Raport z ewaluacji i testowania elementów programu modułu
|
|
- Irena Antczak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Raport z ewaluacji i testowania elementów programu modułu
2 Strona2 Rekomendacje zostały opracowane w ramach projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia finansowanego ze środków. Zespół projektowy: prof. dr hab. Ewa Rokicka (koordynator projektu) dr Marta Petelewicz dr Tomasz Drabowicz dr Wojciech Woźniak mgr Bartłomiej Przybylski mgr Marcin Gońda mgr Maciej Tomczak
3 Strona3 Spis treści Wprowadzenie... 4 Studia przypadków zrównoważonego rozwoju oraz Społeczna odpowiedzialność biznesu (CSR) społeczne i ekologiczne aspekty prowadzenia działalności gospodarczej Hospitacje instytucji... 6 Metody badań jakości życia i zrównoważonego rozwoju... 8 Studia przypadków zrównoważonego rozwoju oraz Problemy ekologiczne i ich rozwiązywanie. Socjolog jako animator zmiany Społeczne aspekty zrównoważonego rozwoju (ćwiczenia konwersatoryjne, 30 godzin) Zakończenie... 15
4 Strona4 Wprowadzenie Projekt nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia jest przedsięwzięciem edukacyjno-badawczym wdrażanym od 1 stycznia 2015 roku. Głównym celem projektu jest zwrócenie uwagi naukowców, studentów i opinii publicznej (lokalnej i regionalnej) na potrzebę kształcenia w zakresie związków rozwoju gospodarczego i kształtu polityki społecznej na poziomie miasta, województwa i kraju z zagadnieniami ochrony środowiska. Kluczowym rezultatem przedsięwzięcia jest stworzenie nowego modułu specjalizacyjnego, wypełniającego lukę w systemie edukacji, propagującego idee zrównoważonego rozwoju w kontekście jakości życia (Quality of life). Nowy moduł specjalizacyjny bazuje na innowacyjnych metodach dydaktycznych wykorzystujących nowe technologie. Ma na celu przekazanie studentom kompleksowej wiedzy oraz kształtowanie umiejętności zastosowania jej w praktyce. Nastawienie na praktyczne zastosowania zdobytej w trakcie przygotowania i realizacji modułu wiedzy gwarantuje nawiązanie partnerstwa z instytucjami biznesowymi i nieakademickimi. Zakończenie wdrażania projektu przewidywane jest na 31 maja 2016 roku. Liderem projektu jest Katedra Socjologii Ogólnej Uniwersytetu Łódzkiego. Partnerami przedsięwzięcia są z kolei: Atlas sp. z o.o.; Biuro Planowania Przestrzennego Województwa Łódzkiego w Łodzi reprezentowane przez Regionalne Obserwatorium Terytorialne Województwa Łódzkiego; Zakłady Chemiczne Organika SA; Centrum Zrównoważonego Rozwoju. Projekt nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia jest finansowany ze środków norweskich oraz środków krajowych.
5 Strona5 Zgodnie z harmonogramem projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie wnioski z przeprowadzonego testowania i ewaluacji wybranych zajęć, przygotowanych do wdrożenia w ramach specjalizacji, zostały zebrane w postaci raportu.
6 Strona6 Studia przypadków zrównoważonego rozwoju oraz Społeczna odpowiedzialność biznesu (CSR) społeczne i ekologiczne aspekty prowadzenia działalności gospodarczej Hospitacje instytucji W ramach zajęć Hospitacje Instytucji Instytucje sektora prywatnego i publicznego a rozwój zrównoważony i społeczna odpowiedzialność biznesu realizowanych dla studentów socjologii (13 osób wykorzystany limit miejsc) III roku, studia stacjonarne I stopnia realizowane były aktywne formy zajęć proponowane do realizacji w ramach przygotowywanego modułu. Studenci mieli możliwość bezpośredniego kontaktu z praktykami działającymi w różnych obszarach: instytucjach pozarządowych, administracji publicznej oraz w biznesie. Zorganizowane zostały cztery wyjazdy studyjne: Kopalnia Piasku Grudzeń Las należąca do spółki Atlas, zakład produkcyjny spółki Atlas w Zgierzu, Zakłady Chemiczne Organika oraz siedziba organizacji pozarządowej Centrum Rozwoju Zrównoważonego. Zostało również zorganizowane spotkanie z przedstawicielką Regionalnego Obserwatorium Terytorialnego działającego w ramach Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi. W każdej z odwiedzanych instytucji studenci mieli możliwość wysłuchania krótkiej prezentacji za strony partnerów, a także zadawania pytań. Równie istotna była możliwość obserwacji pracy pracowników na różnych stanowiskach. Testowaniu podlegało wiele aspektów zajęć, zarówno aspekty organizacyjne, jak i merytoryczne. Podstawowe zalety: Bezpośredni kontakt z praktykami Możliwość obserwacji specyfiki pracy w różnych zakładach, na różnych stanowiskach Możliwość zadawania pytań Możliwość omówienia kwestii analizowanych na zajęcia z punktu widzenia praktycznego, przedyskutowania sposobów ich realizacji np. zaleceń związanych ze zrównoważonym rozwojem, czy społeczną odpowiedzialnością biznesu
