Trening zmysłów 2. zadanie wymagające więcej czasu. zadanie, które można wykonać szybko. zadanie do wykonania na dworze. zadanie do wykonania w domu

Transkrypt

1 Trening zmysłów 2 Dla rodziców Rola poznania wielozmysłowego w harmonijnym rozwoju dziecka jest bardzo ważna. Przez działanie i bezpośrednie poznawanie dziecko rozwija nie tylko swoje zmysły, lecz także zdolności postrzegania otoczenia. Właśnie w czasie eksperymentowania z różnego rodzaju tworzywami naturalnymi czy sztucznymi budzi się u dzieci odkrywcza radość i wyzwala poznawcza ciekawość, a także wzbogaca się jego rzeczowa wiedza. Zabawy polisensoryczne (wielozmysłowe) nie tylko dostarczają informacji o rzeczywistości, lecz także wzbogacając wrażenia zmysłowe, przełamują opory w wykorzystywaniu różnych rodzajów tworzyw, rozwijają sprawności manualne, ulepszają koordynację wzrokowo- -słuchowo-ruchową i rozbudzają wyobraźnię. Zadania oznaczono dodatkowo ikonkami, które sugerują, gdzie można trenować z dzieckiem (w domu czy na dworze) oraz czy zadanie można wykonać szybko, czy wymaga więcej czasu. zadanie wymagające więcej czasu zadanie, które można wykonać szybko zadanie do wykonania na dworze zadanie do wykonania w domu szukaj inspiracji w internecie warto przeczytać 1

2 Zmysł równowagi Zadanie 1. Z poduszką na głowie Zaproponowane zadanie to nieco trudniejsza wersja spaceru z woreczkiem (pełnym grochu bądź ryżu) na głowie. Zabawa ta wymaga od dziecka zachowania prostej postawy ciała, skupienia, a także przemyślanych, spokojnych ruchów. Poproś dziecko, żeby spacerowało, starając się utrzymać niewielką poduszkę na głowie. Zadanie 2. Chodzenie po linii prostej Zadanie wymaga od dziecka koncentracji i utrzymania prostej postawy ciała. 1. Wyznacz linię prostą na podłodze w domu, na chodniku, na podwórku. 2. Powiedz dziecku, żeby szło krok za krokiem po tej linii. Dziecko może też chodzić po ławeczce gimnastycznej lub po niewielkim murku. Zadanie 3. Wielka piłka Poproś dziecko, żeby skakało na dużej piłce, balansowało na niej, leżąc, a także siedząc (jeśli dziecko jest mniej sprawne ruchowo, powinien je asekurować ktoś dorosły), oraz starało się utrzymać równowagę. Zdj. Photogenica 2

3 Zadanie 4. Przeszkody Różnorodne, popularne zabawy na torze z przeszkodami to dobry trening ogólnorozwojowy, ale również świetny trening równowagi. Przygotuj taki tor przeszkód, żeby wymagał od dziecka ruchu w różnych płaszczyznach: pełzania, czworakowania, wspinania się, turlania się, a także prób sprawnościowych, takich jak np. celowanie. Zmysł słuchu Zadanie 1. Co słyszysz? 1. Wyjdź z dzieckiem na dwór (do parku lub do lasu). 2. Poproś, żeby dziecko zamknęło oczy i starało się przez 2 minuty usłyszeć jak najwięcej dźwięków z otoczenia. 3. Następnie niech dziecko narysuje lub zapisze to, co usłyszało, na wcześniej przygotowanej kartce. Zadanie 2. Niekończące się dźwięki 1. Do zabawy zaproś wszystkich członków rodziny. 2. Uczestnicy powinni usiąść w kręgu. 3. Poproś, żeby dziecko rozpoczęło zabawę, prezentując dowolny odgłos, np.: klaśnięcie w dłonie, gwizdnięcie, cykanie, mlaśnięcie, pukanie w podłogę. 4. Kolejna osoba naśladuje poprzednie dźwięki i dodaje następny. Dochodzi coraz więcej dźwięków, więc wszyscy muszą być bardzo skoncentrowani. Uwaga! Ponieważ zabawa wymaga dużej uwagi i wytrwałości, można ułatwić zapamiętanie dźwięków (zanim dojdzie nowy dźwięk). Poproś, by wszyscy razem odtwarzali całą dotychczasową sekwencję dźwięków. Zadanie 3. Rozpoznaj dźwięk Zabawa rozwija percepcję i uwagę słuchową. przedmioty, które wydają dźwięki, np.: dzwonek, klucze, gwizdek, pozytywka, plastikowe pudełko po ciastkach, garnek, butelki szklana i plastikowa. 1. Zasłoń dziecku oczy, np. apaszką czy szalem. 2. Dotykaj kolejno różnych przedmiotów (możesz nimi potrząsać lub w nie stukać) i poproś dziecko, żeby odgadło, jakie przedmioty wydają te dźwięki. 3. Możesz też klasnąć, tupnąć, zapukać w drzwi, szybę i zapytać, co to za odgłos. 3

