Projekt "Solidny fundament" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Załącznik Nr 4 do SIWZ

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Projekt "Solidny fundament" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Załącznik Nr 4 do SIWZ"

Transkrypt

1 Projekt "Solidny fundament" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Załącznik Nr 4 do SIWZ L.p.. (6). () Nazwa pomocy dydaktycznej Diagnoza ucznia w ramach indywidualizacji nauczania Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania Opis produktu Poradnik przeznaczony jest dla osób pracujących z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym - nauczycieli, pedagogów, logopedów i psychologów. Zawartość teczki: Opisy prób diagnostycznych z zakresu: motoryki dużej, motoryki małej, lateralizacji, analizatora wzrokowego, analizatora słuchowego, mowy. Karty zapisu wyników prób. Opis umiejętności wymaganych na poszczególnych etapach edukacyjnych. Karta obserwacji zachowania dziecka. Wskazówki jak napisać indywidualny program edukacyjny. Ogólne wskazówki do pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo i lękowym. Załączniki - pomocne do przeprowadzenia prób diagnostycznych (4 kart A4) Książka jest kontynuacją opracowania Diagnoza ucznia w ramach indywidualizacji nauczania oraz odpowiedzią na zapotrzebowanie nauczycieli i pedagogów, którzy po zdiagnozowaniu różnorodnych zaburzeń w zakresie funkcjonowania psychoruchowego u swoich uczniów chcą podjąć odpowiednie oddziaływania terapeutyczne. Ilość Cena jednostkowa netto Wartość netto Wartość podatku VAT w zł. Wartość brutto

2 3. () Nauka ortografii z glottodywanikiem Podręcznik zawiera również Słowniczek terminów, w którym wyjaśnione zostały najważniejsze pojęcia dotyczące rozwoju i terapii dziecka. Do Ćwiczeń. zostały dołączone załączniki: Karta diagnozy porównawczej, do której można wpisywać informacje na temat funkcjonowania psychoruchowego dziecka i jego umiejętności. Drugi z załączników to Karta doboru ćwiczeń usprawniających zaburzone funkcje u ucznia. Zestaw zabaw z Glottodywanikiem (4) 5. (5) 6. (6) 7. (7). () 9. (9) Gramatyka na wesoło Gramatyka na wesoło Ortografia ó - u Ortografia rz - ż Ortografia ch-h Ortografia zmiękczenia Próba nowego spojrzenia na zagadnienia gramatyczne. Przystępniejsze i bardziej przejrzyste ujęcie trudnych dla dziecka zagadnień - przekształcenie żmudnej nauki pisowni wyrazów w sprawdzoną zabawę z PUS - em. format: 6, x 3,5 cm Próba nowego spojrzenia na zagadnienia gramatyczne. Przystępniejsze i bardziej przejrzyste ujęcie trudnych dla dziecka zagadnień - przekształcenie żmudnej nauki pisowni wyrazów w sprawdzoną zabawę z PUS - em. format: 6, x 3,5 cm Książeczki przybliżają podstawowe reguły ortograficzne uzasadniające pisownię wyrazów. Zawarte w nich ćwiczenia przygotowują dziecko do zadawania pytań, uświadamiają problem błędu, uwrażliwiają na błąd, rozbudzają czujność ortograficzną. format: 6, x 3,5 cm Książeczki przybliżają podstawowe reguły ortograficzne uzasadniające pisownię wyrazów. format: 6, x 3,5 cm Książeczki przybliżają podstawowe reguły ortograficzne uzasadniające pisownię wyrazów. format: 6, x 3,5 cm Książeczki zawierają materiał ćwiczeniowy przydatny dla logopedów, terapeutów, nauczycieli i rodziców tych dzieci, które z różnych przyczyn nie opanowały jeszcze umiejętności poprawnego artykułowania poszczególnych głosek w mowie swobodnej, a także mają trudności w czytaniu i pisaniu.

3 0. (4). (5). (6) 3. (7) 4. () 5. (33) 6. (3) 7. (4). Kolorowanka logopedyczna Radosne r. Ćwiczenia wspomagające wywołanie głoski r i ją utrwalające Logopedyczne zabawy grupowe dla dzieci 4-7 lat Uni LOGO - książka UniLOGO - teczka Słuch fonemowy i fonetyczny Dreptuś Matematyk Dreptuś Matematyk format: 6, x 3,5 cm Książeczka składa się z kolorowych postaci, każda służy do utrwalania wymowy głoski: sz, ż, cz, dż, s, z, c, ś, ź, ć, dź, l, r, t, d, p, b, k, g, f, w. Książka ta jest kierowana do dzieci, które mają problemy z wymawianiem głoski r. Zawiera ona wiele ciekawych ćwiczeń, które pomogą wywołać, a następnie utrwalić tę głoskę. Do książki dołączone są dwie gry. Jedna z nich to popularne i lubiane przez dzieci memory, druga to gra planszowa (bez ograniczeń wiekowych - wystarczy wziąć kilka guzików i kostkę, by bawić się i ćwiczyć wymowę r ). Instrukcje do gier znajdują się w książce., Zbiór zabaw logopedycznych do pracy z jednym dzieckiem i całą grupą., Przewodnik zawiera ponad 60 propozycji wykorzystania materiałów z teczki "unilogo ". Wśród proponowanych przez autorkę są liczne gry planszowe (z planszami układanymi z obrazków), gry manualne, układanki typu puzzle o różnym stopniu trudności, kolorowanki i wiele innych. Teczka zawiera karty z ilustracjami do powielenia. Ogółem jest to blisko 300 rysunków, które można wykorzystać w dowolny sposób. 4 dwustronnych kart. Zbiór zabaw i rysunków do badania słuchu fonemowego i fonetycznego dla logopedów, glottodydaktyków, nauczycieli przedszkoli i nauczania początkowego. format: A5 Dreptuś Matematyk to propozycja wspaniałej zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym, wykazujących naturalne zainteresowanie matematyką. Dreptuś Matematyk to propozycja wspaniałej zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym, wykazujących naturalne zainteresowanie matematyką. Liczę w pamięci Książeczki z serii Liczę w pamięci to bogaty zbiór zadań dotyczących czterech podstawowych działań arytmetycznych, które swoją przystępną i zabawową formą służą poznawaniu podstaw techniki 3 3

4 (5) rachunkowej, utrwaleniu pojęcia liczby oraz doskonaleniu umiejętności symbolicznego zapisu działań. Liczę w pamięci Książeczki z serii Liczę w pamięci to bogaty zbiór zadań dotyczących 9. czterech podstawowych działań arytmetycznych, które swoją przystępną i zabawową formą służą poznawaniu podstaw techniki (6) rachunkowej, utrwalenie pojęcia liczby ora doskonaleniu umiejętności symbolicznego zapisu działań. Liczę w pamięci 3 Książeczki z serii Liczę w pamięci to bogaty zbiór zadań dotyczących 0. czterech podstawowych działań arytmetycznych, które swoją przystępną i zabawową formą służą poznawaniu podstaw techniki (7) rachunkowej, utrwalenie pojęcia liczby ora doskonaleniu umiejętności symbolicznego zapisu działań. Liczę w pamięci 4 Książeczki z serii Liczę w pamięci to bogaty zbiór zadań dotyczących. czterech podstawowych działań arytmetycznych, które swoją przystępną i zabawową formą służą poznawaniu podstaw techniki () rachunkowej, utrwalenie pojęcia liczby ora doskonaleniu umiejętności symbolicznego zapisu działań.. Liczę w pamięci 5 Książeczki z serii Liczę w pamięci to bogaty zbiór zadań dotyczących czterech podstawowych działań arytmetycznych, które swoją (9) przystępną i zabawową formą służą poznawaniu podstaw techniki rachunkowej, utrwalenie pojęcia liczby ora doskonaleniu umiejętności symbolicznego zapisu działań. Matematyka na "Matematyka na wesoło część " to zbiór zadań służący utrwaleniu 3. wesoło -. przez dziecko symboliczngo zapisu działań oraz doskonaleniu Dodawanie i umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 0. (30) odejmowanie w zakresie 0 4. (3) Matematyka na wesoło - 4. Zadania tekstowe II część Matematyka na wesoło 4 to zbiór zadań tekstowych mających ułatwić dzieciom : praktycznych problemów; zaciekawiają; ) analizę i syntezę, b) uogólnianie i abstrahowanie, c) myślenie przez 4

