WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI numer programu DKW /00 (z modyfikacjami program autorski) Mirosław Dębski, Antoni Lemańczyk

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI numer programu DKW /00 (z modyfikacjami program autorski) Mirosław Dębski, Antoni Lemańczyk (podziału na dwa poziomy osiągnięć dokonano na podstawie programu A. Walata i Z. Granicy Informatyka dla gimnazjalistów DKW /99). POZIOM ZAAWANSOWANY POZIOM PODSTAWOWY OCENY Celujący (6) Bardzo dobry (5) Dobry (4) Dostateczny (3) Dopuszczający (2) Nieodpowiedni (1) OSIĄGNIĘCIA Wiadomości i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza zakres materiału nauczania. Treści i umiejętności zawarte w programie zostały opanowane w stopniu zaawansowanym; uczeń samodzielnie wykonuje postawione przed nim zadania; uczeń systematycznie prowadzi zeszyt Treści i umiejętności zawarte w programie na ocenę dobrą opanowane są w całości; zadania na poziomie podstawowym uczeń realizuje samodzielnie; uczeń systematycznie prowadzi zeszyt Treści i umiejętności zawarte w programie na poziomie podstawowym uczeń wykonuje samodzielnie oraz systematycznie prowadzi zeszyt. Uczeń wykonuje postawione przed nim zadania na poziomie podstawowym z wykorzystaniem materiałów pomocniczych lub z pomocą nauczyciela oraz posiada uzupełniony zeszyt. Uczeń nie opanował treści i umiejętności zawartych w programie na poziomie podstawowym. UWAGI: 1. W I sem. kl III uczniowie otrzymują oceny w czasie trwania projektu za poszczególne jego etapy (w tym za systematyczną pracę!). Dodatkowo mogą zostać przeprowadzone systematyczne, zapowiedziane prace kontrolne lub ustne sprawdzenie wiedzy z zakresu dotychczas poznanego materiału (z klas: I, II i III) oraz niezapowiedziane kartkówki. 2. W każdym ze sprawdzianów znajduje się dodatkowe zadanie na ocenę celującą (6). 3. Warunkiem otrzymania oceny celującej jest rozwiązanie wszystkich zadań na ocenę bardzo dobrą plus zadanie dodatkowe. 4. Osoby nieobecne na sprawdzianie lub pracy kontrolnej (tylko nieobecność usprawiedliwiona) mogą zgłosić się do nauczyciela i napisać zaległy sprawdzian lub pracę kontrolną w ciągu jednego miesiąca od dnia, kiedy praca była pisana przez całą klasę. Nie przystąpienie w tym terminie do sprawdzianu lub pracy kontrolnej traktowane jest jako brak wiadomości i umiejętności z danego zakresu materiału, co jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej 5. Przy wystawianiu oceny z przedmiotu brana jest również pod uwagę aktywna praca ucznia na lekcji i jego stosunek do przedmiotu. 6. Uczeń jest zobowiązany do bezwzględnego przestrzegania przepisów BHP i regulaminu pracowni komputerowej. Ich złamanie powoduje obniżenie oceny z przedmiotu.

