PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język polski klasa 4 NAUCZECIEL: Jolanta Wydmuch

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język polski klasa 4 NAUCZECIEL: Jolanta Wydmuch I. OGÓLNE ZAŁOŻENIA PSO 1. PSO ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. 2. Zakłada się, iż każdy uczeń, na miarę swoich możliwości, robi wszystko, by osiągnąć sukces szkolny. 3. Na początku roku szkolnego dokonuje się diagnozy wstępnej (standardowe testy zewnętrzne lub test przygotowany przez nauczyciela) poziomu wiedzy i umiejętności uczniów. 4. Ocena ma dostarczyć uczniom, rodzicom, nauczycielowi rzetelnej informacji o specjalnych uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia. 5. Każda ocena jest opatrzona komentarzem ustnym lub pisemnym zawierającym wskazówki dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne. 6. Wymagania edukacyjne formułowane są na podstawie podstawy programowej oraz programu nauczania j. polskiego właściwego dla klasy IV. 7. Stosuje się sześciostopniową skalę ocen i poziomy wymagań: konieczny (ocena: dopuszczający), podstawowy (ocena: dostateczny), rozszerzony (ocena: dobry), dopełniający (ocena: bardzo dobry) i ponadprogramowy (ocena: celujący) II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU 1. Wypowiedzi ustne: kilkuzdaniowa wypowiedź głos w dyskusji wygłaszanie tekstu z pamięci aktywność na lekcjach opowiadanie na określony temat 2. Wypowiedzi pisemne: odpowiedź na pytania (kartkówka materiał trzech ostatnich tematów lekcyjnych) wykonanie wskazanych ćwiczeń redagowanie tekstu użytkowego 1

2 redagowanie dłuższych form wypowiedzi (opowiadanie, opis,, list, kartka, notatka,...) formy wynikającej z planu pracy w danym cyklu kształcenia. 3. Zadania praktyczne: Niewerbalne wytwory pracy: album, słownik, mapka, plakat, przekład intersemiotyczny, słuchowisko, film... Ocenie podlega postawa oraz wiedza i umiejętności ucznia: Postawa: przygotowanie do lekcji aktywność recytacja prace dodatkowe (nadobowiązkowe) recytacja i inne wynikające ze specyfiki przedmiotu Wiedza i umiejętności: wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne (sprawdziany, testy, wypracowania, dyktanda, kartkówki, ćwiczenia zadania) znajomość lektur. 2

3 III. METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ Ocena pracy ucznia jest ciągła, systematyczna i zróżnicowana. Obejmuje wszystkie obszary oddziaływania dydaktycznego jakie zostały określone w programie nauczania j. polskiego. W szczególności jednak kontrola i ocena osiągnięć ucznia realizowana jest w formie: 1. Prac klasowych: testu sprawdzianu umiejętności z kształcenia językowego wypracowania klasowego (przynajmniej jedno w semestrze) testów ortograficznych sprawdzianu kompetencji czytelniczych 2. Pisemnych prac domowych (formy wypowiedzi) 3. Ocenie podlegają wypowiedzi ustne przygotowane (z omówionego wcześniej materiału) i spontaniczne. 4. Kontroli i ocenie podlega znajomość lektur zadanych do przeczytania w domu (wypowiedź ustna, kartkówka, test). 5. Ocenia się także pewne sprawności: np. korzystanie ze słownika, notowanie, czytanie z odpowiednią modulacją głosu. Stosuje się ocenianie kształtujące - jego celem jest niesienie młodzieży pomocy w uczeniu się, bowiem wskazuje słabe i mocne strony ucznia po to, by niwelować niedociągnięcia (w związku z tym w czasie pracy następuje modyfikacja ćwiczeń, której celem jest dostosowane ich do indywidualnych potrzeb ucznia) oraz ocenianie podsumowujące (po zakończeniu cyklu tematycznego, semestru, roku) służy podsumowaniu osiągnięć ucznia. IV.KRYTERIA OCENY WYPOWIEDZI USTNYCH I PISEMNYCH 3

