KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W ROZBORZU DŁUGIM. Została przyjęta przez Radę Pedagogiczną. w dniu 03 marca 2010 r.

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W ROZBORZU DŁUGIM Została przyjęta przez Radę Pedagogiczną w dniu 03 marca 2010 r. po zaopiniowaniu Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego 1 / 84

2 Przewodniczący Przewodniczący Przewodniczący Rady Rady Rodziców Samorządu Pedagogicznej Uczniowskiego NASZA SZKOŁA: 2 / 84

3 1. Zapewnia wysoką jakość kształcenia. 2. Stwarza możliwość rozwoju zainteresowań i talentów ucznia. 3. Przyjazna dla ucznia, gdzie zachodzą dobre relacje: szkoła-rodzice, szkoła-uczniowie oraz szkoła środowisko zewnętrzne. Sprawdzony i akceptowany system oceniania. 4. Kierowanie przyczynia się do rozwijania kreatywności i poczucia współodpowiedzialności za efekty pracy szkoły wśród pracowników. 5. Jest bezpieczna, bez przemocy i agresji, o przyjaznej atmosferze. 6. Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające bazę w celu zapewnienia prawidłowej realizacji i poszerzania oferty edukacyjnej. 7. Pracuje w niej kompetentna, dobrze wykwalifikowana kadra, sprawiedliwa i życzliwa: dobrzy specjaliści od języka oraz innych przedmiotów. 8. Możliwość nauki dwóch języków obcych. 3 / 84

4 CELE: 1. Podnoszenie jakości i poziomu kształcenia uczniów. 2.Wyrównywanie szans edukacyjnych i kulturowych dzieci i młodzieży. 3.Rozwijanie aktywnej współpracy w dziedzinie edukacji 4.Promowanie i upowszechnianie innowacji, eksperymentów, nowych rozwiązań w kształceniu. 5.Inspirowanie i wspieranie inicjatyw na rzecz rozwoju edukacji, kultury i sportu. 6.Dostosowywanie oferty edukacyjnej do potrzeb szkoły i możliwości uczniów. KIERUNKI DZIAŁANIA: 1. Podjęcie działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły. 2. Wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych. 4 / 84

5 3. Stwarzanie warunków realizacji obowiązku szkolnego i nauki w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych dziecka. 4. Współpraca z jednostkami samorządu terytorialnego. 5. Współpraca z Ośrodkami Doskonalenia Nauczycieli w zakresie dostosowania ofert do potrzeb szkoły. 6. Aktywna współpraca z rodzicami mająca na celu wyrównanie trudności społecznych i emocjonalnych dzieci. 7. Rozszerzanie oferty zajęć pozalekcyjnych, służących rozwijaniu indywidualnych potrzeb i zainteresowań uczniów jak również organizujących czas wolny. 8. Stymulowanie aktywności twórczej dzieci zdolnych i utalentowanych. 9. Kształcenie poczucia własnej tożsamości narodowej i szacunku dla innych narodowości. 10. Propagowanie różnych form upowszechniających wiedzę o Unii Europejskiej. 11. Prowadzenie działań zmierzających do biegłego opanowania przez dzieci języka obcego. 5 / 84

6 Obszar pracy szkoły: 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY. Szkoła osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. Szkoła doskonali efekty swojej pracy Wymaganie: Wyniki egzaminów zewnętrznych są analizowane. L.p. 6 / 84

7 Działania Realizujący Termin realizacji 1. Analiza wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych, opracowanie wniosków z analizy sprawdzia zespoły przedmiotowe / wszyscy nauczyciele październik każdego roku 7 / 84

8 2. Uzyskanie wyższych wyników ze sprawdzianu po szkole podstawowej i egzaminów gimnazjalnych z prz nauczyciele poszczególnych przedmiotów. 3. Wdrożenie działań doskonalących jakość kształcenia. 8 / 84

9 nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności 1. Przeprowadzenie diagnozy i analizy osiągnięć uczniowskich pedagog/ wychowawcy/ nauczyciele 9 / 84

