Realizacja zadań nadzoru pedagogicznego. w województwie podlaskim w roku szkolnym 2009/2010

Transkrypt

1 Realizacja zadań nadzoru pedagogicznego nad szkołami i placówkami w województwie podlaskim w roku szkolnym 2009/2010

2 Nadzór pedagogiczny wrzesień-październik 2009 W okresie wrzesień październik nadzór pedagogiczny sprawowany nad szkołami i placówkami przez Podlaskiego Kuratora Oświaty oparty był na art. 33 ustawy o systemie oświaty. 2

3 Nadzór pedagogiczny wrzesień-październik 2009 Narady z dyrektorami przedszkoli, szkół i placówek województwa podlaskiego 3

4 Nadzór pedagogiczny wrzesień październik 2009 Konkursy przedmiotowe Konkursy tematyczne Konkurs Młodego Kibica, Święto Książki, Ad Exemplum, razem możemy wiele, Gmina w trosce o najmłodszych Projekty: Dramat i tragedię pozostaw teatrowi, Na Podlasiu mieszkam, tu studiuję, a w przyszłości pracuję. Rekontrole wizytacji

5 Ewaluacja 5

6 Szkolenie dyrektorów Lp. Forma szkolenia Liczba przeszkolonych dyrektorów 1 Szkolenia z ewaluacji zewnętrznej (całościowa - Kraków) 4 2 Szkolenia z ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej (4-dniowe - Otwock) 12 3 Szkolenia z ewaluacji wewnętrznej (3-dniowe - Otwock) powiatowych konferencji dla wszystkich dyrektorów szkół/placówek województwa podlaskiego 6

7 Ewaluacje szkół ewaluacje całościowe Lp. Nazwa szkoły Miejscowość Typ szkoły 1. Zespół Szkół Nr 5 Białystok szkoła podstawowa 2. Przedszkole Samorządowe Nr 21 Na Bojarach Białystok przedszkole 3. Gimnazjum Nr 1 Bielsk Podlaski gimnazjum 4. Gimnazjum Nr 8 Łomża gimnazjum 7

8 Ewaluacje szkół ewaluacje problemowe - obszar efekty Lp. nazwa szkoły miejscowość typ szkoły 1 Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Białystok technikum 2 Gimnazjum im. ks. Wacława Rabczyńskiego Wasilków gimnazjum 3 Szkoła Podstawowa Nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi im. K. Makuszyńskiego Białystok szkoła podstawowa 4 Zespół Szkół w Siemiatyczach Siemiatycze liceum ogólnokształcące 5 Zespół Szkół Samorządowych Dąbrowa Białostocka szkoła podstawowa 6 Zespół Szkół Integracyjnych Nr 1 im.jana Pawła II Białystok gimnazjum 7 V Liceum Ogólnokształcace im. Jana III Sobieskiego Białystok liceum ogólnokształcące 8 Szkoła Podstawowa w Michałowie Michałowo szkoła podstawowa 8

9 Analiza poziomu spełniania wymagań badanych szkół w obszarze efekty poziom spełniania wymagania opis poziomu spełniania wymagań liczba wymagań, które osiągnęły dany poziom A bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę 16 B wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę 23 C średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę 7 D podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę 1 E niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę 0 9

10 Dobre praktyki wykorzystywanie EWD do przeprowadzania analizy wyników sprawdzianów i egzaminów; wdrażanie projektów łączących umiejętności międzyprzedmiotowe i kształcących te umiejętności na różnych lekcjach; wdrażanie oceniania kształtującego; współdziałanie wszystkich podmiotów szkoły jako partnerów w zapewnieniu uczniom bezpiecznych warunków nauki; 10

11 Wnioski z ewaluacji szkół Z perspektywy uczniów i rodziców ważne jest, że: badane szkoły/placówki są bezpieczne, zapewniają uczniom bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych, sprzyjają rozwijaniu zainteresowań izdolności, dają możliwość aktywności, wyzwalają kreatywność i zaangażowanie. 11