2 Wymagania edukacyjne dla pierwszej 1. Znajomość budowy komputera i podstawowych jednostek pamięci. 2. System operacyjny:! Oglądanie zawartości dysku;! Wykonanie kopii zapasowej pliku na innym dysku;! Uruchamianie programów i kończenie ich pracy;! Praca z plikami i folderami (tworzenie, usuwanie, kopiowanie, przenoszenie, modyfikacja, zmiana nazwy, itp.) II. Edytor tekstu Word : 1. Wprowadzanie i korekta tekstu. 2. Formatowanie znaków. 3. Pojęcie akapitu. 4. Formatowanie akapitu. 5. Wstawianie grafiki i proste formatowanie (w tym: otaczanie tekstem). 6. Wstawianie tabel i proste formatowanie (obramowanie, kolory krawędzi, wypełnianie kolorem, wpisywanie i formatowanie tekstu). 7. Drukowanie (podgląd wydruku, wydruk). 8. Ustawienia strony:! Orientacja strony;! Marginesy. 9. Wypunktowanie i numerowanie 10. Tworzenie przypisów. 11. Wyszukiwanie i zamiana znaków w tekście. 12. Zaawansowane formatowanie i właściwości tabel. 13. Zaawansowane formatowanie grafiki. 14. Formatowanie wypunktowania i numerowania. 15. Formatowanie przypisów. 16. Inicjał. 17. Nagłówek i stopka. 18. Korespondencja seryjna. 19. Korzystanie z tabulacji standardowej. 20. Operacje blokowe na tekście. 21. Ustawianie własnych znaków tabulacyjnych. 22. Wybór typu tabulatora oraz znaku wiodącego. 23. Pola Worda w korespondencji seryjnej. III. Internet 1. Znajomość pojęć: Internet, sieci LAN i WAN (umiejętność ich rozróżniania). 2. Znajomość pojęć: przeglądarka internetowa, wyszukiwarka internetowa, ich rodzajów i sposobów wykorzystania. 3. Otwieranie strony o danym adresie. 4. Kopiowanie grafiki i tekstu ze stron internetowych. 5. Zapisywanie grafiki ze stron internetowych. 6. Proste wyszukiwanie informacji (z użyciem znaczników: + - *). 7. Zakładanie konta pocztowego na serwerze. 8. Budowa adresu pocztowego i listu elektronicznego. 9. Wysyłanie i odbieranie poczty. 10. Ściąganie plików.

3 11. Zasady netetykiety. 12. Zapisywanie całej strony na dysku. 13. Wysyłanie listów z załącznikiem. 14. Konfigurowanie konta w programie pocztowym. 15. Pakowanie i rozpakowywanie plików. 16. Zapisywanie i rozpakowywanie załączników na dysku. 17. Korzystanie z prostych poleceń systemowych dotyczących połączeń internetowych. 18. Umiejętność instalacji oprogramowania freeware i shareware. 19. Umiejętność tworzenia archiwów samorozpakowujących i dzielonych. 20. Korzystanie z serwera ftp III. PowerPoint 1. Cel tworzenia prezentacji graficznej i możliwość jej wykorzystania. 2. Podstawowe zasady tworzenia technik prezentacji od strony technicznej. 3. Przełączanie między trybami slajdu i prezentacji. 4. Wstawianie nowych slajdów, usuwanie, kopiowanie i przenoszenie slajdów już istniejących. 5. Umiejętność rozróżniania rodzajów slajdów. 6. Wstawianie podstawowych elementów na slajdzie: tekst, grafika, lista wypunktowana i numerowana, tło. 7. Korzystanie z istniejącego szablonu. 8. Przejścia slajdów. 9. Modyfikacja szablonu we wzorcu. 10. Wstawianie i formatowanie wykresów i schematów organizacyjnych. 11. Wstawianie zaawansowanych animacji i dźwięku. 12. Wstawianie animacji adekwatnych do prezentowanego tematu. 13. Odpowiedni dobór narzędzi i metod prezentowania materiału i danych. 14. Umiejętność scalania prezentacji. 15. Umiejętność zasadnego wykorzystania hiperłączy.

