RAPORT Z REALIZACJI DZIAŁAŃ W ZAKRESIE REALIZACJI PROJEKTU SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

Transkrypt

1 RAPORT Z REALIZACJI DZIAŁAŃ W ZAKRESIE REALIZACJI PROJEKTU SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE w Publicznej Szkole Podstawowej nr 2 im. Janusza Korczaka w Kluczborku w latach

2 Pieczęć szkoły Opole, r. Wojewódzki Koordynator Opolskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie W imieniu społeczności szkolnej składamy wniosek o nadaniu naszej szkole tj. Publicznej Szkole Podstawowej nr 2 im. Janusza Korczaka w Kluczborku Wojewódzkiego Certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie. W załączeniu przedkładamy dokumentację z realizacji działań (raport) Podpis dyrektora Podstawowe informacje o szkole/przedszkolu 1. Nazwa szkoły i adres (ulica, nr, kod pocztowy, miasto) Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka, ul. Wolności 17, Kluczbork Telefon fax psp2@ao.kluczbork.pl adres strony internetowej Lokalizacja szkoły: powiat Kluczbork gmina Kluczbork miasto (liczba mieszkańców do 25 tys.), wieś - (właściwe podkreślić) 1. Imię i nazwisko dyrektora Maciej Szymczyk Liczba uczniów 567 Liczba nauczycieli. 50 Liczba innych pracowników Imię i nazwisko koordynatora. Marzenna Witkowska Stanowisko w szkole i nauczany przedmiot. nauczyciel- przyroda

3 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka w Kluczborku ubiega się o nadanie Wojewódzkiego Certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie Co to jest Szkoła Promująca Zdrowie? Szkoła Promująca Zdrowie jest miejscem, w którym członkowie społeczności szkolnej - pracownicy i uczniowie podejmują starania, aby poprawić swoje samopoczucie i zdrowie, uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć zdrowe środowisko, zachęcają innych do podjęcia podobnych starań. Jakie są cele Szkoły Promującej Zdrowie? Nadrzędnym celem SZPZ jest zdrowy styl życia społeczności szkolnej i lokalnej. Aby to osiągnąć społeczność szkolna powinna starać się m.in.: kształtować poczucie odpowiedzialności za zdrowie u każdej osoby, w rodzinie i w społeczności lokalnej, zachęcać do zdrowego stylu życia oraz stworzyć uczniom i pracownikom realne i atrakcyjne możliwości dokonywania zdrowych wyborów, umożliwiać uczniom rozwój ich potencjału fizycznego, psychicznego i społecznego oraz wzmacniać w nich poczucie własnej wartości, zapewnić sprzyjające zdrowiu środowisko do pracy i nauki, włączyć edukację zdrowotną uczniów do programu nauczania szkoły z wykorzystaniem aktywizujących metod nauczania, wyposażać uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania wyborów dla poprawy własnego zdrowia oraz tworzenia zdrowego i bezpiecznego środowiska fizycznego, włączyć do działań szkoły służbę zdrowia, zwłaszcza do edukacji zdrowotnej. Jakie są główne cechy Szkoły Promującej Zdrowie? 1. Edukacja zdrowotna jako ważny element programu nauczania szkoły. 2. Etos zdrowia w szkole. 3. Współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną.

4 W tworzeniu Szkoły Promującej Zdrowie współuczestniczą: uczniowie; nauczyciele; rodzice; inni pracownicy szkoły; inne osoby ze społeczności lokalnej. Skład Szkolnego Zespołu ds. Promocji Zdrowia: Marzenna Witkowska- koordynator Joanna Hoffmann Ewa Marek Danuta Dacko Bożena Sobol Pielęgniarka szkolna Przedstawiciele samorządu uczniowskiego Przedstawiciele Rady Rodziców

5 CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka w Kluczborku spełnia następujące standardy: 1. Baza lokalowa: Dwa budynki dwupiętrowe, wolnostojące z terenem zielonym, dwie sale gimnastyczne, zespół kompleksów Orlik, plac zabaw oraz pomieszczenia socjalne. W skład bazy lokalowej wchodzi także: - 2 pracownie komputerowe, - biblioteka szkolna - klasopracownie specjalistyczne dobrze wyposażone w pomoce dydaktyczne i sprzęt audio- wideo, - komputer w każdej sali, - stołówka szkolna catering, - tablice interaktywne, - gabinet medyczny - 2 pokoje nauczycielskie z zapleczem socjalnym i z dostępem do Internetu, - aula - salka do gimnastyki korekcyjnej - 2 szatnie wyposażone w szafki uczniowskie - wyremontowane toalety z dozownikami na mydła, papierem toaletowym i ręcznikami jednorazowego użytku, 2. Standardy edukacyjne: - liczba uczniów w szkole 567, - liczba uczniów w oddziałach osób, - warunki do edukacji wczesnoszkolnej: wyznaczone klasy, odpowiednie wyposażenie, dostosowane do wieku uczniów, sala do gimnastyki korekcyjnej, -warunki do zajęć sportowych, - żywienie uczniów: dożywianie w stołówce szkolnej.

6 3.,,Regulacje podręczników: Po analizie ofert wydawnictw Rada Pedagogiczna zatwierdza zestaw podręczników obowiązujących na dany rok szkolny w naszej placówce. 4. Pomoc psychologiczno pedagogiczna: - pedagog na cały etat, - zajęcia z logopedą, - bogata oferta zajęć dla uczniów mających problemy z nauką oraz dla uczniów zdolnych 5. Bezpieczeństwo: -właściwy stan techniczny obiektu, spełniającego normy BHP

7 WYNIKI DIAGNOZY, OPIS PROBLEMU PRIORYTETOWEGO, SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU MAJĄCEGO NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PRIORYTETOWEGO, EWALUACJĘ PROJEKTU Przystępując do realizacji zadań związanych z ubieganiem się o tytuł Szkoła Promująca Zdrowie, w oparciu o autoewaluację został ustalony główny priorytet. Priorytet: Kształtowanie motywacji wiedzy i umiejętności zdrowego stylu życia, a także podejmowanie inicjatyw na rzecz zdrowia własnego i innych oraz systematyczna zmiana złych nawyków żywieniowych i związanych z trybem życia. Opis problemu: Znaczący wpływ na zdrowie mają zmiany stylu życia, pracy, nauki, sposobu spędzania wolnego czasu. Praca i wypoczynek powinny być dla ludzi źródłem zdrowia. W promocji zdrowia za podstawowe sprawy należy uznać troskę o siebie i innych. Promocja zdrowia wspiera osobisty i społeczny rozwój człowieka, poprzez udostępnienie informacji o zdrowiu, edukację dla zdrowia i doskonalenie umiejętności związanych ze zdrowym stylem życia. Uzasadnienie wyboru priorytetu: Nadrzędnym celem szkoły promującej zdrowie jest zdrowy styl życia całej społeczności szkolnej - uczniów, ich rodziców i pracowników. Promocja zdrowia to proces umożliwiający ludziom zwiększenie kontroli nad swoim zdrowiem. Celem nadrzędnym w promocji zdrowia, jest kształtowanie u ludzi zachowań (stylu życia) i warunków sprzyjających zdrowiu, jego poprawie i ochronie. Aby osiągnąć ten cel, aby wspólnie tworzyć zdrowe i bezpieczne środowiska fizyczne i społeczne -promować zdrowie należy: > umożliwiać uczniom rozwój ich potencjału fizycznego, psychicznego i społecznego oraz wzmacniać poczucie własnej wartości, > kształtować dobre relacje między: pracownikami i uczniami, samymi uczniami, szkołą i rodzicami oraz społecznością lokalną, > wykorzystać dostępne środki w społeczności lokalnej dla wspierania działań w zakresie promocji zdrowia, > planować wszechstronną edukację prozdrowotną z zastosowaniem metod aktywizujących uczniów, > wyposażyć uczniów wiedzę i umiejętności, niezbędne do podejmowania wyborów dla poprawy własnego zdrowia oraz poprawy i ochrony środowiska fizycznego, > zapewnić sprzyjające zdrowiu środowiska fizyczne pracy i nauki (budynek, rekreacja, posiłki, bezpieczeństwo...), > kształtować u uczniów i pracowników szkoły poczucie odpowiedzialności za zdrowie, > zachęcać do zdrowego życia oraz stworzyć uczniom i pracownikom realne i atrakcyjne możliwości dokonywania zdrowych wyborów.

