FONOHOLIZM NAŁOGOWE I NIEKONTROLOWANE KORZYSTANIE Z TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH. Charakterystyka zjawiska, skutki, sposoby radzenia

Transkrypt

1 FONOHOLIZM NAŁOGOWE I NIEKONTROLOWANE KORZYSTANIE Z TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH Charakterystyka zjawiska, skutki, sposoby radzenia OFERTA WARSZTATÓW 1

2 SPIS TREŚCI 1 KORZYŚCI PŁYNĄCE Z PROWADZONYCH ODDZIAŁYWAŃ EDUKACYJNYCH 3 2 OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG PRZEDSZKOLE SZKOŁA PODSTAWOWA GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) RODZICE NAUCZYCIELE, PRZEDSTAWICIELE PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH, INNI SPECJALIŚCI OSOBY ZARZĄDZAJĄCE OŚWIATĄ, PRZEDSTAWICIELE JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO KONFERENCJE, SPOTKANIA, DEBATY 31 3 O FUNDACJI OGÓLNIE 34 4 DEFINICJA 37 5 DLACZEGO PORUSZAMY TEMAT FONOHOLIZMU? 39 6 WARSZTATY I WYKŁADY PROWADZIMY ABY: 42 7 SPODZIEWAMY SIĘ, ŻE NASZYMI ODDZIAŁYWANIAMI: 44 8 KONTEKST 46 9 NAJWAŻNIEJSZE WYNIKI PROWADZONYCH PRZEZ NAS BADAŃ 49 WŚRÓD UCZNIÓW I NAUCZYCIELI spis treści 2

3 1 KORZYŚCI PŁYNĄCE Z PROWADZONYCH ODDZIAŁYWAŃ EDUKACYJNYCH 3

4 przedszkole/szkoła realizuje szkolny program wychowawczy oraz profilaktyczny przedszkole/szkoła realizuje obowiązkową profilaktykę uzależnień przedszkole/szkoła ma dostęp do najnowszej wiedzy z zakresu nałogowego i niekontrolowanego korzystania z telefonów komórkowych przedszkole/szkoła ma możliwość kształtowania własnej polityki korzystania z urządzeń mobilnych na terenie szkoły UWAGA! SZKOŁA BIORĄCA UDZIAŁ W WARSZTATACH MA MOŻLIWOŚĆ WZIĘCIA UDZIAŁU W BEZPŁATNYCH BADANIACH SKALI I CHARAKTERYSTYKI ZAJWISKA FONOHOLIZMU * * (a) Badanie przeprowadzone na terenie szkoły, w której realizowane są warsztaty metodą ankiety internetowej wypełnianej w salach komputerowych/informatycznych przy obecności nauczyciela w oparciu o przygotowaną metodologię; (b) Jeśli szkoła zdecyduje się na wzięcie udziału w warsztatach badanie powinno odbyć się przed realizacją warsztatów; (c) Badaniem mogą zostać objęci wszyscy uczniowie uczący się w szkole (nie tylko Ci, którzy biorą udział w warsztatach); (d) Badaniem mogą zostać objęci uczniowie, którzy są przynajmniej w klasie 4 szkoły podstawowej; (e) Raport dla szkoły wysyłany jest po zakończeniu realizacji wszelkich oddziaływań edukacyjnych we wszystkich polskich szkołach pod koniec każdego roku szkolnego (czerwiec, lipiec); (f) Warsztaty w szkole nie są prowadzone na podstawie uzyskanych zakończonych badań; (g) Nie ma możliwości wcześniejszego otrzymania wyników dla szkoły; (h) Wyniki są generowane dla całej szkoły a nie dla poszczególnych klas; (i) Raport będzie miał charakter zestawień tabelarycznych zawierających rozkłady odpowiedzi na zadawane pytania; (j) Raport zostanie wysłany drogą w postaci pliku excel; (k) Raport tabelaryczny może być podstawą do napisania pełnego raportu dla szkoły (opcja płatna). KORZYŚCI PŁYNĄCE Z PROWADZONYCH ODDZIAŁYWAŃ EDUKACYJNYCH 4

5 2 OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG 5

6 2.1 PRZEDSZKOLE OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG PRZEDSZKOLE 6

7 OFERTA DLA PRZEDSZKOLI (DZIECI W WIEKU 3 7 LAT) 45 MIN FORMA PRACY: 45-minutowy warsztat w postaci zabawy z dziećmi Zajęcia przeznaczone dla pojedynczej grupy (maksimum 30 przedszkolaków) Praca grupowa w oparciu o przygotowane materiały edukacyjne Praca angażująca przedszkolaka Praca z udziałem wychowawcy grupy przedszkolnej ZAKŁADANE REZULTATY WARSZTATÓW: Dziecko wie, co to jest telefon komórkowy/tablet i wie, do jakich ciekawych zadań może być wykorzystywany. Dziecko wie, co dobrego może uzyskać odpowiedzialnie korzystając z telefonu komórkowego lub tabletu. Dziecko wie, jak w sposób ciekawy może spędzić swój czas wolny bez używania tabletu czy telefonu komórkowego. OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG PRZEDSZKOLE 7

8 Dziecko jest świadome najważniejszych zagrożeń wynikających z nieodpowiedniego wykorzystywania urządzeń mobilnych. Dziecko wie, w jakich sytuacjach i miejscach, nie powinny być używane telefony komórkowe i tablety. Dziecko wie, że ważny jest bezpośredni kontakt z rodzicami (rozmowa, dotyk, wspólny czas). Cena warsztatów: 200 PLN* * w przypadku realizacji warsztatów poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem UWAGA! Każde dziecko uczestniczące w warsztacie dostaje specjalnie przygotowane materiały edukacyjne OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG PRZEDSZKOLE 8

9 2.2 SZKOŁA PODSTAWOWA OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG SZKOŁA PODSTAWOWA 9

10 OFERTA DLA DZIECI ZE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (KLASY 1 3) 45 MIN. FORMA PRACY: 45-minutowy warsztat w postaci zabawy z uczniami Zajęcia przeznaczone dla pojedynczej grupy (maksimum 30 uczniów) Praca grupowa w oparciu o przygotowane materiały edukacyjne Praca angażująca ucznia Praca z udziałem wychowawcy ZAKŁADANE REZULTATY WARSZTATÓW: Uczeń wie, co to jest telefon komórkowy/tablet i wie, do jakich ciekawych zadań może być wykorzystywany. Uczeń wie, co dobrego może uzyskać odpowiedzialnie korzystając z telefonu komórkowego lub tabletu. Uczeń wie, jak w sposób ciekawy może spędzić swój czas wolny bez używania tabletu czy telefonu komórkowego. Uczeń jest świadomy najważniejszych zagrożeń wynikających z nieodpowiedniego wykorzystywania urządzeń mobilnych. OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG SZKOŁA PODSTAWOWA (KLASY 1 3) 10