5 analogię, d) myślenie twórcze i krytyczno - logiczne przyswojone pojęcia w nowej sytuacji; ne 5. (4) Loteryjki obrazkowo - sylabowe. Pomoc do ćwiczeń w nauce czytania i pisania poszukiwania rozmaitych strategii rozwiązań na miarę możliwości uczniów Publikacja zawiera dwie serie loteryjek obrazkowosylabowych. W pierwszej znajdują się 7 loteryjki jednoobrazkowe dwusylabowe o sylabach dwuliterowych otwartych, w drugiej loteryjek dziewięcioobrazkowych o dwóch różnych sylabach. Format A4; zeszyt z kolorowymi kartami. 6. (4) 7. (43). (44) 9. (45) Dyslektyczne ucho. Zbiór ćwiczeń stymulujących rozwój percepcji słuchowej nie tylko dla uczniów z dysleksją - książka Dyslektyczne ucho. Zeszyt ćwiczeń Metoda dobrego startu - od wierszyka do literki. Zeszyt Publikacja składa się z zeszytu ćwiczeń przeznaczonego dla ucznia oraz książki dla nauczyciela. Zawiera ćwiczenia stymulujące rozwój percepcji słuchowej i funkcji językowych. Format A4. Publikacja składa się z zeszytu ćwiczeń przeznaczonego dla ucznia oraz książki dla nauczyciela. Format A4. Publikacja przeznaczona jest dla uczniów rozpoczynających naukę pisania i czytania. Składa się z dwóch zeszytów ćwiczeń zawierających materiał potrzebny do wprowadzenia 4 liter małych i wielkich. Pamięciowe opanowanie tekstu ułatwi dzieciom wykonanie kolejnych ćwiczeń językowych, ruchowo-słuchowych, ruchowo-słuchowowzrokowych. Zeszyt format A4; Metoda dobrego Publikacja przeznaczona jest dla uczniów rozpoczynających naukę startu - od pisania i czytania. Składa się z dwóch zeszytów ćwiczeń zawierających wierszyka do materiał potrzebny do wprowadzenia 4 liter małych i wielkich. literki. Zeszyt Zeszyt format A4; Trening słuchu. Zbiór ponad 00 zabaw kształtujących percepcję słuchową w zakresie 5

6 30. (46) 3. (47) 3. (49) 33. (63) Ćwiczenia rozwijające percepcję słuchową Perskie oko. Ćwiczenia percepcji wzrokowej Lewa ręka rysuje i pisze. Ćwiczenia przygotowywując e do pisania dla dzieci leworęcznych Metoda struktur wyrazowych, Zestawy ćwiczeń do analizy i syntezy słuchowej wszystkich jej funkcji. Książka zawiera opisy zabaw, ilustracje, rebusy, kolorowe gry potrzebne do ich przeprowadzenia oraz materiały dźwiękowe, przeznaczone dla -osobowej grupy. Format A4; + CD. Zestaw ćwiczeń polecanych uczniom, mającym problemy z prawidłową analizą i syntezą wzrokową, które skutkują trudnościami w czytaniu i pisaniu. Publikacja zawiera też karty z materiałem obrazkowym i literowym ułożonym według stopnia trudności od najprostszych kształtów do trudnych wyrazów. Format A4; zeszyt; 50 kolorowych kart, teczka. Zestaw ćwiczeń przeznaczonych dla dzieci leworęcznych w wieku 6-7 lat, przygotowujących do nauki pisania. Rozwijają sprawność motoryczną ręki oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Format A4, Publikacja służy do tworzenia nowych wyrazów z wybranych liter lub sylab zaczerpniętych ze słów, których znaczenie przedstawiono na rysunkach. Do każdej z części metody struktur wyrazowych przygotowano po 6 zestawów obrazów (o różnej liczbie obrazów w jednym zestawie- w zależności od budowy wyrazów). Grzbiet książki spięty spiralą, sztywne kredowane karty. 34. (64) 35. (7) Metoda struktur wyrazowych. Poradnik dla nauczycieli Biblioterapia w praktyce poradnik Zwięzły poradnik dla nauczycieli pracujących z dziećmi mającymi trudności w opanowaniu umiejętności czytania i pisania. W książce przedstawiono ciekawe scenariusze zajęć (z dziećmi i młodzieżą), dotyczące problematyki rozpoznawania i wyrażania emocji oraz związane z zagadnieniem nawiązywania pozytywnych relacji społecznych. 36. Trudne litery To książka dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym mająca na celu zapobieganie trudnościom oraz pomoc w prawidłowym spostrzeganiu, zapamiętywaniu i rozpoznawaniu liter b, d, g, p - które są do siebie podobne pod względem kształtu, natomiast inaczej ułożone w 6

7 (7) przestrzeni. Całość pogrupowana została na trzy zestawy: litery drukowane małe, litery drukowane wielkie i małe, litery pisane., 37. (74) 3. (75) 39. () 40. () 4. (3) 6 elementowe historyjki obrazkowe Trening słuchu wyrazowoobrazkowy do utrwalenia wymowy głosek: sz, ż, cz, dż wyrazowo - obrazkowy do utrwalania wymowy głosek: p, pi. b, bi. wyrazowo - obrazkowy do utrwalania wymowy głosek: k, ki, g, gi y edukacyjne dla najmłodszych dzieci, każda teczka zawiera historyjek obrazkowych oraz kieszonki do ich układania. Historyjki składają się z 3, 4 lub 6 obrazków, które dziecko ma ułożyć w odpowiedniej kolejności i włożyć do plastykowych kieszonek. kart. Proponowana pozycja jest zbiorem ponad 00 zabaw kształtujących percepcję słuchową w zakresie wszystkich jej funkcji, pogrupowanych tematycznie, uwzględniających stopniowanie trudności. Książka zawiera opisy zabaw, ilustracje, rebusy, gry potrzebne do ich przeprowadzenia oraz materiał dźwiękowy. format A4, kolorowe gry: Piramida oraz Rymy, płyta CD Przeznaczony jest do ćwiczeń prawidłowej wymowy głosek sz, ż, cz, dż w wyrazach, w nagłosie, śródgłosie i wygłosie; w wyrażeniach i całych zdaniach. słowny ułożono według zasad logopedycznych. Należy go wykorzystywać po wywołaniu w izolacji głosek sz, ż (rz), cz, dż i utrwaleniu ich w sylabach. Przeznaczony jest do ćwiczeń prawidłowej wymowy głosek p, pi, b, bi w wyrazach, zwrotach i zdaniach w nagłosie, śródgłosie i wygłosie. Umieszczone obok tekstu rysunki pozwalają na wykorzystanie w terapii analizatora wzrokowego w celu utrwalenia i zapamiętania konkretnego zwrotu, czy zdania. Ćwiczenia prawidłowej wymowy głosek K, Ki, G, Gi w wyrazach w nagłosie, śródgłosie i wygłosie w wyrażeniach i zdaniach. 7

