UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

Transkrypt

1 M O N I T O R UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO Warszawa, 30 czerwca 2013 r. Nr 6 Poz. 124 UCHWAŁA NR 114 SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 19 czerwca 2013 r. w sprawie prowadzenia studiów na kierunku studiów logopedia ogólna i kliniczna Na podstawie 116 ust. 1 Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (tekst jednolity: Monitor UW z 2012 r. Nr 3A, poz. 76 z późn. zm.) Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co następuje: 1 1. Wyraża się zgodę na prowadzenie na Wydziale Polonistyki w Instytucie Polonistyki Stosowanej na kierunku studiów logopedia ogólna i kliniczna (General and Clinical Speech Therapy) studiów drugiego stopnia, stacjonarnych, o profilu ogólnoakademickim w ramach obszaru kształcenia nauki humanistyczne i nauki medyczne. 2. Przyjmuje się efekty kształcenia dla studiów o których mowa w ust. 1, stanowiące załącznik do niniejszej uchwały. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia i ma zastosowanie od roku akademickiego 2014/2015. Rektor UW: M. Pałys

2 Symbol Wiedza Załącznik do uchwały nr 114 Senatu Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 19 czerwca 2013 r. w sprawie w sprawie prowadzenia studiów na kierunku studiów logopedia ogólna i kliniczna EFEKTY KSZTAŁCENIA Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych nazwa kierunku studiów logopedia ogólna i kliniczna poziom kształcenia: studia II stopnia profil kształcenia: ogólnoakademicki Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych (ew. medycznych) K_W01 Opisuje i rozróżnia językowokomunikacyjne i logopedyczne metodologie badań H2A_W06 K_W02 Opisuje w sposób wnikliwy i uporządkowany normy i standardy językowokomunikacyjne H2A_W09 K_W03 Rozpoznaje kulturowe, etyczne i pragmatyczne aspekty komunikacji interpersonalnej H2A_W09 K_W04 Ma wiedzę w zakresie gramatyki opisowej języka polskiego H2A_W09 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 Rozpoznaje kryteria klasyfikacji zaburzeń i opóźnień rozwoju systemu językowego i mowy. Klasyfikuje zaburzenia mowy Używa terminologii logopedycznej oraz lingwistycznej, psychologicznej i medycznej stosowanej w logopedii Rozróżnia zaburzenia mowy: afazję, dyzartrię, niedokształcenie mowy w związku ze zróżnicowanymi przyczynami: niedosłuchem, mózgowym uszkodzeniem i/lub dysfunkcją, upośledzeniem umysłowym, autyzmem Identyfikuje objawy językowe i pozajęzykowe charakterystyczne dla zaburzonego rozwoju mowy i nabytych zaburzeń mowy Charakteryzuje metody korygowania wad wymowy, stymulowania rozwoju mowy u dzieci z opóźnieniami i zaburzeniami w jej opanowaniu oraz metody wykorzystywane w reedukacji osób z afazją H2A_W06 M2_W03 K_W10 Opisuje metody wspomagające rozwój psychoruchowy M2_W06 K_W11 K_W12 Ma pogłębioną wiedzę merytoryczną i metodologiczną na temat wybranego zagadnienia badawczego Zna strukturę i funkcjonowanie placówek sprawujących opiekę logopedyczną oświatowych i służby zdrowia; H2A_W02 H2A_W10 2

3 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W18 Umiejętności K_U01 K_U02 Wykorzystuje wiedzę w zakresie neurologicznych podstaw logopedii: rozpoznaje objawy neurologiczne, zespoły neurologiczne i choroby neurologiczne u osób w wieku dorosłym i starszym; opisuje etiologię i objawy udaru niedokrwiennego, udaru krwotocznego, guza mózgu; charakteryzuje metody diagnostyczne stosowane w neurologii (badanie płynu mózgowo-rdzeniowego, EEG, KT, MR) Wykorzystuje wiedzę w zakresie psychologicznych i psychiatrycznych podstaw logopedii: definiuje upośledzenie umysłowe, zaburzenia zachowania, zaburzenia osobowości, zaburzenia nastroju, zaburzenia nerwicowe, zaburzenia odżywiania się itd.; rozróżnia badania psychiatryczne, zasady diagnostyki, badania dodatkowe oraz docenia rolę badań psychologicznych w diagnozie psychiatrycznej Wykorzystuje wiedzę w zakresie foniatrycznych podstaw logopedii: opisuje budowę krtani, zaburzenia aparatu ruchowego krtani i patologię głosu; rozpoznaje schorzenia gardła i jamy ustnej oraz schorzenia krtani; charakteryzuje metody foniatrycznego badania krtani Wykorzystuje wiedzę w zakresie audiologicznych podstaw logopedii: wymienia szczegółowo przyczyny uszkodzeń słuchu oraz konsekwencje tego uszkodzenia dla rozwoju i funkcjonowania człowieka; opisuje audiometrię mowy; charakteryzuje urządzenia techniczne wykorzystywane w wychowaniu słuchowo-językowym osób z ubytkiem słuchu; wymienia zasady działania implantów ślimakowych, posiada aktualny stan wiedzy w zakresie technologii implantów ślimakowych Wykorzystuje wiedzę w zakresie genetycznych podstaw logopedii: definiuje podstawowe pojęcia genetyczne i podstawowy zapis genetyczny; wylicza choroby genetyczne, defekty jednogenowe, mutacje w zaburzeniach jednogenowych; dzięki znajomości genetyki człowieka ustala bądź wyklucza rozpoznania choroby dziedzictwa Definiuje podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej, zwłaszcza z zakresu prawa autorskiego i prawa patentowego w kontekście własnej pracy naukowej, badań laboratoryjnych i aparaturowych oraz dostrzega konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej, zwłaszcza rolę wynalazków w rozwoju badań medycyny Wykorzystuje wiedzę teoretyczną i metodologiczną w zakresie językowokomunikacyjnym i logopedycznym w planowaniu własnej pracy badawczej (w związku z planowaniem i opracowywaniem wyników badań do pracy magisterskiej oraz opracowywaniem pracy magisterskiej); samodzielnie stawia hipotezy badawcze i je weryfikuje, stosując właściwe metody i narzędzia badawcze Samodzielnie planuje i przeprowadza diagnozę pacjenta z zaburzeniami mowy rozwojowymi i nabytymi M2_W07 H2A_W08 M2_U05 3