10 początek roku 2. Wdrażanie działań mających na celu poprawę wyników w nauce uczniów. wychowawcy/nauczyciele 3. Przeprowadzanie konkursów szkolnych, wojewódzkich, ogólnopolskich. 10 / 84

11 nauczyciele 4. Realizacja programu rozwijania umiejętności uczniów w zakresie kompetencji kluczowych w przedmiota nauczyciele przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. 11 / 84

12 5. Konkurs ortograficzny. nauczyciele poloniści, eduk. wczesnoszkolna 6. Klasowe konkursy krasomówcze. nauczyciele klas zgodnie z 12 / 84

13 harmonogramem 7. Prezentacja projektów edukacyjnych. wyznaczeni nauczyciele zgodnie z harmonogramem / 84

14 Prezentacja osiągnięć uczniowskich. wyznaczeni nauczyciele zgodnie z harmonogramem 9. Tworzenie prezentacji multimedialnych. nauczyciele informatyki zgodnie z harmonogramem 14 / 84

15 10. Organizacja Tygodnia Europejskiego (wyszukiwanie, selekcjonowanie informacji). nauczyciele języka obcego zgodnie z harmonogramem / 84

16 Upowszechnienie i sprawne posługiwanie się narzędziami technologii komunikacyjnej ( czat, FTP, gg, e: wyznaczeni nauczyciele, nauczyciel informatyki Cały rok 12. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych lekcje biblioteczne, konkursy czytelnicze, akcje czytelnicze, d nauczyciel biblioteki, poloniści Wymaganie: Uczniowie są aktywni 16 / 84

17 1. Różnorodna oferta zajęć pozalekcyjnych, prowadzenie kół przedmiotowych. dyrektor/nauczyciele przedmiotów. 2. Imprezy sportowe nauczyciele wychowania fizycznego 17 / 84

18 Zgodnie z kalendarzem imprez 3. Udział w zajęciach pozalekcyjnych zgodnie z oczekiwaniami uczniów. dyrektor/nauczyciele przedmiotów. 18 / 84

19 4. Organizacja debat szkolnych i gminnych zainicjowana przez samorząd szkolny. dyrektor/nauczyciele luty-marzec 5. Działalność Samorządu Uczniowskiego dyrektor/opiekunowie SU 19 / 84

20 6. Prowadzenie działań charytatywnych wychowawcy/nauczyciele 7. Działalność w stowarzyszeniach UKS Fortis Wymaganie: Respektowane są normy społeczne 20 / 84

21 1. System procedur dotyczący bezpieczeństwa (dyżury, postępowanie z uczniami mającymi trudności) dyrektor/nauczyciele/wychowawcy/pedagog 2. Diagnoza zachowań uczniów, analiza podejmowanych działań wychowawczych mający na celu eliminow 21 / 84

22 dyrektor/nauczyciele/wychowawcy/pedagog 3. Wdrażanie i realizacja programów wspierających ucznia, wzmacnianie właściwych zachowań nauczyciele/ wychowawcy/pedagog / 84

23 Realizacja programów profilaktyczno -wychowawczych - kształtowanie postaw uczniów. Realizacja prog pedagog wychowawcy 5. Strategia działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. pedagog/wychowawcy 23 / 84

24 6. Prowadzenie doradztwa zawodowego. Program Eu-geniusz większe szanse dla gimnazjalistów powiatu jarosławskiego 7. Spotkania klasowe z absolwentami. Współpraca z absolwentami, np. w zakresie dofinansowania wypocz 24 / 84

25 pedagog/ wychowawcy 25 / 84

26 Obszar pracy szkoły: 2. PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych. Wymaganie: Szkoła ma koncepcję pracy. L.p. 26 / 84

27 Działania Realizujący Termin realizacji 1. Opracowanie koncepcji pracy szkoły. zespół zadaniowy marzec 2010 Wymaganie: Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej 27 / 84