11 Uczeń wie, w jakich sytuacjach i miejscach, nie powinny być używane telefony komórkowe i tablety. Uczeń wie, że ważny jest bezpośredni kontakt z rodzicami (rozmowa, dotyk, wspólny czas). Cena warsztatów: 200 PLN* * w przypadku realizacji warsztatów poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem UWAGA! Każdy uczeń uczestniczący w warsztacie dostaje specjalnie przygotowane materiały edukacyjne OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG SZKOŁA PODSTAWOWA (KLASY 1 3) 11

12 OFERTA DLA DZIECI ZE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (KLASY 4 6) 90 MIN. FORMA PRACY: 90-minutowy warsztat w postaci zabawy z uczniami Zajęcia przeznaczone dla pojedynczej grupy (maksimum 35 uczniów) Praca w oparciu o przygotowane materiały edukacyjne Praca angażująca ucznia Praca grupowa, praca w parach, elementy wykładu, prezentacja multimedialna ZAKŁADANE REZULTATY WARSZTATÓW: Uczeń wie, co to jest telefon komórkowy/tablet i wie, do jakich ciekawych zadań może być wykorzystywany. Uczeń wie, co dobrego może uzyskać odpowiedzialnie korzystając z telefonu komórkowego lub tabletu. Uczeń wie, jak w sposób ciekawy może spędzić swój czas wolny bez używania tabletu czy telefonu komórkowego. OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG SZKOŁA PODSTAWOWA (KLASY 4 6) 12

13 Uczeń jest świadomy najważniejszych zagrożeń wynikających z nieodpowiedniego wykorzystywania urządzeń mobilnych. Uczeń wie, w jakich sytuacjach, w jakich miejscach telefony komórkowe i tablety nie powinny być używane i dlaczego. Uczeń wie, że ważny jest bezpośredni kontakt z rodzicami (rozmowa, dotyk, wspólny czas). Uczeń wie, w jaki sposób powinien korzystać ze swojego pierwszego telefonu. Uczeń jest świadomy pozytywnych aspektów wynikających z ustalenia z rodzicami zasad korzystania z telefonu komórkowego/tabletu. Uczeń potrafi trafnie zidentyfikować swoje dotychczasowe ewentualne niekorzystne wzory korzystania z telefonu komórkowego/tabletu. Uczeń wie, jak w prosty sposób może wpływać swoim zachowaniem na sytuacje nawykowego korzystania z telefonu komórkowego. Uczeń ma świadomość, co to jest cyberprzemoc, jakie ma formy oraz jak można jej przeciwdziałać. Cena warsztatów: 350 PLN* * w przypadku realizacji warsztatów poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem UWAGA! Każdy uczeń biorący udział w zajęciach dostaje specjalnie przygotowane materiały edukacyjne OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG SZKOŁA PODSTAWOWA (KLASY 4 6) 13

14 2.3 GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) 14

15 OFERTA DLA MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ I PONADGIMNAZJALNEJ 90 MIN. FORMA PRACY: 90-minutowy warsztat z uczniami Zajęcia przeznaczone dla pojedynczej grupy (maksimum 35 uczniów) Praca w oparciu o przygotowane materiały edukacyjne Praca angażująca ucznia ZAKŁADANE REZULTATY WARSZTATÓW: Uczeń wie, co to jest telefon komórkowy/tablet i wie, do jakich ciekawych zadań może być wykorzystywany. Uczeń wie, co dobrego może uzyskać odpowiedzialnie korzystając z telefonu komórkowego lub tabletu. Uczeń wie, jak w sposób ciekawy może spędzić swój czas wolny bez używania tabletu czy telefonu komórkowego. Uczeń jest świadomy najważniejszych zagrożeń wynikających z nieodpowiedniego wykorzystywania urządzeń mobilnych. Uczeń wie, w jakich sytuacjach, w jakich miejscach telefony komórkowe i tablety nie powinny być używane i dlaczego. Uczeń wie, że ważny jest bezpośredni kontakt z rodzicami (rozmowa, dotyk, wspólny czas). OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) (90 MIN) 15

16 Uczeń wie, w jaki sposób powinien korzystać ze swojego pierwszego telefonu. Uczeń jest świadomy pozytywnych aspektów wynikających z ustalenia z rodzicami zasad korzystania z telefonu komórkowego/tabletu. Uczeń potrafi trafnie zidentyfikować swoje dotychczasowe ewentualne niekorzystne wzory korzystania z telefonu komórkowego/tabletu. Uczeń wie, jak w prosty sposób może wpływać swoim zachowaniem na sytuacje nawykowego korzystania z telefonu komórkowego. Uczeń ma świadomość, co to jest cyberprzemoc, jakie ma formy oraz jak można jej przeciwdziałać. Uczeń widzi zasadność wspólnego z rodzicami tworzenia zasad korzystania z urządzeń mobilnych w domu, w szkole oraz w miejscach publicznych. Uczeń jest świadomy istnienia świata wirtualnego i realnego oraz potrafi wskazać najważniejsze różnice pomiędzy nimi. Cena warsztatów: 350 PLN* * w przypadku realizacji warsztatów poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem UWAGA! Każdy uczeń biorący udział w zajęciach dostaje specjalnie przygotowane materiały edukacyjne OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) (90 MIN) 16

17 OFERTA DLA MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ I PONADGIMNAZJALNEJ 135 MIN. FORMA PRACY: 135-minutowy warsztat w postaci zabawy z dziećmi Zajęcia przeznaczone dla pojedynczej grupy (maksimum 35 uczniów) Praca w oparciu o przygotowane materiały edukacyjne Praca angażująca ucznia ZAKŁADANE REZULTATY WARSZTATÓW: Uczeń wie, co to jest telefon komórkowy/tablet i wie, do jakich ciekawych zadań może być wykorzystywany. Uczeń wie, co dobrego może uzyskać odpowiedzialnie korzystając z telefonu komórkowego lub tabletu. Uczeń wie, jak w sposób ciekawy może spędzić swój czas wolny bez używania tabletu czy telefonu komórkowego. Uczeń jest świadomy najważniejszych zagrożeń wynikających z nieodpowiedniego wykorzystywania urządzeń mobilnych. Uczeń wie, w jakich sytuacjach, w jakich miejscach telefony komórkowe i tablety nie powinny być używane i dlaczego. Uczeń wie, że ważny jest bezpośredni kontakt z rodzicami (rozmowa, dotyk, wspólny czas). Uczeń wie, w jaki sposób powinien korzystać ze swojego pierwszego telefonu. OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) (135 MIN) 17