8 Aby skonkretyzować działania szkoły ustalono następujące tematyczne obszary działania: 1) Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych zgodnych z zasadami zdrowego żywienia oraz dbania o prawidłową postawę ciała - szczególnie u dzieci, jako szansa na poprawę stanu zdrowia przyszłych pokoleń. 2)Systematyczne zwiększanie aktywności fizycznej dzieci i młodzieży. 3) Dbałość o odpowiedni rozwój psychiczny i duchowy poprzez stwarzanie klimatu sprzyjającego samorozwojowi i edukacji 4) Dbałość o bezpieczeństwo własne i innych. Przyczyny istnienia problemu: 1. Niewłaściwe nawyki żywieniowe, wypoczynku i ich wzmacnianie poprzez negatywny przykład zachowań osób dorosłych. 2. Niska odporność uczniów na wpływy reklamy różnorodnych produktów. 3. Bagatelizowanie zależności między prawidłową postawą ciała, masą tornistrów, aktywnością fizyczną i zasadami zdrowego żywienia, a konsekwencjami dla zdrowia. Zadania realizowane w celu rozwiązania problemu: 1. Podnieść poziom świadomości uczniów oraz osób dorosłych w zakresie indywidualnej odpowiedzialności za dokonywanie wyborów w zakresie odżywiania się oraz zdrowego stylu życia - poprzez różne formy edukacji. 2. Organizacja akcji promujących zdrowy styl życia w czasie okresowych spotkań z rodzicami. 3. Kształtować zdrowe nawyki żywieniowe, przyzwyczajać dzieci do właściwych zachowań żywieniowych, higienicznych, a także w zakresie estetyki spożywania posiłków poprzez organizację zajęć kulinarnych, udział w projektach tematycznych, zmianę oferty handlowej w szkolnych sklepikach 4. Uświadomić zależność między masą tornistrów, postawą oraz sprawnością fizyczną, a wadami postawy i ich wpływem na prawidłowe funkcjonowanie organizmu. Umożliwić pozostawianie części rzeczy w szafkach. 5. Promować różnorodne formy aktywności fizycznej z wykorzystaniem dostępnej bazy sportowej. 6. Włączyć rodziców w realizację zadań wynikających z priorytetów Szkoły Promującej Zdrowie. 7. Doposażyć sale lekcyjne w pomoce dydaktyczne, w tym komputery i tablice interaktywne, służące do podniesienia stopnia atrakcyjności zajęć, w tym zajęć dotyczących zdrowia. 8. Uświadomić zależność między masą tornistrów, postawą oraz sprawnością fizyczną, a wadami postawy i ich wpływem na prawidłowe funkcjonowanie organizmu. Umożliwić pozostawianie części rzeczy w szafkach. 9. Promować różnorodne formy aktywności fizycznej z wykorzystaniem dostępnej bazy sportowej. 10.Włączyć rodziców w realizację zadań wynikających z priorytetów Szkoły Promującej Zdrowie. 11.Doposażyć sale lekcyjne w pomoce dydaktyczne, w tym komputery i

9 tablice interaktywne, służące do podniesienia stopnia atrakcyjności zajęć, w tym zajęć dotyczących zdrowia. EWALUACJA PROCESU Edukacja zdrowotna - lekcje o tematyce prozdrowotnej, - plakaty i ulotki o tematyce prozdrowotnej i profilaktycznej, - pedagogizacja rodziców, - szkolenia, konferencje i warsztaty dla nauczycieli i uczniów, - happeningi uliczne, - wystawy promujące zdrowy styl życia, - prezentacja projektów edukacyjnych, - spotkania ze specjalistami. Kształtowanie zdrowych nawyków poprzez projekty, programy i akcje - Trzymaj Formę - Mleko dla szkół - Owoce w szkole, - Przedstawienia profilaktyczne, - Liczne konkursy o tematyce zdrowotnej, - Trzymaj formę, - Szkoła w ruchu, - Nie pal przy mnie, - Znajdź właściwe rozwiązanie, - Profilaktyka wad postawy - Bezpieczeństwo w szkole, - Zachowaj Trzeźwy Umysł, - Światowy Dzień Zdrowia, - Badania bilansowe - Dzień zdrowego śniadania, Promocja aktywności fizycznej - Reprezentowanie szkoły we wszystkich zawodach sportowych, - Organizacja spotkań ze znanymi sportowcami, -,,Turniej Mikołajkowy, -,, Korczakiada - Zajęcia rekreacyjno - sportowe w okresie ferii i wakacji, -,, Turniej Walentynkowy, -,, Dzień Sportu, - Ćwiczenia śródlekcyjne, Zajęcia pozalekcyjne sportoworekreacyjne WYNIKU Wzrost świadomości uczniów i dorosłych w zakresie zdrowego stylu życia potwierdzone wynikami badania ankietowego Potrzeba zwiększenia udziału uczniów w tworzeniu tematyki i planu działań Aktywny udział i zaangażowanie uczniów i ich rodziców, nauczycieli i sojuszników w realizacji działań prozdrowotnych na terenie szkoły Widoczna zmiana nawyków żywieniowych i trybu życia wśród dzieci i młodzieży szkolnej, a także wśród ich rodzin Zapotrzebowanie na warsztaty prozdrowotne oraz ewaluację po zakończonych projektach lub akcjach wyniki ankiet Certyfikat Bezpiecznej Szkoły- 2013r Złoty Certyfikat Szkoła Liderem Przeciwdziałania Wadom Postawy Ciała Dzieci i Młodzieży w Województwie Opolskim /2013 Zwiększona frekwencja ćwiczących uczniów na zajęciach wychowania Sukcesy sportowe na szczeblu powiatu, rejonu i województwa- I miejsce w szkoły gminie, Zwiększenie zainteresowania aktywnym spędzaniem wolnego czasu ( przerwy śródlekcyjne przy stołach tenisowych, popołudnia na placu zabaw i Orliku), Odciążenie kręgosłupów uczniów poprzez możliwość pozostawienia rzeczy zamykanych w szafkach. Podsumowując, realizacja zadań z zakresu Szkoła Promująca Zdrowie jest w naszej szkole akceptowana. Ponadto z ewaluacji wynika potrzeba kontynuacji tego projektu.