4 Zadanie 4. Głuchy telefon Jest to bardzo znana zabawa, stymulująca słuch. Uczestnicy siadają w kręgu i wybierają jedną osobę, która rozpoczyna grę. Jej zadaniem jest wymyślenie słowa lub zdania, które szepcze na ucho kolejnej osobie. Ta zaś, w taki sam sposób, przekazuje następnej osobie dokładnie to, co zrozumiała. I tak aż do ostatniego uczestnika. Ostatnia osoba głośno powtarza to, co usłyszała. Istota zabawy polega na tym, że przekazywana wiadomość nie jest dokładnie powtarzana, co powoduje, że jest ona stopniowo zniekształcana i jej końcowe brzmienie jest na ogół całkowicie odmienne od pierwotnego. Zmysł wzroku Zadanie 1. Co zapamiętałeś/zapamiętałaś? 1. Poleć dziecku, by wyszło na dwór i na wyznaczonym terenie, np.: w ogródku, na placu zabaw, na boisku, na podwórku, zapamiętało jak najwięcej szczegółów. Na to zadanie dziecko ma 3 minuty. 2. Następnie niech dziecko wymieni wszystkie zapamiętane elementy. 3. Jeżeli w zabawie będzie uczestniczyć inne dziecko, to można zrobić miniturniej Kto więcej zapamiętał?. Zadanie 2. Stymulacja wzroku Stymulacja wzroku to trening koncentracji wzrokowej polegający na zmianie nasilenia światła, zmianie koloru oraz wykorzystujący efekt lustra. Uczy spostrzegawczości, koncentracji, rozpoznawania kolorów, koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wykonując to zadanie, dziecko wodzi wzrokiem za zabawką świetlną, przedmiotem o intensywnym kolorze (np. czerwonym, różowym) przesuwanym w polu jego widzenia. 1. Poproś dziecko, żeby: podążało wzrokiem za przesuwającymi się przedmiotami, za zapaloną latarką (pod kocem); patrzyło przez tekturową tubę na obrazki; łączyło obrazki pocięte na części; patrzyło na stopniowo oddalające się przedmioty (np. samolot); wodziło wzrokiem po konturach przedmiotów, postaci; skupiło się i oglądało plansze, ilustracje, obrazki o zdecydowanych kolorach i zatrzymywało na nich wzrok bez mrugania. 4

5 Zmysł dotyku Zadanie 1. Wieża W tym zadaniu prosimy dziecko, by zbudowało z klocków jak najwyższą wieżę. Możemy wykorzystać różnego typu klocki dostępne w domu. Do tego zadania doskonale nadają się zwykłe, drewniane klocki, gra Jenga albo klocki Lego. Dziecko buduje wieżę z zawiązanymi oczami, wykorzystując jedynie dotyk. Jeżeli bawimy się z dzieckiem, to po zbudowaniu możemy porównać wieże pod względem wysokości i sposobu wykonania. Przy okazji możemy porozmawiać o konstruowaniu, wspólnie wyciągnąć wniosek, że łatwiej budować wysoką wieżę, kiedy ma większą, stabilną podstawę. Zadanie 2. Co czujesz? miseczki lub głębokie talerze; kasze o różnej grubości ziaren (jęczmienna, jaglana, gryczana, manna); ryż; fasola; groch; kukurydza; mąka ziemniaczana. Zdj. Photogenica 5

