Tadeusz Wojciechowski. Warszawa, 31 maja 2016 r.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Tadeusz Wojciechowski. Warszawa, 31 maja 2016 r."

Weronika Kurowska
6 lat temu
Przeglądów:

1 Tadeusz Wojciechowski Warszawa, 31 maja 2016 r.

2 Założenia programu Erasmus+ Program Erasmus+ będzie wywierał szerszy wpływ niż poprzedzające go programy; Program Erasmus+ kładzie większy nacisk na upowszechnianie i wykorzystywanie wyników; Działania służące rozpowszechnianiu i wykorzystywaniu wyników są sposobem zaprezentowania pracy, jaką wykonano w ramach projektu Erasmus+.

3 Założenia programu Erasmus+ Dzielenie się rezultatami poza organizacjami uczestniczącymi umożliwi szerszej społeczności korzystanie z prac, które otrzymały finansowanie UE; Każdy z projektów jest krokiem w kierunku osiągnięcia ogólnych celów programu Erasmus+; Szczególną uwagę poświęca się związkowi między programem a strategiami politycznymi.

4 Projekty dotyczące mobilności STRATEGIA DG DS. EDUKACJI I KULTURY W ZAKRESIE ROZPOWSZECHNIANIA I WYKORZYSTYWANIA WYNIKÓW PROGRAMU Zrealizowane projekty dotyczące mobilności Badania skutków Projekty, które okazały się sukcesem/ Ambasadorzy Wyniki przedstawione na stronach internetowych, w serwisach społecznościowych, w prasie, publikacjach, w trakcie imprez itd. Wideo, media społecznościowe, imprezy itd.

5 Istota upowszechniania i wykorzystywania rezultatów projektów Erasmus+ Upowszechnianie jest zaplanowanym procesem dostarczania informacji na temat jakości, przydatności i skuteczności wyników projektów, kierowany do kluczowych interesariuszy projektu/programu. W przypadku programu Erasmus+ obejmuje ono rozpowszechnianie w jak największym stopniu informacji na temat sukcesów i wyników projektu. Wykorzystywanie rezultatów projektu to planowy proces mający na celu przekonanie indywidualnych użytkowników końcowych do przyjęcia i zastosowania wyników projektów. W przypadku programu Erasmus+ oznacza to maksymalizowanie potencjału finansowanych działań, tak aby z wyników korzystano poza okresem realizacji projektu. Cel: Wzmocnienie wartości osiąganych rezultatów poprzez upowszechnienie i wykorzystywanie oraz wprowadzenie ich na trwałe do praktyki edukacyjnej.

6 Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektów Erasmus+ Kto czerpie korzyści z upowszechniania rezultatów projektów Erasmus+? Dlaczego upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektów Erasmus+ jest ważne? Kiedy i jak upowszechniamy rezultaty naszych projektów?

7 Funkcjonowanie projektu w aspekcie kryteriów ewaluacyjnych Źródło: European Commission, Working Document No. 1. Indicative Guidelines on Evaluation. Methods: Ex ante Evaluation, August 2006, s.4.

8 Rezultaty projektów programu Erasmus+ (Mobilności edukacyjnej) Rezultaty są kluczowym elementem finansowanych projektów. Rodzaj rezultatu będzie różnił się w zależności od rodzaju projektu. Rezultaty projektu mogą mieć różny charakter i obejmować zarówno konkretne rezultaty materialne jak też zdobyte przez organizatorów projektu i uczestników działań rezultaty niematerialne.

9 Erasmus+ mobilność edukacyjna (KA103, KA107) w odniesieniu do upowszechniania i wykorzystywania rezultatów Na etapie wniosku w akcji KA103 nie ma wymagań dotyczących opisu celów i rezultatów mobilności oraz ich upowszechniania. ale mamy: 1. Zapisy w oświadczeniu dotyczącym polityki uczelni (policy statement) np.: Strategic goals; Internationalization and international position; International mobility of students, researches and staff. 2. Zapisy w karcie ECHE (Erasmus Charter for Higher Education) Mobility activities principles. 3. Zadania działów/sekcji/wydziałów/biur ds. ds. współpracy międzynarodowej, wymiany studentów itp. Mamy również: np. listy motywacyjne studentów, uzasadnienie wyboru i celu mobilności;

10 Oczekiwania i wymagania od beneficjentów programu w kontekście upowszechniania i wykorzystywania rezultatów na etapie wnioskowania

11 Raport z realizacji - KA1 - Mobilność edukacyjna wymagania związane z upowszechnianiem i wykorzystywaniem rezultatów 9.1. Efekty uczenia się/kształcenia Prosimy opisać, jakie kompetencje (wiedza, umiejętności, postawy) zdobyli / rozwinęli uczestnicy projektu w odniesieniu do każdego zrealizowanego działania? Czy proces ten odbywał się zgodnie z założeniami projektu? Jeśli nie, prosimy o wyjaśnienie. Jako podstawę opisu można wykorzystać efekty raportów uczestników projektu Wpływ Prosimy opisać wpływ projektu na uczestników, organizacje uczestniczące, grupy docelowe i innych zainteresowanych. 10. Upowszechnianie rezultatów projektu Którymi z rezultatów projektu chcieliby się Państwo podzielić? Prosimy o podanie konkretnych przykładów. 11. Plany na przyszłość i propozycje Czy zamierzają Państwo kontynuować współpracę z organizacjami partnerskimi przy realizacji przyszłych wspólnych projektów? Tak, Prosimy wyjaśnić, w jaki sposób.