10 OPIS STOPNIA AKCEPTACJI ŚRODOWISKA DLA IDEI SZPZ, W TYM STOPIEŃ ŚWIADOMOŚCI I ZAANGAŻOWANIA RADY PEDAGOGICZNEJ Działania prozdrowotne spotykają się z akceptacją ze strony rodziców, są również dobrze przyjmowane przez samych uczniów, którzy chętnie uczestniczyli w zaplanowanych i realizowanych zadaniach. Uzasadnieniem tego są poniższe wyniki ankiet:

11 PRACOWNICY NIE BĘDĄCY NAUCZYCIELAMI ( 8 ankiet) Średnia ilość pkt.(1-5) 1. W szkole, w której pracuję dokładnie wyjaśniono mi, co to jest szkoła 4,6 promująca zdrowie. 2. Wiem, co to jest szkoła promująca zdrowie. 5,0 3. Wiem, jaka jest moja rola i zadania w rozwoju szkoły promującej zdrowie. 5,0 4. Wiem, co w bieżącym roku robi się w naszej szkole dla poprawy zdrowia 4,6 i samopoczucia uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców. 5. Uczestniczę w tym, co robi się w naszej szkole dla poprawy zdrowia i samopoczucia uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców. 6. Jestem zadowolona/y, że uczestniczę w tym, co robi się w naszej szkole dla poprawy zdrowia i samopoczucia uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców. 4,6 5,0 RODZICE UCZNIÓW 1. W szkole mojego dziecka dokładnie wyjaśniono mi, co to jest szkoła promująca zdrowie. 2. Wiem, jaki powinien być udział rodziców w rozwoju szkoły promującej zdrowie. 3. Wiem, co w bieżącym roku robi się w szkole lub w klasie mojego dziecka dla poprawy zdrowia i samopoczucia uczniów, pracowników szkoły i rodziców. 4. Aktywnie uczestniczę w tym, co robi się w szkole lub w klasie mojego dziecka dla poprawy zdrowia i samopoczucia uczniów, pracowników szkoły i rodziców. 5. Jestem zadowolona/y, że uczestniczę w tym, co robi się w szkole lub w klasie mojego dziecka dla poprawy zdrowia i samopoczucia uczniów, pracowników szkoły i rodziców. Średnia ilość pkt. (1-5) 3,7 3,7 3,8 3,4 3,6 Ponadto w czasie spotkań wychowawców klas I-VI z rodzicami,wychowawcy przedstawili rodzicom projekt przystąpienia naszej szkoły do Sieci Szkół Promujących Zdrowie. Zapoznali ich z głównymi celami i zadaniami szkoły promującej zdrowie. Po dyskusji na temat celowości przystąpienia do projektu,rodzice pisemnie wypowiedzieli się na temat co powinno się znaleźć w takiej szkole. Po analizie wypowiedzi rodziców stwierdzono, że: 100% uważa, że należy zmienić asortyment sklepików szkolnych, wycofać słodycze i napoje gazowane a wprowadzić owoce, warzywa,soki,jogurty a przede wszystkim gotowe kanapki, 60% jest zadowolonych z akcji Szklanka mleka i Owoce i warzywa, 76% domaga się zwiększenia i urozmaicenia zajęć sportowych (ruchowych), 53% chciałoby codziennej opieki pielęgniarki szkolnej oraz gabinetu lekarskiego i stomatologicznego na terenie szkoły 30% jest za organizowaniem pogadanek, prelekcji i spotkań o tematyce prozdrowotnej, 18% uważa,że w klasach i na korytarzach powinny być gazetki promujące zdrowy styl życia,

12 18% zwraca uwagę na wciąż bardzo ciężkie tornistry, 12% chciałoby stosowania przerw śródlekcyjnych, większej wyrozumiałości i zrozumienia dla swoich dzieci, 12% uważa, że na korytarzach powinna być dostępna dla uczniów (nieodpłatnie) woda mineralna. Opracowane wyniki zostały przedstawione na zebraniu rady pedagogicznej r. W związku z tym, że w naszej szkole realizowane są liczne i różnorodne programy znacząco rozszerzające ofertę edukacyjną, Rada Pedagogiczna jednogłośnie podjęła uchwałę dotyczącą przystąpienia do programu Szkoła Promująca Zdrowie. Wyłoniono zespół nauczycieli deklarujących udział w przeprowadzeniu odpowiedniej diagnozy oraz w dalszej kolejności w opracowaniu planu. W kolejnych latach można było zauważyć duże zaangażowanie się nauczycieli w ten projekt NAUCZYCIELE (32 ankiety) 1. W mojej szkole uzyskałam/łem wystarczająco dużo informacji o koncepcji i zasadach tworzenia szkoły promującej zdrowie. Średnia ocen w skali 1-5 4,5 2. Akceptuję koncepcję szkoły promującej zdrowie i zasady jej tworzenia. 4,6 3. Wiem jaka jest moja rola i zadania w tworzeniu szkoły promującej zdrowie. 4,4 4. Zapoznano mnie z wynikami przeprowadzonej w szkole ostatniej diagnozy potrzeb społeczności szkolnej w zakresie promocji zdrowia. 5. W naszej szkole w bieżącym roku szkolnym zapoznano mnie z planem działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia. 6.Zapoznano mnie z wynikami ewaluacji działań w zakresie promocji zdrowia prowadzonych w naszej szkole w ubiegłym roku 7.W bieżącym roku szkolnym uczestniczyłam/łem w planowaniu działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia. 8. W bieżącym roku szkolnym uczestniczę w realizacji działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia. 4, ,4 4,0 4,6 W ankietach nauczyciele, jako najważniejsze, podają następujące cechy szkoły promującej zdrowie: widoczny sposób promowania treści dotyczących zdrowia, zwracanie uwagi uczniom na stosowanie w praktyce zasad zdrowego stylu życia, organizacja spotkań ze specjalistami w dziedzinie zdrowia, dbanie o zdrowe odżywianie się i aktywność ruchową, dobra atmosfera bezpieczeństwo uczniowie i pracownicy są świadomymi i aktywnymi uczestnikami procesu promocji zdrowia, edukacja zdrowotna ma określony czas w programie nauczania szkoły oraz w ramach nauczania poszczególnych przedmiotów, zdrowy styl życia, sporty, zdrowe odżywianie,

