Jubileusz 15 lecia. Polskiego Stowarzyszenia Montessori

Transkrypt

1 Jubileusz 15 lecia Polskiego Stowarzyszenia Montessori Łódź * maja 2009 r. Moje spotkanie z pedagogiką Marii Montessori 1

2 Działalność Polskiego Stowarzyszenia Montessori w syntezie 2

3 Wprowadzenie Dlaczego pedagogika Marii Montessori? *********************************** Maria Montessori i jej pedagogika ( ) 3

4 Maria Montessori w wieku 10 ciu lat Fot. Strony internetowe(photo Montessori ) Maria Montessori. Czasy młodości i dojrzałości.. Fot. Strony internetowe(photo Montessori ) 4

5 Maria Montessori z dziećmi i wśród dzieci.. Fot. Strony internetowe(photo Montessori) Maria Montessor z synem Mario Fot. Strony internetowe(photo Montessori) 5

6 Maria Montessori w późniejszych latach Fot. Strony internetowe(photo Montessori),, Pomóż mi samemu to zrobić to synteza przesłania pedagogicznego Marii Montessori. 6

7 Maria Montessori zaliczana jest do głównych reprezentantów nowego wychowania i współczesnej pedagogiki alternatywnej. Zasłużyła się przede wszystkim w opracowaniu nowatorskiej koncepcji edukacji dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym. Zaproponowała również ciekawą ideę kształcenia młodzieży. Rozwinęła oryginalną metodykę wychowania religijnego. Poglądy M. Montessori wywarły duże znaczenie na współczesną pedagogikę dla pokoju i edukację proekologiczną. Nominowana była w 1949 roku do pokojowej nagrody Nobla. Doceniona została przez Papieża Jana Pawła VI i Jana Pawła II, którzy widzieli w Jej pedagogice humanistyczne i personalistyczne wartości. W celu popularyzacji i rozwoju swojej koncepcji pedagogicznej M. Montessori powołała w 1929 roku Międzynarodowe Stowarzyszenie Montessori (AMI ), którego aktualną siedzibą jest Amsterdam. Koncepcja wychowania Montessori jest aktualna w dzisiejszych czasach. Odkrycie zjawiska polaryzacji uwagi, czyli słynne odkrycie dziecka w Casa dei Bambini (Domu dziecięcym) w San Lorenzo w Rzymie w roku 1907 stało się symbolicznym początek w dziejach myśli pedagogicznej widzenia dziecka jako podmiotu, który tworzy swoją własną, niepowtarzalną osobowość. Montessori pragnęła poprzez swą działalność praktyczną i teoretyczną wykazać, że wychowania nie należy rozumieć jako urabianie, kształtowanie osobowości dziecka, ale jako wspieranie indywidualnego i moralno -społecznego rozwoju człowieka w rozsądnie realizowanej wolności, z miłością i w duchu pokoju. 7

8 Obecnie na całym świecie funkcjonuje wiele przedszkoli i szkół montessoriańskich. Od końca lat 80 tych XX w. teoria i praktyka montessoriańska zaczęła na stałe wpisywać się w strukturę edukacyjną Polski. Powstały przedszkola, grupy montessoriańskie oraz szkoły. Maria Montessori na znaczku pocztowym i banknocie(włochy) Fot. Strony internetowe(photo Montessori) 8

9 Wartości pedagogiki M. Montessori : *Humanistyczny, personalistyczny, podmiotowy wymiar teorii i praktyki pedagogicznej Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School) 9

10 *Wychowanie dla pokoju Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School) *Szacunek dla rozwijającej się osobowości Fot. Strony internetowe( Photo Gallery Montessori School) 10

11 *Troska o indywidualny i społeczny rozwój dziecka zgodny z wrażliwymi fazami w grupach wymieszanych wiekowo Fot. Strony internetowe( Photo Montessori Gallery School) 11

12 *Miłość do ludzi i świata, samodzielność, odpowiedzialność jako wyznaczniki rozwoju dziecka Fot. Strony internetowe( Photo Gallery Montessori School) 12