4 1. Wypowiedzi ustne: Mówimy: zgodnie z tematem zachowując odpowiednią kompozycję wypowiedzi: pamiętając o wstępie, rozwinięciu, zakończeniu łącząc tekst w logiczną całość unikając powtarzania tych samych myśli zwracając uwagę na poprawność językową: stosując bogate słownictwo włączając w wypowiedź związki frazeologiczne, przysłowia, porównania, cytaty używając wyrazów poprawnych gramatycznie dbając o odpowiedni akcent stosując odpowiednie tempo mówienia (dostosowując tempo mówienia do tematu i formy wypowiedzi, pamiętając o płynności unikając pauz i przerywników typu: y..., e..., nie?) 2. Prace pisemne: Treść max. 12 pkt. Zrozumienie tematu 4p. Ciekawy pomysł, dobór materiału 4p. Wnioskowanie 4p. Ortografia i interpunkcja max. 5 pkt. Liczne błędy zasadnicze i drugorzędne 0p. Nieliczne błędy zasadnicze i drugorzędne 1p. Sporadyczne błędy zasadnicze i drugorzędne 3p. Usterki ortograficzne i nieliczne błędy drugorzędne 4p. Ortografia bez zarzutu 5p. Język max. 9 pkt. Poprawnie budowane zdania 3p. Trafnie wyznaczone granice zdań 3p. Trafnie dobrane wyrazy 3p. 4

5 Kompozycja max. 6 pkt. Posługiwanie się określoną formą wypowiedzi 3p. Spójność tekstu 3p. Zapis max. 6 pkt. Pismo (wielkość liter, czytelność, oddzielanie wyrazów) 1p. Akapity 1p. Margines 1p. Tytuł 1p. Data 1p. Podpis 1p. Praca nie na temat zostaje oceniona negatywnie. V. PRZEDMIOT OCENY WYMAGANIA UWAGI DOTYCZĄCE OCENIANIA PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ Polega na: a) odrobieniu zadania domowego, b) pamięciowym opanowaniu wiadomości i umiejętności z zakresu trzech ostatnich tematów, c) posiadaniu niezbędnych podręczników i zeszytów, d) posiadaniu potrzebnych przyborów szkolnych, zgodnie z listą podaną na lekcji. e) posiadaniu książki do pracy z tekstem na lekcjach poświęconych omawianiu lektury. f) po przeczytaniu lektury i przed omówieniem jej na lekcji - posiadaniu notatki zawierającej: 1.informacje o autorze; 2. informacje o miejscu i czasie akcji, nazwiska głównych bohaterów; 3. własne refleksje o przeczytanej lekturze Brak przygotowania odnotowuje się w dzienniku elektronicznym jako np. Nauczyciel może sprawdzić przygotowanie do lekcji w formie pisemnej. Ocena ta nie podlega poprawie. 5