13 Liczna grupa ankietowanych dostrzega możliwość zwiększenia swojego udziału w podejmowanych w szkole działaniach w zakresie promocji zdrowia, np. poprzez: realizacja konkursów, projektów pogadanki o zdrowej żywności, aktywnym trybie życia itp zwiększenie współpracy z rodzicami - prelekcje rodziców na lekcjach wychowawczych, organizację wystaw propagujących zdrowy tryb życia, dalsze kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez różnorodne akcje, zajęcia i konkursy, prowadząc ciekawe zajęcia promujące zdrowy tryb życia, dbanie o zdrowe i estetyczne spożywanie posiłków. Zespół ds. promocji zdrowia ustalił także Oczekiwane efekty działań realizowanych w ramach szkoły promującej zdrowie 1. Zwiększenie świadomości edukacji zdrowotnej wśród całej społeczności szkolnej. 2. Umiejętność oceny przez ucznia własnej sytuacji szkolnej oraz samorozwoju. 3. Stworzenie klimatu sprzyjającego dobremu samopoczuciu i samorealizacji. 4. Uzyskanie umiejętności z zakresu promocji zdrowia. 5. Efektywna współpraca z rodzicami, instytucjami i ekspertami w dziedzinie zdrowia. 6. Umiejętność pracy zespołowej wszystkich członków społeczności szkolnej.

14 OPIS REALIZACJI EDUKACJI ZDROWOTNEJ Zadania zrealizowane w roku szkolnym 2013/2014 a) Październik: Turniej Sportowy Bądź sprawny i zdrowy dla klas I-III odpowiedzialna p. D. Dacko b) Listopad: konkurs plastyczny Zdrowa żywność dla klas IV-VI, wystawa prac w markecie Kaufland- odpowiedzialne: p. M. Witkowska i p. J. Hoffmann c) Październik, listopad, grudzień: pogadanki oraz zajęcia praktyczne poświęcone zdrowemu żywieniu z uczniami w ramach koła regionalnego (Bar Świetlik) dla uczniów uczęszczających do świetlicy szkolnejodpowiedzialna p. D. Tokar d) Październik, listopad, grudzień: działania w ramach realizacji programu przeciwdziałania wadom postawy ciała: IX- Dzień ćwiczeń śródlekcyjnych, X- Dzień prostego kręgosłupa, XI- Dzień lekkiego tornistra XII- Dzień prawidłowej postawy ciała. e) Wprowadzenie stałej gazetki szkolnej w budynku klas I-III poświęconej promocji zdrowia (zdrowego odżywiania)- p. E. Marek f) Obchody Światowego Dnia Chorego (11 luty)-przygotowanie przedstawienia Szlachetne zdrowie z klasą Va, występ w kościele NSPJ w czasie spotkania z chorymi - p. M. Witkowska i p. D. Dacko g) Opracowanie planu działań przeciwdziałaniu otyłości wśród dzieciodpowiedzialne: p. J. Hoffmann i pielęgniarka szkolna h) Opracowanie ankiety wśród uczniów klas III, IV i V na temat zdrowego odżywiania- odpowiedzialne: p. B. Sobol, M. Witkowska i) Konkurs plastyczny dla klas II i III Kodeks zdrowego życia - odpowiedzialna p. E.Marek j ) Obchody Pierwszego Dnia Wiosny (21 marzec), przeprowadzenie zajęć dla klas IV i V związanych z właściwym odżywianiem, warunkami dobrej nauki oraz metodami zapamiętywania -odpowiedzialne: p. M. Witkowska i p. J. Hoffmann k) Konkurs plastyczny dla klas IV i V Nasz zdrowy sklepik szkolny - odpowiedzialne: p. M.Witkowska i p. J. Hoffmann l) Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów klas III, IV i V na temat zdrowego odżywiania- odpowiedzialne: p. B. Sobol, M. Witkowska i J. Hoffmann ł) Obchody Dnia Zdrowia i Dnia Ziemi- odpowiedzialne: p. M.Witkowska, p. J. Hoffmann i p. D.Dacko

15 Ponadto: 1. Kontynuacja programu Mleko dla szkół 2. Kontynuacja programu Owoce w szkole 3. Udział w projekcie Profilaktyka wad postawy 4. Udział w licznych zawodach sportowych- 1miejsce szkoły w gminie 5. Realizacja programów antynikotynowych- Nie pal przy mnie i Znajdź właściwe rozwiązania 6. Pogadanki na godzinach wychowawczych na temat zdrowego odżywiania 7. Pogadanki na spotkaniach z rodzicami na temat zdrowego odżywiania dzieci 8. Spotkania z pielęgniarką szkolną 9. Realizacja projektu Szkoła w ruchu 10.Konkursy plastyczne dotyczące zdrowej żywności Ewaluacja podjętych działań: Na podstawie ankiet przeprowadzonych w losowo wybranych klasach oraz rozmów z rodzicami i nauczycielami wyciągnięto następujące wnioski: - uczniowie w większości znają zasady właściwego odżywiania - regularnie spożywają 3 posiłki dziennie - tylko ponad połowa zjada rano w domu śniadanie - bardzo często jedzą owoce - mniej chętnie sięgają po warzywa - często nie potrafią ograniczyć jedzenia słodyczy i pojadają między posiłkami Dalsze działania zespołu do spraw promocji zdrowia: - nadal promować zasady zdrowego odżywiania - zachęcać do zmiany złych przyzwyczajeń - nagradzać i promować właściwe zachowania

16 Zadania zrealizowane w roku szkolnym 2014/2015 1) Opracowanie przez zespół nauczycieli ds. Promocji Zdrowia działań zwiększających bezpieczeństwo uczniów w szkole. 2) Otwarcie na stronie internetowej zakładki PROMOCJA ZDROWIA w celu bieżącego informowania rodziców na temat działań podejmowanych w szkole i zachęcania do współpracy.. 3) Zaangażowanie rodziców w podejmowane działania. 4) Prowadzenie przez cały rok szkolny różnych akcji propagujących zasady bezpieczeństwa, zaangażowanie się w programy zewnętrzne. AKCJE: JESTEŚMY BEZPIECZNI... - kl.i - w drodze do szkoły - kl.ii- na sali gimnastycznej i basenie - kl.iii- na placu zabaw i boiskach szkolnych - kl.iv- w czasie przerw - kl.v w czasie zajęć poza szkołą( wycieczki, zajęcia terenowe) - kl.vi- dbamy o bezpieczeństwo naszych młodszych kolegów 5) Przygotowanie przez uczniów każdej klasy lub poziomu jednego wydarzenia dla całej społeczności związanego z bezpieczeństwem. 6) Wprowadzenie stałej gazetki szkolnej poświęconej zasadom bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą 7) Zorganizowanie imprez szkolnych : - Dzień Pluszowego Misia - Światowy Dzień Życzliwości - Dzień Walki z Otyłością - Dzień Zdrowia - Dzień Bezpiecznego Internetu - Tydzień Tematyczny - Festyn rodzinny 8) Zorganizowanie zawodów sportowych:

