PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY

Transkrypt

1 PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY na lata ( KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ) GIMNAZJUM NR 3 W WOLBROMIU Zatwierdzona Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 8/2010/2011 z dnia WOLBROM 2010

2 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY I. Misja Szkoły. II. Wizja szkoły. III. Priorytety do pracy w latach W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się. II. III. Procesy zachodzące w Gimnazjum nr 3 w Wolbromiu. Udział w tworzeniu projektów edukacyjnych 2. W obszarze opieki i wychowania: I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego II. Realizacja programu promocji Gimnazjum nr 3 w Wolbromiu 3. W obszarze organizacji i kierowania szkołą IV Ewaluacja. 2

3 I. MISJA SZKOŁY Nasza szkoła jest miejscem gdzie: rozwijamy wszystkie sfery osobowości uczniów, dążymy do wyposażenia uczniów w wiedzę i umiejętności służące rozwijaniu kompetencji kluczowych, na bazie wiedzy i umiejętności uczymy przedsiębiorczości i niezależności w podejmowaniu decyzji i wyborów w szczególności dotyczących przyszłej drogi edukacyjnej, rozwijamy różnorodne zainteresowania uczniów, organizując dodatkowe zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne, uwrażliwiamy na dobro, prawdę i piękno, w przyjaznej i bezpiecznej atmosferze uczymy samodzielnego rozwiązywania problemów życia codziennego, szanujemy zdrowie swoje i innych, uczymy tolerancji, budujemy poczucie odpowiedzialności za swoje słowa i czyny, poprzez sukcesy i osiągnięcia rozwijamy poczucie własnej wartości oraz docenianie wartości innych, wspieramy i pomagamy uczniom w trudnych sytuacjach, wspieramy rodziców w procesie wychowania, kształtujemy u uczniów poczucie więzi ze swoją miejscowością, regionem, Ojczyzną, współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, obdarzamy się wzajemnym szacunkiem. 3

4 Aby misja zakończyła się sukcesem nasz absolwent powinien: posiadać rzetelną wiedzę i umiejętności niezbędne do dalszego kształcenia, być otwartym na wiedzę i otaczający go świat, sprawnie posługiwać się językiem ojczystym oraz jednym językiem obcym, odznaczać się tolerancyjnością, aktywnością i uczciwością, umieć korzystać z dóbr kultury oraz uczestniczyć w życiu kulturalnym, godnie reprezentować rodzinę, szkołę, ojczyznę, mieć określone zainteresowania, które pozwolą mu na właściwy wybór dalszej drogi kształcenia, posiadać wiadomości i nawyki prozdrowotne, być kreatywnym, odpowiedzialnym i wrażliwym na sytuację drugiego człowieka. 4

5 II. WIZJA SZKOŁY Wspólnie z rodzicami przygotowujemy uczniów do pełnienia ważnych ról społecznych i zawodowych we współczesnym świecie. Wychowujemy człowieka wykształconego, mądrego, odpowiedzialnego, twórczego, kulturalnego, wrażliwego, samodzielnego, otwartego na potrzeby innych, mającego poczucie więzi ze swoją miejscowością, regionem, Ojczyzną. Wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna współpracująca w klimacie zaufania zapewnia uczniom pełny rozwój osobowości oraz umożliwia kształtowanie zainteresowań i uzdolnień. Nasza szkoła jest bezpieczna i przyjazna dla ucznia, a dobre wyposażenie i zadbane otoczenie są gwarancją zarówno efektywnego procesu nauczania jak i aktywnego wypoczynku w czasie przerw. Taka szkoła przygotuje absolwenta który: sprosta wymaganiom na dalszych etapach kształcenia jest ciekawy świata i rozumie potrzebę nauki umie korzystać z różnych źródeł informacji ma poczucie swojej wartości, dba o zdrowie swoje i innych odróżnia dobro od zła, umie współdziałać w grupie zna i ceni swoje korzenie rodzinne i narodowe zna dorobek kulturalny swojego narodu, jest wrażliwy na sztukę i piękno przyrody czuje potrzebę uczestniczenia w różnych formach kultury jest kreatywny i odpowiedzialny 5