13 * Polaryzacja uwagi umożliwiająca rozwój, prowadząca do normalizacji Fot. Strony internetowe( Photo Gallery Montessori School) 13

14 Fot. Strony internetowe( Photo GalleryMontessori School) Fot. Strony internetowe( Photo Gallery Montessori School) 14

15 *Wychowawczy i edukacyjny sens przygotowanego otoczenia przedszkola i szkoły dostosowanego do faz rozwojowych dziecka Otoczenie dla dzieci 0 2 r. ż. Fot. Strony internetowe( Photo Gallery Montessori School) 15

16 Otoczenie dla dzieci 3 6 letnich Fot. Strony internetowe( Photo Gallery Montessori School) Otoczenie dla dzieci 6 9 letnich Fot. Strony internetowe( Photo Gallery Montessori School) 16

17 *Pomysłowe, oryginalne, kształcące pomoce rozwojowe ( klucze do świata ) Praktyczne ćwiczenia dnia codziennego Fot. Stronyi nternetowe ( Photo Montessori School) 17

18 Fot. Strony internetowe ( Photo Montessori School) Fot. Strony nternetowe ( Photo Montessori School) 18

19 Kształcenie zmysłów(budowanie pojęć) Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School) Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School) 19

20 Edukacja matematyczna Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School 20

21 Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School 21

22 Edukacja językowa Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School 22

23 Wychowanie kosmiczne Fot. Strony internetowe( Photo Montessori Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School 23

24 *Wychowanie religijne Fot. Strona internetowa Educarium(Kurs Pedagogiki Montessori Łódź 2007 r.) 24

25 *Osoba dorosła - rodzic, nauczyciel,który ogarnia swym ciepłem, ale nie spala, pomaga, lecz nie wyręcza Fot. Strony internetowe Przedszkola Miejskiego nr 220 w Łodzi Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School 25

26 *Pedagogika otwarta na dzieci o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych Nabywanie nowych umiejętności w integracyjnej grupie przedszkolnej. Fot. Strony internetowe Przedszkola Integracyjngoe Montessori w Krakowie 26

27 *Przedszkole i szkoła przyjazne dziecku Fot. Strony internetowe( Photo Montessori School *Życie aktywne życie kontemplacyjne 27

28 Geneza Polskiego Montessori Stowarzyszenia Polskie Stowarzyszenie Montessori powołane zostało z inicjatywy sympatyków pedagogiki M. Montessori. Stało się to zwłaszcza dzięki osobom, które w 1993 roku ukończyły Międzynarodowy Kurs Montessori. Kurs odbywał się w latach Inicjatywę przeprowadzenia pierwszego tego typu Kursu w Polsce podjęła Ewa Łatacz pracownik naukowo dydaktyczny Uniwersytetu Łódzkiego. Nawiązała ona wcześniej kontakty z nauczycielami montessoriańskimi w Niemczech i kilku z nich zdecydowało się nieodpłatnie poprowadzić zajęcia. Wykłady i ćwiczenia kursowe miały miejsce częściowo w Kolonii a częściowo w kraju. Kurs ukończyło 27 osób. Aby zastosować w praktyce zdobyta wiedzę i umiejętności, niektóre z tych osób podjęło się pracy z dziećmi w ramach innowacji pedagogicznej. Już w 1993 rozpoczęto pracę montessoriańska, np. w Katowicach, Łodzi i Warszawie. Jednak chęć kontynuowania w jakiś sposób wspólnych działań doprowadziła do powołania Stowarzyszenia. Podjęto właściwe kroki w celu doprowadzenia do rejestracji Stowarzyszenia. M. in. dużo czasu i wysiłku włożono w opracowanie Statutu i Deklaracji 28