8 4. (4) 43. (5) 44. (6) 45. (7) 46. (9) 47. wyrazowo - obrazkowy do utrwalania wymowy głosek: f, fi, w, wi, ł, ch, h wyrazowo - obrazkowy do utrwalania wymowy głosek: ś, ź, ć, dź wyrazowo - obrazkowy do utrwalania wymowy głosek: t,d,m,mi,n,ni,ń wyrazowo - obrazkowy do utrwalania wymowy głosek dentalizowanych W górę kurtyna - zbiór scenariuszy przedstawień dla dzieci Teatr w szkole Książka zawiera materiał językowy przeznaczony do ćwiczeń prawidłowej artykulacji głosek F, FI, W, WI, Ł, CH (H) w nagłosie, śródgłosie i wygłosie wyrazu, zwrotach dwuwyrazowych, zdaniach oraz opowiadaniu. Książka zawiera materiał językowy przeznaczony do ćwiczeń prawidłowej artykulacji głosek Ś, Ź, Ć DŹ w nagłosie, śródgłosie i wygłosie wyrazu, zwrotach dwuwyrazowych, zdaniach oraz opowiadaniu. Zbiór przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów klas I III. Książka zawiera materiał językowy przeznaczony do ćwiczeń prawidłowej artykulacji głosek T, D, M, MI, N, NI (Ń) w nagłosie, śródgłosie i wygłosie wyrazu, zwrotach dwuwyrazowych, zdaniach oraz opowiadaniu. Zbiór przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów klas I - III. przeznaczony jest do utrwalania w układach opozycyjnych głosek po wcześniejszym wyćwiczeniu ich artykulacji w izolacji, sylabach, wyrazach i zdaniach.. Opozycje głosek przedniojęzykowozębowych s, z, c, dz i przedniojęzykowo-dziąsłowych sz, ż, cz, dż.. Opozycje głosek przedniojęzykowo-zębowych s, z, c, dz i środkowo językowo - dziąsłowych ś, ź, ć, dź. 3. Opozycje głosek przedniojęzykowo - dziąsłowych sz, ż, cz, dż i środkowojęzykowych ś, ź, ć, dź. Opozycje głosek zwarto-szczelinowych c, cz, ć, dz, dż, dź i szczelinowych s, sz, ś, z, ż, ź. Publikacja zawiera scenariuszy przedstawień dla dzieci szkoły podstawowej, od klas najmłodszych po najstarsze. Zabawy w teatr sprawiają dzieciom mnóstwo przyjemności, ponieważ tak bardzo podobne są do znanych im zabaw z podziałem na role.

9 (93) Format: 6 x,5 cm 4. (94) 49. (37) 50. (3) 5. (46) 5. (47) 53. (49) Kwestionariusz badania mowy Mały medyk Ludzkie ciało Dźwięki naszego otoczenia Analiza i synteza wzrokowa Ćwiczenia kształtujące umiejętność czytania tekstu ze zrozumieniem Kwestionariusz ten może być wykorzystywany do diagnozy logopedycznej dzieci przedszkolnych i szkolnych. Składa się z obrazków, których nazwy zawierają samogłoski i spółgłoski w trzech pozycjach, w których mogą pojawić się w wyrazie: w nagłosie, śródgłosie i wygłosie. Do kwestionariusza dołączona jest karta badania mowy, której kolejność zapisu głosek jest zgodna z kolejnością pojawiających się wyrazów. format: A5 Czy jest coś ważniejszego niż zdrowie? Czy jest coś ciekawszego niż człowiek? Mały medyk to wspaniała, żywa opowieść o ludzkim ciele, o tradycyjnej i nowoczesnej medycynie. O mądrości łączenia różnych metod zapobiegania chorobom, ich diagnozy i leczenia. Niezwykłe, pełne faktów spojrzenie na ciało człowieka, od skóry po najważniejsze wewnętrzne organy ludzkiego ciała. - Statystyki - Wykresy, tabele i schematy - Świetne zdjęcia i ilustracje Najbardziej aktualne informacje zaprezentowane w formie tabelek, wykresów, zestawień i porównań. W tej publikacji znajduje się 0 zagadek. Każda składa się ze ścieżki dźwiękowej oraz karty ze zdjęciami. Jedna zagadka to 3 dźwięki. format: A4 oprawa: teczka zeszyt A5, plansze: 0 dwustronnie kolorowych kart płyta CD plastikowe kieszonki. Zestaw ćwiczeń przygotowujących dzieci do nauki czytania i pisania lub pomagających w pokonaniu trudności z nabywaniem tych umiejętności. Teczka zawiera 47 kart formatu A4 z ćwiczeniami plus tekturowe elementy do układania. Ćwiczenia przeznaczone są dla dzieci, które w sposób bardzo dobry opanowały umiejętność czytania na poziomie wyrazu, natomiast czytanie tekstów jest dla nich jeszcze problemem. - format A4, 9

10 54. (50) 55. (53) 56. (54) 57. (55) 5. (56) 59. (6) Prawda czy fałsz? Teksty i kolorowe obrazki Rzeczownik Rzeczownik Co robi? Co robią? Pociągi - suwaki, terapeutyczne karty Zaczynamy czytać i pisać Ta książeczka z serii prawda czy fałsz. Czytelnik orzeka o prawdziwości krótkich tekstów, a nie pojedynczych zdań. Głównym celem tej książeczki jest więc zwrócenie uwagi na to, czy czytający rozumie to, co czyta i czy umie to ocenić. Zestaw ćwiczeń językowych utrwalających pojęcie rzeczownika, łączących elementy gramatyki, frazeologii i stylistyki. - format 6, x 3,5 cm Zbiór ćwiczeń i zabaw językowych kształtujących i utrwalających pojęcie rzeczownika. Ćwiczenia mają formę zabaw językowych, łamigłówek i komiksów, są barwnie i humorystycznie ilustrowane. - format 6, x 3,5 cm Książeczka przeznaczona dla dzieci w klasach I-III. Zawiera zabawy i ćwiczenia związane z kształtowaniem i utrwalaniem pojęcia czasownika i jego funkcji w języku polskim; dostarcza dzieciom okazji do obserwacji użycia czasownika w różnych kontekstach i sytuacjach, mówienia na poziomie wyrazów, związków wyrazowych, zdań i dłuższych wypowiedzi, doskonali umiejętności posługiwania się tą częścią mowy. - format 6, x 3,5 cm Suwaki to jedna z metod powszechnie stosowanych w pracy z dziećmi, które mają trudności w czytaniu i pisaniu. W zestawie znajdują się 4 pociągi. Są bardzo kolorowe, co z pewnością zachęci dzieci do ćwiczeń. teczka: 7 kolorowych kart Książka przeznaczona jest dla dzieci od lat pięciu. Zamieszczone w niej ćwiczenia usprawniają wszystkie funkcje poznawcze oraz w prosty sposób uczą, a następnie kształcą i doskonalą technikę czytania i pisania. - format 0 x 9 cm, (70) Zwierzaczki i szlaczki. Ćwiczenia grafomotyryczne usprawniające rękę Inteligencje wielorakie w Zeszyt opracowano z myślą o dzieciach mających trudności z kształtnym pisaniem. Zawarte tu ćwiczenia uczące prawidłowego kreślenia i łączenia liter poprzedzone zostały zadaniami, które pomagają poprawić sprawność ręki i przygotowują do wysiłku związanego z nauką pisania. Pozycja adresowana do terapeutów oraz nauczycieli języka polskiego w szkole podstawowej i gimnazjum. 0