18 Uczeń jest świadomy pozytywnych aspektów wynikających z ustalenia z rodzicami zasad korzystania z telefonu komórkowego/tabletu. Uczeń potrafi trafnie zidentyfikować swoje dotychczasowe ewentualne niekorzystne wzory korzystania z telefonu komórkowego/tabletu. Uczeń wie, jak w prosty sposób może wpływać swoim zachowaniem na sytuacje nawykowego korzystania z telefonu komórkowego. Uczeń ma świadomość, co to jest cyberprzemoc, jakie ma formy oraz jak można jej przeciwdziałać. Uczeń widzi zasadność wspólnego z rodzicami tworzenia zasad korzystania z urządzeń mobilnych w domu, w szkole oraz w miejscach publicznych. Uczeń jest świadomy istnienia świata wirtualnego i realnego oraz potrafi wskazać najważniejsze różnice pomiędzy nimi. Uczeń posiada wiedzę w zakresie głównych składowych kultury bycia offline i wie, w jaki sposób i po co ją tworzyć. Cena warsztatów: 500 PLN* * w przypadku realizacji warsztatów poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem UWAGA! Każdy uczeń biorący udział w zajęciach dostaje specjalnie przygotowane materiały edukacyjne OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) (135 MIN) 18

19 OFERTA DLA MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ I PONADGIMNAZJALNEJ 270 MIN. + EKSPERYMENT POZ@ SIECIĄ PRZYGOTOWANIE DO WARSZTATÓW: warsztat poprzedzony zostaje 3-dniowym odłączeniem od telefonów komórkowych, internetu, komputera, telewizora, tabletów, gier on-line; gier playstation FORMA PRACY: 6-godzinny warsztat (270 minut) zajęcia przeznaczone dla pojedynczej klasy (maksimum 35 uczniów) najważniejszym materiałem szkoleniowym będą jednak przeżycia samych uczniów biorących udział w eksperymencie Praca w oparciu o przygotowane materiały edukacyjne Praca angażująca ucznia ZAKŁADANE REZULTATY WARSZTATÓW: Uczeń wie, co to jest telefon komórkowy i wie, do jakich ciekawych zadań może być wykorzystywany. Uczeń wie, co dobrego może uzyskać odpowiedzialnie korzystając z telefonu komórkowego lub tabletu. Uczeń wie, jak w sposób ciekawy może spędzić swój czas wolny bez używania tabletu czy telefonu komórkowego. OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) (270 MIN + EKSPERYMENT POZ@ SIECIĄ) 19

20 Uczeń jest świadomy najważniejszych zagrożeń wynikających z nieodpowiedniego wykorzystywania urządzeń mobilnych. Uczeń wie, w jakich sytuacjach, w jakich miejscach telefony komórkowe i tablety nie powinny być używane i dlaczego. Uczeń wie, że ważny jest bezpośredni kontakt z rodzicami (rozmowa, dotyk, wspólny czas). Uczeń wie, w jaki sposób powinien korzystać ze swojego pierwszego telefonu. Uczeń jest świadomy pozytywnych aspektów wynikających z ustalenia z rodzicami zasad korzystania z telefonu komórkowego/tabletu. Uczeń potrafi trafnie zidentyfikować swoje dotychczasowe ewentualne niekorzystne wzory korzystania z telefonu komórkowego/tabletu. Uczeń wie, jak w prosty sposób może wpływać swoim zachowaniem na sytuacje nawykowego korzystania z telefonu komórkowego. Uczeń ma świadomość, co to jest cyberprzemoc, jakie ma formy oraz jak można jej przeciwdziałać. Uczeń widzi zasadność wspólnego z rodzicami tworzenia zasad korzystania z urządzeń mobilnych w domu, w szkole oraz w miejscach publicznych. Uczeń jest świadomy istnienia świata wirtualnego i realnego oraz potrafi wskazać najważniejsze różnice pomiędzy nimi. Uczeń posiada wiedzę w zakresie głównych składowych kultury bycia offline i wie, w jaki sposób i po co ją tworzyć. Uczeń jest świadomy stanów i emocjonalnych towarzyszących byciu poza siecią internetu. Uczeń posiada wgląd w siebie i potrafi uczynić refleksję dotyczącą ważności mediów cyfrowych w życiu codziennym. Uczeń potrafi funkcjonować w życiu codziennym bez korzystania z mediów cyfrowych. OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) (270 MIN + EKSPERYMENT POZ@ SIECIĄ) 20

21 ZAPEWNIAMY wytyczne, w jaki sposób profesjonalnie przeprowadzić eksperyment POZ@ SIECIĄ, merytoryczne wsparcie nauczyciela (via skype) dyplomy dla osób, które ukończą eksperyment Cena warsztatów: 2000 PLN* * w przypadku realizacji warsztatów poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem UWAGA! Każdy uczeń biorący udział w zajęciach dostaje specjalnie przygotowane materiały edukacyjne UWAGA! Udział w warsztacie poprzedzonym eksperymentem jest możliwy po wcześniejszym zastosowaniu wariantu dwu bądź trzy godzinnego OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG GIMNAZJUM, LICEUM, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWE (BRANŻOWE) (270 MIN + EKSPERYMENT POZ@ SIECIĄ) 21

22 2.4 RODZICE OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG RODZICE 22

23 OFERTA DLA RODZICÓW 90 MIN. FORMA PRACY: wykład 90 minut wykład popołudniowy dla rodziców dowolna liczba uczestników ZAKŁADANE REZULTATY WYKŁADU: Uczestnik wykładu wie, co to są uzależnienia behawioralne i czym fonoholizm. Uczestnik wykładu wie, jakie są mechanizmy uzależnienia od mediów cyfrowych i internetu. Uczestnik wykładu potrafi rozpoznać u dziecka/ucznia pierwsze oznaki uzależnienia od mediów cyfrowych. Uczestnik wykładu posiada wiedzę o wynikach najnowszych badań w zakresie problematyki e-uzależnień, w tym o wynikach prowadzonego eksperymentu POZ@ SIECIĄ. Uczestnik wykładu wie, jakie są skutki nałogowego korzystania z telefonów komórkowych i innych mediów cyfrowych. Uczestnik wykładu wie, w jaki sposób ustalać zasady korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń cyfrowych w domu/w szkole i w innych miejscach publicznych. OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG RODZICE 23

24 Uczestnik wykładu ma świadomość o czym należy pomyśleć, aby zaplanować rodzinny/szkolny czas bycia off-line. Uczestnik wykładu wie, jak w prosty sposób ograniczyć korzystanie z telefonów komórkowych w domu/szkole. Uczestnik wykładu ma świadomość dużego znaczenia bezpośrednich relacji międzyludzkich. Cena wykładów: 2000 PLN* * w przypadku realizacji wykładów poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem UWAGA! Istnieje możliwość nabycia materiałów dydaktycznych do pracy z dzieckiem w domu oraz do ćwiczeń samodzielnych. Z ofertą będzie można zapoznać się bezpośrednio na wykładzie OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG RODZICE 24

25 2.5 NAUCZYCIELE, PRZEDSTAWICIELE PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH, INNI SPECJALIŚCI OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG NAUCZYCIELE, PRZEDSTAWICIELE PORADNI PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNYCH, INNI SPECJALIŚCI 25