28 1. Opracowanie i dopuszczenie do użytku Szkolnego Zestawu Programów umożliwiającego realizację pods dyrektor/nauczyciele do 10 czerwca każdego roku 2. Wprowadzane są nowatorskie rozwiązania programowe Obozy naukowe, wyjazdy laboratoryjne, 28 / 84

29 dyrektor/nauczyciele 3. Wprowadzenie projektu badawczego ( biologia, chemia, historia, geografia, fizyka, przyroda) dyrektor/nauczyciele 4. Wprowadzenie zajęć pozalekcyjnych artystycznych, przedmiotowych dyrektor/nauczyciele 29 / 84

30 Wymaganie: Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany 1. Planowanie procesów edukacyjnych. Opracowanie arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor kwiecień każdego roku/ początek roku szkolnego 30 / 84

31 2. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów dyrektor/nauczyciele zgodnie z harmonogramem 3. Szkolny System Oceniania monitorowanie i modyfikowanie, informacja o postępach, dyrektor/nauczyciele zgodnie z harmonogramem 31 / 84

32 4. Stosowanie elementów oceniania kształtującego dyrektor/nauczyciele Wymaganie: Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli 1. Współpraca zespołów nauczycielskich 32 / 84

33 dyrektor/liderzy zgodnie z harmonogramem 2. Organizowanie szkoleń dyrektor zgodnie z harmonogramem 3. Prowadzenie lekcji otwartych 33 / 84

34 dyrektor/nauczyciele zgodnie z harmonogramem Wymaganie: Kształtuje się postawy uczniów 1. Opracowanie kontraktów klasowych pedagog/wychowawcy początek roku szkolnego / 84

35 Analiza działań wychowawczych pedagog/wychowawcy 3. Organizacja warsztatów wychowawczo- profilaktycznych (na terenie szkoły i PPP) dyrektor/pedagog/wychowawcy 4. Podejmowanie działań mających na celu kształtowanie odpowiednich postaw-współpraca z pedagogiem 35 / 84

36 dyrektor/pedagog/wychowawcy 5. Podejmowanie działań w zakresie edukacji zdrowotnej dyrektor/pedagog/wychowawcy Wymaganie: Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych / 84

37 System stypendialny dyrektor/wychowawcy 2. Realizacja projektu Eu-geniusz dyrektor/wychowawcy Działania związane z rozwijaniem zainteresowań różnymi dziedzinami kultury wyznaczeni nauczyciele 37 / 84

38 zgodnie z harmonogramem 4. Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych rewalidacyjnych, gimna wyznaczeni nauczyciele zgodnie z arkuszem organizacyjnym 38 / 84

39 Obszar pracy szkoły: 3. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM. Szkoła jest Szkoła współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Szkoła racjonalnie wykorzystuje warunki w których działa. Wymaganie: Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju L.p. Działania Realizujący Termin realizacji 39 / 84

40 1. Organizacja wycieczek do instytucji i organizacji funkcjonujących w środowisku, współpraca z tymi instyt Biblioteka, Gminny Ośrodek Kultury, PPP, LZS, Szkoły, dyrektor/wyznaczeni nauczyciele zgodnie z harmonogramem Wymaganie: Wykorzystywane są informacje o losach absolwentów. 1. Współpraca z absolwentami, organizacja spotkań dyrektor/wychowawcy zgodnie z harmonogramem 40 / 84

41 2. Prowadzenie doradztwa zawodowego Pedagog, wychowawca kl. III zgodnie z harmonogramem 3. Prezentacja sylwetek absolwentów szkoły ( spotkania, gazetki okolicznościowe) odpowiedzialni nauczyciele zgodnie z harmonogramem 41 / 84

42 Wymaganie: Promowana jest wartość edukacji 1. Eksponowanie oferty edukacyjnej szkoły oraz informacji o podejmowanych działaniach i osiągnięciach. dyrektor/nauczyciele zgodnie z harmonogramem 2. Promowanie uczniów osiągających dobre wyniki w nauce - Prezentowanie osiągnięć uczniów w czasie uroczystości szkolnych z udziałem rodziców. - Przyznawanie stypendiów naukowych. dyrektor/nauczyciele 42 / 84

