładne ich omówienie, wyjaśnienie. 2.Lato, lato - rozwiązywanie i układanie zagadek i rebusów związanych z nadchodzącym latem. - mój przepis na lato - pisemna praca w grupach. - przypominamy letnie i wakacyjne piosenki. - swobodne wypowiedzi na temat lata i sposobu spędzania wolnego czasu. - praca plastyczna pt. Lato. 3.Gdzie na wakacje: - praca z mapą Polski, przewodnikami turystycznymi szukamy odpowiedniego miejsca na wakacje. - nauka wakacyjnych i letnich piosenek. - zabawy ruchowe na boisku szkolnym. 4.Wakacyjne przestrogi: - swobodne wypowiedzi uczniów nt. Jak bezpiecznie podróŝować? - zabawa zgubiłem się! drama. Opracowała: wa walińska kierownik świetlicy szkolnej