29 Programowej, pozyskanie osób zainteresowanych pedagogiką M. Montessori. I tak, spotkanie założycielskie odbyło się dnia 26 lutego 1994 roku na terenie Uniwersytetu Łódzkiego. Uczestniczyły w nim osoby z różnych miejscowości, np. Warszawy, Katowic, Krakowa, Jarosławia, Lublina. Przedstawiono wówczas propozycję Statutu Stowarzyszenia i wybrano osoby, które stanowiły Zarząd pierwszej kadencji. Za siedzibę obrano, na propozycję Katarzyny Płoszajskiej Przedszkole Miejskie nr 220 w Łodzi. Powodem było to, że Dyrektor Przedszkola K. Płoszajska była już od kilku lat bardzo zainteresowana teorią i praktyką montessoriańską. Pod koniec lat 80 tych w placówce tej gościł jeden z nauczycieli montessoriańskich Hans Elsner. Właśnie w tym Przedszkolu miała powstać od września 1994 roku grupa przedszkolna Montessori pracująca w oparciu o innowację pedagogiczną. W placówce tej wielu nauczycieli zapragnęło pracować wg. tego systemu. Realne się stało, aby na terenie Przedszkola można było organizować działania wynikające ze Statutu PSM (kursy, zjazdy, spotkania). W Łodzi było również najwięcej osób, które ukończyło w/ w/ Kurs, pragnące zarazem działać w tym obszarze tak zawodowo, jak i społecznie. Polskie Stowarzyszenie Montessori ( PSM ) zarejestrowane zostało 20 kwietnia 1994 roku. Siedzibą PSM jest Przedszkole Miejskie nr 220 w Łodzi (patronowane przez PSM) 29

30 Najważniejsze cele Stowarzyszenia : *kultywowanie i rozwój pracy pedagogicznej zgodnie z teorią pedagogiczną Marii Montessori *pogłębianie wśród członków Stowarzyszenia znajomości antropologii pedagogicznej i teorii M. Montessori *kształcenie i doskonalenie nauczycieli i wychowawców montessoriańskich *upowszechnianie idei M. Montessori wśród wszystkich zainteresowanych *inicjowanie i wspieranie organizacji placówek montessoriańskich 30

31 Główne kierunki działalności Stowarzyszenia: *organizowanie działalności szkoleniowej i doskonalącej poprzez spotkania tematyczne, kursy, seminaria *prowadzenie działalności informacyjno publicystycznej ( Biuletyn) *patronowanie przedszkolom i szkołom Montessori *poradnictwo w zakresie teorii i praktyki Montessoriańskiej 31

32 Największe dotychczasowe przedsięwzięcia Polskiego Stowarzyszenia Montessori: *Wypracowanie programu autorskiego w zakresie szkolenia i doskonalenia nauczycieli montessoriańskich Aktualnie PSM organizuje: *kursy roczne dyplomowe (240 - godzinne) *kursy propedeutyczne ( 60/65 godzinne) 32

33 W historii PSM odbyły się kursy tematyczne, m.in: -edukacja na III poziomie(klasy 3-5 ) - edukacja matematyczna ( 160 godz.) -edukacja językowa ( 30 godz. ) - wychowanie kosmiczne (60 godz.) -wychowanie małego dziecka (60 godz.) - integracja i terapia Montessori (60 godz.) *Współorganizowanie kursów Montessori w Polsce ( np. kursy w Fundacji im. św. Jadwigi 33

34 w Morawie/Strzegomia) i za granicą (I Kurs dyplomowy w Pradze w 2002 r.) *Aktualni wykładowcy/instruktorzy kursów dyplomowych PSM M 34

35 Dr Małgorzata Miksza (dyplom AMI ) aktualny prezes PSM, 9-letnia praca w grupach Montessori, starszy wykładowca w Zakładzie Pedagogiki Filozoficznej Uniwersytetu Łódzkiego, certyfikat uprawniający do prowadzenia kursów Montessori wydany przez Montessori Landesverband NRW e.v. Fot. Storna internetowa Educarium. Kurs Montessori, Łódź 2007 r. Mgr Joanna Grzywa ( dyplom AMI ) wieloletni nauczyciel montessoriański, aktualnie nauczyciel kształcenia 35

36 zintegrowanego w Szkole Montessori w Warszawie Certyfikat uprawniający do prowadzenia kursów Montessori wydany przez Montessori Landesverband NRW e.v. 36