43 zgodnie z harmonogramem 3. Promocja szkoły na stronie internetowej dyrektor /nauczyciele 4. Tablice informacyjne dyrektor/nauczyciele 43 / 84

44 5. Prezentacje uczniowskie na terenie klasy, szkoły, lokalnego środowiska. dyrektor/odpowiedzialni nauczyciele 6. Prezentacje projektów edukacyjnych dyrektor/odpowiedzialni nauczyciele po zakończeniu projektu / 84

45 Dni Otwarte Szkoły dyrektor/nauczyciele/pedagog Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły lub placówki 1. W szkole funkcjonuje Rada Rodziców. dyrektor/rada rodziców 2. RR ma wpływ na decyzje dotyczące funkcjonowania pracy szkoły. RR ma moc opiniotwórczą 45 / 84

46 dyrektor/rada rodziców 3. Systematyczne informowanie rodziców o postępach uczniów dyrektor/nauczyciele/pedagog Obszar pracy szkoły: 4. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ 46 / 84

47 Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły. Wymaganie: Funkcjonuje współpraca w zespołach L.p. Działania Realizujący Termin realizacji 1. Powołanie zespołów nauczycielskich zgodnie z potrzebami szkoły, analiza efektów pracy nauczycielskie dyrektor/nauczyciele / 84

48 Aktywna praca nauczycieli w zespołach oddziałowych, zadaniowych i przedmiotowych dyrektor/liderzy zespołów/nauczyciele 3. Doskonalenie metod i form współpracy dyrektor/ nauczyciele 4. Szkolenie nauczycieli w zakresie aktywnych metod i form pracy z uczniem 48 / 84

49 dyrektor/ośrodki szkolenia nauczycieli Wymaganie: Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny 1. Podejmowanie działań zgodnych z koncepcją pracy szkoły zespół zadaniowy / 84

50 Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego dyrektor do 15 września każdego roku 3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej dyrektor/nauczyciele / 84

51 Motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego Stwarzanie warunków do doskonalenia nauczy dyrektor/nauczyciele Wymaganie: Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie 1. Baza i wyposażenie umożliwiają realizację podstawy programowej, zapewnienie uczniom, pracownikom dyrektor/nauczyciele / 84

52 Wzbogacanie bazy sportowej dyrektor/nauczyciele 3. Wyposażenie sal lekcyjnych w nowoczesne pomoce dydaktyczne, sprzęt audiowizualny, techniczny i ko dyrektor/nauczyciele 4. Komputeryzacja biblioteki zakup programu Biblioteka szkolna, doposażenie księgozbioru biblioteki s dyrektor/nauczyciel bibliotekarz 2013 rok 52 / 84

53 5. Zapewnienie sprawnego obiegu komunikacji, Internet, wykorzystanie poczty elektronicznej do przepływu dyrektor/nauczyciele informatyki 6. Dostosowanie warunków do przyjęcia dzieci sześcioletnich do szkoły Radosna szkoła Organ prowadzący/dyrektor/nauczyciel e edukacji wczesnoszkolnej wrzesień-listopad / 84

54 Wyposażenie klas w nowoczesne środki technologii informacyjnej laptopy, system testowy do tablicy inte dyrektor/nauczyciele informatyki 8. Zorganizowanie dodatkowych stanowisk komputerowych w pokoju nauczycielskim dyrektor 54 / 84

55 9. Zorganizowanie placu zabaw na terenie szkolnym, sali korekcyjnej, bieżni i skoczni organ prowadzący/dyrektor 10. Stworzenie miejsca przyjaznego uczniowi Świetlica szkolna. dyrektor/wychowawcy świetlicy / 84

56 Szkolenia pracowników bhp dyrektor 12. Systematyczne doposażenie stołówki szkolnej dyrektor/intendent Monitorowanie: 56 / 84

