Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Piotrków Tryb., ul Dąbrowskiego 13 Oferta edukacyjna

Transkrypt

1 Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Piotrków Tryb., ul Dąbrowskiego 13 Oferta edukacyjna rok szkolny 2015/2016 1

2 Spis treści Słowo wstępne - 3 Informacje organizacyjne - 4 Indeks form Edukacja elementarna - 22 (8) 2. Edukacja humanistyczna - 30 (9) 3. Katecheza - 47 (11) 4. Edukacja matematyczno-przyrodnicza - 50 (12) 5. Edukacja zawodowa i doradztwo zawodowe - 57 (13) 6. Wychowanie i profilaktyka - 61 (14) 7. Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych - 66 (15) 8. Technologia informacyjna i komunikacyjna - 69 (15) 9. Wychowanie fizyczne, turystyka i wypoczynek - 75(16) 10. Egzaminy zewnętrzne i pomiar dydaktyczny - 81 (18) 11. Awans zawodowy nauczyciela - 84 (18) 12. Organizacja pracy pedagogicznej - 86 (18) 13. Bezpieczeństwo i higiena pracy - 90 (19) 14. Kursy kwalifikacyjne - 91 (19) 15. Szkolenia rad pedagogicznych - 92 (19) Deklaracja współpracy Zgłoszenie na formy doskonalenia /wzór/ Zgłoszenie na szkolenie rady pedagogicznej /wzór/ Poświadczenie udziału w doskonaleniu /wzór/ Numery stron podane w nawiasach wskazują miejsce kolejnych bloków w indeksie form. 2

3 Szanowni Państwo, Koleżanki i Koledzy! Jest mi niezmiernie miło po raz kolejny przekazać w Państwa ręce Ofertę Edukacyjną zbudowaną przez Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Piotrkowie Trybunalskim. Oferta doskonalenia to punkt wyjścia do dyskusji nad planem działania, który przez rok będzie realizowany w konkretnej placówce. Doskonalenie i kształcenie nauczycieli ma ogromne znaczenie w osiąganiu przez uczniów sukcesów edukacyjnych. Jest także kluczem do rozwoju szkół, dlatego Oferta edukacyjna WODN 2015/16 jest skoncentrowana wokół zagadnień zgodnych z kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa, będąc jednocześnie odpowiedzią na potrzeby środowiska nauczycielskiego wskazane w ankietach diagnozujących. Zawarte w niej formy doskonalenia ujęte w bloki tematyczne, obejmują wszystkie obszary funkcjonowania szkoły. Jestem przekonany, że spośród wielu propozycji przygotowanych przez konsultantów i doradców metodycznych naszego Ośrodka, każdy z Państwa wybierze coś dla siebie. Zgodnie ze zmianami wprowadzonymi w przepisach prawnych, jednym z zadań placówek doskonalenia nauczycieli jest kompleksowe wspomaganie pracy szkoły oraz organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia. Zachęcam szkoły i grona pedagogiczne do tej nowej, efektywnej formy współpracy. W ramach kompleksowego wspomagania szkół zapewniamy rzetelną diagnozę, wsparcie w poszukiwaniu obszaru rozwojowego szkoły i w trakcie realizacji procesu wspomagania, towarzyszenie szkole we wdrażaniu nowych rozwiązań do codziennej praktyki. Ogromną rolę w systemie wspomagania odgrywają wspomniane wcześniej sieci współpracy i samokształcenia, udział w których daje możliwość analizy dobrych praktyk, integracji ze środowiskiem, tworzenia nowych rozwiązań na potrzeby szkół i nauczycieli uczestniczących w sieci. Zapraszam Państwa do spotkań i wymiany doświadczeń, do korzystania z merytorycznego i metodycznego wsparcia pracowników Ośrodka. Zapraszam do uważnej lektury Oferty edukacyjnej na rok szkolny 2015/16, a także do śledzenia naszych działań na stronie internetowej Z wyrazami szacunku i życzeniami pomyślności i satysfakcji z pracy w roku szkolnym 2015/16 Dariusz Magacz Dyrektor WODN w Piotrkowie Trybunalskim 3

4 INFORMACJE ORGANIZACYJNE Do udziału w szkoleniach przygotowanych dla Państwa w naszej ofercie zapraszamy nauczycieli, kadrę kierowniczą, przedstawicieli organów prowadzących, przedstawicieli organów sprawujących nadzór pedagogiczny i osoby nie będące nauczycielami, np.: studenci i bezrobotni. Jednocześnie informujemy: 1. W celu dokonania zgłoszenia należy wypełnić formularz znajdujący się na stronie: 102 (kursy kwalifikacyjne, kursy doskonalące, warsztaty metodyczne); 103 (szkolenia rad pedagogicznych) i przesłać na adres: Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Piotrków Trybunalski, faksem: nr lub elektronicznie: biuro@wodn.piotrkow.pl 2. Druki do przesłania zgłoszeń drogą elektroniczną znajdują się na stronie internetowej WODN 3. Szkolenia, uczestnictwo w których wymaga zgłoszenia będą rozpoczynane po zrekrutowaniu grupy. 4. O zakwalifikowaniu na szkolenie, dokładnym terminie i warunkach organizacyjnych uczestnicy zostaną poinformowani drogą mailową. 5. Bliższych informacji na temat poszczególnych form doskonalenia udzielą konsultanci i doradcy metodyczni, do których kontakt podany jest przy każdym szkoleniu. 6. Informujemy Państwa o częściowej odpłatności za zajęcia, w ramach której uczestnicy otrzymają m.in. materiały dydaktyczne, dotyczące treści realizowanej formy. 7. Opłat za uczestnictwo w zajęciach prosimy dokonywać po zakwalifikowaniu na formę doskonalenia, wyłącznie przelewem na konto: W zależności od rodzaju formy, uczestnicy otrzymują: świadectwo, zaświadczenie lub poświadczenie uczestnictwa. Istnieje możliwość realizacji szkoleń w Państwa placówkach. Realizujemy również szkolenia na tematy zaproponowane przez szkołę/placówkę. Oferta edukacyjna na rok szkolny 2015/2016 znajduje się także na stronie internetowej Zapraszamy do korzystania z naszych usług edukacyjnych, których wysoką jakość potwierdza przyznana akredytacja Łódzkiego Kuratora Oświaty i Certyfikat Międzynarodowego Systemu Zarządzania Jakością PN-EN ISO 9001:

5 NOWY MODEL WSPOMAGANIA PRACY SZKOŁY Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Piotrkowie Trybunalskim zaprasza dyrektorów szkół i placówek oświatowych do korzystania z nowego modelu wspomagania rozwoju, w ramach którego oferujemy: współpracę z konkretną szkołą/ placówką; wsparcie szkoły w wykonywaniu zadań wynikających z polityki oświatowej, jak również pomoc w rozwiązywaniu jej specyficznych problemów; współpracę z dyrektorem i nauczycielami w dokonaniu diagnozy potrzeb szkoły i pracujących w niej nauczycieli; pomoc w zaplanowaniu, wdrożeniu oraz podsumowaniu działań służących rozwiązaniu zdiagnozowanych problemów: fachową pomoc merytoryczną. Działania służące rozwiązaniu zdiagnozowanych problemów realizujemy poprzez: konsultacje indywidualne i zbiorowe, w tym on-line; organizowanie na terenie placówki spotkań i szkoleń wynikających z potrzeb szkoły i nauczycieli; umożliwienie udziału dyrektorów i nauczycieli w sieciach współpracy i forach wymiany doświadczeń organizowanych przez WODN w Piotrkowie Tryb.; zapewnienie dostępu do aktualnej informacji pedagogicznej; promowanie osiągnięć i doświadczeń placówki wspomaganej. Dyrektorów szkół i placówek oświatowych zainteresowanych współpracą w ramach Kompleksowego wspomagania szkół i placówek prosimy o wypełnienie i przesłanie deklaracji, której druk znajduje się na stronie 101 Zapraszamy do współpracy! Wśród prezentowanych w ofercie edukacyjnej form doskonalenia znajdą Państwo propozycje spotkań w ramach sieci współpracy i samokształcenia, które umożliwią integrację środowiska edukacyjnego wokół interesujących Państwa zagadnień, wymianę doświadczeń i dobrych praktyk. Zachęcamy do uczestnictwa w tej nowej formie doskonalenia. 5

6 V WIOSENNA AKADEMIA SZTUKI DLA TWÓRCZYCH NAUCZYCIELI V Wiosenna Akademia Sztuki jest adresowana do uzdolnionych artystycznie nauczycieli, którzy chcieliby doskonalić swoje umiejętności i wymieniać się doświadczeniami z innymi. W ramach zajęć przewidujemy: warsztaty twórcze z wykorzystaniem technik plastycznych nr formy zajęcia fotograficzne nr formy 254, plener malarski nr formy 58 konkurs piosenki dla uczniów i nauczycieli - nr formy 67 prezentacje twórczości Zapisy na V Wiosenną Akademię Sztuki trwają do 31 marca 2016 r. i przyjmowane są pod adresem biuro@wodn.piotrkow.pl Bieżące informacje dotyczące organizacji proponowanych zajęć będą zamieszczane na stronie WODN XV TARGI WYDAWNICTW EDUKACYJNYCH Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Piotrkowie Trybunalskim organizuje kolejne, XV Targi Wydawnictw Edukacyjnych, które odbędą się 23 kwietnia 2016 r. Do uczestnictwa w targach zapraszamy dyrektorów szkół, przedszkoli i placówek oświatowo-wychowawczych, nauczycieli różnych przedmiotów na wszystkich poziomach kształcenia oraz zainteresowanych najnowszymi propozycjami wydawnictw oświatowych. XV. Targom Wydawnictw Edukacyjnych tradycyjnie towarzyszyć będą konferencje i warsztaty metodyczne, podczas których można będzie spotkać się z autorami podręczników i materiałów dydaktycznych, reprezentujących najbardziej znane w kraju wydawnictwa edukacyjne. W sprawach organizacyjnych prosimy o kontakt: tel. 44/ ; biuro@wodn.piotrkow.pl 6

7 WYJAZDOWE FORMY DOSKONALENIA WODN organizuje wyjazdowe formy doskonalenia dla: grup dyrektorów szkół/placówek oświatowo-wychowawczych i rad pedagogicznych; nauczycieli reprezentujących daną grupę przedmiotową np.: humanistyczną, matematycznoprzyrodniczą, edukacji elementarnej; nauczycieli należących do sieci współpracy i samokształcenia. Wykaz form realizowanych jako wyjazdowe: Nr formy Temat Strona w ofercie 58 XXV Plener malarski Piękno przyrody pędzlem malowane Nauczanie o holokauście w oparciu o Muzeum Żydów w Polsce Chrześcijańskie dziedzictwo Europy edukacja ekologiczna dla uczestników XXV. Pleneru Malarskiego 50 Piękno przyrody pędzlem malowane Wykorzystanie wybranych obiektów przyrodniczych i kulturowych 52 regionu w realizacji zajęć terenowych ( 145 Edukacja ekologiczna w terenie W stronę natury czyli na przyrodniczych szlakach Polski Polska wielu kultur Wykorzystanie walorów krajoznawczo-turystycznych woj. łódzkiego Tematyczne trasy wycieczek szkolnych 100 Organizujemy też wyjazdowe formy doskonalenia na zgłoszony przez Państwa temat. W ramach zgłoszonej formy możemy zabezpieczyć następujące świadczenia: noclegi i wyżywienie transport Koszty organizacji wyjazdów kalkulowane są każdorazowo według indywidualnych potrzeb i oczekiwań zamawiającego. Za organizację i przeprowadzenie szkolenia wystawiamy rachunki, a dla wszystkich uczestników zaświadczenia o ukończeniu formy doskonalenia. Zlecenia na organizację w/w szkoleń przyjmujemy od jednostek samorządu terytorialnego i dyrektorów szkół/placówek oświatowo-wychowawczych. W sprawach organizacyjnych prosimy o kontakt: tel. 44/ biuro@wodn.piotrkow.pl 7

8 EDUKACJA ELEMENTARNA nr formy temat formy Kursy doskonalące 1. Tańce obcych narodów w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Z piosenką dziecięcą przez cztery pory roku Tańce i zabawy przy muzyce w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej - część I Tańce i zabawy przy muzyce w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej - część II Pedagogika zabawy w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Jak uczyć i jak nauczyć się matematyki? Jak interpretować rysunki dziecka? Diagnozowanie i wspieranie gotowości do uczenia się matematyki (wg Edyty Gruszczyk- Kolczyńskiej) 9. Metoda projektów w edukacji dzieci Nauczanie ortografii w klasach początkowych Obserwacja rozwoju dziecka w przedszkolu Arteterapia w pracy wychowawczej nauczyciela Diagnoza wielorakich inteligencji i ich rozwijanie w przedszkolu i szkole Pozwólmy dzieciom czytać, bawić się słowami, mówić i pisać Gry i zabawy interakcyjne Techniki Celestyna Freineta Rozwijanie kreatywności uczniów w klasach początkowych Poznawanie klasy szkolnej Diagnozowanie i kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania według koncepcji Grażyny Krasowicz-Kupis Warsztaty metodyczne 20. Zagrożenia w mediach dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Bajki bezpieczne i niebezpieczne dla dzieci Savoir vivre w szkole i przedszkolu Ocena rozwojowa w teorii i praktyce Wyrabianie gotowości do nauki czytania i pisania u dziecka w wieku przedszkolnym Jak rozwijać umiejętności potrzebne do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej? Wspieranie rozwoju ucznia edukacji wczesnoszkolnej poprzez gry i zabawy edukacyjne Czym skorupka czyli edukacja ekologiczna najmłodszych Kreatywny nauczyciel zabawy interaktywne z najmłodszymi Metoda Dobrego Startu w pracy z dziećmi w młodszym wieku szkolnym 28 Seminaria 30. Zabawy, ćwiczenia i techniki kształtujące koncentrację uwagi przedszkolaka Współpraca z rodzicami uczniów edukacji wczesnoszkolnej Rozwijanie przyrodniczych zainteresowań uczniów 29 strona