11 6. (7) 6. (7) 63. (73) 64. (74) 65. (75) 66. (76) 67. (36) 6. nauczaniu ortografii "7 walizek" Diagnoza dysleksji - najważniejsze problemy Kwestionariusz diagnozy i narzędzia badawcze w terapii pedagogicznej Już czytamy i piszemy Od obrazka do słowa Przygotowanie do nauki pisania Łamigłówki logopedyczne Skoncentruj się I Do książki dołączono teczki, w których znajdują się wszystkie potrzebne teksty i inne materiały (m. in. karty pracy do kserowania). W teczce znajduje się także zbiór ponad 700 wyrazów z rz, ż, ó, u, h i ch do wycięcia i wykorzystania w trakcie zabaw (ortobanki). kolorowych i czarno - białych kart teczki Książka w usystematyzowany sposób przedstawia problemy związane z diagnozowaniem dysleksji. - format B5, Kwestionariusz diagnozy podzielony na 9 części. Każda część kwestionariusza dotyczy innego istotnego zagadnienia koniecznego do właściwego zdiagnozowania zaburzenia przed rozpoczęciem pracy terapeutyczno-reedukacyjnej. Wszystkie częśći zawierają szczegółowy instruktaż i odpowiednie narzędzia badawcze. - format A4, Ćwiczenia zawarte w tej książce doskonalą technikę czytania i pisania w oparciu o zasadę stopniowania trudności i metodę sylabową, doskonalą technikę czytania ze zrozumieniem. - format 6 x 3,5 cm, Zestaw "Od obrazka do słowa" składa się z poradnika, materiałów obrazkowych, zawierających gry językowe i kombinacje ćwiczeń językowych, oraz etykietek z podpisami do poszczególnych obrazków (całość zapakowana w pudełku). Dołączony poradnik szczegółowo wyjaśnia sposoby posługiwania się materiałami. Propozycja składa się z dwóch części: przewodnika metodycznego i 0 kart (A4) z rysunkami przygotowującymi dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym do pisania. Zbiór blisko 90 różnorodnych pod względem treści i formy zadań do wykorzystania w pracy z dziećmi w wieku od 4 do 0 lat, które mają trudności z realizacją głosek dentalizowanych: sz, ż (rz), cz, dż, s, z, c, dz, ś, ź, ć, dź. - format A4 Ćwiczenia na koncentrację dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Znakomity trening oraz pomoc w rozwijaniu

12 (30) 69. (3) 70. (36) Skoncentruj się II Wartości w życiu społecznym aktywności poznawczej, uwrażliwienia spostrzegawczości poprzez wnikliwe obserwowanie kształtu, wielkości i położenia przestrzennego figur oraz różnicowania figury i tła. format 6, x 3,5 cm, Ćwiczenia na koncentrację dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Znakomity trening oraz pomoc w rozwijaniu aktywności poznawczej, uwrażliwienia spostrzegawczości poprzez wnikliwe obserwowanie kształtu, wielkości i położenia przestrzennego figur oraz różnicowania figury i tła. format 6, x 3,5 cm, Człowiek jest z natury istotą społeczną i potrzebuje relacji z innymi ludźmi. O G Ó Ł E M... Podpis Dostawcy lub osoby upoważnionej do reprezentowania Dostawcy

ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ )

ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ ) ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ ) Zajęcia prowadzone w tym okresie obejmowały ćwiczenia i zabawy powiązane treściowo z materiałem nauczania dla klasy trzeciej

Bardziej szczegółowo

Plan terapii logopedycznej. Cele terapii logopedycznej

Plan terapii logopedycznej. Cele terapii logopedycznej Plan terapii logopedycznej Cele terapii logopedycznej 1. Usuwanie wad i zaburzeń mowy. 2. Kształtowanie prawidłowej mowy pod względem gramatycznym, fonetycznym, leksykalnym. Zadania w zakresie terapii

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU:

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: PROGRAM PRACY a1 Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM

Bardziej szczegółowo

Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka

Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GŁOJSCACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016 W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka

Bardziej szczegółowo

TERAPIA LOGOPEDYCZNA. Terapią logopedyczną objęte są dzieci z zaburzeniami mowy.

TERAPIA LOGOPEDYCZNA. Terapią logopedyczną objęte są dzieci z zaburzeniami mowy. TERAPIA LOGOPEDYCZNA Terapią logopedyczną objęte są dzieci z zaburzeniami mowy. Zajęcia odbywają się systematycznie, dostosowane są do możliwości psychofizycznych każdego ucznia. Terapia prowadzona jest

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ DO PROJEKTU LEPSZY START DLA GRUPY UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU

PROGRAM ZAJĘĆ DO PROJEKTU LEPSZY START DLA GRUPY UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU PROGRAM ZAJĘĆ DO PROJEKTU LEPSZY START DLA GRUPY UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU Opracowany przez nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej Szkoły Podstawowej im. Bł. ks. Jana Balickiego w Polnej

Bardziej szczegółowo

LOGOPEDIA [SP nr 7] Zestawy do pionizowania i lateralizacji - skuteczne w terapii dysartrii-podręcznik

LOGOPEDIA [SP nr 7] Zestawy do pionizowania i lateralizacji - skuteczne w terapii dysartrii-podręcznik LOGOPEDIA [SP nr 7] 1. Niezbędnik logopedy Służy do: ćwiczenia bierne (masaże) aparatu artykulacyjnego, ćwiczenia wspomagane (pomoc przy ruchach docelowych aparatu mowy z udziałem ćwiczącego) uczulanie

Bardziej szczegółowo

opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kart indywidualnych potrzeb ucznia informacji od wychowawców i rodziców.

opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kart indywidualnych potrzeb ucznia informacji od wychowawców i rodziców. PROGRAM ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU, W TYM ZAGROŻONYCH RYZYKIEM DYSLEKSJI W RAMACH PROJEKTU Program indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas

Bardziej szczegółowo

Zestawienie cen jednostkowych. zestaw 1 MP 15. zestaw 1 MP 15

Zestawienie cen jednostkowych. zestaw 1 MP 15. zestaw 1 MP 15 Zestawienie cen jednostkowych OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Przedmiotem zamówienia jest dostawa programów komputerowych do realizacji zadań przewidzianych w Projekcie pn. Przedszkolni giganci wzrost dostępności

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH EDUKACJIA POLONISTYCZNA KLASA 1b

PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH EDUKACJIA POLONISTYCZNA KLASA 1b PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH EDUKACJIA POLONISTYCZNA KLASA 1b Rok szkolny 2018/2019 Opracowała mgr Beata Jakubiec Wprowadzenie: Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze w klasach młodszych przewidziane są dla pewnej

Bardziej szczegółowo

kształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej;

kształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej; I. Wstęp Jednym z podstawowych zadań oddziaływania dydaktycznego wobec uczniów klasy 0 jest przygotowanie ich do opanowania umiejętności czytania i pisania. Istota tych procesów związana jest z przetwarzaniem

Bardziej szczegółowo

Eksperta porady. Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania (199042)

Eksperta porady. Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania (199042) Eksperta porady Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania (199042) Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania to opracowanie, które jest kontynuacją pozycji pt. Diagnoza ucznia w ramach

Bardziej szczegółowo

Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA

Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA Prawidłowy rozwój mowy uwarunkowany jest właściwym rozwojem intelektualnym, fizycznym i emocjonalnym. Opanowanie właściwej techniki mówienia, wyraziste wymawianie

Bardziej szczegółowo

Bezpłatne wersje DEMO dostępne na mojebambino.pl

Bezpłatne wersje DEMO dostępne na mojebambino.pl Bezpłatne wersje DEMO dostępne na mojebambino.pl Seria mtalent WYRÓWNYWANIE SZANS to: multimedialne i prawdziwie interaktywne materiały przeznaczone do nauki i terapii dzieci ze specjalnymi potrzebami

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół w Fiukówce. Program. Zajęć korekcyjno- kompensacyjnych. Dla uczniów IV-V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce

Zespół Szkół w Fiukówce. Program. Zajęć korekcyjno- kompensacyjnych. Dla uczniów IV-V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce Zespół Szkół w Fiukówce Program Zajęć korekcyjno- kompensacyjnych Dla uczniów IV-V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce PROGRAM REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU W ŚWIAT Z TORNISTREM PEŁNYM KOMPETENCJI PROJEKT

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA DLA DZIECI ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU SP nr 8