37 Fot. Storna internetowa Educarium. Kurs Montessori, Łódź 2007 r. Mgr Anna Głowacka (dyplom PSM ) wieloletni nauczyciel montessoriański, aktualnie dyrektor Przedszkola Miejskiego nr 220 w Łodzi Certyfikat uprawniający do prowadzenia kursów Montessori wydany przez Polskie Stowarzyszenie Montessori 37

38 Fot. Storna internetowa Educarium. Kurs Montessori, Łódź 2007 r. Mgr Bogumiła Zdrojewska( dyplom PSM) wieloletni nauczyciel montessoriański, aktualnie w-ce dyrektor Przedszkola Miejskiego nr 220 w Łodzi Certyfikat uprawniający do prowadzenia kursów Montessori wydany przez Polskie Stowarzyszenie Montessori 38

39 Zakończenie kursu dyplomowego 2008 r. W drugim rzędzie: wykładowcy i organizatorzy Kursu: Od lewej:małgorzata Miksza(prezes PSM, wykładowca, kierownik Kursu) Joanna Grzywa(wykładowca) Anna Głowacka( wykładowca ) Katarzyna Płoszajska( skarbnik PSM, organizator Kursu) Bogumiła Zdrojewska ( wykładowca ) 39

40 Kursy prowadziły również: *Mgr Katarzyna Komorowska(dyplom AMI Certyfikat uprawniający do prowadzenia kursów Montessori wydany przez Montessori Landesverband NRW e.v. *Mgr Agnieszka Dzierka(dyplom AMI Certyfikat uprawniający do prowadzenia kursów Montessori wydany przez Montessori Landesverband NRW e.v. *Mgr Jolanta Wierucka (,dyplom uzyskany w Holandii, pracownik UMCS w Lublinie) *Organizowanie corocznych spotkań tematycznych, w tym wielokrotnie z udziałem gości zagranicznych z Niemiec, Austrii, Holandii 40

41 Zestawienie spotkań tematycznych konferencji, seminariów z lat zorganizowanych przez Polskie Stowarzyszenie Montessori Data i miejsce spotkania Temat Prowadzący (lub organizator) Praca z pomocami Montessori. 22 kwietnia 1995 Warszawa Działalność PSM Ineke Taken Holandia, PSM 10 maja 1995 Teoria i praktyka w systemie Montessori Członkowie PSM (m.in. Marcin i Ola Sawiccy)we współpracy z UW Warszawa Zarząd PSM 2 grudnia 1995 Łódź Jak zorganizować przygotowane otoczenie? Wprowadzenie: M. Miksza Zarząd PSM. 30 listopada 1996 Łódź czerwca 1997 Łódź Wolność a dyscyplina w koncepcji M. Montessori Wprowadzenie: M. Miksza Koncepcja człowieka w antropologii M. Montessori. Prof. Hildegard Holtstiege, Uniwersytet Muenster Niemcy Obserwacja w wersji Montessori 22 listopada 1997 Moje doświadczenia montessoriańskie Zarząd PSM 26 czerwca 1998 Łódź Pedagogika czy metoda Montessori, Praca wolna w pedagogice M. Montessori na tle porównawczym Prof. Harald Ludwig, Uniwersytet Muenster - Niemcy Zarząd PSM. 25 września 1999 Twórcza adaptacja pedagogiki M. Montessori do warunków oświaty polskiej Praca wolna w placówkach Montessori. Zarząd PSM. 23 września 2000 Łódź Łódź Łódź Członkowie i sympatycy PSM Wprowadzenie: M. Miksza Wprowadzenie: M. Miksza Teoria i praktyka 41