7 Strona7 Zwiększenia zaangażowania studentów oraz ich motywacji do aktywnego udziału w zajęciach Ryzyka: Trudność dopasowania harmonogramu prowadzonych zajęć do możliwości organizacji spotkań ze strony instytucji Organizacja wyjazdów wiąże się z koniecznością pokrycia kosztów przejazdów Ograniczona możliwość wpływu na wybór przedstawicieli instytucji spotykających się ze studentami (pod kątem ich kompetencji związanych z wygłaszaniem prezentacji, prelekcji czy dyskusji ze studentami), jak i doboru tematu do dyskusji (mimo wcześniejszych ustaleń) W dłuższym okresie czasu podtrzymanie zainteresowania ze strony instytucji zewnętrznych do organizacji spotkań ze studentami Rekomendacje: Budowa sieci organizacji współpracujących z Katedrą, które umożliwią realizację spotkań ze studentami Pozyskiwanie funduszy na wyjazdy studyjne zarówno wewnętrznie (w ramach Wydziału), jak i zewnętrznie Planowanie zajęć w blokach trzygodzinnych umożliwiających realizację wizyt, bądź spotkanie z ekspertem Układanie programu wizyt studyjnych z wyprzedzeniem, co umożliwi przygotowanie teoretyczne studentów do rozmów z praktykami i aktywnej obserwacji w ramach zajęć tradycyjnych Testowanie i ewaluacja zajęć
8 Strona8 Metody badań jakości życia i zrównoważonego rozwoju Elementy planowanych zajęć testowane były w ramach zajęć: Badania jakości życia. Od diagnozy do zmiany społecznej. Zajęcia te realizowane były ze studentami I roku, II stopnia socjologii stacjonarnej (19 osób). Część zajęć realizowana była w formie konwersatoryjnej, druga koncentrowała się na dostępnych bazach danych związanych z tematyką jakości życia oraz obsługą interaktywnych narzędzi do wizualizacji danych i wykorzystaniem wizualizacji przy tworzeniu raportów. Zrealizowany został następujący plan zajęć: Część konwersatoryjna 1. Wprowadzenie historia badań jakości życia, problemy definicyjne, funkcje, kwestie aksjologiczne 2. Jakość życia kwestie teoretyczne koncepcja E. Allardta, sfery jakości życia, operacjonalizacja pojęcia 3. Wskaźniki społeczne (za szczególnym uwzględnieniem wskaźników jakości życia). Badania JŻ w Polsce Diagnoza społeczna, GUS 4. Badania jakości życia wyróżnionych kategorii- dzieci, osoby starsze, osoby niepełnosprawne 5. Community studies jakość życia w mieście i regionie 6. Happiness studies 7. Syntetyczne wskaźniki jakości życia, rankingi 8. Prezentacja projektów Część warsztatowa I część zapoznanie z bazami danych i interaktywnymi technikami wizualizacji danych 1. EUROFOUND 2. EUROSTAT 3. GAP MINDER / OECD
9 Strona9 4. DIAGNOZA SPOŁECZNA/GUS 5. ESS/EVS 6. Opracowanie danych 7. Opracowanie danych, przygotowanie prezentacji Podstawowe zalety: Połączenie wiedzy teoretycznej z jej zastosowaniami, zarówno w postaci realizacji badań empirycznych, jak i tworzenia raportów Budowanie umiejętności wyszukiwania i obsługi baz danych zawierających informacje odnośnie jakości życia, zrównoważonego rozwoju oraz innych kwestii społeczno-ekonomicznych Praktyczne zastosowania przekazywanej wiedzy Poprzez aktywną formę zajęć warsztaty komputerowe udało się uzyskać wysoki poziom zaangażowania studentów W związku z tym, że studenci realizowali w ramach warsztatów komputerowych zadania indywidualne możliwe było rozwiązywanie problemów z obsługą baz danych na bieżąco, co pozwoliło na zwiększenie efektywności kształcenia Studenci wykonywali zadanie w małych grupach wymagające wykorzystania umiejętności, które zdobyli na zajęciach, co pozwoliło na wspólne doskonalenie oraz zwiększyło kompetencje pracy w grupach Studenci zwiększyli umiejętności krytycznego spojrzenia na dane oraz wskaźniki, zyskali świadomość podstawowych błędów popełnianych w raportach i prezentacjach danych opartych na wskaźnikach społecznych. Ryzyka: Większość dostępnych baz danych i narzędzi wizualizacji jest dostępna w języku angielskim, kompetencje studentów w posługiwaniu się tym językiem są zróżnicowane
10 Strona10 Efektywne wykorzystanie baz danych i przygotowywania raportów/prezentacji opartych na wskaźników społecznych wynika co najmniej podstawowej wiedzy teoretycznej w tym zakresie Nierówne tempo pracy w realizacji zadań indywidualnych na warsztatach komputerowych Nierówne obciążenie pracą w realizacji zadań grupowych Rekomendacje: Realizacja kursu powinna być poprzedzona zajęciami wyposażającymi studentów w podstawową wiedzę ze statystyki oraz teoretyczne aspekty zrównoważonego rozwoju i jakości życia Realizacja zajęć w mniejszych grupach (do 20 osób) Ułożenie zajęć w schemat trzygodzinnych bloków wprowadzenie do technicznej obsługi bazy i narzędzia, a następnie praca z danymi i samodzielne przygotowanie wizualizacji Udostępnienie studentów materiałów w języku polskim umożliwiające obsługę baz danych i narzędzi bez znajomości języka angielskiego na wysokim poziomie (będzie to element podręcznika) Utrzymanie znacznej liczby zadań indywidualnych, zwiększenie ilości zadań grupowych.