ZAJĘCIA DLA DZIECI ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU SP nr 8 ZAJĘCIA DLA DZIECI ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU SP nr 8 Lp. Nazwa Wymagania Ilość 1. Tabliczka ze szlaczkami Tablica do ćwiczeń logopedycznych i manualnych, które przygotowują dzieci

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KÓŁKA ORTOGRAFICZNEGO Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT DLA KLAS I-III

PROGRAM KÓŁKA ORTOGRAFICZNEGO Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT DLA KLAS I-III PROGRAM KÓŁKA ORTOGRAFICZNEGO Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT DLA KLAS I-III WSTĘP Program kółka ortograficznego Z ortografią za pan brat został napisany z myślą o uczniach edukacji wczesnoszkolnej. W programie

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Załącznik Nr 1 Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Zakup pomocy dydaktycznych do zajęć logopedycznych, w ramach Zadania nr 2 : Uruchomienie zajęć dodatkowych dla dzieci uczęszczających do nowopowstałych

Bardziej szczegółowo

5 szt. OZNACZENIE SPRAWY SP FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI

5 szt. OZNACZENIE SPRAWY SP FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI OZNACZENIE SPRAWY SP6.271.2.2016 FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI Szkoła Podstawowa nr 6 z Oddziałami Integracyjnymi 44-120 Pyskowice

Bardziej szczegółowo

Program Logopedia. - opis szczegółowy. Szereg ciszący.

Program Logopedia. - opis szczegółowy. Szereg ciszący. Program Logopedia - opis szczegółowy Pakiet LOGOPEDIA daje możliwość ciągłego monitorowania terapii, pozwala na bieżącą analizę stopnia zaburzenia płynności mowy i zindywidualizowanie procesu terapeutycznego.

Bardziej szczegółowo

(materiał wykorzystany na kursie e-learningowym nt. Rozpoznawanie ryzyka dysleksji )

(materiał wykorzystany na kursie e-learningowym nt. Rozpoznawanie ryzyka dysleksji ) (materiał wykorzystany na kursie e-learningowym nt. Rozpoznawanie ryzyka dysleksji ) Propozycja arkusza do analizy zebranego materiału diagnostycznego jako podstawy do planowania działań wspomagających

Bardziej szczegółowo

Dokumenty elektroniczne CD-ROM

Dokumenty elektroniczne CD-ROM Dokumenty elektroniczne CD-ROM Sygnatura: Płk 116 Opracowany materiał zawiera 260 ćwiczeń z wyrazami oraz 70 fabularyzowanych ćwiczeń ze zdaniami. Jedna sesja ćwiczeń przewidziana jest na 20 minut pracy,

Bardziej szczegółowo

6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ

6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ PROGRAM WSPIERAJĄCY ROZWÓJ DZIECI 6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ Program wspierający rozwój dzieci 6 - letnich Celem wychowania przedszkolnego jest udzielanie pomocy dziecku w realizacji

Bardziej szczegółowo

KSIĘGA RYMOWANEK DO ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH PRZEWODNIK DLA LOGOPEDÓW I NAUCZYCIELI

KSIĘGA RYMOWANEK DO ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH PRZEWODNIK DLA LOGOPEDÓW I NAUCZYCIELI Teresa Bogdańska Grażyna Maria Olszewska KSIĘGA RYMOWANEK DO ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH PRZEWODNIK DLA LOGOPEDÓW I NAUCZYCIELI Przeczytaj fragment. To systematyczny przegląd ćwiczeń wymowy wszystkich głosek

Bardziej szczegółowo

EKSPERTA PORADY, CZYLI JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ

EKSPERTA PORADY, CZYLI JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ EKSPERTA PORADY, CZYLI JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ Bambikowe logo przygody (199125) Bambikowe Logoprzygody to nowy program multimedialny przygotowany z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Bardziej szczegółowo

Kaja Kasprzak. Diagnoza dziecka z grupy ryzyka dysleksji

Kaja Kasprzak. Diagnoza dziecka z grupy ryzyka dysleksji Kaja Kasprzak Diagnoza dziecka z grupy ryzyka dysleksji Kaja Kasprzak pedagog w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rogoźnie Analiza problemu: I. Informacje o dziecku Oskar, uczeń klasy II szkoły podstawowej.

Bardziej szczegółowo

PREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU

PREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU PREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU Każde dziecko na początku szkolnej edukacji powinno nauczyć się czytać i pisać. Jest to warunek niezbędny do

Bardziej szczegółowo

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa Podsumowanie realizacji projektu pn. Wiedzą zdobędę świat współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w Szkole Podstawowej w Antoniowie Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Bardziej szczegółowo

KOMUNIKACJA WERBALNA IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA DATA ZAPISU WIEK ŻYCIA DZIEŃ MIESIĄC ROK DATA URODZENIA OSOBA WYPEŁNIAJĄCA:

KOMUNIKACJA WERBALNA IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA DATA ZAPISU WIEK ŻYCIA DZIEŃ MIESIĄC ROK DATA URODZENIA OSOBA WYPEŁNIAJĄCA: IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA DATA URODZENIA OSOBA WYPEŁNIAJĄCA: WIEK ŻYCIA DATA ZAPISU DZIEŃ MIESIĄC ROK KOMUNIKACJA WERBALNA Lp. TAK NIE CZASAMI UWAGI Warunki, aby rozwinęła się mowa, wyraża: ------- -----------

Bardziej szczegółowo

Logopedyczny program multimedialny Bambikowe Logoprzygody. - wsparcie w terapii i stymulowaniu rozwoju mowy i języka dziecka

Logopedyczny program multimedialny Bambikowe Logoprzygody. - wsparcie w terapii i stymulowaniu rozwoju mowy i języka dziecka Logopedyczny program multimedialny Bambikowe Logoprzygody - wsparcie w terapii i stymulowaniu rozwoju mowy i języka dziecka Zawartość produktu Estetyczne opakowanie Pendrive z oprogramowaniem Słuchawki

Bardziej szczegółowo

Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Indywidualny program rewalidacji został opracowany dla ucznia klasy piątej szkoły podstawowej na podstawie

Bardziej szczegółowo

Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O )

Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O ) Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O ) Rodzice posyłając dziecko do szkoły oczekują od niego dobrych wyników w nauce. Wielu dzieciom nauka nie sprawia trudności,

Bardziej szczegółowo

PLAN ZESPOŁU WYRÓWNAWCZEGO W KLASIE III B. Opracowała mgr Anna Śladowska

PLAN ZESPOŁU WYRÓWNAWCZEGO W KLASIE III B. Opracowała mgr Anna Śladowska PLAN ZESPOŁU WYRÓWNAWCZEGO W KLASIE III B Opracowała mgr Anna Śladowska Termin Temat Zadania (treści) Wrzesień słuchu fonematycznego. -podział wyrazów na sylaby -liczenie sylab -tworzenie sylab otwartych

Bardziej szczegółowo

Eduterapeutica Logopedia do pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia rozwoju mowy

Eduterapeutica Logopedia do pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia rozwoju mowy Badania m.in. gotowości szkolnej sześciolatków* wskazują na potrzebę udzielania intensywnej pomocy logopedycznej około 60% dzieci. To ogromne wyzwanie dla terapeutów. Prawidłowy rozwój mowy dziecka jest

Bardziej szczegółowo

2.Barańska M. Co do czego pasuje? -Gry i zabawy ortograficzne, Gdańsk, 2013

2.Barańska M. Co do czego pasuje? -Gry i zabawy ortograficzne, Gdańsk, 2013 1.Częścik J. Pomyśl i odgadnij, Gdańsk 2010 Niniejsza książeczka jest zbiorem ćwiczeń rozwijających umiejętność logicznego myślenia. Ale nie tylko: również spostrzegawczość, uwagę czy umiejętność kojarzenia,