9 Konferencje przedmiotowo-metodyczne 33. Jak podnosić wartość dydaktyczną i jakość nauczania w edukacji elementarnej? Motywatory uczenia się dzieci 29 EDUKACJA HUMANISTYCZNA nr formy temat formy Kursy doskonalące 35. Polonista w świecie mediów Planowanie pracy nauczyciela polonisty na II i III etapie edukacyjnym Biblioteka - centrum działań społeczno-kulturalnych Elementy biblioterapii w pracy wychowawczo-opiekuńczej nauczyciela bibliotekarza Rola pieśni patriotycznej w edukacji historycznej Embossing- ciekawa technika plastyczna Ozdoby choinkowe Jak mówić, czytać i pisać ze zrozumieniem? - rozwijanie kompetencji czytelniczo - medialnych na IV etapie edukacyjnym 43. Doskonalenie techniki czytania i rozumienia tekstu w szkole podstawowej i gimnazjum Malowanie słowami, czyli o sztuce w nauczaniu języka angielskiego Lekcja języka obcego inaczej nauczanie wspomagane komputerowo Jak zaplanować ciekawą lekcję z wos-u? Alternatywne metody nauczania historii 32 Warsztaty metodyczne strona Lekcja odwrócona indywidualizacja i aktywizacja uczniów Promocja usług i zbiorów biblioteki szkolnej. Marketing biblioteczny Współpraca biblioteki szkolnej z radą pedagogiczną jako czynnik wspierający realizację podstawy programowej 51. Prawo autorskie w pracy bibliotekarza szkolnego Wykorzystanie warsztatu informacyjnego biblioteki rola biblioteki szkolnej w procesie samokształcenia 53. Praca z czytelnikiem indywidualnym i zbiorowym Czytelniczek czyli jak zachęcić do czytania uczniów klas I-III? Poznać, zrozumieć, zaakceptować-kształcenie postaw tolerancji Warsztaty rękodzielnicze w Osikowej Dolinie Holokaust wobec wyzwań współczesności Plener malarski Piękno przyrody pędzlem malowane Jak przygotować ucznia do odbioru wieloznacznych tekstów kultury na przykładzie prozy Brunona Schulza i filmów Wojciecha Jerzego Hasa 60. Dekoracje okolicznościowe w szkole i przedszkolu. Część I Dekoracje okolicznościowe w szkole i przedszkolu. Część II Jak ćwiczyć pisanie rozprawki problemowej i rozprawki interpretacyjnej? Matura ustna - analiza tekstu ikonicznego, językowego i literackiego

10 Matura rozszerzona - jak przygotować uczniów do tworzenia wypowiedzi argumentacyjnej i interpretacji porównawczej? Peer learning, brainstorming i gamestorming - aktywizowanie kreatywnego myślenia i efektywnej pracy uczniów na lekcjach języka polskiego Kształtowanie kreatywnego ucznia. Wdrażanie myślenia innowacyjnego na zajęciach lekcyjnych z muzyki 67. Konkurs piosenki ekologiczno-przyrodniczej EKOCANTO Prezentacje multimedialne w edukacji humanistycznej. Materiały dydaktyczne w obliczu bezpłatnych podręczników Jak podstawa programowa z języka polskiego pokazuje ucznia zdolnego? Poszerzanie i pogłębianie treści w programie nauczania. Planowanie lekcji z języka polskiego z zastosowaniem elementów oceniania kształtującego jako sposób na podnoszenie osiągnięć uczniów 71. TIK na lekcjach języka polskiego i zajęciach pozalekcyjnych Trafny dobór metod i form pracy na lekcjach języka polskiego warunkiem skutecznego nauczania i sposobem na wspieranie rozwoju ucznia Podstawa programowa a poszerzanie i pogłębianie treści w programie dla ucznia zdolnego na lekcjach języka polskiego 74. Strategie uczenia na języku polskim efektywnym sposobem podnoszenia osiągnięć uczniów Jak nauczyć uczniów efektywnego czytania? Nowe spojrzenie na wykorzystanie aktywizujących metod nauczania na lekcjach języka polskiego 77. Uczymy myślenia narzędzia TOC w edukacji polonistycznej Edukacyjne wykorzystanie zasobów internetowych na lekcjach historii, wiedzy o społeczeństwie i bloku uzupełniającego historia i społeczeństwo. Wymiana doświadczeń Nauczanie o holokauście w oparciu o Muzeum Żydów w Polsce 38 Seminaria 80. Sieć współpracy nauczycieli bibliotekarzy Biblioteka! Wolne lektury i inne Otwarte Zasoby Edukacyjne sposobem na poszerzenie zasobu biblioteki w szkole 82. "Nasz świat, nasza godność, nasza przyszłość w ERR Konkursy ponadprzedmiotowe i ich rola w rozwijaniu zainteresowań historią regionalną Grabica moja mała Ojczyzna Konkursy ponadprzedmiotowe i ich rola w rozwijaniu zainteresowań historią regionalną- Piotrków moje miasto Konkursy przedmiotowe i ich rola w rozwijaniu zainteresowań historią XX wieku - W imię miłości Ojczyzny 86. Spotkanie ze sztuką w galerii Metoda WebQuest i projekt edukacyjny w kształceniu polonistycznym na IV etapie edukacji Od "Makbeta" do "Thora" - nauczyciel i uczeń jako odbiorca teksów kultury Twórcze pisanie jako propozycja zajęć pozalekcyjnych Czytanie jako pasja - skuteczne sposoby zachęcania uczniów do czytania lektur szkolnych? 91. Open space i inne techniki pracy grupowej na lekcjach języka polskiego Wykorzystanie narzędzi TOC w edukacji polonistycznej Sposoby indywidualizacji pracy na lekcjach języka polskiego

