Dyskusyjne Kluby KsiąŜki (DKK)
|
|
- Izabela Szewczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Dyskusyjne Kluby KsiąŜki (DKK) (w ramach: programu Instytutu KsiąŜki Tu czytamy oraz programu literackiego British Council Faces & Places New British Writing)
2 INSTYTUT KSIĄśKI Instytut KsiąŜki jest narodową instytucją kultury. Jego celem jest kształtowanie postaw czytelniczych i popularyzacja ksiąŝki i czytelnictwa w kraju oraz promocja Polski na świecie poprzez literaturę. Instytut przygotowuje polskie prezentacje na międzynarodowych targach ksiąŝki, wystąpienia polskich pisarzy za granicą, utrzymuje stały kontakt z tłumaczami i środowiskami polonistycznymi. TU CZYTAMY To wieloletni program promocji czytelnictwa i wsparcia sektora ksiąŝki opierający się na współpracy z instytucjami partnerskimi: szkołami, bibliotekami oraz organizacjami pozarządowymi i innymi instytucjami działającymi w przestrzeni publicznej. Program podzielony jest na kilka sektorów: projekty edukacyjne adresowane do szkół, bibliotek, NGO autorski festiwal Instytutu KsiąŜki 4 Pory KsiąŜki nagroda Nowa Kultura Nowej Europy inne imprezy promujące czytelnictwo w kraju strona internetowa Dalsze informacje: BRITISH COUNCIL British Council jest instytucją reprezentującą Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej w zakresie współpracy kulturalnej i edukacyjnej. UmoŜliwia nawiązywanie kontaktów oraz wymianę pomysłów i doświadczeń pomiędzy Wielką Brytanią a innymi krajami. FACES & PLACES NEW BRITISH WRITING To program literacki British Council prezentujący współczesną literaturę brytyjską. Na Faces & Places składają się: wizyty autorów, wykłady na temat współczesnej literatury brytyjskiej, pokazy filmów oraz wydarzenia teatralne, kolekcja ksiąŝek i filmów Faces & Places, grupy czytelnicze (kluby ksiąŝki), strona internetowa Faces & Places z wywiadami, nowościami literackimi, listą rekomendowanych ksiąŝek, informacjami na temat grup czytelniczych, dyskusyjne forum internetowe dla czytelników, konkursy i wiele, wiele innych atrakcji! Dalsze informacje: 2
3 Kluby ksiąŝki w Wielkiej Brytanii kluby ksiąŝki (grupy czytelnicze) istnieją od 1926, uczestnicy spotykają się bezpośrednio lub poprzez Internet, organizowane są przez księgarnie, wydawców, biblioteki publiczne, szkoły, instytucje kulturalne, prowadzone są przez czasopisma literackie i dzienniki (np. Guardian), istnieją w Internecie i radio (np. BBC), od niedawna są obecne równieŝ w telewizji (program Richard & Judy), kluby ksiąŝki mają znaczący wpływ na rynek czytelniczy, ksiąŝki rekomendowane przez kluby ksiąŝki wyznaczają trendy czytelnicze w Wielkiej Brytanii, maja wpływ na nakłady sprzedaŝy ksiąŝek, promocję i popularność autorów oraz na najwaŝniejsze nagrody literackie, kluby ksiąŝki są modne! Kluby ksiąŝki British Council pierwsze grupy istnieją od 3 lat, spotkania odbywają się raz w miesiącu w biurach British Council w Warszawie (3 grupy) i Krakowie (1 grupa) oraz Bibliotekach Brytyjskich w Łodzi, Lublinie, Gdańsku, Szczecinie, Wrocławiu, Poznaniu i Toruniu. uczestnicy omawiają współczesną literaturę brytyjską w ramach programu literackiego Faces & Places, 11 klubów skupia blisko 300 osób, Podczas spotkań dyskutowanych było juŝ 40 tytułów! 3
4 Co to jest Dyskusyjny Klub KsiąŜki? Grupa osób, które spotykają się aby porozmawiać o ksiąŝkach 4
5 Spotkania DKK dla osób, które lubią czytać i rozmawiać o ksiąŝkach, klubowicze mogą zapoznać się z nowymi autorami i gatunkami literackimi, na spotkaniach mogą podzielić się swoimi wraŝeniami z przeczytanej lektury, uczestnicy nie muszą prowadzić powaŝnych dyskusji literackich ani znać się na literaturze, moderator grupy nie musi znać się na literaturze, jest to doskonały sposób na poznanie nowych ludzi oraz świetna zabawa, optymalna wielkość grupy to 2-12 osób! warto zaoferować uczestnikom kawę, herbatę, ciastka, spotkania mogą odbywać się w dowolnym miejscu (biblioteka, szkoła, bar, dom jednego z uczestników), nie mają ściśle ustalonej formy, mogą być nieformalne lub uprzednio przygotowane, mogą być prowadzone przez moderatora albo przez członków klubu. Zakładamy DKK Zakładając klub moŝna brać pod uwagę: określoną grupę osób: nastolatki, dorośli, emeryci, sąsiedzi, współpracownicy, dostępny czas: przerwa na lunch, duŝa przerwa, cotygodniowe lub comiesięczne spotkania, cel czytania: krótkie powieści dla ludzi, którzy nie mają duŝo wolnego czasu, odkrywanie nowych gatunków, ksiąŝki na wakacje, zainteresowania: poezja, romanse, sport, gotowanie, SF, itp. 5