57 1. Badanie dokumentacji: dokument stanowiący koncepcję pracy szkoły, protokoły zebrań RP, gromadzenie opinii na podstawie ankiet adresowanych do uczniów, nauczycieli, rodziców, wnioski z nadzoru pedagogicznego, Ewaluacja: 1. Ocena dokonana po 5 latach i po roku realizacji koncepcji umożliwi jego korektę bądź określenie kierunku dalszych zmian. ANEKS NR 1 KONCEPCJI PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W ROZBORZU DŁUGIM 57 / 84

58 na lata ROZBÓRZ DŁUGI, 2011r. WSTĘP Koncepcja pracy szkoły jest narzędziem zarządzania, doskonaleniem pracy szkoły i wprowadzaniem innowacji. Aneks do koncepcji został opracowany na podstawie: wizji i misji Szkoły Podstawowej im. Olimpijczyków Polskich w Rozborzu Długim i Gimnazjum Publicznego w Rozborzu Długim analizy oczekiwań klientów obu szkół, tj. uczniów, rodziców i nauczycieli, wniosków płynących z aktualnej diagnozy, będącej wynikiem przeprowadzonego wewnątrzszkolnego mierzenia jakości pracy i ewaluacji. Ta wieloletnia strategia będzie stanowić drogowskaz do realizacji szczegółowych planów bieżących na kolejne lata. Wnikliwa diagnoza aktualnego stanu i efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej obu szkół pozwoliła wskazać istniejące zarówno mocne, jak i słabe 58 / 84

59 strony funkcjonowania. Obraz Zespołu Szkół w Rozborzu Długim kształtuje się następująco: Mocne strony: 1. Bogata oferta programowa dla uczniów. 2. Wysokie kwalifikacje kadry - duża chęć do doskonalenia. 3. Dogłębna analiza sprawdzianów i egzaminów. 4. Dbałość o utrzymanie wysokiego poziomu wyników egzaminów i sprawdzianów. 5. Znaczne sukcesy uczniów w zawodach sportowych. 6. Współpraca interdyscyplinarna grona pedagogicznego. 59 / 84

60 7. Szerokie stosowanie Technologii Informacyjnej w procesie dydaktycznym. 8. Dobra stale wzbogacana baza dydaktyczna. 9. Prężnie działająca biblioteka szkolna. 10. Dobry wizerunek szkoły na zewnątrz (konkursy i imprezy miejskie ect.) 11. Dobrze funkcjonujący Samorząd Uczniowski. Słabe strony: 1. Lekceważący stosunek do nauki wielu uczniów. 2. Niewystarczające zaangażowanie rodziców. 3. Niewystarczające stosowanie na niektórych przedmiotach Technologii Informacyjnej w procesie dydaktycznym. 60 / 84

61 Przy opracowywaniu planu kierowaliśmy się zasadą, że rozwój powinien przebiegać w kierunku poprawiania zauważonych mankamentów przy optymalnym wykorzystaniu mocnych stron szkół tworzących Zespół. Wybraliśmy sześć celów priorytetowych, których zrealizowanie będzie dla nas sprawą nadrzędną. Liczymy, że zrealizowanie zadań pozwoli podnieść jakość kształcenia i wychowania powierzonych naszej opiece młodych ludzi oraz podtrzymywać w środowisku wizerunek dobrej, bezpiecznej i przyjaznej uczniowi szkoły. Cel 1: Wdrożenie reformy programowej i nowych rozporządzeń. Lp. Zadanie Termin realizacji / 84

62 Systematyczne wprowadzanie i realizacja nowej podstawy programowej na poszczególnych etapach edukacyjnych. Cały okres pracy 2. Efektywne wykorzystanie godzin do dyspozycji dyrektora (KN art.42) do organizowania pozalekcyjnego czasu wolnego ucznia ukierunkowanego na jego rozwój z uwzględnieniem jego możliwości i potrzeb. Cały okres pracy 3. Ponawianie oferty klasy sportowej od IV klasy szkoły podstawowej i kontynuacja w gimnazjum. 62 / 84