26 OFERTA DLA NAUCZYCIELI, PRZEDSTAWICIELI PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH ORAZ INNYCH SPECJALISTÓW OD 90 MIN. FORMA PRACY: zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami: wykład, warsztat, szkolenie minimalny zakres: wykład 90 minut zajęcia popołudniowe dla nauczycieli, szkolenia/warsztaty całodniowe wykład: dowolna liczba uczestników warsztat/szkolenie: grupa do 30 osób ZAKŁADANE REZULTATY WYKŁADU: Uczestnik zajęć wie, co to są uzależnienia behawioralne i czym jest fonoholizm. Uczestnik zajęć wie, jakie są mechanizmy uzależnienia od mediów cyfrowych i internetu. Uczestnik zajęć potrafi rozpoznać u ucznia pierwsze oznaki uzależnienia od mediów cyfrowych. Uczestnik zajęć posiada wiedzę o wynikach najnowszych badań w zakresie problematyki e-uzależnień, w tym o wynikach prowadzonego eksperymentu POZ@ SIECIĄ. OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG NAUCZYCIELE, PRZEDSTAWICIELE PORADNI PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNYCH, INNI SPECJALIŚCI 26

27 Uczestnik zajęć wie, jakie są skutki nałogowego korzystania z telefonów komórkowych i innych mediów cyfrowych. Uczestnik zajęć ma świadomość dużego znaczenia dobrych relacji między uczniem a nauczycielem. Uczestnik zajęć potrafi odróżnić i scharakteryzować działania o charakterze profilaktycznym leczniczym oraz integracyjnym w zakresie rozwiązywania problemu e-uzależnień Uczestnik zajęć posiada wiedzę o możliwych formach wsparcia ucznia w zakresie realizowania szkolnej profilaktyki e-uzależnień. Uczestnik zajęć potrafi pracować z uczniami w zakresie ustalania zasad korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń cyfrowych w szkole. Cena zajęć: od 2500 PLN* ** *** * w przypadku realizacji 90 minutowego wykładu ** w przypadku innych form doskonalenia nauczycieli (szkolenia/warsztaty) cena do ustalenia *** w przypadku realizacji wykładu/warsztatu/szkoleń poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem UWAGA! Istnieje możliwość nabycia materiałów dydaktycznych do pracy z uczniem w szkole, poradni oraz do ćwiczeń samodzielnych. Z ofertą będzie można zapoznać się bezpośrednio na wykładzie UWAGA! Każda osoba biorąca udział w zajęciach otrzymuje dyplom uczestnictwa, zgodnie z przygotowaną wcześniej listą osób obecności OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG NAUCZYCIELE, PRZEDSTAWICIELE PORADNI PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNYCH, INNI SPECJALIŚCI 27

28 2.6 OSOBY ZARZĄDZAJĄCE OŚWIATĄ, PRZEDSTAWICIELE JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG OSOBY ZARZĄDZAJĄCE OŚWIATĄ, PRZEDSTAWICIELE JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO 28

29 OFERTA DLA OSÓB ZARZĄDZAJĄCYCH OŚWIATĄ ORAZ PRZEDSTAWICIELI JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO OD 90 MIN. FORMA PRACY: zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami: wykład, warsztat, szkolenie minimalny zakres: wykład 90 minut zajęcia popołudniowe, szkolenia/warsztaty całodniowe wykład: dowolna liczba uczestników warsztat/szkolenie: grupa do 30 osób ZAKŁADANE REZULTATY WYKŁADU: Uczestnik zajęć zdaje sobie sprawę ze społecznej ważności problemu e-uzależnień. Uczestnik zajęć posiada wiedzę o możliwych formach wsparcia uczniów oraz nauczycieli i innych specjalistów w zakresie realizowania szkolnej profilaktyki e-uzależnień. Uczestnik zajęć posiada wiedzę o najważniejszych rekomendacjach systemowych w zakresie rozwiązywania problemu e-uzależnień w gminie/powiecie/województwie OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG OSOBY ZARZĄDZAJĄCE OŚWIATĄ, PRZEDSTAWICIELE JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO 29

30 Uczestnik zajęć zna poszczególne etapy wdrażania usług społecznych w zakresie rozwiązywania problemu e-uzależnień w lokalny system edukacji Uczestnik zajęć potrafi odróżnić i scharakteryzować działania o charakterze profilaktycznym leczniczym oraz integracyjnym w zakresie rozwiązywania problemu e-uzależnień Uczestnik zajęć wie, jakie są mechanizmy uzależnienia od mediów cyfrowych i internetu. Uczestnik zajęć potrafi rozpoznać u ucznia pierwsze oznaki uzależnienia od mediów cyfrowych. Uczestnik zajęć posiada wiedzę o wynikach najnowszych badań w zakresie problematyki e-uzależnień, w tym o wynikach prowadzonego eksperymentu POZ@ SIECIĄ. Uczestnik zajęć wie, jakie są skutki nałogowego korzystania z telefonów komórkowych i innych mediów cyfrowych. Uczestnik zajęć ma świadomość dużego znaczenia dobrych relacji między uczniem a nauczycielem. Cena zajęć: od 2500 PLN* ** *** * w przypadku realizacji 90 minutowego wykładu ** w przypadku innych form doskonalenia nauczycieli (szkolenia/warsztaty) cena do ustalenia *** w przypadku realizacji wykładu/warsztatu/szkoleń poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem UWAGA! Istnieje możliwość nabycia materiałów dydaktycznych do pracy z uczniem w szkole, poradni oraz do ćwiczeń samodzielnych. Z ofertą będzie można zapoznać się bezpośrednio na wykładzie UWAGA! Każda osoba biorąca udział w zajęciach otrzymuje dyplom uczestnictwa, zgodnie z przygotowaną wcześniej listą osób obecności OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG OSOBY ZARZĄDZAJĄCE OŚWIATĄ, PRZEDSTAWICIELE JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO 30

31 2.7 KONFERENCJE, SPOTKANIA, DEBATY OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG KONFERENCJE, SPOTKANIA, DEBATY 31

32 Swoim doświadczeniem badawczym oraz szkoleniowym dzielimy się z Państwem również podczas organizowanych konferencji, sympozjów, debat. Katalog podejmowanych tematów nawiązuje bezpośrednio do problemu e-uzależnień oraz do życia w świecie cyfrowym. Ostateczny temat wystąpienia zawsze uzgadniany jest ze stroną zamawiajacą FORMA PRACY: wykład konferencyjny uczestnictwo w panelu dyskusyjnym PRZYKŁADOWE TEMATY WYSTĄPIEŃ: Szkolne trudności ucznia w świecie cyfrowym. W jaki sposób budować profesjonalną profilaktyką e-uzależnień w szkole? Blaski i cienie życia w społeczeństwie cyfrowym. Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka zjawiska fonoholizmu w Polsce. Miłość, bezpieczeństwo, przynależność czyli o tym, czego szukamy w naszych smartfonach? Krótka opowieść oparta na faktach Zasady korzystania z mediów cyfrowych i urządzeń mobilnych jak je ustalać i o czym należy wtedy pamiętać? Smartfon w szkole między bezwzględnym zakazem a odpowiedzialnym korzystaniem. OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG KONFERENCJE, SPOTKANIA, DEBATY 32

