Fazy projektu i formy realizacji (załącznik nr 1)

Transkrypt

1 Fazy projektu i formy realizacji (załącznik nr 1) Fazy Termin Cele Formy realizacji 1. Nabór uczestników. Wrzesień Zainteresowanie uczniów międzynarodowymi Ogłoszenia w poszczególnych klasach oraz na projektami z fizyki. stronie internetowej nauczyciela zspolkowi- 2. Spotkanie informacyjne nauczycieli prowadzących zajęcia (Agnieszka Jastrzębska nauczyciel fizyki, psycholog oraz Agnieszka Kielar nauczyciel języka angielskiego w Gimnazjum nr 2 oraz lektor w UZZM w Lubinie) z uczestnikami. 3. English for Specific Purposes. Wrzesień 1.Zapoznanie z metodą kreatywnego i krytycznego myślenia CPS (Creative problem solving). 2. Warsztaty z motywacji (Jak pokonać lęk przed czytaniem tekstów naukowych po angielsku). Październik 1. Pokazanie zastosowania języka angielskiego w fizyce. 2. Warsztaty Jak radzić sobie z tekstem specjalistycznym oraz naukowym napisanym w języku angielskim. ce.blox.pl Wykład, brainstorming, prezentacja multimedialna, zawarcie kontraktu z uczniami, określenie zasad współpracy, podział ról, obowiązków, zapoznanie ze stronami internetowymi ( WebQuest jako początek drogi do autonomii w uczeniu się (warsztatowe zajęcia w języku angielskim uwzględniające konstruktywistyczne podejście do nauczania, czyli przejście z dydaktyki pamięci do dydaktyki krytycznego i twórczego myślenia, co w konsekwencji prowadzi do większej autonomii uczącego się, budującego swoje własne środowisko wiedzy (Dr Małgorzata Al Khatib). Warsztaty w języku angielskim. 1. Nauka czytania prostych tekstów naukowych z fizyki w języku angielskim, wykorzystanie stron anglojęzycznych (np. ) w celu zapoznania uczniów z przykładowym eksperymentem naukowym przeprowadzonym za pomocą narzędzia badawczego Vee

2 4. Poznanie modeli, które uczniowie będą wykonywać. 5. Wykonywanie w/w modeli oraz nauka ich obsługi. 6. Gala z okazji dnia patrona w gimnazjum Październik /listopad 1. Poznanie następujących modeli: a) Air surfing foam walkalong gliders b) Paper tumblewings c) Putt putt boat d) Lou vee air car 2. Rozwijanie umiejętności czytania i słuchania w języku angielskim 3. Zauważenie praw fizyki w świecie rzeczywistym (aerodynamika, dynamika Newtona, środek ciężkości, równowaga sił, praca prądu elektrycznego, teoria pomiaru) Listopad/grudzień 1. Zrozumienie zasad fizyki na podstawie w/w modeli 2. Zaprojektowanie własnego projektu badawczego w grupach osobowych 3. Wprowadzenie własnych pomysłów, udoskonalenie modeli Prezentacja efektów pracy. 2. Zainteresowanie innych uczniów Diagram. Uświadomienie uczniom, że język angielski to narzędzie każdego człowieka 21 wieku a nie przedmiot do wkucia (warsztaty w języku angielskim). 2. Nauka obsługi aplikacji internetowej ( umożliwiającej szybkie i łatwe przygotowanie prezentacji multimedialnej. Prezentacja multimedialna, czytanie i słuchanie instrukcji w języku angielskim, thinking tools (abstrakcja, wyobraźnia, obserwacja, analogia, transformacja, syntetyzowanie). Brainstorming, kreatywne myślenie (płynność, elastyczność, oryginalność, integracja), zajęcia praktyczne (warsztatowe). Gala (prezentacja projektu badawczego na forum w formie przedstawienia teatralno-

3 7. Organizacja warsztatów dla najbardziej zaangażowanych i kreatywnych uczniów: 1. Warsztaty w Humanitarium Ogrody Doświadczeń we Wrocławiu dla 15 uczniów. 2.Wycieczka do Londynu (warsztaty w Muzeum Nauki i Techniki w Londynie) dla 5 uczniów. Motywacja nauczyciela dotycząca sfinansowania uczniom uzdolnionym a pozostającym w trudnej sytuacji materialnej wycieczki do Anglii (załącznik 1c). Marzec lub kwiecień Maj (załącznik 1b) nauką fizyki po angielsku. 3. Pokazanie, że nauka fizyki i angielskiego może być ciekawą przygodą. 1. Umożliwienie uczniom uzdolnionym i pozostającym w trudnej sytuacji materialnej na wyrównanie szans w rozwijaniu swoich zainteresowań. Zgodnie z zasadą, że podróże kształcą w/w wycieczki edukacyjne będą inspiracją dla młodych ludzi do poszukiwania nowych rozwiązań i otwierania się na nowe możliwości. 2. Rozwijanie zainteresowań uczniów z zakresu przedmiotów matematyczno przyrodniczych(fizyki, chemii, biologii, geografii) poprzez zorganizowanie Dnia Badacza w Humanitarium we Wrocławiu oraz Muzeum Nauki i Techniki w Londynie. 3. Umożliwienie uczniom doskonalenia warsztatu językowego poprzez ćwiczenia językowe, quizy, warsztaty przygotowane i prowadzone przez nauczyciela języka angielskiego, zwiedzanie z przewodnikiem 4. Praktyczne zastosowanie języka (uczniowie mieszkają u rodzin muzycznego). Załącznik 1a płyta

4 angielskich co wymusza konieczność posługiwania się językiem)

5