12 Wnioski z ewaluacji szkół Z punktu widzenia pracowników szkoły/placówki istotne jest, że w szkołach/placówkach podejmuje się skuteczne działania (organizacyjne, dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze, profilaktyczne) zwykorzystaniem innowacji pedagogicznych oraz różnych projektów finansowanych ze środków unijnych, nauczyciele pracują w różnorodnych zespołach zadaniowych (stałych idoraźnych), współdziałają ze sobą, mają wsparcie dyrektora. 12

13 Wnioski z ewaluacji szkół Z perspektywy środowiska lokalnegona podkreślenie zasługują: działania promocyjne szkół/placówek, budowanie ich pozytywnego wizerunku aktywna współpraca zpartnerami isamorządem lokalnym. 13

14 Wnioski z ewaluacji szkół Najsłabszą stroną pracy badanych szkół/placówek jest: przeprowadzanie analiz podejmowanych działań, wyciąganie odpowiednich wniosków, wdrażanie wyciągniętych wniosków, analizowanie skuteczności wdrożonych wniosków, wpływ wdrożonych wniosków na podniesienie jakości pracy szkół/placówek. 14

15 (zakładka nadzór pedagogiczny, podzakładka ewaluacja) (zakładka System Ewaluacji Oświaty) 15

16 Kontrola 16

17 Kontrole planowe W roku szk. 2009/2010 przeprowadzono 524 kontrole planowe wynikające z kierunków polityki oświatowej i zadań z nadzoru pedagogicznego określonych przez Ministra Edukacji Narodowej. 17

18 Kontrole planowe statystyka: 524 kontrole planowe 331 szkół bez zaleceń (63,16%) 208 wydanych zaleceń w 193 szkołach i placówkach 18

19 Kontrole planowe Szkoły/ placówki objęte kontrolą ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego centra kształcenia praktycznego centra kształcenia ustawicznego poradnie psychologiczno-pedagogiczne młodzieżowe ośrodki wychowawcze ośrodki rewlidacyjno-wychowawcze specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze placówki doskonalenia nauczycieli gimnazja szkoły podstawowe inne formy wych..przedszkolnego przedszkola 22% 40% 57% 58% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 19

20 Wnioski z kontroli planowych 1. Ponad 90% kontrolowanych placówek właściwie realizuje prawa dziecka pięcioletniego do rocznego przygotowania przedszkolnego. 2. Prawie 84% kontrolowanych dyrektorów szkół prawidłowo prowadzi nadzór nad realizacją przez dzieci sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego. Mimo to w 23 przypadkach wydano zalecenia, które dotyczyły: - niepoinformowania dyrektorów szkół obwodowych o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego lub obowiązku szkolnego; - nieprawidłowości w prowadzeniu księgi ewidencji dzieci; 20

21 Wnioski z kontroli planowych 3. W 48% kontrolowanych publicznych szkół podstawowych i gimnazjów stwierdzono niezgodności z prawem w arkuszach ocen. Wydano 172 zalecenia, które w szczególności dotyczyły: - nieprawidłowości dokonywania sprostowania błędów i omyłek; - prowadzenia księgi arkuszy ocen; 21

22 Wnioski z kontroli planowych 4. Opinie wydawane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne w czterech przypadkach nie zawierały wszystkich określonych w rozporządzeniu elementów. 5. W pozostałych kontrolowanych jednostkach niezgodności z prawem stwierdzono w pojedynczych przypadkach. 22

23 Informowanie Podlaskiego Kuratora Oświaty o realizacji zaleceń Dyrektor szkoły jest obowiązany poinformować organ sprawujący nadzór pedagogiczny o realizacji zaleceń, uwag i wniosków w terminie 30 dni (art. 33 ust. 6 ustawy o systemie oświaty). 23

24 Kontrole doraźne statystyka: 24 kontrole doraźne, w tym: 11 szkół z zaleceniami (42,3%) 27 wydanych zaleceń 24

25 Kontrole doraźne W jednej szkole, na podst. art. 34 ust 2 ustawy o systemie oświaty, zlecono opracować w uzgodnieniu z organem prowadzącym program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia. 25

26 Wnioski z kontroli doraźnych: 1. W szkołach nie są przestrzegane przepisy dotyczące wewnątrzszkolnego oceniania uczniów. 2. Brak należytego nadzoru nad prowadzeniem dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki. 3. Dyrektorzy szkół i placówek nie wykonują zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego zgodnie z rozporządzeniem. 26