42 23 25 marca maja 2002 Łódź Łódź Wychowanie kosmiczne rozwiązania praktyczne Saska Haspel, Christiane Salvenmoser, Centrum Montessori w WiedniuAustria Problemy integracji: Przedszkole Integracyjne Integracja w Przedszkolu Montessori w Krakowie: Elżbieta Zabiegaj, Grażyna Kucharzewska Wychowanie religijne w koncepcji M. Montessori Barbara Surma Pedagogika M. Montessori przyszłością dla Europy Polskie Stowarzyszenie Montessori, Zarząd PSM, Katedra Teorii Wychowania UŁ, Grupa Robocza Montessori Europa III Międzynarodowa Konferencja Montessori Europa. Wychowanie dla życia Wykłady: listopada 2002 Łódź Patronat honorowy Prezydenta Miasta Łodzi Pedagogika M. Montessori w dyskursie naukowym Prof. dr hab. Bogusław Śliwerski -Katedra Teorii Wychowania UŁ Rozwój pedagogiki M. Montesori w Polsce-rys historyczny Prof. dr hab. Ryszard Kucha -Instytut Pedagogiki i Psychologii UMCS w Lublinie Rozważania nad kształceniem nauczycieli montessoriańskich w Polsce Duchowość dziecka Prof. dr hab. Sabina Guz - Zakład Pedagogiki Przedszkolnej UMCS w Lublinie Dr Francis DouglasInstytut Teorii Wychowania College Cork w Dublinie Dziecko jako część kosmicznej jedności dziecięce prawa do wolności Dr Ela Eckert Z doświadczeń montessoriańskich Zarząd Lubelskiego Oddziału PSM 31 maja 1 czerwca 2003 Wykłady i warsztaty: ( prezes Jolanta Wierucka) Lublin Psychopedagogiczne teorie XX wieku a teoria Montessori Uniwersytet w Oldenburgu Dr Beata Głodzik Wspieranie ucznia w rozwoju w klasach Montessori Agnieszka Stadnicka Rędzia Dziecko potrzebuje ciszy Małgorzata Ziemiańska - Ochal 42

43 Cykl edukacji kosmicznej: czerwca 2003 Łódź a)edukacja kosmiczna Siegfried Fleck, Dusseldorf - Niemcy - aspekt astronomiczny 5 9 września 2003 Łódź b)edukacja kosmiczna Hans Elsner, Hildegard Amelunxen, Kolonia -Niemcy -aspekt geograficzny i biologiczny c)edukacja kosmiczna 3 5 października 2003 Łódź - aspekt historyczny, kulturowy Polskie Stowarzyszenie Montessori w Polsce i w Europie Wykłady: Wartości pedagogiki Marii Montessori maja 2004 Łódź Axel Holtz, Ulm - Niemcy Historia Polskiego Stowarzyszenia Montessori Patronat honorowy Prezydenta Miasta Łodzi Montesori Europa. Wychowanie dla życia szansą dla Polski Zarząd PSM Prof. zw. Dr hab. Bogusław Śliwerski, Katedra Teorii Wychowania UŁ Dr Małgorzata Miksza, Katedra Teorii Wychowania UŁ, prezes PSM Dr Gudula Meisterjahn Knebel, prezydent Montessori Europa, dyrektor Liceum w Bad Honnef Niemcy Szkoły średnie Montessori Moje doświadczenia montessoriańskie - warsztaty Edukacja językowa Montessori w zastosowaniu do dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych 2 3 kwietnia 2005 Łódź* Członkowie PSM z całego kraju Axel Holtz, Szkoła Specjalna w Ulm Niemcy 43