6 PRIORYTETY DO PRACY NA LATA W obszarze kształcenia I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się: 1. Efektywne wdrażanie nowoczesnych, aktywizujących metod i technik nauczania oraz form oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych w procesie kształcenia. 2. Stwarzanie uczniom możliwości korzystania z różnych źródeł informacji (Multimedialne Centrum Informacji w bibliotece, biblioteka, pracownia komputerowa). 3. Wielopłaszczyznowy rozwój ucznia poprzez efektywne stosowanie technik integracji międzyprzedmiotowej. 4. Objęcie opieką psychologiczną i pedagogiczną uczniów wymagających takiej opieki. Stosowanie systemu pomocy dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi przez: - organizację zajęć dydaktyczno wyrównawczych, - indywidualizacja procesu kształcenia, - prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniami PPP, - prowadzenie zajęć dydaktyczno - wyrównawczych z optymalnym wykorzystaniem godzin nauczycielskich zgodnie z art. 42 KN. 5. Zapewnianie uczniom możliwości wszechstronnego rozwoju wiedzy i umiejętności w zakresie kompetencji kluczowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych kołach zainteresowań, zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. 6. Przygotowywanie uzdolnionych, utalentowanych uczniów do uczestnictwa w konkursach przedmiotowych. 6

7 7. Udział w projektach informacyjnych i doradczych oferujących uczniom analizę predyspozycji zawodowych i rynku pracy. 8. Organizacja wewnątrzszkolnych konkursów. 9. Motywowanie uczniów do pełniejszego wykorzystywania własnych możliwości i prezentowanie ich osiągnięć na terenie szkoły i w środowisku lokalnym. 10. Dokonywanie analizy efektów nauczania i ich ewaluacja. 11. Organizacja wewnątrzszkolnych form doskonalenia zawodowego nauczycieli i uczestnictwo w szkoleniach, warsztatach, kursach. Bieżące szkolenia Rady Pedagogicznej. II. Procesy zachodzące w Gimnazjum nr 3 w Wolbromiu. 1. Stworzenie koncepcji szkoły: - opracowanie koncepcji pracy gimnazjum przy udziale nauczycieli, rodziców i uczniów, - ewaluacja coroczna pracy gimnazjum. 2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego: - opracowanie szkolnego zestawu programów i zestawu podręczników obowiązujących w gimnazjum, - korelacje nauczycieli poszczególnych przedmiotów w realizacji podstawy programowej, - wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej gimnazjum, - monitorowanie realizacji podstawy programowej oraz planów nauczania. 3. Procesy edukacyjne w gimnazjum mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli: 7

8 - opracowanie planów wynikowych, rozkładów nauczania wszystkich przedmiotów, - analizowanie, diagnozowanie i wykorzystywanie osiągnięć edukacyjnych uczniów: egzamin próbny, końcowy egzamin gimnazjalny, semestralne i końcowo wyniki klasyfikacji, osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, - stosowanie odpowiednich metod i form pracy na zajęciach szkolnych. III. Udział w tworzeniu projektów edukacyjnych 1. Pozyskiwanie i wykorzystywanie funduszy unijnych przeznaczonych na rozwój intelektualny uczniów oraz realizację projektów dydaktycznych. 2. Wyrównywanie szans edukacyjnych i rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez udział w życiu kulturalnym Małopolski. 3. Podnoszenie kwalifikacji kadry nauczycielskiej poprzez udział w szkoleniach i warsztatach doskonalących. 4. Pozyskiwanie oraz wykorzystywanie funduszy unijnych w celu unowocześnienia i poprawy stanu bazy dydaktycznej. W obszarze opieki i wychowania I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego 1. Tworzenie atmosfery przyjaznej uczniowi, sprzyjającej zdobywaniu wiedzy i umiejętności. 2. Rozpoznawanie warunków środowiska rodzinnego uczniów. 3. Troska o bezpieczeństwo uczniów w szkole, w drodze do i ze szkoły. 8