27 Wnioski z kontroli doraźnych: 4. W planowaniu WDN nie są uwzględniane w wystarczającym stopniu potrzeby występujące w szkołach i placówkach. 5. Nie są realizowane wszystkie zadania dotyczące realizacji nowej podstawy programowej. 27

28 (zakładka nadzór pedagogiczny, podzakładka kontrola) 28

29 Wspomaganie 29

30 Przykłady dobrych praktyk Baza elektroniczna i przeglądarka dobrych praktyk Szkoły zgłosiły 5 przykładów dobrych praktyk (Publiczne Gimnazjum Nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Białymstoku oraz Publiczne Gimnazjum Nr 2 w Łomży) Dobre praktyki w formie prezentacji multimedialnych 39 przykładów dobrych praktyk z różnych dziedzin 30

31 Przykłady dobrych praktyk 31

32 Konferencje Wykorzystanie funduszy unijnych w oświacie (we współpracy z Urzędem Marszałkowskim) 32

33 Konferencje Edukacyjna Wartość Dodana jako wskaźnik efektywności pracy szkoły (we współpracy z OKE Łomża) 33

34 Konferencje Razem o wychowaniu (we współpracy z CEN Białystok) 34

35 Konferencje Ocenianie kształtujące w praktyce szkolnej. 35

36 Konferencje Na skrzydłach o kreatywności i innowacjach w przedszkolach i szkołach (we współpracy z CEN Białystok) 36

37 Konferencje Przemoc nie skończy się sama 37

38 Konferencje Bliżej wychowania (we współpracy z ODN Łomża) 38

39 Konferencje Miejsce małego dziecka w edukacji (we współpracy z CEN Suwałki) 39

40 Konferencje Razem o bezpieczeństwie 40

41 Konferencje Sytuacja dziecka w rodzinie migrującej zarobkowo 41

42 Konferencje Nieznane aspekty genezy II wojny światowej (we współpracy z ODN Łomża) 42

43 Konferencje zorganizowane na zlecenie MEN 1. Nowy nadzór pedagogiczny 2. Regionalna konferencja Kierunki zmian w kształceniu zawodowym oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej 43

44 Narady z dyrektorami szkół/placówek oraz przedstawicielami jst 1. Narada z przedstawicielami jednostek samorządu terytorialnego Narada z dyrektorami szkół niepublicznych nt nadzoru pedagogicznego Narada z dyrektorami poradni psychologiczno-pedagogicznych Narada z dyrektorami burs szkolnych

45 Spotkanie wizytatorów ds. ewaluacji z dyrektorami ewaluowanych szkół/placówek 45

46 Spotkania 1. Spotkania w ramach programu Razem bezpieczniej 2. Spotkanie związane z organizacją konkursów przedmiotowych 3. Spotkanie szkoleniowo-organizacyjne dla organizatorów wypoczynku dzieci i młodzieży szkolnej 4. Spotkanie Podlaskiego Kuratora Oświaty i przedstawiciela Wojewody Podlaskiego z uczniami - posłami województwa podlaskiego na Sejm Dzieci i Młodzież 46

47 Spotkania 1. Spotkanie z dyrektorami szkół, które miały największą liczbę laureatów olimpiad na szczeblu centralnym 2. Spotkania z mediatorem w Kuratorium Oświaty 47

48 Seminaria 1. Praca metodą Lokalnych Zespołów Interdyscyplinarnych (LZI) 2. Do szkoły przyjaznej uczniom z dysleksją 48

49 Wybrane wyniki kształcenia w szkołach dla młodzieży w roku szkolnym 2009/

50 50 Pozostałe ponadgimnazjalne Wybrane wyniki kształcenia Uczniowie niepromowani 3,54% 5,82% Zasadnicza szkoła zawodowa 0,36% 3,40% technikum 0,56% 4,42% Liceum ogólnokształcące 0,28% 1,43% gimnazjum Szkoła podstawowa 0,60% 0,65% 0,26% 2,61% 0,00% 1,00% 2,00% 3,00% 4,00% 5,00% 6,00% 7,00% niepromowani do klasy programowo wyższej nie ukończyli szkoły 50