33 Fonoholizm nowe wyzwanie dla szkolnej profilaktyki e-uzależnień. Co to znaczy być odpowiedzialnym użytkownikiem mediów cyfrowych? Cyberprzemoc, seksting, uzależnienie od gier on-line wybrane cyber-problemy w świecie młodzieży szkolnej. Cena zajęć: od 2000 PLN* * w przypadku realizacji wykładu/warsztatu/szkoleń poza województwem pomorskim do ceny należy doliczyć koszty przejazdu oraz ewentualne koszty związane z pobytem OFERTA EDUKACYJNA FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG KONFERENCJE, SPOTKANIA, DEBATY 33

34 3 O FUNDACJI OGÓLNIE 34

35 MISJA FUNDACJI Pamiętając o tym, że podstawą dobrego życia są relacje międzyludzkie FUNDACJA DBAM O MÓJ Z@SIĘG przyczynia się do odpowiedzialnego korzystania z nowych narzędzi komunikacyjnych. Podstawą podejmowanych działań jest profesjonalna diagnoza problemu, działanie we współpracy międzysektorowej, jak również idea partycypacji rozumiana jako włączenie w proces wsparcia tych, którzy sami tego wsparcia potrzebują. WIZJA FUNDACJI Korzystanie z nowych technologii powinno przyczyniać się do osobistego rozwoju, społecznego zaangażowania, jak również do wysokiego poziomu dobrostanu psychicznego. Jako Fundacja dążymy do tego, aby wszelkie działania przez nas podejmowane doprowadzały do poprawy jakości życia wszystkich członków społeczności lokalnej. O FUNDACJI OGÓLNIE 35

36 Fundacja DBAM O MÓJ Z@SIĘG tworzy działania edukacyjne oparte o rzetelną diagnozę problemu. Zaproponowane poniżej oddziaływania profilaktyczne oparte są o wyniki najnowszej diagnozy pt.: Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych przez młodzież szkolną. Szczegółowa charakterystyka zjawiska fonoholimu. Badanie jedyne tego rodzaju przeprowadzone w Polsce zrealizowane zostało w ponad 620 szkołach w Polsce na łącznej próbie uczniów w wieku lat w roku 2015 i 2016 oraz wśród nauczycieli. Na podstawie uzyskanych wyników badań zaplanowano odpowiednie działania profilaktyczne. Przygotowana przez Fundację oferta skierowana jest do młodzieży szkolnej i jest dostosowana do poziomu rozwoju uczniów szkół podstawowych, gimnazjów oraz szkół ponadgimnazjalnych. Część oferty kierowana jest bezpośrednio do rodziców uczącej się młodzieży. W roku 2016 Fundacja DBAM O MÓJ Z@SIĘG wdrożyła pierwszy w Europie eksperyment społeczny polegający na odłączeniu 100 osób na 72 godziny od wszelkich urządzeń elektronicznych. Aktualnie prowadzi ogólnopolskie badania naukowe wśród kierowców w zakresie podejmowania przez nich zachowań ryzykownych związanych z używaniem telefonów komórkowych w ruchu drogowym. Więcej o nas na polub nas na Facebook: Fundacja Dbam o Mój Zasięg O FUNDACJI OGÓLNIE 36

37 4 DEFINICJA 37

38 FONOHOLIZM problem ten odnosi się do zaburzenia behawioralnego w postaci nałogowego używania telefonu komórkowego, często zamiennie stosuje się sformułowanie uzależnienie od telefonu komórkowego. Mówimy o nim, gdy nie jesteśmy w stanie normalnie funkcjonować bez swojego smartfona, najczęściej mającego dostęp do internetu. Telefon komórkowy jest włączony 24 godziny na dobę, a gdy śpimy, jest w zasięgu ręki. Cały czas sprawdzamy, czy nie ma jakiegoś powiadomienia. Nie mogąc odebrać telefonu, czujemy niepokój, rozdrażnienie. Problem fonoholizm, zdawać by się mogło, zagraża jedynie dzieciom i młodzieży, jednakże co do istoty dotykać on może osób w różnym wieku. DEFINICJa FONOHOLIZM 38

39 5 DLACZEGO PORUSZAMY TEMAT FONOHOLIZMU? 39

40 BO UWAŻAMY, ŻE: w społeczeństwie cyfrowym telefon komórkowy jest najczęściej używanym narzędziem komunikacji z innymi w najbliższym czasie należy spodziewać się przyspieszonego rozwoju mobilnych urządzeń komunikacji, w tym telefonów komórkowych w polskich szkołach istnieje wyraźny deficyt zajęć poświęconych uzależnieniu od telefonów komórkowych wiele szkół w Polsce szuka odpowiednich rozwiązań regulujących korzystanie z telefonów komórkowych na terenie szkoły świadomość szkodliwości nałogowego korzystania z telefonu komórkowego jest w społeczeństwie niska POZA TYM WIEMY, ŻE: nałogowe i niekontrolowane korzystanie z telefonu komórkowego może prowadzić do głębokiego uzależnienia z powodu nieodpowiedniego korzystania z telefonu komórkowego często dochodzi do konfliktów w domu, w szkole oraz w pracy nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych przyczynia się do pogorszenia zdrowia somatycznego oraz psychicznego nieodpowiednie użytkowanie telefonów komórkowych może być niebezpieczne dla życia telefon komórkowy jest narzędziem często wykorzystywanym podczas aktów cyberprzemocy DLACZEGO PORUSZAMY TEMAT FONOHOLIZMU? 40

41 ZDAJEMY SOBIE RÓWNIEŻ SPRAWĘ, ŻE TELEFON KOMÓRKOWY: jest dla młodych osób ważny, a jego model często staje się wyznacznikiem pozycji społecznej jest fajny, bo łączy w sobie funkcjonalność wielu innych urządzeń jest wykorzystywany w wielu dziedzinach życia ludzkiego może przyczyniać się do rozwoju osobistego ułatwia życie DLACZEGO PORUSZAMY TEMAT FONOHOLIZMU? 41

42 6 WARSZTATY I WYKŁADY PROWADZIMY ABY: 42

43 WARSZTATY I WYKŁADY PROWADZIMY ABY: zakorzeniać ideę well-being - dobrego życia w równowadze promować kulturę bycia offline współtworzyć szkolną profilaktykę uzależnień przekazać podstawową wiedzę oraz najważniejsze fakty, najnowsze wynik badań w zakresie problematyki fonoholizmu podkreślać, jak bardzo ważne są relacje międzyludzkie ukazać alternatywne formy spędzania czasu wolnego uczyć odpowiedzialnego korzystania z mediów cyfrowych odkrywać pozytywne możliwości zastosowań nowych technologii w życiu uświadamiać, że zasady korzystania z urządzeń cyfrowych w szkole, w domu, w miejscach publicznych są niezbędne mówić o negatywnych skutkach i następstwach niekontrolowanego korzystania z mediów cyfrowych zwrócić uwagę na problem cyberprzemocy dokonywanej za pomocą telefonów komórkowych przekazać wiedzę w zakresie możliwych codziennych rozwiązań zmierzających do ograniczenia nawykowego sięgania po telefon komórkowy WARSZTATY I WYKŁADY PROWADZIMY ABY: 43