17 - Andrzejkowy Turniej Sportowy kl.i - Turniej Ruch jest życiem - kl II - Spartakiada dla przedszkolaków - Ferie na sportowo - Korczakiada kl. I- VI 9) Konkursy plastyczne poświęcone zasadom bezpieczeństwa - konkurs plastyczny Stop dyskryminacji - klasy IV- VI- p.t.klich, wych. klas IV-VI 10) Działania w ramach realizacji programu przeciwdziałania wadom postaw - tydzień lekkiego tornistra- pogadanka wraz z prezentacją multimedialną, pokazem prawidłowego pakowania plecaków i wykorzystania szkolnych szafek - p. M. Szymalska- Patek 11) Realizacja programów profilaktycznych - Nie pal przy mnie i Znajdź właściwe rozwiązania, Zachowaj trzeźwy umysł, Trzymaj Formę, Saper 12) Realizacja projektu edukacyjnego "Szkoła promująca zalecenia Europejskiego Kodeksu Walki z Rakiem" - województwo opolskie 13) Zorganizowanie III Dziecięcej Rady Miejskiej dla szkół miasta i gminy Kluczbork na temat : Rozwiązywanie konfliktów bez przemocy i agresji odpowiedzialni p. B. Wiszniewska, T. Klich 14) Spotkanie z policjantami w ramach programu profilaktycznego Jestem bezpieczny w szkole, w domu i na ulicy - klasy I 15) Zajęcia edukacyjne w zakresie bezpieczeństwa na przejazdach oraz właściwego zachowania na terenie kolejowym w ramach kampanii społecznej Zatrzymaj się i żyj - certyfikat dla szkoły 16) Szkolenie rady pedagogicznej Jak budować bezpieczną i przyjazną szkołę? Tworzenie pozytywnego klimatu społecznego szkoły 17) Zajęcia poświęcone bezpieczeństwu w czasie ferii zimowych i wakacjiwychowawcy klas 18) Cykl spotkań z psychologiem poświęconych tematyce uzależnień nauczyciele, rodzice, uczniowie klas IV- VI 19) Organizowanie wyjazdów, wycieczek oraz Zielonej Szkoły

18 20) Przeprowadzenie badań wśród uczniów i nauczycieli na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole wśród uczniów oraz skali i typów zagrożeń występujących na terenie szkoły- zespół ds. respektowania norm społecznych w szkole Ponadto: 11.Kontynuacja programu Mleko dla szkół 12.Kontynuacja programu Owoce w szkole 13.Udział w licznych zawodach sportowych- 1miejsce szkoły w gminie 14.Pogadanki na godzinach wychowawczych na temat bezpieczeństwa 15.Pogadanki na spotkaniach z rodzicami na temat bezpieczeństwa 16.Kontynuacja działań dotyczących zasad zdrowego odżywiania: - promocja zdrowych nawyków żywieniowych -Wiemy co jemy- cykl zajęć dla klas IV, prace plastyczne - zajęcia kulinarne (świetlica, klasy I-VI) - konkurs na wykonanie piramidy żywieniowej - Szkolny sklepik- zdrowa żywność- II edycja konkursu plastycznego 17.Pogadanki na godzinach wychowawczych i spotkaniach z rodzicami poświęconej zasadom właściwego odżywiania 18.Prowadzenie stałej gazetki szkolnej poświęconej zasadom właściwego odżywiania Ewaluacja podjętych działań: Na podstawie ankiet przeprowadzonych w losowo wybranych klasach oraz rozmów z rodzicami i nauczycielami wyciągnięto następujące wnioski: 1. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie, choć doświadczają, ze strony innych uczniów, różnego rodzaju zachowań agresywnych, mających charakter agresji słownej, czasem również fizycznej. 2. Większość uczniów wie, jakich zachowań się od nich oczekuje ale nie zawsze przestrzegają norm społecznych obowiązujących w szkole. 3. Nauczyciele komunikują uczniom, jakich zachowań się od nich oczekuje. Czynią to głównie w formie pogadanek oraz rozmów z uczniem w konkretnej sytuacji zagrożenia w celu przypomnienie obowiązujących zasad. 4. W szkole diagnozuje się zachowanie uczniów a wyniki diagnozy są wskazówką do pracy z dzieckiem analiza przyczyn złego postępowania, rozwiązywanie problemów wychowawczych w grupie i indywidualnie; służą też do tworzenia różnego rodzaju programów profilaktyczno wychowawczych, zaradczych oraz do dalszej pracy dydaktyczno wychowawczej. 5. W szkole podejmowane są różnego rodzaju działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. 6. Szkoła, by zwiększyć poczucie bezpieczeństwa całej społeczności szkolnej, powinna przynoszące pożądany efekt wychowawczy. kontynuować dotychczasowe działania wychowawcze oraz podejmować nowe działania

19 Zadania zrealizowane w roku szkolnym 2015/2016 1) Opracowanie przez zespół nauczycieli ds. Promocji Zdrowia działań promujących aktywność fizyczną oraz zasady zdrowego stylu życia. 2) Otwarcie na stronie internetowej zakładki PROMOCJA ZDROWIA w celu bieżącego informowania rodziców na temat działań podejmowanych w szkole i zachęcania do współpracy.. 3) Zaangażowanie rodziców w podejmowane działania. 4) Prowadzenie przez cały rok szkolny różnych akcji propagujących aktywność fizyczną i zasady zdrowego stylu życia, zaangażowanie się w programy zewnętrzne 5) Przygotowanie przez uczniów każdej klasy lub poziomu jednego wydarzenia dla całej społeczności związanego z aktywnością fizyczną. 6) Wprowadzenie stałej gazetki szkolnej poświęconej zdrowemu stylowi życia 7) Powołanie zespołu zadaniowego do spraw rekreacji i sportu. 8) Zorganizowanie imprez i zawodów sportowych: - Andrzejkowy Turniej Sportowy kl II - Mecze sparingowe piłki nożnej, piłki siatkowej i Rzucanki Siatkarskiej pomiędzy PSP2 i PSP5 zajęcia pozalekcyjne - Zawody W 2 ognie - kl III - Spartakiada dla przedszkolaków - Spartakiada lekkoatletyczna kl.i-iii - Ferie na sportowo - Korczakiada kl. I- VI - Dzień Sportu kl III-VI - Bieg Uliczny, turniej piłki siatkowej- dzieci i rodzice, gry i zabawy ruchowe w trakcie festynu szkolnego 9) Zorganizowanie imprez szkolnych : - Dzień Pluszowego Misia

20 - Święto Jabłka - Dzień Czekolady - Dzień Walki z Otyłością - Dzień Zdrowego Śniadania - Dzień Zdrowia - Dzień Ziemi - Międzynarodowy Dzień Wody - Dzień Bezpiecznego Internetu - Tydzień Dobrego Chleba i Zdrowego Stylu Życia - Tydzień Tematyczny - Festyn rodzinny 10) Konkursy plastyczne poświęcone zasadom bezpieczeństwa i aktywnym formą wypoczynku - Jak aktywnie spędzam czas wolny? - kl IV - Bezpieczne ferie zimowe - Bezpieczne wakacje 11) Działania w ramach realizacji programu przeciwdziałania wadom postaw - tydzień lekkiego tornistra- pogadanka wraz z prezentacją multimedialną, pokazem prawidłowego pakowania plecaków i wykorzystania szkolnych szafek - p. M. Szymalska- Patek 12)Realizacja programów profilaktycznych - Nie pal przy mnie i Znajdź właściwe rozwiązania, Zachowaj trzeźwy umysł, Trzymaj Formę 13) Realizacja projektu edukacyjnego "Szkoła promująca zalecenia Europejskiego Kodeksu Walki z Rakiem" - województwo opolskie 14) Ćwiczenia śródlekcyjne pod hasłem Ćwiczymy na lekcjach- pobudzamy szare komórki 15) Zorganizowanie IV Dziecięcej Rady Miejskiej dla szkół miasta i gminy Kluczbork na temat : WSZYSTKIE SZKOŁY UCZĄ SIE BEZPIECZNEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU I WALKI Z CYBERPRZEMOCĄ - WSPÓŁCZESNYM OBLICZEM PRZEMOCY.