11 94. Wybór programu nauczania i jego modyfikacja Współpraca z rodzicami w zakresie wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach języka polskiego 96. Praca grupowa na lekcjach języka polskiego. Open space i inne techniki pracy grupowej Jak zachęcić uczniów do czytania lektur szkolnych? Twórcze pisanie jako propozycja zajęć pozalekcyjnych Jak pracować z mapą? Lekcje powtórzeniowe i ich rola w procesie uczenia/nauczania historii i wos. Propozycje ćwiczeń i przykłady dobrych praktyk Konferencje przedmiotowo-metodyczne 101. Strefa Humanistów platforma współpracy i samokształcenia Rozwijanie kompetencji czytelniczych i upowszechnianie czytelnictwa jako priorytet MEN na rok szkolny 2015/ Kompetencje informacyjne uczniów jak je rozwijać? Filmy Andrzeja Wajdy w światowym plakacie filmowym Zagłada Żydów polskich podczas II wojny światowej Rok 2015 Europejskim Rokiem Rozwoju Europejski Rok Tożsamości i Solidarności Jak czytać sztukę współczesną? Wernisaż malarstwa jak rozmawiać o sztuce? Uczeń na progu II etapu edukacji czyli potrzeby edukacyjno-wychowawcze ucznia klasy czwartej 111. Indywidualizacja procesu nauczania w edukacji polonistycznej Nauczyciel języka polskiego w szkole uczącej się o nowym systemie wspomagania pracy szkoły Proces wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach języka polskiego XVII Międzynarodowy Konkurs Pianistyczny im. Fryderyka Chopina - Warszawa 2015 propozycje realizacji tematyki na zajęciach muzycznych Nowy rok nowe zadania. Planowanie pracy dydaktycznej na lekcjach historii, wiedzy o społeczeństwie i bloku uzupełniającego historia i społeczeństwo w roku szkolnym 2015/ Pozalekcyjne i pozaszkolne formy edukacji historycznej i społecznej KATECHEZA nr formy temat formy Kursy doskonalące 117. Wychowanie do uczestnictwa w liturgii Gry i zabawy integracyjne i relaksacyjne dla dzieci na lekcji religii 47 Warsztaty metodyczne 119. Wykorzystanie różnych kanałów informacji na katechezie narzędzia wirtualne Metoda WebQest w dydaktyce katechezy Symbolika roślin biblijnych Gry i zabawy biblijne na katechezie w przedszkolu i w klasach I-III strona

12 Seminaria 123. Życie duchowe katechety w świetle nauczania Jana Pawła II Rocznica Chrztu Polski Wychowanie młodego człowieka w nauczaniu św. Jana Pawła II Zadania katechety w roku duszpasterskim Światowe Dni Młodzieży w Archidiecezji Łódzkiej 48 Konferencje przedmiotowo-metodyczne 128. Świadkowie miłosierdzia Wymiar mistagogiczny w katechezie Pedagogiczna i katechetyczna wartość dialogu na katechezie Zarys rozwiązywania problemów relacji we współczesnej rodzinie Śladami świętych Chrześcijańskie dziedzictwo Europy 49 EDUKACJA MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA nr formy temat formy Kursy doskonalące 134. Obserwacja i eksperyment w nauczaniu przyrody Jak budować autorytet i dobre relacje z uczniami na lekcjach matematyki? 50 Warsztaty metodyczne 136. XXV Plener Malarski Piękno przyrody pędzlem malowane - edukacja ekologiczna Ekosystemy Z kluczem - identyfikacja gatunków na podstawie cech morfologicznych Edukacja ekologiczna i regionalna na obszarze wybranego parku krajobrazowego Indywidualizacja procesu edukacyjnego na lekcjach przyrody i geografii Innowacyjne metody pracy na lekcjach matematyki Dobór skutecznych środków nauczania do różnych sytuacji dydaktycznych na lekcjach chemii Rozwijanie umiejętności intelektualnych na lekcjach chemii Wykorzystanie wybranych obiektów przyrodniczych i kulturowych regionu w realizacji zajęć terenowych (warsztaty terenowe) 145. Edukacja ekologiczna w terenie Treści ekologiczne w zadaniach maturalnych i egzaminu gimnazjalnego 52 Seminaria 147. Praca z uczniem z problemami w nauce matematyki Praca z uczniem młodszym na lekcjach matematyki w klasie czwartej Praca w sieci skutecznym narzędziem współpracy nauczycieli przyrodników na różnych poziomach edukacyjnych Konkursy przedmiotowe i ponadprzedmiotowe, ich rola w rozwijaniu zainteresowań uczniów geografią Konkursy ponadprzedmiotowe i ich rola w rozwijaniu zainteresowań regionalnych i ekologicznych 12 strona

13 152. Zobaczyć, usłyszeć, dotknąć, zrozumieć czyli jak wprowadzać najmłodszych w świat przyrody Parki krajobrazowe województwa łódzkiego Ochrona przyrody w Polsce Ekologiczne zakupy, świadomy konsument sesja popularnonaukowa uczniów i nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych 156. Eksperymentujemy na lekcjach biologii Od kultury nauczania do kultury uczenia się. Rola edukatora i uczniów. Ocenianie kształtujące 54 Konferencje przedmiotowo-metodyczne 158. Woda i roztwory wodne ciekawe eksperymenty chemiczne oraz zadania problemowe Nowe kierunki rozwoju dydaktyki chemii Zajęcia techniczne wykorzystanie multimediów W stronę natury, czyli na przyrodniczych szlakach Polski Realizacja treści podstawy programowej przyrody i geografii na różnych poziomach edukacyjnych 163. Realizacja zajęć terenowych w pracy nauczyciela geografii i przyrody Pracownia edukacji ekologiczno-przyrodniczej WODN i jej zadania - konferencja inaugurująca działania pracowni 165. Neurodydaktyka nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi Kształcenie umiejętności myślenia naukowego na lekcjach biologii i przyrody Kształcenie umiejętności złożonych na lekcjach przyrody Kształcenie umiejętności złożonych na lekcjach biologii EDUKACJA ZAWODOWA I DORADZTWO ZAWODOWE nr formy temat formy Kursy doskonalące 169. Jak założyć i prowadzić własną firmę? 57 Warsztaty metodyczne 170. Metody i techniki aktywizujące uczniów na lekcjach przedmiotów zawodowych Dokumentowanie awansu zawodowego nauczycieli przedmiotów zawodowych Rola etyki zawodowej w życiu i w biznesie Planowanie kariery zawodowej przez ucznia gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej Edukacja ekonomiczna w podstawie programowej WOS w gimnazjum Rola pedagoga szkolnego w doradztwie zawodowym Rodzice a decyzje zawodowe dziecka Planowanie kariery zawodowej nauczyciela Współpraca zagraniczna szkół 59 Seminaria 179. Państwo a gospodarka rynkowa Inwestycja w przyszłość - emerytura Planowanie procesu dydaktycznego w szkołach zawodowych w oparciu o nową podstawę programową 13 strona 59