44 Walne Zgromadzenie Członków PSM Część merytoryczna: 54 rocznica śmierci Marii Montessori) 6 maja 2006 Łódź Organizacja pracy szkoły w systemie Montessori Ewa Łaźniewska,Szkoła Montessori Świdnik Marzena Kocowska, SP nr 27 im. M.Montessori w Lublinie Plany powołania szkoły Montessori w Krakowie Beata Strzępek Przedszkole Integracyjne w Krakowie Wychowanie dziecka czerwca 2006 Łódź do 3 go roku życia w pedagogice Marii Montessori Simona Poese, Przedszkole Montessori w Wiesbaden -Niemcy (teoria i praktyka) 24 lutego 2007 Łódź Nadzwyczajne Walne Zgromadzenie Członków PSM z okazji Setnej Rocznicy powołania Casa dei bambini Zarząd PSM Część merytoryczna: Prof. B. Śliwerski, UŁ Pedagogika dziecka w stanie zagrożenia Odkrycie polaryzacji uwagi odkryciem dziecka Znaczenie odkrycia polaryzacji uwagi dla pedagogii i pedagogiki dyskusja Występ Koła Teatralnego PM nr 220 w Łodzi. Scenariusz: M. Miksza, reżyseria Sylwia Gajewska Uczestniczy spotkania, moderator: Alina Bojakowska Zarząd PSM maja 2007 Łódź * Pedagogika Montessori. Doświadczenia niemieckie(edukacja językowa, matematyczna i kosmiczna) Instytut Edukacji Holistycznej w Tegernesee -Niemcy Moje doświadczenia w pracy z pomocami montessoriańskimi Zarząd PSM Warsztaty: maja 2008 Łódź 1.Praktyczne ćwiczenia dnia codziennego 2.Edukacja językowa 3.Eduakcja matematyczna 4.Edukacja kosmiczna Claus Dieter Kaul, Andrea Schauseil, Birgit Griep Moderatorzy: Bogumiła Zdrojewska PM nr 220 z Łodzi Beata Pawlicka, j.w. Małgorzata Miksza, PSM Agnieszka Zdzienicka PM nr 220 w Łodzi, M. Miksza PSM 44

45 Moje spotkanie z pedagogika Marii Montessori maja 2009 r.* Seminarium z okazji Jubileuszu 15 lecia PSM Wykładowcy z Niemiec: Wychowanie małego dziecka Prof. dr Hildegard Holtstiege Muenster/Niemcy Kerstin Hesse/Halle Prezentacje placówek patronowanych przez PSM *Projekty zaznaczone * wspierane były przez Fundację Współpracy Polsko -Niemieckiej Obserwacja dziecka, Prof. Dr Hildegard Holtstiege, Łódź 1997 r. 45

46 Wychowanie kosmiczne, Hildegard Amelunxen i Hans Elsner, Łódź 2003 r. Wychowanie kosmiczne, Axel Holtz, Łódź 2003 r. 46

47 Edukacja językowa, Claus Dieter Kaul, Łódź 2007 r. *Zainicjowanie hospitacji placówek montessoriańskich w Polsce oraz przez polskich nauczycieli w Niemczech, Holandii i Austrii, wyjazdów edukacyjnych( do Tegernsee/Niemcy 2008 r.). 47

48 Wyjazd edukacyjny do Tegernsee 2008 r. Instytut Edukacji Holistycznej - Tegernsee Fot. Strony internetowe Biblioteczka PSM Fot. Strony internetowe Biblioteczka PSM Hospitacje w czasie wyjazdu edukacyjnego 2008 r. Erdkinder - Dzieci Ziemi, Szkoła i Przedszkole Montessori Fot. Strony internetowe Biblioteczka PSM Klasa w szkole Montessori w Geisenhausen 48

49 *Wydawanie Biuletynu o charakterze informacyjno publicystycznym 49

50 Biuletyn PSM. Redakcja: M.Miksza, K. Płoszajska, W. Smorżewski 50

51 *Udział w pracach przygotowawczych do powołania Stowarzyszenia Montessori Europa. Wychowanie dla życia poprzez m.in. zorganizowanie III Międzynarodowej Konferencji pt: Pedagogika Marii Montessori przyszłością dla Europy w 2002 roku 51

52 *Przynależność od roku 2003r. PSM do Montessori- Europa *Współorganizowanie X Kongresu w Krakowie w dniach października 2009 r. Informacja na oraz 52

53 *Zaaranżowanie Pracowni Montessori w pomoce rozwojowe Montessori, meble, środki audiowizualne dzięki wypracowanym środkom z działalności statutowej oraz dotacjom na projekty edukacyjne przyznane przez: *Fundację Bankową im. Leopolda Kronenberga w Warszawie * Fundację Dzieci i Młodzieży 53

54 oraz darowiznom od Firm: Nienhuis / Holandia Topic / Natolin k. Łodzi Educarium / Bydgoszcz 54

55 Montessori Express / Hamburg Fot. Storna internetowa Educarium. Pracownia Montessori.Kurs Montessori, Łódź 2007 r. Pracownia Montessori PSM 55