21 16) W ramach rozwijania talentów i zainteresowań zajęcia uczniów z piłkarzami I ligowego zespołu MKS Kluczbork 17) Zajęcia sportowe na szkolnym Orliku w godzinach popołudniowych dla uczniów, nauczycieli i rodziców 18) Szkolenie rady pedagogicznej Dziecko przewlekle chore w szkole - wypracowanie procedur postępowania 19) Zajęcia poświęcone aktywności fizycznej i bezpieczeństwu w czasie ferii zimowych i wakacji- wychowawcy klas 20) Spotkania z psychologiem poświęcone tematyce uzależnień nauczyciele, rodzice, uczniowie klas IV- VI 21) Organizowanie wyjazdów związanych z aktywnością ruchowa- lodowisko, basen, aquapark oraz wycieczek turystycznych 22) Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów klas IV-VI na temat sportowego trybu życia- zespół ds. rekreacji i sportu Ponadto: 1.Kontynuacja programu Mleko dla szkół 2.Kontynuacja programu Owoce w szkole 3.Udział w licznych zawodach sportowych- 1miejsce szkoły w gminie 4.Pogadanki na godzinach wychowawczych na temat aktywności fizycznej 5.Pogadanki na spotkaniach z rodzicami na temat znaczenia aktywności fizycznej dzieci dla prawidłowego rozwoju 6.Kontynuacja działań dotyczących zasad zdrowego odżywiania: - promocja zdrowych nawyków żywieniowych - Wiem co jem cykl zajęć dla klas IV, prace plastyczne - projekt edukacyjny - zajęcia kulinarne (świetlica, klasy I-VI) - konkurs na wykonanie piramidy żywieniowej -pogadanki na godzinach wychowawczych i spotkaniach z rodzicami poświęconej zasadom właściwego odżywiania 7. Kontynuacja działań dotyczących zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą: - spotkania z przedstawicielami policji poświęcone bezpiecznemu zachowaniu w szkole i poza nią (klasy IV-VI) - spotkania z przedstawicielami straży pożarnej poświęcone zasadom udzielania pierwszej pomocy, zapobieganiu pożarom i sytuacjom niebezpiecznym - zajęcia z wolontariuszami WOŚP w ramach programu Ratujemy i uczymy ratować - zajęcia pod hasłem Bulling- doświadczenia cyberprzemocy podsumowane

22 ankietami dla uczniów klas V i wychowawców klas I-VI - zajęcia pod hasłem Substancje psychoaktywne w szkole podsumowane ankietą dla uczniów klas VI - przeprowadzenie próbnego alarmu - przedstawienie Bądź Bezpieczny- Żyj kl VIA Prowadzenie stałej gazetki szkolnej poświęconej zasadom właściwego odżywiania, aktywności fizycznej i bezpieczeństwu

23 INFORMACJE O WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM W Szkole działa Rada Rodziców zgodnie z przepisami prawa oświatowego, w oparciu o własny regulamin. Rada Rodziców spotyka się systematycznie w celu omówienia aktualnych problemów szkolnych. Niezwykle ważnym działaniem RR jest pozyskiwanie środków finansowych wykorzystanych na potrzeby szkoły. Dzięki tym finansom pozyskiwane są nagrody dla uczniów, materiały biurowe i dekoracyjne. Rodzice dofinansowują wiele działań i imprez szkolnych. Ponadto pozyskują sponsorów i darczyńców i decydują o wydatkowaniu pozyskanych środków finansowych. RR dokonuje wyboru firmy ubezpieczeniowej, chętnie uczestniczy w akademiach i imprezach szkolnych. Niektórzy rodzice pełnią rolę opiekunów podczas szkolnych wycieczek albo dyskotek. Inni pieką ciasta lub przekazują drobiazgi na festyn szkolny i Kartofelfest. Rodzice są także odbiorcami szkolnych kampanii promujących zdrowy styl życia. Wiedzę o działaniach szkoły mogą czerpać ze szkolnej strony internetowej. Rodzice są zaangażowani w rozwiązywanie bieżących problemów szkolnych. Szkoła bardzo często pozyskuje informacje od rodziców, w tym najczęściej w formie ankiet. Rodzice maja także swoją skrzynkę ową. Rada Rodziców mocno wspiera także działania nauczycieli i Samorządu Szkolnego np. pomoc w zbiórkach surowców wtórnych, w tym elektroodpadów i makulatury Kluczowe podmioty, z którymi szkoła współpracuje oraz na czym polega współpraca: a) Samorząd, w tym Administracja Oświaty - działania wynikające z relacji szkoła organ prowadzący, - organizacja dowozów, - współpraca w zakresie udzielania uczniom pomocy materialnej stypendia, finansowanie obiadów, - promowanie miasta poprzez konkursy, - zamieszczanie na oficjalnej stronie Urzędu Miasta informacji o najważniejszych wydarzeniach oraz osiągnięciach szkoły, - zapraszanie przedstawicieli Samorządu do udziału w zebraniach Rady Pedagogicznej podsumowujących pracę szkoły, - udział przedstawicieli Samorządu w ważnych uroczystościach i imprezach szkolnych - współpraca w zakresie organizacji turniejów i zawodów sportowych, - współpraca w ramach opracowywania wniosków celem pozyskania środków w ramach programów Radosna Szkoła, Indywidualizacja nauczania w klasach I- III, doposażenia szkoły w komputery, projektów edukacyjnych b) Ośrodek Sportu i Rekreacji w Kluczborku - organizacja zawodów sportowych gminnych, powiatowych, rejonowych, - udział nauczycieli w działaniach organizacyjnych, sędziowanie zawodów. c) Sanepid - pomoc w realizacji programów profilaktycznych : Znajdź właściwe rozwiązanie, Nie pal przy mnie, Trzymaj formę - udział w konkursach - współpraca nauczycieli przyrody w zakresie edukacji zdrowotnej - udział w pedagogizacji rodziców -