14 182. Komunikacja - drogą do sukcesu w poszukiwaniu pracy Modyfikowanie szkolnych programów nauczania do zawodu Jak promować szkolnictwo zawodowe? 60 Konferencje przedmiotowo-metodyczne Analiza wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i kwalifikacje w zawodzie Czy szkolnictwo zawodowe ma szanse? Rola pedagoga wyborze kierunku kształcenia i planowania kariery zawodowej etwinning możliwości rozwoju szkoły, nauczyciela i ucznia 60 nr formy WYCHOWA I PROFILAKTYKA temat formy Kursy doskonalące 189. Klasa jako grupa wychowawcza metody i techniki pracy Pierwsze zebranie z rodzicami i co dalej? kurs efektywnej współpracy z rodzicami Dzieci i młodzież z problemami w zachowaniu możliwości pomocy w szkole Rozwój dziecka wspólna sprawa rodziców i wychowawców. O dobrej współpracy Choreoterapia w edukacji dzieci w wieku 3-12 lat Emisja głosu z kulturą żywego słowa Standardy i autoewaluacja w szkole promującej zdrowie Pierwsza pomoc przedmedyczna Szkolenie przygotowujące nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy Warsztaty metodyczne 198. Jak rozmawiać z rodzicami o zagrożeniach rozwojowych dzieci i młodzieży? Profilaktyka HIV/AIDS i innych zachowań ryzykownych Wychowanie do wartości podstawą działań wychowawczych i profilaktycznych Metody aktywizujące w pracy wychowawczej i profilaktycznej z dziećmi i młodzieżą Diagnoza i planowanie w szkole promującej zdrowie Dramaterapia w pracy wychowawczej z grupą (tworzenie sieci szkół) Choroby cywilizacyjne jak ustrzec się przed nimi? Godzina wychowawcza w gimnazjum inaczej Rozpoznawanie zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży 64 Seminaria 207. Nauczycielskie społeczności edukacyjne (NSE) jako formy doskonalenia się nauczycieli Wczesna inicjacja seksualna a problemy rozwojowe i zdrowotne. Rozmowy z młodzieżą Telewizja wróg czy przyjaciel? O roli telewizji w życiu dzieci Choreoterapia w edukacji Spotkania w ramach rejonowej sieci SzPZ VIII. Spotkanie Koordynatorów SzPZ 65 strona 62 14

15 Konferencje przedmiotowo-metodyczne 213. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole, placówce ujęcie systemowe Jak budować motywację do pracy i zapobiegać wypaleniu zawodowemu? Jak realizować dobrą profilaktykę w szkole? Pornografia, seksualizacja współczesne zagrożenia rozwoju młodego człowieka wyzwania dla wychowawcy i nauczyciela wychowania do życia w rodzinie Głos podstawowe narzędzie pracy nauczyciela (tworzenie sieci szkół) 65 nr formy UCZEŃ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH temat formy Kursy doskonalące 218. Metody pracy rewalidacyjnej dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Muzykoterapia w edukacji dzieci ze specjalnymi i specyficznymi trudnościami w nauce 66 Warsztaty metodyczne 220. Wieloprofilowa diagnoza dziecka z niepełnosprawnością intelektualną Zaburzenia rozwojowe jako przyczyna niepowodzeń szkolnych Jak pracować z uczniem autystycznym? Terapia ręki Tworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych Diagnoza specyficznych trudności w pisaniu i czytaniu Zaburzenia lateralizacji - ich przyczyny i skutki Terapia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych AAC w pracy z uczniem autystycznym 68 Seminaria 229. Edukacja uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym 68 strona TECHNOLOGIA INFORMACYJNA I KOMUNIKACYJNA nr formy temat formy Kursy doskonalące 230. Komputer w pracy z dziećmi w wieku 5-10 lat Technologia informacyjna w nauczaniu techniki Technologia informacyjna w zarządzaniu oświatą CMS Joomla! - szybka i efektowna strona www Przygotowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem tablicy interaktywnej Technologia informacyjna w nauczaniu matematyki Multimedialne i interaktywne pomoce dydaktyczne Grafika komputerowa (e-learning - mieszany) Wykorzystanie fotografii jako pomocy dydaktycznej strona

16 239. Podstawy obsługi platformy e-learningowej Programy edukacyjne w praktycznym zastosowaniu (etap II, III i IV) 70 Warsztaty metodyczne 241. Excel - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego w pracy nauczyciela i szkoły PowerPoint - tworzenie multimedialnych pomocy dydaktycznych Program Prezi system pokazu w kilku krokach Lekcja odwrócona indywidualizacja i aktywizacja uczniów E-portfolio jako metoda nauczania i oceniania Projekt i WebQuest narzędzia TIK a projekt gimnazjalny Kreatywny nauczyciel aplikacje Google Apps, dysk Google Kreatywny nauczyciel Learning Apps Kreatywny nauczyciel - GeoGebra Kreatywny nauczyciel lekcja w Internecie (Udutu, Kahoot It, Quizzis, Free Quiz maker) Kreatywny nauczyciel blog i strona www w portalu Google Fotoreportaż tworzenie i zastosowanie w dydaktyce 73 Seminaria 253. X seminarium z cyklu: Wspieranie nowatorstwa pedagogicznego w regionie piotrkowskim pn. Praktyczne wykorzystanie urządzeń multimedialnych w dydaktyce Fotografia przyrodnicza Neurolongwistyczne programowanie czyli jak wskazywać efektywne techniki uczenia się 74 Konferencje przedmiotowo-metodyczne 256. Wirtualny świat narzędzia internetowe wspomagające pracę dydaktyczną 74 WYCHOWA FIZYCZNE, TURYSTYKA I WYPOCZYNEK nr formy temat formy Kursy doskonalące 257. Kurs wychowawców wypoczynku dzieci i młodzieży Kierownik wycieczek szkolnych i obozów wędrownych Kurs kierowników wypoczynku dzieci i młodzieży Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych na zajęciach wychowania fizycznego Edukacja zdrowotna w wychowaniu fizycznym III i IV etapu edukacyjnego - rozwijanie umiejętności psychospołecznych Warsztaty metodyczne 262. Ocenianie ucznia na zajęciach wychowania fizycznego Rozgrzewka z klasą jak prawidłowo przygotować organizm ucznia do wysiłku i zadań lekcji Nowe trendy w nauczaniu siatkówki poruszanie się po boisku, odbicia górne Ćwiczenia równoważne i ich wpływ na rozwój zmysłu równowagi i czucia głębokiego Nauczanie wybranych elementów taktyki gry w piłce koszykowej Nauczanie wybranych ćwiczeń gimnastycznych, tworzenie prostych układów gimnastycznych Piłka siatkowa - doskonalenie elementów technicznych i taktycznych strona 75