56 *Prowadzenie strony internetowej Stowarzyszenia inicjator i osoba odpowiedzialna Katarzyna Płoszajska *Współpraca z licznymi instytucjami, Fundacjami i placówkami : Uniwersytet Łódzki ( Katedra Teorii Wychowania), Uniwersytet Marii Curie Skłodowskiej w Lublinie Uniwersytet w Munster/Niemcy Urząd Miasta Łodzi Łódzkie Kuratorium Oświaty Przedszkole Miejskie nr 220 w Łodzi Przedszkole Integracyjne w Krakowie 56

57 Przedszkole im. św. Franciszka z Asyżu w Łodzi Fundacja Rozwoju Dzieci i Młodzieży im. Komeńskiego w Warszawie Fundacja Bankowa L. Kronenberga w Warszawie Fundacja Współpracy Polsko Niemieckiej w Warszawie Fundacja św. Jadwigi w Morawie/Strzegomia Instytut Edukacji Holistycznej w Tegernsee w Niemczech Centrum Dziecięce Montessori w Monachium CODN w Warszawie Nienhuis w Holandii Topic w Natolinie/Łodzi Educarium w Bydgoszczy Montessori- Express w Hamburgu Stowarzyszenie Montessori Europa. Wychowanie dla życia z siedzibą w Bad Honnef Stowarzyszenia i placówki Montessori w Polsce Austrii, Czechach, Holandii, Indiach, Irlandii, Niemczech, Szwecji i innych krajach 57

58 Oficyna Wydawnicza Impuls w Krakowie AR Zakład Grafiki Użytkowej w Łodzi. *Patronowanie placówkom Montessori Placówki patronowane przez Polskie Stowarzyszenie Montessori ( stan na dzień 20 kwietnia 2009 r.) Mapka Polski z zaznaczonymi punktami? Kluby Przedszkolaka Montessori w Sopocie/Gdyni 2) Bambini Prywatne Przedszkole w Poznaniu 3) Przedszkole Miejskie nr 3 w Ozorkowie 4) Przedszkole Miejskie nr 220 w Łodzi 5) Przedszkole Miejskie nr 4 w Pabianicach 6) Przedszkole Samorządowe nr 4 w Bełchatowie 7) Przedszkole Miejskie nr 34 w Lublinie 8) Szkoła Podstawowa nr 27 im. Marii Montessori w Lublinie 9) Przedszkole Miejskie nr 4 w Świdniku 10) Przedszkole Nr 18 w Stalowej Woli 11) Przedszkole Montessori w Krakowie 12) Miejskie Przedszkole Nr 8 w Jarosławiu 13) Przedszkole Miejskie nr 14 w Nowym Sączu 1) 58

59 *Opiniowanie innowacji pedagogicznych i programów autorskich opracowanych w oparciu o pedagogikę M. Montessori **************************************** *Oddziały PSM: Aktualnie czynnie działa Lubelski Oddział Polskiego Stowarzyszenia Montessori ******************************************************* Polskie Stowarzyszenie w liczbach: Ilość członków W tym 36 Lubelski Oddział PSM 59

60 Kursy w liczbach Ilość kursów dyplomowych 18 Ilość kursów propedeutycznych 34 i tematycznych Razem 52 Liczba osób 450 Liczba osób 825 Razem

61 Członkom Polskiego Stowarzyszenia Montessori z okazji Jubileuszu 15 lecia naszego Stowarzyszenia życzymy dalszego rozwoju osobistego i zawodowego oraz wiele radości w pracy z dziećmi! 61

62 Fot. Strony internetowe( Montessori Photo Gallery) 62

63 Wszystkim osobom i instytucjom, które wspierają Polskie Stowarzyszenie Montessori w działalności statutowej serdecznie dziękujemy i zapraszamy do dalszej współpracy! 63

64 Dziękuję za uwagę! Opracowanie: Małgorzata Miksza prezes PSM ************************************************** Prezentację multimedialną przygotował Wojciech Kępiński 64