24 d)szkoły Podstawowe i Gimnazja Gminy Kluczbork - współpraca w zakresie kontroli realizacji obowiązku szkolnego, naboru uczniów do gimnazjum, -organizacja pokazów dla uczniów klas VI w ramach Dni otwartych szkół, wymiana doświadczeń, wzajemne wspieranie się w rozwiązywaniu problemów, - organizacja konkursów, np. ekologicznych, matematycznych, - zapraszanie uczniów na zawody sportowe, - udostępnianie zaplecza sportowego, e) Świetlica Terapeutyczna Parasol - współpraca z wychowawcami kierowanie uczniów pod opiekę Świetlicy, wzajemne informowanie się o postępach, - wzajemny udział przedstawicieli w organizowanych imprezach, - zadania realizowane przez Świetlicę wspierają szkołę, f) Miejskie Przedszkola w Kluczborku - współpraca z wychowawcami - zapraszanie przedszkolaków na przedstawienia przygotowywane przez naszych uczniów - cykliczne zajęcia otwarte dla przedszkolaków - organizowanie zawodów sportowych - promocja szkoły wśród rodziców przedszkolaków g) Ośrodek Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży w Suchym Borze - organizowanie zajęć z gimnastyki korekcyjnej - badania dzieci w kierunku wad postawy - wytyczne dla rodziców i nauczycieli dotyczące działań poprawiających postawę ciała dzieci h)poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Kluczborku - organizacja szkoleń - pomoc uczniom i rodzicom w problemach z nauką, - przeprowadzanie badań i wydawanie opinii i orzec - realizacja projektów - realizacja cyklu zajęć dla uczniów i rodziców, i)muzeum im.j.dzierżona w Kluczborku - organizacja lekcji muzealnych, - zwiedzanie wystaw, - udostępnianie materiałów, np. w celu przygotowania prezentacji przez uczniów, - udział w imprezach organizowanych przez Muzeum, np. wernisaże wystawy, - udział uczniów w konkursach j)biblioteka Miejska w Kluczborku - zachęcanie uczniów do korzystania ze zbiorów MBP, - udział uczniów w konkursach, wystawach, promocjach książek, organizowanych uroczystościach, - współpraca bibliotekarzy, - propagowanie czytelnictwa. - lekcje biblioteczne k)komenda Policji w Kluczborku - współpraca w realizacji programu Bezpieczna szkoła- bezpieczny uczeń

25 - zajęcia dla uczniów z udzielania pierwszej pomocy - pogadanki dla uczniów na temat substancji szkodliwych - spotkania z inspektorem do spraw nieletnich dla uczniów, rodziców i nauczycieli - udział w imprezach organizowanych przez szkołę- festyn szkolny, l) Redakcja Kulisy Powiatu - zamieszczanie informacji o działalności szkoły - promowanie szkoły w środowisku lokalnym m)agencja Rynku Rolnego - organizacja akcji Szklanka mleka - organizacja akcji Owoce i warzywa w szkole

26 INFORMACJE O ZAKRESIE SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ, UCZNIÓW, RODZICÓW, NAUCZYCIELI, PRACOWNIKÓW ADMINISTRACJI I OBSŁUGI Dyrektor szkoły systematycznie organizuje szkolenia, uwzględniając zapotrzebowanie zgłaszane przez pracowników. W 2013 r. Rada Pedagogiczna uczestniczyła w szkoleniu Organizacja i realizacja edukacji zdrowotnej w szkole (projekt Szkoła promująca zdrowie ). Materiały z tego szkolenia zostały udostępnione nauczycielom. Na początku każdego roku szkolnego wszyscy pracownicy szkoły uczestniczą w szkoleniu dotyczącym zapewniania bezpieczeństwa. Wszyscy są zapoznani z ryzykiem zawodowym oraz mają aktualne badania lekarskie. Inne szkolenia o różnym stopniu powiązania. Szkolenia dla nauczycieli: - Praca na lekcji z wykorzystaniem tablicy interaktywnej, - Ochrona danych osobowych w praktyce, - Ocenianie kształtujące, - Sześciolatek w szkole szkolenie dla nauczycieli klas I-III, - Udzielanie pomocy przedlekarskiej ćwiczenia praktyczne - Dziecko przewlekle chore w szkole - Jak motywować uczniów do nauki, - Jak wykorzystywać wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych do poprawy efektywności nauczania, Skuteczne udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wspólne szkolenia dla nauczycieli i rodziców: - wpływ substancji szkodliwych na zdrowie człowieka szkolenie prowadził przedstawiciel Policji ds. nieletnich, - prelekcja dla starszych dziewcząt oraz kobiet na temat zapobiegania nowotworom piersi i szyjki macicy. Niektóre szkolenia dla uczniów: - apele wychowawcze. - spotkanie z psychologiem - Jak sobie radzić ze stresem? - Co to znaczy być asertywnym? - Szkodliwość narkotyków i alkoholu, - Palenie jest słabe, - spotkania przed sprawdzianem (organizacja, analiza wyników egzaminów próbnych, motywacja), - spotkania z pielęgniarką dotyczące problemów związanych z okresem dojrzewania. Na szkolnej stronie internetowej zamieszczono prezentacje przygotowane przez uczniów i nauczycieli dotyczące motywowania uczniów do nauki, bezpieczeństwa w Internecie, zdrowego odżywiania, pracy z uczniami

27 OPIS PRACY SZKOLNEGO KOORDYNATORA I ZESPOŁU DS. PROMOCJI ZDROWIA Szkolnym koordynatorem projektu została osoba, która od lat zajmuje się promocją zdrowia w naszej szkole, jest wieloletnim koordynatorem programów profilaktycznych oraz uczestniczyła w wielu szkoleniach i konferencjach związanych z problemami zdrowotnymi, w tym z projektem Szkoła Promująca Zdrowie, a także realizuje różnorakie wewnątrzszkolne projekty promujące zdrowy styl życia. Pierwszym zadaniem koordynatora było stworzenie szkolnego zespołu ds. promocji zdrowia, w skład którego weszli wszyscy wychowawcy klas, których zadaniem jest informowanie swoich wychowanków o projektach prozdrowotnych realizowanych na terenie szkoły, wspieranie ich w podejmowanych akcjach oraz przeprowadzanie lekcji wychowawczych związanych z profilaktyką uzależnień, chorób współczesnej cywilizacji oraz o tematyce zdrowotnej, jak również pozyskiwanie sojuszników wśród rodziców uczniów ; nauczyciele przyrody, z racji nauczanych przedmiotów i realizowanych treści prozdrowotnych; nauczyciele wychowania fizycznego, pielęgniarka szkolna, nauczycielka świetlicy, z uwagi na to, że świetlica od lat wspiera działania promujące zdrowie, prowadząc zajęcia dotyczące zdrowego stylu życia, konkursy i wystawy. Szkolny koordynator odpowiedzialny jest za powstanie planu działań prozdrowotnych związanych z projektem SzPZ, który tworzony przez szkolny zespół i uwzględnia propozycje wszystkich podmiotów; na bieżąco kontroluje stopień realizacji zadań zawartych w planie i sporządza półroczne sprawozdanie ze wskazaniem działań, które powinny być jeszcze zrealizowane; ma stały kontakt z osobami odpowiedzialnymi za poszczególne projekty i sam realizuje wiele z nich; ponadto na bieżąco zbiera informacje na temat wszelkich działań i projektów prozdrowotnych we wszystkich aspektach zdrowia, które wdrażane są przez zespoły klasowe. Zespól ds. promocji zdrowia ściśle współpracuje ze szkolnym koordynatorem, wykonując przydzielone zadania, szczególnie w dziedzinie ewaluacji. Wychowawcy klas są odpowiedzialni za przeprowadzenie ankiet wśród uczniów swoich klas i ich rodziców, zebranie i dostarczenie szkolnemu koordynatorowi. Na zakończenie każdego roku szkolnego koordynator opracowuje raport z ewaluacji. Zadaniem szkolnego koordynatora jest przekazanie wszelkich informacji dotyczących projektu SzPZ, edukacji zdrowotnej oraz materiałów szkoleniowych w dziedzinie promocji zdrowia nauczycielom i pracownikom szkoły. Nauczyciele są informowani na zebraniach Rady Pedagogicznej dwa razy w roku. Rodzice czerpią wiedzę ze strony internetowej szkoły gdzie umieszczany jest raport w specjalnej zakładce. Po zakończeniu roku szkolnego koordynator sporządza sprawozdanie z realizacji działań w ramach projektu Szkoła Promująca Zdrowia i odpowiada za terminowe dostarczenie dokumentacji. Praca koordynatora wymaga nie tylko odpowiednich umiejętności lidera, ale także posiadania wiedzy z zakresu promocji zdrowia i realizacji edukacji