63 Cały okres pracy 4. Przeprowadzenie szkolenia dla nauczycieli w zakresie realizacji projektów edukacyjnych oraz pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole Rok Wymienianie doświadczeń między nauczycielami w ramach WDN, zespołów przedmiotowych i lekcji otwartych Cały okres pracy 63 / 84

64 Cel 2: Zapewnienie szans rozwoju każdemu uczniowi. Lp. Zadanie Termin realizacji 1. Rozpoznawanie możliwości uczniów i stosowna do rozpoznania indywidualizacja procesu nauczania. Cały okres pracy 2. Tworzenie zespołów odpowiadających za konstruowanie 64 / 84

65 i monitorowanie realizacji indywidualnych planów działań wspomagających wyrównywanie szans edukacyjnych i rozwój potencjału ucznia -do w gimnazjum do i dalej w Zespole Szkół 3. Organizowanie kompleksowej pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Cały okres pracy / 84

66 Organizowanie kompleksowych działań pozwalających na rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów ( Cały okres pracy 5. Zapewnianie rozwoju zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów (np. kółka, konkursy, zawody sportowe.) Cały okres pracy 6. Intensyfikacja działań wspomagających przezwyciężanie trudności edukacyjnych uczniów. Cały okres pracy / 84

67 Wdrażanie programów edukacyjnych odpowiadających potrzebom i zainteresowaniom uczniów. Cały okres pracy Cel 3: Podtrzymanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. Lp. Zadanie Termin realizacji 1. Informowanie środowiska lokalnego o ważniejszych osiągnięciach 67 / 84

68 szkoły za pośrednictwem mediów, ogłoszeń i imprez środowiskowych Cały okres pracy 2. Diagnozowanie opinii rodziców na temat funkcjonowania szkoły i realizacja wniosków. Cały okres pracy 3. Udostępnianie rodzicom informacji z życia szkoły w formie tradycyjnej i elektronicznej. Cały okres pracy / 84

69 Doskonalenie nauczycieli w zakresie współpracy z rodzicami Cały okres pracy 5. Prezentowanie osiągnięć i talentów uczniów. Dwa razy w roku szkolnym 6. Zwiększenie ekspozycji prac uczniów. wg potrzeb 7. Organizowanie imprez okolicznościowych i rozgrywek sportowych 69 / 84

70 na szczeblu szkolnym i międzyszkolnym z zaangażowaniem rodziców. wg potrzeb Cel 4: Podniesienie efektywności kształcenia. Lp. Zadanie Termin realizacji 1. Diagnozowanie możliwości uczniów po kolejnych etapach edukacyjnych (w klasie IV SP i w klasie I gimnazjum) 70 / 84

71 Wrzesień każdego roku szkolnego 2. Przeprowadzanie badań osiągnięć edukacyjnych uczniów na wszystkich etapach kształcenia. Wg harmonogramu 3. Przeprowadzanie próbnych sprawdzianów (szkoła podstawowa kl. V i VI) i egzaminów (gimnazjum kl. II i III) W każdym roku szkolnym 71 / 84

72 4. Dokonywanie analizy wyników sprawdzianów i egzaminów oraz ich interpretacja. W każdym roku szkolnym 5. Przeprowadzanie analizy Edukacyjnej Wartości Dodanej dla egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej i matematyczno - przyrodniczej. W każdym roku szkolnym 72 / 84

73 6. Wykorzystywanie wniosków wynikających z badań osiągnięć edukacyjnych uczniów w doskonaleniu pracy dydaktycznej szkoły. W każdym roku szkolnym 7. Dążenie do utrzymania wysokiego poziomu wyników sprawdzianów i egzaminów Cały okres pracy 8. Konsekwentne motywowanie uczniów do udziału w konkursach, 73 / 84