6 Promocja DKK Poprzez: Ulotki, plakaty w bibliotece, księgarniach, szkołach, zaprzyjaźnionych instytucjach, Ulotki wkładane w ksiąŝki przy wypoŝyczaniu, E-newsletter (biuletyn) lub e do członków biblioteki, Strona internetowa (np. z formularzem rejestracyjnym), z ust do ust czyli grupowicze przyprowadzają znajomych. Zasady dyskusji szanujemy opinie innych, nie oceniamy gustów czytelniczych członków grupy, nie wszystkie lektury przypadną nam do gustu, ale mimo to spróbujemy je przeczytać, przychodzimy na spotkanie nawet, jeśli nie udało się nam dokończyć lektury, kaŝdy członek grupy jest w niej mile widziany, bez względu na to w jakim tempie czyta bądź teŝ ile swojego czasu moŝe spędzać z grupą, jesteśmy otwarci na nowych autorów i nowe ksiąŝki, przede wszystkim mamy się dobrze bawić! 6
7 Pierwsze spotkanie Na pierwszym spotkaniu klubowicze poznają się nawzajem. Poznają równieŝ moderatora. Mówią teŝ dlaczego przystąpili do dyskusyjnego klubu ksiąŝki. Warto zapytać ich: Czego szukasz w lekturze? Recepty na rozwiązanie swoich problemów? Lekkiej, łatwej i przyjemnej rozrywki? Ucieczki od rzeczywistości? Jakim jesteś czytelnikiem? poszukiwaczem przygód? (lubisz silne emocje?) zestresowanym? (czytasz, Ŝeby się odpręŝyć?) zdesperowanym? (czytasz cokolwiek? kaŝdą ksiąŝkę?) zachowawczym? (czytasz tylko swoich ulubionych autorów? Nie lubisz ryzykować?) ambitnym? (z braku czasu czytasz tylko wymagające lektury?) lubiącym wygodę? (czy otoczenie i warunki w jakich czytasz są równie waŝne jak sama ksiąŝka?) Jakie są twoje nawyki czytelnicze? Gdzie czytasz? (W autobusie jadąc do pracy? Na kanapie? W ogrodzie? Stojąc na przystanku? W wannie? Gdzie chciałbym/chciałabym czytać?) Kiedy czytasz? (w tramwaju? w poczekalni u dentysty, na przystanku? Czytasz nawet, kiedy wokół jest hałas?) Jak czytasz? (opuszczasz nudne fragmenty czy czytasz od deski do deski?) Czy zaglądasz na ostatnią stronę? Czy czytasz jedną ksiąŝkę czy kilka jednocześnie? (A moŝe kilka na raz?) Co robisz w trakcie czytania? (Jesz, oglądasz telewizję, rozmawiasz przez telefon?) 7
8 Jaka była twoja ostatnia lektura? Czy podobał ci się wygląd ksiąŝki? Która część ksiąŝki podobała ci się najbardziej? Która część najbardziej cię zirytowała? Od którego momentu ksiąŝka zaczęła ci się podobać? W którym momencie przestałeś(aś) czytać? W jaki sposób wybierasz swoje lektury? Patrzysz na zwroty w mojej bibliotece Słuchasz opinii innych Kierujesz się nazwiskiem autora Kierujesz się okładką Inne? Pierwsza strona Czy coś cię zainteresowało? Co wydarzy się dalej? Jak się skończy ta ksiąŝka? Czego chciałbyś się dowiedzieć? Czy chciałbyś przeczytać tę ksiąŝkę? Poznaj ksiąŝkę Porozmawiaj o projekcie okładki, notkach na okładce/pierwszej stronie Do kogo skierowana jest ksiąŝka? Jaki to rodzaj ksiąŝki? Zaprezentuj ksiąŝkę grupie czy inni byliby zainteresowani jej przeczytaniem? 8
9 Moderowanie Zadaniem moderatora w czasie spotkania jest pobudzanie dyskusji. Moderator nie próbuje udowodnić, Ŝe jego własna interpretacja ksiąŝki jest jedyna i właściwa. Moderator zachęca klubowiczów do zabrania głosu, dzieli się z nimi swoimi wraŝeniami na temat ksiąŝki, itp. Dyskusja utknęła w miejscu. Co robić? (MoŜna na kilka/kilkanaście minut podzielić grupę na mniejsze grupy lub pary), Jak zachęcić członków grupy do wzięcia udziału w dyskusji? (Nie naleŝy nikogo zmuszać do wypowiedzi. KaŜdy inaczej uczestniczy w spotkaniu. MoŜna zapytać: Czy któraś z postaci występujących w tej ksiąŝce przypomina wam kogoś znajomego? Z kim moglibyście się zaprzyjaźnić? Z kim moglibyście się identyfikować?), Czy członkowie grupy powinni przychodzić na spotkanie nawet jeśli nie przeczytali ksiąŝki? (Tak, nie przeszkadza to w braniu udziału w dyskusji. Często sama dyskusja zachęca do przeczytania ksiąŝki. Na początku spotkania moŝna podzielić grupę na pary/mniejsze grupy, w których osoby, które przeczytały ksiąŝkę pokrótce streszczą ją osobom, które ksiąŝki nie przeczytały lub nie skończyły) Czy musimy się ze sobą zgadzać? (Im więcej róŝnych opinii tym lepiej, członkowie grupy powinni jednak przestrzegać reguł dyskusji i wzajemnie szanować swoje poglądy) Skład grupy wciąŝ się zmienia co robić? (Skład klubu moŝe ulegać ciągłym zmianom. To nieuniknione. Jedni przyjdą tylko raz, inni będą przychodzić na kaŝde spotkanie) Jedna osoba dominuje grupę co robić? (MoŜna na przykład moŝna podzielić członków grupy na mniejsze podgrupy i dać im jakiś temat do omówienia) 9