44 7 SPODZIEWAMY SIĘ, ŻE NASZYMI ODDZIAŁYWANIAMI: 44

45 SPODZIEWAMY SIĘ, ŻE NASZYMI ODDZIAŁYWANIAMI: wzmocnimy więzi w rodzinie i z innymi osobami znaczącymi poprzez wspólne spędzanie czasu wolnego zwiększymy wiedzę o problemie nadużywania telefonów komórkowych zwiększymy wiedzę i umiejętności dotyczące kreowania czasu wolnego bez używania mediów cyfrowych zwiększymy bezpieczeństwo w ruchu drogowym zmniejszymy liczbę przypadków wystąpienia cyberprzemocy nauczymy umiejętności bycia off-line wykształcimy lokalnych liderów zmiany zmniejszymy skalę fonoholizmu nałogowego korzystania z telefonów komórkowych zwiększymy liczbę rodzin, w których obowiązują jasne i wspólnie wypracowane zasady korzystania z cyfrowych urządzeń mobilnych sprawimy, że czas wolny będzie bardziej efektywnie wykorzystywany zwiększymy kulturę osobistą w zakresie korzystania z cyfrowych urządzeń mobilnych w szkole, w domu oraz w miejscach publicznych podniesiemy kompetencje interpersonalne dzieci i młodzieży (asertywność, komunikacja, wyrażanie potrzeb) nauczymy umiejętności autokontroli w korzystaniu z mediów cyfrowych ograniczymy szkody zdrowotne związane z korzystaniem z mediów cyfrowych zwiększymy liczbę osób, które żyją w równowadze i dobrze się czują SPODZIEWAMY SIĘ, ŻE NASZYMI ODDZIAŁYWANIAMI: 45

46 8 KONTEKST 46

47 Nowoczesne technologie komunikacyjne (internet, telefony komórkowe, tablety, media społecznościowe) nieodwracalnie zmieniły obraz współczesnej rzeczywistości. Wielu ludzi, a szczególnie młodych, nie wyobraża sobie życia bez używania telefonu komórkowego czy przynależności do portalu społecznościowego. Rzeczywistość online nie tylko w dużej mierze wypełnia czas wolny, ale staje się okazją do kreowania nowej rzeczywistości, bez wychodzenia z domu. Młodzi ludzie intensywnie korzystający z nowych mediów są określani mianem cyfrowych tubylców (digital natives) a zdobycze techniki, takie jak smartfony, aplikacje komórkowe, programy komputerowe, nie stanowią dla nich żadnych barier w procesie komunikacji wirtualnej. Epoka cyfrowa współcześnie stawia coraz większe wymagania. Jedni mogą i chcą nim sprostać, inni zaś nie potrafią odnaleźć się w nowej rzeczywistości. W szczególnie trudnej sytuacji są cyfrowi imigranci rodzice i nauczyciele, którzy nie wychowali się w epoce cyfrowej i obecnie muszą uczyć się posługiwać nowymi urządzeniami multimedialnymi. Dynamiczny rozwój techniki komputerowej, telefonii komórkowej i zaangażowanie coraz większej liczby osób w korzystanie z komputera i sieci, a w tym z mediów społecznościowych, powoduje lawinowe narastanie problemów z tym związanych oraz szybki wzrost liczby osób uzależnionych od nowoczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych. Na dzień dzisiejszy brak jest jednak oficjalnej nazwy dla tego zjawiska. Funkcjonują takie określenia jak: fonoholizm, siecioholizm (netoholism), sieciozależność (netaddiction), cyberzależność (cyberaddiction), internetoholizm, internetozależność, infoholizm, infozależność oraz uzależnienie od komputera computer addiction). Jednym z najczęściej używanym przez młodzież narzędziem komunikacji jest telefon komórkowy. Najnowsze badania prowadzone wśród uczniów między 12 a 18 rokiem życia wskazują, że ponad 90% młodzieży w sposób regularny z niego korzysta, 85% wszystkich telefonów ma dostęp do internetu. Polska młodzież korzysta z telefonu zawsze i wszędzie biorąc go ze sobą do klasy, do kościoła, używa go na przerwach w szkole, w kinie, podczas przechodzenia przez jezdnię, spotykając się z przyjaciółmi, spożywając wspólnie z najbliższymi posiłek. Z telefonem przy sobie młoda osoba czuje się mniej samotna, bardziej bezpiecznie, uważa, że ma większy wpływ na dziejące się wokół wydarzenia. Niestety, ponad połowa przebadanych uczniów przyznaje również, że nigdy nie rozmawiała z własnymi rodzicami na temat zasad korzystania z urządzeń mobilnych w domu i poza nim, nie rozmawiała również na temat negatywnych skutków nadmiernego korzystania z telefonu komórkowego. KONTEKST 47

48 Ciągłe korzystanie z telefonu komórkowego, brak jasnych i klarownych wytycznych w zakresie jego używania powoduje, iż w szczególności młoda osoba narażona jest na uzależnienie od telefonu komórkowego. Pomimo tego, iż termin ten nie znajduje się jeszcze na międzynarodowych listach chorób (prace w tym zakresie wciąż trwają), istnieje pilna potrzeba realizacji oddziaływań profilaktycznych, a niekiedy terapeutycznych, skierowanych do osób w młodym wieku. Tym bardziej, że negatywne skutki związane z kompulsywnym korzystaniem z telefonu komórkowego dotyczą nie tylko zdrowia fizycznego (negatywny wpływ na funkcję wzroku i słuchu, zapalenie cieśni nadgarstka i inne), ale również stanów przemęczenia (również zmęczenia informacyjnego), niewyspania, rozproszonej uwagi. Specjaliści twierdzą ponadto, że nałogowe korzystanie z telefonu komórkowego może negatywnie wpływać na poziom zadowolenia z życia, dobrostan psychiczny, umiejętność nawiązania i podtrzymania relacji z innymi, w tym z rodzicami i kolegami/koleżankami. KONTEKST 48