28 zdrowotnej. W związku z tym koordynator uczestniczy w szkoleniach, zgłębia swoją wiedzę poprzez studiowanie dostępnej literatury i korzystanie z doświadczeń innych szkół, które udostępniają publikacje z tego tematu. Koordynator inicjuje akcje prozdrowotne na terenie szkoły, przez co inspiruje całą społeczność szkolną, rodziców do zmiany złych nawyków, a nauczycieli do promowania dobrych.

29 INFORMACJE NA TEMAT WYNIKÓW MONITOROWANIA SAMOPOCZUCIA CAŁEJ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ (STOPNIA ZADOWOLENIA ZE SZKOŁY) Wszystkie prowadzone działania były systematycznie monitorowane tak, aby uzyskać jak najwięcej informacji do ewaluacji. Informacje uzyskano poprzez bezpośrednie rozmowy z uczniami, nauczycielami, pracownikami obsługi, rozmowy z wychowawcami, ich bezpośrednie obserwacje uczniów, analizy dokumentów szkolnych, wytworów uczniów. Ewaluację projektu przeprowadzono przez przeprowadzenie przygotowanych ankiet dla uczniów, rodziców, nauczycieli oraz pracowników obsługi. Ewaluacji dokonano również przez rozmowy, wywiady w środowisku lokalnym, udział dzieci w zawodach ( osiągnięcia uczniów na różnych szczeblach), udział społeczności szkolnej w różnych uroczystościach imprezach szkolnych i lokalnych oraz przez zaangażowanie w akcje i programy ogólnopolskie. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji potwierdziły, że działania Publicznej Szkoły Podstawowej nr 2 im. Juliusza Korczaka w Kluczborku przyniosły oczekiwane i zmierzone efekty. Po analizie ankiet przeprowadzonych na podsumowanie okresu przygotowawczego stwierdzono,że: u uczniów: - poprawiły się zachowania sprzyjające zdrowiu ( 88 % ) - są zadowoleni z samopoczucia ( 89 % ) - unikają zachowań szkodliwych dla zdrowia ( 95 % ) rodzice również uważają, iż : - podjęte przez placówkę działania popularyzują niewątpliwie zdrowy styl życia ( 92 % ) - w szkole dba się o zdrowe odżywianie i stan zdrowia dzieci ( 90 % ) pracownicy niepedagogiczni zauważyli, że: - w większym stopniu wszyscy czują się odpowiedzialni za zdrowie psychiczne naszych wychowanków, jak również swoje ( 99 % ) - zwiększyli swoja aktywność i poprawili sposób odżywiania się ( 87 % ) nauczyciele: - uzyskali wystarczająco dużo informacji o koncepcji i zasadach tworzenia SPZ ( 99 % ) Uczestnictwo w etapie przygotowawczym przyniosło wiele korzyści i zmian wszystkim uczestnikom : - uczniom: poznanie treści edukacji prozdrowotnej, ciekawe metody i formy zdobywania wiedzy, dodatkowe umiejętności,

30 - nauczycielom i pracownikom szkoły: podniesienie kwalifikacji, doskonalenie umiejętności, wymiana doświadczeń, doskonalenie pracy zespołowej, - rodzicom: satysfakcje z sukcesów dzieci, wpływ na promowanie szkoły, współpracę z dziećmi i nauczycielami przy realizacji zadań, współudział w tworzeniu szkoły promującej zdrowie

31 OPIS DOSTĘPNEGO DLA SZKOŁY SPOSOBU WSPÓŁPRACY Z PIELĘGNIARKĄ SZKOLNĄ. 1. Przestrzeganie prawa ucznia do prywatności, intymności i poszanowania godności osobistej oraz zachowanie tajemnicy zgodnie z prawami pacjenta. Informacja o stanie zdrowia ucznia może być przekazana pracownikom szkoły tylko za pisemną zgodą rodziców lub opiekunów dziecka. 2. Zakładanie nowej dokumentacji, uzupełnianie bieżącej (zakładanie kart zdrowia, list klasowych, zeszytów pracy, plany pracy). 3. Identyfikacja nowych problemów szkolnych, społecznych, zdrowotnych (analiza dokumentacji zdrowotnej ucznia współpraca z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym 4. Przeprowadzanie wywiadów środowiskowych u uczniów z problemami zdrowotnymi, szkolnymi lub społecznymi (zbieranie informacji od rodziców, wychowawców, nauczycieli i pedagoga 5. Wypełnianie kart zdrowia wyjeżdżających na zimowiska, zielone szkoły i kolonie letnie. 6. Prowadzenie u uczniów grupowej profilaktyki próchnicy zębów 7. Przeprowadzanie przeglądów higieny osobistej ucznia (włosy) w razie potrzeby. 8. Prowadzenie edukacji zdrowotnej wśród uczniów i rodziców, uczestnictwo w szkolnych programach profilaktyki i promocji zdrowia. 9. Udzielanie pierwszej pomocy przedlekarskiej uczniom. 10.Pomoc w powiadamianiu rodziców (opiekunów ucznia) w przypadkach wymagających pomocy lekarskiej. 11.Wyposażenie i uzupełnianie na bieżąco apteczek szkolnych. 12.Pomoc w przygotowaniach uczniów do konkursów dotyczących zdrowia i zasad udzielania pierwszej pomocy. 13.Sprawowanie opieki medycznej podczas imprez sportowych (zawody, mecze itp.) Raport został opracowany przez koordynatora ds. promocji zdrowia mgr Marzennę Witkowską

32 GALERIA ZDJĘĆ