10 Spotkania i co jeszcze? spotkania autorskie (bezpośrednio lub przez Internet), promocje ksiąŝek, dyskusje z innymi grupami czytelniczymi, bookchain, animacja zbiorów biblioteki, KsiąŜki Ile ksiąŝek? (KaŜdy klubowicz powinien otrzymać kopię ksiąŝki do przeczytania. Jeśli jest więcej chętnych niŝ ksiąŝek, wtedy tworzy się listę oczekujących i prosi, Ŝeby osoby, które przeczytają ksiąŝkę przed spotkaniem, oddały ją do biblioteki. Wtedy informujemy oczekujących, Ŝe ksiąŝka jest juŝ dostępna. MoŜna teŝ na jednym spotkaniu omawiać dwa tytuły, wtedy potrzeba będzie mniej kopii jednego tytułu. Kolekcja tytułów dla DKK powinna być wydzielona z księgozbioru bibliotecznego) Skąd brać ksiąŝki? (Najprościej oczywiście jest je kupić. MoŜna równieŝ stworzyć sieć DKK w róŝnych bibliotekach lub szkołach, wówczas zamiast wspomnianych wcześniej 120 ksiąŝek wystarczy kupić 10 i wymieniać się nimi. Innym sposobem jest współpraca z wydawnictwami lub księgarniami. Dalsze informacje dostępne w Instytucie KsiąŜki) Jeśli nie ksiąŝki, to co? (Jeśli budŝet nie pozwala na zakup duŝej ilości ksiąŝek, moŝna np. kopiować jeden lub dwa pierwsze rozdziały ksiąŝek. MoŜna równieŝ posłuŝyć się opowiadaniami.) Jak dystrybuować ksiąŝki wśród członków DKK? (Najprościej jest rozdawać ksiąŝki na końcu kaŝdego spotkania. MoŜna teŝ wydawać je w bibliotece np. na hasło DKK ) Jak dystrybuować ksiąŝki w DKK? (Dalsze informacje dostępne w Instytucie KsiąŜki) 10
11 DKK - Informacje praktyczne Zapisy do DKK: naleŝy wypełnić formularz zgłoszeniowy dostępny na stronie: Instytut KsiąŜki zapewnia: informacje o działaniach DKK na stronie programy w lokalnych rozgłośniach nawiązujące do spotkań DKK, omówienia i recenzje ksiąŝek w prasie lokalnej. Instytut KsiąŜki potrzebuje: recenzji klubowiczów, zdjęć ze spotkań DKK, innych materiałów dokumentujących spotkania. 11
12 Przydatne adresy (w języku angielskim) readers.penguin.co.uk/ books.guardian.co.uk/ Przydatne adresy (w języku polskim) witryna.czasopism.pl
CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM. Program Czytajmy razem realizowany jest w naszej szkole na etapie
CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM Program Czytajmy razem realizowany jest w naszej szkole na etapie nauczania zintegrowanego. Jego głównym celem jest rozwijanie aktywności czytelniczej naszych
Bardziej szczegółowowww.biblionetka.pl/ BiblioNETka.pl służy wymianie poglądów i opinii na tematy dotyczące książek i czytelnictwa.
BiblioNETka.pl służy wymianie poglądów i opinii na tematy dotyczące książek i czytelnictwa. Serwis przeznaczony jest dla osób lubiących czytać i poszukujących informacji o książkach. Zawiera: Katalog,
Bardziej szczegółowoBIBLIOTEKA PRZYJAZNA UCZNIOWI
BIBLIOTEKA PRZYJAZNA UCZNIOWI Od 1 marca do 31 grudnia 15 roku nasza szkoła wzięła udział w Ogólnopolskim Konkursie Biblioteka przyjazna uczniowi organizowanym przez Studium Prawa Europejskiego w Warszawie.
Bardziej szczegółowoProjekt działań edukacyjnych: Jak zdobywać wiedzę. i poszerzać swoje
Projekt działań edukacyjnych: Jak zdobywać wiedzę i poszerzać swoje horyzonty poprzez czytelnictwo Autor projektu Arkadiusz Kołosiński kierownik świetlicy Projekt działań edukacyjnych: Jak zdobywać wiedzę
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ w klasie II C
PROWADZĄCY: DATA : SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ w klasie II C TEMAT: AUTORYTETY I ANTYAUTORYTETY CELE KSZTAŁCENIA Rozwijanie umiejętności: - aktywnego słuchania, - swobodnego wypowiadania się, - pracy
Bardziej szczegółowoRealizacja rządowego programu,,książki naszych marzeń w Szkole Podstawowej im. Józefa Piłsudskiego w Lubani
Beata Matysiak nauczyciel bibliotekarz Zespołu Szkół w Lubani Realizacja rządowego programu,,książki naszych marzeń w Szkole Podstawowej im. Józefa Piłsudskiego w Lubani Książki spełniają w życiu dzieci
Bardziej szczegółowoPierwsza książka z serii
Mój pierwszy freekonomiczny start-up Filip Jasiak Pierwsza książka z serii za darmo Jaka jest moja oferta? Bardzo lubię czytać książki. Wiele z moich ulubionych książek ukazywało się w serii, np. Harry
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROJEKT PROPAGUJĄCY CZYTELNICTWO CZYTAM LUBIĘ TO!
SZKOLNY PROJEKT PROPAGUJĄCY CZYTELNICTWO CZYTAM LUBIĘ TO! ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 6 W POZNANIU SZKOŁA PODSTAWOWA NR 61,GIMNAZJUM NR 35 AUTORZY PROGRAMU, OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ PROGRAMU: mgr Sylwia
Bardziej szczegółowoMULTI-FORUM DYSKUSYJNE
MULTI-FORUM DYSKUSYJNE 1. MULTI-FORUM co to takiego? 2. Zakładanie MULTI-FORUM 3. Nawigacja po MULTI-FORUM 4. Wątki otwarte i wątki zamknięte 5. Administracja nadawanie i usuwanie uprawnień 6. Administracja
Bardziej szczegółowoJak zrobić dobrą i ciekawą relację i wygrać konkurs!
Jak zrobić dobrą i ciekawą relację i wygrać konkurs! startując w konkursie przeczytaj wymagania i wskazówki i wczuj się w rolę osoby zasiadającej w komisji Wyobraź sobie, Ŝe zasiadasz w komisji konkursowej.