49 9 NAJWAŻNIEJSZE WYNIKI PROWADZONYCH PRZEZ NAS BADAŃ WŚRÓD UCZNIÓW I NAUCZYCIELI 49

50 #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA* przeciętny wiek rozpoczęcia regularnego korzystania z własnego telefonu komórkowego to 10 lat a w dużych aglomeracjach miejskich 7 8 lat 92,4% telefonów użytkowanych przez polską młodzież ma dostęp do internetu 86,6% uczniów regularnie (codziennie) korzysta z telefonów komórkowych 70% uczniów korzystając z telefonu komórkowego w ciągu ostatniego miesiąca korzystała z aplikacji społecznościowych 56% młodych osób korzysta z telefonu komórkowego z taką samą częstotliwością w dni robocze (od poniedziałku do piątku), jak w weekendy 29,1% uczniów przynajmniej raz dziennie umieszcza swoje zdjęcie w sieci 25,6% uczniów przynajmniej raz dziennie robi sobie selfie 10,3% uczniów robi selfie kilkadziesiąt bądź kilkanaście razy dziennie *Na podstawie wyników badań prowadzonych wśród uczniów i nauczycieli w Polsce, M. Dębski, Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka fonoholizmu w Polsce. Raport z badań, Fundacja Dbam o Mój Z@sięg, Gdynia, opracowanie merytoryczne: Maciej Dębski; opracowanie graficzne: Joanna Kurowska 50

51 #2 SYMPTOMY NAŁOGOWEGO KORZYSTANIA ZE SMARTFONA* 49% młodych osób stara się być ZAWSZE pod telefonem 47,4% uczniów z telefonem przy sobie czuje się bardziej bezpiecznie 45,8% młodzieży stara się mieć telefon ZAWSZE przy sobie, również wtedy, kiedy kładzie się spać i kiedy wstaje z łóżka 38,6% uczniów często zerka na telefon komórkowy, aby sprawdzić, czy ktoś nie napisał / nie zadzwonił 37,5% uczniów nie wyobraża sobie życia codziennego bez używania telefonu 35,3% komórkowego uczniów czuje wewnętrzną potrzebę, aby odpisać na SMS/ jak najszybciej jest to możliwe 32,7% uczniów odczuwa niepokój, kiedy nie ma przy sobie telefonu, bądź jest on rozładowany 28,8% uczniów czuje się pozbawiona czegoś ważnego, kiedy nie może być w kontakcie telefonicznym ze znajomymi 26,8% uczniów jeśli zapomni wziąć telefon ze sobą, robi wszystko, aby jak najszybciej mieć go ponownie przy sobie *Na podstawie wyników badań prowadzonych wśród uczniów i nauczycieli w Polsce, M. Dębski, Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka fonoholizmu w Polsce. Raport z badań, Fundacja Dbam o Mój Z@sięg, Gdynia, opracowanie merytoryczne: Maciej Dębski; opracowanie graficzne: Joanna Kurowska 51

52 #3 SMARTFON W DOMU* 62,3% uczniów deklaruje wyższy poziom wiedzy w zakresie użytkowania urządzeń mobilnych (laptop, tablet, telefon komórkowy) niż ich rodzice w 60,6% polskich domach nie istnieją żadne zasady korzystania z telefonów komórkowych oraz internetu 35% rodziców nigdy nie rozmawiała ze swoimi dziećmi na temat szkodliwości nadmiernego korzystania z telefonu komórkowego 43,5% rodziców stosuje karę wobec swoich dzieci polegającą na ograniczeniu możliwości korzystania z internetu i telefonu komórkowego młodzieży uważa, że można w sposób dyskretny bądź bez 36,6% większych przeszkód 18,3% używać smartfona w czasie wspólnego posiłku rodziców często zwraca swoim dzieciom uwagę, że zbyt często korzystają z telefonów komórkowych 27,2% rodziców nagradza swoje dzieci pozwalając im więcej czasu spędzać on-line 50,4% uczniów przyznaje, że kontaktuje się ze swoimi rodzicami za pomocą telefonu komórkowego i portali społecznościowych przebywając z nimi jednocześnie w domu 13,5% rodziców pozwala swoim dzieciom dłużej korzystać z telefonów komórkowych i internetu tylko po to, aby załatwić swoje zaległe sprawy *Na podstawie wyników badań prowadzonych wśród uczniów i nauczycieli w Polsce, M. Dębski, Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka fonoholizmu w Polsce. Raport z badań, Fundacja Dbam o Mój Z@sięg, Gdynia, opracowanie merytoryczne: Maciej Dębski; opracowanie graficzne: Joanna Kurowska 52

53 #4 SMARTFON W SZKOLE* 84,2% uczniów używa smartfonów na przerwach między lekcjami 77% młodzieży w Polsce jest przeciwna wprowadzeniu bezwzględnego zakazu korzystania z telefonu komórkowego na terenie szkoły 33% uczniów przyznaje, że z powodu używania telefonu komórkowego miała problemy w szkole w prawie co trzeciej szkole w Polsce 31% nie ma żadnych zasad korzystania z telefonów komórkowych albo są one dla uczniów niejasne 33,7% uczniów przyznaje, że bardzo często korzysta z telefonu komórkowego na lekcjach do celów prywatnych 26,9% uczniów przyznaje, że z powodu zbyt częstego korzystania z telefonu komórkowego ma mniej czasu na naukę 15% uczniów przychodziła na lekcje niewyspana z powodu nadmiernego korzystania z telefonu/komputera/internetu w domu oraz z tego samego powodu nie wywiązywała się ze swoich obowiązków szkolnych *Na podstawie wyników badań prowadzonych wśród uczniów i nauczycieli w Polsce, M. Dębski, Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka fonoholizmu w Polsce. Raport z badań, Fundacja Dbam o Mój Z@sięg, Gdynia, opracowanie merytoryczne: Maciej Dębski; opracowanie graficzne: Joanna Kurowska 53

54 #5 SMARTFON A ZACHOWANIA RYZYKOWNE* 50% uczniów w Polsce przyznaje, że ma w telefonie jakieś zdjęcia/filmy bądź wiadomości, których nie powinni oglądać inni (rodzice, koledzy, znajomi) 48,9% uczniów w Polsce jest zdania, że KAŻDY może stać się ofiarą cyberprzemocy 37,2% uczniów w Polsce doświadczyła hejtowania, czyli otrzymywania obraźliwych wiadomości, wpisów na chatach, forach, portalach społecznościowych uczniów wyraża przekonanie, że można korzystać ze smartfona 27,1% 25,6% bez zestawu głośnomówiącego podczas prowadzenia samochodu uczniów w Polsce przynajmniej raz w życiu otrzymała od kogoś zdjęcia bądź filmy o charakterze intymnym 15,9% uczniów odbiera połączenia telefoniczne nawet w sytuacjach, w których może stwarzać to zagrożenie (na przejściu dla pieszych) 25,1% uczniów przyznaje, że przynajmniej raz w życiu opublikowano ich zdjęcie/film w internecie w celu ośmieszenia 11,6% uczniów przynajmniej raz w życiu zrobił sobie zdjęcie/film o charakterze intymnym i wysyłał je/go do innych osób przez internet 13% uczniów była ofiarą prowokowania lub atakowania fizycznego oraz jednoczesnego dokumentowania zdarzenia za pomocą filmu lub zdjęć *Na podstawie wyników badań prowadzonych wśród uczniów i nauczycieli w Polsce, M. Dębski, Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka fonoholizmu w Polsce. Raport z badań, Fundacja Dbam o Mój Z@sięg, Gdynia, opracowanie merytoryczne: Maciej Dębski; opracowanie graficzne: Joanna Kurowska 54