4 Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej I. Excel : 1. Znajomość pojęć: zeszyt, skoroszyt, arkusz. 2. Budowa skoroszytu i arkusza (komórka, wiersz, kolumna, adres komórki, pole nazwy, pasek formuły) 3. Wprowadzanie, formatowanie i korekta danych. 4. Dopasowanie szerokości kolumn i wierszy do ich zawartości. 5. Proste formatowanie tabeli: obramowanie, kolory krawędzi, wypełnienie kolorem. 6. Format: tekstowy, liczbowy, walutowy. 7. Sortowanie danych. 8. Działania z użyciem podstawowych operatorów matematycznych: + - / *. 9. Podstawowe funkcje: suma, autosuma, różnica, iloczyn, średnia, minimum, maximum. 10. Wypełnianie serią danych i przeciąganie formuły. 11. Wstawianie i formatowanie wykresu za pomocą kreatora. 12. Korespondencja seryjna (Word, Excel).! Znajomość podstawowych pojęć korespondencji seryjnej: dokument główny, baza danych, pole korespondencji, dokument scalony;! Wykonanie scalenia prostych dokumentów w programie Word;! Umiejętność zapisywania 3 dokumentów z korespondencji seryjnej w jednym folderze. 13. Format procentowy. 14. Umiejętność doboru typu wykresu do prezentowanych danych. 15. Adres względny i bezwzględny komórki. 16. Pobieranie bazy danych z Excela. 17. Filtrowanie bazy danych. 18. Formatowanie wykresu 19. Excel jako baza danych 20. Funkcje bazodanowe 21. Adresowanie mieszane 22. Suwak II. Projekt multimedialny 23. Umiejętność rozróżniania i korzystania z istniejących styli tekstu. 24. Automatyczne wstawianie spisu treści i spisu ilustracji. 25. Automatyczne wstawianie podpisów pod obiektami graficznymi z odpowiednimi etykietami. 26. Umiejętność przypisania styli tekstu do konspektu numerowanego. 27. Zachowanie praw autorskich (plagiat = ocena niedostateczna). 28. Praca twórcza (nie odtwórcza). 29. Terminowa realizacja poszczególnych etapów projektu zgodnie z wymaganiami. 30. Osobisty wkład w pracę grupy. 31. W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie podstawowym. 32. Całkowity efekt pracy zgodny z technikami prezentacji pisanej i mówionej. 33. Modyfikacja i aktualizacja istniejących styli tekstu i tworzenie własnych. 34. Aktualizacja spisów. 35. Umiejętnie dobrane techniczne i artystyczne środki wyrazu. 36. Oryginalność pomysłu.

5 37. W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie bardzo dobrym. III. HTML 38. Umiejętność tworzenia struktury dokumentu. 39. Zapisywanie pliku, jako dokumentu HTML. 40. Polecenie TITLE 41. Deklaracje w części głównej dokumentu! Kolor, wielkość, krój czcionki;! Wstawianie i formatowanie grafiki;! Kolor tła strony,! Plik graficzny, jako tło strony;! Wstawianie linków; 42. Deklaracje nagłówka (polskie znaki, słowa kluczowe). 43. Wstawianie i formatowanie tabel. 44. Umieszczanie grafiki w tabelach. 45. Listy i wypunktowania. 46. Konwersja strony na międzynarodowy standard kodowania polskich liter; 47. Wstawianie i formatowanie ramek. 48. Ramki pływające. 49. Biegłe posługiwanie się językiem opisu strony.

6 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI numer programu DKW /00 (z modyfikacjami program autorski) Mirosław Dębski, Antoni Lemańczyk (podziału na dwa poziomy osiągnięć dokonano na podstawie programu A. Walata i Z. Granicy Informatyka dla gimnazjalistów DKW /99). POZIOM ZAAWANSOWANY POZIOM PODSTAWOWY OCENY Celujący (6) Bardzo dobry (5) Dobry (4) Dostateczny (3) Dopuszczający (2) Nieodpowiedni (1) OSIĄGNIĘCIA Wiadomości i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza zakres materiału nauczania. Treści i umiejętności zawarte w programie zostały opanowane w stopniu zaawansowanym; uczeń samodzielnie wykonuje postawione przed nim zadania. Treści i umiejętności zawarte w programie na ocenę dobrą opanowane są w całości; zadania na poziomie podstawowym uczeń realizuje samodzielnie; uczeń systematycznie prowadzi zeszyt Treści i umiejętności zawarte w programie na poziomie podstawowym uczeń wykonuje samodzielnie oraz systematycznie prowadzi zeszyt. Uczeń wykonuje postawione przed nim zadania na poziomie podstawowym z wykorzystaniem materiałów pomocniczych lub z pomocą nauczyciela oraz posiada uzupełniony zeszyt. Uczeń nie opanował treści i umiejętności zawartych w programie na poziomie podstawowym. UWAGI: 7. W I sem. kl III uczniowie otrzymują oceny w czasie trwania projektu za poszczególne jego etapy (w tym za systematyczną pracę!). Dodatkowo mogą zostać przeprowadzone systematyczne, zapowiedziane prace kontrolne lub ustne sprawdzenie wiedzy z zakresu dotychczas poznanego materiału (z klas: I, II i III) oraz niezapowiedziane kartkówki. 8. W każdym ze sprawdzianów znajduje się dodatkowe zadanie na ocenę celującą (6). 9. Warunkiem otrzymania oceny celującej jest rozwiązanie wszystkich zadań na ocenę bardzo dobrą plus zadanie dodatkowe. 10. Osoby nieobecne na sprawdzianie lub pracy kontrolnej (tylko nieobecność usprawiedliwiona) mogą zgłosić się do nauczyciela i napisać zaległy sprawdzian lub pracę kontrolną w ciągu jednego miesiąca od dnia, kiedy praca była pisana przez całą klasę. Nie przystąpienie w tym terminie do sprawdzianu lub pracy kontrolnej traktowane jest jako brak wiadomości i umiejętności z danego zakresu materiału, co jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej 11. Przy wystawianiu oceny z przedmiotu brana jest również pod uwagę aktywna praca ucznia na lekcji i jego stosunek do przedmiotu. 12. Uczeń jest zobowiązany do bezwzględnego przestrzegania przepisów BHP i regulaminu pracowni komputerowej. Ich złamanie powoduje obniżenie oceny z przedmiotu.

