Przedmiotowy System Oceniania z form muzycznych w klasach V i VI średniej oraz III i IV wokalnej PSM II stopnia

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z form muzycznych w klasach V i VI średniej oraz III i IV wokalnej PSM II stopnia I. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju oraz motywowanie go do dalszej pracy Dostarczanie rodzicom (opiekunom) i nauczycielom (przedmiotów teoretycznych oraz przedmiotów głównych) informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz uzdolnieniach ucznia. Umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. II. Ocenie z form muzycznych podlegają następujące elementy: - umiejętność operowania pojęciami i terminami muzycznymi, niezbędnymi do analizy dzieła muzycznego - umiejętność analizy działa muzycznego - umiejętność tworzenia wypowiedzi o dziele muzycznym w oparciu o zdobytą wiedzę - rozwijanie i pogłębiania umiejętności przekazywania nabytej wiedzy III. Formy oceniania umiejętności przedmiotowych - pisemne analizy - pisemne prace domowe - sprawdziany pisemne z zakresu wiedzy teoretycznej - ustne wypowiedzi na lekcji - prezentacje opracowane samodzielnie lub w grupie przedmiotowej - znajomość kanonu dzieł przewidzianych programem nauczania - aktywność: frekwencja, stopień przygotowania do zajęć, systematyczne prowadzenie notatek oraz gromadzenie materiałów nutowych IV. Szczegółowe kryteria oceniania 1. na ocenę celującą - spełnia kryteria oceny bardzo dobrej oraz wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem - zdecydowanie wykracza poza obowiązujące treści programowe, - samodzielnie i twórczo formułuje własne oceny - poszukuje innych źródeł informacji (poza obowiązującymi materiałami dydaktycznymi). - z własnej inicjatywy przygotowuje prezentacje na wybrany temat - szczególne zainteresowanie przedmiotem - systematyczna całoroczna praca na zajęciach - wyróżniająca się współpraca w grupie - niesienie pomocy uczniom słabszym

2 - udział z sukcesami w wydarzeniach szkolnych i pozaszkolnych związanych z przedmiotem 2. na ocenę bardzo dobrą - posiada wiedzę zgodną z programem - swobodnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne posługując się pełnym zasobem terminologii przedmiotu - samodzielnie dostrzega zjawiska i procesy zachodzące w utworze muzycznym - dokonuje ich analizy i formułuje wnioski, zna wszystkie formy przewidziane kanonem - każdorazowe przygotowanie do lekcji w zakresie zadanego materiału - posiadanie materiałów dydaktycznych (podręcznik, materiały nutowe, notatki) - zainteresowanie przedmiotem, - czynny udział w zajęciach praktycznych 3. na ocenę dobrą - wykazuje się dobrą orientacją w wymaganych treściach nauczania - potrafi sformułować wypowiedź ustną, analizy pisemne wykonuje poprawnie pod względem merytorycznym - dopuszczalne są nieliczne braki terminologiczne - zna podstawowe formy przewidziane kanonem - obecność na zajęciach z dopuszczalną 30 % usprawiedliwioną absencją - przygotowanie do lekcji gwarantujące kontynuowanie realizowanego materiału - posiadanie materiałów pomocniczych 4 na ocenę dostateczną - rozumie najważniejsze zagadnienia programowe - zna podstawowe formy muzyczne, z pomocą nauczyciela potrafi sformułować wypowiedź - ma trudności z samodzielnym wnioskowaniem - w analizie utworu dopuszczalne są drobne błędy merytoryczne oraz braki terminologiczne - zna wybrane formy zawarte w kanonie dzieł - obecność na zajęciach lekcyjnych z dopuszczalną 40% usprawiedliwioną absencją - zadowalające przygotowanie do lekcji umożliwiające uczniowi rozumienie omawianych zagadnień i analiz - posiadanie materiałów pomocniczych

3 5. na ocenę dopuszczającą - posiada wyraźne braki w zakresie wiedzy przedmiotowej - z wydatną pomocą nauczyciela formułuje proste wypowiedzi - ma spore trudności z pisemną analizą utworu oraz formułowaniem wniosków - wykazuje wyraźne braki terminologiczne oraz błędy merytoryczne - ma trudności z wymienieniem podstawowych form zawartych w kanonie dzieł - obecność na zajęciach lekcyjnych z dopuszczalną 50% usprawiedliwioną absencją 6. na ocenę niedostateczną - nie zna większości podstawowych zagadnień programowych oraz terminów muzycznych - nie dostrzega logiki formy muzycznej - nie potrafi samodzielnie dokonać podsumowania omawianych zjawisk V. Zasady ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej 1. Ocena semestralna i końcoworoczna jest wypadkową ocen cząstkowych, na które składają się następujące działania ucznia: - analizy pisemne długoterminowe - zadania domowe - sprawdziany wiedzy przedmiotowej - ustne wypowiedzi na zadany temat - prezentacje przygotowane samodzielnie lub w grupie przedmiotowej - znajomość dzieł objętych kanonem - aktywność 2. Ocena semestralna może być ustalona na podstawie pisemnego sprawdzianu (testu) obejmującego treści omawiane w danym semestrze. 3. Wszystkie oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione. 4. W każdym semestrze uczeń zobowiązany jest napisać dwie analizy aktualnie omawianej formy, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 5. Pisemne sprawdziany klasowe (semestralne i końcowe) są zapowiadane co najmniej na tydzień wcześniej. 6. Jeśli uczeń z przyczyn losowych nie uczestniczył w sprawdzianie, powinien napisać go w innym terminie, uzgodnionym z nauczycielem. 7. Nauczyciel przechowuje sprawdzone przez siebie prace kontrolne uczniów do końca roku kalendarzowego po końcoworocznej klasyfikacji. VI. Ustalenia końcowe 1. W ciągu semestru uczeń ma prawo zgłosić trzy nieprzygotowania. Są to: - brak zadania domowego - odmowa ustnej wypowiedzi z zakresu wiedzy teoretycznej Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia na początku lekcji. 2. W przypadku ponad 50% absencji uczeń ma obowiązek zaliczenia wymaganych treści