55 #6 UZALEŻNIENIE OD SMARTFONA* 82,1% młodzieży twierdzi, że od korzystania z telefonu komórkowego można się uzależnić 76,5% młodzieży zna przynajmniej jedną osobę uzależnioną od korzystania z telefonu komórkowego 22,7% młodzieży uważa, że sama jest uzależniona od korzystania z telefonu komórkowego 61,9% młodzieży uważa, że uzależnienie od korzystania z telefonu komórkowego jest bardziej możliwe u osób, których rodzice są również uzależnieni 38,4% młodych osób uważa, że uzależnienie od telefonu komórkowego jest całkowicie szkodliwe 40,9% młodych osób uważa, że uzależnienie od internetu jest całkowicie szkodliwe *Na podstawie wyników badań prowadzonych wśród uczniów i nauczycieli w Polsce, M. Dębski, Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka fonoholizmu w Polsce. Raport z badań, Fundacja Dbam o Mój Z@sięg, Gdynia, opracowanie merytoryczne: Maciej Dębski; opracowanie graficzne: Joanna Kurowska 55

56 #7 SMARTFON A PORTALE SPOŁECZNOŚCIOWE* 87,9% uczniów w wieku lat posiada konto na portalu Facebook 54,9% osób przyznaje, że przyjmuje do grona swoich znajomych na portalu Facebook osoby, które zna, ale których nigdy nie widziało na żywo 18,3% 58,3% osób posiada konto na innym portalu niż Facebook uczniów kilkadziesiąt razy dziennie korzysta z Facebooka 14,4% robi to kilkanaście razy dziennie 23,2% kilka razy dziennie 10,5% raz dziennie 46,2% uczniów posiada konto na przynajmniej dwóch portalach społecznościowych 34,8% osób przyznaje, że przyjmuje do grona swoich znajomych na portalu Facebook osoby, których w ogóle nie zna, i których nigdy nie widziało? 67% uczniów przynajmniej raz dziennie korzysta z Facebooka *Na podstawie wyników badań prowadzonych wśród uczniów i nauczycieli w Polsce, M. Dębski, Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka fonoholizmu w Polsce. Raport z badań, Fundacja Dbam o Mój Z@sięg, Gdynia, opracowanie merytoryczne: Maciej Dębski; opracowanie graficzne: Joanna Kurowska 56

57 #8 SMARTFON A NAUCZYCIELE* 3+ Ocena dostateczna plus to ocena własnej wiedzy z zakresu problematyki e-uzależnień (uzależnienie od interentu i telefonu komórkowego) dokonana przez nauczycieli 86,7% nauczycieli przyznaje, że zajęcia poświęcone problematyce fonoholizmu i uzależnienia od internetu i telefonu komórkowego powinny być prowadzone w ich szkołach 32,2% 26,6% nauczycieli do prowadzenia przez siebie zajęć w ogóle nie korzysta z żadnych aplikacji na urządzenia mobilne nauczycieli w ogóle nie korzysta z urządzeń cyfrowych do prowadzenia swoich zajęć 45,8% 16,1% nauczycieli przyznała, że przynajmniej 1 raz w swoim życiu była ofiarą cyberprzemocy ze strony ucznia 15,9% nauczycieli ma wątpliwość z jasnym zakwalifikowaniem zachowań uczniów do kategorii zachowań cyberprzemocowych nauczycieli uważa, że w ich szkole powinno się częściej wykorzystywać komputery, tablety oraz telefony komórkowe w trakcie trwania zajęć z uczniami *Na podstawie wyników badań prowadzonych wśród uczniów i nauczycieli w Polsce, M. Dębski, Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka fonoholizmu w Polsce. Raport z badań, Fundacja Dbam o Mój Z@sięg, Gdynia, opracowanie merytoryczne: Maciej Dębski; opracowanie graficzne: Joanna Kurowska 57

58 Z BADAŃ PROWADZONYCH PRZEZ FUNDACJĘ DBAM O MÓJ Z@SIĘG NA PRÓBIE OSÓB W WIEKU LAT WYNIKA, ŻE: 10 lat to wiek, w którym DZIECKO ZACZYNA REGULARNIE KORZYSTAĆ ZE SWOJEGO TELEFONU KOMÓRKOWEGO 3/4 młodych osób (77,7%) UWAŻA, ŻE MOŻNA SIĘ UZALEŻNIĆ OD UŻYWANIA TELEFONU KOMÓRKOWEGO co 5 osoba (20,8%) SAMA UWAŻA, ŻE JEST OSOBĄ UZALEŻNIONĄ od telefonu komórkowego CO CZWARTY UCZEŃ przynajmniej RAZ DZIENNIE ROBI SOBIE SELFIE, 10,3% robi to KILKANAŚCIE albo KILKADZIESIĄT RAZY DZIENNIE CO TRZECIA MŁODA OSOBA (33,4%) przyznała, że PRZYNAJMNIEJ 1 RAZ MIAŁA PROBLEMY W SZKOLE z powodu niewłaściwego korzystania z telefonu komórkowego NAJWAŻNIEJSZE WYNIKI PROWADZOnYCH PRZEZ NAS BADAŃ WŚRÓD UCZNIÓW I NAUCZYCIELI 58

59 CO DRUGI UCZEŃ (50%) POSIADA na telefonie komórkowym MATERIAŁY, KTÓRYCH WSTYDZI SIĘ POKAZAĆ INNYM 11,6% uczniów WYSYŁA innym osobom FILMY BĄDŹ ZDJĘCIA O CHARAKTERZE INTYMNYM 52,5% 60,6% 50,4% ponad połowa RODZICÓW nigdy NIE ROZMAWIAŁA ze swoimi dziećmi O ZASADACH KORZYSTANIA Z TELEFONU KOMÓRKOWEGO W DOMU MŁODYCH OSÓB twierdzi, że w ich domach NIE MA żadnych ZASAD ZWIĄZANYCH Z KORZYSTANIEM Z TELEFONU komórkowego RODZICÓW KOMUNIKUJE SIĘ Z własnymi DZIEĆMI ZA POMOCĄ URZĄDZEŃ MOBILNYCH przebywając z nimi w tym samym czasie W DOMU Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych wśród polskiej młodzieży, Fundacja DBAM O MÓJ ZASIĘG, 2015/2016 NAJWAŻNIEJSZE WYNIKI PROWADZOnYCH PRZEZ NAS BADAŃ WŚRÓD UCZNIÓW I NAUCZYCIELI 59

60 fundacja dbam o mój z@sięg ul. Wyzwolenia 17c/ Gdańsk tel: KRS REGON: NIP: fundacja@dbamomojzasieg.com nr konta: mbank polub nas na Facebook: Fundacja Dbam o Mój Zasięg 60