17 269. Najczęściej występujące urazy na lekcjach WF - pierwsza pomoc przedmedyczna TRX nowa forma ćwiczeń do wykorzystania na lekcjach WF Gry i zabawy ruchowe - sposób na urozmaicenie lekcji WF Piłka nożna - doskonalenie elementów technicznych Rytm Muzyka Taniec - proste układy do wykorzystania na lekcjach WF Samoobrona doskonalenie techniki 78 Seminaria 275. Sieć współpracy nauczycieli wychowania fizycznego skuteczna forma doskonalenia zawodowego Trening mentalny kluczem do sukcesu w pracy z dziećmi i młodzieżą na wychowaniu fizycznym i zajęciach sportowych Turystyka jako ciekawa forma pracy w ramach wychowania fizycznego Realizacja wycieczek szkolnych w świetle aktualnych przepisów prawa 79 Konferencje przedmiotowo-metodyczne 279. Wpływ ruchu na rozwój fizyczny w odniesieniu do gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych na zajęciach wychowania fizycznego Organizacja zajęć wychowania fizycznego w I etapie edukacyjnym Monitorowanie podstawy programowej jako ważny element pracy nauczyciela wychowania fizycznego Współczesne formy ćwiczeń ruchowych Polska wielu kultur Działalność WODN w roku 2015/16 na rzecz edukacji ekologicznej wspierającej turystykę młodzieży szkolnej i nauczycieli 80 EGZAMINY ZEWNĘTRZNE I POMIAR DYDAKTYCZNY nr formy temat formy Kursy doskonalące 286. Edukacyjna wartość dodana wskaźnik efektywności pracy szkoły Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych oraz EWD w ewaluacji pracy szkoły i nauczyciela Warsztaty metodyczne Matura z matematyki 2016 wnioski z egzaminu maturalnego z matematyki na poziomie podstawowym 289. Matura z matematyki 2016 podzielność liczb całkowitych, relacja modulo Analiza wyników egzaminów zewnętrznych oraz EWD z przedmiotów przyrodniczych w ewaluacji pracy nauczyciela i szkoły Seminaria 291. Rola oceniania kształtującego w efektywnej realizacji podstawy programowej Ocenianie kształtujące jako styl pracy z uczniem na lekcji geografii i przyrody Jak przygotować uczniów do egzaminów zewnętrznych z historii i wiedzy o społeczeństwie? 82 strona

18 294. Konferencje przedmiotowo-metodyczne Planowanie pracy nauczyciela polonisty w kontekście sprawozdania z egzaminu maturalnego 2015 opracowanego przez CKE 295. Matura od 2015 r. dla LO i od 2016 r. dla technikum procedury, wymagania, zadania Przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego z matematyki w technikum w roku szk. 2015/16, z uwzględnieniem wniosków z matury Matura z matematyki 2016 analiza matury próbnej AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELA nr formy temat formy Kursy doskonalące 298. Dokumentowanie awansu zawodowego na nauczyciela dyplomowanego Vademecum awansującego nauczyciela jak efektywnie odbyć staż na stopień nauczyciela kontraktowego? Vademecum awansującego nauczyciela jak efektywnie odbyć staż na stopień nauczyciela mianowanego? Vademecum awansującego nauczyciela jak efektywnie odbyć staż na stopień nauczyciela dyplomowanego? Rozwój i awans zawodowy nauczyciela stażysty, kontraktowego i mianowanego wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego Warsztaty metodyczne 303. Awans zawodowy wykorzystanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej Dokumentowanie rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego Dokumentowanie rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego Dokumentowanie rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego 85 strona ORGANIZACJA PRACY PEDAGOGICZNEJ nr formy temat formy Kursy doskonalące 307. Budowanie warsztatu pracy młodego nauczyciela Stres w zawodzie nauczyciela Innowacje pedagogiczne korzystna zmiana Projekty edukacyjne jak kierować pracą ucznia, aby wyzwolić w nim kreatywne myślenie i rozwinąć pasje? 311. Dotacje, fundusze, projekty dla oświaty i kultury Ewaluacja w praktyce dobór metod badawczych i konstruowanie narzędzi badawczych Jak poprawnie wypełnić wniosek na projekt unijny? Techniki coachingowe w pracy pedagogicznej Neurodydaktyka w praktyce szkolnej Od pomysłu do projektu strona 86

19 Seminaria 317. Efektywne planowanie pracy nauczyciela Już nie mam siły syndrom wypalenia zawodowego i stres pracy nauczyciela (tworzenie sieci szkół) 319. Coaching nauczyciel jako trener osobisty 88 Konferencje przedmiotowo-metodyczne 320. Indywidualizacja procesu nauczania Kiedy raport z ewaluacji jest strategią rozwoju szkoły? Aktywny uczeń czy kreatywny nauczyciel? Otwarte Zasoby Edukacyjne zawartość i sposoby korzystania 89 BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY 88 nr formy temat formy Kursy doskonalące 324. Szkolenie okresowe w dziedzinie BHP pracodawców i innych osób kierujących pracownikami Szkolenie okresowe w dziedzinie BHP pracowników zatrudnionych na stanowiskach robotniczych 326. Szkolenie okresowe w dziedzinie BHP nauczycieli i pracowników biurowych 90 strona 90 KURSY KWALIFIKACYJNE nr formy 327. temat formy Kurs kwalifikacyjny dla oświatowej kadry kierowniczej z zakresu organizacji i zarządzania oświatą 328. Kurs kwalifikacyjny pedagogiczny dla czynnych zawodowo nauczycieli Kurs kwalifikacyjny w zakresie bibliotekoznawstwa Wychowanie do życia w rodzinie 91 strona 91 SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH nr formy temat formy 331. Szkoła jako organizacja ucząca się a nauczyciel jako ekspert od uczenia się Ochrona Danych Osobowych w praktyce szkolnej Prawo autorskie w szkole dozwolony użytek publiczny a licencje Creative Commons (licencja darmowych podręczników) 334. Ocenianie kształtujące rozwój uczniów Zastosowanie metody negocjacji i mediacji w rozwiązywaniu konfliktów Uprawnienia rady pedagogicznej. Tworzenie dokumentów Ewaluacja wewnętrzna od planu do raportu Czy Twój uczeń jest bezpieczny w Internecie? strona 92