Bardziej szczegółowo

Program pracy z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych w klasach 0 - III Szkoły Podstawowej

Program pracy z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych w klasach 0 - III Szkoły Podstawowej Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak Program pracy z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych w klasach 0 - III Szkoły Podstawowej Założenia... 4 Nabyte umiejętności... 5 Klasa

Bardziej szczegółowo

Program zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla uczniów z deficytami rozwojowymi stwierdzona dysleksja (klasy I III gimnazjum)

Program zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla uczniów z deficytami rozwojowymi stwierdzona dysleksja (klasy I III gimnazjum) 1 Program zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla uczniów z deficytami rozwojowymi stwierdzona dysleksja (klasy I III gimnazjum) Wstęp Niepodejmowanie odpowiednich działań w stosunku do uczniów o specjalnych

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Harmonogram realizacji wsparcia od 0. 0. 20 r. do 5. 06. 20r. Umowa nr Działanie Podziałanie Beneficjent

Bardziej szczegółowo

poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie

poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie Nr 1/2017 /październik, listopad, grudzień/ EUROPEJSKI TYDZIEŃ ŚWIADOMOŚCI

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOEPDYCZNEJ SZKOŁA POPRAWNEJ WYMOWY

PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOEPDYCZNEJ SZKOŁA POPRAWNEJ WYMOWY Szkoła PODSTAWOWA NR 1 W BRODNICY PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOEPDYCZNEJ SZKOŁA POPRAWNEJ WYMOWY CELE LOGOPEDYCZNE: 1. Stymulowanie rozwoju mowy i języka tak, aby wszystkie dzieci osiągnęły: sprawność strony

Bardziej szczegółowo

Dysleksje Metoda 18 struktur wyrazowych

Dysleksje Metoda 18 struktur wyrazowych Dysleksje Metoda 18 struktur wyrazowych Metoda 18 struktur wyrazowych przedstawia pracę korekcyjnokompensacyjną stosowaną i sprawdzoną przez autorki w ciągu ostatnich siedmiu lat. Jest to metoda przeznaczona

Bardziej szczegółowo

Przedszkole dla wszystkich przyjazne wyrównanie szans edukacyjnych dzieci w przedszkolach 15 gmin należących do Aglomeracji Opolskiej

Przedszkole dla wszystkich przyjazne wyrównanie szans edukacyjnych dzieci w przedszkolach 15 gmin należących do Aglomeracji Opolskiej Przedszkole dla wszystkich przyjazne wyrównanie szans edukacyjnych dzieci w przedszkolach 1 gmin należących do Aglomeracji Opolskiej Załącznik Nr 1 do Zapytania ofertowego WYKAZ POMOCY DYDAKTYCZNYCH Z

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody. Część 2. Strategie nauczania

Spis treści. Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody. Część 2. Strategie nauczania Spis treści Wstęp,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,... 10 Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody I, Przepisywanie z tablicy,,,,,,, 14 2, Komputerowe korektory pisowni, 15 3, Kolorowy

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia. Lp. Produkt/asortyment cechy, przeznaczenie, cel dydaktyczny Ilość 1 zestaw logopedyczny zawierający:

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia. Lp. Produkt/asortyment cechy, przeznaczenie, cel dydaktyczny Ilość 1 zestaw logopedyczny zawierający: RGM.21.4.18 Zał. 1.2 do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część 2: Terapia logopedyczna Lp. Produkt/asortyment cechy, przeznaczenie, cel dydaktyczny Ilość 1 zestaw logopedyczny zawierający: 1.1

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM DOSTĘPIE

Bardziej szczegółowo

1. Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji.

1. Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji. Program zajęć dodatkowych realizowanych w ramach projektu,,indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Trzemesnej 1. Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami

Bardziej szczegółowo

INDYWIDUALNY PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA UCZNIA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM

INDYWIDUALNY PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA UCZNIA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM INDYWIDUALNY PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA UCZNIA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM Uczeń klasy drugiej gimnazjum zakwalifikowany do kształcenia specjalnego ze względu na obniżenie rozwoju sprawności umysłowych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY

PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY Autor innowacji: mgr Magdalena Boruta Rok szkolny 2017/2018 I. Autor Innowacji: mgr Magdalena Boruta II. Nauczyciel prowadzący:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNEJ DLA DZIECKA Z ZABURZONĄ FUNKCJĄ ANALIZATORA WZROKOWEGO

PROGRAM PRACY KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNEJ DLA DZIECKA Z ZABURZONĄ FUNKCJĄ ANALIZATORA WZROKOWEGO PROGRAM PRACY KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNEJ DLA DZIECKA Z ZABURZONĄ FUNKCJĄ ANALIZATORA WZROKOWEGO 1. Wstęp 2. Diagnoza problemu 3. Program pracy opracowały: mgr Małgorzata Janusz mgr Teresa Jabłońska I. Istotne

Bardziej szczegółowo

WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza

WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza PLANOWANE DZIAŁANIA A B - Ćwiczenia oddechowe mające na

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć logopedycznych

Scenariusz zajęć logopedycznych Scenariusz zajęć logopedycznych Rodzaj terapii: logopedyczna Czas trwania zajęć: 45 min. Etap kształcenia: szkoła podstawowa Klasa: I Forma pracy: indywidualna Diagnoza logopedyczna: Dziewczynka lat 7

Bardziej szczegółowo

A oto ostatnie już migawki z kończących się zajęć terapeutycznych.

A oto ostatnie już migawki z kończących się zajęć terapeutycznych. Dobiegają końca zajęcia terapii pedagogicznej prowadzone w ramach Projektu,,UWIERZ, ŻE MOŻESZ. Tematyka tych zajęć obejmowała zagadnienia wynikające z Programu Pracy Terapeutycznej dla uczniów ze specjalnymi

Bardziej szczegółowo

Projekt indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w kl.i-iii. III szkół podstawowych w Gminie Błażowa realizowany od stycznia do czerwca 2012 r

Projekt indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w kl.i-iii. III szkół podstawowych w Gminie Błażowa realizowany od stycznia do czerwca 2012 r Projekt indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w kl.i-iii III szkół podstawowych w Gminie Błażowa realizowany od stycznia do czerwca 2012 r Szkoła a Podstawowa im. gen. bryg. Mieczysława Boruty

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Załącznik nr 1 do zapytania ofertowego 1. nazwa wykonawcy... 2. adres wykonawcy... 3. NIP... 4. Regon... 5.nr rachunku bankowego... OFERTA na zakup wraz z dostawą materiałów dydaktycznych w związku z realizacją

Bardziej szczegółowo

RADOŚĆ ZE ZDOBYWANIA WIEDZY

RADOŚĆ ZE ZDOBYWANIA WIEDZY RADOŚĆ RADOŚĆ - cykl dostosowany do nowych wytycznych MEN - indywidualizacja nauczania podręczniki ZESTAW PUBLIKACJI W RAMACH DOTACJI MEN podręczniki PODRĘCZNIK cz. -4 Podręczniki Gra w kolory zawierają

Bardziej szczegółowo

Wykaz przedmiotu zamówienia Cz. III

Wykaz przedmiotu zamówienia Cz. III Wykaz przedmiotu zamówienia Cz. III Załącznik nr 8 c do SIWZ (załącznik nr 1 do wzoru umowy stanowiącego zał. nr 2 c do SIWZ) Wykaz oferowanego przedmiotu zamówienia do siedziby Wydziału Oświaty i Wychowania

Bardziej szczegółowo

EDUKACYJNE 7-9 LAT AKADEMIA WZOROWEJ WYMOWY

EDUKACYJNE 7-9 LAT AKADEMIA WZOROWEJ WYMOWY AKADEMIA WZOROWEJ WYMOWY, ELŻBIETA SIENNICKA-SZADKOWSKA Akademia wzorowej wymowy SZ 200x285 mm, str. 48 ISBN 978-83-7437-911-3 Akademia wzorowej wymowy to zeszyty z ćwiczeniami logopedycznymi przeznaczone

Bardziej szczegółowo

Wybrane nowości wydawnicze grudzień 2010 r.