Bardziej szczegółowoProgram realizowany w SP 231 z uczniami klas I VI
Program realizowany w SP 231 z uczniami klas I VI Opracowała: Lilianna Trepczyńska Sacała, Program realizuje wymogi Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. 1 CELE PROGRAMU Uczeń: rozwija zainteresowania
Bardziej szczegółowoZasady bezpiecznego korzystania z Internetu
Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu Korzystanie z komputera i Internetu wspaniale wspomaga Waszą naukę i może być świetną formą rozrywki, pod warunkiem jednak, że będziecie korzystać z sieci rozważnie
Bardziej szczegółowoNastolatki, które lubią czytać książki
Nastolatki, które lubią czytać książki Raport z badania W sieci o książkach. Miejsce spotkań czytelników N=4504, 21.03-4.04.2016 dr Paweł Kuczyński Lubimyczytac.pl i Polska Izba Książki 1 Profil demograficzny
Bardziej szczegółowoCZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6
"Książka, myśl, słowo, uczucie, czyn... Wszystko razem stanowi dopiero człowieka." Józef Ignacy Kraszewski CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6 /Kontynuacja projektu z roku szkol. 2015/2016/
Bardziej szczegółowoJak to znaleźć, czyli o poszukiwaniu źródeł finansowania ze środków europejskich. Michał Wacławik Urząd Marszałkowski Województwa Pomorskiego
Jak to znaleźć, czyli o poszukiwaniu źródeł finansowania ze środków europejskich Michał Wacławik Urząd Marszałkowski Województwa Pomorskiego TAK TO BYŁO - fundusze UE w Polsce W KOŃCU JEDNYM GŁOSEM!!!
Bardziej szczegółowoProgram realizowany w SP 231 z uczniami klas I VII
Program realizowany w SP 231 z uczniami klas I VII Opracowała: Lilianna Trepczyńska Sacała, Program realizuje wymogi Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. 1 CELE PROGRAMU Uczeń: rozwija zainteresowania
Bardziej szczegółowo,, ZALAJKUJ CZYTANIE SZKOLNY PROJEKT PROMUJĄCY CZYTELNICTWO WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY
,, ZALAJKUJ CZYTANIE SZKOLNY PROJEKT PROMUJĄCY CZYTELNICTWO WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY CZAS TRWANIA XI 2015R. - V 2016R. / WSTĘP Projekt przeznaczony jest dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 w Puławach.
Bardziej szczegółowoŻycie wśród książek. Kontynuacja programu promującego czytelnictwo
Życie wśród książek Kontynuacja programu promującego czytelnictwo w Zespole Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Ciechanowcu rok szkolny 2016/2017 Książki to jedyny ratunek, żeby człowiek nie zapomniał,
Bardziej szczegółowoBIBLIOTEKI PEDAGOGICZNE SOJUSZNIKIEM SZKOŁY W EDUKACJI CZYTELNICZEJ
BIBLIOTEKI PEDAGOGICZNE SOJUSZNIKIEM SZKOŁY W EDUKACJI CZYTELNICZEJ Materiały do prezentacji przesłało 28 bibliotek (łącznie z filiami) 59,6 % funkcjonujących w Polsce bibliotek pedagogicznych Zebrane
Bardziej szczegółowoRegulamin biblioteki szkolnej
Załącznik Nr 6. Regulamin biblioteki szkolnej Przepisy wstępne 1. Regulamin opracowano na podstawie art. 60 i 67 Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz. 329 i Nr
Bardziej szczegółowoWarsztaty przygotowujące osoby bezrobotne do prowadzenia własnego
Warsztaty przygotowujące osoby bezrobotne do prowadzenia własnego Sklepu Internetowego sprzedawca w Internecie Oferta e-mail: biuro@garg.pl, www.garg.pl 1. Wstęp Handel Internetowy zdobywa coraz większą
Bardziej szczegółowoWszyscy dla wszystkich, czyli o tych, którzy ksiąŝki kochają
Autor: GraŜyna Modrzewska Wszyscy dla wszystkich, czyli o tych, którzy ksiąŝki kochają CEL GŁÓWNY: Zapoznanie dzieci z zawodami związanym z powstawaniem i rozpowszechnianiem ksiąŝek. CELE OPERACYJNE po
Bardziej szczegółowoProgram Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Bardziej szczegółowo30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
Bardziej szczegółowo2 ust.13 umowy. Część I. Sprawozdanie merytoryczne. 1. Zakładane cele realizacji zadania zostały osiągnięte.
2 ust.13 umowy Część I. Sprawozdanie merytoryczne 1. Zakładane cele realizacji zadania zostały osiągnięte. 2. Opis wykonanych w ramach Programu. I. Podjęta przez szkoły, współpraca z bibliotekami publicznymi
Bardziej szczegółowoIV Ogólnopolski Konkurs WIELKA LIGA CZYTELNIKÓW r. szk. 2018/2019
IV Ogólnopolski Konkurs WIELKA LIGA CZYTELNIKÓW r. szk. 2018/2019 PRZEWODNIK KOORDYNATORA POWIATOWEGO Wielokrotnie powtarzałam, że nie jest prawdą, że dzieci nie czytają. Dzięki WLC i u mnie w szkole w
Bardziej szczegółowoRAMOWY OPIS PROJEKTU Z JĘZYKA POLSKIEGO PT. Nie jestem statystycznym nastolatkiem. Czytam książki!
RAMOWY OPIS PROJEKTU Z JĘZYKA POLSKIEGO PT. Nie jestem statystycznym nastolatkiem. Czytam książki! Lp. Projektowane Opis zadania Termin Odpowiedzialni Dokumentacja działania 1. Ankieta dla uczniów. Opracowanie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Nr 3 w Hrubieszowie w roku szkolnym 2015/2016 Hrubieszów Czerwiec 2016 r. 1 Wstęp. Zgod z opracowanym Planem Nadzoru Pedagogicznego dyrektora
Bardziej szczegółowoOrganizowanie konkursów czytelniczych w ramach Innowacji Pedagogicznej Czytanie kluczem do sukcesu
Organizowanie konkursów czytelniczych w ramach Innowacji Pedagogicznej Czytanie kluczem do sukcesu Innowacja Pedagogiczna realizowana w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Teresinie w roku szkolnym
Bardziej szczegółowoSpotkanie z rodzicami promujące czytelnictwo Książka Twoim przyjacielem r.