20 339. Wspomaganie szkół i sieci współpracy i samokształcenia w procesie dydaktycznym Platforma Moodle jako pomoc w funkcjonowaniu rady pedagogicznej Głos podstawowe narzędzie pracy nauczyciela Stres i wypalenie zawodowe w zawodzie nauczyciela Choreoterapia metodą wykorzystywaną w edukacji przedszkolnej Zagrożenia w mediach dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Muzykoterapia w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym Ewaluacja wewnętrzna jako narzędzie rozwoju szkoły/placówki -planowanie i prowadzenie ewaluacji Moja szkoła (przedszkole/placówka oświatowa) jest bezpieczna praktyczne wskazówki do zapewnienia właściwego stanu bhp w placówce oświatowej 348. Promocja placówki oświatowej promocją wartości edukacji W poszukiwaniu ciekawych rozwiązań metody i formy wspierające nauczanie/uczenie się Efektywna praca zespołu nauczycielskiego Zespołowa praca nauczycieli bilans zysków Ewaluacja wewnętrzna i jej wpływ na wyniki ewaluacji zewnętrznej Prawo oświatowe przyjazne nauczycielowi i dyrektorowi szkoły zmiany w przepisach Jak małymi krokami budować autorytet nauczyciela? Ocenianie kształtujące jako sposób motywowania uczniów do nauki Nauczyciel twórcą i realizatorem programu nauczania Motywowanie uczniów ważnym elementem procesu dydaktycznego Odpowiedzialność prawna nauczycieli i rodziców w kontekście praw dziecka i ucznia Kreatywny nauczyciel i twórczy uczeń a indywidualizacja pracy z uczniami Ochrona danych osobowych w szkole, placówce oświatowej Uczeń z zaburzeniami zachowania w klasie szkolnej Jak efektywnie współpracować z rodzicami, zwłaszcza z rodzicami roszczeniowymi? Budowanie strategii pracy z uczniem przejawiającym zaburzenia zachowania w środowisku szkolnym i rodzinnym Jak sobie radzić z trudnymi i prowokacyjnymi zachowaniami uczniów? Metoda konstruktywnej konfrontacji 365. Czy Twój uczeń jest bezpieczny w Internecie? Zapobieganie wypaleniu zawodowemu Interwencja profilaktyczna w szkole, placówce wobec ucznia eksperymentującego ze środkami psychoaktywnymi 368. Tablica interaktywna jako nowoczesne narzędzie dydaktyczne Wykorzystanie Internetu w dydaktyce szkolnej Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych oraz EWD w ewaluacji pracy szkoły i nauczyciela 371. Wskaźnik efektywności pracy szkoły - EWD Konstruowanie programów edukacyjnych Pomiar dydaktyczny w edukacji Jak tworzymy szkołę promującą zdrowie? Wspieranie rozwoju ucznia na I i II etapie edukacyjnym Promocja i reklama w budowaniu wizerunku szkoły zawodowej

21 377. Uczyć skutecznie aktywizujące metody nauczania w kształceniu kompetencji ogólnych i zawodowych Analiza i wykorzystywanie wyników egzaminów zawodowych do planowania pracy szkoły Wspieramy ucznia w rozwoju poprzez dialog z rodzicami Boże Narodzenie w przedszkolu zabawy plastyczne Wykorzystanie walorów krajoznawczo-turystycznego woj. łódzkiego Tematyczne trasy wycieczek szkolnych Wielkanoc w przedszkolu zabawy plastyczne Podstawowe zasady i techniki udzielania pierwszej pomocy

22 EDUKACJA ELEMENTARNA Kursy doskonalące Tańce obcych narodów w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej adresat: nauczyciele przedszkoli, szkół, świetlic liczba godz.: 10 Dagmara Pietrzyk kontakt: Dagmara Pietrzyk, tel ; d.pietrzyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Nauka prostych tańców do wykorzystania w pracy z dziećmi w wieku od 3-12 lat. Wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli w zakresie umiejętności tańców i zabaw przy muzyce. Taniec źródłem radości. Z piosenką dziecięcą przez cztery pory roku adresat: nauczyciele przedszkoli, szkół, świetlic liczba godz.: 10 Dagmara Pietrzyk kontakt: Dagmara Pietrzyk, tel ; d.pietrzyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Zapoznanie z piosenkami na każdą porę roku do wykorzystania w pracy z dziećmi w wieku od 3 do 10 lat. Improwizacje ruchowe do piosenek. Zapoznanie z polskimi tańcami ludowymi. Pląsy i zabawy integracyjne. Tańce i zabawy przy muzyce w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej - część I adresat: nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 Magdalena Komsta kontakt: Wiesława Odrobina, tel , w.odrobina@wodn.piotrkow.pl Treści: Poznanie metodyki prowadzenia zajęć tanecznych. Poznanie krótkich choreografii dla dzieci. Integracja grupy i rozwój umiejętności pracy zespołowej. Jak prowadzić rozgrzewkę taneczną. Podstawowe kroki, figury i kompozycje taneczne krakowiaka, polki, kujawiaka. Tańce integracyjne i w kręgu. Zasady tworzenia choreografii na potrzeby zajęć i występów okolicznościowych. Tańce i zabawy przy muzyce w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej - część II adresat: nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 Magdalena Komsta kontakt: Wiesława Odrobina, tel , w.odrobina@wodn.piotrkow.pl Treści: Ćwiczenia porządkowe, pobudzająco-hamujące oraz kształtujące współpracę i współdziałanie przy muzyce. Polskie tańce narodowe, regionalne i tańce innych narodów. Elementy tańca towarzyskiego i współczesnego. Wykorzystanie tańca w metodach aktywnego słuchania muzyki klasycznej. Zasady tworzenia choreografii na przykładzie polki. Pedagogika zabawy w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej adresat: nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 Magdalena Komsta kontakt: Wiesława Odrobina, tel , w.odrobina@wodn.piotrkow.pl Treści: Zapoznanie z metodyką pedagogiki zabawy. Poznanie zabaw i twórczego opracowywania tematów. Zasady prowadzenia zajęć metodami pedagogiki zabawy. Metody wstępne i aktywizujące. Zabawy integrujące grupę. Metody odprężające. Pląsy i tańce. Metody twórczego opracowania tematu. Przykłady scenariuszy animacji grup: Hollywood, Morski rejs. 22