51 Wybrane wyniki kształcenia 35,00% 30,00% Uczniowie nieklasyfikowani 29,7% 25,00% 20,00% 22,0% 22,3% 17,5% 15,00% 15,6% 10,00% 5,00% 0,00% 0,14% 1,00% 0,09% 0,66% Szkoła podstawowa gimnazjum Liceum ogólnokształcące liczba uczniów nieklasyfikowanych 7,7% 0,19% 0,63% 0,10% 0,55% technikum 1,85% liczba uczniów, którym wyznaczono egzaminy klasyfikacyjne nieklasyfikowani z powodu nieusprawiedliwinej nb 1,98% Zasadnicza szkoła zawodowa 7,31% 3,20% Pozostałe ponadgimnazjalne 51

52 Wybrane wyniki kształcenia 16,00% 14,00% 12,00% Uczniowie, którym wyznaczono egzaminy poprawkowe 14,38% 10,00% 8,00% 6,66% 6,00% 4,00% 2,00% 3,19% 2,68% 2,11% 0,00% 0,59% Szkoła podstawowa gimnazjum Liceum ogólnokształcące technikum Zasadnicza szkoła zawodowa Pozostałe ponadgimnazjalne liczba uczniów, którym wyznaczono egzaminy poprawkowe 52

53 100,0% 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% 0,0% 33,2% Wybrane wyniki kształcenia 27,2% 27,7% Oceny zachowania 32,9% 34,0% 35,4% 21,4% 9,1% 5,9% 0,3% 2,0% 2,6% 2,2% 0,7% Szkoła podstawowa 22,7% 14,2% gimnazjum 20,2% 8,2% Liceum ogólnokształcące 15,1% 26,6% 28,2% 18,3% 8,3% 3,5% technikum 6,5% 16,0% 26,2% 28,1% 15,8% 12,0% 23,2% 27,3% 19,3% 12,7% 7,4% 5,6% Zasadnicza szkoła zawodowa Pozostałe ponadgimnazjalne 27,8% 30,5% 22,6% 12,5% 4,8% 1,7% Razem naganne nieodpowiednie poprawne dobre bardzo dobre wzorowe 53

54 Wewnętrzny nadzór pedagogiczny Ewaluacja wewnętrzna 97,23% 2,77% 2,77% TAK NIE 54

55 Wewnętrzny nadzór pedagogiczny Ewaluacja wewnętrzna 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 63% Efekty 12% Procesy zachodzące w szkole 16% Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, 9% Zarządzanie szkołą 55

56 Wewnętrzny nadzór pedagogiczny Kontrola wewnętrzna 99,80% 0,20% TAK NIE 56

57 Wewnętrzny nadzór pedagogiczny 120,0% Kontrola wewnętrzna 100,0% 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% 98,9% 87,1% 74,8% 57,6% 0,0% dydaktyczna wychowawcza opiekuńcza inna działalność statutowa 57

58 Wewnętrzny nadzór pedagogiczny Wspomaganie wewnętrzne 96,0% 95,0% 94,0% 93,0% 94,4% 95,3% 92,0% 91,0% 91,4% 90,0% 89,0% organizowanie szkoleń i narad motywowanie do doskonalenia rozwoju zawodowego przedstawianie wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru 58

59 Wewnętrzny nadzór pedagogiczny Wykorzystanie obserwacji zajęć przez dyrektorów 90,00% 89,20% 88,00% 87,50% 86,00% 84,00% 82,00% 81,50% 80,00% 78,00% 76,00% ewaluacja wewnętrzna kontrola wspomaganie 59

60 Przedsięwzięcia międzyszkolne 40,0% 30,0% 20,0% 34,6% Obszar 24,9% 16,1% 13,5% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Forma 68,7% 10,0% 2,8% 3,1% 5,0% 6,9% 3,8% 0,0% 20,6% 60

61 Osiągnięcia i sukcesy uczniów 40,0% 30,0% 20,0% forma konkursu 28,6% 20,8% 15,6% 32,4% 40,0% 30,0% 20,0% szczebel konkursu 37,2% 27,0% 15,9% 15,3% 10,0% 0,0% 2,6% 10,0% 0,0% 1,1% 3,6% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 61,5% laureat (I III miejsce) osiągnięcie 17,3% finalista 21,1% wyróżnienie 61