4 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 Opracowuje i realizuje działania usprawniające, uwzględniające możliwości i potrzeby pacjenta; ocenia skuteczność stosowanych metod i weryfikować je w zależności od efektów Opisuje system języka polskiego i wykorzystuje tę umiejętność w diagnozie logopedycznej Wykorzystuje w podejmowanych zadaniach terapeutyczno-logopedycznych wiedzę w zakresie norm i standardów zachowań językowokomunikacyjnych, komunikacji językowej, wspomagającej i alternatywnej (AAC) Prezentuje stan wiedzy na podstawie literatury przedmiotu, opisuje badania własne, formułuje wnioski z badań; zestawia literaturę przedmiotu oraz opracowuje spis treści, odsyłacze, przypisy, aneksy; Przeprowadza wywiad logopedyczny; prowadzi obserwację logopedyczną pacjenta, ocenia stan pacjenta; prowadzi notatki z obserwacji pacjenta Interpretuje objawy zachowań pacjenta oraz wyniki medycznych badań laboratoryjnych i aparaturowych stosowanych w diagnostyce medycznej Potrafi pracować w zespole; współpracuje z lekarzem, psychologiem i pedagogiem w zakresie stawiania diagnozy oraz planowania i weryfikowania terapii logopedycznej W sposób zgodny z przyjętymi standardami komunikacyjnymi stosowanymi w opiece logopedycznej i medycznej przekazuje pacjentowi i/lub jego opiekunom informacje o stanie jego mowy, określa zasady i warunki współpracy, przedstawia program postępowania logopedycznego Wyszukuje przydatne informacje w tekstach źródłowych w językach obcych, analizuje i interpretuje przedstawione w nich fakty, posługuje się obcojęzyczną terminologią specjalistyczną z zakresu językoznawstwa i logopedii, a także formułuje opinie i właściwie je argumentuje w języku obcym M2_U05 H2A_W08 M2_U13 M2_U13 M2_U01 H2A_U11 Kompetencje społeczne K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 Docenia wartość wiedzy, wypracowanej w różnych współpracujących ze sobą dziedzinach naukowych, stosowanej w logopedii Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, uzupełnia je i doskonali, a dążąc do tego, dokonuje samooceny własnych umiejętności i kompetencji Wykorzystuje różne rozwiązania technologiczne w opiece logopedycznej i medycznej nad osobami z dysfunkcjami mowy Ma świadomość przepisów określających prawa pacjenta; respektuje prawa pacjenta H2A_K01 H2A_K06 4

5 K_K05 K_K06 K_K07 K_K08 Nawiązuje empatyczny kontakt z pacjentem, przejawia pozytywną postawę w stosunku do osób przewlekle chorych; dostrzega, poprawnie analizuje i pomaga w skutecznym rozwiązywaniu trudności emocjonalno-społecznych pacjentów z zaburzonym rozwojem mowy lub z nabytymi zaburzeniami mowy; rozumie sytuację emocjonalno-społeczną pacjenta i jego rodziny Wykorzystuje wiedzę o zaburzeniach systemu językowego i mowy oraz wiedzę o etiologii zaburzeń i dysfunkcji mowy do planowania terapii logopedycznej, sprawowania opieki logopedycznej i prowadzenia terapii logopedycznej Ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane działania dignostycznoterapeutyczne Rozpoznaje zależności między skutecznością działania a wyborem właściwej metody terapii H2A_K06 Objaśnienie oznaczeń: K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreślniku) kategoria kompetencji społecznych H2A efekty kształcenia w obszarze nauk humanistycznych dla studiów drugiego stopnia o profilu ogólno akademickim 01, 02, 03 i kolejne numer efektu kształcenia 5