Wybrane nowości wydawnicze grudzień 2010 r. Wybrane nowości wydawnicze grudzień 2010 r. Tytuł: ZABAWY RUCHOWE DLA DZIECI ZDROWYCH I NIEPEŁNOSPRAWNYCH Autor: Karaskova Ilasta ISBN: 978-83-60083-96-3 Wydawnictwo: GWP Cena: 22,90 Przedstawione w publikacji

Bardziej szczegółowo

Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową.

Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową. Metoda Krakowska Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową. Jest to metoda sylabowa oparta na wspomaganiu

Bardziej szczegółowo

SPRYTNY OŁÓWEK z cyklu podręczników do nauki języka polskiego dla dzieci polonijnych PRZYJACIELE Z PIÓRNIKA POZIOM II

SPRYTNY OŁÓWEK z cyklu podręczników do nauki języka polskiego dla dzieci polonijnych PRZYJACIELE Z PIÓRNIKA POZIOM II SPRYTNY OŁÓWEK z cyklu podręczników do nauki języka polskiego dla dzieci polonijnych PRZYJACIELE Z PIÓRNIKA POZIOM II Zgodny z Podstawą programową dla uczniów uczących się za granicą Posiada pełną obudowę

Bardziej szczegółowo

EWA DŻYGAŁA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W GŁUSZYCY Nauczanie ortografii w klasach I - III W teorii i praktyce pedagogicznej spotykamy się z różnymi

EWA DŻYGAŁA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W GŁUSZYCY Nauczanie ortografii w klasach I - III W teorii i praktyce pedagogicznej spotykamy się z różnymi EWA DŻYGAŁA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W GŁUSZYCY Nauczanie ortografii w klasach I - III W teorii i praktyce pedagogicznej spotykamy się z różnymi określeniami terminu ortografia. Kierując się różnymi kryteriami,

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Miejska Starogard Gdański, ul. Gdańska 6, Starogard

I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Miejska Starogard Gdański, ul. Gdańska 6, Starogard Starogard Gdański: ZAKUP POMOCY DYDAKTYCZNYCH DO PRZEDSZKOLI OBJĘTYCH PROJEKTEM RAZEM W PRZEDSZKOLU Numer ogłoszenia: 315469-2011; data zamieszczenia: 02.12.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - dostawy Zamieszczanie

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO - nie rozpoznaje znaczenia nawet prostych wyrazów podstawowych dla danego rozdziału; - nie zna podstawowych

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część nr 2

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część nr 2 Załącznik nr.2 do SIWZ Nr sprawy: ROA.27.64.203 Dostawa zamówienia związana jest z realizacją projektu pt. Przedszkole Publiczne w Skórzewie nr projektu POKL. 09.0.0-30-06/2, realizowanego przez Gminę

Bardziej szczegółowo

Plan pracy terapeutycznej na rok szkolny 2018/2019 Przykładowe ćwiczenia wykorzystywane na zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych

Plan pracy terapeutycznej na rok szkolny 2018/2019 Przykładowe ćwiczenia wykorzystywane na zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych Kurzawska Aneta nauczyciel zajęć korekcyjno-kompensacyjnych Plan pracy terapeutycznej na rok szkolny 2018/2019 Przykładowe ćwiczenia wykorzystywane na zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych 1. Stała współpraca

Bardziej szczegółowo

Protokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych

Protokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych Protokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych z dnia Załącznik nr 3 do umowy Szkoła Podstawowa Nr ul. Podwisłocze 4 35-309 Rzeszów Nazwa i adres szkoły podstawowej Wyszczególnienie

Bardziej szczegółowo

Diagnoza wstępna ucznia klasy I

Diagnoza wstępna ucznia klasy I Literka.pl Diagnoza wstępna ucznia klasy I Data dodania: 2009-06-04 17:43:26 Autor: Elżbieta Ciszewska Ocena przygotowania Dominiki do nauki w klasie pierwszej. Badany obszar Poziom Trudności, które wystąpiły

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE Nr 124/PM/12 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY. z dnia 13 lutego 2012 r. w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia.

ZARZĄDZENIE Nr 124/PM/12 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY. z dnia 13 lutego 2012 r. w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia. ZARZĄDZENIE Nr 124/PM/12 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia. Na podstawie art. 30 ust 2, pkt 3 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (tj. Dz. U z 2001 r.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE 2010-2012 OPRACOWAŁA mgr Elżbieta Chmiel strona 1 /6 Program opracowany na podstawie arkusza badania psychologicznego.

Bardziej szczegółowo

Protokół Przekazania Przyjęcia

Protokół Przekazania Przyjęcia Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Protokół Przekazania Przyjęcia W dniu 31.12.2013r przekazania przyjęcia dokonali: Przekazujący mgr

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 2, ul. Zwycięzców 13; Skarżysko-Kamienna Pomoce dydaktyczne do zajęć przeciwdziałających dysleksji:

Szkoła Podstawowa nr 2, ul. Zwycięzców 13; Skarżysko-Kamienna Pomoce dydaktyczne do zajęć przeciwdziałających dysleksji: Szkoła Podstawowa nr, ul. Zwycięzców 3; -0 Skarżysko-Kamienna Pomoce dydaktyczne do zajęć przeciwdziałających dysleksji: Lp. Nazwa Opis przedmiotu Ilość J.M. składający się z 90 fotografii podzielonych

Bardziej szczegółowo

Wybrane nowości wydawnicze maj 2010 r.

Wybrane nowości wydawnicze maj 2010 r. Wybrane nowości wydawnicze maj 2010 r. Tytuł: 8-ELEMENTOWE HISTORYJKI OBRAZKOWE ISBN: 978-83-7134-377-3 Wydawnictwo: HARMONIA Cena: 27,00 Są to materiały edukacyjne dla dzieci najmłodszych. Każda historyjka

Bardziej szczegółowo

ZAPYTANIE OFERTOWE. Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III w Gminie Pierzchnica. dla Szkoła Podstawowa w Pierzchnicy

ZAPYTANIE OFERTOWE. Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III w Gminie Pierzchnica. dla Szkoła Podstawowa w Pierzchnicy Pierzchnica, dnia 14.09.2011r. ZAPYTANIE OFERTOWE na zakup pomocy dydaktycznych w ramach projektu systemowego pn. Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III w Gminie Pierzchnica projekt współfinansowany

Bardziej szczegółowo

1. Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji.

1. Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji. Program zajęć dodatkowych realizowanych w ramach projektu,,indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Trzemesnej 1. Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami

Bardziej szczegółowo

Niepubliczna Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Luzinie. Oferta zakres działalności:

Niepubliczna Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Luzinie. Oferta zakres działalności: Niepubliczna Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Luzinie Oferta zakres działalności: Interdyscyplinarna diagnoza psychologiczno pedagogiczno - logopedyczna. Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i

Bardziej szczegółowo

... Siedziba:... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:...

... Siedziba:... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:... Załącznik Nr 3 do Zaproszenia Nr 32/2017 FORMULARZ OFERTOWY WYKONAWCY Dane dotyczące wykonawcy: Nazwa:... Siedziba:...... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:...