12 Oczekiwania i wymagania od beneficjentów programu w kontekście upowszechniania i wykorzystywania rezultatów na etapie raportowania

13 Mobilność edukacyjna (KA103, KA107) Sposób opisu/pomiaru produktów i rezultatów mobilności dokumenty potwierdzające nabyte umiejętności, kompetencje, kompetencje językowe - OLS, zwiększenie wiedzy; zbadane zmiany postaw, motywacji uczestników mobilności; materialne produkty projektu (rezultaty pracy intelektualnej) takie jak programy nauczania, moduły tematyczne, materiały dydaktyczne i materiały do pracy ze studentami np. zagranicznymi, otwarte zasoby edukacyjne, narzędzia informatyczne, analizy, badania, metody partnerskiego uczenia się, raporty statystyczne, infografiki, historie indywidualnych uczestników, itp.

14 Mobilność edukacyjna (KA103, KA107) Wskaźniki pomocne w określeniu, opisaniu produktu i rezultatu mobilności edukacyjnej: wskaźnik produktu: liczba uczestników mobilności w projektach KA103, KA107, wskaźnik rezultatu: liczba uczestników, którzy nabyli kompetencje kluczowe lub zawodowe po zakończeniu mobilności (np. oczekuje się, że każda mobilność przyniesie pozytywny efekt w 100% wartości wskaźnika rezultatu, ale absolutne minimum to 90%).

15 PROCES UPOWSZECHNIANIA REZULTATÓW Krok 1 Charakterystyka osiągniętego rezultatu Krok 2 Zidentyfikowanie grupy odbiorczej Krok 3 Wybór narzędzi i kanału dystrybucji Krok 4 Planowe upowszechnianie

16 UPOWSZECHNIANIE KANAŁY Internet, media społecznościowe Kontakty bezpośrednie TV, Radio, Prasa Wydarzenia Materiały drukowane NARZĘDZIA FB, Twitter, instagram, pinterest newsletter, artykuł, fotorelacja, webinaria, prezentacje, spotkania autorskie, szkolenia, reportaże, wywiady z uczestnikami, wykładowcami, prezentacje, konferencje, seminaria, wystawy, targi, gale, sympozja ulotki, broszury przewodniki

17 Najczęściej popełniane błędy: brak zaplanowanej strategii (planu) upowszechniania rezultatów; mylenie procesu, narzędzia z produktem i rezultatem; brak dokumentacji osiągniętych rezultatów; pomijanie grup docelowych innych niż najbliższe; słaba jakość (produktu, rezultatu); brak działań wzmacniających trwałość rezultatów; raportowanie hasłowe, bez podawania danych jakościowych i ilościowych.

18 Wpływ, trwałość wg. Przewodnika po programie Erasmus+ Wpływ oznacza oddziaływanie realizowanego działania lub jego wyników na ludzi, praktyki, organizacje i systemy. Należy także uwzględnić korzyści dla innych zainteresowanych stron, tak aby projekty wywierały wyraźniejsze skutki, a zainteresowane strony korzystały z nich w jak największym zakresie. Trwałość jest zdolnością kontynuowania projektu i wykorzystywania jego wyników po zakończeniu okresu finansowania. Nie wszystkie części projektu lub wyniki mogą być trwałe, zatem ważne jest, aby postrzegać rozpowszechnianie i wykorzystywanie wyników jako proces postępujący, który wykracza poza czas trwania projektu i będzie trwał w przyszłości.

19 Nad czym musimy zastanowić się aby zapewnić wpływ i trwałość rezultatów projektu? Kto po zakończeniu projektu mógłby być zainteresowany, tym co w nim wypracowano? W jakiej formie będą dostępne rezultaty? W jaki sposób rezultaty będą bezpośrednio wykorzystywane przez instytucje partnerskie?

20 Cechy zapewniające trwałość rezultatów projektu wyjątkowość połączona z jakością; cenność (w wymiarze materialnym i niematerialnym); istotność, sensowność, adekwatność do potrzeb; uniwersalność, ponadczasowość; potencjał rozwoju; mierzalność, możliwość poddania ocenie; kontekstowość ; efektywność, stosunek efektów do nakładów.

21 Działania zwiększające trwałość rezultatów Przykładowe działania: wdrożenie przejrzystego systemu uznawania osiągnięć zdobytych w uczelniach zagranicznych; włączanie studentów w proces upowszechniania np. organizacja międzynarodowych konferencji studentów Erasmusa; włączanie rezultatów w strategię promocji uczelni; zgłaszanie i wdrażanie innowacji np.: w zarządzaniu mobilnościami, w realizacji programów nauczania, modułów tematycznych, itp.; wypracowanie rekomendacji, nowych pomysłów dla innych uczelni i instytucji szkolnictwa wyższego w Polsce i krajach programu oraz partnerskich;

22 Ryzyko związane z rozwiązywaniem problemów

23 Platforma Rezultatów Projektów Erasmus+

24 KORZYŚCI Z KORZYSTANIA Z PLATFORMY Dostęp do rezultatów zrealizowanych projektów możliwość skorzystania z wypracowanych rozwiązań. Inspiracja dla przyszłych beneficjentów, nowych działań, nowych pomysłów, innowacyjnych metod realizacji i sposobów upowszechniania rezultatów. Wyróżnienie szansa dla najlepszych projektów na lepsza widoczność i skuteczniejszą promocję i rozwój współpracy międzynarodowej.

25 Platforma Rezultatów Projektów Erasmus+ wsparcie FRSE Kontakt: lub

26 Konkurs EDUinspirator 2016

27 Konkurs EDUinspirator 2016

28 Dziękuję za uwagę Tadeusz Wojciechowski Zespół Upowszechniania Rezultatów

Podobne dokumenty

Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektu

Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektu Szkolenie dla beneficjentów Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój realizujących projekty zgodnie z warunkami programu Erasmus+ Projekt Staże