11 Strona11 Studia przypadków zrównoważonego rozwoju oraz Problemy ekologiczne i ich rozwiązywanie. Socjolog jako animator zmiany W ramach studenckich warsztatów terenowych Jakość życia i rozwój zrównoważony diagnoza, strategia, wdrożenie testowane były case studies oraz warsztatowe formy pracy. W warsztatach wzięło udział 14 studentów (12 studentów III roku socjologii stacjonarnej I stopnia, 2 studentki I roku socjologii II stopnia). W ramach aktywności podjętych w trakcie warsztatów można wyróżnić trzy podstawowe formy pracy: pracę grupową przygotowaną przed warsztatami i zaprezentowaną w formie prezentacji, grupowe rozwiązywanie case studies przygotowanych przez przedstawicieli partnerów oraz zaprezentowanie wyników na sesji z udziałem przedstawicieli partnerów jako osób oceniających, gra symulacyjna. Zadania obejmowały trzy obszary tematyczne, były one obecne w trakcie wszystkich form pracy: raportowanie finansowe i certyfikacja firm w obszarze CSR, komunikacja z otoczeniem instytucji, strategie jednostek terytorialnych i ich monitorowanie. Studenci podzieleni na trzy grupy, przed wyjazdem na warsztaty mieli za zadanie przygotować prezentacje teoretyczne dotyczące wyżej wymienionych zagadnień. Pierwsze zadanie miało na celu z jednej strony przygotowanie merytoryczne z drugiej zaś zapoznanie studentów z formą pracy uczenia się od siebie. Charakterystyka pracy w poszczególnych etapach: Prezentacje, przygotowane przed warsztatami: Odniesienie do wizyt studyjnych Samodzielne zdobywanie informacji Przygotowanie prezentacji uczenie się od siebie Wystąpienie przed nauczycielami i kolegami Rozwiązywanie case study: Praca w małych grupach (4 5 studentów + opiekun naukowy /przedstawiciel partnera)
12 Strona12 Współpraca, zaangażowanie Bezpośredni kontakt z partnerami i pracownikami naukowymi Realne zadania Zastosowanie wiedzy w praktyce Prezentacja efektów pracy warsztatowej: o Przygotowanie pod presją czasu o Konieczność selekcji informacji o Konfrontacja z odbiorcą zadania o Odpowiedź na informację zwrotną Podstawowe zalety: Zwiększenie motywacji studentów Kontakt bezpośredni pomiędzy studentami oraz pracownikami naukowymi i przedstawicielami partnerów Oddziaływanie, zaangażowanie całej grupy, szczególnie na zajęciach warsztatowych i w ramach gry symulacyjnej Praca na realnych zadaniach, co zwiększało zaangażowanie studentów oraz poczucie możliwości wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce Zrozumienie mechanizmów, zależności i znaczenia różnych zjawisk Możliwość pokazania realnych ograniczeń Rozwijanie różnych typów umiejętności Konfrontacja z oceną praktyków Ryzyka: Formuła uczenia się od siebie wymaga rzetelnego przygotowania ze strony studentów
13 Strona13 Pozyskanie od instytucji zewnętrznych interesujących case studies możliwych do wykorzystania w praktyce dydaktycznej Podtrzymanie / rozwój współpracy z partnerami zewnętrznymi Konieczność pozyskania środków na organizację warsztatów poza uczelnią (istnieje również możliwość przeprowadzenia analogicznych zajęć w nieco zmienionej formule stacjonarnie) Nierównomierne zaangażowanie studentów w rozwiązywanie zadań grupowych Rekomendacje: Utworzenie zbioru case studies, które będą wykorzystywane w praktyce dydaktycznej Współpraca z partnerami projektu oraz pozyskanie nowych instytucji zainteresowanych współpracą w ramach warsztatów Organizacja zajęć w blokach kilkugodzinnych Ograniczenie liczebności grup studenckich
14 Strona14 Społeczne aspekty zrównoważonego rozwoju (ćwiczenia konwersatoryjne, 30 godzin) W semestrze wiosennym roku akademickiego przetestowano program zajęć z przedmiotu Społeczne aspekty zrównoważonego rozwoju (ćwiczenia konwersatoryjne w wymiarze 30-stu godzin). Przedmiot pod tym tytułem zaoferowano w ramach modułu wybranego przez studentów 1 roku studiów stacjonarnych II stopnia socjologii. Zajęcia prowadzone były dla 11 studentów. W programie zajęć znalazły się tematy dotyczące problematyki zarządzania wspólnymi zasobami (E. Ostrom), dylematu więźnia, tragedii wspólnych zasobów (G. Hardin), logiki działania zbiorowego (M. Olson), historycznych (Wyspy Wielkanocne, cywilizacja Majów) i współczesnych (Chiny i Australia) przykładów rozwoju niezrównoważonego (J. Diamond), roli prywatnych przedsiębiorstw w zapewnieniu podstaw zrównoważonego rozwoju (J. Diamond), koncepcji ubóstwa jako niedostatku możliwości i jej związku z wyzwaniami związanymi z zapewnieniem zrównoważonego rozwoju (A. Sen), oraz narastania nierówności majątkowych i roli państwa opiekuńczego w XXI wieku (T. Piketty). W ramach zajęć studenci przygotowywali prezentacje z wybranych przez siebie tematów. Dyskusjom i ocenie grupy podlegały nie tylko kwestie merytoryczne wystąpień, ale również sposób prezentacji przygotowanego materiału co przyczyniało się do poprawy umiejętności miękkich związanych ze skuteczną komunikacją interpersonalną. Ewaluacja przedmiotu odbędzie się w czerwcu 2016 r.
15 Strona15 Zakończenie W ramach wdrażania projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia w okresie październik 2015 r. maj 2016 roku testowano i prowadzono ewaluację wybranych zajęć, przygotowanych do wdrożenia w ramach modułu specjalizacyjnego.
Program promocji modułu
Program promocji modułu Program promocji modułu został opracowany w ramach projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie
Bardziej szczegółowoPlan ewaluacji Modułu specjalizacyjnego Zrównoważony rozwój w praktyce. Pomiar, ewaluacja i zarządzanie
Plan ewaluacji Modułu specjalizacyjnego Zrównoważony rozwój w praktyce. Pomiar, ewaluacja i zarządzanie Strona2 Plan ewaluacji został opracowany w ramach projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków funduszy norweskich i krajowych 1
SUSTMAN Przedsiębiorczość, zrównoważony rozwój i produkcja dla studentów PWSZ w Koninie Artur Zimny Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno-Humanistyczny SUSTMAN sustainable management
Bardziej szczegółowoRekomendacje z warsztatów i wizyt terenowych
Rekomendacje z warsztatów i wizyt terenowych Strona2 Rekomendacje zostały opracowane w ramach projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia
Bardziej szczegółowoMARKETING MIAST I REGIONÓW
1.1.1 Marketing miast i regionów I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE MARKETING MIAST I REGIONÓW Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Kod przedmiotu: HiM_PS1 Wydział Zamiejscowy
Bardziej szczegółowoZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI
ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI dotyczących realizacji działania: Budowanie kompetencji w zakresie matematyki, informatyki i nauk przyrodniczych jako podstawy do uczenia się przez cale życie (w tym wspieranie
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI
1.1.1 Zarządzanie zasobami ludzkimi I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Kod przedmiotu: P11 Wydział Zamiejscowy
Bardziej szczegółowoZarządzania Innowacjami Innovation Management
KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Nazwa modułu Nazwa modułu w języku angielskim Obowiązuje od roku akademickiego 203/4 Zarządzania Innowacjami Innovation Management A. USYTUOWANIE MODUŁU W SYSTEMIE
Bardziej szczegółowoStudia magisterskie uzupełniające Kierunek: Ekonomia. Specjalność: Ekonomia Menedżerska
Studia magisterskie uzupełniające Kierunek: Ekonomia Specjalność: Ekonomia Menedżerska Spis treści 1. Dlaczego warto wybrać specjalność ekonomia menedżerska? 2. Czego nauczysz się wybierając tę specjalność?