Zadanie 3. Zorganizowanie wspólnie z biblioteką innowacyjnej imprezy szkolnej (angażującej lokalną społeczność), której celem będzie rozwijanie i promowanie czytelnictwa. Ocena na podstawie sprawozdania,
Bardziej szczegółowoProgram Ambasador Tesco
Program Ambasador Tesco SPIS TREŚci Kim jesteśmy?....................................... 3 Czym jest Program Ambasador Tesco?............ 4 Kogo szukamy?...................................... 5 Twoje zadania
Bardziej szczegółowoOmówienie i podsumowanie wyników ankiety
Omówienie i podsumowanie wyników ankiety W maju 27 roku na terenie Szkoły Podstawowej w Markowej przeprowadziłam w klasach III VI ankietę dotyczącą księgozbioru biblioteki oraz zainteresowań czytelniczych
Bardziej szczegółowoPolska na urlop oraz Polska Pełna Przygód to nasze wakacyjne propozycje dla Was
Polska na urlop oraz Polska Pełna Przygód to nasze wakacyjne propozycje dla Was Nie tylko człowiek internetem żyje, miło mieć pod ręka ciekawą książkę. Od wydawnictwa Burda Książki otrzymaliśmy dwie ciekawe
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przeprowadzonej w klasach trzecich szkoły Podstawowej nr 8 w Gdańsku. Grupa ankietowanych uczniów 185.
Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasach trzecich szkoły Podstawowej nr 8 w Gdańsku. Grupa ankietowanych uczniów 185. Wszystkie lub prawie wszystkie dzieci mają w domu własne książki. Najmniejsza grupa
Bardziej szczegółowoDZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO. Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA
DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA 1 Stosuj zasady NETYKIETY Netykieta to zbiór zasad kulturalnego i prawidłowego korzystania z Internetu, stworzony przez samych internautów.
Bardziej szczegółowoNIEPUBLICZNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO w BRWINOWIE
R E G U L A M I N B I B L I O T E K I NIEPUBLICZNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO w BRWINOWIE Na podstawie 21 Statutu Ośrodka określa się w niniejszym Regulaminie prawa i obowiązki osób korzystających
Bardziej szczegółowoMałgorzata Garkowska
Małgorzata Garkowska będzie Państwa chronioną osobistą przestrzenią zawierającą wszystkie potrzebne narzędzia do uczestnictwa w etwinning. Kiedy już się zarejestrujesz, zaloguj się po prostu na swoim Pulpicie
Bardziej szczegółowoPlan pracy biblioteki szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu na rok szkolny 2016/2017
Plan pracy biblioteki szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu na rok szkolny 2016/2017 Cele: 1. Zaspokojenie potrzeb uczniów i nauczycieli związanych z
Bardziej szczegółowoProgram rozwoju czytelnictwa w Zespole Szkół Miejskich nr 4 w Kędzierzynie Koźlu
Program rozwoju czytelnictwa w Zespole Szkół Miejskich nr 4 w Kędzierzynie Koźlu WSTĘP Czytanie jako umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania tekstów, w tym tekstów kultury,
Bardziej szczegółowoPrzez żołądek do książki
Białystok, 28.04.2016r. /miejscowość i data/ Karta projektu do KONKURSU NA PROJEKT EDUKACYJNY MODA NA CZYTANIE PROMUJĄCY CZYTELNICTWO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 18 im. KRÓLA STEFANA BATOREGO W BIAŁYMSTOKU
Bardziej szczegółowoKto moŝe załoŝyć DKF
FILM W BIBLIOTECE Wprowadzenie Co to jest DKF i na jakich zasadach działa O prawach i obowiązkach opiekuna DKF-u Jak zdobyć i utrzymać uczestników spotkań Skąd brać filmy Jak zorganizować miejsce i sprzęt.
Bardziej szczegółowoFilm to życie, z którego wymazano plamy nudy (A. Hitchcock) rodzaje i gatunki filmowe
Scenariusz lekcji bibliotecznej pt. Film to życie, z którego wymazano plamy nudy (A. Hitchcock) rodzaje i gatunki filmowe CEL GŁÓWNY: kształcenie umiejętności patrzenia na film i dyskutowania o nim CELE
Bardziej szczegółowoOpowieści nocy reż. Michel Ocelot
Opowieści nocy reż. Michel Ocelot 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jak powstaje film? 2. Karta pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI SCENARIUSZ LEKCJI Opracowała: Paulina
Bardziej szczegółowoCzy Twoja biblioteka?
Czy Twoja biblioteka? Stworzyła internetową społeczność użytkowników? Gdy wprowadza jakąś usługę, to czy systematycznie ocenią ją i usprawnia? Bierze pod uwagę opinie użytkowników? Zna potrzeby swoich
Bardziej szczegółowoPolski rynek książki a ustawa o jednolitej cenie
Polski rynek książki a ustawa o jednolitej cenie Polska Izba Książki Warszawa, 17 marca 2014 Polski rynek książki w liczbach Przychody na rynku książki w cenach zbytu wydawców w ostatnich latach wykazują
Bardziej szczegółowoInformator weselny. Jolanta Valentin. cz. I. darmowy ebook
Jolanta Valentin Informator weselny cz. I darmowy ebook Niniejsza publikacja moŝe być kopiowana i rozprowadzana bez ograniczeń tylko i wyłącznie w formie dostarczonej przez autora. Zabrania się jakichkolwiek
Bardziej szczegółowo1. Czym jest społeczność lokalna?