6 ZADANIA DOMOWE Nauczyciel zapisuje treść zadania domowego na tablicy, uczeń jest zobowiązany do przepisania tej informacji do zeszytu. Nie zapisujemy zadań, które są oczywiste, czyli: 1. Przeczytać temat w podręczniku lub ćwiczeniach 2. nauczyć się wiadomości z trzech ostatnich tematów; Uczeń powinien samodzielnie (własnoręcznie) odrabiać zadania domowe. W razie problemów może korzystać z pomocy, ale nie oznacza to odrabiania zadania za ucznia. W razie problemów powinien poprosić nauczyciela o pomoc i dodatkowe wyjaśnienie. Praca niesamodzielna nie podlega ocenie pozytywnej. Można poprawić brak zadania, wykonując zadanie nieodrobione. Informacja o poprawie zostaje odnotowana w librusie obok zapisu o braku zadania. Nieprzygotowanie nie obejmuje zadań zadanych z kilkudniowym wyprzedzeniem, np. brak wypracowania. W takiej sytuacji uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W wyjątkowych sytuacjach nauczyciel może usprawiedliwić nieprzygotowanie ucznia na podstawie pisemnej notatki rodzica w zeszycie kontaktowym. Piąty brak zadania oznacza wpis oceny niedostatecznej do dziennika. PODRĘCZNIKI I ZESZYTY KARTKÓWKI 6 Zeszyt jest traktowany jako świadectwo pracy, więc może zawierać notatki brudnopisowe, zapiski graficzne, osobiste rysunki, materiały pomocnicze, ilustracje, itp. Systematyczne prowadzenie zeszytu oznacza posiadanie wszystkich obowiązkowych notatek. W przypadku nieobecności należy uzupełnić notatki. Kartkówki nie muszą być zapowiadane, dotyczą materiału z ostatnich trzech tematów. Terminy sprawdzianów i prac klasowych oraz zakresu materiału podane są w formie pisemnej do zeszytu dwa tygodnie wcześniej. SPRAWDZIANY, PRACE KLASOWE DYKTANDA Obowiązują również uczniów z opiniami z poradni pedagogiczno psychologicznej, ale mają oni prawo do podwójnej ilości błędów.

7 ODPOWIEDŹ USTNA PRACE DODATKOWE PROJEKT AKTYWNOŚĆ POPRAWIANIE OCEN NADRABIANIE ZALEGŁOŚCI Odpowiedź ustna dotyczy trzech ostatnich tematów. Udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych. Wykonywanie zadań dodatkowych (zbieranie materiałów, przygotowanie elementu lekcji, wykonanie gazetki). Prezentacja lektur dodatkowych. POMOC KOLEŻEŃSKA w zakresie wskazanym przez nauczyciela. Uczeń we wskazanym czasie pracuje w grupie nad realizacją zadania projektowego. Aktywność - częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywna praca w grupach. W przypadku braku wiedzy i umiejętności wynikającej z nieuwagi, braku pracy lub zakłócania toku lekcji uczeń otrzymuje minus. Pięć plusów ocena bardzo dobra, pięć minusów ocena niedostateczna. Uczeń zobowiązany jest poprawić (w terminie do 2 tygodni) sprawdziany i testy ocenione jako niedostateczne opanowanie wiadomości i umiejętności. Poprawa ocen ze sprawdzianów lub kartkówek innych niż niedostateczne i dopuszczające jest dobrowolna i odbywa się za zgodą nauczyciela w wyjątkowych sytuacjach w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Każda poprawa może odbyć się tylko raz. Uczeń jest zobowiązany nadrobić wszelkie zaległości związane z nieobecnością w szkole. Zgodnie ze Statutem SP nr 22 uczeń nieobecny przez jeden dzień nadrabia zaległości i następnego dnia powinien być przygotowany do zajęć, w tym prac klasowych, kartkówek. Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo do nadrobienia zaległości w ciągu 2 tygodni. Uczeń nieobecny na pracy klasowej musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem nie później niż 2 tygodnie po skończonej chorobie. Aktywność zaznaczana jest: - ocenami, plusami lub minusami do zeszytu lub na klasową listę Nauczyciel wpisuje 0 z wagą właściwą dla danej formy sprawdzianu. Ocena otrzymana przez ucznia w wyniku nadrobieniu zaległości zastępuje 0. Niedotrzymanie terminów oznacza pozostawienie 0. 7