Bardziej szczegółowoFINANSE PRZEDSIĘBIORSTWA
1.1.1 Finanse przedsiębiorstwa I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE FINANSE PRZEDSIĘBIORSTWA Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Wydział w Ostrowie Wielkopolskim Społecznej Akademii
Bardziej szczegółowokierunek PEDAGOGIKA specjalność: PORADNICTWO ZAWODOWE I COACHING KARIERY (studia 2-letnie magisterskie)
kierunek PEDAGOGIKA specjalność: PORADNICTWO ZAWODOWE I COACHING KARIERY (studia 2-letnie magisterskie) Studia na specjalności Poradnictwo zawodowe i coaching kariery umożliwiają zdobycie interdyscyplinarnej
Bardziej szczegółowoI. Postanowienia ogólne
PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ Studia I stopnia Kierunek: politologia Profil praktyczny I. Postanowienia ogólne 1 1. Praktyki zawodowe stanowią integralną część procesu kształcenia studentów na kierunku politologia.
Bardziej szczegółowoNowa specjalność Zarządzanie badaniami i projektami Research and Projects Management
Nowa specjalność Zarządzanie badaniami i projektami Research and Projects Management Kierunek: Informatyka i Ekonometria, WIiK Studia stacjonarne/niestacjonarne II stopnia Potrzeby kształcenia specjalistów
Bardziej szczegółowoMANAGER CSR MODUŁY WARSZTATOWE
MANAGER CSR MODUŁY WARSZTATOWE WARSZTAT C- A IDEA SPOŁECZNEJ ODPOWIEDZIALNOŚCI BIZNESU. PODSTAWY CSR. Skąd się wziął CSR? Historia społecznej odpowiedzialności biznesu. Koncepcja zrównoważonego rozwoju.
Bardziej szczegółowoNOWOCZESNE KONCEPCJE MARKETINGU
1.1.1 Nowoczesne koncepcje marketingu I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE NOWOCZESNE KONCEPCJE MARKETINGU Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Kod przedmiotu: HiM_PS2 Wydział
Bardziej szczegółowoTEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA
TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA GRUPA DOCELOWA Przedstawiciele Publicznych Służb Zatrudnienia/PSZ, instytucji edukacyjnych i szkoleniowych,
Bardziej szczegółowo1. Nazwa przedmiotu METODY EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ I STUDIOWANIA MEDYCYNY
Projekt OPERACJA SUKCES unikatowy model kształcenia na Wydziale Lekarskim Uniwersytetu Medycznego w Łodzi odpowiedzią na potrzeby gospodarki opartej na wiedzy współfinansowany ze środków Europejskiego
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE WDRAŻANIEM INNOWACJI W FIRMIE
GRY STRATEGICZNE ZARZĄDZANIE WDRAŻANIEM INNOWACJI W FIRMIE Warsztaty z wykorzystaniem symulacyjnych gier decyzyjnych TERMIN od: TERMIN do: CZAS TRWANIA:2-3 dni MIEJSCE: CENA: Symulacyjne gry decyzyjne
Bardziej szczegółowoUrząd Miasta st. Warszawy, Warszawa, 9. grudnia 2015 r.
Urząd Miasta st. Warszawy, Warszawa, 9. grudnia 2015 r. Główną ideą projektu eco-solving jest wypracowanie modelu współpracy między uczelnią a instytucjami z sektorów prywatnego, publicznego i pozarządowego,
Bardziej szczegółowoZ-ZIP2-589z Zarządzania Innowacjami Innovation Management
KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Nazwa modułu Nazwa modułu w języku angielskim Obowiązuje od roku akademickiego 2012/13 Z-ZIP2-589z Zarządzania Innowacjami Innovation Management A. USYTUOWANIE
Bardziej szczegółowoZarządzanie firmą Celem specjalności jest
Zarządzanie firmą Celem specjalności jest przygotowanie jej absolwentów do pracy na kierowniczych stanowiskach średniego i wyższego szczebla we wszystkich rodzajach przedsiębiorstw. Słuchacz specjalności
Bardziej szczegółowoProgram studiów podyplomowych
Program studiów podyplomowych Wydział prowadzący studia podyplomowe: Nazwa studiów podyplomowych: Nazwa studiów podyplomowych w j. angielskim: Umiejscowienie studiów w obszarze : Ogólna charakterystyka
Bardziej szczegółowoProgram Studiów podyplomowych w zakresie zarządzania Executive Master of Business Administration
Program Studiów podyplomowych w zakresie zarządzania Executive Master of Business Administration Wydział realizujący studia podyplomowe: Ogólna charakterystyka studiów podyplomowych Wydział Nauk Ekonomicznych
Bardziej szczegółowoROZWÓJ PRZEDSIĘBIORSTWA I PROCESY INWESTOWANIA
1.1.1 Rozwój przedsiębiorstwa i procesy inwestowania I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE ROZWÓJ PRZEDSIĘBIORSTWA I PROCESY INWESTOWANIA Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Kod
Bardziej szczegółowoPoziom 5 EQF Starszy trener
Poziom 5 EQF Starszy trener Opis Poziomu: Trener, który osiągnął ten poziom rozwoju kompetencji jest gotowy do wzięcia odpowiedzialności za przygotowanie i realizację pełnego cyklu szkoleniowego. Pracuje
Bardziej szczegółowoEkonomia II stopień ogólnoakademicki stacjonarne Gospodarka regionalna i lokalna Katedra Strategii Gospodarczych Dr Paulina Nowak.
KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Z-EKO2-52 Nazwa modułu Zarządzanie rozwojem regionalnym Nazwa modułu w języku angielskim Regional development management Obowiązuje od roku akademickiego 2012/2013
Bardziej szczegółowoProgram studiów stacjonarnych Studium Doktoranckiego Instytutu Socjologii UAM 2017/2018
Program studiów stacjonarnych Studium Doktoranckiego Instytutu Socjologii UAM 207/208 Ramy punktacji w skali 4 lat studiów doktoranckich: Liczba punktów Seminaria 4 Zajęcia fakultatywne Zajęcia rozwijające
Bardziej szczegółowoSPIN MODEL TRANSFERU INNOWACJI W MAŁOPOLSCE
MODEL TRANSFERU INNOWACJI W MAŁOPOLSCE Dr inż. Konrad Maj Dyrektor Departamentu ds. Rozwoju Fundacji Rozwoju Edukacji i Nauki SPIN MODEL TRANSFERU INNOWACJI W MAŁOPOLSCE Projekt innowacyjny testujący wdrażany
Bardziej szczegółowoEkonomia biznesu i doradztwo gospodarcze (II stopień) Opiekun specjalności dr hab. Małgorzata Markowska, prof. UE
Ekonomia biznesu i doradztwo gospodarcze (II stopień) Opiekun specjalności dr hab. Małgorzata Markowska, prof. UE Ekonomia biznesu i doradztwo gospodarcze (II stopień) II rok studia II stopnia Semestr
Bardziej szczegółowoPraktyka pedagogiczna dyplomowa w szkołach podstawowych integracyjnych (kl. I-III)
Kod przedmiotu: 100S-0P3SUa Praktyka pedagogiczna dyplomowa w szkołach podstawowych integracyjnych (kl. I-III) Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA nr 10/JK/2016 Rady Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Łódzkiego podjęta na posiedzeniu w dniu 27 czerwca 2016 roku
UCHWAŁA nr 10/JK/2016 Rady Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Łódzkiego podjęta na posiedzeniu w dniu 27 czerwca 2016 roku w sprawie: zatwierdzenia programów kształcenia studiów stacjonarnych i niestacjonarnych
Bardziej szczegółowoDESIGN THINKING I TIK W EFEKTYWNYM KSZTAŁCENIU DOKTORANTÓW ORAZ NAUCZYCIELI AKADEMICKICH. Dr hab. Lidia Pokrzycka, prof. UMCS
DESIGN THINKING I TIK W EFEKTYWNYM KSZTAŁCENIU DOKTORANTÓW ORAZ NAUCZYCIELI AKADEMICKICH Dr hab. Lidia Pokrzycka, prof. UMCS FORMY ZAJĘĆ Zajęcia konwersatoryjne z zakresu specjalistycznego języka angielskiego
Bardziej szczegółowoMETODY ILOŚCIOWE W ZARZĄDZANIU
1.1.1 Metody ilościowe w zarządzaniu I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE METODY ILOŚCIOWE W ZARZĄDZANIU Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Kod przedmiotu: RiAF_PS5 Wydział Zamiejscowy
Bardziej szczegółowoTURYSTYKI DO 2020 ROKU. Warszawa, 17 września 2015 r.
PROGRAM ROZWOJU TURYSTYKI DO 2020 ROKU Warszawa, 17 września 2015 r. Strategia Europa 2020 Program Rozwoju Turystyki do 2020 roku, a dokumenty strategiczne Polski Długookresowa Strategia Rozwoju Kraju
Bardziej szczegółowoMISJA, DZIAŁALNOŚĆ, KIERUNKI ROZWOJU O B S ZARY WSPÓŁPRACY Z PRZEDSIĘBIORSTWAMI
MISJA, DZIAŁALNOŚĆ, KIERUNKI ROZWOJU O B S ZARY WSPÓŁPRACY Z PRZEDSIĘBIORSTWAMI Jednostka powołana Uchwałą Senatu Politechniki Śląskiej, prowadząca działalność na rzecz aktywizacji zawodowej studentów
Bardziej szczegółowoProfil studiów ogólnoakademicki. Języki wykładowe polski Liczba punktów ECTS 3. Dyscypliny pedagogika
Wydział Chemii KARTA OPISU PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki Nazwa przedmiotu Podstawy dydaktyki 1 Klasyfikacja ISCED 0114 Kształcenie nauczycieli ze specjalizacją tematyczną Kierunek studiów Chemia, chemia
Bardziej szczegółowoII - EFEKTY KSZTAŁCENIA
II - EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa wydziału Nazwa studiów Określenie obszaru wiedzy, dziedziny nauki i dyscypliny naukowej Wydział Matematyczno-Fizyczny studia III stopnia
Bardziej szczegółowoSystemy, miary oraz narzędzia zapewniania jakości w szkoleniach zawodowych
TEMAT SZKOLENIA Systemy, miary oraz narzędzia zapewniania jakości w ch Dzień 1 OPIS SZKOLENIA GRUPA DOCELOWA Przedstawiciele Publicznych Służb Zatrudnienia/PSZ, instytucji edukacyjnych i szkoleniowych,
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku Ocenianie kształtujące
Projekt pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie wałeckim Priorytet III Działanie 3.5 Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007
Bardziej szczegółowoPodhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu
Wygenerowano: 2019-08-23 15:23:29.889040, PS-1-18-19 Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu Informacje ogólne Nazwa Praktyka zawodowa I Kod PS-1-2,13 Status Obowiązkowy Wydział / Instytut
Bardziej szczegółowoFINANSE I ROZLICZENIA MIĘDZYNARODOWE
1.1.1 Finanse i rozliczenia międzynarodowe I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE FINANSE I ROZLICZENIA MIĘDZYNARODOWE Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Wydział w Ostrowie Wielkopolski
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE KAPITAŁEM OBROTOWYM FIRMY
1.1.1 Zarządzanie kapitałem obrotowym firmy I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE ZARZĄDZANIE KAPITAŁEM OBROTOWYM FIRMY Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Wydział w Ostrowie Wielkopolski
Bardziej szczegółowo1. Rozpoznanie profilu firmy - Klienta spotkanie z Klientem przedstawienie ogólnej oferty szkoleniowej i zakresu działania
PROCEDURA REALIZACJI USŁUG SZKOLENIOWYCH DARIUSZ PIERZAK SZKOLENIA PROJEKTY DORADZTWO Firma Dariusz Pierzak Szkolenia Projekty Doradztwo oferuje szkolenia dopasowane do potrzeb i wymagań Klientów, którzy
Bardziej szczegółowoPODMIOT ODPOWIEDZIALNY PODMIOTY WSPÓŁPRACUJĄCE
CELE STRATEGICZNE PROGRAMU ZADANIA ZWIĄZANE Z REALIZACJĄ CELU STRATEGICZNEGO PODMIOT ODPOWIEDZIALNY PODMIOTY WSPÓŁPRACUJĄCE PERSPEKTYWA CZASOWA WSKAŹNIKI DO REALIZACJI (PROPONOWANA WARTOŚĆ WSKAŹNIKA DO
Bardziej szczegółowoInnowacyjne rozwiązania w obszarze współpracy nauki i biznesu współfinansowane z EFS Krajowa Instytucja Wspomagająca Warszawa, 25 września 2013
Innowacyjne rozwiązania w obszarze współpracy nauki i biznesu współfinansowane z EFS Krajowa Instytucja Wspomagająca Warszawa, 25 września 2013 Spotkanie współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia r.