6 1. Przygotuj wymienione materiały w oddzielnych miskach. 2. Powiedz dziecku, żeby zanurzyło w nich dłonie lub nawet stopy! Teraz w dowolny sposób może przesypywać i ugniatać materiały, a także masować nimi całe ręce i nogi. 3. Jeżeli masz taką możliwość, wysyp na podłogę grubsze ziarna tak, by dziecko mogło po nich pochodzić lub na nich poleżeć. 4. Poproś dziecko, żeby opowiedziało o swoich odczuciach. Zadanie 3. Niezwykłe działania plastyczne Zmysł dotyku niezwykle wyostrzają i stymulują nietypowe działania plastyczne, takie jak: malowanie farbami plakatowymi całymi dłońmi, palcami na papierze o dużym formacie, na starym prześcieradle rozłożonym na trawie albo rozwieszonym między drzewami; lepienie z szybko schnącej gliny albo modeliny (utwardzanej później w gorącej wodzie lub piekarniku); prace plastyczne wykorzystujące różnorodne materiały zarówno wyklejane na papierze, jak i prace przestrzenne. 1. Poproś dziecko, żeby wykonało obrazek, wykorzystując materiały o różnej fakturze (skrawki tkanin, wełny, ścinki skóry, watę, plastelinę, piasek, ziarenka, słomki, drobne patyczki, kamyki, muszelki, wysuszone liście, trawy, folię i tekturki o różnych fakturach). 2. Ustal z dzieckiem, co będzie przedstawiał obrazek i jak go zaplanować. 3. Niech dziecko wycina i nakleja materiały na karton, tak by powstała gotowa praca. Zdj. Photogenica 6

7 Zmysł węchu Zadanie 1. Obraz zapachu różne rzeczy o charakterystycznym zapachu, np.: gałka muszkatołowa, laska wanilii, kawałek pomarańczy, skórka cytryny, garść ziemi, świeżo ucięty kawałek imbiru, laska cynamonu. 1. Załóż dziecku opaskę na oczy i potrzymaj przed jego nosem każdą rzecz przez mniej więcej 30 sekund. 2. Poproś dziecko, żeby opisało zapach, który czuje, oraz reakcję, jaką w nim wzbudza (z czym się kojarzy, czy przywołuje jakieś wspomnienia). Zadanie 2. Aromatyczna kąpiel Aromatyczna kąpiel z wykorzystaniem odpowiednich olejków jest sposobem na zrelaksowanie całego organizmu. Działa odprężająco, pomaga dzieciom nadpobudliwym w uwolnieniu napięcia emocjonalnego. olejki naturalne, np.: lawendowy, melisowy, paczulowy, sandałowy. Na wannę ciepłej wody (woda powinna mieć temperaturę zbliżoną do temperatury ciała) dajemy 10 kropli olejku lub mieszanki olejków. Kąpiel powinna trwać minut. Zmysł smaku Zadanie: Smaki W tym zadaniu wraz z dzieckiem będziecie określać smaki próbowanych substancji. cukier; marchew; grejpfrut; gorzka czekolada; sól; cytryna; ogórek kiszony; pieprz; cebula. 7

8 1. Powiedz dziecku, by określiło smaki poszczególnych produktów. 2. Poproś, żeby przedstawiało odbierane bodźce smakowe za pomocą mimiki. 3. Potem niech dziecko spróbuje znaleźć (przypomnieć sobie) inne smaki mające takie same walory smakowe. Tę część zadania możesz przeprowadzić w formie zgadywanki-wyliczanki, np.: co jest słodkie? (cukierek, marchew); co jest gorzkie? (grejpfrut, gorzka czekolada); co jest słone? (sól); co jest kwaśne? (cytryna, ogórek kiszony); co jest ostre? (pieprz, cebula). 8