23 EDUKACJA ELEMENTARNA Jak uczyć i jak nauczyć się matematyki? adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 Wiesława Odrobina kontakt: Wiesława Odrobina, tel , w.odrobina@wodn.piotrkow.pl Treści: Strategie rozwijania uczenia się i nauczania. Co ma największy wpływ na osiągnięcia uczniów? Jak skutecznie kształtować kompetencje matematyczne w edukacji wczesnoszkolnej Strategie rozwijania uczenia się i nauczania. Wykorzystanie badań trzecioklasistów do planowania własnej pracy. Dostosowanie nauczania matematyki do możliwości rozwojowych dziecka. Metody czynnościowego nauczania matematyki. Kształtowanie pojęć matematycznych i matematyzacja sytuacji rzeczywistych. Praca z uczniem zdolnym. Przykłady dobrej praktyki. Poznanie gier, zabaw i ćwiczeń doskonalących myślenie i umiejętności matematyczne Jak interpretować rysunki dziecka? adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Ewolucja rysunku dziecka, symbolika kolorów, wykorzystanie przestrzeni, kreska, kształt. Interpretacja rysunku postaci. Interpretacja rysunku rodziny. Interpretacja rysunku drzewa. Interpretacja rysunku nauczyciela. Rysunek w terapii. Diagnozowanie i wspieranie gotowości do uczenia się matematyki (wg Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej) adresat: nauczyciele przedszkoli i klas początkowych liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Co to znaczy, że dziecko jest dojrzałe do uczenia się matematyki? Diagnozowanie dziecięcego liczenia. Diagnozowanie dziecięcego rozumowania. Diagnozowanie umiejętności dokonywania klasyfikacji. Diagnozowanie orientacji przestrzennej. Wspieranie gotowości do uczenia się matematyki. Metoda projektów w edukacji dzieci adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Krótka historia metody projektów. Charakterystyczne cechy metody projektów. Fazy realizacji metody projektów. Słabe i mocne strony metody projektów. Konstruowanie projektu edukacyjnego. Nauczanie ortografii w klasach początkowych adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Psychopedagogiczne uwarunkowania nauczania ortografii. Metodyka nauczania ortografii (zasady, metody, środki dydaktyczne). Rodzaje ćwiczeń ortograficznych. Konstruowanie dyktand, środków dydaktycznych do nauczania ortografii. 23

24 EDUKACJA ELEMENTARNA Obserwacja rozwoju dziecka w przedszkolu adresat: nauczyciele przedszkoli liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Obserwacja jako podstawowa metoda poznawania rozwoju dziecka. Umiejętność prowadzenia obserwacji w określonych aspektach rozwoju dziecka, takich jak: rozwój emocjonalny, rozwój społeczny, rozwój mowy, rozwój gotowości do czytania i pisania, rozwój myślenia logiczno-matematycznego i twórczego, rozwój kompetencji matematycznych, rozwój sprawności ruchowej, rozwój zabawy. Arteterapia w pracy wychowawczej nauczyciela adresat: nauczyciele przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Poznanie z symptomów zaburzeń charakterystycznych dla funkcjonowania dzieci agresywnych, nadpobudliwych psychoruchowo, nieśmiałych, lękliwych. Możliwości arteterapii. Wykorzystanie plastyki, muzyki, bajki i innych dziedzin sztuki w pracy terapeutycznej z dzieckiem. Diagnoza wielorakich inteligencji i ich rozwijanie w przedszkolu i szkole adresat: nauczyciele przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Poznanie sposobów diagnozowania wielorakich inteligencji. Zapoznanie z programami edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej opartymi na teorii Howarda Gardnera. Poznanie sposobów rozwijania wielorakich inteligencji. Pozwólmy dzieciom czytać, bawić się słowami, mówić i pisać adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Psychologiczne i pedagogiczne uwarunkowania rozwoju języka dziecka. Rozwijanie umiejętności pisania u dzieci. Czytanie jako konstruowanie znaczeń. Jak kształcić rozumienie czytanych tekstów? Dzieci użytkownikami języka w szkole. Jak tworzyć z dziećmi bajki, opowiadania, wiersze, pamiętniki? Gry i zabawy interakcyjne adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Czego mogą się nauczyć dzieci dzięki grom i zabawom interakcyjnym? Etapy pracy. Umiejętność nawiązywania kontaktów. Rozwijanie kreatywności, fantazji. Znajomość własnych mocnych i słabych stron. Umiejętność wyrażania uczuć. Kształtowanie pozytywnych relacji w rodzinie, otwartej i rzeczowej komunikacji. Symboliczne przedstawianie uczuć. Rozwijanie umiejętności komunikacji relacjach interpersonalnych. Poznawanie własnego ciała. Budowanie zaufania do innych oraz klimatu zaufania w grupie. Prezentacja siebie, rówieśników. Przekazywanie informacji zwrotnych. Budowanie współpracy w grupie. 24

25 EDUKACJA ELEMENTARNA Techniki Celestyna Freineta adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , Treści: Zapoznanie z koncepcją Celestyna Freineta. Poznanie i umiejętność tworzenia oraz wykorzystania technik, takich jak: technika doświadczeń poszukujących, referaty i sprawności, fiszki autokorektywne, gazetka ścienna i gazetka szkolna, korespondencja międzyszkolna, technika swobodnego tekstu. Rozwijanie kreatywności uczniów w klasach początkowych adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Cechy uczniów twórczych umiejętność identyfikowania tych dzieci. Badanie zdolności i postaw twórczych. Metodyka lekcji twórczości. Poznanie założeń programów: Żywioły Krok w kierunku kreatywności, Podróże skarby przygoda cele, etapy, metody. Treningi kreatywności. Poznawanie klasy szkolnej adresat: nauczyciele szkół podstawowych liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Poznawanie klasy szkolnej jako zespołu wychowanków poprzez zastosowanie takich metod, jak: obserwacja, wywiad i rozmowa, zadawanie pytań na piśmie, metoda szacowania, metoda socjometryczna, techniki projekcyjne. Diagnozowanie i kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania według koncepcji Grażyny Krasowicz-Kupis adresat: nauczyciele edukacji przedszkolnej liczba godz.: 10 dr Elżbieta Marek kontakt: Jadwiga Szymczyk, tel , j.szymczyk@wodn.piotrkow.pl Treści: Analiza programów wychowania przedszkolnego w kontekście przygotowania do nauki czytania i pisania. Nastawienia i motywacji w początkowej nauce czytania i pisania. Funkcje percepcyjno-motoryczne i ich integracja. Rozwój intelektualny rozwój myślenia na poziomie operacyjnym. Rozwój mowy i języka umiejętności komunikacyjne i przyswajanie systemu językowego. Kształtowanie świadomość językowej. Kształtowanie świadomość pisma. 25