Poznań, dnia 27.02.2018 r. Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu w roku 2018
Bardziej szczegółowoProjekt. Młodzi dla Środowiska
Rozwiązania edukacyjne dla liderów Zespołów Projektów Ekologicznych i Inicjatyw Społecznych Projekt Młodzi dla Środowiska Projekt warsztatów przygotowany dla Pana Marka Antoniuka Koordynatora Katolickiego,
Bardziej szczegółowookreśla wytyczne dla jednostek prowadzących kształcenie do zrealizowania do końca 1) w zakresie kształcenia i współpracy z otoczeniem:
Uchwała Nr 46/2014 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 24 kwietnia 2014 r. zmieniająca Uchwałę Nr 69/2013 Senatu UKSW z dnia 21 maja 2013 r. w sprawie oceny jakości kształcenia
Bardziej szczegółowoProgram szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning
Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning Opracowanie: Eleonora Żmijowska-Wnęk Wrocław 2014 SPIS TREŚCI: 1. WSTĘP... 3 2. CELE OGÓLNE SZKOLENIA... 4 3. METODY PRACY... 4 4. TREŚCI I PRZEWIDYWANE
Bardziej szczegółowoSZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP
Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych Siedziba: 02-798 Warszawa; ul. Ekologiczna 20 m 3 Biuro: 00-684 Warszawa; ul. Wspólna 54a lok. 14 Tel. 022/407 07 89 www.stowarzyszeniestop.pl SZKOŁA TRENERSKA
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy organizacji i zarządzania
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy organizacji i zarządzania 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok II, semestr 3 5.
Bardziej szczegółowoSYLLABUS. Strategie uczenia się języków obcych
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa modułu Typ modułu Strategie obcych Do wyboru 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 Kod modułu PPWSZ-FA-1-1-13-t/n/jn 5 Kierunek, specjalność,
Bardziej szczegółowoPraktyka pedagogiczna w nauczaniu zintegrowanym w szkole podstawowej dla uczniów słabo słyszących
Praktyka pedagogiczna w nauczaniu zintegrowanym w szkole podstawowej dla uczniów słabo słyszących Kod przedmiotu: 100N-2P3SURb Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa
Bardziej szczegółowoRekomendacje dotyczące działań na rzecz inteligentnego, zrównoważonego i inkluzyjnego rozwoju województwa mazowieckiego
Rekomendacje dotyczące działań na rzecz inteligentnego, zrównoważonego i inkluzyjnego rozwoju województwa mazowieckiego Mazowieckie Forum Terytorialne wrzesień 2014 DIAGNOZA Mazowieckie Biuro Planowania
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE PROCESAMI LOGISTYCZNYMI W PRZEDSIĘBIORSTWIE
1.1.1 Zarządzanie procesami logistycznymi w przedsiębiorstwie I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE ZARZĄDZANIE PROCESAMI LOGISTYCZNYMI W PRZEDSIĘBIORSTWIE Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ
PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: PRAKTYKA PEDAGOGICZNA-DYPLOMOWA W NAUCZANIU PLASTYKI W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KOD PRZEDMIOTU: 100S-0P3EL LICZBA GODZIN: 20 MIEJSCE REALIZACJI
Bardziej szczegółowoS Y L A B U S - d l a s z k o l e ń REZULTAT O3 DZIAŁANIA: O3-A2 PROJEKTU E-GOVERNMENT 2.0 W PRAKTYCE
P R O G R A M Y K S Z T A Ł C E N I A S Y L A B U S - d l a s z k o l e ń REZULTAT O3 DZIAŁANIA: O3-A2 PROJEKTU E-GOVERNMENT 2.0 W PRAKTYCE KRAKÓW 2015 1 Spis treści NARZĘDZIA WEB 2.0 W SEKTORZE PUBLICZNYM
Bardziej szczegółowoEkonomia miasta zrównoważonego Potrzeby i wyzwania współczesnego kształcenia
11.03.2016, Kraków Seminarium: Gospodarka przestrzenna potrzeby praktyki i nowatorskie formy kształcenia DR AGNIESZKA RZEŃCA KATEDRA GOSPODARKI REGIONALNEJ I ŚRODOWISKA UŁ Ekonomia miasta zrównoważonego
Bardziej szczegółowoBADANIA RYNKOWE I MARKETINGOWE
1.1.1 Badania rynkowe i marketingowe I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE BADANIA RYNKOWE I MARKETINGOWE Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Kod przedmiotu: P15 Wydział Zamiejscowy
Bardziej szczegółowoStrategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus
Strategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus WSZ E pretenduje do stania się nowoczesną placówką naukową, edukacyjną, badawczą i szkoleniową, wykorzystującą potencjał korporacji
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM w Poznaniu
28.01.2013 REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA dotyczące doskonalenia jakości na UAM w Poznaniu Propozycje działań na rzecz doskonalenia jakości przygotowane przez uczelnianą Radę ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoTrener w akcji. Popraw efektywność warsztatów, spotkań zespołu i szkoleń. Szkolenie dla trenerów coachów managerów. pracowników działów hr.