7 Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej II. Projekt multimedialny. 1. Umiejętność rozróżniania i korzystania z istniejących styli tekstu. 2. Automatyczne wstawianie spisu treści i spisu ilustracji. 3. Automatyczne wstawianie podpisów pod obiektami graficznymi z odpowiednimi etykietami. 4. Umiejętność przypisania styli tekstu do konspektu numerowanego. 5. Zachowanie praw autorskich (plagiat = ocena niedostateczna). 6. Praca twórcza (nie odtwórcza). 7. Terminowa realizacja poszczególnych etapów projektu zgodnie z wymaganiami. 8. Osobisty wkład w pracę grupy. 9. W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie podstawowym. 10. Całkowity efekt pracy zgodny z technikami prezentacji pisanej i mówionej. 11. Systematyczna praca. 12. Sprawozdanie z samodzielnej pracy na lekcji (w zeszycie). 13. Modyfikacja i aktualizacja istniejących styli tekstu i tworzenie własnych. 14. Aktualizacja spisów. 15. W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie dobrym. 16. Systematyczna praca (można nie dotrzymać jednego terminu). 17. Umiejętnie dobrane techniczne i artystyczne środki wyrazu. 18. Oryginalność pomysłu. 19. W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie bardzo dobrym. 20. Systematyczna praca (wywiązanie się ze wszystkich zobowiązań w terminach). 21. Formatowanie hiperłączy. II. HTML 22. Umiejętność tworzenia struktury dokumentu. 23. Zapisywanie pliku, jako dokumentu HTML. 24. Polecenie TITLE 25. Deklaracje w części głównej dokumentu! Kolor, wielkość, krój czcionki;! Wstawianie i formatowanie grafiki;! Kolor tła strony,! Plik graficzny, jako tło strony;! Wstawianie linków; 26. Deklaracje nagłówka (polskie znaki, słowa kluczowe). 27. Wstawianie i formatowanie tabel. 28. Umieszczanie grafiki w tabelach. 29. Listy i wypunktowania. 30. Konwersja strony na międzynarodowy standard kodowania polskich liter; 31. Wstawianie i formatowanie ramek. 32. Ramki pływające. 33. Biegłe posługiwanie się językiem opisu strony.

8 III. Baza danych Ms Access i algorytmika. 34. Znajomość podstawowych pojęć: baza danych, rodzaje baz danych, klucze, rodzaje obiektów, typy danych. 35. Umiejętność filtrowania, sortowania, dopisywania i usuwania elementów z bazy danych. 36. Umiejętność korzystania z gotowej bazy danych. 37. Pojęcie algorytmu, przykłady. 38. Umiejętność tworzenia kwerend i formularzy. 39. Formularz z podformularzem. 40. Projektowanie własnej relacyjnej bazy danych.