4 nauczania w formie zleconej przez nauczyciela. 3. W przypadku ponad 50% absencji i braku możliwości wystawienia oceny, uczeń jest nieklasyfikowany. 4. W przypadku nieobecności na zajęciach uczeń jest zobowiązany dowiedzieć się, jaki materiał został zrealizowany oraz przygotować zadania domowe. 5. Usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach powinno nastąpić w ciągu 7 dni. Podręczniki i materiały wykorzystywane przez ucznia na zajęciach D. Wójcik: ABC form muzycznych J. Chomiński, K. Wilkowska-Chomińska: Formy muzyczne t. 1-5 (wybór) Materiały opracowane przez nauczyciela Wydawnictwa encyklopedyczne oraz teksty źródłowe polecone przez nauczyciela Wykaz utworów objętych podstawowym kanonem form obowiązujących w klasach V i VI średniej oraz III i IV wokalnej. 1. Z. Noskowski: Pory roku (wybrane pieśni) 2. J. Haydn: Wariacje na fortepian (wybór tematów) 3. W. A. Mozart: Wariacje A-dur KV 331 cz. I (temat) 4. F. Chopin: Preludia op. 28 nr 4, 8, 15, 20 (wybór) 5. F. Chopin: Walce Es op. 18, cis op. 64 nr 2, (wybór) 6. F. Chopin: Polonezy A op. 40 nr 1, (wybór) 7. F. Chopin: Mazurki C op. 24 nr 2, D op. 33 nr 2, a op. 68 nr 2 (wybór) 8. K. Szymanowski: Mazurki op. 50 (wybór) 9. S. Moniuszko: Pieśni (wybór) 10. J. S. Bach: Suita angielska a-moll (inna wg uznania nauczyciela) 11. J. S. Bach: Partita c-moll 12. J. S. Bach: Suita orkiestrowa h-moll, C-dur 13. G. F. Haendel: Muzyka na wodzie 14. G. F. Haendel: Muzyka sztucznych ogni 15. W. A. Mozart: Eine kleine Nachtmusik 16. R. Schumann: Carnaval op R. Schumann: Dichterliebe 18. E. Grieg: Peer Gynt 19. M. Musorgski: Obrazki z wystawy 20. C. Debussy: Pour le piano 21. M. Karłowicz: Serenada op T. Baird: Colas Breugnon 23. I. Strawiński: Suita Ognisty ptak 24. W. Lutosławski: Mała suita 25. D. Szostakowicz: Suita Jazzowa 26. I. Strawiński: Suita nr 2 na małą orkiestrę 27. J. S. Bach: Passacaglia c-moll BWV W. A. Mozart: Sonata A-dur KV 331 cz. I 29. L. v. Beethoven: Sonata As-dur op F. Chopin: Wariacje La ci darem la mano 31. W. Lutosławski: Wariacje na temat Paganiniego 32. J. S. Bach: Fugi z I t. DWK ( c, d, F, g, B, es, lub inne) 33. J. S. Bach: Kunst der Fuge 34. W. A. Mozart: Requiem (fuga podwójna) 35. I. Strawiński: Symfonia psalmów cz. II 36. D. Szostakowicz: Preludia i fugi (wybór) 37. A. Schönberg: Opera Mojżesz i Aron, akt II (fuga mówiona)

5 38. L. v. Beethoven: Sonaty fortepianowe: c-moll op. 13, C-dur op.22, G-dur op. 14 nr 2, C-dur op. 53, B-dur op. 106 (fuga), 35. F. Chopin: Sonaty b-moll, h-moll 36. K. Szymanowski: Sonata fortepianowa A-dur 37. J. Haydn: Kwartet smyczkowy (wybór) 38. W. A. Mozart: Kwartet smyczkowy (wybór) 39. L. v. Beethoven: Kwartet smyczkowy B-dur op. 130, Wielka fuga 40. L. v. Beethoven: Kwartet smyczkowy (wybór) 41. F. Schubert: Kwintet fortepianowy A-dur 42. F. Schubert: Kwartet smyczkowy d-moll 43. B. Bartok: V Kwartet smyczkowy 44. K. Szymanowski: Kwartet smyczkowy C-dur 45. G. Crumb: Black Angels 46. W. Szalonek: W. Lutosławski: Kwartet smyczkowy 48. W. A. Mozart: Koncert instrumentalny (wybór) 49. L. v. Beethoven: Koncert fortepianowy c-moll, G-dur, Es-dur (wybór) 50. L. v. Beethoven: Symfonie (wybór) 51. Wybrane symfonie XIX wieku 52. I. Strawiński: Symfonia psalmów 53. K. Szymanowski: IV Symfonia koncertująca 54. F. Liszt: Poemat symfoniczny Preludia 55. M. Karłowicz: Poematy symfoniczne (wybór) 56. Wybrane fragmenty oper i form oratoryjno-kantatowych 57. F. Schubert: Pieśni (wybór) 58. R. Schumann: Dichter Liebe 59. H. Wolf: Pieśni (wybór) 60. F. Chopin: Pieśni (wybór) 61. M. Karłowicz: Pieśni (wybór) 62. Aria barokowa (wybór) Opracowała: Teresa Michalik