3 dni Popraw efektywność warsztatów, Trener w akcji spotkań zespołu i szkoleń. Szkolenie dla trenerów coachów managerów pracowników działów hr KLUCZOWE zagadnienia Uczestnik po szkoleniu: dysponuje pogłębioną
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ
PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: PRAKTYKA PEDAGOGICZNA-DYPLOMOWA W KL. I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KOD PRZEDMIOTU: 100S-0P3WYb LICZBA GODZIN: 20 MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI (typ placówki,
Bardziej szczegółowoSTUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda
STUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda UNIWERSYTET ŁÓDZKI Wydział Nauk Geograficznych 2007-2009 Rada Programowa: Przewodniczący - prof. nadzw. dr hab. ElŜbieta Szkurłat Członkowie - dr Maria Kucharska, mgr Jadwiga
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ
PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna- dyplomowa w nauczaniu zintegrowanym w szkołach podstawowych dla uczniów słabo słyszących KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P3SURc KIERUNEK
Bardziej szczegółowoTechnikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?
ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji
Bardziej szczegółowoMATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
ZAŁĄCZNIK NR 2 MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Studia podyplomowe ZARZĄDZANIE FINANSAMI I MARKETING Przedmioty OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Absolwent studiów podyplomowych - ZARZĄDZANIE FINANSAMI I MARKETING:
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA
PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA 1. Założenia ogólne Praktyki pedagogiczne są ściśle powiązana z programem kształcenia, stanowiąc
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Chemia z przyrodą
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Chemia z przyrodą.. (nazwa specjalności) Nazwa Dydaktyka przyrody 1, 2 Nazwa w j. ang. Didactic of natural science Kod Punktacja ECTS* 6 Koordynator Dr
Bardziej szczegółowoSZKOLENIA WEWNĘTRZNE. PROCES EDUKACYJNY narzędzia i techniki
SZKOLENIA WEWNĘTRZNE PROCES EDUKACYJNY narzędzia i techniki NASZA MISJA DOSTARCZENIE RZETELNEJ INFORMACJI POZWALAJĄCEJ NA ROZWÓJ I POD- NIESIENIE POZIOMU DOJRZAŁOŚCI ORGANIZACJI. Stawiamy na kompetencje,
Bardziej szczegółowoPROGRAM OPERACYJNY WIEDZA EDUKACJA ROZWÓJ (POWR KN53/18-00) Działanie 3.1. Kompetencje w szkolnictwie wyższym
Modyfikacja i realizacja programu kształcenia na specjalności nauczycielskiej na kierunku biologia na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska UŁ - studia I stopnia PROGRAM OPERACYJNY WIEDZA EDUKACJA ROZWÓJ
Bardziej szczegółowoModuł menedżerski. 1. Dlaczego warto studiować moduł menedżerski? 2. Najważniejsze efekty kształcenia. 3. Czego nauczysz się na module menedżerskim?
Spis treści 1. Dlaczego warto studiować moduł menedżerski? 2. Najważniejsze efekty kształcenia 3. Czego nauczysz się na module menedżerskim? 4. Ciekawe przedmioty 5. Co po studiach? 6. Co wyróżnia model
Bardziej szczegółowoKurs Trenerów ZARZĄDZANIA MATRIK. najlepiej! 2017 r. wybierz M A T R I K
2017 r. wybierz najlepiej! M A T R I K Kurs Trenerów ZARZĄDZANIA Zdobędziesz kluczowe kompetencje z zakresu metodologii prowadzenia szkoleń według metody M A T R I K Metodologia jest oparta na podejściu
Bardziej szczegółowoI. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE
1.1.1 Biznes-plan I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE BIZNES PLAN Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Nazwa kierunku studiów, poziom kształcenia: Profil kształcenia: Kod przedmiotu:
Bardziej szczegółowow dwóch wierszach w ramach projektu Modelowe kształcenie przyszłych nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych w Uniwersytecie Łódzkim
Łódź, 14.03.2017 Łódź, dn. 04.01.2017r. Długi tytuł prezentacji Modyfikacja i realizacja programu kształcenia na specjalności nauczycielskiej na kierunku biologia na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska
Bardziej szczegółowoK A R T A P R Z E D M I O T U ( S Y L L A B U S ) W Y D R U K Z S Y S T E M U
K A R T A P R Z E D M I O T U ( S Y L L A B U S ) W Y D R U K Z S Y S T E M U Kod Nazwa Rynek pracy i aktywizacja zawodowa Labour market and professional activity Wersja pierwsza Rok akadem icki 2012/2013
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Komunikacja interpersonalna w praktyce antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Interpersonal
Bardziej szczegółowo"Usługi publiczne jako istotny czynnik rozwoju lokalnego w gminach Aglomeracji Wałbrzyskiej PLAN SZKOLENIA
"Usługi publiczne jako istotny czynnik rozwoju lokalnego w gminach Aglomeracji Wałbrzyskiej PLAN SZKOLENIA skierowanego do pracowników Jednostek Samorządu Terytorialnego w ramach projektu pt. "Usługi publiczne
Bardziej szczegółowoPRSupport oferuje szeroki zakres szkoleń dopasowanych do indywidualnych wymagań klientów
Oferta szkoleniowa CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILIT Y S z k o l e n i a i t r e n i n g i d l a p r a c o w n i k ó w i z a r z ą d ó w PRSupport oferuje szeroki zakres szkoleń dopasowanych do indywidualnych
Bardziej szczegółowoProgram Edukacja (MF EOG ) Working together for a green, competitive and inclusive Europe
Program Edukacja (MF EOG 2014-2021) Working together for a green, competitive and inclusive Europe PROGRAM EDUKACJA CEL I BUDŻET Zmniejszanie różnic ekonomicznych i społecznych w obrębie Europejskiego