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO KOMPENSACYJNYCH DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE CZYTANIA I PISANIA

PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO KOMPENSACYJNYCH DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE CZYTANIA I PISANIA PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO KOMPENSACYJNYCH DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE CZYTANIA I PISANIA TYTUŁ PROGRAMU: GŻEGŻÓŁKA CZYLI ODKRYWANIE TAJEMNIC. Autor programu: mgr Violetta Jasińska

Bardziej szczegółowo

4. Obowiązki dyrektora przedszkola i szkoły wobec uczniów niepełnosprawnych Bibliografia dla rozdziału 4

4. Obowiązki dyrektora przedszkola i szkoły wobec uczniów niepełnosprawnych Bibliografia dla rozdziału 4 strona 1 Noty autorskie Legenda do piktogramów ZESZYT 1 1. Wykaz obowiązujących aktów prawnych regulujących pracę z uczniem niepełnosprawnym 2. Indywidualizacja, dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz

Bardziej szczegółowo

MAGICZNY DYWAN A DIAGNOZOWANIE POTRZEB ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA. Andrzej Peć FUNTRONIC

MAGICZNY DYWAN A DIAGNOZOWANIE POTRZEB ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA. Andrzej Peć FUNTRONIC MAGICZNY DYWAN A DIAGNOZOWANIE POTRZEB ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA Andrzej Peć FUNTRONIC SŁOWA KLUCZE Potrzeby Rozwój dziecka Diagnoza Obserwacja Potrzeby rozwojowe i edukacyjne Specjalne potrzeby

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Żarkach Letnisko

Szkoła Podstawowa w Żarkach Letnisko Szkoła Podstawowa w Żarkach Letnisko INFORMACJA: W poniższym zestawieniu zostały użyte nazwy własne produktów, Zamawiający dopuszcza możliwość składania ofert na produkty równoważne. Lp Nazwa Ilość j.m.

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 5

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 5 Załącznik nr 5 do siwz Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 5 Lp. Opis przedmiotu zamówienia jm ilość 1 Układanka typu domino polegająca na dopasowaniu odpowiednich sylab w taki sposób,

Bardziej szczegółowo

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Dnia 25 i 26 kwietnia 2017r. przeprowadzono Diagnozę ucznia

Bardziej szczegółowo

Projekt Współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa

Projekt Współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa Projekt Współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa PRACA PROJEKTOWA Z przedmiotu: TERAPIA PEDAGOGICZNA Temat pracy: Diagnoza ucznia klasy I szkoły podstawowej mającego trudności

Bardziej szczegółowo

Nowa jakość edukacji w Pyskowicach. Opracowanie: mgr Katarzyna Dajcier Klimala mgr Katarzyna Iwanicka

Nowa jakość edukacji w Pyskowicach. Opracowanie: mgr Katarzyna Dajcier Klimala mgr Katarzyna Iwanicka a1 PROGRAM PRACY Z UCZNIEM \ UCZENNICĄ ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOSCIAMI W UCZENIU SIĘ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM

Bardziej szczegółowo

6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE.

6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE. II. UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE ORAZ GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA A. Rozwój intelektualny 5. Tworzy zbiory na podstawie pojęć ogólnych. 6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zajęcia dodatkowe trampoliną do sukcesu organizowane w Zespole Szkół nr 2 im. Królowej Jadwigi w Pile W roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

- dydaktyczny uzupełnienie luk w przyswojonym przez dziecko materiale nauczania

- dydaktyczny uzupełnienie luk w przyswojonym przez dziecko materiale nauczania Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, kl. I gimnazjum na cykl trzyletni (2016/2019) Karol Ciopała 1. Cel główny programu: Celem oddziaływań

Bardziej szczegółowo

Wychowanie przedszkolne

Wychowanie przedszkolne Wychowanie przedszkolne Nowości na rok szkolny 2016/2017 Trampolina. Zanim zostaniesz uczniem nowy pakiet dla 6-latków Trampolina do szkoły nowe wydanie uniwersalnego pakietu edukacyjnego dla 5- i 6-latków

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU

SZKOŁA PODSTAWOWA W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU SZKOŁA PODSTAWOWA W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO - KOMPENSACYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Czas przeznaczony na realizację 29 godzin CEL GŁÓWNY Celem nadrzędnym zajęć korekcyjno

Bardziej szczegółowo

Indywidualny Program Zajęć Rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.

Indywidualny Program Zajęć Rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Indywidualny Program Zajęć Rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Szkoła Podstawowa nr 2018/2019 1 Uczeń: XXX Klasa: II Osoba realizująca program- XXX Forma

Bardziej szczegółowo

Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B

Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B . Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B Program powstał w celu wyrównania szans edukacyjnych dzieci z brakami w wiadomościach

Bardziej szczegółowo

NAUCZANIE ORTOGRAFII KLASACH I - III

NAUCZANIE ORTOGRAFII KLASACH I - III NAUCZANIE ORTOGRAFII KLASACH I - III Podstawową umiejętnością w wieku wczesnoszkolnym jest umiejętność czytania i pisania. Podczas nauki pisania bardzo ważne jest, aby oprócz prawidłowego kreślenia znaków

Bardziej szczegółowo

Cena jednostkowa zł Wartość zł Uwagi. brutto. netto brutto netto. Pierwsza pomoc dla uczniów z dysortografią Różnicowanie głosek dźwięcznych

Cena jednostkowa zł Wartość zł Uwagi. brutto. netto brutto netto. Pierwsza pomoc dla uczniów z dysortografią Różnicowanie głosek dźwięcznych Załącznik nr 3 Zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne dla PSP Bieliny w ramach programu POKL Indywidualizacja nauczania uczniów klas I-III szkół podstawowych gminy Ulanów współfinansowanego ze środków EFS

Bardziej szczegółowo

Nazwa i adres dostawcy, telefon, osoba do kontaktu

Nazwa i adres dostawcy, telefon, osoba do kontaktu Projekt nr RPLD..0.0-0-002/6 Mała Akademia Przedszkolaka współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Łódzkiego na lata 204-2020

Bardziej szczegółowo

Szkole Podstawowej nr 6. im. Henryka Sienkiewicza. w Pruszkowie

Szkole Podstawowej nr 6. im. Henryka Sienkiewicza. w Pruszkowie Raport z Ogólnopolskiego Sprawdzianu Kompetencji Trzecioklasisty Operon w roku szkolnym 2012/2013 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Opracowanie: mgr Anna Frączek mgr Magdalena

Bardziej szczegółowo

USPRAWNIANIE CZYTANIA U UCZNIÓW DYSLEKTYCZNYCH

USPRAWNIANIE CZYTANIA U UCZNIÓW DYSLEKTYCZNYCH USPRAWNIANIE CZYTANIA U UCZNIÓW DYSLEKTYCZNYCH Jakie ćwiczenia są szczególnie ważne w nauczaniu uczniów dyslektycznych? Problemy uczniów dyslektycznych w głównej mierze są spowodowane deficytami językowymi

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165)

AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165) AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165) Opis produktu: *program multimedialny dla dzieci w wieku od 5 do 8 lat *zawiera 5 części: biblioteka, laboratorium, studio nagrań, świetlica, plac zabaw *dodatkowy moduł:

Bardziej szczegółowo

Zabawy buzi i ję WSTĘP PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ

Zabawy buzi i ję WSTĘP PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ Zabawy buzi i ję zyczka WSTĘP Okres przedszkolny jest czasem formowania się systemu fonetycznofonologicznego oraz pojawiania się wszystkich kategorii gramatycznych oraz

Bardziej szczegółowo

PROTOKÓŁ PRZEKAZANIA PRZYJĘCIA POMOCY DYDAKTYCZNYCHH/SPRZĘTU/MEBLI do ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

PROTOKÓŁ PRZEKAZANIA PRZYJĘCIA POMOCY DYDAKTYCZNYCHH/SPRZĘTU/MEBLI do ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Załącznik nr 4 do Zarządzenia nr 269/2012 Burmistrza Starego Sącza z 31.10.2012r. Stary Sącz, 31 październik

Bardziej szczegółowo

PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ

PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZAKACH Cele ogólne planu pracy: artykulacji oraz ich koordynacji); nie umiejętności poprawnej artykulacji wszystkich głosek; Cele szczegółowe:

Bardziej szczegółowo