8 Po przekroczeniu wyznaczonych terminów poprawa jest niemożliwa. Nauczyciel może sprawdzić w dowolnym terminie stopień opanowania wiedzy i umiejętności ucznia, który był nieobecny na zapowiedzianej formie sprawdzianu. STOSUNEK DO PRZEDMIOTU UDZIAŁ I OSIĄGNIĘCIA W KONKURSACH I ZAWODACH PRZEKAZYWANIE INFORMACJI RODZICOM OCENA SEMESTRALAN/ROCZNA WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ROCZNEJ Ocenianiu podlegają: wiedza i umiejętności (wybrane wypowiedzi pisemne i ustne, czytanie ze zrozumieniem w tym znajomość lektur obowiązkowych, umiejętność sporządzania notatek różnego typu) oraz starania (uczestniczenie w lekcji, praca w grupie, recytacja, prace dodatkowe, systematyczne wywiązywanie się z obowiązków) Finaliści, laureaci i wyróżnieni podwyższenie oceny semestralnej lub rocznej, w zależności od rangi konkursu. Udział oraz przygotowanie do konkursów - wzmacniają ocenę semestralną/roczną oraz ocenę z zachowania. Na bieżąco podczas rozmów indywidualnych i w e-dzienniku. Na zebraniach i konsultacjach formie pisemnej w postaci wydruku. Rodzic jest zobowiązany do systematycznego śledzenia postępów i zachowania dziecka w dzienniku elektronicznym. Oceny semestralne i roczne są wystawiane na podstawie wszystkich ocen zdobytych przez ucznia: sprawdzianów, kartkówek, prac klasowych, wypracowań, aktywności, zadań domowych, ćwiczeń. Ponadto oceniana jest systematyczność, pracowitość i rzetelność ucznia. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Wymagania przedmiotowe z języka polskiego są określone w osobny dokumencie dostępnym w szkole. Ocena semestralna i roczna nie jest średnią matematyczną uzyskanych ocen. O uzyskanie wyższej oceny rocznej niż proponowana mogą starać się tylko uczniowie, którzy przez cały rok pracowali sumiennie i systematycznie, terminowo wykonywali zadania, zaliczyli wszystkie sprawdziany, angażowali się w dodatkowe zadania, brali udział w konkursach. Każdy uczeń starający się uzyskać wyższą niż 8

9 WYMAGANIA PRZY OCENIE BARDZO DOBREJ I CELUJĄCEJ WAGA OCEN przewidywana ocenę roczną powinien się zgłosić 3 tygodnie przed terminem wystawienia ocen, by ustalić formę pracy służącej podwyższeniu oceny. Ponadto ocenę wyższą niż przewidywana mogą uzyskać laureaci, finaliści oraz uczniowie wyróżnieni w przedmiotowych konkursach międzyszkolnych. Wykonanie jednej dodatkowej pracy w ciągu roku wskazanej przez nauczyciela np. przygotowanie tablicy tematycznej, przygotowanie i przedstawienie prezentacji multimedialnej, prezentacja lektury dodatkowej itp. Uczeń podlega systematycznemu ocenianiu, jednakże oceny wystawiane w różnych kategoriach (sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi, aktywność, zadania domowe) mają zróżnicowaną wagę. WIEDZA SPRAWDZIAN waga 10 PRACA LITERACKA KLASOWA 10 PRACA LITERACKA KONKURS - 10 PRACA LITERACKA DIAGNOZA - 7 PISANIE ĆWICZENIA REDAKCYJNE-5 ZADANIE DOMOWE PISANIE 4 KARKÓWKA 7 ODPOWIEDŹ 5 ORTOGRAFIA I INTERPUNKCJA 5 ZNAJOMOŚĆ LEKTURY 10 WYPRACOWANIE DOMOWE 7 GŁOŚNE CZYTANIE po przygotowaniu - 5 GŁOŚNE CZYTANIE bez przygotowania - 7 STARANIA Udział w konkursie - 6 Aktywność - 4 Prezentacja lektury dodatkowej - 6 Praca indywidualna - 3 Diagnoza % - 96% = celujący 95% - 90% = bardzo dobry 89% - 75% = dobry 74% - 51% = dostateczny 50% - 35% =dopuszczający 34% - 0 = niedostateczny 9

10 10 Praca na lekcji - 3 Praca projektem - 3 Recytacja - 5 Praca dodatkowa- 6 Ocena z przeniesienia - 1 Zadanie domowe ćwiczenia 6 Zadania domowe inne -5