9 4. Realizowanie programów zapobiegających powstawaniu agresji i przemocy w szkole. 5. Propagowanie zachowań proekologicznych. 6. Otaczanie szczególną opieką dzieci potrzebujących pomocy dydaktycznej, wychowawczej i materialnej. Stosowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej organizowanej w gimnazjum. 7. Przestrzeganie zasad demokratycznego funkcjonowania społeczności szkolnej. 8. Jasne definiowanie praw i obowiązków ucznia. 9. Wspieranie działań samorządu uczniowskiego. 10.Współpraca z rodzicami i instytucjami wspierającymi szkołę w jej wychowawczych oddziaływaniach. 11. Działania integrujące społeczność szkolną (kiermasze, występy artystyczne, dyskoteki i imprezy sportowe). 12. Opracowanie Programu Profilaktyki wspólnie z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim adekwatnego do potrzeb uczniów. 13. Praca wychowawcza w gimnazjum realizowana jest w sposób planowy ( działania wychowawcze podejmowane są w sposób systematyczny zgodnie z potrzebami szkoły). 14. Ewaluacja programu wychowawczego szkoły. 15. Zapoznanie uczniów z przepisami BHP w poszczególnych pracowniach szkolnych. II. Realizacja programu promocji Gimnazjum nr 3 w Wolbromiu 1. Systematyczna współpraca z innymi placówkami oświatowymi naszej gminy. 2. Podejmowanie inicjatyw kulturalnych dla społeczności szkolnej i lokalnej np. występy dla rodziców, wernisaże prac uczniów. 9

10 3. Stwarzanie uczniom możliwości zaprezentowania własnych talentów i osiągnięć na forum gminnym, powiatowym i wojewódzkim. 4. Aktualizowanie istniejącej już strony internetowej i kroniki szkoły, wydawanie gazetki szkolnej. 5. Promowanie wysokich osiągnięć uczniowskich poprzez przyznawanie wyróżnień w postaci: - stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe, - nagrody książkowej, - listu gratulacyjnego dla rodziców, - umieszczenia na tablicy Najlepsi uczniowie naszej szkoły, - publikacji w prasie lokalnej i na stronie internetowej szkoły. 6. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców, zmierzającą do aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły: - organizowanie dni otwartych szkoły, - organizowanie dni otwartych dla klas szóstych szkoły podstawowej - wystawy, kiermasze okolicznościowe. 7. Powołanie i efektywne działanie zespołu ds. promocji szkoły. 8. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I oraz ich rodziców ankiety na temat oczekiwań wobec szkoły. W obszarze organizacji i kierowania szkołą 1. Troska o dobrą organizację szkoły, wspomaganie twórczych działań nauczycieli, właściwe planowanie i ewaluacja pracy. 2. Właściwa i efektywna praca zespołów przedmiotowych w oparciu o plan pracy, efekty pracy w przełożeniu na ucznia, metody i formy współpracy w zespołach) 10

11 3. Stała i efektywna współpraca z organem prowadzącym i nadzorującym szkołę oraz stowarzyszeniami i innymi instytucjami wspierającymi edukację. 4. Ustawiczne podnoszenie kwalifikacji kadry poprzez: szkolenia Rady Pedagogicznej, zebrania zespołów przedmiotowych, warsztaty, kursy, studia podyplomowe i inne, awans zawodowy nauczycieli. 5. Organizacja nadzoru pedagogicznego: - opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora; - realizacja nadzoru pedagogicznego prowadzona jest wspólnie z przedmiotowymi zespołami nauczycieli; - prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów nauczycieli, - opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego służących wprowadzaniu zmian w funkcjonowaniu gimnazjum i wykorzystaniu do rozwoju placówki. 6. Motywacyjny i inspirujący system nadzoru. 6. Dokumentowanie pracy szkoły zgodnie z przepisami. 7. Rozwój bazy i infrastruktury szkoły poprzez: - zakup nowego i odnowienie obecnego wyposażenia sal lekcyjnych, - wzbogacenie zasobu pomocy dydaktycznych, - unowocześnianie pracowni multimedialnej, - modernizację pomieszczeń budynku gimnazjum, - tablica interaktywna, - modernizacja istniejących szatni odzieżowych, - organizacja pracowni technicznej, - zagospodarowanie terenu przyszkolnego. 11

12 IV Ewaluacja Ewaluacja koncepcji będzie przebiegała trzystopniowo: - bieżąca obserwacja realizacji zadań; - po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji; - po zakończeniu realizacji całej koncepcji. Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki przedstawiane będą na radzie pedagogicznej. Wnioski będą wykorzystywane przy realizacji bieżącego i następnego roku realizacji koncepcji. W przypadku konieczności wprowadzenia zmian koncepcji i w obsadzie zadań w trakcie jej trwania, decyzję będzie podejmował dyrektor z osobami zainteresowanymi. 12