1. Czym jest społeczność lokalna? CELE ZAJĘĆ WYNIKAJĄCE Z ZAŁOśEŃ PROGRAMU 1. Uczniowie zdobywają wiedzę potrzebną do realizacji programu, poznają pojęcie społeczności lokalnej. 2. Uczniowie przygotowują
Bardziej szczegółowoMAJOWE SPOTKANIA W MIEJSKIEJ I GMINNEJ BIBLIOTECE PUBLICZNEJ W KRAPKOWICACH I PODLEGŁYCH PLACÓWKACH ph.: BIBLIOTEKA PRZESTRZENIĄ DLA KREATYWNYCH
MAJOWE SPOTKANIA W MIEJSKIEJ I GMINNEJ BIBLIOTECE PUBLICZNEJ W KRAPKOWICACH I PODLEGŁYCH PLACÓWKACH ph.: BIBLIOTEKA PRZESTRZENIĄ DLA KREATYWNYCH 8 maj (czwartek) SPOTKANIE BIBLIOTEKARZY POWIATU KRAPKOWICKIEGO
Bardziej szczegółowoIMPREZY ARTYSTYCZNE WOM w roku 2009
IMPREZY ARTYSTYCZNE WOM w roku 2009 XXI Ogólnopolski Konkurs Wiedzy o Filmie dla młodzieŝy szkół ponadgimnazjalnych Gdańsk 2008/2009 E l i m i n a c j e w o j e w ó d z k i e : 17 IV 2009 Organizatorzy:
Bardziej szczegółowoCzytanie z dzieckiem. 3-4 lata. booktrust.org.uk
Czytanie z dzieckiem 3-4 lata booktrust.org.uk Poświęcenie zaledwie 10 minut dziennie na czytanie z dzieckiem: wspomaga jego rozwój społeczny i emocjonalny wzmacnia Waszą relację kształtuje pewne siebie,
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny nr 2. Tytuł projektu: Moja ojczyzna Polska. Czas realizacji projektu: 1 tydzień. Projekt trwa przez cały tydzień, kończy się
Projekt edukacyjny nr 2 Tytuł projektu: Moja ojczyzna Polska Projekt jest adresowany do uczniów klasy 2 szkoły podstawowej. Ma za zadanie wzbudzić w młodym pokoleniu ducha patriotyzmu. Głównym założeniem
Bardziej szczegółowoW konsultacjach wzięło udział 65 osób, 47 kobiet i 18 mężczyzn. 28% kobiety mężczyźni 72%
Sprawozdanie z konsultacji społecznych w sprawie modernizacji biblioteki głównej w Oleśnie wraz z filią dla dzieci oraz zakupu niezbędnego wyposażenia. W związku z ubieganiem się przez Oleską Bibliotekę
Bardziej szczegółowoJAK BYĆ SELF - ADWOKATEM
JAK BYĆ SELF - ADWOKATEM Opracowane na podstawie prezentacji Advocates in Action, Dorota Tłoczkowska Bycie self adwokatem (rzecznikiem) oznacza zabieranie głosu oraz robienie czegoś w celu zmiany sytuacji
Bardziej szczegółowoZaprasza do udziału w Targach Pracy Kraków, 21 kwietnia 2010 r. OFERTA DLA FIRM
Biuro Promocji i Karier Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie Zaprasza do udziału w Targach Pracy Kraków, 21 kwietnia 2010 r. OFERTA DLA FIRM 1 Szanowni Państwo! Mamy zaszczyt zaprosić Państwa do wzięcia
Bardziej szczegółowoCzytelnictwo młodzieży bibliografia adnotowana - wybór
Czytelnictwo młodzieży bibliografia adnotowana - wybór 1. Andrzejewska J.: Wskaźniki czytelnictwa uczniów w szkole, Biblioteka w szkole 1991, nr 1, s.2-9. Analiza czytelnictwa każdego ucznia indywidualnie.
Bardziej szczegółowoState Policy in the Book Sector: New Chance for Ukraine
State Policy in the Book Sector: New Chance for Ukraine 26-27 June 2014, Kyiv, Ukraine "National Program for the Development of Reading 2014-2020" /Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2014-2020/ by Grzegorz
Bardziej szczegółowoPodsumowanie internetowej ankiety Badanie usług OCOP
Podsumowanie internetowej ankiety Badanie usług OCOP W ankiecie wzięło udział 93 osób odpowiadających na 7 pytań dotyczących oferowanych usług Olsztyńskiego Centrum Organizacji Pozarządowych. O istnieniu
Bardziej szczegółowoZ KSIĄŻKĄ NA START Projekt promocji czytelnictwa wśród dzieci w wieku do 6 lat
Z KSIĄŻKĄ NA START Projekt promocji czytelnictwa wśród dzieci w wieku do 6 lat Odbiorca: Dzieci w wieku do 6 lat i ich rodzice (opiekunowie). Etap pierwszy ok. 11 tys. dzieci z przedszkoli publicznych
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI
ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI Sulechów, 29.01.2015 NAZWA SZKOŁY Szkoła Podstawowa nr 1 w Sulechowie DANE SZKOŁY ( adres, telefon, e-mail) IMIĘ I NAZWISKO AUTORA/AUTORÓW DOBREJ PRAKTYKI TYTUŁ PRZEDSIĘWZIĘCIA
Bardziej szczegółowoAktywizacja osób niepełnosprawnych intelektualnie
Aktywizacja osób niepełnosprawnych intelektualnie Projekt realizowany przez STOWARZYSZENIE NA DRODZE EKSPRESJI w partnerstwie z POLSKIM STOWARZYSZENIEM NA RZECZ OSÓB Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM KOŁO W GDAŃSKU
Bardziej szczegółowoREGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIECHOWIE
REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIECHOWIE Biblioteka szkolna: 1) Organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną: konkursy
Bardziej szczegółowoPubliczna Salezjańska Szkoła Podstawowa Publiczne Gimnazjum Salezjańskie Publiczne Salezjańskie Liceum Ogólnokształcące im. bł. Piątki Poznańskiej
Publiczna Salezjańska Szkoła Podstawowa im. bł. Piątki Poznańskiej tel. 61 875 62 30, fax: 61 875 62 40, e-mail: szkola-poznan@salezjanie.pl, www.szkola-poznan.salezjanie.pl KONKURS DLA MŁODYCH PROJEKTANTÓW
Bardziej szczegółowoPlan pracy godzin wychowawczych w klasie V
Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V Tematy i zagadnienia (cele) Korelacja ze ścieżką edukacyjną Metody i środki realizacji Osiągnięcia ucznia (realizacja celów) 1. Jak być dobrym zespołem? zasady
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2016/2017
Szkoła Podstawowa im. red. Jana Ciszewskiego w Waleńczowie ul. Szkolna 19 42-151 Waleńczów tel. 034 318 71 08 e-mail spwalenczow@vp.pl Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2016/2017 Przedmiot ewaluacji:
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 IM. UNICEF W TURKU. Rozdział I. Zagadnienia ogólne
REGULAMIN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 IM. UNICEF W TURKU Rozdział I Zagadnienia ogólne 1. 1. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkoły. 2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie,
Bardziej szczegółowoElementy planowania zajęć akademickich w Internecie
Elementy planowania zajęć akademickich w Internecie Anna K. Stanisławska-Mischke, UJ Maria Wilkin, UW 2. słowa o nas Anna K. Stanisławska-Mischke: od 2006 w Centrum Zdalnego Nauczania Uniwersytetu Jagiellońskiego,
Bardziej szczegółowoGodzina Impreza Moderator (organizator) Lokalizacja. 22 maja, czwartek. Prezentacja stoiska narodowego Federacji Rosyjskiej. Obiad à la fourchette.