74 turniejach i olimpiadach. Cały okres pracy 9. Wyszukiwanie konkursów o różnej tematyce i stopniu trudności tak, aby można było zachęcić do nich większą ilość uczniów. Cały okres pracy Cel 5: Kształtowanie właściwych postawy uczniów i utrzymanie wysokiego poziomu bezpieczeństwa w szkole. Lp. Zadanie 74 / 84

75 Termin realizacji 1. Konsekwentne realizowanie zadań zawartych w szkolnym programie wychowawczym i programie profilaktyki Na bieżąco 2. Rozpoznawanie sytuacji rodzinnej i środowiskowej ucznia rozpoczynającego naukę w szkole podstawowej i gimnazjum. Na bieżąco 3. Zapewnianie odpowiedniej opieki i pomocy stosownie do potrzeb 75 / 84

76 wychowanków. Na bieżąco 4. Zwiększenie bezpieczeństwa podczas przerw między lekcyjnych Na poziomie szkoły podstawowej - np. Atrakcyjna przerwa". Na bieżąco 5. Kształtowanie właściwych postaw ucznia jako użytkownika mediów (komputer, Internet, telefon) Na bieżąco / 84

77 Stała analiza frekwencji i bieżące informowanie rodziców o pojawiających się zagrożeniach w tym zakresie. Na bieżąco 7. Bieżące kontrolowanie realizowania przez uczniów wymogów dyscypliny. Na bieżąco 8. Egzekwowanie kultury osobistej i właściwych postaw uczniów Na bieżąco / 84

78 Motywowanie wychowanków do wysiłku intelektualnego i pracy nad sobą oraz wywiązywania się z obowiązków uczniów. Na bieżąco 10. Promowanie postaw kształtujących szacunek wobec innych poprzez współpracę np. z Domem Pomocy Społecznej. Na bieżąco 11. Rozwijanie szkolnego Wolontariatu na rzecz środowiska szkolnego, lokalnego i ogólnopolskiego Na bieżąco 78 / 84

79 12. Rozwijanie odpowiedzialności uczniów za środowisko naturalne, kształtowanie postaw ekologicznych u uczniów i ich rodziców. Na bieżąco 13. Zapoznawanie rodziców i uczniów z wizją i misją szkoły. W każdym roku szkolnym 14. Doskonalenie umiejętności wychowawczych rodziców poprzez udział w szkoleniach -Konferencja dla rodziców. 79 / 84

80 1 raz w roku 15. Mobilizowanie rodziców do aktywnego udziału w życiu klasy i szkoły. Na bieżąco 16. Współdziałanie nauczycieli w ramach Zespołów Przedmiotowych W miarę potrzeb 17. Doskonalenie umiejętności pracy wychowawcy poprzez udział w szkoleniach 80 / 84

81 Na bieżąco Cel 6: Udoskonalenie bazy szkoły Lp. Zadanie Termin realizacji 1. Budowa boiska wielofunkcyjnego. Rok / 84

82 Zakup krzeseł i ławek. Rok Modernizacja i rozbudowa bieżni. Rok Zakup sprzętu sportowego. Rok Doposażenie biblioteki Rok / 84

83 6. Wykonanie boiska sportowego przy Szkole Filialnej w Rzeplinie Rok Wykonanie ogrodzenia szkoły i boiska sportowego przy Szkole Filialnej w Rzeplinie Rok Wymiana płyt chodnikowych na kostkę brukową przy budynku Zespołu Szkół w Rozborzu Długim Rok 2013 W realizacji zadań zawartych w Koncepcji Pracy Szkoły na lata uczestniczą wszyscy nauczyciele oraz pracownicy szkoły. 83 / 84

84 Koncepcja Pracy Szkoły w trakcie realizacji będzie podlegać ewaluacji i może ulegać zmianie. Koncepcja Pracy Zespołu Szkół w Rozborzu Długim: 1. uzyskała pozytywną opinię: - Samorządu Uczniowskiego dn.: r. - Rady Rodziców dn.: r., 2. została zatwierdzona do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dn.: r. 84 / 84