Bardziej szczegółowoProjekt: Inkubator liderów europejskiej ochrony przyrody
Projekt: Inkubator liderów europejskiej ochrony przyrody Zarys projektu Celem projektu, którego pierwszy, opisywany tu etap planujemy zrealizować w okresie od stycznia do sierpnia 2006, jest przygotowanie
Bardziej szczegółowoSYLABUS. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii
SYLABUS Rzeszów, 1 październik 2014 r. Nazwa przedmiotu Społeczeństwo obywatelskie Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu MK_45 Studia
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015
SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015 W ramach pracy sieci nauczycieli szkół powiatu lipnowskiego Nowoczesne Technologie
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD)
ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD) SZKOŁA PODSTAWOWA IM. INTEGRACJI EUROPEJSKIEJ W PRZYBYNOWIE KOMPETENCJE MATEMATYCZNE I NAUKOWO - TECHNICZNE Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W BORZE W OBSZARZE: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY
ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W BORZE W OBSZARZE: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji 28.08.2013 31.08.2014 2. Diagnoza potrzeby
Bardziej szczegółowoSylabus. Praktyka 2: rok II, semestr III Praktyka 3: rok II, semestr III
Sylabus Lp. Element Opis 1 Nazwa modułu Praktyka 2 Typ modułu obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 Kod modułu PPWSZ-FA-1-212-jn Kierunek, kierunek: filologia 5 specjalność,
Bardziej szczegółowoCo się dzieje z inteligentnymi specjalizacjami Wielkopolski? 25 kwietnia 2019 r. Departament Gospodarki UMWW
Co się dzieje z inteligentnymi specjalizacjami Wielkopolski? 25 kwietnia 2019 r. Departament Gospodarki UMWW Monitoring RIS3 jako kluczowy element w procesie przedsiębiorczego odkrywania System monitoringu
Bardziej szczegółowoSZKOLENIA. ul. Sienna 72/16 00-833 Warszawa Tel./Fax. (022) 890 21 35
ul. Sienna 72/16 00-833 Warszawa Tel./Fax. (022) 890 21 35 Adresaci szkolenia Budowanie Modeli Kompetencji Szkolenie to przeznaczone jest dla menedżerów i pracowników działów zarządzania zasobami ludzkimi,
Bardziej szczegółowoIV edycja Ogólnouniwersyteckiej Ankiety Oceniającej Jakość Kształcenia na UW. Wybrane problemy ewaluacji jakości kształcenia w jednostkach.
5 grudnia r. IV edycja Ogólnouniwersyteckiej Ankiety Oceniającej Jakość Kształcenia na UW. Wybrane problemy ewaluacji jakości kształcenia w jednostkach. Mikołaj Jasiński Ogólnouniwersyteckie ankiety studenckie
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: MODELOWANIE I ANALIZA SYSTEMÓW INFORMATYCZNYCH Modeling and analysis of computer systems Kierunek: Informatyka Forma studiów: Stacjonarne Rodzaj przedmiotu: Poziom kwalifikacji: obowiązkowy
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 KARTA PRZEDMIOTU. 2. Kod przedmiotu ZP-Z1-19
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 5 1. Nazwa przedmiotu: BADANIA MARKETINGOWE 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego: 2014/2015
Bardziej szczegółowoTabela form zajęć z przypisanymi proporcjami czasu pracy studenta Studia stacjonarne*
Tabela form zajęć z przypisanymi proporcjami czasu pracy studenta Studia stacjonarne* Forma Definicja formy zajęć Sposób przeliczania Zajęcia Proporcje Praca bieżąca Przygotowanie do zaliczenia Liczba
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 50/2016. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 30 czerwca 2016 roku
Uchwała Nr 50/2016 Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 30 czerwca 2016 roku w sprawie określenia efektów kształcenia przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela Na podstawie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE
REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Kręgi innowacji rozwój zintegrowanych narzędzi wspierania innowacyjności województwa Szkolenia dla Liderów innowacji, Brokerów technologicznych, Menedżerów innowacji,
Bardziej szczegółowoGry strategiczne - opis przedmiotu
Gry strategiczne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Gry strategiczne Kod przedmiotu 04.9-WZ-EkoD-GS-Ć-S15_pNadGenKROR3 Wydział Kierunek Wydział Ekonomii i Zarządzania Ekonomia / Ekonomia
Bardziej szczegółowoKrzysztof Głomb Arkadiusz Złotnicki. Internet szerokopasmowy w społeczeństwie informacyjnym, Poznań, 15 grudnia 2008r. 1
Krzysztof Głomb Arkadiusz Złotnicki Internet szerokopasmowy w społeczeństwie informacyjnym, Poznań, 15 grudnia 2008r 1 Regionalne partnerstwo dla e-rozwoju Wypracowanie realistycznych celów, narzędzi i
Bardziej szczegółowoP r o g r a m s t u d i ó w. Politologia. Studia drugiego stopnia. Poziom 7. Ogólnoakademicki. naukach społecznych (S) Studia stacjonarne
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr 207 Senatu UMK z dnia 29 listopada 2016 r. P r o g r a m s t u d i ó w Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział Politologii i Studiów Międzynarodowych Kierunek studiów:
Bardziej szczegółowoZarządzanie strategiczne
Zarządzanie strategiczne Zajęcia w ramach specjalności "zarządzanie strategiczne" prowadzić będą specjaliści z wieloletnim doświadczeniem w pracy zarówno dydaktycznej, jak i naukowej. Doświadczenia te
Bardziej szczegółowoBadanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka
Program szkolenia dla Tutorów i Asesorów Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka Walidacja efektów wcześniejszego uczenia się w wolontariacie 1.1 Wstęp Walidacja i badanie wcześniej nabytej
Bardziej szczegółowo