Program imprez stoiska narodowego Federacji Rosyjskiej w ramach 5 Warszawskich Targów Książki (22-25 maja 2014 roku) Lokalizacja: Stadion Narodowy w Warszawie Godzina Impreza Moderator (organizator) Lokalizacja
Bardziej szczegółowoSieć to statek, na którym nie ma pasażerów, wszyscy jesteśmy jego załogą Marshall McLuhan
Sieć to statek, na którym nie ma pasażerów, wszyscy jesteśmy jego załogą Marshall McLuhan Sieć - co to takiego? Skupia nauczycieli z różnych przedszkoli wokół interesującego ich obszaru działań. Głównym
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji pracy biblioteki szkolnej w r. szkol. 2015/2016.
Raport z ewaluacji pracy biblioteki szkolnej w r. szkol. 2015/2016. PRZEDMIOT EWALUACJI : Biblioteka uczestniczy w realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły. CELE EWALUACJI: -podniesienie jakości
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2016/2017
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2016/2017 I. Zakres i cel ewaluacji. 1. Zakres diagnozowania: Obszar: Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz rozpowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci, młodzieży,
Bardziej szczegółowoCentrum Galaktyki Gutenberga
PROGRAM PROMOCJI BIBLIOTEKI Centrum Galaktyki Gutenberga Inspiracje: Kurs Stowarzyszenia Nauczycieli Humanistów Prowincja Bibliotekarz prowincjonalny a najnowsze osiągnięcia informacji naukowej, 15-19
Bardziej szczegółowoKonkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam
Lekcja 1. Jak wyrażać emocje w sieci? 19 września Dzień emotikona Tematyka lekcji: Internet jest cudownym wynalazkiem. Wykorzystujemy go w zabawie, nauce, kontaktowaniu się z koleżankami i kolegami. Musimy
Bardziej szczegółowoBIBLIOPREWENCJA W DZIAŁANIACH Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi. COMENIUS REGIO Regional Pedagogical Library in Lodz
1 BIBLIOPREWENCJA W DZIAŁANIACH Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. prof. Tadeusza Kotarbińskiego w Łodzi i jej filie w miastach woj. łódzkiego: 2 KUTNO
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
Uwaga. Jest to tylko fragment przykładowego sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego dwa z sześciu punktów ( 8 ust. 3 pkt 1, 2, 3 i 8 ust. 3 pkt 4 lit. a, b, d Rozporządzenia) Cały dokument jest
Bardziej szczegółowoZaprasza do udziału w Targach Pracy Wybierz lepszy start w przyszłość Kraków, 19 kwietnia 2011 r. OFERTA DLA FIRM
Biuro Promocji i Karier Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie Zaprasza do udziału w Targach Pracy Wybierz lepszy start w przyszłość Kraków, 19 kwietnia 2011 r. OFERTA DLA FIRM 1 Szanowni Państwo! Mamy
Bardziej szczegółowoEdycja I Regulamin I. Organizator projektu
AKTYWNA BIBLIOTEKA Projekt współpracy Książnicy Pedagogicznej w Kaliszu z bibliotekami szkolnymi, którego zwieńczeniem jest uzyskanie tytułu honorowego Máxima cum láude (Z najwyższą pochwałą) Regulamin
Bardziej szczegółowoKatalog biblioteczny. Biblioteka Wydziału Finansów i Zarzadzania w Bydgoszczy WSB w Toruniu
Katalog biblioteczny Biblioteka Wydziału Finansów i Zarzadzania w Bydgoszczy WSB w Toruniu Spis treści Katalog OPAC Logowanie Wyszukiwanie Opis ksiąŝek lub dok. Elektronicznych Zamówienia i rezerwacja
Bardziej szczegółowoJak wykorzystać wspólne uczenie się w pracy sieci wsparcia? Warszawa września 2015
Jak wykorzystać wspólne uczenie się w pracy sieci wsparcia? Warszawa 24-26 września 2015 Cele sesji uporządkowanie wiedzy na temat procesu uczenia się zapoznanie z metodami grupowego wsparcia (nauczycielskimi
Bardziej szczegółowoPERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut
Opiszcie Waszego Użytkownika uwzględniając jak najwięcej szczegółów. Obserwujcie, rozmawiajcie, pytajcie by stworzyć profil Użytkownika jak najbliższy rzeczywistości. Możecie dodać informacje wykraczające
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.
Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6
Bardziej szczegółowoJan z księżyca reż. Stephen Schesch
Jan z księżyca reż. Stephen Schesch MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jan z Księżyca najeźdźca czy poszukiwacz przyjaźni? 2. Karta pracy. (str. 5)
Bardziej szczegółowoKIERUNKI I FORMY TRANSFORMACJI CZYTELNICTWA Prezentacja wyników Badania Założycielskiego
KIERUNKI I FORMY TRANSFORMACJI CZYTELNICTWA Prezentacja wyników Badania Założycielskiego 1 Jak często i w jakim celu czytamy? Jak często czyta Pan(i): aby być na bieżąco z aktualnymi wydarzeniami 40% 30%
Bardziej szczegółowoUwaga! Imię i nazwisko ucznia, klasa
Uwaga! Jeżeli lubisz czytać książki i chcesz się wykazać znajomością lektur, weź udział w konkursie czytelniczym Parada postaci literackich. Konkurs będzie trwał od 30-31 października 2017 r. Mogą w nim
Bardziej szczegółowoBiblioteka Publiczna w Dzielnicy Włochy m. st. Warszawy zaprasza wszystkie dzieci do wzięcia udziału w V edycji dzielnicowego konkursu W krainie
KONKURS W KRAINIE KSIĄŻEK Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Włochy m. st. Warszawy zaprasza wszystkie dzieci do wzięcia udziału w V edycji dzielnicowego konkursu W krainie książek. Celem naszej akcji jest
Bardziej szczegółowoFormy promocji czytelnictwa. w Bibliotece Pedagogicznej w Skierniewicach Filia w Łowiczu
Formy promocji czytelnictwa w Bibliotece Pedagogicznej w Skierniewicach Filia w Łowiczu Czytanie łączy się: z umiejętnością rozumienia tekstu znajomością gramatyki zasobami słownictwa z większą pewnością
Bardziej szczegółowoProgram Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA
Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA Idea programu W programie Wolontariat studencki grupy liczące od dwóch do pięciu studentów wolontariuszy prowadzą zajęcia edukacyjne
Bardziej szczegółowoI spotkanie w ramach sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli bibliotekarzy z powiatu słupeckiego
I spotkanie w ramach sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli bibliotekarzy z powiatu słupeckiego Promocja ciekawych projektów Biblioteki Zespołu Szkół Zawodowych w Słupcy 27 września 2017 r. zorganizowano
Bardziej szczegółowoKwartalnik informacyjny nr 4/24/11/R.III październik-grudzień 2011
Miejska Biblioteka Publiczna w Tychach Filia nr 7 dla dzieci i młodzieŝy Al. Niepodległości 110 Tel. 32 227-83-11 e-mail: filia7@mbp.tychy.pl Kwartalnik informacyjny nr 4/24/11/R.III październik-grudzień
Bardziej szczegółowoJAK TO SIĘ ROBI? PRZEPIS NA KAMPANIĘ CZYTELNICZĄ IV KONGRES BIBLIOTEK PUBLICZNYCH WARSZAWA 21-22 PAŹDZIERNIKA 2013 ROKU
JAK TO SIĘ ROBI? PRZEPIS NA KAMPANIĘ CZYTELNICZĄ IV KONGRES BIBLIOTEK PUBLICZNYCH WARSZAWA 21-22 PAŹDZIERNIKA 2013 ROKU ZACZNIJMY OD PRZEPISU JAK ZORGANIZOWAĆ KAMPANIĘ SPOŁECZNĄ? Trzeba ustalić: 1. Do
Bardziej szczegółowoKLUB CZYTELNIKA - CHARAKTERY ZAPROSZENIE DO WSPÓŁPRACY PARTNERSKIEJ
KLUB CZYTELNIKA - CHARAKTERY ZAPROSZENIE DO WSPÓŁPRACY PARTNERSKIEJ O KLUBIE Klub Czytelnika to nowy projekt Wydawnictwa Charaktery. Powstał z myślą o ludziach, którzy kochają czytać książki i chcą na
Bardziej szczegółowoWykaz tematów zajęć bibliotecznych w CDN PBP Filia w Turku w roku szkolnym 2016/2017. Zajęcia dla przedszkolaków i uczniów klas 1-3
Wykaz tematów zajęć bibliotecznych w CDN PBP Filia w Turku w roku szkolnym 2016/2017 Zajęcia dla przedszkolaków i uczniów klas 1-3 Temat : Kiedy będę duży/duża - kim zostanę? Zajęcia z preorientacji zawodowej.
Bardziej szczegółowoCOMENIUS REGIO BIBLIOPREVENTION
ANALIZA ANKIETY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH (12 20 LAT) W roku szkolnym 2009/2010 badaniom ankietowym zostało poddanych 22 uczniów klasy VII B w wieku 12 lat (13
Bardziej szczegółowoAKCJE, KAMPANIE, KONKURSY WSPIERAJĄCE CZYTELNICTWO O ZASIĘGU OGÓLNOPOLSKIM
AKCJE, KAMPANIE, KONKURSY WSPIERAJĄCE CZYTELNICTWO O ZASIĘGU OGÓLNOPOLSKIM Filia Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej w Zgorzelcu akcja czytaj.pl http://akcja.czytajpl.pl/ Akcja ma charakter bezpłatnej
Bardziej szczegółowoWarsztaty. podjęcie pracy/ własnej działalności jako Webmaster CMS. Oferta
Warsztaty podjęcie pracy/ własnej działalności jako Webmaster CMS Oferta e-mail: biuro@garg.pl, www.garg.pl 1. Wstęp Internet, to miejsce, w którym powinien znaleźć się kaŝdy przedsiębiorca. Jeśli kogoś
Bardziej szczegółowoPraca w grupie UMIEJĘTNOŚCI: Kompetencje kluczowe w uczeniu się 81
Praca w grupie 81 ABY PRACOWAĆ JAK DRUŻYNA Zamierzamy: 1.- Czytamy tekst. Zadanie pomaga w : odkrywaniu własnych cech charakteru; osiąganiu wspólnego celu. Potrafimy rozpoznać cechy osoby, która prowadzi
Bardziej szczegółowoOpiniaSerwis.pl Informator Promocyjny
1 OpiniaSerwis.pl Informator Promocyjny Szanowni Państwo. OPINIA SERWIS-SMS - ANKIETY HANDLOWE to nowy Tele-Serwis Handlowo Usługowy, w którym poprzez telefon komórkowy KLIENT moŝe zaopiniować produkt
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu
NOWE TECHNOLOGIE NA USŁUGACH EDUKACJI Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI W DOBRZENIU WIELKIM NAUCZYCIEL PROWADZĄCY ZAJĘCIA Elżbieta Rychlik
Bardziej szczegółowoW obecnych czasach praca w bibliotece nie ogranicza się wyłącznie do wypożyczania książek czy korzystania z informacji.
W obecnych czasach praca w bibliotece nie ogranicza się wyłącznie do wypożyczania książek czy korzystania z informacji. Integralną częścią biblioteki jest wychodzenie naprzeciw swoim użytkownikom, poprzez
Bardziej szczegółowoTemat Przebieg i forma zajęć Dla kogo przeznaczona Kontakt
Lekcje biblioteczne, prezentacje multimedialne - propozycja Książnicy na rok szkolny 2011-2012 (w zależności od tematu i specyfiki - zajęcia trwają od 45 do 90 minut) Temat Przebieg i forma zajęć Dla kogo
Bardziej szczegółowo